參考教案 示例一
Unit 23 You mustn't play on the road!
一、教學目標與要求
通過本單元教學，使學生學習并初步掌握情態(tài)動詞must的用法，并運用must/mustn't來表示警告和禁止等語言功能，口語表達基本流暢，書面表達要正確。學習并初步掌握表示時間、條件的狀語從句，理解狀語從句的作用。能獨立完成練習冊有關狀語從句各種形式的練習。正確率不低于70％。繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和運用簡單英語復述課文的能力。
二、教學重點與難點
1．句型：1） When the lights are red, the car must stop. 2） It's dangerous to cross. 3）to be on a visit to… 4）They're more friendly than you think. 5）It was nice talking to you. 6）You mustn't eat anything until you see the doctor.
2．1）語法：情態(tài)動詞must/mustn't的用法；2）時間/條件狀語從句。
3．日常交際用語：[表示警告和禁止的用語] 1）You must be more careful! 2）You mustn't play on the road. 3）If you don't look first, a car may hit you.
三、課時安排
本單元共用5課時，第九十一課用2課時，其余各課用1課時。
參考教案 Unit 23 You mustnt play on the road第八十九課 示例一
第八十九課 Lesson Eighty-nine
一、教學內容
1．詞匯（略）。
2．句型： 1） When the lights are red, the car must stop. 2）It's dangerous to cross.
3．語法；情態(tài)動詞 must的用法；時間/條件狀語從句。
4．日常交際用語；[表示警告和禁止的用語] 1） You must be more careful! 2） You mustn't play on the road. 3）If you don't look first, a car may hit you.
二、教具
錄音機：小汽車玩具/模型一個；仿課文插圖繪制的交通燈等。
三、課堂教學設計
1．復習 值日生報告。
2．教師通過如下演示，引出本課要學習的內容：
T：（叫起一位同學，問及一個大家十分熟悉的地點，而路線十分簡單）
S1： Excuse me. Which is the way to…, please?
S2：…
S1：Thank you.
教師請S2坐下，走到S1這位同學面前，手拿玩具汽車，很認真地說： You must be more careful! If you don't look first, a car may hit you.（邊說邊做動作，引導大家猜測hit的含義。）
教師又拿出事先準備好的交通燈畫片，繼續(xù)說到：
T：When the traffic lights are red, you must stop. When the traffic lights are green ,you can cross.
借助手勢放慢語速說兩遍。引導大家猜測這幾句的含義，可將重點詞語寫在黑板上。
領讀生詞，反復幾遍。
3．準備放課文第1部分錄音。教師說出聽前提問（Pre-listening question）：
What did Kate want to do?
放兩遍錄音，引導學生回答剛才的提問。再放錄音，學生跟讀一至兩遍。
4．組織學生利用插圖，獨立將課文第2部分內容過一遍，教師扼要解釋難句（見難點講解1～2）。
學生兩人一組，完成課文第3部分的要求。
5．教師扼要小結本課中出現的關于must/mustn't和狀語從句的用法。
6．指導學生做練習冊習題1、2（練習3、4留到下節(jié)課去做）。
7．布置作業(yè)
1）練習朗讀本課對話，復習本課出現的有關語法內容；2）抄寫生詞、短語；3）以書面形式完成練習冊習題1、2。
四、難點講解
1． You must be more careful!你必須小心點！（你必須多加小心�。�
情態(tài)動詞must在句中是“必須，務必”的意思，強調必要性。在本句中含有警告的意思。
must的否定式mustn't表示：“不許可，不應該”，語氣強烈，含有禁止的意思。例如：
You mustn't play on the road.不行你在街上玩耍。
2．If you don't look first, a car may hit you.如果你不先看一看，會讓汽車撞上。
這是一個含有條件狀語從句的復合句，由if引導的從句說明主句在何種情況下發(fā)生某事（關于這部分內容，請參閱書后有關語法項目）。
參考教案 Unit 23 You mustnt play on the road第九十課 示例一
第九十課 Lesson Ninety
一、教學內容
1．詞匯（略）。
2．句型：1） It was nice talking to you. 2） If you jump the queue, other people will not be pleased.
3．語法：繼續(xù)學習情態(tài)動詞must的用法；繼續(xù)學習表示時間、條件的狀語從句。
二、教具
錄音機。
三、課堂教學設計
1．復習 值日生報告。
教師通過如下提問復習上一節(jié)課所講的內容：
1）Can you play on the road? Why not? 2）Can yon cross the road when the traffic lights are red? Why? 3）Can you cross the road when the traffic lights are green ?Why not?
也可采取以下形式：教師說上半句，學生給下半句：
T：If you don't look first,…Ss：… a car may hit you.
T：If the traffic is moving, …Ss： …you must wait.
可以請全班集體應答，也可單個學生練習。
2．請幾位同學站在黑板前面，教師在黑板上畫一個大的汽車站牌，手指這些同學，將課文第1部分用較慢語速敘述兩遍，遇到生詞時，可以書寫在黑板上，并引導大家猜測其含義。如教師表演得逼真、成功，絕大部分學生能完全理解這段短文。
領讀生詞，學生反復練習。
放錄音，學生跟讀一至兩遍。然后合上書，隨著教師手勢（前面同學不要離開）指揮，復述這段短文。
3．學生兩人一組，完成第2部分對話練習，當堂核對答案。
4．指導學生做練習冊習題。
5．布置作業(yè)
1）練習朗讀本課對話、短文；2）抄寫生詞；3）書面形式完成當堂布置的練習冊習題。
四、難點講解
You must never“jump the queue”.你絕不能不按次序排隊。
never從來不，絕不。是個含有否定意義的副詞，相當于not…at any time,語氣強烈。
參考教案 Unit 23 You mustnt play on the road第九十一課（I） 示例一
第九十一課（Ⅰ） Lesson Ninety-one（Ⅰ）
一、教學內容
1．詞匯（略）。
2．語法：繼續(xù)學習表示時間、條件的狀語從句。
二、教具
錄音機
三、課堂教學設計
1．復習 值日生報告。
參考上課教案，復習本單元前面所學內容。
2．通過以下演示，引出本課要教內容：
T：（像上次一樣，請幾位同學站在黑板面前，教師在黑板上畫一個大站牌，用學生已經熟悉的語言做如下介紹，這時，再叫起另外一人：） This is a bus stop. Now you want to take a bus. You must wait in a queue. You must never“jump the queue”.If you jump the queue, other people will not be pleased! And if you jump the queue, you're a queue jumper.
教師重復最后這句話兩、三遍，啟發(fā)大家猜測 queue jumper的意思。
兩邊的學生不動，教師將黑板上的車站牌換成一個紅十字（代表醫(yī)院），請剛才站成一排的人拿椅子坐下，教師再對剛才這位同學講：
T： Now you are ill. Where must you go?
S1：I must go to the hospital.
T：Right. Look! This is a doctor's waiting-room.（重復waiting-room 這個詞，引導學生猜測）These people are waiting for the doctor. What must you do? Can you jump the queue?
S1：No, I can't .I must wait in the queue.
T：Good!（利用這個現成的“隊”，教授at the head of等詞匯）
教師將queue jumper, waiting-room等書寫在黑板上，領讀生詞。
3．將課文提示錄音放一至兩遍。然后給學生5分鐘時間，自己閱讀課文。規(guī)定時限過后，引導學生回答課文提示中的問題。
教師解釋、領讀學生劃出的其他生詞。放課文錄音，學生跟讀兩遍。
4．指導學生兩人一組，做練習冊習題1。約過三分鐘后，請幾位同學口答，教師予以必要的補充和修正，并要求學生將回答的內容寫在作業(yè)本上（可布置為家庭作業(yè)）。
5．要求學生以習題1各小題答案為參考，準備用簡單句子復述課文。
6．布置作業(yè)
1）練習朗讀本課課文；2）書面完成練習冊習題1，抄寫生詞；3）準備課文復述。
參考教案 Unit 23 You mustnt play on the road第九十一課（II） 示例一
第九十一課（Ⅱ） Lesson Ninety-one（Ⅱ）
一、教學內容
同上課。
二、教具
錄音機。
三、課堂教學設計
1．復習 值日生報告。
教師針對課文內容，向學生提問，復習課文。問題可參考練習冊習題1。
2．放課文錄音，學生打開書跟讀一至兩遍。
3．教師講解課文難句（見難點講解）。
4．檢查某幾位同學的課文復述。
5．準備做聽力訓練。給學生半分鐘時間看圖。放錄音，按練習冊要求，每當學生聽到有與圖中不符的地方時，讓學生舉手示意。如果一遍不行，可再放，但累計不要超過三遍。最后由教師小結。
6．指導學生做練習冊習題3，教師小結本單元出現的表示時間、條件的狀語從句。
7．布置作業(yè)
1）繼續(xù)練習朗讀課文，準備課文復述；2）書面完成練習冊習題3。
四、難點講解
1．She wanted to see the doctor because her back hurt.她想看醫(yī)生，因為她背痛。
這是一個含有狀語從句的復合句。主句是She wanted to see the doctor,由連詞because 引出的部分說明主句的原因，叫做表示原因的狀語從句。
2．She sat nearest to the doctor's door. 她坐在距大夫的門口最近的地方。
句中nearest是副詞near的最高級形式，后接“to”，表示“離……最近”。如果僅僅表示“離……近”，則一般不用“to”。例如：
The hospital is near the station. 醫(yī)院在車站附近。
上句中的near由于后面不用to，已由副詞轉化為介詞。
3．She stood up and took his arm. 她站起身抓住了他的胳膊。
動詞take在這里是“持、握”等意思， took his arm, 引申為“抓住他的胳膊”。
4．Everyone laughed at the woman's mistake.對這個女人鬧出的誤會，大家都笑了。
laugh at本意為嘲笑。但在這句中，有一笑置之的意思。
參考教案 Unit 23 You mustnt play on the road第九十二課 示例一
第九十二課 Lesson Ninety-two
一、教學內容
1．詞匯（略）。
2．語法：小結情態(tài)動詞must在本單元中的用法；小結表示時間、條件的狀語從句。
二、教具
錄音機。
三、課堂教學設計
1．復習 值日生報告；教師繼續(xù)檢查課文復述。
2．準備放課文錄音。教師板書聽前提問（Pre-listening question）：
What's wrong with Kate?
放錄音一至兩遍，引導學生回答問題。 教師解釋anything的詞義。再放錄音，學生打開書跟讀，反復兩遍。
3．指導學生閱讀復習要點中的講解和例句。教師扼要小結情態(tài)動詞must在本單元中的用法以及表示時間、條件的狀語從句。
4．指導學生做練習冊習題。習題1、2先請學生以口頭形式給出答案，然后要求學生以書面形式再做一次（可作為家庭作業(yè)布置）。
5．布置作業(yè) 1）練習朗讀本課對話；2）書面形式完成練習冊習題。
四、難點講解
1．You mustn't eat anything until you see the doctor.直到看過醫(yī)生你才能吃東西。
這是一個含有狀語從句的復合句，連詞until引出的是表示時間的狀語從句； until常與not連用，譯為：直到……才……。例如：
He didn't go to school until he was ten.直到十歲他才上學。
2．狀語從句。
在復合句中起狀語作用，修飾主句中的動詞、形容詞和副詞等的結構叫狀語從句。狀語從句由連詞引導，其位置可在句首或句末。放在句首時，從句后面常用逗號。狀語從句根據它表達的意思可分為時間、條件、原因等8種。在本單元，我們接觸到由when, if , beacause 等連詞引導的表示時間、條件、原因等狀語從句。例如：
1） When the lights are red, the traffic must stop.紅燈亮時，車輛停止通行。
2）If you don't look first, a car may hit you. 如果你不先看一看，會讓車撞上。
3） She wanted to see the doctor because her back hurt. 她想看醫(yī)生，因為她背痛。