摘要： 在仁愛初中英語教學(xué)過程中，對教學(xué)方法的研究和改進(jìn)對提高初中英語教學(xué)的效果有很大的幫助，本文作者從興趣、模仿、氛圍、毅力四個方面對初中英語教學(xué)方法改進(jìn)談了一點個人體會，使我們在改進(jìn)傳統(tǒng)英語教學(xué)方法時能夠做到有的放矢。 關(guān)鍵詞： 仁愛英語 教學(xué)方法和教學(xué)技巧 興趣 模仿 氛圍 毅力

　　目前，北京市仁愛教育研究所依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的仁愛版初中《英語》教材正在被廣泛地使用，該教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)于一體,在學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。但在教學(xué)實際中，教師普遍感到使用這套教材是一個很大的挑戰(zhàn)，許多教師對教材的處理提出了困惑：教材的詞匯量太大，教材內(nèi)容多，考查范圍廣，課文例文與交際話題側(cè)重于城市學(xué)生生活，這對于農(nóng)村學(xué)生來說一時難以適應(yīng)；課時少，要求高，每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度經(jīng)常完成不了；新教材的操作難度大，加大了教師的備課與授課難度，教材每個單元中以開放性練習(xí)或任務(wù)給習(xí)慣了被動學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來了一定困難；隨著教學(xué)的深入兩級分化越來越嚴(yán)重。如何更好地把握好這套比較前沿的教材？本人結(jié)合自己使用該教材的情況，談幾點具體做法和親身體會，以供同仁參考。

　　1、“興趣”是學(xué)好英語的前提

　　興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”。興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。因為只有l(wèi)ove what you do，才會get what you love。讓學(xué)生學(xué)好英語，興趣是前提。在英語教學(xué)實踐中，我在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面進(jìn)行了一些探索。

　　　1．1情感投入

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅要有賴于教師的業(yè)務(wù)水平，還要依靠師生之間的感情。有的學(xué)生喜歡某一門課，是因為他們喜歡教這一課的老師，所以教師應(yīng)當(dāng)密切與學(xué)生溝通，與學(xué)生們一起在知識的海洋里漫游。教師以飽滿的熱情、愉快的情緒、親切的教態(tài)走進(jìn)課堂，學(xué)生會感到你可親可愛。在課外要放下架子和他們做知心朋友，及時幫助他們解決困難，尤其不要偏向“優(yōu)秀生”，對“后進(jìn)生”應(yīng)給予特別的愛護(hù)和關(guān)心。這樣做必然會贏得他們的尊重，樹立教師的威信，讓他們喜歡你，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　　1．2創(chuàng)設(shè)情境

　　在英語教學(xué)中，并不是所有的語言都與當(dāng)前的生活關(guān)聯(lián)，這就要求教師創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用多種教學(xué)手段與技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 以動作、表情和手勢創(chuàng)設(shè)情境是我在教學(xué)實踐中常用的一種方法。如在教一些表示動作的單詞時，邊夸張地做動作邊說英語，然后學(xué)生模仿，既生動又直觀。 以活動為載體，創(chuàng)設(shè)生動逼真的語言情境。讓學(xué)生在活動中感受英語，在活動中學(xué)習(xí)英語，在活動中使用英語。呈現(xiàn)直觀教具，如食物、服裝、文具和模型等，創(chuàng)設(shè)情境。

　　　1．3制作課件

　　教材中部分內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)就得有新意。適當(dāng)運(yùn)用課件媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，學(xué)生就會樂于接受。 如在縮寫詞的教學(xué)中，我將聯(lián)合國、美國、英國等國家的旗子掃描輸入電腦，通過不同的效果展示旗子、名稱和縮寫詞，進(jìn)行“過目不忘”游戲，激發(fā)學(xué)生的記憶興趣。 2．“模仿”是學(xué)好英語的基礎(chǔ)

　　說到模仿我們首先想到的是發(fā)音，確實純正的發(fā)音會給人留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你以后的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認(rèn)為發(fā)音好不好無所謂，這個關(guān)攻不下，就會導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語的秘訣時說，“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫。”世界聞名的英語專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好”。說到底，學(xué)英語就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒，如果我們能夠模仿得像一個native speaker ,那就絕對成功了。 要突破語音關(guān)，首先要明白單個音素的發(fā)法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、縮讀等口語表達(dá)時最常發(fā)生的語音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏，練習(xí)時最好模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己發(fā)音，與原聲進(jìn)行對比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程，但唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會有進(jìn)步。我們常說，Well begun is half done（良好的開端便是成功的一半），學(xué)英語一定要有一個好的開端。

　　　3、“氛圍”是學(xué)好英語的途徑

　　曾經(jīng)有人向一個外國人請教，What's the best way of learning English (學(xué)英語的最佳方法是什么？)，那個外國人隨口便說“Go to the United States or marry an American ”（到美國去或與一個美國人結(jié)婚），如不可能做到就Watch American movies(看美國電影)。中國不是有一句老話叫‘秀才不出門,便知天下事嗎？’在家看一部電影就好比在美國生活了一天。”這些話就告訴我們學(xué)語言離不開環(huán)境，但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實英語的機(jī)會非常局限，他們語言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以我們決不能吝嗇口語訓(xùn)練的時間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí)，要安排足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行語言實踐，充分利用教材的優(yōu)勢，組織并設(shè)Work in pairs . Read and Act .Group discussion .Interview 等各種口語活動，創(chuàng)設(shè)一個近似自然的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對話，如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學(xué)生有身臨其境的感覺，在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益，有的學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去積極準(zhǔn)備，把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活，這樣學(xué)生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。

　　一天，我無意中觀看了濟(jì)源市西關(guān)杯英語短劇表演，感慨頗深。短劇開始之前，西關(guān)學(xué)校的副校長講話。副校長是位年齡大約五十來歲的女士，她一口流利的英語讓我們大吃一驚。這位五十來歲的副校長能把英語說得這么好，對于可塑性極強(qiáng)的孩子來說，能學(xué)不好英語嗎？一二十個英語短劇個個精彩。不管是從道具，還是學(xué)生的表演技能來看，都非常的捧。他們還是個孩子啊，可是他們表現(xiàn)出的勇氣和大方，他們投入地、動情地表演都值得我們學(xué)習(xí)。尤其是雙語學(xué)校的《眾志成城 抗震救災(zāi)》這一節(jié)目，孩子們動情地表演，讓我們同行的老師都掉下了眼淚。他們的英語不僅說得標(biāo)準(zhǔn)，流利，更有著感情。宋莊學(xué)校的《遠(yuǎn)離網(wǎng)吧》，不僅選材好，有教育意義，學(xué)生的表演也真正起到了教育孩子的目的……

　　看著一個個精彩的表演，作為一個山區(qū)的英語老師我感到有愧。市里的、郊區(qū)的孩子都有幸參加了表演，展示了自己的英語才能。而我們那里的孩子，卻沒有一點機(jī)會，是我們的孩子比別人差嗎？我相信不是孩子們笨、孩子們差，不是孩子們學(xué)不好英語，只是作為老師沒能為孩子提供更好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　在英語短劇的觀看，以及和別的英語老師的交流中，更發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)中，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)氛圍很重要。本來英語就是我們的一大難題，所以我們一定得想方設(shè)法多為孩子提供學(xué)習(xí)氛圍，讓他們多說，多聽，多運(yùn)用。作為教師，我們應(yīng)該放下架子，和學(xué)生一起去說，一起去做，一起去玩，讓我們的孩子大膽起來，敢說，敢做，敢表現(xiàn)，這樣我們的孩子也一定不比別人差，我們的英語教學(xué)也一定能上一個新的臺階。

　　　4、“毅力”是學(xué)好英語的保證

　　首先，我講一個寓言。在一個寺里，佛和木魚聊天。木魚說，我們質(zhì)地相同，為什么你每天受人尊敬，有人供奉，而我卻受人敲打？佛說，其實當(dāng)年你也要被雕成佛，可是你受不了苦，因為要經(jīng)過好多刀的雕琢。于是你說，只要少挨刀，雕成什么都行。所以你今天只是木魚。這個寓言告訴我們，要想達(dá)到一定的成功，要想受人尊敬，必須吃苦。要經(jīng)得起痛苦的磨練。在人生道路走得比較遠(yuǎn)、比較好的人，并非都是特別聰明，但必須是那些肯下苦功的平常人，英語學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說：“一份耕耘一份收獲”語言學(xué)習(xí)是一個緩慢、長期的過程，你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內(nèi)就能學(xué)好英語。越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。我們每天要面臨無數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個單詞，背了十幾遍都沒有記得，最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記得了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次的重復(fù)這樣的失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望。可以說沒有一個人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻。學(xué)生最需要的不是老師的專業(yè)知識或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵他們堅持下去，幫助他們明確目標(biāo)，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們建立自尊，樹立信心，從而以一定的心理優(yōu)勢積極投入學(xué)習(xí)活動中去。具體地說，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來，用格言勵志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力，緩解學(xué)生的疲勞，讓他們在艱難跋涉中感到快樂，從而淡忘了學(xué)習(xí)所帶來的緊張和疲勞，在練口語時盡量找學(xué)生感興趣的話題，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時，挑一些學(xué)生喜愛看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動，選擇學(xué)生精力最充沛的時間進(jìn)行背誦。因為這樣不會打消學(xué)生對英語的興趣，而且效果好，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。

　　一個優(yōu)秀的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語，而且能讓其懂得如何面對挑戰(zhàn)，挫折是相對的，成功是絕對的，只有持之以恒者，才能沐浴勝利的光輝。

所以，我們廣大的英語教師只有充分認(rèn)識到以上四點，才能對初中英語教學(xué)方法的改進(jìn)有更深刻的認(rèn)識，才能不斷提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。