讀書計(jì)劃

時(shí)間：2022-05-16 20:12:49 讀書計(jì)劃我要投稿

【推薦】讀書計(jì)劃范文八篇

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，立即行動(dòng)起來(lái)寫一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編幫大家整理的讀書計(jì)劃8篇，歡迎大家分享。

【推薦】讀書計(jì)劃范文八篇

讀書計(jì)劃篇1

　　專業(yè)閱讀

　　必讀書籍：

　　《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西）；《小學(xué)課堂管理》（溫斯坦）；《做一個(gè)專業(yè)的班主任》（王曉春）；《孩子們，你們好》（阿莫納什維利）；《與黎明共舞――新教育晨誦本》（馬玲編，待出）；毛蟲與蝴蝶推薦書目（部分）

　　選讀書籍：《新教育之夢(mèng)》（朱永新）；《漢字密碼》（唐漢）；《朗讀手冊(cè)》（吉姆·崔利斯）；《班主任工作漫談》（魏書生）；《心平氣和一年級(jí)》（薛瑞萍）；《教師人文讀本》（商友敬等編寫）；《教師專業(yè)閱讀地圖》（魏智淵主編）；《另類教育敘事——解讀一個(gè)題為“干國(guó)祥”的教育文本》（干國(guó)祥著，待出）

　　專業(yè)寫作

　　1.寫讀書筆記以及描述班級(jí)突發(fā)事件。

　　2.每次聽課和研課都要寫教學(xué)反思，字?jǐn)?shù)不限，盡可能簡(jiǎn)明扼要。

　　專業(yè)發(fā)展共同體

　　1.日常研課：要有專門的導(dǎo)師（一個(gè)導(dǎo)師帶兩個(gè)弟子，三人構(gòu)成小共同體），每次聽導(dǎo)師的課都要有詳細(xì)的聽課記錄，并寫出教學(xué)反思，利用課間與導(dǎo)師開展簡(jiǎn)短的討論。每逢導(dǎo)師聽課之前，要把教案提前交給導(dǎo)師并做簡(jiǎn)短交流，下課與導(dǎo)師繼續(xù)討論，并寫出教學(xué)反思。

　　2.網(wǎng)絡(luò)共同體。通過網(wǎng)絡(luò)相互激勵(lì)，在教師專業(yè)發(fā)展論壇中建議個(gè)人閱讀或者寫作專帖，記錄自己的閱讀之路或者教育生活，這很重要。

讀書計(jì)劃篇2

　　為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，開闊視野，陶冶情操，促進(jìn)文化積累，發(fā)揮學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在學(xué)校大力提倡學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書。提高我校小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期“蓓蕾讀書工程”計(jì)劃如下：

　　一、活動(dòng)目的：

　　以“大語(yǔ)文”教育為指導(dǎo)，以義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以大量閱讀為途徑，以提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為最終目的。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　按教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和閱讀實(shí)際，規(guī)定閱讀總量，推薦優(yōu)秀閱讀書目。

　　三、實(shí)施措施：

　　1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)指導(dǎo)，把“蓓蕾讀書工程”作為學(xué)校的一項(xiàng)重大任務(wù)，根據(jù)本班的實(shí)際制定出切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，并每周設(shè)一至二課時(shí)閱讀課，列入課程表。

　　2、閱讀課要在語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)，并把所讀書目的精彩部分記在讀書筆記中，與同學(xué)交流。

　　3、要有圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)把自己家內(nèi)的圖書帶到班內(nèi)與同學(xué)交流，班內(nèi)圖書角要有專人負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生帶來(lái)的圖書登記造冊(cè)，讀完后再返還給學(xué)生。

　　4、學(xué)校圖書室要全面向?qū)W生開放，開放形式可采用集體到閱覽室讀，也可由班主任教師到圖書室集體借閱，要充分利用、積極開發(fā)學(xué)�，F(xiàn)有的閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

　　5、要充分利用宣傳欄、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等多種形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的讀書氛圍，宣傳成績(jī)較好的班，每學(xué)期學(xué)校要舉行一次讀書演講會(huì)，語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，并把比賽成績(jī)記入學(xué)校及班級(jí)量化。

讀書計(jì)劃篇3

　　世上萬(wàn)物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn)。這便是書。作為一名人民教師，要不斷地充實(shí)自己，跟上時(shí)代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，既是響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，也是對(duì)自我的一種鞭策，特制定以下讀書計(jì)劃：

　　個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教學(xué)實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需要。

　　2、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。

　　3、使自己成為新課程方面的學(xué)者型老師。

　　4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

　　讀書內(nèi)容:

　　1、教學(xué)方面的書籍：如《新課程名師教學(xué)100條建議》

　　2、自己喜歡的文學(xué)性教強(qiáng)的書籍：如《讀者》、《意林》等。

　　3、學(xué)生喜歡的書籍：如《海底二萬(wàn)里》、《魯濱遜漂流記》及有關(guān)楊紅櫻寫的書等。

　　讀書措施:

　　時(shí)間保證

　　充分利用假期和課余時(shí)間，惜時(shí)于學(xué)。

　　物質(zhì)保證

　　圖書館、閱覽室、個(gè)人藏書、因特網(wǎng)

　　讀書形式：

　　1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

　　2、堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。

　　3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，邊總結(jié)自己的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。

讀書計(jì)劃篇4

　　一、預(yù)習(xí)

　　(一) 預(yù)習(xí)的內(nèi)容

　　1.通讀一遍課文(默讀)，讀時(shí)動(dòng)筆勾畫出生字詞和多音形近字。

　　2. 查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。

　　3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍。

　　(二) 要求

　　1.在預(yù)習(xí)單上注明文體(文學(xué)體裁注明是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇);實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說(shuō)明文、議論文。

　　2. 寫出應(yīng)掌握的文學(xué)文體知識(shí)

　　3. 生字詞注音并釋義。

　　4.寫出整體感知到的文章所表達(dá)的思想感情和傾向。

　　5. 寫出自己對(duì)文章結(jié)構(gòu)和寫法感受最深的理解。

　　6.學(xué)習(xí)小組交流對(duì)文章提出的疑問(每班以4人為1學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組輪流對(duì)該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題單。

　　7.可利用知識(shí)導(dǎo)學(xué)來(lái)預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文，了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步了解課文的大致內(nèi)容，方便課堂的聽講，提高課堂效率。

　　二、課堂學(xué)習(xí)

　　1.課堂學(xué)習(xí)提倡民主氣氛，破除教師、作者的權(quán)威，可以向教師作者發(fā)問質(zhì)疑，交流自己的觀點(diǎn)和見解。

讀書計(jì)劃篇5

　　作為教師，首先要使自己具有終身學(xué)習(xí)的能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)教師專業(yè)化的.發(fā)展，對(duì)教師自身學(xué)習(xí)能力提出越來(lái)越高的要求，教師不僅要具有專業(yè)學(xué)科知識(shí)，還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意，所有這一切都要求教師要加快自身學(xué)習(xí)的速度。而讀書是最快捷、最方便的學(xué)習(xí)形式之一，為讓讀書成為我們文化生活中不可缺少的一部分，所以特制定如下讀書計(jì)劃讀書可以不斷地充實(shí)自己，讀書是學(xué)習(xí)的重要方式，做教師的要多讀書，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養(yǎng)。才能跟上時(shí)代的步伐。

　　一、讀書豐富內(nèi)涵

　　1、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的合格教師。

　　2、讀書讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。讓閱讀伴自己成長(zhǎng)。

　　二、讀書措施：

　　1、根據(jù)學(xué)校讀書活動(dòng)方案，制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。

　　2、每天要保證一小時(shí)的讀書時(shí)間，

　　3、讀書時(shí)，認(rèn)真做好讀書筆記，及時(shí)批注、摘錄優(yōu)秀語(yǔ)段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時(shí)寫下心得體會(huì)。有亮點(diǎn)一定要和同事共享。

　　4、利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)，讓閱讀成為一種習(xí)慣。利用課間和同事聊書。

　　5、利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

　　6、利用課余時(shí)間到圖書室借書閱讀，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和自己的文學(xué)修養(yǎng)。

　　三、篇目

　　1、《第56號(hào)教室的奇跡》

　　2、《新課程怎樣教》

　　3、《冰心文集》

　　4、《教育從愛開始》

　　5、《給教師的一百條新建議》

　　與書為伴在書海中暢游其樂無(wú)窮。

讀書計(jì)劃篇6

　　課外閱讀是課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延伸,是提高學(xué)生閱讀能力,形成良好閱讀習(xí)慣的重要措施之一,也是提高人文素質(zhì)的重要途徑。為了進(jìn)一步濃郁學(xué)校開展的“書香校園”的氛圍,現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,制訂如下讀書活動(dòng)計(jì)劃。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,多讀書,讀好書,好讀書,做到在每一天的生活中,“我讀書并快樂著”。

　　2、提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的形成。

　　3、開拓學(xué)生視野,豐富知識(shí)積累,提高整體素質(zhì)。

　　4、通過學(xué)生、老師、家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書氛圍,推動(dòng)書香班級(jí)和書香校園的建設(shè)。

　　二、活動(dòng)要求

　　1、按計(jì)劃開展課外閱讀活動(dòng),每天課外閱讀時(shí)間不少于30分鐘,閱讀量不少于20xx字。

　　2、養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,閱讀過程中,應(yīng)適當(dāng)對(duì)文章中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩語(yǔ)句作上記號(hào)或批注,并將好句、好段或自己感興趣的內(nèi)容摘抄在《課外閱讀筆記本》上,進(jìn)行長(zhǎng)期積累,不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

　　3、讀寫結(jié)合,提高作文能力。每周至少要寫一篇讀后感,或以讀某部作品、某篇文章后所想到的事情為內(nèi)容,寫一篇習(xí)作。

　　三、活動(dòng)實(shí)施要點(diǎn)

　　1、為學(xué)生提供充足的課外讀物。辦好班級(jí)圖書角,圖書角里的圖書一部分可由學(xué)生自愿捐獻(xiàn),一部分由學(xué)生帶來(lái)交換閱讀,互相交流個(gè)人圖書,實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享,還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

　　2、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。一方面要指導(dǎo)學(xué)生選擇適合他們閱讀的圖書,另一方面要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法,及時(shí)找到自己需要的書,訓(xùn)練他們迅速閱覽圖書,找出自己需要的資料的能力,以及邊讀邊想邊記的讀書方法等,以便提高閱讀的效果。

　　3、激發(fā)閱讀興趣,營(yíng)造良好的讀書氛圍。課外閱讀活動(dòng)要取得成效,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生持之以恒,堅(jiān)持閱讀。因此,要根據(jù)學(xué)生的心理和個(gè)性特點(diǎn),開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)。如舉行讀書匯報(bào)會(huì)、速讀比賽、美文誦讀比賽、講故事比賽、讀書筆記展評(píng)、“書香少年”評(píng)選等。此外,還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加讀書活動(dòng),增加讀書氣氛,激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

　　4、重視閱讀評(píng)價(jià),抓好檢查落實(shí)。教師和家長(zhǎng)每周要對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行一次檢查,對(duì)閱讀量達(dá)到要求,閱讀效果好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),并讓他們?cè)诎嗌辖榻B自己的讀書經(jīng)驗(yàn)或心得體會(huì)。對(duì)暫時(shí)達(dá)不到要求的學(xué)生,要熱情地給予指導(dǎo)和幫助,使他們端正閱讀態(tài)度,改進(jìn)讀書方法,落實(shí)好課外閱讀計(jì)劃。

　　四、具體操作:

　　1、告訴孩子書是香甜的�？鬃诱f(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。要讓孩子喜歡閱讀,必須先點(diǎn)亮兒童閱讀的心燈。每天上午上課之前,為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間;每天上午第一節(jié)語(yǔ)文課前3-5分鐘大聲誦讀古詩(shī)名篇。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達(dá)到用心閱讀,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

　　2、教師、家長(zhǎng)要先做個(gè)讀書人。每天中午,學(xué)生自由選擇班級(jí)圖書角的圖書進(jìn)行閱讀,教師可以和學(xué)生交流讀后的感受;在家進(jìn)行親子閱讀,每晚睡覺一次半小時(shí)左右的家庭親子共同閱讀。本學(xué)期家長(zhǎng)陪孩子爭(zhēng)取讀完至少一本讀物,增加孩子們的語(yǔ)文課外知識(shí)。

　　3、讓書香彌漫在學(xué)生生活中的每一個(gè)角落。老師與家長(zhǎng)溝通,讓孩子的課外閱讀富有成效。向家長(zhǎng)推薦好書,家長(zhǎng)孩子進(jìn)行親子閱讀。教室的“書香園地”里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識(shí),如閱讀節(jié)的來(lái)歷,閱讀小貼士、保持閱讀時(shí)的正確姿勢(shì)等等。也舉行“漂”書活動(dòng),讓同學(xué)們把自己課外閱讀過的好書帶到教室來(lái)交換閱讀,進(jìn)行資源共享。舉行閱讀競(jìng)賽活動(dòng),比一比誰(shuí)讀的課外書多,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的故事講得棒,坐一坐誰(shuí)的讀書姿勢(shì)最正確。

　　附:小學(xué)生課外閱讀好書推介

　　1)三年級(jí)閱讀《格林童話》、《安徒生童話》以及其它故事書,會(huì)編童話故事。

　　2)四年級(jí)閱讀《三國(guó)演義》、《民間故事》、《神話故事》、主題故事等。

　　3)五年級(jí)閱讀《上下五千年》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》、主題故事等。

讀書計(jì)劃篇7

　　讀書使人明智，堅(jiān)持不懈地讀書學(xué)習(xí)，就會(huì)使我們的精神世界得到充實(shí)，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，特制訂個(gè)人讀書計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想:

　　通過讀書鍛煉思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

　　二、讀書目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。

　　三、讀書內(nèi)容：

　　本學(xué)期已名著《給教師的一百條建議》為重點(diǎn)，在上學(xué)期讀過的基礎(chǔ)出，細(xì)細(xì)研究。根據(jù)讀書的重難點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)理念寫好學(xué)習(xí)心得，做好筆記。然后繼續(xù)學(xué)習(xí)《教育新理念》，尋求好的教學(xué)觀念及方法，以提高教學(xué)水平，學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫好讀書心得及隨筆反思。下個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)《新課程理念》中教師行為的變化，充分發(fā)揮網(wǎng)上自選共享的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解別人學(xué)習(xí)方法的同

　　時(shí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，寫好自己的體會(huì)及學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)《教學(xué)理論課堂教學(xué)原理等略與研究》，針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)《多元化智能》，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成自己的成果，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)習(xí)《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》，結(jié)合自己的�？平虒W(xué)的需要，利用課余時(shí)間到圖書室多讀書，努力做到給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水才行，同時(shí)記好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。

　　四、主要措施：

　　1、每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書心得體會(huì)或論文;保證讀書的效果，并學(xué)以致用。

　　2、讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。

　　3、建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。內(nèi)容有個(gè)人簡(jiǎn)介、學(xué)習(xí)材料、讀書體會(huì)、工作成果等

讀書計(jì)劃篇8

　　但凡早教系列的書，無(wú)外乎一個(gè)原則，“育人先育己”，哄娃之余，給自己充充電，看看書里的干貨，顯然早教育兒市場(chǎng)上書太多，能讓家長(zhǎng)受教的并不多。本書作者，dr、魏《最強(qiáng)大腦》評(píng)委之一，新晉網(wǎng)紅，他這本書我不能妄加評(píng)判，我只能通過做筆記，以及此基礎(chǔ)上的理解實(shí)踐，來(lái)確定本書對(duì)我的用處，當(dāng)然書中不乏干貨，里面有一些他自己的育兒實(shí)踐，還是比較有意義的。

　　本書精髓提煉如下：

　　智力腦

　　書中引用神經(jīng)元突觸科學(xué)原理，給孩子更多的刺激才可以豐富感知，成年人大多數(shù)信息來(lái)源于聽覺和視覺。

　　這就忽視了觸覺、味覺、嗅覺的刺激，作者提倡我們不要忽視這三個(gè)刺激。

　　刺激不是越多越好，而是要讓孩子專注，過多的刺激影響孩子專注。

　　當(dāng)孩子問問題的時(shí)候，成年人應(yīng)注意引導(dǎo)孩子認(rèn)知，而不是塞給孩子現(xiàn)成的答案，單純記憶不能獲得智能，智能是理解、假設(shè)、驗(yàn)證、推論獲得的，家長(zhǎng)應(yīng)該避免答案思維，忽視了獲得知識(shí)、鍛煉認(rèn)知的過程。

　　引導(dǎo)，就是家長(zhǎng)得引誘孩子找到靠譜答案，這個(gè)靠譜有可能是孩子自己邏輯的靠譜，但這是孩子的獨(dú)到之處。

　　建立空間觀念，就得玩游戲，作者提倡積木、橡皮泥這類建構(gòu)類游戲；“尋寶”，小游戲，畫一張家里的地圖，把一件東西藏到家里某一處，培養(yǎng)孩子按圖索驥的能力。

　　提升孩子注意力方面，作者認(rèn)為孩子注意力不集中是個(gè)正常問題，大腦額葉區(qū)發(fā)育不完全造成，首先家長(zhǎng)不要過度的干預(yù)孩子，當(dāng)孩子集中注意力做一件事情的時(shí)候不要去打擾。

　　利用游戲思維：

　　1、有明確目標(biāo)，每一步可以細(xì)化分解；

　　2、難度匹配孩子的能力，最好“跳一跳，夠得著”不難也不太容易；

　　3、有合適客觀的正面反饋，而不是一味的指責(zé)。專注力提升，有助于孩子學(xué)業(yè)、職業(yè)的發(fā)展。

　　記憶力方面，右腦開發(fā)不靠譜，有理解才有記憶，而高智力需要多信息進(jìn)行深度處理，方法老生常談，多重復(fù)、分組、記憶聯(lián)結(jié)，作者沒用聯(lián)想這個(gè)詞，有深意，作者反對(duì)為了記憶信息而進(jìn)行的牽強(qiáng)附會(huì)式聯(lián)想。

　　學(xué)數(shù)學(xué)，不只是12345數(shù)數(shù)，把數(shù)字的感知培養(yǎng)起來(lái)。

　　運(yùn)動(dòng)腦

　　精細(xì)動(dòng)作

　　作者說(shuō)玩游戲，夠安撫奶嘴，填充倒出來(lái)的游戲，2歲以上教簡(jiǎn)單的任務(wù)，比如穿衣吃飯勺子往自己嘴里送吃的。好高端啊，家長(zhǎng)一定在懷疑孩子能否做到，然后作者講“循序漸進(jìn)”。

　　大肢體運(yùn)動(dòng)

　　作者列了個(gè)時(shí)間表：

　　0—1躺著睡趴著玩，1—1、5推拉玩具，1、5—3球類，跑跳。

　　學(xué)走路這方面，作者堅(jiān)決反對(duì)學(xué)步車，學(xué)步車給孩子造成虛假的平衡感，虛假的安全感，阻礙平衡能力的發(fā)展，阻礙大腦試錯(cuò)機(jī)制等。

　　刺激前庭有助于鍛煉平衡感和運(yùn)動(dòng)能力，作者主張輕微的搖動(dòng)，劇烈搖晃孩子會(huì)變傻。

　　預(yù)防孩子近視，作者主張戶外活動(dòng)，戶外光線可以刺激多巴胺分泌，防止眼球拉長(zhǎng)（導(dǎo)致的近視）。

　　妙用手勢(shì)

　　作者教女兒“吃飯”，是把手指抓一起，好像在抓一口飯，慢慢送到嘴邊說(shuō)“吃飯”。