關(guān)于讀書計劃范文七篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的讀書計劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書計劃 篇1
近年來,學(xué)生課外閱讀的組織與指導(dǎo)越來越引起語文教育工作者的重視。為了使學(xué)生們的課外閱讀走向有序和高效,制訂課外閱讀計劃如下:
一、活動目的:
1、以人類的先進(jìn)文化影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性,健全人格。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力,為其終身發(fā)展打基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)學(xué)生積累知識、培養(yǎng)語感,促進(jìn)其語文素養(yǎng)的全面提高。
二、閱讀任務(wù)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生實際,參照語文版教材中名著引讀評介的書目,遵循經(jīng)典、循序漸進(jìn)和課內(nèi)外結(jié)合的原則,選定課外名著必讀書目如下: 閱 讀 書 目:《西游記》、《童年》、 《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、 《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》(上述書目要求全體學(xué)生按時按量共同閱讀,教師進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)和評價。另外,推薦《三國演義》、《湯姆?索亞歷險記》等數(shù)十部中外名著作為選讀書目,鼓勵那些學(xué)有余力的學(xué)生按照自己的興趣選擇閱讀。)
三、實施步驟,以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟:
、鍖(dǎo)讀階段(安排1-2課時)本階段, 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中名著引讀的相關(guān)內(nèi)容,并向?qū)W生補(bǔ)充導(dǎo)讀材料,如作者生平,寫作背景,思想內(nèi)容及藝術(shù)特點簡析等,讓學(xué)生對作品先有個大體的了解,然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。另外,教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。
㈡積累性閱讀階段(安排10周左右)本階段要求學(xué)生以泛讀為主,每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設(shè)計作業(yè)如下:
1、摘抄語段:摘抄本周閱讀到的精彩語段,并做簡單點評;
2、內(nèi)容概括:概括本周閱讀的內(nèi)容,不少于500字;
3、寫讀后感:每篇圍繞一個中心來寫,力求有自己的見解,不少于500字。(考慮到學(xué)生差異,不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。)本階段,教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo),每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對性的指導(dǎo)。在逐回閱讀完全書后,安排1課時,由學(xué)生發(fā)言、討論,教師歸納、總結(jié),最終理清整部《西游記》的線索,把握故事情節(jié)。
㈢探究性閱讀階段(安排2周左右)
1、分析人物形象(2周)本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié),指導(dǎo)學(xué)生重點分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象,并以我眼中的為題寫一篇作文,然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進(jìn)行分組交流,最后推薦出優(yōu)秀作品展評。
2、了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色(安排2課時)由教師開設(shè)一次名著欣賞專題講座,幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色;然后,組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo),查找資料,完成一篇讀書筆記,嘗試分析小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。
㈣總結(jié)階段(安排1周左右)本階段準(zhǔn)備開展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經(jīng)驗交流會等活動,一方面繼續(xù)調(diào)動學(xué)生課外閱讀的積極性,另一方面幫助教師檢測學(xué)生的閱讀成果。
四、活動評價每學(xué)年進(jìn)行一次活動評價,包含參照學(xué)生讀書筆記等材料進(jìn)行的過程性評價。
讀書計劃 篇2
專業(yè)閱讀
必讀書籍:《民主主義與教育》(杜威);《后現(xiàn)代課程觀》(多爾);《課程與教師》(佐藤學(xué));《有效的學(xué)習(xí)型學(xué)校――提高學(xué)業(yè)成就的最佳實踐》(Richard DuFo);《西方教育心理學(xué)簡史》(高覺敷等)
選讀書籍:《兒童繪畫與心理治療--解讀兒童畫》(凱西·瑪考爾蒂);《第五項修煉》(彼得·圣吉);《科學(xué)史》(丹皮爾);《希臘的神話和傳說》(斯威布);《動機(jī)與人格》(馬斯洛);《兒童的道德判斷》(皮亞杰);《西方哲學(xué)史》(羅素)
專業(yè)寫作
整理出版?zhèn)人專著。
讀書計劃 篇3
教師閱讀個人計劃
讀書可以讓我們樹立一個享受讀書,終身學(xué)習(xí),終身教育的理念,以讀書長知識,以讀書增智慧,以讀書促養(yǎng)成,以讀書樹理想,以讀書育人格。 為塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,努力營造“書香校園”形成“人人愛讀書,人人讀好書“的校園讀書氛圍。我要積極投入到“教師閱讀年”活動中去,做到讓閱讀成為一種習(xí)慣,特制訂個人讀書計劃如下:
一、閱讀內(nèi)容:
精讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》,再閱讀《細(xì)節(jié)決定成敗》)《賞識你的孩子》《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》以及每月一本教育刊物。
二、達(dá)成目標(biāo):
1 .提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平,提高教育實踐能力,以適應(yīng)形式的發(fā)展。
2 .通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng),提高自己運用科學(xué)觀點看待問題的能力。
3 .培養(yǎng)提高自身學(xué)習(xí)的興趣使理論與實踐相結(jié)合,逐步提高自己的教育 教學(xué)水平。
三、主要措施
要讓讀書計劃不流于形式,落到實處,關(guān)鍵在堅持,不把事務(wù)繁忙沒時間讀作為推脫之詞。把讀書作為每天必做的功課。要培養(yǎng)自己的意志力,直至這樣的堅持成為一種習(xí)慣。
1.網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結(jié)合
文本閱讀:三本經(jīng)典閱讀、6本推薦閱讀、一本每月必讀
2.個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合
積極參與教研組、學(xué)校的學(xué)習(xí)交流活動。
3.閱讀與實踐相結(jié)合
四、時間安排
1.堅持做好讀書筆記
2.掌握新時期教師應(yīng)知應(yīng)會的教育政策法規(guī)和教育理論。
3.參與學(xué);蚪萄薪M的集中學(xué)習(xí),并用課余時間自學(xué),保證學(xué)習(xí)時間。
4.參加“我閱讀,我快樂,我閱讀,我成長”讀書征文比賽 九月份
1.?dāng)M定新學(xué)期讀書計劃。
2.提交一份教研組的讀書總結(jié)。
3.重點閱讀:《陶行知教育名篇》《給教師的新100條建議》
十、十一月份
1.認(rèn)真參與網(wǎng)上的“讀書沙龍”。
2.10月主題:“快樂閱讀,潛心思考,勇于創(chuàng)新,成就名師”論壇
3.11月主題:我身邊的教育名篇
十二月
1.上交個人的讀書材料,接受檢查、公示。
讀書計劃 篇4
一、感恩行動
我為父母做一些力所能及的事情;洗衣服、做飯、做家務(wù)等。
二、自主學(xué)習(xí)
(1)回顧上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況,反思學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。
。2)假期自主學(xué)習(xí)計劃;每天把九年級上冊的書回顧一遍,做好筆記。俗話說:“溫故而知新,可以為師矣!
從今天開始養(yǎng)成好習(xí)慣,加油!
讀書計劃 篇5
為把我班打造一個書香四溢的班級,讓同學(xué)們養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣,并在讀書時間活動中陶制情操,獲取真知,樹立理想,我班決定開展“營造書香班級”讀書活動月,具體方案如下:
一、活動目標(biāo)
1、 圍繞“建設(shè)書香班級”這一主題,有計劃、有目的,有指導(dǎo)性的開展讀書活動,營造勤奮讀書,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上的班級文化環(huán)境,培養(yǎng)同學(xué)們愛好書籍,博覽群書的好習(xí)慣,在班內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、 通過活動提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),促進(jìn)同學(xué)們知識更新,思維活躍,綜合實踐能力的提高,使同學(xué)們體驗生命的活力,提高生命境界。
二、活動口號
1、 營造書香班級,打造人文七、七。
2、 與經(jīng)典同行,打好人生底色。
3、 讀書,為精神打底,為人生奠基。
4、 與博覽同行,開拓廣闊視野。
5、 讀最經(jīng)典的書,做有根基的人。
6、 誦讀經(jīng)典美文,傳承中華文明,讓書香伴我們成長。
三、活動主題:我讀書,我幸福
四、活動時間
20xx年10月20日——12月20日
五、活動安排
。ㄒ唬 啟動階段(10月19日)
1、 在同學(xué)中發(fā)出倡議,公布活動方案,營造讀書氛圍。
2、 確定讀書時間為每天的課間、午飯后和每周二的課外活動。
3、 推薦讀書的書目為:
。ǘ 活動階段
1、 建立“圖書角”、“好書交換站”。
(1) 班級利用可用資源建立起圖書角。
(2) 在班內(nèi)同學(xué)之間,建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”活動。
2、 建立讀書成長記錄夾。
(1) 包括以下欄目:個人檔案、年度讀書計劃、讀書摘抄、讀后感、讀書成果展示等。
。2) 語文課代表,學(xué)習(xí)委員檢查,班主任抽查。
3、舉辦“名著大家談”主題班會
主要以班會形式由學(xué)生推薦名著就情節(jié)、人物、語言、主題等方面談自己的感受,班內(nèi)組內(nèi)交流。
4、開展“征集名言,制作書簽”活動。
。1) 把優(yōu)美名言制作成漂亮的書簽,激發(fā)同學(xué)們的讀書熱情。
。2) 每人制作兩張書簽參加評選。
5、 親近經(jīng)典名著,讀書征文演講比賽。
要求:(1)主題:我與書的故事
。2)12月上旬完成征文,12月中旬舉行演講比賽。
6、慶元旦,讀書活動成果展示。
要求:展示內(nèi)容包括讀后感、讀書手抄報、成語繪畫、詩配畫、個人作文集、名言書簽、摘抄精華,字畫作品、讀書筆記等。
。ㄈ 評比總結(jié)階段
1、“讀書成長記錄夾”評比
2、讀書征文評比
3、“讀書之星”評選
4、召開總結(jié)表彰會
讀書計劃 篇6
為了促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求,以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,在教育局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,特制訂個人讀書計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新;
通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
二、讀書目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動,豐富自身個人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。
三、讀書內(nèi)容:
本學(xué)期已名著《給教師的一百條建議》為重點,在上學(xué)期讀過的基礎(chǔ)出,細(xì)細(xì)研究。根據(jù)讀書的重難點,針對教學(xué)理念寫好學(xué)習(xí)心得,做好筆記。然后繼續(xù)學(xué)習(xí)《教育新理念》,尋求好的教學(xué)觀念及方法,以提高教學(xué)水平,學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點和看法,寫好讀書心得及隨筆反思。下個學(xué)期學(xué)習(xí)《新課程理念》中教師行為的變化,充分發(fā)揮網(wǎng)上自選共享的優(yōu)勢,經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),在了解別人學(xué)習(xí)方法的同時,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,寫好自己的體會及學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)《教學(xué)理論課堂教學(xué)原理等略與研究》,針對自己的教學(xué)實際,寫好學(xué)習(xí)體會,做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)《多元化智能》,指導(dǎo)教育教學(xué)工作,理論與實踐相結(jié)合,形成自己的成果,更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)習(xí)《教師專業(yè)化的理論與實踐》,結(jié)合自己的專科教學(xué)的需要,利用課余時間到圖書室多讀書,努力做到給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水才行,同時記好讀書筆記,寫好心得體會。
四、主要措施:
1、每天確保一小時的'讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;
每月研讀一本教育刊物;
每學(xué)期研讀一本教育名著;
每學(xué)期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;
保證讀書的效果,并學(xué)以致用。
2、讀書活動做到“六個結(jié)合”:讀書與反思相結(jié)合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;
讀書與實踐相結(jié)合,學(xué)以致用,注重實效;
讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合,切實化解實踐中的難題;
個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;
讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;
讀書與不斷解放思想相結(jié)合,提高認(rèn)識,創(chuàng)新工作思路。
3、建立個人成長記錄袋。內(nèi)容有個人簡介、學(xué)習(xí)材料、讀書體會、工作成果等。
五、讀書形式:
1、個人自學(xué)為主,充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,做好讀書筆記,寫好心得體會。及時認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書成為自己的自覺行動,學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、堅持積極參加各種培訓(xùn)活動,如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動,學(xué)校組織的校本培訓(xùn),提高文化層次,注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)班級管理,課堂教學(xué)等先進(jìn)理念,邊學(xué)習(xí),邊教學(xué),使理論聯(lián)系實際落到實處。
3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)行自我反思。做到每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
讀書計劃 篇7
一、情況分析
一年級學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),雖已系統(tǒng)地學(xué)完拼音,但識字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導(dǎo)及陪伴。教師和家長要多為他們讀故事,激發(fā)他們的閱讀興趣,培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。
二、總體目標(biāo)
加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)。
三、具體目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和興趣。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
關(guān)于閱讀速度:提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字;
關(guān)于閱讀內(nèi)容:由于一年級學(xué)生的識字量有限,根據(jù)這一特點,我們把《小熊過橋》作為我們班師生的共同讀書書目,并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目:《小豬唏哩呼!、《成語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。
關(guān)于閱讀習(xí)慣:在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。
四、具體措施
教師運用“大聲讀”的方法,每天閱讀一個通俗易懂的童話或故事,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時,要注意與家長多交流,告訴他們閱讀課外書的好處,要向家長和學(xué)生推薦適合一年級小朋友們看的書籍。
五、活動措施:
1、人人有書看。
。1)學(xué)生每人至少帶一本圖書,讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書。
(2)鼓勵學(xué)生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友。
2、利用每節(jié)語文課的一兩分鐘時間,讓學(xué)生背誦古詩,背誦一段優(yōu)美的段落。讓學(xué)生充分利用課余時間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天有半個小時的閱讀時間。
3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物,也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。
4、每班三人或四人為一組,開展交換閱讀,組長負(fù)責(zé)督促,及時向老師匯報讀書情況。
5、指導(dǎo)做好讀書筆記,每生設(shè)《我的采蜜本》,每天記4個好詞。
6、開展“親子共讀”活動。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,堅持每天在家半小時閱讀,自由讀,親子共讀,并作好記錄(每生發(fā)一張讀書登記表),每天家長簽名。
7、評比“讀書好兒童”
⑴每周能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的,獎勵一朵"小紅花"。
、谱约涸诩易x的書完成2本以上的(需有家長的簽字),可以評為班級“讀書好兒童”。
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