巴川中學初中怎么樣
中國學校教育大體上分為小學、中學、大學三個階段。其中，中學又分為初級中學和高級中學。初級中學就是初中，高級中學就是高中。以下是小編為大家整理的巴川中學初中怎么樣相關內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
一、未來學校面向未來
江北巴川學校傳承“重慶市巴川中學”教育精髓，結(jié)合引進芬蘭先進教育理念和方法，配備最先進的智慧教學設施，是一所適應國際化、智能化發(fā)展，培養(yǎng)未來精英人才的“未來學校”。
學校面對未來人才要求，培養(yǎng)擁有終身學習力的銳意學習者、擁有想象創(chuàng)造力的創(chuàng)新開拓者；擁有獨立思考力的智慧思想者；擁有社會擔當力的領袖責任者；擁有包容博愛力的大愛傳遞者。努力成為一所創(chuàng)造未來教育的典范學校。
二、五大優(yōu)勢培養(yǎng)未來人才
面對未來教育的.挑戰(zhàn)，江北巴川學校在總結(jié)多年教育教學經(jīng)驗的基礎上，提煉巴川教育“五大優(yōu)勢”，瞄準未來發(fā)展對人才的要求，培養(yǎng)適應發(fā)展的未來人才。
（1）精英小班—班級小點關注多點
巴川中學2008年成立巴川小班實驗學校，是重慶市小班教學首創(chuàng)者，創(chuàng)造出中考100%升入重點高中、體育90%滿分率、畢業(yè)生79。2%在高中擔任學生干部的傲人戰(zhàn)績。
江北巴川傳承巴川小班教育經(jīng)驗，聚焦打造學生四大核心能力：強健體魄、流暢表達、自主管理、合作學習。致力培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的未來人才。
（2）K12教育體系—整體規(guī)劃有效銜接
初中是K12學制的重要紐帶。巴川作為“初中教育專家”，更懂得小學需要培養(yǎng)怎樣的學生才能匹配初中成長，同時也深諳初中學生特質(zhì)在高中如何實現(xiàn)升華和個性發(fā)展。
巴川系下轄31所幼兒園、巴川中學于2014年和2015年分別創(chuàng)辦了高中和小學，江北巴川學校一脈相承K12完整教育體系。小學初中階段探索5+4教學模式（小學5年初中4年），小學六年級開展銜接教育，幫助學生有效跨越小升初。
K12制學校有利于對孩子實行整體規(guī)劃，從小發(fā)現(xiàn)興趣愛好、特長個性，開展針對性持續(xù)培養(yǎng)；同時各學段有效銜接，保護暢通學生成長路徑。
�。�3）全景學習—社會參與家校共育
“重慶市巴川中學”創(chuàng)造出79.2%的學生升入高中后擔任班干部的成績。這得益于巴川系建立的“主題學習、項目展示、社會參與、科學探究、回歸生活、家校共育”的全方位的教育方式。
江北巴川是一所沒有“圍墻”的學校——校內(nèi)每一步都是教材、每一景都是學習的課堂；校外大世界更是學校育人的講堂，參與認識社會、探究自然科學；孩子的成長離不開家人，家校共育模式讓家長參與教育、讓孩子回歸家庭。
通過“全景學習”模式，培養(yǎng)學生具備“未來人”的社會責任感、主人翁思維、核心領導力素質(zhì)。
�。�4）走班教學—打破班級因材施教
巴川教育“尊重差異、因材施教；打破班級、項目走班；分層教學、激活優(yōu)勢”的理念，結(jié)下了碩果。
學校根據(jù)學生現(xiàn)有能力和潛力來劃分班組，教師根據(jù)不同班組的實際情況進行教學，最大限度地為學生提供“更適應的學習條件”和“全新的學習機會”，實現(xiàn)差異化教學。
走班教學模式有利于樹立孩子的學術(shù)自信，充分挖掘和發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和價值，并激勵其個性化成長，獲得成功。
（5）智慧學�！腔劢虒W科創(chuàng)教育
江北巴川學校通過網(wǎng)絡化平臺，將線上教育和線下管理、實景教學與混合虛擬教學融合，構(gòu)建了靈活多樣的課程體系、教學方式和評價體系。
江北巴川學校通過智慧學校打造，實現(xiàn)學生不僅在教室接受老師傳授的知識，更能隨時通過在線課堂預習學習和復習；教師能通過大數(shù)據(jù)分析教學，準確了解每個學生的問題，配合小班教學規(guī)模，真正實現(xiàn)個性教育、分層教育。
未來人才要適應科技的高速發(fā)展，江北巴川學校開設STEAM課程（Science科學、Technology技術(shù)、Engineering工程、Arts藝術(shù)、Mathematics數(shù)學），引導學生關注學習新技術(shù)的發(fā)展，為成就未來人才打下扎實基礎。
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