高一英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與思考

教材修訂的主要方面和內(nèi)容

一、調(diào)整詞匯

二、調(diào)整難度

三、調(diào)整內(nèi)容

四、完善細(xì)節(jié)

調(diào)整詞匯

刪減超綱詞

在模塊1－5基本覆蓋七級(jí)詞匯（1000詞）

在模塊6－9基本覆蓋八級(jí)詞匯（900詞）

增加單詞復(fù)現(xiàn)（滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)）

在Word power板塊的拓展詞匯中避免冷僻詞，代之以常用詞

調(diào)整難度

減少習(xí)題量

縮短Task板塊的聽力長(zhǎng)度

變換題型

提供更多范例

調(diào)整內(nèi)容語(yǔ)言：對(duì)少數(shù)語(yǔ)篇進(jìn)行改寫

信息：數(shù)據(jù)更新，事實(shí)核查

文化：豐富性和多樣性，民族自豪感和本 土文化意識(shí)

完善細(xì)節(jié)

部分欄目調(diào)大文字字號(hào)，以保護(hù)學(xué)生視力

選擇型填空題，將選項(xiàng)部分用藍(lán)色標(biāo)出

專有詞匯表和語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)表按照頁(yè)碼排序，以與學(xué)習(xí)過(guò)程同步，方便查找

磁帶錄音：

學(xué)生用書1盒；

詞匯表、練習(xí)冊(cè)1盒（詞匯表在前，練習(xí)冊(cè)在后）

1. Welcome to the unit：暫不調(diào)整，替換個(gè)別插圖和說(shuō)明。

2. Reading：適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維方面的訓(xùn)練。

(1)A部分的讀前問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)修改，加強(qiáng)對(duì)文章大意了解能力的考查。

(2)B部分主閱讀減少超綱詞。

(3)C1/C2部分的閱讀理解練習(xí)調(diào)整難度，并可以替換其他題型。

(4)D部分的詞匯練習(xí)盡量選用語(yǔ)篇生詞中的重點(diǎn)詞、常用詞，采用詞語(yǔ)搭配的練習(xí)。

(5)E部分的語(yǔ)篇練習(xí)盡可能采用Reading中的重要詞匯，考察學(xué)生的閱讀理解能力，以及在語(yǔ)境遷移中運(yùn)用生詞的能力。

(6)F部分原則上不做修改，作微調(diào)。

3.Word Power：刪減不常用的詞，增加一些日常生活常用詞匯。擴(kuò)充構(gòu)詞法部分。

4.Grammar and usage：總體的語(yǔ)法體系暫不調(diào)整，適當(dāng)調(diào)整練習(xí)形式與梯度。

5Task：

(1)化繁為簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)，使老師和同學(xué)能更好的理解這部分的訓(xùn)練目的。

(2)Skills building 1中的聽力部分降低難度�？s短聽力材料的長(zhǎng)度，降低練習(xí)的難度。

(3)Skills building 2中的閱讀材料中盡量避免超綱詞。

(4)Skills building 3以寫作來(lái)結(jié)束整個(gè)Task部分。如果教材原來(lái)未提供寫作范文，則在這一部分增加寫作范文。

6. Project：模塊1和模塊2的Project仍舊保留4P步驟，在模塊3-5，增加一篇閱讀。

7. Self-assessment：板塊設(shè)計(jì)不變。根據(jù)前面各板塊的修訂，更新自我評(píng)估項(xiàng)目。

責(zé)任編輯：李芳芳