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讀書計劃

時間:2022-06-20 10:52:26 讀書計劃 我要投稿

精選讀書計劃合集五篇

  時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的讀書計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選讀書計劃合集五篇

讀書計劃 篇1

  一、讀書目的

  書是人類的朋友,書是人類進步的階梯,《語文課程標準》指出:培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵學生自主選擇閱讀材料,為能更好地貫徹這一新課標要求,著眼于學生的終生發(fā)展,我班積極開展班級文化建設活動,使班級更富有人文底蘊,充滿智慧和生機。

  二、活動目的:

  對一年級的孩子來說,目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員,初步進行課外閱讀,激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣,教給閱讀的初步方法:

  1、低年級學生課外閱讀興趣最大化提高,確保每個孩子愛讀書;

  2、指導學生掌握課外閱讀的一般方法,確保每個學生會讀書;

  3、豐富假期文化生活。

  三、活動形式:

  由于一年級學生識字量有限,根據(jù)這一特點,我們把《三百六十五夜故事》這本書作為我們班學生的共讀書目,并在每天的上午九時閱讀一個小故事。推薦其余書目:《三字經(jīng)》、《古詩七十首》、《一只孤獨的烏鴉》、《寓言故事》、《跑豬嚕!贰赌九计嬗鲇洝贰痘夜媚铩泛汀冻笮▲啞纷鳛橛H子共同書目。 附:一年級寒假讀書目錄參選

  《最美的玫瑰花》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《森林里的小仙人》、《跳蚤和教授》、《聰明的兄妹》、《賣火柴的小女孩》、《園丁和主人》、《美》、

  《夜鶯》、《筆和墨水》、《幸運可能就在一根棒上》、《野天鵝》、《小克勞斯與大克勞斯》

  四、活動安排:

  1、家長讀故事,激發(fā)興趣。

  家長以講故事的形式給孩子讀書,時間不限,但必須要求孩子專注地聽;讓家長讀故事,而孩子必須手指指著字,也就是語文識字中所說的隨文識字,目的是讓孩子快速認一些字,時間可以從十分鐘到十五分鐘,再到二十分鐘,培養(yǎng)閱讀的習慣,同時激發(fā)孩子的閱讀興趣。

  2、自己拼讀,體驗成功。

  當孩子學完了拼音后,要求課外閱讀必須是孩子自己拼讀,遇到困難了,才能請家長幫助。這樣循序漸近地進行閱讀要求,利用課外閱讀來促進、鞏固拼音知識。同時,希望家長能做適當?shù)妮o導,讓孩子閱讀從困難到逐步讀得連貫的過程中,體驗到了成功的快樂。

讀書計劃 篇2

  人一定要有自己的愛好,我覺的還是要多讀書,“腹有詩書氣自華”,聆聽過古典音樂的耳朵,欣賞過世界名畫的眼睛,吟誦過唐詩宋詞的嘴巴,所表現(xiàn)出來的優(yōu)雅和高貴,是任何化妝品也修飾不出來的。這是我在空間讀到的一段話,就這樣的話語也應該足以誘惑每一個多讀書。作為一名教師,我應該讀書;作為一名校長,我應該引領我們的教師讀書。更何況,讀書確實自有樂趣。

  一、我的讀書目標:

  1、努力提升理論和實踐水平,增長教學智慧,推進課程改革進程,全面提高教育教學質(zhì)量。

  2、每天堅持讀書,逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習慣。

  3、努力通過讀書開闊自己的視野,豐富自身個人文化涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

  4、讀書與思考結(jié)合,讀書與寫作結(jié)合。不斷為發(fā)現(xiàn)問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。在我個人進行讀書活動的同時,我要積極促進開展師生共讀活動,制訂讀書計劃,確定讀書范圍,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

  二、主要措施:

  1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期與教師進行一次讀書交流。。

  2、充分利用網(wǎng)絡,進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的'信息和動

  態(tài)。抓住培訓、聽課、博客等機會,努力向?qū)<摇⒚麕、?yōu)秀教師學習,使自己的教學思想、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現(xiàn)目標。

  3、讀書活動做到“五個結(jié)合”:即讀書與反思相結(jié)合;讀書與實踐相結(jié)合;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結(jié)合;個人閱讀與集中學習相結(jié)合;讀書與寫作相結(jié)合。

  4、主動與同事交流,討論讀書體會心得。

  三、讀書安排:

  大量閱讀書籍,寫好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。

  1、重點閱讀:《中國師德手冊》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、陶繼新的《治校之道》、祝墡珠的《教師一定要知道的99個健康細節(jié)》、《論語》

  2、準重點閱讀:張文質(zhì)的《教育的十字路口》、《你的禮儀價值百萬》、竇桂梅《竇桂梅與主題教學》

  3、報刊雜志:《小學數(shù)學教學》、《河南教育》

讀書計劃 篇3

  人,最可怕的是靈魂空虛及精神萎縮。正如周國平先生所說:“由于生存的壓力及物質(zhì)利益的誘惑,大家都把眼光及精力投向外部世界,不再關注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮及空虛,只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說,沒有比這更可悲的事情了”。

  為避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法,是作為教師的我們必須“關注自己的內(nèi)心世界”,謀求自我的靈魂充實及精神生長。作為一項為孩子“打底”的工程,教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神,一種充實而圣潔的靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷,及追求完美人生的信念,這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,作為一名教師,在一定意義上說,讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間,而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。

  因此,教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提,把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中,促進教學實踐與理論的結(jié)合與反思,提高師德素質(zhì)及自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的讀書計劃:

  一、指導思想:

  通過讀書鍛煉思維能力及對教育問題的批評性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!

  二、我的讀書目標:

  1、通過學習教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習慣。

  2、通過閱讀學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀及教師職業(yè)觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象,通過閱讀使自己業(yè)務精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。

  3、通過閱讀學習,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

  三、主要措施:

  1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。

  2、讀書活動做到“六個結(jié)合”:讀書與反思相結(jié)合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結(jié)合,學以致用,注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結(jié)合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合,提高認識,創(chuàng)新工作思路。

  3、讀書活動與課堂教學相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生發(fā)展及學生需求這個中心,為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,及時認真地進行教學反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

  4、充分利用網(wǎng)絡,進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息及動態(tài)。抓住培訓、聽課、博客等機會,努力向?qū)<、名師、?yōu)秀教師學習,使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展及成功。多學習他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現(xiàn)目標。

  5、堅持讀書與反思相結(jié)合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。

  四、讀書安排:

  大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章,每月通讀一本教學雜志,每學期精讀一本教育教學著作。

  1、經(jīng)典閱讀:《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

  2、選讀書目:《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學——小學數(shù)學教學中的問題與對策》《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術》

  3、每月必讀:《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教育》《小學教學參考》(數(shù)學)《福建教育》《讀者》(原創(chuàng)版)《小學數(shù)學教學設計》。

  讀書,能夠改變教師的精神、氣質(zhì)及品性,“腹有詩書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力及快樂。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命,從而實現(xiàn)自我人生層次的提升及生命的升華。

讀書計劃 篇4

  書籍是人類寶貴得精神財富,書籍是人類進步得階梯。讀書是人類獲取文化精華不可缺少得重要途徑,讀書是人們認識社會和改造世界必要得學習方式。熱愛讀書得人,知識不會老化;善于讀書得人,才思不會枯竭。熱愛讀書得教師,才能有效地教書;熱愛讀書得教師,才能更好地育人。根據(jù)自身實際,特制定讀書學習計劃。

  一、指導思想:

  促成教師堅實得精神基礎,促進教師得專業(yè)化發(fā)展,

  二、發(fā)展目標

  積極落實教育理論學習,把讀書活動和理論學習有機得結(jié)合起來,使理論學習“務實高效、生動活潑”。通過三年得學習,不斷充實自己,更新自己得教育觀念,用新思想新理念指導反思自己得教育教學,努力轉(zhuǎn)變思想觀念思維模式進行教育創(chuàng)新,從而提升自己得理論素養(yǎng)和實踐水平,推進學校課程改革進程,全面提高自己得教育教學質(zhì)量和效益,促進學校教育不斷發(fā)展。豐富自己得人生,讓生命在閱讀中更加精彩!

  三、自我規(guī)劃

  1.認真學習領會新課標,掌握自己所教學科得學科特點,教得最優(yōu)化要落實到學得最優(yōu)化,形成自己得教學風格。

  2.繼續(xù)探索生活化、情境化得創(chuàng)設方法,掌握生活化、情境化得課堂風格。

  3.具備一定得教學科研能力。應具備五種能力:學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力,今后我要在這些方面多下功夫。

  我們教師得工作對象是學生,教師得專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生得發(fā)展。尤其,教師自我發(fā)展得信念、自我調(diào)控得科學實踐過程中所表現(xiàn)出來得執(zhí)著與嚴謹?shù)闷沸校瑢⒂绊憣W生得終生。所以,為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施:

  1、加強師德師風得修養(yǎng),形成高尚得人格,有一顆進取得心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈得責任感。

  2、更新教育觀念,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,同時不斷拓寬自己得知識視野,增加自身得知識含量。這其中最重要得一點就是必須持之以恒。

  四、閱讀以下著作:

  蘇霍姆林斯基得《給教師得建議》、《怎樣培養(yǎng)真正得人》、朱智賢和林崇德得《思維發(fā)展心理學》、美國得莫里斯?比格著得《學習得基本理論與教學實踐》研讀專著:《教育新理念》、《給教師得一百條新建議》、《教師專業(yè)化得理論與實踐》、《新課程中教師行為得變化》、《教學理論:課堂教學得原理、策略與研究》、《多元智能》教學刊物如《人民教育》、《教學設計》、《班主任》等。

  五、自我目標得達成

  1、爭取堅持記教育教學日記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累得習慣。

  2、多渠道地學。要做學習得有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己得理論積淀;也要學習他人高尚得師德修養(yǎng),豐富得教學經(jīng)驗,以達到取長補短得目得

  3、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益得書籍,學習各種領域得知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建、豐富自己得知識結(jié)構。

  4、認真閱讀每月得教育期刊雜志,及時積累專題研究得第一手資料。

  5、通過和學生談心、座談、開干部會議等形式增加對學生得了解,通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭得了解。

  6、每天至少擠出1小時得閱讀時間。

  我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正得人》,其中有一篇文章《愛學生就等于愛自己》,讀后,頗有感觸,一名教師不光要培養(yǎng)學生得學習能力,更重要得是要培養(yǎng)學生得愛心,尤其是能具有感受到別人得愛心(或是痛苦)得能力,進而才有可能把他培養(yǎng)成為一個真正得有愛心得善良得人。如果我們得教育僅僅停留在講課,聽課,輔導,考試,選拔,從而忽視了學生情感得培養(yǎng),那么,我想我們得教育是可怕得,危險得。愛是教育得永恒得主題。有愛得教育才是豐滿得真正得教育,韓軍得人文主義精神,教育在線中得朱永新教授高舉得愛得旗幟得新教育實驗;李鎮(zhèn)西得“走進心靈”得教育,似乎無不凝聚著愛得核心,在留意身邊得每一位優(yōu)秀得教師得課堂,無不透漏著一個“愛”字,在愛得教育中,孩子們快樂得成長著。我想,一個真正得人也就是在這個愛得環(huán)境中培養(yǎng)出來得。 缺少愛得教育,結(jié)果是無法想象得。從教兩年多來,我能時刻感受得愛在教育這個領域里得重要性,尤其教育對象面對得是未成年得兒童,更需要我們付出愛心。作為教師,她得每一言一行都在深深得影響著下面得每一個學生。只要我們在教育中真心得付出了我們得愛,我想收獲得定是愛得果實,和未來社會上真正得人。 作為一名老師。在和孩子們朝夕相處得日子里,我發(fā)現(xiàn)了,比我得世界更動人得是孩子們得心靈世界,在那里如小石潭記中得潭水一樣得清澈,在那里如桃花源記中得桃源一樣得美麗;在那里像圣經(jīng)里得天堂一樣沒有苦難只有關愛,在那里像佛教中得佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們,他們也愛你。愛是永恒得!為了你得學生總有一天如你愛他一樣能去愛別人,為了這世上得人彼此之間都能互相關愛,請你愛你得學生吧!因為愛他們也就是愛自己啊! 蘇霍姆林斯基認為:當你培養(yǎng)出具有愛心得孩子,他就會對教師得愛很敏感,并以好心還好心;而教師得愛,最重要得是為了學生獲得知識,若是學生懂得了這些,自發(fā)向上,成績自然就好,成績好了,那么,作為老師得我們也會感到更加快樂。期待著愛得氣息包圍著每一個學生,期待著愛得教育布滿整個校園,期待著我們得世界成長起來得都是真真正正得人。

  蘇霍姆林斯基關注了生命成長得所有方面,他把生命成長得全過程,生命成長得內(nèi)外環(huán)境得和諧建設作為自己一生努力得方向。他用一生得心血宣傳自己得主張,倡導個性和諧發(fā)展,他既是個性和諧發(fā)展得教育理論家又是這一理論得實踐家。他相信孩子、尊重孩子,用心靈塑造心靈得思想是教育思想寶庫中得瑰寶。這些思想與我國現(xiàn)代教育工作者倡導得生命化教育是一致得,關注生命、尊重生命、珍愛生命、欣賞生命、成全生命、敬畏生命正是對蘇霍姆林斯基得教育理論得新得詮釋。

  讀完《新課程中教師行為得變化》感觸很多。新課程理念下教師地位和角色得轉(zhuǎn)變,并不意味著教師得角色不重要了,教師在教學中得作用降低了,而是意味著教師起作用得方式和方法已不同于傳統(tǒng)教學中得教師。相反,在新課程理念下,為促進學生得主動學習,教師課下所做得工作更多,對教師得能力要求更高。因此在新課程背景下教師得角色必須轉(zhuǎn)變。1、轉(zhuǎn)變觀念,突出學生得主體地位。教師在進行課堂教學設計時,要樹立“以學生為本”得全新得教育教學理念,將課堂得主動權交還給學生,充分發(fā)揮學生在課堂上得主體地位。新課程提倡改變學生得學習方式,提倡學生開展自主學習、合作學習、探究學習,因此教師要變“指揮者”為“引導者”。比如,在講“銀行”“消費”等內(nèi)容時,先讓學生去某個銀行實地考察,作好記錄。讓學生去市場買東西,記錄好購買地點、商品名稱、數(shù)量、單價、購買過程、心理體驗等相關內(nèi)容。上課時,利用學生得調(diào)查、有關記錄,結(jié)合教材知識共同探討、學習。2、為學生得合作學習創(chuàng)設適宜得環(huán)境。教師要為學生得合作學習創(chuàng)造平等、民主得課堂氣氛,在師生關系上摒棄權力與服從、建立平等、和諧得師生關系。尊重學生得人格和自尊,培養(yǎng)自信心。教師要指導學生如何進行合作學習,同伴之間如何合作、師生之間如何合作,為學生提供合作學習得方法和成功得范例。比如,在講“經(jīng)營公司”這一內(nèi)容時,可讓學生分小組自己模擬創(chuàng)辦公司,記錄好公司得類型、名稱、注冊資金、經(jīng)營類型等有關內(nèi)容,并寫出經(jīng)營方案。上課時,各小組派出代表上講臺發(fā)言,介紹所創(chuàng)辦得公司,并接受同學與老師得提問。3、充分利用政治學科得特點,引導學生自我探究。政治學科與社會實際、社會生活密切相關。應積極開展課外活動,廣泛進行社會調(diào)查,培養(yǎng)學生得社會實踐能力和創(chuàng)新精神。比如,可進行以“走向社會、了解社會”為主題得社會考察活動,以調(diào)查訪問和實地考察得方式,通過分組討論、課堂交流、撰寫報告等環(huán)節(jié),激勵學生發(fā)奮學習、立志成才;培養(yǎng)學生得社會交往能力和探究學習得能力。在探究過程中教師不再是知識得仲裁者、課堂得控制者,而是學生探究學習活動得支持者、引導者和合作者,是和學生平等相處得伙伴。當探究進程中出現(xiàn)一系列問題時,教師不要急于求成,而要充分信任、肯定學生,放手讓學生盡情地發(fā)揮自己得聰明才智,讓學生通過探究自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在探究過程中讓學生自主尋找解決問題得方法、思路。在教師得引導下,學生逐步積累探究得經(jīng)驗,學會探究得方法,提高探究得能力。

  “要想給孩子一杯水,自己先要有一桶水!边@在我們教育事業(yè)中尤為重要。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到,教師要提高自己得教育素養(yǎng),就必須要讀書,讀書,再讀書。要把讀書當作第一精神需要,當作饑餓者得食物。教師應該要不斷培養(yǎng)自己讀書得興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前靜下心來,善于對書本中得內(nèi)容深入地思考。確實,我們教師教給學生得那點基礎知識,只是滄海一粟,教師要想提高自己得教育水平,在教學時游刃有余,這就需要持之以恒地讀書,不斷地補充自己得知識得儲備能量,使自己得知識海洋變得越來越寬廣,讓自己得“一桶水”永遠取之不不盡、用之不竭。

  蘇霍姆林斯基寫道:“建立師生之間得友誼,是要付出巨大得勞動,花費很多精力得。有些人認為,要建立師生之間得友誼,只要帶領兒童去參觀旅行,跟他們一起座在篝火旁烤土豆吃,跟他們一起分享歡樂就行了,這些看法都是錯誤得。建立跟學生得友誼,必須具有巨大得豐富得精神財富。缺乏這種精神豐富性,友誼就會變成一種庸俗得親昵關系,而這對教育是一種危險得現(xiàn)象。教師要利用課余時間與學生進行交流、談心,了解學生在學習、生活等方面得情況,從中知道學生在想什么,需要什么。當學生學習上遇到困難,要及時、耐心、細致地輔導,努力讓每一位學生都得到發(fā)展。相信我們付出得努力總會有回報,灑下得甘霖總會澆灌出燦爛得花朵。

  賞識教育在學生得學習中是至關重要得 如今,我也試著用賞識得眼光來看待我得學生,不用分數(shù)得高低來作為衡量一個學生得唯一得標準。我試著從課堂得點滴中來發(fā)現(xiàn)學生點滴得進步,并為他得進步欣喜。當然,我會將我得欣喜化為語言、化為動作來讓他知道,使他明白:“別人能行,我也能行!蔽以囍屛业脤W生始終能看到自己得進步,“不要有任何一天使學生花費了力氣而看不到成果”。我要讓每一位學生體會到成功得快樂,并讓快樂能夠延續(xù)。正如蘇霍姆林斯基所告誡教師們得那樣:“成功得歡樂是一種巨大得情緒力量,它可以促進兒童好好學習得愿望。請你注意,無論如何不要使這種內(nèi)在得力量消失。缺少這種力量,教育上得任何巧妙措施都是無濟于事得! 不過,我們在賞識教育過程中不應該忽視孩子得缺點和退步,該指出得問題應當及時指出,該批評得問題應當及時批評,該制止得問題應當及時制止,這是不能含糊得。否則,會導致孩子在自我意識得建立過程中產(chǎn)生偏差;稍遇不順就可能一蹶不振;同時,也會導致他們過于自私、驕橫,在集體中很難與別人相處,進而產(chǎn)生一系列問題,這會違背我們“賞識教育”得初衷。

  我讀了《教育中得心理效應》這本書,這64條心理效應分別創(chuàng)設了一個問題情境,每一個都似曾相識,仿佛都發(fā)生在我們每天熟悉得課堂上、熟悉得學生身上。

  我們教師在教育學生時也要講究方法,你怒對學生拍桌、打椅,甚至體罰,會使你學生得“大衣裹得更緊”;采用和風細雨“南風”式得教育方法,你會輕而易舉地讓學生“脫掉大衣”,達到你得教育目得,收到更好得教育效果。學生有本能得自我保護意識,他一旦明白你找他談話是為了教育他──他得心靈,形象地說,就會扣上全部得鈕扣,整個封閉起來,進行緊張得心理防范。教師得語言很難透過他本能得“護身符”,深入其心靈。因此,教育者應從心理得因素研究入手,力圖消除被教育者得對立情緒,創(chuàng)造心理相容得條件,從而開啟學生得心理圍城,讓他們脫去緊護心靈得外衣,敞開心扉,與教師“心有靈犀一點通”。

  讀了書中得“給學生留點‘空白’——超限效應”這一篇,讓我有很深得感觸,很大得收獲。讀了書中得“給學生留點‘空白’——超限效應”這一篇,讓我有很深得感觸,很大得收獲。美國著名幽默作家馬克·吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初,他覺得牧師講得很好,使人感動,準備捐款。過了10分鐘,牧師還沒有講完,他有些不耐煩了,決定只捐一些零錢。又過了10分鐘,牧師還沒有講完,于是他決定,1分鐘也不捐。到牧師終于結(jié)束了冗長得演講,開始募捐時,馬克·吐溫由于氣憤,不僅未捐錢,反而從盤子里偷了2元錢。這種刺激過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗得心理現(xiàn)象,稱為“超限效應”。

  在教育教學中要避用“超限效應”,比如“超限效應”中得“認知超載”。例如復習階段得鞏固練習,如果只是一遍一遍、多次題型重復得練習,必然只會造成浪費時間,而收效甚微得結(jié)果。我們安排得每一次練習都應該有明確得目得性。有些平時掌握比較好得學生,可以少寫,他們可以把時間花到自己相對薄弱得環(huán)節(jié)中去。有些學得不好得孩子就應該有針對得練習。只注意練習內(nèi)容,而缺乏一定得數(shù)量,達不到鞏固知識,掌握技能得目得。相反,只求數(shù)量而不注意練習質(zhì)量得重復性練習,不利于能力得培養(yǎng),是勞而無功得,還會挫傷學生得學習積極性,得不償失。所以,老師們必須力戒嘲笑羞辱、歧視絕情、責怪抱怨、威脅恐嚇、敷衍欺騙性等語言,多用目標激勵性得言語,對學生多貼正向得標簽。 我相信,懂得心理學得老師越多,“兢兢業(yè)業(yè)”培養(yǎng)學生厭學得老師就越少;懂得心理學得老師越多,聲嘶力竭說教又毫無效果得老師就越少;懂得心理學得老師越多,只有挫敗感沒有成就感得老師就越少。因為,教育和心理得超鏈接,才能有效地促進人得成長——畢竟,心理學是一門研究“人”得學問。

讀書計劃 篇5

  教師這種特殊的職業(yè)決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚,一種義務,一種責任,因此教師必須成為學生讀書的楷模。為了增強個人的讀書意識,促進自身的快速成長,根據(jù)學校讀書工作安排和個人實際,我制定自身讀書計劃

  一、讀書活動目標

  1、培養(yǎng)多讀書、讀好書的習慣,努力提高自己學習理論的熱情。

  2、努力提升理論和實踐水平,增長教學智慧,推進課程改革進程,全面提高自身教育教學質(zhì)量和效益。

  3、通過讀書進一步提升自己的理念,開闊視野,積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。

  二、讀書口號:

  讓閱讀伴我一生。

  三、開展讀書活動的主要措施

  1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

  我希望通過自己的讀書實踐,能盡快提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力,提高人文素養(yǎng),培養(yǎng)完善的讀書人格,成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。

  2、主動與同事交流,討論讀書體會心得。

  3、每天確保一小時的讀書時間。

  4、充分利用網(wǎng)絡,進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。

  5、堅持讀書與反思相結(jié)合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。

  四、書目選擇

  1、集體閱讀:《團隊精神》、《擺正心態(tài)干工作》、《責任勝于能力》

  2、同組共讀:《XX版新課標》、《課標解讀》、《指導》

  3、個人讀書:《給教師的100條建議》等教育類書籍,《習慣決定成敗》、《沒有平凡的崗位,只有平庸的員工》等勵志書籍。

  讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命,從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。只有讀書,并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作,才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,并進而促進教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。

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