大學(xué)學(xué)分是干什么的
各位同學(xué)在大學(xué)中除了要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，規(guī)劃好自己的生活以外，還會(huì)解讀到一個(gè)新名詞學(xué)分。那么你知道大學(xué)學(xué)分是干什么的嗎？以下是小編為大家整理大學(xué)學(xué)分是干什么的相關(guān)內(nèi)容，文章希望大家喜歡！
大學(xué)學(xué)分是干什么的？
大學(xué)學(xué)分，是用于計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的一種計(jì)量單位，按學(xué)期計(jì)算，每門課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體學(xué)分?jǐn)?shù)以專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定為準(zhǔn)。部分學(xué)校也有按學(xué)分收費(fèi)的制度。大學(xué)里每一門課程都有一定的學(xué)分。只有通過這門課的考試，才能獲得相應(yīng)的學(xué)分。只有學(xué)分積累到專業(yè)要求后才能畢業(yè)。如果提前修完所要求課程與學(xué)分，還可以提前畢業(yè)。學(xué)分制是一種更加靈活的彈性學(xué)制，為學(xué)生在校期間創(chuàng)造了更多的靈活性，包括在一段時(shí)間內(nèi)申請(qǐng)休學(xué)、創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)提前畢業(yè)以及輔修、攻讀其他專業(yè)和學(xué)位。
部分大學(xué)要求學(xué)生在校期間必須修滿專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的必修課和選修課最低要求學(xué)分?jǐn)?shù)，每學(xué)期必須如此，如果達(dá)不到，會(huì)得到成績(jī)警告。
大學(xué)學(xué)分有什么用？
首先大學(xué)學(xué)分是為了刺激各位大學(xué)同學(xué)去學(xué)習(xí)，給各位大學(xué)同學(xué)一種獎(jiǎng)勵(lì)的感覺，激發(fā)各位大學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)。其次，大學(xué)學(xué)分制度可以用來作為一個(gè)衡量，確認(rèn)各位大學(xué)同學(xué)的大學(xué)學(xué)習(xí)情況。也可以是休學(xué)起勸退的參考。如果各位大學(xué)同學(xué)出現(xiàn)掛科，那么你的這一科目的學(xué)分就沒有了。那么就必須要補(bǔ)考或者是重修。
各為大學(xué)同學(xué)還是要重視學(xué)分的，在大學(xué)中是可以賺取學(xué)分的。不要覺得學(xué)分差不多就夠了，以免在畢業(yè)前出現(xiàn)一些意外影響畢業(yè)。
拓展知識(shí)：什么是學(xué)分
“學(xué)分”是用來計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)份量的一種單位。一個(gè)學(xué)分約等于一個(gè)學(xué)生在課堂或?qū)嶒?yàn)室從事1時(shí)學(xué)術(shù)工作并且連續(xù)一個(gè)學(xué)期的量，它不包括學(xué)生與教師或同學(xué)進(jìn)行的課外討論與交流、準(zhǔn)備考試以及從事其他與課程有關(guān)但與課程教學(xué)無直接聯(lián)系的學(xué)術(shù)工作的量。
這個(gè)關(guān)于學(xué)分的定義是由美國(guó)卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)提出的，并得到了廣泛的認(rèn)可。用學(xué)分來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的量便是學(xué)分制，又稱學(xué)分累計(jì)制。它以學(xué)分為計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的單位，認(rèn)為學(xué)生若要獲得某個(gè)學(xué)術(shù)性的學(xué)位，如學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位或博士學(xué)位，必須達(dá)到某一個(gè)最低限度的學(xué)分量。
學(xué)分制的.不足：
（1）教學(xué)計(jì)劃的強(qiáng)制能力的減弱和學(xué)生在修學(xué)計(jì)劃上的充分自由，在第一學(xué)期往往會(huì)因?qū)W生的選課經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致一定程度上的迷茫，需要加強(qiáng)有關(guān)人員的指導(dǎo)。
�。�2）學(xué)生選課自由度的加大，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏集體榮譽(yù)感，給學(xué)生的行政管理工作帶來一定的困難。
�。�3）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的約束力較小，容易使學(xué)習(xí)組織松弛，學(xué)習(xí)過程靠自覺，需要學(xué)生有較強(qiáng)的自我管理、自我約束能力。
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