讀書計劃

時間：2022-07-01 11:14:19 讀書計劃我要投稿

【推薦】讀書計劃模板匯編八篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，立即行動起來寫一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的讀書計劃8篇，歡迎大家分享。

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讀書計劃篇1

　　孩子只愛看動漫書怎么辦？

　　家長：我兒子在太原市新建路小學上二年級，要說看電視，他能一動不動地看兩小時，可是有字的書卻不怎么愛看，只愛看漫畫書，經(jīng)�？吹盟粫䞍盒�，一會兒叫�，F(xiàn)在，我要求他每讀漫畫書前，先放聲朗讀15分鐘的有字圖書，不知這樣做可行不？

　　王素萍(太原市后小河小學校長)：孩子們愛看漫畫書，那一定是這類書對孩子們有所啟迪。但漫畫在思維上是跳躍式的，不像文字有連貫性。二年級的孩子可以引導他讀一些簡短文字的拼音讀物，或帶有大量插圖的兒童詩、小故事等。另外，多帶孩子到圖書館、書店，讓他學會選擇。同時，家長一定要和孩子交流讀書心得。

　　主持人：也就是說交流是很重要的。如果光讓孩子讀，沒有交流，他就無法與人在思想上產(chǎn)生碰撞，慢慢地興趣也就沒了。

　　王素萍：是的。所以說，不是不能讓孩子看漫畫書，我兒子是高中生，也看漫畫書，一個星期只看一個小時，看完之后再看其他書，因為漫畫書滿足不了他的需求。

　　馬艷萍(太原大學外語師范學院中文系兒童文學專業(yè)講師)：其實漫畫也是兒童文學中的一種。二年級孩子識字量小，漫畫自然好看，我女兒小時候也這樣。但隨著她的閱讀量加大后，我就有意識地引導她讀一些經(jīng)典名著。她上四年級時，我開始給她讀《紅樓夢》，但《紅樓夢》對四年級小學生來說，的確是太枯燥了。我的做法就是每天早上她喝牛奶時，我給她讀5分鐘。后來終于有一天，她對我說：“媽媽，你把書給我吧！我要看，你別給我講了�！�

　　怎樣為孩子制訂閱讀計劃？

　　家長：我女兒上四年級，從小就喜歡看書，已經(jīng)讀過《上下五千年》《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《兒童文學》等，剛才聽老師們說要給孩子制訂好閱讀計劃，我想問，怎么樣給孩子制訂閱讀計劃？

　　王素萍：像類似指導孩子閱讀的書籍在書店有很多，但我覺得最根本的是孩子喜歡讀就行，而且家長一定要舍得為孩子買，包括那些精裝本的書。要相信孩子有這方面的能力，家長只要稍加引導就行，只要孩子感興趣，讀啥都行�？此姆矫孀x得多了，可以順勢引導他，咱們是不是可以再讀點兒其他方面的書呢？

　　現(xiàn)在我感覺應該多給孩子增加一些經(jīng)典讀物，像《三字經(jīng)》《百孝篇》等，這些經(jīng)典最根本的是引導他學會做人，讓經(jīng)典在孩子幼小的心里深深扎根，這非常重要。我們學校從孩子一入學就開始人人背誦《百孝篇》。我就認為，百善孝為先，你不懂得關愛別人，就永遠成不了堂堂正正的人。當然讀書真的要進行選擇，尤其是現(xiàn)在進入信息時代，我感到魚龍混雜的書太多。

　　主持人：是啊，現(xiàn)在各類書籍版本太多，家長的確不太好為孩子選擇，這時也就非常需要有人能指導家長，為孩子選購哪些適合孩子閱讀的書。

　　孩子不愛看經(jīng)典怎么辦？

　　家長：我家孩子特愛看“馬小跳”，經(jīng)典讀物不愛看怎么辦？

　　王素萍：孩子們都愛看鄭淵潔、楊紅櫻寫的童話，包括安徒生童話等。前兩天我們給孩子們上了這樣一堂課，告訴孩子怎樣讀安徒生童話，不同時期的安徒生童話有不同的感受。其實小到5歲，大到65歲，有很多人都喜歡讀安徒生童話，安徒生就是這么有韻味！

　　馬艷萍：安徒生一生寫過164篇童話，分為3個創(chuàng)作時期。早期作品以自己經(jīng)歷為主。他最早不是寫童話的，而是寫成人作品的，直到在世界享有聲譽后，他才開始轉(zhuǎn)而寫童話。因為他覺得一個國家的未來是孩子。就像王校長說的，他的童話絕不僅僅只是給孩子看的，不同年齡的人讀它會有不同的感受。只要我們再點撥一下，經(jīng)典就會更深了。所以，家長千萬不要懶惰，多付出一點，你的收獲就會多一點兒。

　　孩子寫作不愛打草稿怎么辦？

　　家長：孩子寫作病句多、錯字多，而且還不愛打草稿怎么辦？

　　王素萍：這樣的孩子挺多的，我覺得首先應該充分肯定孩子，指出他的文章好在哪兒，將來一定能寫出更好的文章來。同時要告訴他，你寫作，一不能有錯字，二不能有病句，要不人家會笑話你的。寫作不一定非得打草稿，打腹稿也行，或者列個寫作提綱，讓孩子從小學開始養(yǎng)成好的寫作習慣。

　　家長：寫作中，孩子會把好幾塊文章東挪西湊拼成一篇文章，大體上還能看得過去，但文章中自己所想的東西很少。

　　馬艷萍：這就必須先解決寫作內(nèi)容的問題，比如以游迎澤公園為例，你可以引導孩子，進門往東走首先有大片樹林，有什么樹啊，樹是什么樣，葉子什么樣，什么顏色，那么過了樹林，有大片草地，再往前是碼頭、迎澤湖，繼續(xù)往前有兒童樂園，其實這就是我們說的移步換景。這樣引導他，把每個地方都說到了。好啊，那你就寫寫迎澤公園吧，他什么都知道了，也就沒必要去抄了。包括打草稿也是一樣，比如他想好了，就沒必要打草稿。解決了寫什么的問題，一切問題也就迎刃而解了。你只要觸動了他，他自然知道寫什么。

　　主持人：看來孩子寫作，引導還是很關鍵的。這是不是也是一種學習能力的培養(yǎng)？

　　王素萍：對，這就是觀察力的培養(yǎng)，如按順序、比較鑒別、總攬全局、實驗觀察等方法。如果把這些學習方法在孩子一二年級時就灌輸給他們，那么到三四年級時他們就會學習了。至于寫出的文章，有些孩子特別細膩，有些孩子富于想像，有些孩子特別詩情畫意，這都不必勉強孩子，順其自然就好。

　　孩子為什么只會說不會寫？

　　家長：我家孩子說話邏輯性很強，條理性也很強，特別喜歡易中天，但就是一下筆寫文章就不會了，這怎么辦？

　　馬艷萍：這就涉及到寫作的綜合能力，它包括聽、說、讀、寫四種能力。這四種能力相互轉(zhuǎn)化，需要點撥培養(yǎng)。聽、說、讀最后都要轉(zhuǎn)化為寫，這需要一個長期的過程。

　　王素萍：首先，這說明孩子的動筆習慣不好。要鍛煉孩子經(jīng)常摘抄一些東西，可以加大積累。有些孩子不想動筆，單純動腦，這樣不行。一定要讓他寫，把他認為好的東西一定要寫下來，越積累越多，要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。其次，要打消他的畏難情緒。不斷給他鼓勵，只要他表達清楚就行了。

　　家長：比如他寫的文章里某些詞匯不好，我告他換個什么詞匯，或者說你這樣描寫不深刻，咱們加個什么詞，但他總覺得應付老師、完成作業(yè)就行了，我給他修改的詞，他能全給我擦掉！

　　王素萍：不要強求孩子，要肯定孩子的亮點。

　　家長：作為家長，我有一點經(jīng)驗說出來交流一下。應該讓孩子養(yǎng)成記日記的習慣，不要求每天寫多少字，只要記一件事情，比如你今天看到的微不足道的一件事情，也可能寫一句話就夠了。作文就是生活中素材的積累。老師出過一個作文題目《學什么》，可能別的孩子都會寫學炒菜啊，學騎自行車啊，學滑冰啊等等，誰都沒想到我的孩子寫了篇《學貓叫》，而且還在校報上發(fā)表了。這是因為他有這個親身經(jīng)歷，那時我家里抱來一只貓，剛好我給他買了復讀機學英語，結果他用復讀機錄下貓叫聲，反復放，反復學，學著學著真學像了。等把貓還了人家后，碰巧我們單元一樓的一戶人家里跑進了耗子，結果我們家孩子就到人家里學耗子叫，結果還真的把耗子給嚇跑了。

　　主持人：記日記的習慣確實挺好，它會成為寫作的素材來源。其實說了這么多，我感覺要想教孩子怎么閱讀寫作，首先家長得提前備課，不可懶惰，一定要做一個勤奮好學的家長，這樣你和孩子才會有一定收獲。

　　不知不覺，已經(jīng)過了兩個小時，非常感謝兩位嘉賓與各位家長的'到來。最后，我想對家長們說的是，“讓我們與孩子共同成長”，這不僅是我們“家長沙龍”提倡的口號，也是我們家長應該做到的。

讀書計劃篇2

　　時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個學期，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

　　有人把教師比作園丁，把學生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　一、班級紀律方面

　　一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

　　1．課堂紀律

　　首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到."

　　2．課間紀律

　　課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,同時存在許多安全隱患。我們教室在教學樓二樓，強調(diào)學生上下樓梯一定注意安全，下課只能在教學樓前的操場上玩，不可以上高一級樓層，同時不準爬教學樓前的鐵柵欄，以免發(fā)生危險。同時強調(diào)學生不可以瘋打鬧，下課上廁所要走彩磚，不要到操場上。

　　3．路隊紀律

　　為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展"路隊小標兵"評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個路隊小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理樹立榜樣。我同時強調(diào) 上學自覺排好路隊，放學路隊要整齊，不要說笑。

　　二、培養(yǎng)學生中的榜樣

　　二年級的學生雖然接受過一年的學校教育，但自理能力、自學性還較差，要讓他們盡快養(yǎng)成良好的習慣，必須先培養(yǎng)好得力的班干部，給每一位同學一個機會，考察一個星期，看誰各方面的能力最強，表現(xiàn)最好，然后才選出最好的那位作為班長，為全班同學樹立榜樣，其他的班干部也同樣，只要誰有進步，表現(xiàn)好，就給他機會。這樣，我想同學們都會從各方面爭著表現(xiàn)，良好的習慣也就會很快形成。

　　三、其他方面

　　班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動. 如:文明小標兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理. 同時張貼學生的小作品。

　　四、加強與家長間的交流

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。

　　這學期，我將對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

　　一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出。作為一名年輕的教師，在今后我將會同我的孩子們共同努力創(chuàng)造美好前景！

讀書計劃篇3

　　一、讀書活動的目的。

　　1、通過讀書活動，在教師中形成積極進取努力學習的氛圍。

　　2、通過讀書活動，提高教師的理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量，構建一支師德高尚、素質(zhì)精良、結構合理的學習型教師隊伍。

　　3、以讀書構建教師專業(yè)成長平臺，讓讀書活動成為教師成長的重要途徑。

　　二、讀書活動的主題。

　　提升自己，影響他人！

　　三、讀書活動的口號。

　　讓讀書成為一種習慣！打造書香型教師隊伍，創(chuàng)建書香型校園天地！

　　四、讀書活動安排及要求。

　�。ㄒ唬┳x書時間：每天晨讀集中閱讀半個小時，有晨讀的老師要自行補回讀書時間。

　�。ǘ┳x書內(nèi)容：

　　1、推薦文章，教師發(fā)展中心充分利用博客平臺定期向老師們推薦文章進行閱讀，老師們要及時閱讀并認真跟帖討論。

　　2、圖書室教育教學報刊雜志。

　　3、自選文章進行自由式分散閱讀。

　　4、必讀書目。每學期從學校推薦的書目中任選一本進行整本書的閱讀。

　�。ㄈ┳x書要求。

　　1、結合教學實際，撰寫教育教學隨筆，每個月一篇，發(fā)到自己的博客，教導處組織相關人員進行博客閱讀，檢查上發(fā)的教學隨筆。學期結束時，上交教導處一篇文本隨筆，學校將擇優(yōu)發(fā)表在�？�。并將成績納入教師綜合量化評估中。

　　2、每天的晨讀活動要養(yǎng)成摘記筆記的習慣，每學期每人不少于20頁（學校統(tǒng)一裝訂的晨讀筆記），學期結束時，作為教師專業(yè)發(fā)展的考查項目進行統(tǒng)一檢查量化。

　　3、讀書心得體會。每學期每人撰寫一篇讀書心得體會，不少于800字，發(fā)到自己博客，并上交一份文本到教導處，作為專業(yè)發(fā)展的考查項目之一。學校將擇優(yōu)發(fā)表在校刊上。

　　附：本學期推薦閱讀書目：

　　1、《做最好的老師》

　　2、《面向明天的老師》

　　3、《充滿自由的學�！�

　　4、《名師機智教學例談》

　　5、《跟蘇霍姆林斯基學當老師》

　　6、《小學名師課堂錄》

　　7、《每個孩子都是故事》

　　8、《優(yōu)秀班主任的教育藝術》

　　9、《給老師的100條建議》

　　10、《打造精彩課堂妙招》

　　11、《用心去做成功的班主任》

　　12、《給教師的60條法律建議》

　　13、《適合是最好的教育》

　　14、《給青年教師的15封信》

　　15、《教師的幸福資本》

　　16、《世上沒有不好的孩子》

　　17、《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》

　　18、《我的教育苦旅》

　　19、《好課是這樣練成的》

　　20、《教師可以更優(yōu)秀》

　　21、《追隨蘇霍姆林斯基》

　　22、《聽李鎮(zhèn)西老師講課》

　　23、《我這樣教數(shù)學》

讀書計劃篇4

　　為適應課程改革的要求，全面提高教師理論素質(zhì)和內(nèi)涵素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精良、具有現(xiàn)代教育思想與技能的教師隊伍，特制訂本制度。

　　一、成立讀書活動領導小組。

　　組長：韓廣玲副組長：趙x棟傅x靜夏x蕾

　　組員：全體教師

　　二、每位教師每學期都要根據(jù)學校要求認真閱讀必選和自選教育論著。同時教師可根據(jù)任教學科特點，圍繞“有效教學”這個主題閱讀相關教學刊物。

　　三、每位教師統(tǒng)一使用學校為教師配備的教師自助成長手冊——《向幸福出發(fā)》，把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來，并且針對有關的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實際，把有關的感受記錄下來。

　　四、實行固定時間閱讀與自由時間閱讀（業(yè)余時間）相結合的學習方式。

　　五、每位教師都要堅持寫讀書筆記和讀書心得，寫教育日記隨筆、教學札記、教學故事等。每人讀書筆記每學期不少于8000字。堅持撰寫教育教學論文和教育案例。

　　六、確立“終身學習”觀念，達到獲取力量、振奮精神、健全品格、提升境界的目標。每位教師要不斷學習，并在學習過程中實現(xiàn)“自我超越”。

　　七、讀書要和教學、教研有機結合起來。提倡發(fā)現(xiàn)式讀書，即在讀學習中要做到舉一反三，融會貫通。在閱讀的基礎上結合對自己教育教學工作的感悟與反思，形成自己的教育思想和方法，每位教師都要堅持寫讀書筆記和讀書心得，寫教育日記、教學札記、教學故事等。每月1篇教學反思和教學隨筆。

　　八、每月的教學常規(guī)檢查，都要檢查教師的讀書情況，并進行總結反饋。

讀書計劃篇5

　　讀書使人明智，堅持不懈地讀書學習，就會使我們的精神世界得到充實，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，在教育局領導和校領導的指導下，特制訂個人讀書計劃如下：

　　一、指導思想:

　　通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

　　二、讀書目標：

　　1、通過學習教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　2、通過學習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　三、讀書內(nèi)容：

　　本學期已名著《給教師的一百條建議》為重點，在上學期讀過的基礎出，細細研究。根據(jù)讀書的重難點，針對教學理念寫好學習心得，做好筆記。然后繼續(xù)學習《教育新理念》，尋求好的教學觀念及方法，以提高教學水平，學習過程中記下自己的觀點和看法，寫好讀書心得及隨筆反思。下個學期學習《新課程理念》中教師行為的變化，充分發(fā)揮網(wǎng)上自選共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學習，在了解別人學習方法的同時，改進自己的教學方法，寫好自己的體會及學習筆記。學習《教學理論課堂教學原理等略與研究》，針對自己的教學實際，寫好學習體會，做好學習筆記。學習《多元化智能》，指導教育教學工作，理論與實踐相結合，形成自己的成果，更好地促進學生素質(zhì)的發(fā)展。學習《教師專業(yè)化的理論與實踐》，結合自己的�？平虒W的需要，利用課余時間到圖書室多讀書，努力做到給學生一杯水，自己必須要有一桶水才行，同時記好讀書筆記，寫好心得體會。

　　四、主要措施：

　　1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，并學以致用。

　　2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。

讀書計劃篇6

　　曾有一句格言：書讀百遍，其益自現(xiàn)。就是啊！書就是一艘可以渡過苦海的船。書就是點綴乏味生活的一抹五光十色的風景。為了使自己更好地暢游在書的海洋里，我給自己做了個讀書計劃：

　　在第二屆讀書節(jié)期間，我準備讀以下幾本好書比如《塔克的郊外》《小飛人卡爾松》《長襪子皮皮》《鼴鼠的月亮河》《草房子》《尼姆的老鼠》《山羊不吃天堂草》等。每天抽出兩小時來讀書。要做到“書讀好，讀好書，讀書好”這一要求。并且讀完一本好書感思要同大家分享。把感悟?qū)懗晌恼�，細細品味書帶給我們無限的知識和無窮的樂趣！

　　最后希望同學們也能進入到書的海洋里一起遨游，在書香里陶醉……同學們行動起來吧！做一個有知識，有文才的人！祝愿第二屆讀書節(jié)舉辦得圓滿成功！

讀書計劃篇7

　　“書籍是人類進步的階梯”，它作為人類財富保存下來，并為人類生活的進一步發(fā)展服務。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了促進教學實踐與理論的結合，提高教師的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，更應該要讀書，汲取書籍的乳汁，積淀文化內(nèi)涵。

　　一、讀書目標

　　1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時倶進的學習能力與創(chuàng)新能力，努力提高個人教育素質(zhì)。

　　2、通過學習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機火力的小學教師。

　　3、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。

　　4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。

　　二、讀書選擇

　　1、讀書選擇。積極開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想，改革目標及相關政策等。制定好學習計劃，

　　2、避免形式主義，走過程，緊密結合自身的教學實際，以“問題為中心”，著眼于教材、教法、學法和教學管理。注重同事間的合作與交流。作為教師教育生活和個人發(fā)展的有機組成部分，堅持始終如一；將閱讀與教學工作緊密結合起來，注重提高學習成效；將專業(yè)閱讀和多元化閱讀統(tǒng)一起來，注重提高綜合素養(yǎng)。

　　3、經(jīng)常積極主動參與以教研組、備課組、課題組為單位，開展讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動，教師之間開展學術沙龍活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，形成一種良好的學習研討的氛圍。

　　4、促進深刻反思。堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。積極參加交流、討論等活動，及時消化，及時反思，從而有效地提升了自身的實踐智慧，促進了自己的專業(yè)發(fā)展。

　　三、具體措施：

　　1、召開讀書活動動員會，統(tǒng)一認識，明確目的。引導教師結合自己教學實際，在有選擇閱讀指定書目的基礎上，另選一些自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定辦公室讀書計劃。

　　2、推薦讀書書目。學校結合實際，積極向教師推薦讀書書目，《今天我們怎么做教師》、《有效教師》、《給教師的一百條建議》、《高效課堂》、《外國優(yōu)秀教師是如何教學的》鼓勵教師廣泛閱讀。要求每個教師年內(nèi)要精讀1－2本對個人成長有益的書籍。鼓勵每位教師撰寫一定字數(shù)的讀書筆記，并結合教學工作實際撰寫一篇質(zhì)量較高心得體會。

　　3、創(chuàng)新讀書形式。要以校本培訓為立足點，做到學習與活動相結合、自主性學習與探究性學習相結合積極開展靈活多樣的讀書活動，在學習方法上要做到集中學習與自學相結合、精讀與通讀相結合、理論與實際相結合。

　　4、搭建讀書平臺。充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡資源，采取相應的措施搭建讀書平臺。開辟“教師讀書”專欄，設置“讀書論壇”，鼓勵教師發(fā)帖與跟帖，開展網(wǎng)上討論，交流讀書心得。利用教師政治業(yè)務學習時間、節(jié)假日及暑期時間，采用讀書沙龍、讀書征文、讀書競賽、讀書演講、讀書講座等形式開展讀書活動。

　　5、經(jīng)常結合工作開展開放式的、互動式的學習活動，通過推薦書目、讀書演講、知識競賽、學習體會交流、心得筆記展評、組建學習興趣小組等形式，建立起學習有組織、交流有渠道、運用有空間、考核有制度的學習機制。進一步豐富學習內(nèi)容，培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學習熱情，提高教師的思想文化素質(zhì)。