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2020-2021年杭州西湖區(qū)中小學(xué)期末考試時(shí)間
期末考試是全區(qū)統(tǒng)考，通過這次考試，考生和家長可以充分了解學(xué)生在全區(qū)的一個(gè)大致排位，初三的考生可以根據(jù)排位更好的定位目標(biāo)校。下面是小編為大家整理2020-2021年杭州西湖區(qū)中小學(xué)期末考試時(shí)間的相關(guān)介紹，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2020-2021年杭州西湖區(qū)中小學(xué)期末考試時(shí)間
中小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)時(shí)間：
小學(xué)：2021年1月27日
初中：2021年1月27日-28日
拓展：期末復(fù)習(xí)階段最容易出現(xiàn)的六大問題
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)沒有計(jì)劃，缺乏針對(duì)性
很多孩子對(duì)重大考試的復(fù)習(xí)并沒多少認(rèn)識(shí)，別人看書他也看，別人做題他也做，老師讓做什么就做什么……看著也是復(fù)習(xí)了，但效果卻相距甚遠(yuǎn)。
這就是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，想學(xué)好，但是沒有明確的計(jì)劃和準(zhǔn)備是不行的。
對(duì)策：
1.幫助孩子先對(duì)自己有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。平常學(xué)習(xí)好的，那復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取考得更好；平常學(xué)習(xí)一般的，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是提高整體實(shí)力。
2.幫助孩子制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。了解考試考點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)怎么復(fù)習(xí)，重點(diǎn)、難點(diǎn)怎么復(fù)習(xí)，作業(yè)怎么寫、題怎么做，時(shí)間怎么分配，都要提前考慮，以免手忙腳亂，越學(xué)越心慌。避免“題海式”復(fù)習(xí)。
3.根據(jù)在校情況幫助孩子完善復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)孩子的實(shí)際情況做計(jì)劃，另外最好能和老師保持溝通，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，改善計(jì)劃。并且要打印張貼，監(jiān)督孩子嚴(yán)格執(zhí)行。
（二）忽視作業(yè)，不重視課本和課堂
有些孩子覺得快要期末了，老師日常留的課堂作業(yè)就不重要了。一邊復(fù)習(xí)一邊認(rèn)認(rèn)真真寫作業(yè)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
也有些孩子不重視課本，對(duì)課本中基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位，所以要從源頭抓起。牢記概念，題目做錯(cuò)了及時(shí)回到課本中，看一看是不是概念公式記錯(cuò)了。要認(rèn)真跟著學(xué)校老師的進(jìn)度走，把課堂和課本當(dāng)做主要的復(fù)習(xí)材料。
對(duì)策：
1. 督促孩子按時(shí)保質(zhì)保量完成作業(yè)。作業(yè)和復(fù)習(xí)要兩頭抓，分清主次。
2. 帶孩子時(shí)常溫習(xí)課本概念，抽查孩子對(duì)于課本內(nèi)容的記憶程度。不要讓孩子過分依賴課外輔導(dǎo)，對(duì)于知識(shí)的梳理自己做的才是記憶最穩(wěn)固的。
�。ㄈ┰谕瑯拥膯栴}上“栽跟頭”
細(xì)心的家長會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子容易在同樣的問題上犯錯(cuò)誤，有的題目期中考試才做錯(cuò)，類似的題目在期末考試還是會(huì)丟分。
試卷中真正很難的題目，也就占10%~15%左右，不會(huì)做影響不大，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)也不會(huì)。但是，以前考過的那些題，有心的同學(xué)基本不會(huì)出錯(cuò)，如果你家孩子仍然出錯(cuò)的話，差距就這樣拉開了。
對(duì)策：
1.督促孩子把平時(shí)大小測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題整理到本子上，按題型分類制作成錯(cuò)題集。不要認(rèn)為平時(shí)小考出的錯(cuò)不重要，期末考試往往是小題型的綜合。
2.期末復(fù)習(xí)的過程中，敦促孩子要拿出一定的時(shí)間重新去溫習(xí)錯(cuò)題集。首先把做錯(cuò)的題重新完完整整地做一遍。做完之后對(duì)照答案，看看自己還存在哪些問題和漏洞。如果再次做錯(cuò)，那就要仔細(xì)分析自己為什么會(huì)做錯(cuò)，是因?yàn)榇中拇笠�，還是因?yàn)閷W(xué)藝不精，一點(diǎn)思路都沒有，又或者是題目非常難。了解了自己犯錯(cuò)的類型，再對(duì)癥下藥，請(qǐng)教同學(xué)或老師，及時(shí)進(jìn)行修改和糾正。
�。ㄋ模┎粣巯蚶蠋熖釂�
小學(xué)中不愛提問的孩子很多，有的是怕老師，有的是不好意思，有的是怕同學(xué)嘲笑自己顯擺�？傊褪遣辉搁_口，有問題默不作聲自己解決。
這個(gè)問題在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)很嚴(yán)重，時(shí)間緊迫，如果拼命鉆牛角尖，就算最后做出來了，那固定時(shí)間的復(fù)習(xí)效率也會(huì)很差；如果自己不會(huì)又不問，問題擱置，那考試中遇到肯定會(huì)失分。所以多問、愛問，才會(huì)讓復(fù)習(xí)效率更進(jìn)一步。
對(duì)策：
1.鼓勵(lì)孩子遇到問題大膽問老師，如果不想一次又一次地問，也可以把遇到的問題、難題先整理起來，找個(gè)時(shí)間集中問老師，鼓勵(lì)孩子說說自己的思路，再聽聽老師的解答，這樣記憶會(huì)更深刻。
2.期末復(fù)習(xí)期間，孩子的心情、生活都會(huì)受復(fù)習(xí)考試的影響，所以不只是學(xué)習(xí)上的問題，其他問題也可以找老師聊聊，很可能老師的一兩句話，就能減輕孩子的緊張情緒。
（五）光學(xué)習(xí)不"演習(xí)"，心理素質(zhì)差
很多孩子也按計(jì)劃努力復(fù)習(xí)了，但越臨近考試越緊張，最后導(dǎo)致考試的時(shí)候發(fā)揮失常，遺憾不已。
其實(shí)考試，并不僅僅是對(duì)知識(shí)掌握的考驗(yàn)，更是對(duì)心理素質(zhì)和考試策略的考驗(yàn)，沒有一個(gè)好的心理素質(zhì)，關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì)掉鏈子，想考好很難。這就是只學(xué)習(xí)、不“演習(xí)”所造成的。
對(duì)策：
1.在復(fù)習(xí)的過程中，要經(jīng)常進(jìn)行演習(xí)考試，可以拿一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題進(jìn)行，也可以拿一次作業(yè)、一個(gè)單元、一個(gè)專題進(jìn)行考試演習(xí)，限定具體時(shí)間，家長監(jiān)督檢查，或者讓孩子檢查。這樣子的話，每一次都是鍛煉，對(duì)孩子的考試心理、做題技巧會(huì)有很大提升。
2.復(fù)習(xí)中預(yù)先摸清題型設(shè)置，看好題目難度從易到難找到適合孩子合理的解題方式。有時(shí)候按順序答題并不能百分之百讓孩子發(fā)揮實(shí)力，遇到難題鼓勵(lì)孩子不要?dú)怵H。
�。⿵�(fù)習(xí)時(shí)間安排不夠科學(xué)合理
有些家長以為期末考試前孩子一直不停地復(fù)習(xí)，孩子的復(fù)習(xí)效果就會(huì)好。
合理的復(fù)習(xí)時(shí)間安排也是非常重要的。一直在高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)之下，孩子的精神壓力大，有可能會(huì)導(dǎo)致精神的不集中，長時(shí)間看書，對(duì)書本產(chǎn)生厭煩心理，反而事倍功半。更有的孩子還會(huì)出現(xiàn)失眠的狀況，更加影響發(fā)揮。
對(duì)策：
1.讓孩子經(jīng)常換換腦。一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后，可以讓孩子停下來到戶外運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，這樣又能鍛煉身體還能夠讓大腦放松。還可以給孩子準(zhǔn)備一些補(bǔ)充營養(yǎng)的水果，勞逸結(jié)合下大腦才能更好地運(yùn)轉(zhuǎn)。2.正常的作息是關(guān)鍵。不要因?yàn)轳R上要考試了，就讓孩子沒日沒夜地復(fù)習(xí)，正常的作息更能讓孩子的頭腦時(shí)刻保持清醒。早睡早起，不讓大腦考試時(shí)間犯困，形成與考試時(shí)間一致的作息，讓大腦規(guī)律的運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣才能更好地完成考試。
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