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讀書(shū)計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-25 16:01:19 讀書(shū)計(jì)劃 我要投稿

【必備】讀書(shū)計(jì)劃范文匯總7篇

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢?下面是小編精心整理的讀書(shū)計(jì)劃7篇,歡迎大家分享。

【必備】讀書(shū)計(jì)劃范文匯總7篇

讀書(shū)計(jì)劃 篇1

  我有一個(gè)智慧的天地,智慧是從書(shū)中來(lái)的,讀書(shū)可以讓你腦子靈活。在生活中可以運(yùn)用書(shū)中的詞句,來(lái)提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維方法。所以我制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  1)每天中午1:00----1:30讀作文,晚上睡前讀書(shū)半小時(shí)書(shū)。

  2)把書(shū)上的好詞好句抄在讀書(shū)筆記上。

  3)這個(gè)星期我要吧《昆蟲(chóng)記》讀完,并寫(xiě)好讀后感。

  4)這個(gè)學(xué)期我要吧《愛(ài)的教育》《昆蟲(chóng)記》《海底兩萬(wàn)里》《三國(guó)演義》《狐貍列那的故事》和《水滸》讀完。

讀書(shū)計(jì)劃 篇2

  前段時(shí)間在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我有幸拜讀了魏坤琳教授寫(xiě)的《給孩子的未來(lái)腦計(jì)劃》一書(shū)。王校長(zhǎng)給我們建立讀書(shū)群,讓我們快速閱讀并每天打卡。一個(gè)星期讀完一本書(shū),對(duì)許多老師的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的形成都有了直接的影響。以至于第一次讀完后,我又趕緊買(mǎi)來(lái)新書(shū)開(kāi)始了第二次的仔細(xì)研讀。讀完還把此書(shū)借給姐姐閱讀,并推薦給了兩個(gè)好朋友。

  因?yàn)榇藭?shū)的教育會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。書(shū)中魏教授把大腦發(fā)展的能力歸結(jié)為智力腦、情緒腦、運(yùn)動(dòng)腦、語(yǔ)言腦、創(chuàng)意腦五個(gè)方面。教我們?nèi)绾胃鶕?jù)孩子大腦發(fā)育規(guī)律,發(fā)展孩子相應(yīng)的能力,這不僅僅是一本科學(xué)靠譜的育兒書(shū),也是一本腦科學(xué)的科普書(shū)。這幾乎涵蓋了未來(lái)孩子適應(yīng)社會(huì)所需要的一切能力,其中的第二部分和第四部分讓我受益匪淺。

  一、正確批評(píng)和夸獎(jiǎng)孩子

  如今大家都在提倡鼓勵(lì)性教育,那么如何對(duì)孩子贊美才能起到正面的作用呢?

  《給孩子的未來(lái)腦計(jì)劃》這本書(shū)建議我們做到以下三點(diǎn):

  1、表?yè)P(yáng)努力,而不是表?yè)P(yáng)聰明。

  2、表?yè)P(yáng)過(guò)程,而不是表?yè)P(yáng)結(jié)果。

  3、表?yè)P(yáng)成長(zhǎng),而不是表?yè)P(yáng)表現(xiàn)。

  經(jīng)過(guò)心理學(xué)家長(zhǎng)期的研究,發(fā)現(xiàn)一個(gè)人秉持的觀點(diǎn)會(huì)對(duì)以后的生活產(chǎn)生極大的影響。當(dāng)你告訴孩子"你真棒""你真聰明"的時(shí)候,表面是在鼓勵(lì)孩子,實(shí)際是在潛移默化的幫孩子塑造成固定型思維模式的人,覺(jué)得事情做得好是因?yàn)樽约河刑熨x,做的不好則是沒(méi)有天賦,所以面對(duì)困難時(shí)就選擇知難而退。這樣表?yè)P(yáng)孩子的方法不對(duì),不但不能幫助孩子建立自信心,反而可能妨礙他將來(lái)的發(fā)展。

  這在我們的教學(xué)中同樣可以采用,我們的校長(zhǎng)就常常鼓勵(lì)我們表?yè)P(yáng)學(xué)生要具體,不能一概而論。例如:在表?yè)P(yáng)時(shí)對(duì)學(xué)生較吃力的同學(xué)經(jīng)常說(shuō):"老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能行!"對(duì)有奇特想法的學(xué)生說(shuō):"你很有創(chuàng)造力,但是還要繼續(xù)努力。"對(duì)說(shuō)話(huà)聲音小的同學(xué)說(shuō):"你的聲音真好聽(tīng),能再大點(diǎn)聲嗎?"對(duì)于從不發(fā)言的同學(xué)說(shuō):"你今天的表現(xiàn)讓我感到驕傲。"今天成長(zhǎng)型的表?yè)P(yáng)方法正跟我們平時(shí)學(xué)到的具體表?yè)P(yáng)方法相吻合,所以只要這樣表?yè)P(yáng)孩子才會(huì)讓孩子對(duì)自己建立起自信心,提高學(xué)習(xí)、思考、積極表達(dá)的興趣。

  孩子做得好時(shí),要用成長(zhǎng)型的表?yè)P(yáng)方法,同樣在批評(píng)孩子的錯(cuò)誤時(shí),也要用成長(zhǎng)型心智模式來(lái)看孩子的品質(zhì)。

  批評(píng)孩子的錯(cuò)誤時(shí),《給孩子的未來(lái)腦計(jì)劃》這本書(shū)建議我們做到以下三點(diǎn):

  1、要告訴孩子錯(cuò)在哪里。

  2、不要放大錯(cuò)誤行為,不要給孩子貼標(biāo)簽。

  3、要告訴他如何改正。

  批評(píng)孩子的真正目的是要幫助孩子成長(zhǎng),而不是發(fā)泄你的情緒,所以當(dāng)孩子做錯(cuò)時(shí),老師跟家長(zhǎng)一樣都應(yīng)該要告訴孩子錯(cuò)在哪里,這樣孩子才能改進(jìn),才能成長(zhǎng)。如果我們不告訴孩子錯(cuò)在哪里,只顧自己發(fā)泄情緒,這對(duì)孩子沒(méi)有任何幫助,只會(huì)使他越來(lái)越討厭我們的批評(píng)。批評(píng)孩子的時(shí)候一定要注意只講他這件事錯(cuò)在哪兒,千萬(wàn)不能翻舊賬,不要把他一次的錯(cuò)誤無(wú)限放大。無(wú)理由的擴(kuò)大批評(píng)的范圍會(huì)造成失焦,也給不了孩子具體的指導(dǎo),而且很容易激起孩子的抗拒和反感情緒。

  所以,孩子犯錯(cuò)不是不可以批評(píng),而是要用正確的方法批評(píng)。用成長(zhǎng)型的批評(píng),孩子會(huì)成長(zhǎng);固定型的批評(píng),既不告訴孩子為什么錯(cuò),也不告訴孩子該怎么辦,那不是批評(píng),而是發(fā)泄情緒。這樣批評(píng)出來(lái)的孩子,長(zhǎng)大后容易沒(méi)有個(gè)性,缺乏自尊和自信。我們老師和家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該注意批評(píng)的方式,讓孩子明確改正錯(cuò)誤的方向,這樣對(duì)孩子的終身成長(zhǎng)才會(huì)有益。

  二、學(xué)外語(yǔ)晚一點(diǎn)不如早一點(diǎn)

  記得孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的時(shí)候,我經(jīng)常對(duì)爸媽說(shuō):"你們要跟孩子講普通話(huà),不要講方言,不然他學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)后很難改變,普通話(huà)也會(huì)說(shuō)得很慢很不標(biāo)準(zhǔn)。"事實(shí)上,孩子不論學(xué)習(xí)哪一種語(yǔ)言,都是越早接觸越有利于不同語(yǔ)言的掌握。

  如果你想讓孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ),最好是越小越好。Dr魏說(shuō):"如果小孩子從小學(xué)習(xí)雙語(yǔ),兩種語(yǔ)言在他的大腦里的表征區(qū)是網(wǎng)狀交織在一起的,像馬賽克一樣。"但是,如果是成年后再學(xué)習(xí)外語(yǔ),大腦的表征區(qū)是涇渭分明的。所以不要等孩子掌握了母語(yǔ)之后才開(kāi)始學(xué)外語(yǔ),而是越早讓孩子暴露在雙語(yǔ)環(huán)境里越好。

  這也叫"浸入式學(xué)習(xí)",就是讓孩子浸泡在外語(yǔ)環(huán)境里,像學(xué)母語(yǔ)一樣自然而然地吸收外語(yǔ)。這比長(zhǎng)大后用背誦單詞、記語(yǔ)法的方法學(xué)習(xí)外語(yǔ)有效得多。

  其次,越早學(xué)習(xí)外語(yǔ)發(fā)音越標(biāo)準(zhǔn)。大腦是有神經(jīng)元細(xì)胞和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞構(gòu)成的,它們之間會(huì)隨著環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的改變而產(chǎn)生變化,進(jìn)而重塑大腦結(jié)構(gòu),小孩子從小就可以區(qū)分語(yǔ)言間的細(xì)微發(fā)音區(qū)別。一旦成年后,長(zhǎng)期的單一語(yǔ)言刺激孩子的聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言功能也會(huì)變得很單一,不敏感,導(dǎo)致了發(fā)音也不準(zhǔn)確。

  因此,想要孩子掌握外語(yǔ),能早不能晚,這點(diǎn)我們學(xué)校的先進(jìn)理念就走在時(shí)代的潮頭,一年級(jí)學(xué)生就開(kāi)始學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)?繚撘颇牧(xí)和潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地學(xué),早早地發(fā)展孩子對(duì)外語(yǔ)的愛(ài)好和信心。

  很慶幸自己在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下加入了共讀群,也很慶幸自己能跟團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持讀書(shū),這些收獲毫無(wú)疑問(wèn)都是來(lái)自閱讀的力量。在閱讀中讓自己學(xué)到了知識(shí),同時(shí)也學(xué)到了科學(xué)理性的育兒方法,在自己的教育教學(xué)中也能用到,真是一舉兩得。笛卡爾說(shuō)過(guò),讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人對(duì)話(huà),確實(shí),用心讀一本好書(shū)會(huì)使我們受益匪淺,更加明智,少犯錯(cuò)誤,少走彎路。

讀書(shū)計(jì)劃 篇3

  為把我班打造一個(gè)書(shū)香四溢的班級(jí),讓同學(xué)們養(yǎng)成多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣,并在讀書(shū)時(shí)間活動(dòng)中陶制情操,獲取真知,樹(shù)立理想,我班決定開(kāi)展“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)”讀書(shū)活動(dòng)月,具體方案如下:

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、 圍繞“建設(shè)書(shū)香班級(jí)”這一主題,有計(jì)劃、有目的,有指導(dǎo)性的開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造勤奮讀書(shū),努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上的班級(jí)文化環(huán)境,培養(yǎng)同學(xué)們愛(ài)好書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣,在班內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

  2、 通過(guò)活動(dòng)提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),促進(jìn)同學(xué)們知識(shí)更新,思維活躍,綜合實(shí)踐能力的提高,使同學(xué)們體驗(yàn)生命的活力,提高生命境界。

  二、活動(dòng)口號(hào)

  1、 營(yíng)造書(shū)香班級(jí),打造人文七、七。

  2、 與經(jīng)典同行,打好人生底色。

  3、 讀書(shū),為精神打底,為人生奠基。

  4、 與博覽同行,開(kāi)拓廣闊視野。

  5、 讀最經(jīng)典的書(shū),做有根基的人。

  6、 誦讀經(jīng)典美文,傳承中華文明,讓書(shū)香伴我們成長(zhǎng)。

  三、活動(dòng)主題:我讀書(shū),我幸福

  四、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年10月20日——12月20日

  五、活動(dòng)安排

 。ㄒ唬 啟動(dòng)階段(10月19日)

  1、 在同學(xué)中發(fā)出倡議,公布活動(dòng)方案,營(yíng)造讀書(shū)氛圍。

  2、 確定讀書(shū)時(shí)間為每天的課間、午飯后和每周二的課外活動(dòng)。

  3、 推薦讀書(shū)的書(shū)目為:

 。ǘ 活動(dòng)階段

  1、 建立“圖書(shū)角”、“好書(shū)交換站”。

 。1) 班級(jí)利用可用資源建立起圖書(shū)角。

  (2) 在班內(nèi)同學(xué)之間,建立“好書(shū)交換站”,定期舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。

  2、 建立讀書(shū)成長(zhǎng)記錄夾。

 。1) 包括以下欄目:個(gè)人檔案、年度讀書(shū)計(jì)劃、讀書(shū)摘抄、讀后感、讀書(shū)成果展示等。

 。2) 語(yǔ)文課代表,學(xué)習(xí)委員檢查,班主任抽查。

  3、舉辦“名著大家談”主題班會(huì)

  主要以班會(huì)形式由學(xué)生推薦名著就情節(jié)、人物、語(yǔ)言、主題等方面談自己的感受,班內(nèi)組內(nèi)交流。

  4、開(kāi)展“征集名言,制作書(shū)簽”活動(dòng)。

 。1) 把優(yōu)美名言制作成漂亮的書(shū)簽,激發(fā)同學(xué)們的讀書(shū)熱情。

 。2) 每人制作兩張書(shū)簽參加評(píng)選。

  5、 親近經(jīng)典名著,讀書(shū)征文演講比賽。

  要求:(1)主題:我與書(shū)的故事

 。2)12月上旬完成征文,12月中旬舉行演講比賽。

  6、慶元旦,讀書(shū)活動(dòng)成果展示。

  要求:展示內(nèi)容包括讀后感、讀書(shū)手抄報(bào)、成語(yǔ)繪畫(huà)、詩(shī)配畫(huà)、個(gè)人作文集、名言書(shū)簽、摘抄精華,字畫(huà)作品、讀書(shū)筆記等。

 。ㄈ 評(píng)比總結(jié)階段

  1、“讀書(shū)成長(zhǎng)記錄夾”評(píng)比

  2、讀書(shū)征文評(píng)比

  3、“讀書(shū)之星”評(píng)選

  4、召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)

讀書(shū)計(jì)劃 篇4

  我的讀書(shū)計(jì)劃(一)

  想要讀好一本書(shū),就要制定一個(gè)合理的讀書(shū)計(jì)劃,然后按著計(jì)劃上的內(nèi)容一步一步地做下來(lái)。整個(gè)暑假,我想了許多關(guān)于讀書(shū)的好方法,并制定了新學(xué)期的讀書(shū)計(jì)劃。接下來(lái)我就和大家一起分享一下。

  新學(xué)期讀書(shū)計(jì)劃:

  1、每天至少讀半小時(shí)到一小時(shí)小時(shí)的課外書(shū),中途每過(guò)半小時(shí)向窗外看五分鐘,注意保護(hù)自己的視力。

  2、讀完一本書(shū)后,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

  3、文章的題目好像眼睛,是心靈的窗口,往往一個(gè)題目就能吸引你的注意力,使你充滿(mǎn)了好奇心。所以在讀文章之前,一定要看一下題目,帶著疑問(wèn)去讀。

  4、用不同的線(xiàn)段在書(shū)上劃出好詞佳句,并在旁邊做好相關(guān)批注。

  5、2、在閱讀中積累優(yōu)美的詞語(yǔ),積累格言警句。

  6、如果家長(zhǎng)有空,可以和孩子一同閱讀,讀完后互相交流感受。

  7、每讀完一本書(shū),最好可以寫(xiě)一篇讀后感,還可以在報(bào)刊雜志上發(fā)表自己的閱讀心德。

  8、利用中午的時(shí)間來(lái)閱讀課外書(shū),如果同學(xué)之間讀過(guò)一樣的書(shū)可以相互交流感受。

  9、同學(xué)之間可以互相借閱書(shū)籍,并交換心德體會(huì)。如果讀到一位名家的作品,可以在網(wǎng)上或圖書(shū)館、書(shū)店查找,購(gòu)買(mǎi)他的其它作品,分享他的更多文章。

  10、定期到圖書(shū)館借閱對(duì)自己有利的書(shū)籍報(bào)刊。

  11、定期到書(shū)店去買(mǎi)書(shū),可以同小伙伴一起去,相互參考一下。

  我的讀書(shū)計(jì)劃(二)

  書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù),書(shū)是我們的良師益友,讀書(shū)是世界上最有趣的事。因此,我們一起來(lái)規(guī)劃自己的讀書(shū)的計(jì)劃。

  一、選擇書(shū)

  挑選自己感興趣的書(shū),適合自己的書(shū)。

  二、規(guī)定閱讀時(shí)間

  1、每天安排至少三十分鐘閱讀時(shí)間認(rèn)真讀書(shū),充分利用中午午休的時(shí)間。

  2、利用星期六、星期日的時(shí)間閱讀。

  三、閱讀內(nèi)容及方式

  1、充分利用好班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū),也可以到學(xué)校圖書(shū)室去借閱。

  2、與同學(xué)互相交換看,好書(shū)共分享,換一本好書(shū)交一個(gè)朋友。

  四、具體措施

  根據(jù)閱讀書(shū)目的不同,選擇不同的閱讀方法:有跳講法,總分合三步講法,樂(lè)趣讀書(shū)法。讀書(shū)有三到,心到、眼到、口到。

  1、讀書(shū)時(shí)動(dòng)筆:摘抄,在書(shū)中可圈點(diǎn)勾畫(huà),可做批注,在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受。

  2、學(xué)會(huì)使用目錄,迅速了解書(shū)的內(nèi)容。

  3、邊讀邊想象書(shū)中描繪的情景,還可以與同學(xué)交流自己最喜歡的文章或認(rèn)為精彩的。

  我相信隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入,我一定會(huì)在書(shū)海中體驗(yàn)到知識(shí)的無(wú)窮樂(lè)趣!真正踐行我讀書(shū),我快樂(lè)

  我的讀書(shū)計(jì)劃(三)

  第五屆書(shū)香寒假讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)始了!為了能學(xué)到許多知識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用書(shū)中優(yōu)美的詞句,就要多讀書(shū)、多看書(shū)。因此,我特意制定了一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。

  1、星期一至星期五,中午放學(xué)回到家,吃過(guò)午飯后,離下午上學(xué)還有一段時(shí)間,我要充分利用這段時(shí)間,讀20分鐘的圖書(shū)。當(dāng)然,在午托部就要視情況而言。

  2、星期一至星期五,下午放學(xué)回到家,做完老師布置的作業(yè)后,還要再看看中午讀過(guò)的文章,并結(jié)合五星本上的作業(yè),寫(xiě)一篇讀后感。

  3、星期六和星期天,除做完老師布置的作業(yè)以外,每天還要讀2個(gè)小時(shí)的課外書(shū),并把文章內(nèi)容大致的說(shuō)一下,還要寫(xiě)一篇讀后感。

  4、書(shū)的范圍要廣,不僅要讀優(yōu)秀故事書(shū),還要讀優(yōu)秀作文,當(dāng)然科普類(lèi)的圖書(shū)也不能少,比如《少年兒童百科全書(shū)》等。

  5、讀書(shū)時(shí)聲音要大,要專(zhuān)心致志的讀;寫(xiě)讀后感時(shí)不能敷衍了事。

  以上就是我的讀書(shū)計(jì)劃,我一定要嚴(yán)格遵守。

讀書(shū)計(jì)劃 篇5

  為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū),養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣,以便陶冶情操,獲取真知,樹(shù)立理想,形成良好的校園文化,營(yíng)造書(shū)香校園,特制定讀書(shū)活動(dòng)方案如下:

  1、制訂閱讀目標(biāo)

  每周根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度,同步閱讀《智慧課堂》中的文章(至少兩篇)。另外每生每學(xué)期背誦課外優(yōu)秀詩(shī)文20篇,每學(xué)期能讀教材建議閱讀的課外名著1本以上,每個(gè)同學(xué)每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí),閱讀量不少于5000字(約10頁(yè))。

  2、編寫(xiě)成長(zhǎng)手冊(cè)

  每個(gè)學(xué)生每學(xué)期都要編寫(xiě)一本《讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)》,閱讀前必須選好作品填入《讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)》的“計(jì)劃表”中(《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦閱讀的作品應(yīng)為首選,如需另行選擇,則應(yīng)以?xún)?nèi)容積極健康、文學(xué)色彩濃郁為原則,由組長(zhǎng)把關(guān)。

  將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)計(jì)劃書(shū)、讀后感、參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品、獲獎(jiǎng)情況等記錄都記錄在《讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)》中。

  3、訓(xùn)練閱讀技巧

  教師指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“邊讀邊寫(xiě)”的好習(xí)慣,如寫(xiě)閱讀心得,每周一篇,每篇約300-500字(定期交組長(zhǎng)檢查)。

  也可指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。我們常用的筆記方式有:

  批注--對(duì)閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào),作注釋?zhuān)瑢?xiě)批語(yǔ)。

  摘抄--根據(jù)需要將有關(guān)的語(yǔ)句,段落及原文摘抄下來(lái),以備學(xué)習(xí)研究之需。

  札記--札記是讀過(guò)以后,記下來(lái)的心得、體會(huì)、感想、意見(jiàn)等思想亮點(diǎn)。

  做卡片--卡片式活頁(yè)筆記,比本式便于查找,是積累知識(shí)的主要手段。

  4、建立閱讀機(jī)制

  每天下午第二節(jié)課后,全校25分鐘的讀書(shū)小課,全校師生人人捧卷靜心閱讀。作業(yè)減負(fù),閱讀增量,讓學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)。

  每周設(shè)立一節(jié)讀書(shū)指導(dǎo)課,納入課程體系,保證閱讀量。讓學(xué)生得法于課內(nèi)、受益于課外,有書(shū)能讀、有書(shū)會(huì)讀,提高閱讀教學(xué)效率。建立小組評(píng)比制度,每周一評(píng)(也可家校共評(píng)),優(yōu)勝組可獲“閱讀小明星”的稱(chēng)呼。任務(wù)完成不理想的',將在《讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)》中扣分。

  每周全校設(shè)立一節(jié)讀書(shū)交流課,學(xué)生在課上暢談讀書(shū)心得與收獲,交流讀書(shū)方法,教師有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。

  開(kāi)展“讀書(shū)月”活動(dòng),進(jìn)行成果展示。學(xué)期期末評(píng)出若干“讀書(shū)明星班”“讀書(shū)之星”以資鼓勵(lì)。

讀書(shū)計(jì)劃 篇6

  "校本研修"作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),走進(jìn)了我們的校園,融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架,營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。它表明:這是一個(gè)新型的結(jié)合體,是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,在新課程理念的引領(lǐng)下,本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。

  我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  通過(guò)校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。

  二、研修目標(biāo)

  1、規(guī)范生物課堂教學(xué),優(yōu)化備課組活動(dòng),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者,配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動(dòng),逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  2、積極開(kāi)展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

  3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

  三、具體措施:

  1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

  2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍,并及時(shí)反思。

  3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與"小組學(xué)習(xí)研討"活動(dòng),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

  4、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線(xiàn)研討。

  我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,把個(gè)人的校本研修工作做好!

讀書(shū)計(jì)劃 篇7

  書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富,讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。作為一名初中語(yǔ)文教師——傳道授業(yè)解惑者,這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事,作為一名教師,在一定意義上說(shuō),讀書(shū)就意味著教育。學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書(shū)的空間,而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受教師的讀書(shū)興趣與水平的影響。因此,教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提,而且是整個(gè)教育的前提,把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。因此我為自己定下了以下的讀書(shū)計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過(guò)閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!

  二、我的讀書(shū)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力,同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書(shū),讀好書(shū)的習(xí)慣。

  2、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象,通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,進(jìn)一步提升教師的理念,開(kāi)闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  3、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),豐富自身個(gè)人文化涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

  三、主要措施:

  1、個(gè)人自學(xué)為主,充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,勤于做讀書(shū)筆記,寫(xiě)好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

  2、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”:讀書(shū)與反思相結(jié)合,提倡帶著問(wèn)題讀書(shū),研究問(wèn)題,解決問(wèn)題;讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)以致用,注重實(shí)效;讀書(shū)與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合,切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書(shū)與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;讀書(shū)與不斷解放思想相結(jié)合,提高認(rèn)識(shí),創(chuàng)新工作思路。

  3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

  4、充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

  5、堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合,帶著問(wèn)題讀書(shū),尋求解決問(wèn)題的方法,潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅(jiān)持讀書(shū)與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實(shí)施新課程。

  四、讀書(shū)安排:

  1、經(jīng)典閱讀:《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

  2、選讀書(shū)目:《賞識(shí)你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來(lái)》《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學(xué)——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》《教師的情感與智慧》

  3、每月必讀:《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)教學(xué)參考》(語(yǔ)文)

  讀書(shū),能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū),能夠使教師不斷增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。讀書(shū),能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命,從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

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