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西北工業(yè)大學(xué)軟件與微電子學(xué)院怎么樣
西北工業(yè)大學(xué)軟件與微電子學(xué)院是為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的要求和軟件、微電子產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的迫切需要，實(shí)現(xiàn)我國(guó)軟件人才培養(yǎng)的跨越式發(fā)展，經(jīng)教育部和國(guó)家發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)批準(zhǔn)成立的35所國(guó)家示范軟件學(xué)院之一。以下是小編為大家整理的西北工業(yè)大學(xué)軟件與微電子學(xué)院怎么樣，希望對(duì)大家有所幫助！
學(xué)校簡(jiǎn)介
西北工業(yè)大學(xué)軟件與微電子學(xué)院是為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的要求和軟件、微電子產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的迫切需要，實(shí)現(xiàn)我國(guó)軟件人才培養(yǎng)的跨越式發(fā)展，經(jīng)教育部和國(guó)家發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)批準(zhǔn)成立的35所國(guó)家示范軟件學(xué)院之一。
辦學(xué)目標(biāo)
把學(xué)院建設(shè)成為一個(gè)技術(shù)領(lǐng)先、特色鮮明、滿足國(guó)際化市場(chǎng)需求、高水平、多層次軟件、微電子工程化人才培養(yǎng)基地。
學(xué)院辦學(xué)初期位于西安高新區(qū)西北工業(yè)大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園區(qū)內(nèi)，位于西北工業(yè)大學(xué)編號(hào)14院，大一大二時(shí)期在西工大新校區(qū)，大三以后與前四院一起搬至老校區(qū)學(xué)習(xí)。
實(shí)行從本科到研究生的國(guó)家高等學(xué)歷和學(xué)位教育。以軟件、微電子核心知識(shí)為基礎(chǔ)，以強(qiáng)化外語(yǔ)能力為重點(diǎn)，以實(shí)際開發(fā)能力培養(yǎng)為特色，主要面向IT、IC產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外軟件產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)、多層次、實(shí)用型軟件人才。
采用國(guó)內(nèi)外最新教材和雙語(yǔ)教學(xué)，率先引進(jìn)美國(guó)卡內(nèi)基.梅隆大學(xué)軟件工程課程體系，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名教師和企業(yè)專家、工程師授課，在教授學(xué)生理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重新技術(shù)、新方法、實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)院的教育模式和學(xué)生培訓(xùn)方案得到普遍認(rèn)可。
學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)軟件學(xué)院的建設(shè)，明確規(guī)定了軟件學(xué)院建設(shè)的辦學(xué)思路、管理模式、運(yùn)行機(jī)制等，在政策和資源利用等方面給予支持。
人才培養(yǎng)
西北工業(yè)大學(xué)軟件與微電子學(xué)院在國(guó)家外專局、中國(guó)國(guó)際人才交流基金會(huì)和陜西省外專局的組織和支持下，完成了第一階段課程引進(jìn)工作，為國(guó)家軟件工程人才培養(yǎng)與中美軟件工程教育合作邁出了新的一步。
在軟件工程教育領(lǐng)域，卡耐基·梅隆大學(xué)在全球始終排名第一。該校的軟件工程課程代表了最先進(jìn)的軟件工程管理思想，被譽(yù)為軟件界的金領(lǐng)。國(guó)家軟件人才國(guó)際培訓(xùn)（西安）基地此次從卡耐基·梅隆大學(xué)引進(jìn)的軟件工程系列課程，是美國(guó)iCarnegie公司在卡耐基·梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)課程的基礎(chǔ)上，采用國(guó)際開發(fā)案例改進(jìn)后用于開發(fā)實(shí)踐的軟件工程課程體系，它突破了原有的軟件教學(xué)模式，注重實(shí)踐，不是簡(jiǎn)單的課程引進(jìn)，而是教育思路、教育管理體系和方法的引進(jìn)；不但在我國(guó)軟件人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用，對(duì)教育思想、方法以及國(guó)際教育合作也具有重大意義。
引進(jìn)課程教師培訓(xùn)班分兩批在國(guó)家軟件人才國(guó)際培訓(xùn)（西安）基地依托單位西北工業(yè)大學(xué)軟件與微電子學(xué)院順利舉行，參加培訓(xùn)的學(xué)院共九所，分別是西北工業(yè)大學(xué)軟件與微電子學(xué)院、四川大學(xué)軟件學(xué)院、南開大學(xué)軟件學(xué)院、北京交通大學(xué)軟件學(xué)院、湖南大學(xué)軟件學(xué)院、中山大學(xué)軟件學(xué)院、武漢大學(xué)軟件學(xué)院、東北大學(xué)軟件學(xué)院、哈爾濱工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院，參加培訓(xùn)的骨干教師120人。
通過(guò)教師培訓(xùn)引進(jìn)的SSD系列課程體系既兼顧了先進(jìn)性與實(shí)用性，又充分注意了本地化與國(guó)際化并舉的問(wèn)題，為中國(guó)的軟件教育提供了一種規(guī)范、專業(yè)、實(shí)用的國(guó)際化軟件人才培養(yǎng)途徑。
中美軟件工程教育合作項(xiàng)目標(biāo)志著國(guó)家關(guān)于國(guó)際化工程型軟件人才培養(yǎng)部署又邁出了新的一步，我國(guó)軟件業(yè)已經(jīng)開始建立與國(guó)際開發(fā)模式和水準(zhǔn)相接軌的軟件高級(jí)人才培養(yǎng)基地。
項(xiàng)目主要引進(jìn)其軟件系統(tǒng)開發(fā)（SSD）課程體系，卡耐基·梅隆大學(xué)授權(quán)iCarnegie公司開發(fā)的面向工程型軟件人才培訓(xùn)的本科系列課程。SSD設(shè)置的十門課程可為兩個(gè)層次：信息系統(tǒng)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)導(dǎo)論、面向?qū)ο缶幊膛c設(shè)計(jì)、用戶界面設(shè)計(jì)與測(cè)試以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法這五門課程是針對(duì)計(jì)算機(jī)編程人員的；系統(tǒng)級(jí)編程、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)和分布式系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)規(guī)范、測(cè)試和維護(hù)及軟件項(xiàng)目的組織和管理這五門課程則是面向軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)人員的。
發(fā)展
1.瞄準(zhǔn)國(guó)際先進(jìn)IT技術(shù)，引進(jìn)、消化領(lǐng)先成果，探索軟件人才培養(yǎng)與國(guó)際軟件人才需求接軌的新途徑。與國(guó)際知名大學(xué)和知名IT公司開展了具有實(shí)效的國(guó)際合作教育，成功的引進(jìn)了卡耐基.梅隆大學(xué)軟件工程課程體系；
2.抓住我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境和政策機(jī)遇，吸引社會(huì)智力、物力和財(cái)力資源投入，培養(yǎng)工程實(shí)用型人才。與國(guó)內(nèi)近四十家軟件企業(yè)落實(shí)了廣泛的工程化合作教育；
3.立足實(shí)際，不拘一格廣招賢才，建立了專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的多元化師資隊(duì)伍；
4.按軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，重質(zhì)量、重素質(zhì)，制定課程和人才培養(yǎng)體系。本科課程設(shè)置突出了專業(yè)技術(shù)與開發(fā)能力，工程碩士課程體現(xiàn)了專門化與個(gè)性化培養(yǎng)，形成了具有特色的培養(yǎng)模式；
5.積極進(jìn)行學(xué)院獨(dú)立校園的硬件建設(shè)。用有限的資金在西工大國(guó)家大學(xué)科技園建立了現(xiàn)代化的多媒體教室、各類實(shí)驗(yàn)室、院內(nèi)外結(jié)合的實(shí)習(xí)基地和學(xué)生生活場(chǎng)地，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造了優(yōu)良的辦學(xué)環(huán)境和條件；
6.依托西安高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、西安國(guó)家軟件產(chǎn)業(yè)基地和國(guó)家IC設(shè)計(jì)基地、西工大國(guó)家大學(xué)科技園構(gòu)建了與學(xué)院四位一體的國(guó)家軟件人才培訓(xùn)基地、國(guó)家集成電路人才培養(yǎng)基地和國(guó)家Linux技術(shù)培訓(xùn)與推廣中心產(chǎn)學(xué)研結(jié)合大平臺(tái)。形成了工程教育與IT產(chǎn)業(yè)互動(dòng)發(fā)展的格局和與國(guó)際先進(jìn)水平接軌的工程教育辦學(xué)模式。
7.軟件學(xué)院實(shí)行“教學(xué)專業(yè)化、運(yùn)作企業(yè)化、后勤社會(huì)化”的運(yùn)作方式，自主辦學(xué)，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立核算，按照科學(xué)、合理、精干、高效的原則，建立起具有成效的管理體制：
學(xué)校成立由校長(zhǎng)掛帥，主管教學(xué)、科技和產(chǎn)業(yè)副校長(zhǎng)參加的軟件學(xué)院建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)院建設(shè)和發(fā)展中的重大問(wèn)題及時(shí)決策。成立由學(xué)校、國(guó)家大學(xué)科技園、西安國(guó)家軟件產(chǎn)業(yè)基地、西安國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)基地和大型IT企業(yè)等代表組成的學(xué)院理事會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃、合作教育，指導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐等。建立了精干高效、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子 。
學(xué)院充分利用國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外教育資源，選用師資/教材、創(chuàng)造工程化教育環(huán)境，相對(duì)自主組織專業(yè)教學(xué)。教學(xué)督導(dǎo)組負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的檢查和評(píng)估。
探索企業(yè)化運(yùn)作模式，實(shí)行教師及工作人員全員聘用制。
實(shí)行后勤社會(huì)化，西工大國(guó)家大學(xué)科技園提供學(xué)院后勤設(shè)施并組織管理。
學(xué)院主要培養(yǎng)3個(gè)層次的人才。
學(xué)院在西工大國(guó)家大學(xué)科技園建立了相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)與生活區(qū)，占地約60畝，建成了3.6萬(wàn)平方米的教學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合樓和學(xué)生公寓。
主要學(xué)習(xí)
1.多媒體教室
學(xué)院建設(shè)現(xiàn)代化多媒體教室13個(gè)。學(xué)生閱覽室1個(gè)，可容納100人閱讀、自習(xí)。
2.學(xué)院網(wǎng)絡(luò)
學(xué)院建有1000M為主干，100M到桌面，覆蓋園區(qū)綜合樓和學(xué)生公寓樓的園區(qū)網(wǎng)，并通過(guò)100M光纖與西工大主校園網(wǎng)連接，可滿足學(xué)院教學(xué)及學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)接入需求。園區(qū)網(wǎng)配備有高端路由交換機(jī)和70臺(tái)性能優(yōu)良的交換機(jī)。
3.學(xué)生公寓
現(xiàn)有學(xué)生公寓4幢，有600間宿舍，可容納2000名以上學(xué)生住宿。學(xué)生公寓標(biāo)準(zhǔn)配置為4人間，面積23平方米，有室內(nèi)衛(wèi)生間，空調(diào)、電話和網(wǎng)絡(luò)端口，熱水入戶。為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，在學(xué)生公寓配套建立了10個(gè)學(xué)生活動(dòng)室，每個(gè)約70方米，布置安排了電視室、會(huì)議室、學(xué)生社團(tuán)室、廣播站等，全部設(shè)備由學(xué)院購(gòu)置。還在新校園內(nèi)建設(shè)了田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球、羽毛球場(chǎng)等。
4.生活保障
西工大科技園提供的學(xué)生餐廳，可容納近3000名學(xué)生用餐。
醫(yī)院在學(xué)院設(shè)醫(yī)療室1個(gè)，配備醫(yī)護(hù)人員3名。
在院本科生和碩士研究生已近1600人，畢業(yè)生280人受到用人單位的普遍好評(píng)。
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