(一)主題任務(wù)(Core tasks)
根據(jù)本單元的中心主題，建議設(shè)計(jì)以下主題任務(wù)。
任務(wù)一：青年文化展
活動(dòng)時(shí)間：本任務(wù)可作為本單元的中心任務(wù)，貫穿整個(gè)單元學(xué)習(xí)時(shí)間，也可作為預(yù)習(xí)作業(yè)，與 Warming up同時(shí)進(jìn)行，也可作為歸納總結(jié)內(nèi)容，在學(xué)完Reading或Integrating skills后進(jìn)行
語(yǔ)言知識(shí)要求：涉及有關(guān)青年文化的詞匯
語(yǔ)言技能要求：聽(tīng)、說(shuō)、記、寫(xiě)
活動(dòng)形式：
1．小組活動(dòng)：任務(wù)分工，組內(nèi)成員根據(jù)自己的愛(ài)好及特長(zhǎng)分工搜集資料；
2．個(gè)人活動(dòng)：從不同途徑收集所需資料，摘錄并整合；
3．小組活動(dòng)：組員將所收集資料歸類，篩選，整合等；
4．班級(jí)活動(dòng)：各組派代表就青年文化的方方面面進(jìn)行交流、探討。
任務(wù)目的：
1．學(xué)會(huì)在具體的活動(dòng)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)；
2．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神；
3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用結(jié)合，在實(shí)踐中操練詞語(yǔ)，并綜合運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
任務(wù)二：演講比賽
活動(dòng)時(shí)間：學(xué)完“熱身”、“聽(tīng)力”、“口語(yǔ)”、“閱讀”后
語(yǔ)言知識(shí)要求：結(jié)合本單元內(nèi)容，綜合使用語(yǔ)言
語(yǔ)言技能要求：說(shuō)、聽(tīng)、讀、寫(xiě)
活動(dòng)形式：
1．小組活動(dòng)：分配角色，確定主題；
2．個(gè)人活動(dòng)：收集材料，完成組稿；
3．小組活動(dòng)：組內(nèi)試演，完善提高；
4．班級(jí)活動(dòng)：擇優(yōu)表演，形成評(píng)價(jià)。
任務(wù)目的：
1．指導(dǎo)學(xué)生形成良好的人生觀，價(jià)值觀。通過(guò)演講，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的小事做起，使學(xué)生們意識(shí)到做志愿服務(wù)工作對(duì)于青年人的意義。
2．在做中學(xué)，在具體活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，并創(chuàng)造性地使用相關(guān)語(yǔ)言。
評(píng)價(jià)工具(選票)：
學(xué)生演講比賽評(píng)分表
Evaluation Form
Date：______________________
Title of Speech：_________________
Number of Contestant：_________________
Evaluation
Criteria
Specific Comments
Score
Final Score
Content Speech value(interesting，meaningful)
Preparation(research，rehearsal)
5
4
3
2
1
Content
Structure (Introduction, clear progression, conclusion)
Body of speech(logical flow，ideas supported by facts/examples)
5
4
3
2
1
Language
ability Language(appropriate for topic and audience)
Correctness(acceptable mistakes) 5
4
3
2
1
General
Expression
skill Opening(attention-getting，lead into topic)
Conclusion(effective，climactic)
Visual aids(simple，visible，easy to understand)
5
4
3
2
1
Stage
performance Manner(direct，confident，calm)
Body Language(natural，purposeful) 5
4
3
2
l
Vocal Quality Pronunciation(varied，pleasant) 5 4 3 2 1
Time contr01 Marks will be deducted for presentations that run over time． 5 4 3 2 1
Note：If the contestants’scores happen to be equal，the ranking could be decided by all the judges after further discussion．
任務(wù)三：做關(guān)于“青年人文化”的調(diào)查
活動(dòng)時(shí)間：學(xué)完“熱身”、“聽(tīng)力”、“閱讀”、“綜合技能”后
語(yǔ)言知識(shí)要求：結(jié)合本單元內(nèi)容綜合使用語(yǔ)言
語(yǔ)言技能要求：讀、寫(xiě)、說(shuō)、聽(tīng)
活動(dòng)形式：
1．小組活動(dòng)：討論決定本小組的調(diào)查方向(音樂(lè)、體育、志愿服務(wù)工作、時(shí)尚或任何青年愛(ài)好的文化)和任務(wù)，明確分工；
2．個(gè)人活動(dòng)：按照分工，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，注意綜合使用open questions和close questions(開(kāi)放式問(wèn)題和封閉式問(wèn)題)；
3．小組活動(dòng)：匯總小組成員設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)題，確定本小組調(diào)查問(wèn)卷題目。并在一定范圍內(nèi)調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)、匯總，完成調(diào)查報(bào)告；
4．班級(jí)活動(dòng)：以板報(bào)形式展示各小組的調(diào)查問(wèn)卷和調(diào)查報(bào)告。
任務(wù)目的：
1．鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，全面了解“青年文化”這一主題；
2．通過(guò)任務(wù)活動(dòng)，有意義地運(yùn)用有關(guān)話題的語(yǔ)言，掌握本單元的主要詞語(yǔ)、句型和語(yǔ)法，學(xué)會(huì)用所學(xué)語(yǔ)言做事情。
(二)熱身(Warming up)
本單元的中心話題是青年文化，在設(shè)計(jì)這部分的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，建議教師用音像材料導(dǎo)入主題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出與青年文化有關(guān)的話題。在討論四幅圖片時(shí)，教師可以考慮拓展，課前可布置任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生分組設(shè)計(jì)海報(bào)或展示現(xiàn)代青少年生活的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。
(三)聽(tīng)力(Listening)
本單元聽(tīng)力的難度在于材料的篇幅長(zhǎng)，要使學(xué)生在一定的時(shí)間保持注意力的集中，并能夠獲取特定信息，教師應(yīng)該適當(dāng)設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力熱身活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)青年志愿者的工作了解，開(kāi)闊視野，同時(shí)引出有關(guān)詞匯。具體活動(dòng)形式：
1．教師活動(dòng)：教師介紹相關(guān)背景知識(shí)，如Big
Brothers and Sisters。
2．班級(jí)活動(dòng)：
1)What type of work could a volunteer do?教師通過(guò)學(xué)生回答收集有關(guān)詞語(yǔ)。
2)What information do you think the Youth Volunteers’Centre could provide?學(xué)生猜測(cè)，自然過(guò)渡
到聽(tīng)力內(nèi)容。
(四)口語(yǔ)(Speaking)
這部分教學(xué)活動(dòng)是通過(guò)學(xué)生談?wù)撉嗄晡幕团d趣，訓(xùn)練學(xué)生提出觀點(diǎn)和給出定義的各種表達(dá)方式。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四個(gè)問(wèn)題的了解、討論、回答、解釋、總結(jié)，使學(xué)生在熟練口語(yǔ)的同時(shí)了解當(dāng)今青年的生活方式、興趣，明確“青年文化”的意義，以及出現(xiàn)的一些問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生全面看問(wèn)題的辯證唯物主義世界觀。
建議完成主題任務(wù)一。(參見(jiàn)主題任務(wù)一)
(五)讀前(Pre-reading)
“讀前”(Pre-reading)部分可進(jìn)行以下活動(dòng)：
1．教師可以課前布置學(xué)生展示與青年志愿者活動(dòng)相關(guān)的圖片，在此基礎(chǔ)上，教師有意識(shí)地引入voluntary，acknowledge，eyesight，beneficial，worthwhile等課文中出現(xiàn)的新詞匯，為學(xué)生理解課文內(nèi)容掃除障礙。
例如：展示中國(guó)青年志愿者標(biāo)志。通過(guò)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，解釋標(biāo)志的含義。
(標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心的造型，又是英文“志愿者”的第一個(gè)字母V，顏色為紅色。圖案中央是手的造型，也是鴿子的造型，同時(shí)是英文“青年”(youth)的第一個(gè)字母Y，顏色為白色。標(biāo)志寓意為中國(guó)青年志愿者向社會(huì)上所有需要幫助的人們奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，伸出友愛(ài)之手，表達(dá)“愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)，真情暖人心”的志愿者主題。)
2．教師可以利用教材中提出的兩個(gè)問(wèn)題，由此自然過(guò)渡到閱讀部分。
(六)閱讀(Reading)
本單元閱讀的目標(biāo)是使學(xué)生們意識(shí)到做志愿服務(wù)工作對(duì)于青年人十分重要，這不僅使被助者獲益，志愿者本人也有收獲。因此，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該同時(shí)也是啟發(fā)學(xué)生實(shí)行自我感悟的過(guò)程，為此建議：
1．略讀(Skimming)，快速閱讀文章，瀏覽文章以了解文章的主題。重點(diǎn)思考：
What do the three young volunteers do to help others?
2．人物歸納。學(xué)生在了解文章主題的前提下，快速閱讀，并歸納文中三位志愿者的具體事跡�？晒膭�(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作，自行設(shè)計(jì)表格進(jìn)行比較。
3．疏通課文，展開(kāi)討論。根據(jù)學(xué)生歸納的三位志愿者事跡，組織學(xué)生對(duì)“你認(rèn)為其中最感人的志愿者事跡”進(jìn)行討論，可開(kāi)展生生互動(dòng)。
(七)讀后(Post-reading)
這部分的練習(xí)設(shè)計(jì)為四部分，第一、二、三部分是對(duì)文章細(xì)節(jié)的深層理解。第四部分是文章內(nèi)容的擴(kuò)展，使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊的志愿者工作，緊扣文章主題，并使學(xué)生從中有所感悟，引發(fā)學(xué)生對(duì)青年志愿者工作的深層思考。
建議完成主題任務(wù)二。(參見(jiàn)主題任務(wù)二)
(八)語(yǔ)言實(shí)踐(Language practice)
1．詞匯(Vocabulary)：詞匯部分通過(guò)字謎練習(xí)，重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生根據(jù)英文釋義寫(xiě)出單詞的能力，從而提高學(xué)生準(zhǔn)確理解詞匯的能力。
2．語(yǔ)法(Grammar)：本單元語(yǔ)法部分提供另一篇緊扣閱讀主題“志愿者"的文章，通過(guò)填空的形式使學(xué)生熟練掌握although，even though，so…that和whenever等連詞的用法，并通過(guò)第三個(gè)練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成句子，復(fù)習(xí)主從復(fù)合句的用法。另外文章閱讀(Reading)部分大量出現(xiàn)了動(dòng)詞-ing形式，可以先要求學(xué)生找出文章中出現(xiàn)的動(dòng)詞．ing形式，逐步過(guò)渡到動(dòng)詞-ing形式練習(xí)(參見(jiàn)測(cè)試性評(píng)價(jià)部分)。過(guò)程如下：
1．小組活動(dòng)：重點(diǎn)閱讀本單元中帶有動(dòng)詞-ing形式的句子，并對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。
2．個(gè)人活動(dòng)：完成語(yǔ)法練習(xí)，并在小組內(nèi)互相校對(duì)、討論。
3．班級(jí)活動(dòng)：分析可能出現(xiàn)的典型問(wèn)題。
第四個(gè)練習(xí)就“生活中最好的事情是自由”的說(shuō)法，讓學(xué)生分四人一組辯論，這個(gè)練習(xí)使學(xué)生在辯論中學(xué)會(huì)使用所學(xué)語(yǔ)言，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何面對(duì)人生，面對(duì)金錢，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解人生價(jià)值觀。過(guò)程如下：
1．班級(jí)活動(dòng)：分配正反方，確定小組辯論題目；
2．小組活動(dòng)：收集材料，完成組稿，口頭準(zhǔn)備，完善提高；
3．班級(jí)活動(dòng)：班級(jí)內(nèi)辯論。
(九)綜合技能(Integrating skills)
該部分包括閱讀與寫(xiě)作。閱讀是一篇關(guān)于介紹“牛仔褲”的時(shí)尚文章，是本單元主題“青年文化”的補(bǔ)充，可以引導(dǎo)學(xué)生歸納主題，捕捉細(xì)節(jié)內(nèi)容，完成第一、第二部分練習(xí)。教師可結(jié)合第三、第四部分練習(xí)和學(xué)習(xí)建議(Tips)指導(dǎo)學(xué)生如何做好調(diào)查問(wèn)卷和完成調(diào)查報(bào)告，為主題任務(wù)三做調(diào)查和寫(xiě)作部分做好鋪墊。(調(diào)查問(wèn)卷見(jiàn)p321-p322)
建議完成主題任務(wù)三。(具體內(nèi)容見(jiàn)主題任務(wù)三)
(二)測(cè)試性評(píng)價(jià)
1．完成下列詞匯練習(xí)：
1)Most of the tim e，y_______ do the y_______ work without payment．
2)The little boy is not m_______ enough to be given much responsibility．
3)The head teacher has made a few minor a_______ to our seats．
4)Even today can you imagine some children in Africa are s_______ to death?
5)Running up stairs very fast made him b_______.
6)The news that our task was fulfilled on time was a great s_______ to us all．
7)Chinese women really hold up half the sky．But at present women and men are still not treated equally in many r_______ ．
8)The children are e_______ for the Spring Festival to come．
9)Eventually the church a_______ that the earth was round．
2．用動(dòng)詞的-ing形式改寫(xiě)句中的劃線部分并重組句子。
1)He had to give up his teaching because he was in poor health．
2)As soon as he heard the news，he jumped with joy．
3)The books you want can be easily found because they are properly marked with numbers．
4)As they have been trained to speak this language for quite a few years，they are able to express their ideas quite well．
5)The husband died and left his wife a lot of money.
答案：
1．
1)volunteers；voluntary 2)mature 3)adjustments
4)starving 5)breathless 6)satisfaction
7)respects 8)eager 9)acknowledged
2．
1)Being in poor health，he had to give up his teaching．
2)(On)hearing the news，he jumped with joy．
3)Being properly marked with numbers，the books you want can be easily found．
4)Having been trained to speak this language for quite a few years，they are able to express their ideas quite well．
5)The husband died，leaving his wife a lot of money．