《生命生命》讀書筆記

時間：2023-03-13 15:20:36 讀書筆記我要投稿

《生命生命》讀書筆記(匯編15篇)

　　品味完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。那么讀書筆記到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《生命生命》讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《生命生命》讀書筆記(匯編15篇)

《生命生命》讀書筆記1

　　在四年級我學(xué)了許多課文，其中《生命生命》這篇課文讓我最為感動。

　　生命可以體現(xiàn)在一只極力鼓動雙翅的飛蛾;生命可以體現(xiàn)在一株掉在墻縫中茁壯成長的小瓜苗;生命可以體現(xiàn)在自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳……不管怎么樣，生命是寶貴的，我們要好好使用它，不能白白的糟蹋它，使它體現(xiàn)出無限的價值。

　　在5 .12大地震中，有這樣一個鮮活的例子：在一座倒塌的居民樓里救援人員發(fā)現(xiàn)了一位婦女，但她因為埋的時間過長已經(jīng)停止呼吸了，正當救援人員要離開時，一位隊員突然發(fā)現(xiàn)，在婦女弓著的身子下有一位還在熟睡的小寶寶，他只有幾個月大，經(jīng)過檢查寶寶沒事，而在寶寶身上還有一封未發(fā)出的短信。信上這樣說;孩子，如果你還活著，希望你能明白媽媽愛你。就在這短短的一句話中包含著一種對生命的渴望和期盼，那樣強烈、那樣鮮明。同時我感受到了生命的`可貴和母愛的偉大。

　　以后我要好好珍惜自己的生命，決不讓它白白流失，使自己活出生命的精彩!

《生命生命》讀書筆記2

　　我常常想，生命是短暫的，是珍貴的，但我不知道怎樣才能使它體現(xiàn)出無限的.價值呢?

　　我想比如像海倫·凱勒，她一歲半的時候成為了一個雙耳失聰，雙眼失明的孩子，但她卻經(jīng)過努力學(xué)習(xí)和頑強的毅力，在20歲的時候考進了哈佛大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福。我認為像海倫·凱勒這種人的生命才有價值，何況她還是個殘疾人。

　　而有些人，身體非常健康，可他們卻不好好學(xué)習(xí)，上課不認真聽講，在底下做小動作，回家不寫作業(yè)，像他們這種人，我們千萬不要學(xué)習(xí)，他們都是沒用的人，是“殘疾人”。

　　所以，我決定要向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始做一個勤奮好學(xué)，不屈向上，堅強的好孩子。

《生命生命》讀書筆記3

　　我讀了?生命生命?這篇文章，從中悟出了很多道理，生命是無價的。

　　生命，也是很變化多端的，你好好使用它，它就變得多姿多彩，你白白糟蹋它，它就變得枯燥無味，生命也是脆弱的，它被毀掉一次就不可再來，但生命也是頑強的，即使是一株小苗也能也能在石縫中生長。

　　飛蛾尚知求生。在絕境中也不要放棄生命，就連飛蛾都明白這一點，何況是作為萬物靈長的人類呢?小苗在石縫中生長，可以使短暫的生命變得更美，小苗也知道這一點，何況我們?nèi)祟惸?

　　每個人不論你是健康的還是殘疾的，只要你珍惜生命中的每一分每一秒，你就會發(fā)現(xiàn)美麗的'奇跡。

　　啊!要是人類把生命的最后一天當做自己人生中最燦爛的一刻來珍惜該有多好!這樣就會警醒人們更早的懂得要珍惜生命。

　　生命，它很奇妙，生命，它很美好，每個人都有生活的權(quán)利，每個人都可以其他人在一起享受生命多姿多彩的“春天”……

《生命生命》讀書筆記4

　　最近，我學(xué)了一篇名叫《生命生命》的課文我被課文中的飛蛾與香瓜子的強大生命力量所震撼了。

　　《生命生命》主要寫了飛蛾求生的欲望、香瓜子在磚縫中生長和靜聽自己的心跳三件事，展示出生命的意義。

　　當我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以是有限的生命體現(xiàn)出無限的價值”這句話時，它讓我懂得了：生命有限，但是，為人民服務(wù)是無限的，所以，我們一定要讓自己對社會對祖國作出更大的貢獻。為明天增添光彩。

　　這篇課文讓我想起了海倫·凱勒。海倫·凱勒是一位雙耳失聰、雙眼失明的'不幸殘疾人，但她憑著自己堅強的毅力和信念，憑著對生命的熱愛，先后掌握了四門外語，終于成為了一名出名的作家。

　　學(xué)完這篇課文，我知道了生命的意義不在于放棄，不在于自暴自棄，而在于努力，在于不斷追求。

《生命生命》讀書筆記5

　　生命，是對自己的負責(zé)

　　生命，是什么呢？課堂上，蘊晴說：“生命就是指一個人的壽命�！睗蓹�(quán)說：“生命是一個人度過的時間�！泵魞x說：“生命是一生中獲取的快樂總和�！甭牭剿麄兊幕卮�，我默默地問自己：對我而言，生命是什么呢？

　　生命，是飛蛾強烈的求生欲望。作者一伸手，就捉住了它。只要一用力，它的生命就危在旦夕。但它似乎不知情，不停地掙扎著，極力鼓動自己的翅膀，想再一次投入自由中。啊，我感受到了，它在呼喚——生命！生命！

　　生命，是磚縫中瓜苗的不屈。沒有陽光、沒有泥土、沒有水的滋潤，一粒小香瓜子就這樣冒出一截小瓜苗，即使它僅僅只活了幾天。該有多堅強的毅力，有多強烈的渴望，才能讓小香瓜子沖破堅硬的外殼；對外面的世界該有多好奇，該有多期待，才能使得小瓜苗頑強地挺立無人問津的磚縫中。沒有陽光，它就是陽光！它渴望的是——生命！生命！它執(zhí)著的是——生命！生命！

　　生命，是心臟跳動的震撼。我把雙手放在胸口前，靜靜地感受心臟的跳動。“怦怦”的.跳動聲，是那么沉穩(wěn)，是那么有規(guī)律。啊，我感受到了，那一此次的跳動告訴我，這就是——生命！生命！

　　生命是什么？生命是痛苦面前的頑強。作家杏林子12歲就得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能走。可她在殘酷的挑戰(zhàn)面前，以堅強的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。

　　生命是什么？生命是對自己的負責(zé)。它掌握在我們手里，單單屬于自己的。除了自己，誰都不能主導(dǎo)它。人生路上的風(fēng)雨不能阻擋我們前進。奮斗與拼搏，是我們該對生命許下的承諾。有限的、珍貴的是——生命！我們要熱愛的、珍視的，是——生命！生命！

《生命生命》讀書筆記6

　　《生命生命》是我學(xué)過的課文，看題目就是寫生命的，主要講了三件關(guān)于生命的故事:飛蛾險境求生，瓜子磚縫生長，傾聽沉穩(wěn)心跳。讓我懂得了:生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

　　讀了這經(jīng)典的一課，我深受啟發(fā)，內(nèi)心為之一振。這小小的生命竟然能為了存活一直不停地掙扎，極力鼓動雙翅，讓我感到它對生命的渴望及絕不放棄的精神。

　　一棵小瓜苗，能從無光、無土的磚縫中茁壯生長，不屈向上，我感受到了生命的頑強，它有不屈不撓的精神。

　　生命是寶貴的，我們必須珍惜它，使用它無限的.價值。

　　這不由讓我想起這篇文章的作者杏林子，她十二歲時，不幸得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，腿不能行，肩不能舉，手動彈不得，頭不能轉(zhuǎn)，她小學(xué)被迫輟學(xué)。漫長的數(shù)十年，她一直自修，筆耕出了四十多本書，終于成了一位有影響力的作家，她也是位懂得生命的人。

　　看看杏林子，再看看我自己，我是否珍惜了呢？我起床時，媽媽再三叫我，我才磨磨蹭蹭的起來，我浪費了時間。校園里，下課和放學(xué)時，我一直滑樓梯，這難道不是不珍惜生命嗎?校園外，我被車撞過，這也是不珍惜生命的表現(xiàn)。

　　今后，我也要珍惜時光，熱愛生命，懷著積極的態(tài)度，讓自己有限的生命，活得更加光彩有力。

《生命生命》讀書筆記7

　　人活著的意義就是讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，去做有意義的事。

　　生命是有限的，同時也是脆弱的。

　　多少人因為事故而死去？多少人因為“一不小心”而釀下一輩子都再也不能彌補的大禍？

　　這些死去的`人，本來可以為祖國作出更大的貢獻，可是他們卻不好好珍惜生命，現(xiàn)在一切都晚了。

　　盲人，他們本來可以看到夕陽西下的美好落日，也可以觀察天上的星星月亮；瞎子，他們本來可以看到各種各樣的東西；啞巴，他們也是可以唱出各種好聽的音樂，這樣他們就不會忍受這些寂寞的痛苦了……還有殘疾人，他們可以自由地在操場上學(xué)習(xí)，可是現(xiàn)在，他們只能在窗前默默地地看著同學(xué)們歡樂的笑聲和燦爛的笑臉。如果好好珍惜，他們會受到人們的種種唾棄嗎？

　　他們?nèi)绱嗽闾Ｗ约旱纳o予他們的不可缺少的東西，現(xiàn)在變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧？

　　珍惜生命，熱愛生命是作為地球媽媽的子民的應(yīng)有的職責(zé)。地球媽媽創(chuàng)造了我們，而且還給了我們這么良好的生活環(huán)境，她是希望我們能夠為地球創(chuàng)造個更加美好的明天，我們又怎么能辜負她的一番好心呢？

　　所以，一定要珍惜、熱愛生命，用自己的生命創(chuàng)造出一個個奇跡，共創(chuàng)地球美好明天！

《生命生命》讀書筆記8

　　我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。這篇文章通過描寫三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無價的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，人的命是天主定的，也是靠自己的努力換來的'，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對生活希望，要每天活得快樂。生活意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒有泥土沒有陽光的情況下茁壯生長，就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起；就像鳥籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長不出蒼松。我們?nèi)艘惨粯右矔?jīng)歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”

　　我非常喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動彈了，但他掙扎著，極力鼓動著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”因為這里體現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來。生命是短暫的，而我們可以好好利用它，讓它體現(xiàn)出無限的價值來。

《生命生命》讀書筆記9

　　杏林子在《生命生命》中寫到：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它�！敝械摹八笔亲约旱纳�，如果“好好地使用它”，就讓自己的生命更有價值，如果“白白地糟蹋它”，就讓自己活著沒有任何意義，我會“好好地使用它”。

　　不光是我，大自然中的動物和植物也是。下面我來說說植物吧：有一次，我在小區(qū)的草坪上做了實驗——看看植物的生命力。我挑選了一塊較重的、大約一個杯子大的'石頭壓在一部分小草上，看它長。等過了一段時間后拿開石頭看那一小片草地，發(fā)現(xiàn)它變得淡黃淡黃的，而且還是趴著或貼著地生長的，太好了！它沒死！那小小的小草里竟然包含著一種不屈向上成長的精神！又過了很久很久，我再去看它，它竟然長到了大石頭的邊緣并探出了頭，這使我感到震驚！

　　好了，說完植物，我們來說說動物吧。有一天，表弟來我家玩，看見我養(yǎng)得兩只小倉鼠，開心得不得了。走到小倉鼠前，一下子抓住它的一只后腿拖起來。下一秒，它意識到自己有危險，便不顧一切地掙扎著，彎下腰來咬了一口表弟的手指，表弟一哭便放了它，即使它摔了一跤。等表弟處理好傷口后又將它的皮揪起來，倉鼠又掙扎起來，得救了！只不過被揪掉了一撮毛。

　　動植物竟然能與人一樣盡自己最大努力保護自己，好好地使用自己。而作為人類，更要好好地珍惜自己保護自己，讓活著生命更有意義！

《生命生命》讀書筆記10

　　最近我又讀了美國作家沃森寫的《生命.生命》，我深切感受：生命是如此的偉大，生命是如此的頑強，生命又是如此的強大！這就是一只蜜蜂創(chuàng)造出的奇跡。

　　一個遭受人類兩次傷害的蜜蜂，竟然還能堅強的活了下來，它那珍惜生命的精神值得我們學(xué)習(xí)，值得我們贊嘆。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次，不可重來的理蘊�？晌覀兩倌昱笥褌冎�，有很多人由于不懂得珍愛生命導(dǎo)致英年早逝，多么另人痛心啊！今天的.我們?nèi)绻俨徽鋹凵�，是不是連只蜜蜂也不如呢？

　　文中的小蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻，給它的生命增添了光彩。而我們遠不如它，因為我們?nèi)鄙倭怂菢宇B強的奮斗力。

　　也許，你會萌生超越這只小蜜蜂的想法，那就請你首先學(xué)會為生命而拼搏吧！

　　讀了這篇文章我才深切的懂得了：世界上每一個生靈，每一個生命都是屬于他自己的，獨一無二的。每一個生命，都有意義去幫助，去守護另一些生靈，而不應(yīng)該去踐踏，毀壞他們。少年朋友們在今后的人生道路上，不管遇到什么困難，都不要再放棄，失敗了不要緊，從頭再來，不懈努力，一定會創(chuàng)造出更多的燦爛輝煌的人間奇跡。

《生命生命》讀書筆記11

　　學(xué)了《生命生命》這一課，讓我懂得了許多。以前，我一點都不明白生命的含義是什么，只知道生與死，但學(xué)了這篇課文以后知道了生命必須活的有意義，有價值!

　　當我把這篇課文學(xué)完以后，我知道了生命是要付出的，也是要給予的，而不是接受，也不是在與爭取。我要向小小的種子學(xué)習(xí)，因為它用自己的嫩芽沖破就堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾，在沒有陽光沒有泥土的磚縫中生長，不屈向上茁壯生長，它的這種不屈不撓的精神值得我學(xué)習(xí)。即使它僅僅活了幾天，但它知道用自己小小的生命，偉大地多添加一絲生機......

　　生命的價值不在于長短，而是它的.價值!所以我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活的更加有意義，有價值。因為我們必須對自己負責(zé)!

　　人的生命是有限的，但價值卻是無限的，所以我要把有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值!

《生命生命》讀書筆記12

　　最近，我讀了一篇關(guān)于生命的課文，名字叫《生命生命》

　　課文《生命生命》主要通過，飛蛾求生，瓜苗生長，靜聽心跳。等三件事，寫出了要對生命負責(zé)、珍惜生命，展現(xiàn)生命的意義。

　　當我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的`生命體現(xiàn)出無限的價值�！弊x完這個句子，我終于知道了生命的意義�！拔覀兊纳怯邢薜�，但是，我們卻可以讓短暫的生命發(fā)揮出無限的價值。

　　這篇課文讓我想起海倫·凱勒，他是一位雙耳失聰、雙目失明的殘疾人，但他憑著自己的毅力，成為哈佛大學(xué)的一名特殊學(xué)生。你們看，這就生命的奇跡。

　　這篇課文讓我知道，要珍惜生命，學(xué)會利用生命！

《生命生命》讀書筆記13

　　讀了《生命生命》這篇課文，使我明白了許許多多。本來，我不懂得怎樣才是珍惜自己的生命，但是讀了這篇課文后，使我明白了生命就是力量。

　　讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力��！”這一句，仿佛我也感受到那種強大的生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破了堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的一切干擾，它雖然知道自己生長在一個沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，但是它并不難過，而是勇敢地面對，雖然只活了僅僅幾天，但是我很敬佩它那種不屈向上的精神。

　　“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的.生命體現(xiàn)出無限的價值�！睆倪@句話讓我聯(lián)想到那些殘疾的人，他們都認為自己已經(jīng)不能再健康，而自己了斷，一死了之。我想對他們說“你們應(yīng)該愛惜生命，生命只有一次。殘疾了，沒關(guān)系，也應(yīng)該想想自己可能會站起來的，要像杏林子那樣堅強！”

　　學(xué)了這篇課文，讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應(yīng)該珍惜生命，我必須對自己負責(zé)！

《生命生命》讀書筆記14

　　最近我們學(xué)習(xí)了一篇課文，它的題目是《生命生命》。是一名女作家杏林子寫的。

　　杏林子12歲時得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身百分之八的關(guān)節(jié)都不能動。盡管如此，她還是堅持寫作。在它的輪椅上，經(jīng)常放著一塊木板，她就用兩根手指夾著筆寫字。

　　文章通過描寫當飛蛾的生命受到威脅時，它極力掙扎、極力鼓動著雙翅，那強烈的求生欲望令作者震驚，忍不住放了它；一粒香瓜子掉進了墻角的磚縫隙中，它在沒有陽光、也沒有泥土的.惡劣環(huán)境中，仍然沖破堅硬的外殼，不畏艱難，茁壯生長，那頑強的生命力玲作者深深地震動；作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲，那心跳聲給了作者極大的震撼。通過這三件事，使作者感悟到：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。作者就是靠著這種毅力，與病魔做斗爭，成為一名知名的女作家！

　　讀了這篇文章，我既感動又震動，就連身患疾病的人都能如此熱愛生命，更何況我們這些身體健全的人呢？所以我們要珍惜生命、真愛生命。羅曼羅蘭說過世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人！