初中讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的初中讀后感，歡迎大家分享。
初中讀后感1
在假期里，媽媽送給了我一件新年禮物——一本《母親》。
這本書(shū)是世界經(jīng)典文學(xué)名著，是俄國(guó)文壇上一位著名的浪漫主義作家，原名列克謝。馬克西姆維奇。彼什克夫（高爾基）創(chuàng)作的，是是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大的代表。
故事從一個(gè)早晨開(kāi)始。鉗工哈伊爾。沸拉索夫?qū)λ钠拮幽崧宸蚰冉?jīng)常拳打腳踢，連自己的14歲的兒子巴維爾。沸拉索也不聞不問(wèn)。過(guò)了2年，老沸拉索夫死去后，在兒子的影響和感召下，母親尼洛夫娜由一個(gè)逆來(lái)順受、膽小怕事的下層勞動(dòng)?jì)D女逐步成長(zhǎng)為了一名信念堅(jiān)定、機(jī)智勇敢的革命戰(zhàn)士。母親的成長(zhǎng)經(jīng)歷了一個(gè)有不自覺(jué)到自覺(jué)、由被動(dòng)到主動(dòng)的復(fù)雜過(guò)程。在這一過(guò)程中，尼洛夫娜還克服了自身膽怯、懦弱以及宗教偏見(jiàn)等弱點(diǎn)，在不斷深入的斗爭(zhēng)中升華提高。
就此之外，這本書(shū)還著力刻畫(huà)了以巴維爾、霍霍爾為代表的革命工人形象，以雷賓為代表的農(nóng)民形象，以葉戈?duì)枴⒛峁爬瓰榇淼闹R(shí)分子形象。這部作品真實(shí)地反映了十九世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的生活場(chǎng)景，是一部社會(huì)主義現(xiàn)代主義奠基之作。列寧稱(chēng)贊它是“一部非常及時(shí)的書(shū)”
看完這本書(shū)后，我深有感觸，因?yàn)橛幸粋�(gè)情節(jié)非常令我感動(dòng)：母親尼洛夫娜為了解救兒子巴維爾，參與了革命工作，從此走上了革命的'道路。她拾起了兒子舉過(guò)的旗幟，在車(chē)站向人們發(fā)傳單，徹底與舊世界決裂，公開(kāi)地與之爭(zhēng)。而且，在19xx年俄國(guó)爆發(fā)第一次革命，高爾基也參與其中。在斗爭(zhēng)中，高爾基進(jìn)一步地了解到了工人革命斗爭(zhēng)的艱苦性和殘酷性，創(chuàng)作愿望跟加強(qiáng)烈�！赌赣H》是一部社會(huì)主義的作品。閱讀這部作品，在領(lǐng)略革命戰(zhàn)士風(fēng)采的同時(shí)，還能了解到20世紀(jì)初俄羅斯廣闊農(nóng)村的社會(huì)風(fēng)貌。所以我很喜歡這部作品。
初中讀后感2
每當(dāng)我翻開(kāi)《西游記》時(shí)，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動(dòng)活潑的，小時(shí)候的我讀起它來(lái)總覺(jué)得既過(guò)癮又有趣。但今時(shí)今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻變了。
這是一部所有人都愛(ài)讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感覺(jué)和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的對(duì)話旁白；有人還研究它的歷史背景、社會(huì)現(xiàn)象。但在我看來(lái)，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。
在經(jīng)歷了日復(fù)一日個(gè)性受約束的日子，二十一世紀(jì)的人們都格外向往自由，向往那個(gè)自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱(chēng)王。可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭(zhēng)也是為了爭(zhēng)取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個(gè)人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來(lái)，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的`約束。盡管包圍著我們的是個(gè)受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無(wú)邊無(wú)際、包容天地。
然而，目前社會(huì)上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，卻自得其樂(lè)，還覺(jué)得很滿(mǎn)足。經(jīng)過(guò)幾百年的探索和發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)需求已不再迫切，但對(duì)于精神自由的需求卻無(wú)端被抹殺了�？傊艺J(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開(kāi)闊進(jìn)取，尋找最大自由的精神。
初中讀后感3
今天，我讀完成了由英國(guó)作家丹尼樂(lè) · 笛福寫(xiě)的《 魯賓遜漂流記》，對(duì)魯賓遜的聰明和善良敬佩。
全書(shū)的大致內(nèi)容是這樣的。魯賓遜由于不聽(tīng)家人的勸告而去海外經(jīng)商，由于貨船失事而被迫跑到了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上。后來(lái)，魯賓遜仍靠自己智慧和勤勞，開(kāi)荒種地，砍樹(shù)造房，圈養(yǎng)山羊，修造船只，不僅使自己生存了下來(lái)，還救出了即將被野人生吃掉的'“星期五”。后來(lái)又幫助船長(zhǎng)奪回船只，保住了船上的善良的人們的生命。
魯賓遜的離奇遭遇告訴人們，當(dāng)遇到危險(xiǎn)、挫折時(shí)，只要有勇氣，有毅力并充分發(fā)揮自己的智慧，就可以干出超乎想像的奇跡來(lái)。
像我們?cè)诩依�，那是飯�?lái)張口衣來(lái)伸手，根本不愁吃穿，個(gè)個(gè)都是家中的“小皇帝”、“小公主”。根本不需要去種地、干活，只是有時(shí)被家長(zhǎng)叫去做些家務(wù)，或者去學(xué)校上學(xué)、做功課，其余時(shí)間就由自己支配了。我們都像魯賓遜一樣，想出去冒險(xiǎn)，渴望自由，不希望被束服。但我們的父母都和魯賓遜父母一樣，寵著孩子，不讓孩子去冒險(xiǎn)，結(jié)果到最后，遇到危急難事，沒(méi)有自主的孩子就可能生存不下去。而生存能力強(qiáng)的孩子，將會(huì)把自己的生活安頓得很好。這種差別在平時(shí)的生活中不明顯，而對(duì)孩子的將來(lái)，在突發(fā)事件中表現(xiàn)出來(lái)。如果多給他一點(diǎn)溺愛(ài)，那就有損他的前途人生；如果少給他一點(diǎn)束服，那就給他一片自由的天空，讓他自由馳騁，創(chuàng)造出輝煌的成績(jī)。
在這里，我要向全世界的父母?jìng)兒粲�，多給孩子們一些自由吧！
初中讀后感4
沈從文一生坎坷，我對(duì)他印象最深的是他對(duì)自己的發(fā)妻的追求。那份校園愛(ài)情的淳樸，如果他追求的湘西干凈純粹相融相合。
沈從文先生在談及自己說(shuō)，我從不遵循君子道德之道，只有藝術(shù)家的探幽燭微的勇氣。施蟄存先生說(shuō)沈身上有著“苗漢混血青年的某種潛在意識(shí)的偶然奔放”。這一瞬間，讓我想到了某位來(lái)自中亞碎葉的胡風(fēng)男子，那位仰天大笑出門(mén)去的不羈男子，那位舉杯邀明月的孤寂男子，沈從文先生似乎也是這樣一種融合，詮釋著絕對(duì)的.自我和如水的細(xì)膩。
這樣一位對(duì)政治因素極為不敏感的文人，在我的理解看來(lái)，他應(yīng)當(dāng)是被邊緣化的人物。沈先生文中所描繪的山水人和諧的景象，他所追求的“邊城”，筆下的人性美、生活美，這些故事原型大多發(fā)生在山水重重的湘西深處，這無(wú)疑給故事本身披上了朦朧美的面紗，從故事本身再到作者創(chuàng)作意圖上來(lái)看，除去了對(duì)于家鄉(xiāng)深沉的愛(ài)意之外，向往超然世外的生活，無(wú)疑會(huì)給人以避世的猜想。寄情山水間，不知名利，不曉政事，歷朝歷代文人都在重復(fù)這樣的選擇。但這不是現(xiàn)代的主流價(jià)值觀所能容忍的，這種享樂(lè)主義與現(xiàn)當(dāng)代追求經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展提倡奉獻(xiàn)自我顯然是格格不入的。換句當(dāng)代人的話來(lái)說(shuō)，避世約等于不思進(jìn)取。在人們?nèi)找鎳?yán)重的追求幸福卻不追求快樂(lè)的今天，我以為，沈從文先生應(yīng)當(dāng)是寄情鄉(xiāng)土但是窮困潦倒的清高文人形象。實(shí)則卻不然，他不僅僅做到了肆意笑談的人生，更得到了讀者的尊敬寵愛(ài)。似乎是在這中間找到了良好的契合點(diǎn)。
初中讀后感5
去年暑假的一個(gè)下午，媽媽從外面回來(lái)，給我買(mǎi)了好多的書(shū)：有《吹牛大王歷險(xiǎn)記》，《有窗邊的小豆豆》，還有《書(shū)本里的螞蟻》大約有二十多本。我開(kāi)心極了，就像一個(gè)饑餓的人，突然得到很多面包一樣貪婪地讀了起來(lái)。很快我就沉浸在書(shū)的海洋中。
轉(zhuǎn)眼間，這些書(shū)都讓我一本一本地讀完了，其中給我印象最深也讓我最難忘的是《父與子》這本書(shū)。《父與子》講述的是長(zhǎng)著刺猬頭，調(diào)皮、可愛(ài)、喜歡搞惡作劇的兒子，和長(zhǎng)著大胡子、和藹、善良、又經(jīng)常被嘲笑的父親。他們演出了一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)又好玩的畫(huà)面，常常使我哈哈大笑，忍俊不禁。
翻開(kāi)這本書(shū)，才發(fā)現(xiàn)書(shū)中的內(nèi)容并不像語(yǔ)文書(shū)那樣枯燥乏味，而是利用一副副栩栩如生的圖片，描述著父親和孩子在生活中發(fā)生的一些微小的`事情，很適合我們低年級(jí)同學(xué)閱讀。書(shū)中的內(nèi)容深深地吸引著我，使我愛(ài)不釋手，讀著讀著，就讓我想到了我的爸爸。
我的爸爸對(duì)我既嚴(yán)厲又很關(guān)愛(ài)，在平時(shí)我做作業(yè)時(shí)，爸爸總是要求我要認(rèn)真地對(duì)待每一道題，而每當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí)，爸爸總是第一個(gè)給我鼓勵(lì)、給我信心的人。在我每次乒乓球訓(xùn)練時(shí)，爸爸總是要求我注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作，使我受益匪淺。
常說(shuō)母愛(ài)如水的細(xì)膩，母愛(ài)如清泉陽(yáng)光般美好，但父愛(ài)又何嘗不是呢？就在我上次生病時(shí)，每次發(fā)燒都在39度以上，爸爸整夜整夜地守著我，給我用溫水一遍遍地擦拭身體降溫，一連幾天，直到我的身體康復(fù)為止，看著爸爸那熬紅的雙眼和疲勞的神態(tài)，父愛(ài)悄然地溢進(jìn)我的心田。
讀完《父與子》這本書(shū)，給我?guī)?lái)很大的感動(dòng)和感觸，所以我把它推薦給大家，請(qǐng)大家和我一樣，在生活中做個(gè)有心人，這樣會(huì)使我們的生活更有愛(ài)，更有風(fēng)采！
初中讀后感6
暑假，我讀了《西游記》，這本書(shū)主要講了：唐僧帶著三個(gè)徒弟，去西天取經(jīng)，路上，經(jīng)歷九九八十一難，終于取得真經(jīng)，修成正果。這本書(shū)告訴我們：做事就不要怕辛苦，堅(jiān)持不懈就一定會(huì)成功。
在《西游記》中，我最喜歡的就是唐僧的大徒弟——孫悟空。他個(gè)子不高，是只從怪石中蹦出的神猴，他住在花果山，與那里的猴子們成了親人。后來(lái)因大鬧天宮，被如來(lái)佛祖壓在五指山下，5XX年之后，被唐僧救出，并保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。一路上，悟空降妖除魔，立下了大功勞。所以，我很喜歡他。
在我的同學(xué)中，有像豬八戒一樣的.周翔風(fēng)。他每天吃得特別多，別人吃一碗飯，它就能吃四碗飯！別人喝一口水，他就能喝三杯……因此他長(zhǎng)得很胖，啤酒肚子、水桶腰。一次體育課，跑步比賽，全班都得參加。輪到周翔風(fēng)跑了，只聽(tīng)一聲槍響，周翔風(fēng)跑了出去，可他太胖了，根本跑不動(dòng)，還差點(diǎn)兒摔倒。唉，周翔風(fēng)該減肥了，我想：豬八戒也應(yīng)該減肥了。
讀完《西游記》，我終身受益。長(zhǎng)大后，我要像唐僧一樣善良�？吹酱蠼稚嫌幸X(qián)的可憐的人們，我總會(huì)施舍他們一些錢(qián)；看到有希望工程活動(dòng)，我會(huì)第一個(gè)捐文具、書(shū)和錢(qián)；有些有意義的獻(xiàn)血，我也會(huì)參加。
《西游記》—我國(guó)四大名著之一，這樣的書(shū)大家都要看。這些書(shū)里都是精華，你把它讀懂讀透，就吸收了精華。所以，大家都看看吧！
初中讀后感7
今天看了一本書(shū)，名字叫“三字經(jīng)”。同學(xué)們你們對(duì)三字經(jīng)應(yīng)該都很熟悉了吧！今天我就給你們朗誦一段吧。
昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。同學(xué)們就讓我給你們講講它的故事：孟子的家以前住在一座山下，因?yàn)槿藗兛偸前褖灺裨谏较伦鰡适�，所以孟子也模仿上墳人做喪事。然后孟母把家搬到�?zhèn)上，可是鄰居是一位屠夫。那屠夫是個(gè)賣(mài)肉的，孟子又跟著學(xué)起賣(mài)肉來(lái)。孟母想了想又把家搬到學(xué)校附近，孟子這才跟著學(xué)生們學(xué)起讀書(shū)來(lái)。有一天，孟子從學(xué)校逃學(xué)回到家，孟母正在織布，她一氣之下，拿起了剪刀把機(jī)子上的線剪斷了，以此來(lái)教育孟子。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你們是不是覺(jué)得孟子這么做是不對(duì)的。以前有的家里因?yàn)樘F沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，那些人其實(shí)都非常想上學(xué)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的努力終于變成了有用的人。我們現(xiàn)在有那么好的生活環(huán)境，有的同學(xué)還不愿意圖書(shū)。我們現(xiàn)在就應(yīng)該好好讀書(shū)，認(rèn)真讀書(shū)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。它的故事是說(shuō)：孔融是孔子的二十代子孫，東漢時(shí)的文學(xué)家。他有兄弟七人，當(dāng)他四歲的時(shí)候，懂得謙讓之禮。一天別人給他家送來(lái)了一筐梨，孔融很自覺(jué)的把大的放到一邊，挑了個(gè)小的自己吃，把大的'留給哥哥們吃。大人問(wèn)他為什么要這么做，他說(shuō)：“哥哥們比我大，應(yīng)該吃大的，而我是弟弟，應(yīng)該吃小的�！贝笕藗冇纸又鴨�(wèn)：“你還有一個(gè)小弟弟，他比你小，那你不是應(yīng)該吃大的嗎？”他說(shuō)：“我比他大，更應(yīng)該讓著他�！�
同學(xué)們，我們都應(yīng)該像孔融學(xué)習(xí)，把好的、大的讓給比我們大的哥哥姐姐們。這樣我們才是懂事的好孩子。
初中讀后感8
本書(shū)以一種獨(dú)特的方式，不落俗套、新穎地以一個(gè)曲折離奇的故事揭示西方哲學(xué)史的發(fā)展歷程。故事是這樣開(kāi)始的：14歲的少女蘇菲在某天放學(xué)回家后發(fā)現(xiàn)了神秘的一封信，從思考信中提到的“你是誰(shuí)？世界從哪里來(lái)”的問(wèn)題開(kāi)始，在一個(gè)神秘導(dǎo)師（艾伯特）的指引下，蘇菲開(kāi)始思索。之后，艾伯特陸續(xù)向蘇菲娓娓道來(lái)：從古希臘自然派哲學(xué)，到蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德的哲學(xué)，到人性被神化的中世紀(jì)，到人性復(fù)蘇的文藝復(fù)興時(shí)期的笛卡爾“我思故我在”，到啟蒙運(yùn)動(dòng)的“理性”主義，再到黑格爾的'辯證法，康德的人本主義，最終到現(xiàn)代以人為中心的存在主義觀點(diǎn)，各種學(xué)派、各種學(xué)說(shuō)讓人應(yīng)接不暇，實(shí)際上這卻是作者借艾伯特之口把這一切展現(xiàn)在讀者眼前。
本書(shū)的另一個(gè)奇妙之處在于，蘇菲不斷接到一些極不尋常的來(lái)信，這些信雖是寄給她，卻是寫(xiě)給一個(gè)與她同一天生日的、似乎是不存在的女孩——席德。更出奇的是，艾伯特不停地給蘇菲講課，卻發(fā)現(xiàn)他們所做的一切似乎是席德的父親艾勃特少校的“特意”安排，或者說(shuō)他們是活在少校的意識(shí)當(dāng)中。他們的談話和舉動(dòng)被少校安排好后寫(xiě)進(jìn)一本叫《蘇菲的世界》的書(shū)，作為生日禮物送給她的女兒。故事的結(jié)尾，艾伯特與蘇菲試圖逃出少校的思想控制并且成功。
席德與少校，蘇菲與艾伯特，這兩對(duì)人物，時(shí)虛時(shí)真，讓人有一種糊涂的感覺(jué)，真實(shí)與虛幻二者難以分開(kāi)，留給讀者無(wú)限思考。
初中讀后感9
一個(gè)人不是為了失敗而生的。一個(gè)人可以毀滅，但是不能打敗。
一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事，一個(gè)平凡的老漁夫，一條大馬林魚(yú)，在茫茫的大海上上演了一出看似簡(jiǎn)單而又不平凡的故事。
它講述了一位叫圣地亞哥的老漁夫在連續(xù)84天沒(méi)有不到一條魚(yú)之后，遇到了一條大得讓人吃驚的馬林魚(yú)。經(jīng)過(guò)了整整三天三夜的較量以后，老人終于殺死了那條大馬林魚(yú)。不過(guò)在返航途中，不幸碰上了鯊魚(yú)的襲擊，老人勇敢的和鯊魚(yú)搏斗，但是，回到港口時(shí)，那條巨大的馬林魚(yú)只剩下了一幅光禿禿的骨架。
人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受失敗，但是內(nèi)在的意志是神圣不可侵犯的，這是《老人與海》一再?gòu)?qiáng)調(diào)的論點(diǎn)。那條大馬林魚(yú)就像我們所追求的的東西，那一群鯊魚(yú)是不可避免的厄運(yùn)，千變?nèi)f化不可測(cè)的大海好似千變?nèi)f化，變化無(wú)常的人類(lèi)社會(huì)，有許許多多的人和老人一樣，勇敢的去捕捉自己所求，永不言敗。
當(dāng)你努力的去追求自己的想追求的或者征服自己想征服的.，無(wú)論最后是捕到一條完整的馬林魚(yú)還是一副空骨架，這都已經(jīng)無(wú)所謂了，因?yàn)橐粋�(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過(guò)、奮斗過(guò)，難道他不是一個(gè)勝利者嗎？老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。
從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開(kāi)始他戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)，但是最終大馬林魚(yú)還是讓鯊魚(yú)吃了，他只是帶著大馬林魚(yú)的白骨架子回到了岸上，也就是說(shuō)，鯊魚(yú)才是勝利者�？墒�，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒(méi)有向大海，沒(méi)有向大馬林魚(yú)，更沒(méi)有向鯊魚(yú)妥協(xié)和投降。
所以一個(gè)人可以毀滅，但是不能打敗，永不言敗！
初中讀后感10
《狼王夢(mèng)》這部小說(shuō)是由著名作家沈石溪寫(xiě)的。這部小說(shuō)扣人心弦，是我仿佛置身與狼群中，我的心也跟著紫嵐一家的幸福而起伏。
我們知道狼是一種兇殘的冷血?jiǎng)游�，但是讀過(guò)這本書(shū)后改變了我對(duì)狼的認(rèn)識(shí)。在廣闊的大草原上，一場(chǎng)飛沙走石的大暴雨中失去伴侶的狼媽媽紫嵐在于獵狗的廝殺搏斗中艱難的產(chǎn)下了四只小狼崽，但是這個(gè)不同尋常的遭遇只是故事的開(kāi)端，紫嵐為了狼崽們成為“狼王”，花了很多心血。它在慘烈的斗爭(zhēng)中，眼睜睜地看著愛(ài)子們一敗涂地，而不伸出援手，它要狼崽們懂得以自己的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
也許你會(huì)覺(jué)得紫嵐太冷酷，但些的“狼道”卻讓我們懂得了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)也是有分寸的。是依賴(lài)還是讓媽媽放手呢？每次在學(xué)習(xí)上我只要一碰到“攔路虎”時(shí)就要叫媽媽?zhuān)蓩寢寘s每次說(shuō)：“自己先思考，如果全靠別人能得到答案的話就沒(méi)有挑戰(zhàn)性了，而且這樣做出來(lái)的題目也就記不住了。一開(kāi)始覺(jué)得媽媽太冷酷了，一道題讓我費(fèi)盡心思在那里想，苦惱又心煩�？陕氐任异o下心來(lái)仔細(xì)一步步深入解題后，難題還是解出來(lái)了，這種戰(zhàn)勝自己的.感覺(jué)真是好極了。我想母狼紫嵐當(dāng)時(shí)也是懷著這樣的心情吧，它要讓它的狼崽們自己來(lái)贏得勝利。
愛(ài)是無(wú)私的，想到愛(ài)也會(huì)自然會(huì)想到媽媽的愛(ài)、爸爸的愛(ài)、親人的愛(ài)、老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)……好多好多，這些愛(ài)我的人她們照顧我、關(guān)心我、安慰我。母親白天送子女讀書(shū)，晚上準(zhǔn)備晚飯、洗衣服~~~你為辛苦一天到家的父母倒茶了嗎？分擔(dān)家務(wù)了嗎？讓我們拿出我們的愛(ài)來(lái)感恩我們的父母吧！
總之，《狼王夢(mèng)》讓我懂得了愛(ài)的真諦！
初中讀后感11
在暑假里，我讀了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。我最非常喜歡書(shū)中的主人公：尼爾斯和莫頓。尼爾斯是居住在瑞典的一個(gè)十四歲的男孩，不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動(dòng)物。莫頓是尼爾斯家中的一只雄鵝，居住在農(nóng)家小院里，一直向往飛上天空。
一天，尼爾斯因?yàn)樽脚恢恍【`而被小精靈施法變成了一個(gè)只有拇指大小的小人。后來(lái)又被一只想跟大雁飛行的雄鵝莫頓帶上了天空，與一群大雁們一起從瑞典的南部飛到最北部的拉普蘭省，一路上，他們破壞了狐貍斯密萊的許多詭計(jì)，打敗了灰田鼠兵團(tuán)，救了小松鼠……他們經(jīng)歷了很多事情，克服了重重困難，終于到了拉普蘭。歷時(shí)八個(gè)月才返回家鄉(xiāng)，他也因此蛻變成為了一個(gè)溫柔善良、樂(lè)于助人又勤勞的好孩子。
尼爾斯從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩變成了一個(gè)溫柔善良、樂(lè)于助人的好孩子是因?yàn)樗?jīng)歷了很多事情從中他慢慢懂得了幫助他人是很快樂(lè)的`事，從他經(jīng)歷的事中他明白了很多道理，他長(zhǎng)大了。從這件事我深刻體會(huì)到了“時(shí)間是最好的老師�！边@句話的含義。在你經(jīng)歷的事情中有許多值得你去學(xué)習(xí)的道理，只要你肯去尋找它、發(fā)現(xiàn)它，你就會(huì)在這些事情中漸漸成長(zhǎng)，懂得更多的道理。
我非常希望向尼爾斯一樣。飛翔在天空，感受陽(yáng)光的溫暖；感受大地的遼闊；感受微風(fēng)的涼爽。身處大自然之中，放眼望去，遍地的綠草，嫩草在陽(yáng)光的照射下綠的晃眼。飛過(guò)山川大河，感嘆大自然的鬼斧神工[注: 象是鬼神制作出來(lái)的。形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達(dá)到的。]。這種境界是多么讓人向往��！
初中讀后感12
這幾天，我看了一本書(shū)，名叫《親親我的媽媽》
這是著名兒童小說(shuō)家黃蓓佳寫(xiě)的，這本書(shū)的大概內(nèi)容是：主人公趙安迪是一個(gè)有輕微孤獨(dú)癥的孩子，他的母親舒一眉是一個(gè)有輕微抑郁癥的人。趙安迪本來(lái)一直跟著父親生活，因?yàn)橐黄鹨馔猓赣H去世了。他來(lái)到母親家，起先格格不入，后來(lái)漸漸地從戒備緊張，從彼此的疏離到慢慢地靠近、理解、融洽，直至最后雙方握緊了對(duì)方的手，互相支持和鼓勵(lì)著，去走人生的路。
血濃于水，這是一個(gè)真理。親人之間，無(wú)論之前因何種原因而敵視或陌生到最后還是會(huì)相互包容。
這一點(diǎn)我深有感觸。我的媽媽是一個(gè)非常嚴(yán)厲的人，她不但對(duì)別人如此，對(duì)我也不例外。記得有一次，媽媽要我寫(xiě)一篇作文，我洋洋灑灑寫(xiě)下一大段，正當(dāng)我以為會(huì)得到表?yè)P(yáng)時(shí)，媽媽看了，居然沉下臉：“你寫(xiě)的什么？這句話什么意思？怎么這么多錯(cuò)別字？真是小腳婆婆的裹腳布——又臭又長(zhǎng)！給我重寫(xiě)！”我一聽(tīng)，如同晴天霹靂，眼淚就情不自禁地在眼眶里直打轉(zhuǎn)兒，直致掉了下來(lái)。媽媽看了，上來(lái)把作文草稿扔到了桌子上：“說(shuō)，寫(xiě)還是不寫(xiě)？別跟我哭，我看到你哭就討厭！不寫(xiě)好，不準(zhǔn)吃飯！”我只好重新寫(xiě)了一遍。于是從這次起我和媽媽就打起了冷戰(zhàn)。我覺(jué)得媽媽是世界上最壞的`人，我討厭她�？墒菚r(shí)間一長(zhǎng)，看著媽媽每天早上起得很早，為我準(zhǔn)備早飯，晚上，等我睡下，媽媽還在洗我換下的衣服。我又覺(jué)得媽媽是多么的辛苦，她對(duì)我嚴(yán)厲其實(shí)就是為我好。于是我和媽媽又和好如初了。血濃于水，也許就是這樣的吧。
看，血緣就是這么奇妙！這就是真愛(ài)。
初中讀后感13
“他走上堤岸以后，又回過(guò)頭望著許多飛越大海的鳥(niǎo)群，所有的鳥(niǎo)都發(fā)出引誘的叫聲，只有一群大雁在他還能看見(jiàn)的時(shí)候一直默不作聲地向前飛著，直到消失在遠(yuǎn)方。它們排列均勻，隊(duì)形整齊，速度輕快，振翅強(qiáng)勁有力。男孩兒對(duì)飛走的鳥(niǎo)無(wú)比留戀，他似乎盼望再次變成能夠跟隨一群大雁飛越陸地和海洋的大拇指�！�
這就是《尼爾斯騎鵝旅行記》的結(jié)尾。尼爾斯與大雁告別了，但是，樂(lè)意幫助他人的尼爾斯，善良，熱愛(ài)自由的金雕，熱心腸的渡鳥(niǎo)，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的`。
這本書(shū)是瑞典著名女作家塞爾瑪?拉格洛芙寫(xiě)的。這本書(shū)主要寫(xiě)一個(gè)經(jīng)常欺負(fù)動(dòng)物的男孩兒尼爾斯被狐仙變得只有大拇指那么大。他跟隨大雁旅行，到過(guò)許多地方，經(jīng)歷了許多危險(xiǎn)。他漸漸養(yǎng)成了一個(gè)熱愛(ài)動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物、樂(lè)意幫助他人的好孩子。
我像從前的尼爾斯一樣也欺負(fù)過(guò)動(dòng)物。經(jīng)常嚇唬貓；捉過(guò)蜻蜓……
唉，我太不應(yīng)該那樣做了，因?yàn)閯?dòng)物是人類(lèi)的好朋友，是大自然不可缺少的組成部分。比如牛、馬能為人們勞動(dòng)，蜻蜓、青蛙幫助人們捉害蟲(chóng)……動(dòng)物給人類(lèi)和大自然的好處說(shuō)也說(shuō)不完。假如我們這個(gè)世界沒(méi)有動(dòng)物，那將會(huì)是什么樣��！鮮花怒放，卻沒(méi)有蝴蝶、蜜蜂幫它們傳授花粉；夏天聽(tīng)不到青蛙、知了的歌聲；喝不到牛奶了……啊，那將是個(gè)可怕、冷清、毫無(wú)生機(jī)的世界！人類(lèi)完全應(yīng)該保護(hù)好環(huán)境，給動(dòng)物一個(gè)安身之地。
人對(duì)動(dòng)物是這樣，人與人之間也應(yīng)該是這樣，只有和睦相處，互相幫助，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，我們的生活都會(huì)更加美好。
初中讀后感14
暑假里我讀了一本書(shū)，名字叫《童年》。
主人公阿廖沙因父親去世隨母親來(lái)到了外公家的大染坊。在這個(gè)家里，有自私，貪婪的外公，粗野，狠毒愚蠢的舅舅。小阿廖沙在這里開(kāi)始了他的童年。之后，倆個(gè)舅舅鬧分家，他又隨外公遷到別處�？尚录矣挚偸潜还翣柧司蓑}擾，全家又被迫再次搬遷。外公后來(lái)又要湊齊母親的嫁妝，不得不賣(mài)掉可愛(ài)的新家，遷到一座老屋的地下室。阿廖沙最后隨繼父遷到一個(gè)墻上沒(méi)有糊墻紙，里面全是蟑螂的小屋。
在小小年紀(jì)的阿廖沙看來(lái)，這世間更多的是不和諧，不痛快。在無(wú)邊的苦難中，善良的外婆卻在阿廖沙心中埋下了善良和正義的種子，阿廖沙個(gè)性的意識(shí)逐漸豐滿(mǎn)。
與阿廖沙的童年相比，我們童年是那么的美好。阿廖沙小時(shí)候上學(xué)穿的是媽媽的皮鞋，外婆的外套，有著補(bǔ)丁的褲子。而我們呢，穿著都是漂亮的新衣服，穿久了就不再想穿，又讓爸爸媽媽買(mǎi)新的。阿廖沙的`學(xué)習(xí)費(fèi)用都是靠撿垃圾維持的，有時(shí)候運(yùn)氣好能收獲一個(gè)盧布，運(yùn)氣不好的話都沒(méi)有上學(xué)的錢(qián)了，班里的有錢(qián)人家孩子都嘲笑他，說(shuō)他身上有臭味。不上學(xué)的時(shí)候，阿廖沙總是背著一個(gè)麻木袋，到處撿東西給廢品回收廠。對(duì)比阿廖沙，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)費(fèi)用都是靠父母的辛勤工作換來(lái)的。對(duì)此難道我們不該反思一下嗎？
阿廖沙有個(gè)專(zhuān)橫，不講理的外公，經(jīng)常受到外公的毒打，還有兩個(gè)舅舅，為了錢(qián)鬧得不可開(kāi)交，他們當(dāng)然不希望高爾基的加入�，F(xiàn)在我們身邊的親人是多么的疼愛(ài)我們，都把我們視為小公主，小皇帝，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。讀了《童年》這本書(shū)，我深刻地感受到我們一定要更加珍惜現(xiàn)在這么美好的生活，我們要更加地奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。
初中讀后感15
《從容一生》是一本關(guān)于哲理的書(shū)，集中了俞總對(duì)人生價(jià)值和生命意義的一生的思考，圍繞從容一生這一主題，依次按五大部分篇成：心靈的腳步，行蹤，觀點(diǎn)，演講錄，第三只眼。它使讀者沐浴在俞總偉大人格魅力的同時(shí)，還獲得無(wú)窮的精神享受。
打開(kāi)書(shū)的第一篇文章就是――《從容一生》，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，一段段充滿(mǎn)哲理的句子，一句句優(yōu)雅的文字，充分闡明了“急功近利只會(huì)使我們遠(yuǎn)離生命的意義”的道理，即我們不應(yīng)為每一分鐘的忙碌而錯(cuò)過(guò)一生的風(fēng)景，于是只有那活出生活高度的人，每一分鐘才對(duì)他們有重要的意義。
書(shū)中讓我最難以忘懷的一篇文章是――《北京大學(xué)20xx年開(kāi)學(xué)典禮致辭》看完之后，我深有感觸，激動(dòng)的心情久久不能平靜�；貞涀约荷蠈W(xué)時(shí)，每天庸庸碌碌，沒(méi)有目標(biāo)的消磨自己的青春，也更加了解了俞總一生的不平凡，當(dāng)面對(duì)挫折失敗時(shí)，他始終認(rèn)為困難是暫時(shí)的，他始終相信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，他始終懂得勇敢的面對(duì)，他坦然接受，他堅(jiān)持不懈，他堅(jiān)貞不屈，他自信像日出的'光芒，以勢(shì)不可擋的力量沖破黑暗，呈現(xiàn)黎明的曙光。他在大學(xué)總是這樣做的，他現(xiàn)在也是這樣做的，他將來(lái)更會(huì)鼓勵(lì)和呼喚千千萬(wàn)萬(wàn)的人這樣去做。
讀完這本書(shū)，確實(shí)有一點(diǎn)體會(huì)，特別是書(shū)中所推崇的勤奮，堅(jiān)持，敬業(yè)，忠誠(chéng)，善良深深感動(dòng)著我，也深深激勵(lì)著我，仿佛心靈得到了偉大的洗禮。
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