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讀書(shū)計(jì)劃

時(shí)間:2022-06-16 14:18:38 讀書(shū)計(jì)劃 我要投稿

精選讀書(shū)計(jì)劃匯總9篇

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編收集整理的讀書(shū)計(jì)劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選讀書(shū)計(jì)劃匯總9篇

讀書(shū)計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  書(shū)是文化的傳承,文明的記錄。書(shū)中包孕了極其豐富的哺育人類(lèi)的文化養(yǎng)分,書(shū)讀得越多,對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的認(rèn)識(shí)往往就變得深刻。對(duì)我們的學(xué)生而言,多讀書(shū),讀好書(shū),就會(huì)增知識(shí),長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),優(yōu)化氣質(zhì),提高素質(zhì)。

  二、閱讀目標(biāo):

  1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友, 讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。

  2、通過(guò)閱讀,使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),拓展視野,提高閱讀能力。

  3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅。

  4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),提高寫(xiě)作能力。

  三、讀書(shū)口號(hào):

  牽手好書(shū),與知識(shí)相伴。

  四、讀書(shū)內(nèi)容:

  必讀書(shū)目:《中外歷史故事》、《熱愛(ài)生命》、《自然奧秘》、

  《格列佛游記》、《朱自清散文集》。

  五、活動(dòng)措施:

  1、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃,使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如安排中午的時(shí)間,晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間,周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí),這個(gè)學(xué)期必須摘抄500句名言佳句,寫(xiě)30篇讀書(shū)心得。

  2、每周在理解的基礎(chǔ)上背誦好詞佳句,同桌互背,教師抽背。

  3、教師定期檢查閱讀情況,每周舉行一次讀書(shū)心得會(huì)或佳作欣賞會(huì),評(píng)選“閱讀小明星”。

  4、圖書(shū)管理員必須做好圖書(shū)的借閱、遺失登記工作。

  附:讀書(shū)小組名單(排在前面的是小組組長(zhǎng))

  第一小組:

  第二小組:

  第三小組:

  第四小組:

  第五小組:

  第六小組:

  第七小組:

讀書(shū)計(jì)劃 篇2

  為認(rèn)真落實(shí)zz縣《關(guān)于印發(fā)zz縣中小學(xué)校長(zhǎng)“讀書(shū)富腦”工程實(shí)施方案的通知》,提升校長(zhǎng)的綜合素質(zhì)進(jìn)而塑造校長(zhǎng)的高尚人格魅力為核心,以促進(jìn)校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化成長(zhǎng)為重點(diǎn),通過(guò)全員化、組織化的讀書(shū)活動(dòng),讓校長(zhǎng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在書(shū)籍中吸取營(yíng)養(yǎng),更新觀念,拓寬視野,提升辦學(xué)理論素養(yǎng),提高科學(xué)管理學(xué)校的實(shí)踐水平,打造一支適應(yīng)建設(shè)人民群眾滿意的教育需要的校長(zhǎng)隊(duì)伍,特制定XX鎮(zhèn)校長(zhǎng)讀書(shū)計(jì)劃如下:

  一、參加對(duì)象

  全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)。

  二、總體目標(biāo)

  自20xx年起,利用5年時(shí)間,在全鎮(zhèn)校長(zhǎng)中實(shí)施“讀書(shū)富腦”工程,發(fā)動(dòng)引導(dǎo)校長(zhǎng)廣泛閱讀古今中外教育教學(xué)理論、經(jīng)典名著、專(zhuān)著。通過(guò)開(kāi)展校長(zhǎng)“讀書(shū)富腦”工程,實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):

  1.創(chuàng)設(shè)校長(zhǎng)愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍;

  2.打造學(xué)習(xí)型、研究型、專(zhuān)家型校長(zhǎng)隊(duì)伍;

  3.形成書(shū)香濃郁、育人特色鮮明的學(xué)校文化;

  4.推出幾名在縣市以上有影響、有示范引領(lǐng)作用的名校長(zhǎng)。

  三、活動(dòng)時(shí)間

  從20xx年9月份開(kāi)始,每一學(xué)年為一個(gè)學(xué)習(xí)周期。

  四、活動(dòng)內(nèi)容

  1.中小學(xué)校長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)使用由東岳教育獎(jiǎng)勵(lì)基金統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)配發(fā)的系列書(shū)籍。

  2.讀書(shū)活動(dòng)每年分三個(gè)階段,每年8月底到9中旬為制定方案、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、宣傳發(fā)動(dòng)階段,9月中旬到第二年6月底為活動(dòng)實(shí)施階段,第二年7月1日到7月底為集中成果展示及總結(jié)階段。

  3.讀書(shū)活動(dòng)由鎮(zhèn)中心校組織進(jìn)行,中心學(xué)校校長(zhǎng)既是組織者又是參與者。

  五、主要措施

  1.積極參加縣組織的讀書(shū)系列活動(dòng)。

  積極把讀書(shū)后形成的想法變成治學(xué)的思路與做法,把新的辦學(xué)理念融入到治校治學(xué)中去,從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  2.堅(jiān)持以自學(xué)為主。

  要求每天擠出一定時(shí)間(不少于1小時(shí))閱讀書(shū)籍,并做好相關(guān)摘錄,將自己的感悟、感想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的指南,在實(shí)踐中進(jìn)一步升華、提高。

  3.相互交流、共同提高。

  組織全鎮(zhèn)校長(zhǎng)交流所學(xué)、所感、所想,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,取長(zhǎng)補(bǔ)短,把弱勢(shì)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為自身的強(qiáng)勢(shì)需求。

  4.拓展閱讀

  根據(jù)所學(xué),在充分領(lǐng)會(huì)、領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀資源,拓展閱讀,開(kāi)闊視野,開(kāi)拓思路。

  六、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為保障讀書(shū)活動(dòng)的有效開(kāi)展,鎮(zhèn)中心學(xué)校成立XX鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,名單如下:

  組 長(zhǎng):ZZ

  副組長(zhǎng):ZZ

  成 員:ZZ

  七、相關(guān)要求

  1、提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)讀書(shū)的自覺(jué)性、主動(dòng)性。要充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)是倡導(dǎo)文明的工作和生活方式,是加強(qiáng)學(xué)校作風(fēng)建設(shè)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的一個(gè)重要舉措,是提升校長(zhǎng)的綜合素質(zhì)、營(yíng)造書(shū)香校園、深化校園文化建設(shè)的重要載體。要從提高自身素質(zhì),提升學(xué)校辦學(xué)品味,建設(shè)人民群眾滿意的教育,促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的高度,充分認(rèn)識(shí)讀書(shū)活動(dòng)的重要意義,增強(qiáng)讀書(shū)自覺(jué)性、主動(dòng)性,把讀書(shū)活動(dòng)真正看做一次提升自身素質(zhì)的過(guò)程。

  2、精心研讀、認(rèn)真做好讀書(shū)筆記和撰寫(xiě)心得體會(huì)。根據(jù)所配發(fā)的書(shū)籍,結(jié)合讀書(shū)計(jì)劃,認(rèn)真做好讀書(shū)筆記和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。每年的讀書(shū)筆記不少于2萬(wàn)字;每本書(shū)至少有一篇讀書(shū)心得體會(huì)(不少于1500字),于每月月底上報(bào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。要把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、創(chuàng)新工作的舉措、提高工作的水平,成為本職工作的行家和解決實(shí)際問(wèn)題的能手。

  3、校長(zhǎng)以身作則,帶動(dòng)“讀書(shū)富腦”工程實(shí)施。學(xué)校是教師“讀書(shū)富腦”工程的實(shí)施主體,校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者,其言行對(duì)教師有著深刻的影響,校長(zhǎng)要做讀書(shū)學(xué)習(xí)的表率;各學(xué)校要把“讀書(shū)富腦”工程納入校本培訓(xùn)整體規(guī)劃,精心組織開(kāi)展、引導(dǎo)教師深入研讀教育名著,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐反思,學(xué)以致用。各學(xué)校班子成員一并參加讀書(shū)活動(dòng),所需書(shū)籍可參考縣配發(fā)書(shū)目購(gòu)置。

  4、加強(qiáng)督查、確;顒(dòng)取得成效。為進(jìn)一步提高校長(zhǎng)隊(duì)伍的政治理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)管理水平,弘揚(yáng)讀書(shū)精神,營(yíng)造書(shū)香氛圍,使校長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)真正落到實(shí)處,保證扎實(shí)、有效、長(zhǎng)期的開(kāi)展,縣教體局將搭建“讀書(shū)富腦”成果展示交流互動(dòng)平臺(tái),每期圍繞一本教育名著、一個(gè)熱點(diǎn)話題組織深度筆談,選登優(yōu)秀校長(zhǎng)讀書(shū)感悟,引導(dǎo)校長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)踐反思和理論探索,各位校長(zhǎng)要積極撰寫(xiě)讀書(shū)感悟和實(shí)踐反思。

  XX鎮(zhèn)中心學(xué)校

  20xx-09

讀書(shū)計(jì)劃 篇3

  1、每個(gè)同學(xué)每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí),閱讀量不少于5000字(約10頁(yè))、多多益善。

  2、閱讀前必須選好作品填入“計(jì)劃表”中(推薦閱讀的作品應(yīng)為首選,如需另行選擇,則應(yīng)以內(nèi)容積極健康、文學(xué)色彩濃郁為原則,由組長(zhǎng)把關(guān)),并在作品后面標(biāo)明需多少天,約在何日前讀完該作品。

  3、每次閱讀后,應(yīng)及時(shí)標(biāo)明閱讀日期及頁(yè)碼,并在“片語(yǔ)感言”欄中寫(xiě)一句話感言,內(nèi)容是在閱讀中收獲最大、感受最深的體會(huì)。

  4、應(yīng)養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣,閱讀過(guò)程中,應(yīng)適當(dāng)在作品中對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩語(yǔ)句作批注(組長(zhǎng)可適當(dāng)抽查組員閱讀過(guò)的作品是否留下閱讀痕跡),還可將好句、好段或自己感興趣的內(nèi)容摘抄在《閱讀札記本》上,每周兩篇,每篇約300-500字(定期交組長(zhǎng)檢查)。

  5、每讀完一部作品,至少要寫(xiě)一篇專(zhuān)題練筆,即閱讀體會(huì)(具體要求另附),此內(nèi)容可作為每周練筆量的一部分。

  6、每周一、四早上應(yīng)將《閱讀計(jì)劃表》和《閱讀札記本》一并交語(yǔ)文組長(zhǎng)審閱,組長(zhǎng)在驗(yàn)收合格后在計(jì)劃表上簽字并標(biāo)上日期。

  7、學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、語(yǔ)文科代表應(yīng)和學(xué)風(fēng)監(jiān)督員一起,每周抽查一組,老師不定期抽查全班。

  8、任務(wù)完成不理想的,將在《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估總表》中扣分。

讀書(shū)計(jì)劃 篇4

  根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和讀書(shū)計(jì)劃,本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū),讀好書(shū),廣讀書(shū)。深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),積極營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍,力爭(zhēng)通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),增加學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的閱讀能力,努力打造書(shū)香班級(jí)。結(jié)合本班實(shí)際制訂班級(jí)課外閱讀計(jì)劃如下:

  一、 本學(xué)學(xué)期讀書(shū)總目標(biāo)

  1.繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性。

  2.重在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)的一些方法。通過(guò)大量閱讀增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)能力,理解能力和閱讀能力。

  3.本學(xué)期每人必讀6本書(shū),(兩本精讀,4本選讀)上不封頂,多多益善。

  4.本學(xué)期重點(diǎn)是要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫(xiě)精讀書(shū),繼續(xù)嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的批注。(一句話或兩句話)

  5.逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,積累好詞、佳句,鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作上運(yùn)用,讀書(shū)與習(xí)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

  二、 讀書(shū)活動(dòng)具體措施:

  1、晨讀訓(xùn)練

  充分利用好每周一、二、三、五的晨讀的時(shí)間,訓(xùn)練學(xué)生朗讀技巧,以《詩(shī)經(jīng)》誦讀和選取的適合朗讀,篇幅短小的進(jìn)行訓(xùn)練,以教師范讀,指導(dǎo)讀,生齊讀,優(yōu)生領(lǐng)讀,學(xué)生表演讀,自由對(duì)讀等多種方式進(jìn)行訓(xùn)練。每天把內(nèi)容寫(xiě)在小黑板上,讓學(xué)生養(yǎng)成早晨到校后自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。

  以抽查為主要方式,同桌互讀、互查,互比,激勵(lì)學(xué)生讀書(shū)。風(fēng)雨無(wú)阻,最終達(dá)到熟讀成誦的目的。

  2.讀書(shū)課訓(xùn)練:

  (1)上好每周一下午第二節(jié)課的讀書(shū)課。與學(xué)生一起讀必讀書(shū)目,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法。如:寫(xiě)批注;做讀書(shū)筆記,記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ),記描寫(xiě)的精彩的段落(記在積累本上);寫(xiě)讀后感,聯(lián)系自己實(shí)際寫(xiě)出自己的真實(shí)感受等。好的書(shū)或段落要多讀幾遍,常讀常新,讓學(xué)生明白:舊書(shū)不厭百回讀,深思熟慮子自知。

 。2)每月都有規(guī)定的書(shū)目,9月份和10月份必讀《城南舊事》;11月份和12月份必讀《封神演義》;1月份必讀《格列佛游記》。另外有選讀的書(shū)目:《感恩老師100個(gè)故事》;《我要做個(gè)好孩子》;《父與子全集》;《班長(zhǎng)下臺(tái)》;《王子與貧兒》;《手絹上的花田》;《哈里.波特與鳳凰社》;《霧都孤兒》等,學(xué)生選其中的4本來(lái)讀,其余的利用寒假讀完。

 。3)和學(xué)生一起閱讀。要求學(xué)生讀的我也要抽時(shí)間讀一讀,老師的行為往往為他們模仿,而且也便于和學(xué)生聊聊故事的內(nèi)容、情節(jié),容易引發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的欲望。

  (4)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒。在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩

  的活動(dòng)。如每節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始的“誦讀展示”;還可以開(kāi)展一些“趣味讀書(shū)會(huì)”、“讀書(shū)心得交流會(huì)”、“詞句積累運(yùn)用比賽”、“讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽”、“佳作朗讀比賽”、“我愛(ài)讀書(shū)演講比賽”等以激發(fā)興趣,鞏固成果。

  每周讓學(xué)生輪流上講臺(tái)口頭交流讀書(shū)內(nèi)容(可以是故事,可以是好詞佳句,可以是感受,也可以是朗讀)與其他同學(xué)對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生膽量,提高他們口頭表達(dá)能力,也促使他們更好地去閱讀書(shū)。

  3、開(kāi)放班級(jí)的小書(shū)庫(kù)

  為了保證讓學(xué)生有時(shí)間讀書(shū),有足夠的書(shū)讀,我們班合理利用“班級(jí)讀書(shū)角”。根據(jù)學(xué)生的閱讀需要和課堂教學(xué)的需要,選擇學(xué)生感興趣的書(shū)籍,以拓寬學(xué)生的閱讀面為主,再發(fā)動(dòng)學(xué)生把個(gè)人的存書(shū)“捐”出來(lái)存放在班里圖書(shū)角,在本班范圍內(nèi)“互通有無(wú)-----資源共享”,這樣每個(gè)人的圖書(shū)問(wèn)題就得到了解決!皶(shū)非借不能讀也”孩子們也一樣,總認(rèn)為別人的書(shū)好。班級(jí)的圖書(shū)角,每天中午都定期進(jìn)行開(kāi)放。有專(zhuān)人管理與記錄。

  4、教給學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法,利用多寫(xiě)多鼓勵(lì)的原則,(質(zhì)量要求無(wú)需過(guò)高)本學(xué)期主要是達(dá)到學(xué)生想寫(xiě)、愿意寫(xiě)的目地。要寫(xiě)自己真實(shí)的想法。

  5、讀寫(xiě)結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生多用積累本上的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩段落。學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法與構(gòu)思,要多借鑒與模仿,從而不斷提高學(xué)生寫(xiě)作能力。

  6、讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)

  繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。如:劃出好詞、好句,用?劃出疑問(wèn)之處,也可以隨時(shí)加上自己一句兩句的感想等方式。

  養(yǎng)成愛(ài)做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。提倡寫(xiě)讀書(shū)筆記?勺稣⒕幪峋V、寫(xiě)體會(huì),隨時(shí)記在讀書(shū)筆記上。

  養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。不折角,不撕頁(yè)等。

  讀書(shū)姿勢(shì)正確的好習(xí)慣 。

  7、貴在堅(jiān)持,要加大監(jiān)督的力度。每天早自習(xí)之前由學(xué)習(xí)委員或小組長(zhǎng)進(jìn)行檢查,進(jìn)行記錄,每周都及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

  8、要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大量配合

  學(xué)生在校的讀書(shū)時(shí)間畢竟有限。如果爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合,那樣會(huì)起到事半功倍的效果。要求家長(zhǎng)每天必須監(jiān)督孩子讀40分鐘的書(shū),并要求簽上字。鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)行親子讀書(shū)活動(dòng)。

  總之,本學(xué)期我繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生在書(shū)本中遨游,讓閱讀成為孩子們學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣、一種動(dòng)力、一種人生的財(cái)富。讓好書(shū)伴著六年一班的這些可愛(ài)的孩子們一起成長(zhǎng)吧!

讀書(shū)計(jì)劃 篇5

  為適應(yīng)課程改革的要求,全面提高教師理論素質(zhì)和內(nèi)涵素養(yǎng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想與技能的教師隊(duì)伍,特制訂本制度。

  一、成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組 長(zhǎng):韓廣玲 副組長(zhǎng):趙x棟 傅x靜 夏x蕾

  組 員:全體教師

  二、每位教師每學(xué)期都要根據(jù)學(xué)校要求認(rèn)真閱讀必選和自選教育論著。同時(shí)教師可根據(jù)任教學(xué)科特點(diǎn),圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)主題閱讀相關(guān)教學(xué)刊物。

  三、每位教師統(tǒng)一使用學(xué)校為教師配備的教師自助成長(zhǎng)手冊(cè)——《向幸福出發(fā)》,把自己閱讀過(guò)程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語(yǔ)段摘錄下來(lái),并且針對(duì)有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實(shí)際,把有關(guān)的感受記錄下來(lái)。

  四、實(shí)行固定時(shí)間閱讀與自由時(shí)間閱讀(業(yè)余時(shí)間)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

  五、每位教師都要堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,寫(xiě)教育日記隨筆、教學(xué)札記、教學(xué)故事等。每人讀書(shū)筆記每學(xué)期不少于8000字。堅(jiān)持撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教育案例。

  六、確立“終身學(xué)習(xí)”觀念,達(dá)到獲取力量、振奮精神、健全品格、提升境界的目標(biāo)。每位教師要不斷學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“自我超越”。

  七、讀書(shū)要和教學(xué)、教研有機(jī)結(jié)合起來(lái)。提倡發(fā)現(xiàn)式讀書(shū),即在讀學(xué)習(xí)中要做到舉一反三,融會(huì)貫通。在閱讀的基礎(chǔ)上結(jié)合對(duì)自己教育教學(xué)工作的感悟與反思,形成自己的教育思想和方法,每位教師都要堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,寫(xiě)教育日記、教學(xué)札記、教學(xué)故事等。每月1篇教學(xué)反思和教學(xué)隨筆。

  八、 每月的教學(xué)常規(guī)檢查,都要檢查教師的讀書(shū)情況,并進(jìn)行總結(jié)反饋。

讀書(shū)計(jì)劃 篇6

  為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求,以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,在教育局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,特制訂個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新;

  通過(guò)閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!

  二、讀書(shū)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng),豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。

  三、讀書(shū)內(nèi)容:

  本學(xué)期已名著《給教師的一百條建議》為重點(diǎn),在上學(xué)期讀過(guò)的基礎(chǔ)出,細(xì)細(xì)研究。根據(jù)讀書(shū)的重難點(diǎn),針對(duì)教學(xué)理念寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,做好筆記。然后繼續(xù)學(xué)習(xí)《教育新理念》,尋求好的教學(xué)觀念及方法,以提高教學(xué)水平,學(xué)習(xí)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法,寫(xiě)好讀書(shū)心得及隨筆反思。下個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)《新課程理念》中教師行為的變化,充分發(fā)揮網(wǎng)上自選共享的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),在了解別人學(xué)習(xí)方法的同時(shí),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,寫(xiě)好自己的體會(huì)及學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)《教學(xué)理論課堂教學(xué)原理等略與研究》,針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際,寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì),做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)《多元化智能》,指導(dǎo)教育教學(xué)工作,理論與實(shí)踐相結(jié)合,形成自己的成果,更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)習(xí)《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》,結(jié)合自己的專(zhuān)科教學(xué)的需要,利用課余時(shí)間到圖書(shū)室多讀書(shū),努力做到給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水才行,同時(shí)記好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好心得體會(huì)。

  四、主要措施:

  1、每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記;

  每月研讀一本教育刊物;

  每學(xué)期研讀一本教育名著;

  每學(xué)期撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的讀書(shū)心得體會(huì)或論文;

  保證讀書(shū)的效果,并學(xué)以致用。

  2、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”:讀書(shū)與反思相結(jié)合,提倡帶著問(wèn)題讀書(shū),研究問(wèn)題,解決問(wèn)題;

  讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)以致用,注重實(shí)效;

  讀書(shū)與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合,切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;

  個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;

  讀書(shū)與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;

  讀書(shū)與不斷解放思想相結(jié)合,提高認(rèn)識(shí),創(chuàng)新工作思路。

  3、建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。內(nèi)容有個(gè)人簡(jiǎn)介、學(xué)習(xí)材料、讀書(shū)體會(huì)、工作成果等。

  五、讀書(shū)形式:

  1、個(gè)人自學(xué)為主,充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目,做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

  2、堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng),學(xué)校組織的校本培訓(xùn),提高文化層次,注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)班級(jí)管理,課堂教學(xué)等先進(jìn)理念,邊學(xué)習(xí),邊教學(xué),使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。

  3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行自我反思。做到每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

讀書(shū)計(jì)劃 篇7

  在知識(shí)大爆炸的時(shí)代,最不缺的是知識(shí),可是最缺的是正確的、科學(xué)的知識(shí)。

  正確的、科學(xué)的育兒知識(shí)更是黎明前的曙光,照亮我們養(yǎng)育孩子前行的道路。

  《給孩子的未來(lái)腦計(jì)劃》正是基于這樣的理念和這樣的方式孕育出來(lái)的一本育兒書(shū)。

  孩子天生愛(ài)學(xué)習(xí),也會(huì)學(xué)習(xí),我們做父母的要做的是按照孩子的認(rèn)知規(guī)律,給孩子提供適合他們的環(huán)境和學(xué)習(xí)材料,保護(hù)孩子的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

  如何創(chuàng)造環(huán)境和學(xué)習(xí)材料呢,這就需要爸爸媽媽從認(rèn)知孩子大腦發(fā)育特點(diǎn)和規(guī)律,根據(jù)科學(xué)家的科學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)和構(gòu)建新型兒童教育體系。

  家長(zhǎng)應(yīng)該從五大核心部分重視兒童早期教育。

  第1部分

  智力腦。在未來(lái)腦計(jì)劃智力腦模塊,本書(shū)先介紹了一般意義上提升智力的有效方法,然后分別講述空間認(rèn)知、注意力、記憶里這幾種典型的智力指標(biāo),最后介紹科學(xué)思維和數(shù)學(xué)思維這兩種寶寶啟蒙思維方式。

  第2部分

  情緒腦。在未來(lái)腦計(jì)劃的情緒腦模塊,本書(shū)將關(guān)注孩子的社會(huì)和情緒能力發(fā)展,說(shuō)了孩子發(fā)脾氣打人怎么辦,怎樣幫助孩子鍛煉社交技能,怎樣培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)型心智,此外再談了父母怎樣避免過(guò)度養(yǎng)育。

  第3部分

  運(yùn)動(dòng)腦。在未來(lái)腦計(jì)劃的運(yùn)動(dòng)腦模塊,本書(shū)將關(guān)注孩子的精細(xì)動(dòng)作、粗大動(dòng)作、有氧運(yùn)動(dòng),再講了孩子非常重要的一項(xiàng)粗大運(yùn)動(dòng)——走路,以及父母關(guān)心的近視問(wèn)題,最后聊了手勢(shì)如何促進(jìn)孩子大腦發(fā)展。

  第4部分

  語(yǔ)言腦。在未來(lái)腦計(jì)劃的語(yǔ)言腦模塊,本書(shū)將關(guān)注學(xué)齡前的語(yǔ)言學(xué)習(xí),包括講故事、親子閱讀、英語(yǔ)啟蒙、念古詩(shī)和自主閱讀。

  第5部分

  創(chuàng)意腦。在未來(lái)腦計(jì)劃創(chuàng)意腦模塊,本書(shū)介紹培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、想象力的方法,關(guān)注如何幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,并講述孩子具體怎樣用音樂(lè)、美術(shù)、游戲等方法進(jìn)行“創(chuàng)造”。

  所有的這些都基于父母要了解并學(xué)習(xí)一定層次的腦科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育科學(xué)等等科學(xué),從而做到科學(xué)養(yǎng)育,孩子的生命會(huì)更加精彩,幸福當(dāng)下,不懼未來(lái)。

  育兒育己,做父母的要和孩子共同進(jìn)步,才能走好無(wú)法重來(lái)的.路,照亮孩子的未來(lái)。

讀書(shū)計(jì)劃 篇8

  再來(lái)說(shuō)說(shuō)作者魏坤琳,人稱(chēng)Dr.魏、“叨叨魏”,

  美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)運(yùn)動(dòng)控制學(xué)博士,北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,主要的研究方向是人腦的工作方式。關(guān)注江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》的人都知道,他是連續(xù)四季的科學(xué)判官,經(jīng)典臺(tái)詞是“科學(xué)是我判斷的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,因此被大眾稱(chēng)為“科學(xué)男神”。那么問(wèn)題來(lái)了,為什么科學(xué)男神怎么會(huì)跳轉(zhuǎn)成科學(xué)奶爸呢?

  據(jù)說(shuō),這主要緣起于7年前他大女兒的出生。像我等父母一樣,寶寶的到來(lái),讓魏教授開(kāi)始密切關(guān)注各種。結(jié)果他發(fā)現(xiàn),很多在科學(xué)界已被批判多年的概念理論,仍打著“腦科學(xué)”的旗號(hào)在市面上大行其道,比如“右腦開(kāi)發(fā)”“大腦只開(kāi)發(fā)了10%”等錯(cuò)誤觀點(diǎn)。還有些商家出于商業(yè)目的,對(duì)科學(xué)理論進(jìn)行了曲解、篡改或惡意夸大。

  作為一個(gè)腦科學(xué)工作者,魏教授對(duì)這種現(xiàn)狀很無(wú)奈,也很痛心。在他看來(lái),偽科學(xué)育兒觀點(diǎn)的流行不但讓家長(zhǎng)白花冤枉錢(qián),更是浪費(fèi)了孩子的成長(zhǎng)時(shí)間和機(jī)遇。于是,兩年前,他跟多位從事兒童腦科學(xué)、發(fā)展心理學(xué)研究的科學(xué)家好友們共同發(fā)起了早教平臺(tái)愛(ài)貝睿,通過(guò)寫(xiě)文章、公開(kāi)課、開(kāi)專(zhuān)欄等形式,給家長(zhǎng)普及靠譜的科學(xué)養(yǎng)育知識(shí),旨在讓最新腦科學(xué)研究成果惠及更多的寶寶。

  《給孩子的未來(lái)腦計(jì)劃》這本書(shū)就是這些努力的結(jié)晶,就像作者所說(shuō)的那樣,全書(shū)不發(fā)雞湯,也沒(méi)有純粹基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的方法,而是立足腦認(rèn)知科學(xué)和兒童心理學(xué),提供可靠的科學(xué)。這本書(shū)不僅能給家長(zhǎng)們帶來(lái)了最新腦科學(xué)研究的理念和工具,還提供具體的育兒方法,掃除了很多偽科學(xué)誤區(qū),讓家長(zhǎng)少走彎路,可以算得上是一本干貨滿滿的科學(xué)育兒指南。

讀書(shū)計(jì)劃 篇9

  讀書(shū),別以為這只是大人才干的事。對(duì)于幼小的嬰兒來(lái)說(shuō),他/她也可以有來(lái)自美麗圖畫(huà)、媽媽動(dòng)聽(tīng)講述的閱讀享受。特別是對(duì)于3歲以前的寶寶來(lái)說(shuō),幫助他/她形成一種態(tài)度或觀念,比教給他們某種具體技能(比如識(shí)字、數(shù)數(shù))要重要得多。早期閱讀的意義在于讓孩子從書(shū)中得到快樂(lè)。這種快樂(lè)可以幫助他們形成對(duì)書(shū)的有益的態(tài)度,養(yǎng)成一生的欣賞趣味。做一對(duì)時(shí)尚的父母,即使再忙,也要在一天的某個(gè)時(shí)刻和孩子共同進(jìn)入閱讀時(shí)光。

  step1: 每天半小時(shí)親子閱讀,是引導(dǎo)寶寶思維的最佳方式

  如果你能堅(jiān)持每天給孩子講一段故事,你就是一位了不起的媽媽。別小看這每天半個(gè)小時(shí)的親子閱讀,它能讓你的孩子在無(wú)限的想象空間中獲得巨大的樂(lè)趣,你嘴里的“小狗生氣啦”、“小貓找不到家啦”全是生動(dòng)的畫(huà)外音,而畫(huà)面中的小草、小花、小動(dòng)物的表情、色彩和動(dòng)作,也因?yàn)閶寢尭挥斜砬榈闹v解而成了鮮活的畫(huà)面。

  0-3歲的寶寶,她/他能記住什么呢?我們真的有必要這樣堅(jiān)持嗎?

  心理學(xué)家說(shuō),嬰兒時(shí)期是需要環(huán)境刺激的,和孩子一起閱讀,可以刺激她的聽(tīng)力、視覺(jué),很大的五顏六色的卡片,和媽媽對(duì)寶寶的注視、撫愛(ài)、甜美的聲音對(duì)寶寶都是一種刺激,這樣的刺激千萬(wàn)不能理解成要獲得某個(gè)很成型的結(jié)果。早期教育就像春風(fēng)拂過(guò)大地那樣自然,不可看成是一種教學(xué)。它是我們生活的形式,是我們和孩子間絕美的生命狀態(tài)。

  這個(gè)時(shí)期是孩子語(yǔ)言和智力迅速發(fā)展的時(shí)期,寶寶從咿呀學(xué)語(yǔ),到重復(fù)說(shuō)字“車(chē)車(chē)”、“帽帽”等,一直到他能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子,表達(dá)完全的意思,在這個(gè)過(guò)程中,我們欣喜地看到寶寶的巨大進(jìn)步。媽媽給寶寶講故事是很好的益智訓(xùn)練,我們要懂得反復(fù)給孩子講故事的重大意義。

  當(dāng)媽媽們充滿戲劇色彩、熱情洋溢地一遍又一遍地給寶寶朗讀故事時(shí),倘若它引起一個(gè)詩(shī)的思想,暗示一個(gè)美的感情,觸動(dòng)人的心時(shí),我們的寶寶一如我們一樣,他們也能感覺(jué)到美的存在。正是這一遍又一遍的重復(fù),將孩子自己的想象力和由于你的參加而帶來(lái)的無(wú)法比擬的魔力糅為一體,使得故事成為影響孩子思維的最好方式。

  step2: 輕松溫馨的氣氛中,開(kāi)始與寶寶做閱讀游戲吧

  每天,我們與寶寶在輕松而溫馨的環(huán)境中開(kāi)始我們的閱讀游戲。即使他/她滔滔不絕地說(shuō)出一串莫名其妙的話,我們也要用鼓勵(lì)的眼睛望著他/她:哇,和媽媽講得一樣好呀。讓他/她模仿你的面部表情,手勢(shì)和音調(diào)變化,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他/她真的很聰明。當(dāng)你和他/她講到新詞時(shí),你要向他/她打手勢(shì)去強(qiáng)調(diào)它們,并像做游戲一樣,不厭其煩地重復(fù)這些新詞,寶寶非常喜歡媽媽陪著他/她看書(shū),講圖書(shū)中的故事,對(duì)寶寶來(lái)說(shuō),書(shū)是一種能打開(kāi)合上的、能學(xué)說(shuō)話的玩具。

  在他/她看得到的范圍里,擺好他/她的小畫(huà)書(shū),最好有個(gè)可愛(ài)的小書(shū)架,讓寶寶感受到那些色彩鮮艷、圖片耀眼的被媽媽叫做書(shū)的東西里面,有很好聽(tīng)、很好玩的故事和游戲。

  step3: 0-3歲,寶寶在閱讀中成長(zhǎng)

  0-6個(gè)月 媽媽用聲音和表情帶給寶寶世界

  0-6個(gè)月的嬰兒喜愛(ài)的閱讀游戲是一些朗朗上口、韻律優(yōu)美、短小精悍的兒歌以及色彩鮮艷、內(nèi)容簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)。書(shū)的質(zhì)量一定要好,色彩對(duì)比要大,最好是圓角書(shū),以免刮傷孩子。這樣的閱讀不僅讓寶寶認(rèn)識(shí)周?chē)?jiǎn)單的事物:水果、蔬菜、花、草、玩具等,還可以培養(yǎng)嬰兒對(duì)韻律的基本認(rèn)識(shí)和對(duì)色彩的初步印象,陶冶他們對(duì)美的欣賞能力。實(shí)際上,除了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),孩子還可以從與母親共同的閱讀游戲中得到更多。媽媽的聲音、表情,媽媽閱讀時(shí)怡然自得的神態(tài),能使寶寶感受到母親對(duì)閱讀的熱愛(ài),這種熱愛(ài)會(huì)融進(jìn)孩子幼小的生命。

  6-12個(gè)月 媽媽的情景閱讀,讓寶寶讀懂故事里的世界

  對(duì)這一年齡段的孩子來(lái)說(shuō),媽媽可以選擇三類(lèi)故事。一、簡(jiǎn)單的啟蒙讀物;二、符合其理解能力的簡(jiǎn)單故事和圖畫(huà)書(shū);三、超越其年齡的、父母覺(jué)得更豐富、更有趣的讀物,讓他從講故事人的語(yǔ)調(diào)、體態(tài)、表情中體會(huì)到故事給人帶來(lái)的美。當(dāng)然,媽媽要盡量避免讀過(guò)于恐怖、悲傷、結(jié)局凄慘的故事。

  第三種故事與孩子一起閱讀時(shí)需要父母費(fèi)點(diǎn)心思。一位母親每晚都給她的不到1歲的孩子講述《小紅帽》的故事。孩子并不真的懂得這個(gè)故事的意義(他從未見(jiàn)過(guò)真實(shí)的大灰狼或是圖畫(huà)中的大灰狼),他只是愛(ài)聽(tīng)講故事人的聲音,喜歡她的撫摩。這位媽媽的閱讀方法是:講小姑娘戴著紅帽子時(shí),摸摸寶寶的腦袋,小姑娘采花時(shí)摸摸寶寶的手,小姑娘挎籃子時(shí)摸摸寶寶的胳膊,小紅帽被大灰狼吃掉時(shí),把寶寶抱得緊點(diǎn),獵人剪大灰狼肚子時(shí)摸摸寶寶的肚子。這位母親總是把獵人的名字改成孩子的名字,結(jié)尾也忘不掉編一首歌頌小獵人的歌。于是,孩子從“閱讀”中體會(huì)到最重要的一點(diǎn)是:愛(ài)。他的理解也許是:遇到困難—小手解決—媽媽夸獎(jiǎng)。孩子通過(guò)媽媽來(lái)理解故事,欣賞故事,實(shí)現(xiàn)閱讀的意義。

  1-2歲

  寶寶在閱讀中理解生活、體驗(yàn)情感。寶寶1歲以后,開(kāi)始學(xué)習(xí)理解簡(jiǎn)單的寓言、笑話、詩(shī)歌、小說(shuō)。文學(xué)作品的一切體裁,只要其涵蓋的內(nèi)容不超過(guò)孩子的生活體驗(yàn),孩子就能夠聽(tīng)懂。給孩子選書(shū),更要考慮知識(shí)含量以外的因素,以豐富孩子的生活體驗(yàn),增加他/她對(duì)文學(xué)作品的欣賞力。

  這個(gè)時(shí)候,父母更要每天與孩子分享閱讀。這個(gè)年齡的孩子非常喜歡怪誕的故事。一位母親說(shuō)她的孩子聽(tīng)完笑得最多的作品是《一個(gè)怪老太的故事》:怪老太下樓不走樓梯,拿著磚頭當(dāng)菜,一摔跟頭就掉屁股,而且,掉了自己就找不著。這樣的故事父母完全可以自己編。這一階段孩子自己已經(jīng)可以從閱讀中享受到美好的情感。父母在此基礎(chǔ)上,可以再開(kāi)拓一下,念點(diǎn)兒孩子雖然不太懂,但自己非常喜歡的作品。

  親子閱讀6要素:

  ■ 保持孩子安寧愉悅的心情

  ■ 選擇孩子不容易分散注意力的時(shí)間

  ■ 選擇孩子興趣范圍內(nèi)的故事

  ■ 充滿戲劇色彩、熱情洋溢地朗讀故事

  ■ 深情地和孩子對(duì)視,并鼓勵(lì)他/她的一切反應(yīng)

  ■ 信任寶寶,循序漸進(jìn),持之以恒

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