浙江藝術(shù)類大學(xué)有哪些

　　藝術(shù)類院校，目標(biāo)是培養(yǎng)具備各專業(yè)知識，能從事各專業(yè)門類教育和實(shí)踐的人才。下面是小編分享的浙江藝術(shù)類大學(xué)有哪些，希望能夠幫助到大家。

　　1、浙江藝術(shù)類大學(xué)名單

　　2、浙江音樂學(xué)院簡介

　　浙江音樂學(xué)院（Zhejiang Conservatory Of Music），簡稱浙音，座落于浙江杭州，是浙江第一所音樂藝術(shù)本科院校，也是中國第十所獨(dú)立設(shè)置的專門音樂學(xué)院，由浙江省人民政府與文化部共建。

　　浙江音樂學(xué)院是由教育部于2016年3月1日批準(zhǔn)成立的公辦全日制普通本科高校，以本科教育為主，同時承擔(dān)研究生培養(yǎng)任務(wù)。由浙江省人民政府舉辦，省文化廳主管，教育廳負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

　　3、中國美術(shù)學(xué)院簡介

　　中國美術(shù)學(xué)院（China Academy of Art）是中國第一所綜合性的國立高等藝術(shù)學(xué)府，由中華人民共和國教育部、中華人民共和國文化部和浙江省人民政府共建，也是最早實(shí)施設(shè)計(jì)學(xué)的高等學(xué)府，是中國最早的藝術(shù)革命團(tuán)體發(fā)祥地，中國唯一一個美術(shù)學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科所在地，是聯(lián)合國科教文組織唯一承認(rèn)學(xué)歷的中國美術(shù)類大學(xué)。

　　中國美術(shù)學(xué)院建于1928年，時稱“國立藝術(shù)院”；1929年，更名為“國立杭州藝術(shù)�？茖W(xué)�！�；1938年，改名為“國立藝術(shù)專科學(xué)�！保�1950年，成為“中央美術(shù)學(xué)院華東分院”；1958年，改名為“浙江美術(shù)學(xué)院”；1993年，更名為“中國美術(shù)學(xué)院”。

　　4、浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院簡介

　　浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（Zhejiang Vocational Academy of Art）位于浙江省杭州市，是一所由浙江省文化廳舉辦的省屬全日制高職院校，2012年9月入選浙江省示范性高職院校。

　　浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的前身主體為成立于1955年5月的浙江藝術(shù)學(xué)校和成立于1951年11月的浙江省電影學(xué)校；1999年12月，兩校合并籌建浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院；2002年1月，正式成立浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院；2015年11月，增掛“浙江公共文化管理學(xué)院”。

　　藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)探討的論文

　　一、現(xiàn)階段藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)的問題

　�。ㄒ唬┧囆g(shù)類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念不夠先進(jìn)

　　藝術(shù)類大學(xué)生經(jīng)過了多年的專業(yè)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)一直放在專業(yè)內(nèi)容上，因此，藝術(shù)類大學(xué)生在面臨畢業(yè)時，就業(yè)方向過窄，只能選擇與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)，又由于我國藝術(shù)院校強(qiáng)調(diào)個性化發(fā)展，使得藝術(shù)類學(xué)生的思想意識過于開放，過于追求個性化，使得在就業(yè)的過程中，未能與當(dāng)前社會形勢緊密聯(lián)系，常常出現(xiàn)藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀，不僅會極大程度的打擊了藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)信心，同時，也會造成藝術(shù)類專業(yè)高投入、低回報的現(xiàn)象出現(xiàn)，不利于我國藝術(shù)類專業(yè)的良好發(fā)展。另外，藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念不夠先進(jìn)，認(rèn)為藝術(shù)類的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境必須要在發(fā)展良好的行業(yè)和地區(qū)，學(xué)生不愿意到基層部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)工作，在藝術(shù)思想和就業(yè)理念上還有所欠缺，導(dǎo)致我國藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)發(fā)展不均衡，抑制了藝術(shù)類大學(xué)生的全面發(fā)展。

　�。ǘ�）學(xué)校對于藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容不夠完善

　　總體來看，我國藝術(shù)類大學(xué)生的`人數(shù)在不斷擴(kuò)大，而藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)率卻在不斷的降低，學(xué)校對于學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)象不夠重視，在指導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的內(nèi)容不夠完善，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)之后，踏入社會沒有良好的就業(yè)意識，缺乏一定的就業(yè)空間，影響了藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。如今，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了一個熱點(diǎn)詞匯，國家制定了一系列政策和法規(guī)用以鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，但是，落實(shí)到具體部門時，卻未能將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)內(nèi)容納入到就業(yè)指導(dǎo)體系中，導(dǎo)致學(xué)生在接受就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)時，內(nèi)容過于陳舊，不僅無法分析當(dāng)前社會的形勢，同時也未能貫徹我國的就業(yè)指導(dǎo)方針，在一定程度上打擊了藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性，使得我國藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)率逐年下降，影響了我國藝術(shù)專業(yè)的良好發(fā)展。

　　（三）藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心不足

　　藝術(shù)類大學(xué)生在選擇就業(yè)的過程中，常常是被迫選擇，隨著人才競爭壓力的逐漸增大，許多藝術(shù)類大學(xué)生為了能夠獲得生存發(fā)展的機(jī)會，而盲目的投入到就業(yè)浪潮中，使得自身的真才實(shí)學(xué)不能得到發(fā)揮，造成藝術(shù)類大學(xué)生在實(shí)際的就業(yè)崗位中，心理壓力過大，難以體現(xiàn)出個人的價值。另外，盡管我國鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是藝術(shù)類大學(xué)生的專業(yè)性過強(qiáng)，通常在多年的學(xué)習(xí)中，只是針對于某一方面進(jìn)行深造，而創(chuàng)業(yè)不僅需要專業(yè)的技術(shù)，同時還要求了學(xué)生必須具有較強(qiáng)的溝通能力、營銷能力以及應(yīng)變能力等，然而，目前藝術(shù)類大學(xué)生過于重視專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，在能力培養(yǎng)上面有所欠缺，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中，信息不足，抑制了個人的良好發(fā)展。

　　二、加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)的有效措施

　　（一）更新藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念

　　隨著社會的不斷發(fā)展，對于人才的要求逐漸提高，尤其是在藝術(shù)類人才方面，競爭壓力巨大，因此，為了提高藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)率，幫助藝術(shù)類大學(xué)生在工作崗位上實(shí)現(xiàn)個人的價值，就必須要更新藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念，通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念的更新，提高個人的行為素質(zhì)，強(qiáng)化個人能力�？梢酝ㄟ^多參加社會實(shí)踐等方式，學(xué)校提供多渠道的實(shí)踐平臺，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中與社會的融合力度有所加強(qiáng)，在藝術(shù)思想上不斷提高學(xué)生，使得學(xué)生愿意在基層崗位上尋求藝術(shù)能力上的突破，而不被虛榮所迷惑，了解藝術(shù)的本質(zhì)，促進(jìn)自身的能力發(fā)展。

　�。ǘ�）完善藝術(shù)類大學(xué)生教育服務(wù)體系的內(nèi)容

　　只有完善了藝術(shù)類大學(xué)生教育服務(wù)體系，才能幫助藝術(shù)類大學(xué)生了解當(dāng)前社會的就業(yè)形勢，提升藝術(shù)類學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極自主創(chuàng)業(yè)。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)對藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)情況的重視力度，通過配備專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，開設(shè)內(nèi)容全面的就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生樹立就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心。在實(shí)際的教育服務(wù)體系的建立過程中，必須要重視學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，同時，注重鍛煉學(xué)生的溝通能力、營銷能力以及應(yīng)變能力，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升。

　�。ㄈ�）加大對藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的支持力度

　　我國重視并鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，尤其針對于藝術(shù)類專業(yè)的特殊性，在鼓勵學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)時，應(yīng)加大對藝術(shù)類大學(xué)生的支持，主要從兩個方面入手：一方面是資金上的支持，政府及學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)；另一方面，技術(shù)上的支持，學(xué)生在實(shí)際的就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，難免會遇到諸多問題，學(xué)校及相關(guān)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)通過開設(shè)社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)會議，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開創(chuàng)美好的未來。

　　三、結(jié)語

　　綜上所述，必須要更新藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念、完善教育服務(wù)體系的內(nèi)容，同時加大對藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的支持力度，才能有效提高教育引導(dǎo)的作用，才能促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升。

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