一、教學(xué)目標(biāo)與要求
通過本單元教學(xué)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，較為熟練地詢問、判斷事情。并用最簡(jiǎn)單的英語，介紹別人的姓名、年齡等點(diǎn)滴情況。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
１、句型：1)Who's this/that?2)How old is he/she?3)Where is he /she?4)Is your friend a boy or a girl?5)I think…
２、日常交際用語：打電話用語(Making Telephone Calls);1)Hello!2)This is …
3、語法：初步學(xué)習(xí)人稱代詞he,she,it的用法。
三、課時(shí)安排
本單元共4課時(shí)，每課一課時(shí)。
第二十一課Lesson Twenty-one
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯（略）。
2、句型：1)Who's this/that?2)How old is he/she/it?3)I think…
二、教具
錄音機(jī)；圖片若干（分別畫有男孩、女孩、老人等）
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、復(fù)習(xí)日常交際用語。
到目前為止，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過有關(guān)打招呼；問候；介紹及自我介紹；詢問姓名，年齡，所在班級(jí)和座位；拼寫姓名等方面的日常會(huì)話。每上一節(jié)新課，教師都應(yīng)先抽出幾分鐘時(shí)間有效地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)這些日常用語全演練一遍。最好的辦法 是結(jié)合新課中所要講授的內(nèi)容，有選擇地、多種形式地進(jìn)行復(fù)習(xí)（具體做法可參考第6課及第9課的教案）。如本課中，教師可結(jié)合所要教授內(nèi)容，與學(xué)生進(jìn)行以下對(duì)話：
T:What's your name,please?
S:My name is …
T:Can you spell it ,please?
S:Yes.（拼寫姓名）
T:How old are you?Are you ten?
S:No,I'm not.I'm eleven.
2、使用事先準(zhǔn)備好的圖片（如沒有圖片，可使用書上21課中的插圖）教授新的詞匯。
3、請(qǐng)兩位同學(xué)（一男一女）到前面，教師通過與這兩位同學(xué)對(duì)話，并繼而向全班提問的形式，將課文第一部分Read,ask and answer引導(dǎo)出來；
T:(To Student 1)What's your name?
S1:My name is …
T:(To the whole class) Who's this?
幫助全班同學(xué)答出：This is …
T:(To Student 1 again) How old are you?
S1:I'm twelve.
T:(To the whole class)How old is she?
幫助全班答出：She is twelve.
按照剛才的步驟，與第二位同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，并向全班提問。
教師拿出事先準(zhǔn)備好的Polly的圖片。
T:Is this a bird?
Ss:Yes,it is .
T:What's its name?
幫助學(xué)生答出：Its name is Polly.
T:How old is it?
鼓勵(lì)學(xué)生去猜，然后叫起幾個(gè)學(xué)生，給予出自己的答案（要求學(xué)生用：I think…).
4、打開書，兩人一組，進(jìn)行課文第1部分的練習(xí)。請(qǐng)3組同學(xué)，分別演示一下。
5、合上書。聽課文第二部分錄音。教師先板書兩個(gè)問題：
1）How old is Su Weifang?2)How old is Mr Zhang?
教師放一至兩遍錄音，學(xué)生回答這兩個(gè)問題。再放錄音，學(xué)生重復(fù)兩至三遍。
6、教師用不著簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫兩個(gè)人：一個(gè)老人，表示Mr Zhang;一個(gè)兒童，表示Su Weifang.將全班分為兩人一組，看著黑板上的畫，進(jìn)行與課文內(nèi)容一樣的對(duì)話練習(xí)。要求學(xué)生盡量不看書。如時(shí)間允許，找兩、三組同學(xué)到前面表演。
7、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
8、布置作業(yè)
1）抄寫生詞及本課主要句型；2）就書上圖畫練習(xí)會(huì)話；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、交際用語
Who's that?那是誰？
這一句可以理解為Who's that man(woman,boy,girl)等的縮略形式，是一種口語說法。應(yīng)答時(shí)視情況而定，既可以直接回答姓名，也可在姓氏前加Mr,Ms等。
第二十二課Lesson Twenty-two
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯（略）。
2、鞏固上一課所學(xué)的新句型。
二、教具
幾幅學(xué)生熟知的人物畫像或照片（不要外國人士）；幾張學(xué)生或兒童的畫像或圖片，下面寫好他們的姓名及年齡（不一定使用真實(shí)姓名或年齡）。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的句型和會(huì)話。教師出示事先準(zhǔn)備好的畫有學(xué)生（或兒童）的圖片，讓全班看清下面標(biāo)好的姓名及年齡之后，進(jìn)行以下對(duì)話：
T:Who is this?
Ss:This is …
T:How old is he (she)?
Ss:He(She) is …
教師可依次拿出兩至三張這樣的圖畫；接著，又出示兩張，這一次只有姓名，沒有年齡。教師與學(xué)生進(jìn)行以下對(duì)話：
T:Who is this?
Ss:This is …
T:How old is he(she)?
引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的表示猜測(cè)的句型來應(yīng)答：
Ss:I don't know.I think…
這時(shí)可叫幾個(gè)同學(xué)單獨(dú)回答剛才的提問。
最后教師可將自己先后出示的圖片依次擺好，換一種方式，對(duì)同學(xué)提問。提問前，先告訴學(xué)生這些圖片的序號(hào)：
T:Who's that in Picture 1?
S1:He(She) is …(或:It's…)
T:Who's that in Picture 2?
S2:She(He) is …(或:It's…)
2、把剛才的幾張圖片依次練過之后，打開書，兩人一組做課文Look,ask and answer這一部分練習(xí)。如果學(xué)生對(duì)有的人物不熟悉，教師可給予幫助。
請(qǐng)幾組同學(xué)在班上表演。
3、教師講解課文第二部分要求之后，學(xué)生自己找答案。幾分鐘后，在班上核對(duì)答案。
4、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)3。填完空后，先在全班核對(duì)答案，然后使用這幾張圖片，把課文中第三部分Look at the picture,ask and answer 中的問題移植過來，在這里練習(xí)。對(duì)于暫時(shí)無法使用的Is it your cat/bird?這兩個(gè)問題，教師可視情況而定，或暫不練習(xí)，或使用課本上第二部分內(nèi)容中的圖片，與學(xué)生進(jìn)行問答。
５、教師出示事先準(zhǔn)備好的著名人物畫，讓學(xué)生就圖畫展開問答：
S1:Who's this?
S2:This is…
S1:Who's that in the picture ?
S2:It's…
兩人一組，就練習(xí)冊(cè)第２題進(jìn)行問答。
６、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)1，并可將該練習(xí)作為家庭作業(yè)，抄寫并填空。
第二十三課Lesson Twenty-three
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯（略）
2、句型：1）Where is he/she?2)Is everyone here today?
3、日常交際用語：打電話用語（Making telephone calls):1)Hello!2)This is …
二、教具
錄音機(jī)；電話機(jī)模型；小黑板（上面事先準(zhǔn)備好am,is 及are的使用方法）
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、本課生詞較多，但真正第一次同現(xiàn)的生詞并不是那么多。教師可考慮為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)情景，一面進(jìn)行單詞教學(xué)，一面把課文第一部分的內(nèi)容介紹給學(xué)生。如果剛好那天班上有因病缺勤的，可以利用這一情景。如沒有，教師可事先叫一位英語較好的同學(xué)，先在辦公室里留一會(huì)兒。總之，上課伊始，教師在與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短日常會(huì)話之后，指著學(xué)生，一個(gè)一個(gè)地說：Yor're here today,good.You're here too, good…(然后指向空位子）Where is …?Is he (she) at school?Oh,I think he(she)is at home.這樣學(xué)生能基本明白教師 的講話內(nèi)容，教師可以從頭再演示一遍。這一次，邊演示邊板書生詞及短語，然后領(lǐng)讀，反復(fù)幾遍。
2、放課文第1部分錄音。教師先板書：
1） Who is not here?2)Where is she ?:
學(xué)生聽一至兩遍錄音，回答以上兩個(gè)問題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。然后教師根據(jù)當(dāng)時(shí)班上出勤情況，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話：
T:Is everyone here today?
S1:No.
T:Who is not here?
S1:…is not here.
T:Is he (she )at school today?
S1:Sorry,I don't know.
S2:No, he(she) isn't.
T:Where is he(she)?
S2:I think he(she) is at home.
3、再放課文錄音，學(xué)生跟讀（打開書）兩至三遍。
4、兩人一組進(jìn)行練習(xí)。
5、放課文第二部分錄音，教師事先寫好一個(gè)問題：Is Bill at home?
學(xué)生聽錄音，回答問題。
教師講解有關(guān)打電話用語（只限于Hello及This is …的用法）
再放錄音，學(xué)生跟讀，兩至三遍。
如時(shí)間允許，請(qǐng)兩位同學(xué)到前面，手持教具電話進(jìn)行練習(xí)；如沒有時(shí)間，這一練習(xí)可放在下一課進(jìn)行。
6、拿出小黑板，簡(jiǎn)要講解am,is,are的用法。
7、布置作業(yè)
1）生詞及短語；2）練習(xí)本課兩部分會(huì)話；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題2。
四、交際用語
1.Is she at school today?她今天在學(xué)校嗎？
No,she isn't .不，她不在。
at school,意為:在學(xué)校.at home,在家.at側(cè)重表示位置在某一點(diǎn)上,或表示從事某種活動(dòng).例如:
A:Is your father at home? 你父親在家嗎?
B:No,he isn't.He is at work. 不,他在上班.
2.Hello,Bill? 喂,是比爾嗎?
No,this is Sam. 不,我是薩姆.
以上是打電話用