2022高考備考方案（通用11篇）

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的2022高考備考方案，歡迎大家分享。

　　高考備考方案 篇1

　　一、xx年高考回顧

　　我校xx年高考創(chuàng)學(xué)校開辦以來的最好成績。全�？偡�700分以上有6人，單科上700分以上人數(shù)48人次，重點上線人數(shù)68人，本科上線人數(shù)292人，省專上線人數(shù)686人，升學(xué)率達92%。其中楊光健同學(xué)以歷史單科成績815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學(xué)以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術(shù)考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達96%，音樂4人全部考上星海音樂學(xué)院。

　　二、xx屆學(xué)生基本情況

　　1、xx屆學(xué)生人數(shù)719人，分11個班，其中生物2個班，歷史2個班，物理2個班，化學(xué)2個班，政治1個班，地理1個班，美術(shù)1個班。

　　2、本屆學(xué)生入學(xué)分數(shù)線為508分，三年前我校招生本來有58個學(xué)生超過博中分數(shù)線，但結(jié)果報名時一個都沒來，也就是說該屆學(xué)生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。

　　三、xx屆高三教師基本情況

　　今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經(jīng)過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學(xué)生的問卷調(diào)查和對老師進行筆試后選出來的，從高三留下來的少數(shù)老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強中選強。但由于今年我校有經(jīng)驗的教師外調(diào)比較多，導(dǎo)致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個老教師，數(shù)學(xué)科組長和語文科組長也調(diào)走了，他們業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱，他們的調(diào)走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質(zhì)遠遠比不上上一屆。

　　四、xx屆高三備考方案

　　為了爭取高考出好成績，制定如下備考方案：

　　1、抓好德育工作，搞好校風(fēng)校紀。

　　嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)爭創(chuàng)文明班級、文明年級，確保高三級有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2、抓好高考的各項備考工作。

　�。�1）各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間：開學(xué)前兩周。

　�。�2）各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一輔導(dǎo)，統(tǒng)一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作辦法，并嚴格實施。

　�。�3）繼續(xù)抓好綜合科目的'教學(xué)，每周組織測試一次，并做好統(tǒng)計、分析工作。

　�。�4）在抓全面教育的同時，應(yīng)做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導(dǎo)。二是抓好臨界生的轉(zhuǎn)化工作，特別對偏科生的輔導(dǎo)工作。

　�。�5）搞好體、美、音輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

　　（6）改革早操方法，使學(xué)習(xí)做到勞逸結(jié)合。

　�。�7）認真抓好三次月考和市調(diào)研考、市模擬考。嚴格按高考要求組織考試。（具體時間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?/p>

　　（8）抓好考生的心理輔導(dǎo)工作，在考前一個月搞一些心理輔導(dǎo)板報和講座。

　�。�9）組織好考生填報高考志愿的指導(dǎo)工作。

　　（10）組織好考生的體檢工作。

　　3、做好高考配套工作：

　�。�1）搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作，讓學(xué)生有一個舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　（2）加強學(xué)生飲食管理，讓學(xué)生有一個健康身體。

　�。�3）加強與學(xué)校各部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各項工作，使年級的工作能順利進行。

　　高考備考方案 篇2

　　一、基本情況：

　　xx屆學(xué)生共102人，3個教學(xué)班，其中理科班1個文科班2個。由于本屆學(xué)生無錄取線，基礎(chǔ)比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統(tǒng)考看，偏科嚴重，總分最高的在450左右徘徊，起點成績與兄弟學(xué)校差距明顯，尤其是高分學(xué)生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學(xué)生有一定負面影響，所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢，一是教師愛崗敬業(yè)，年富力強，責(zé)任心事業(yè)心強，樂于奉獻，同時有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭；二是學(xué)生文明守紀，多數(shù)學(xué)生聽從教誨，有上進心，學(xué)習(xí)的主動性、積極性不斷增強，通過兩年的培養(yǎng)，部分學(xué)生進步明顯；三是有求真務(wù)實的新校長的堅強領(lǐng)導(dǎo)，全體班子對高考的密切關(guān)注，高考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信心倍增。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　以人為本，為學(xué)生的前途命運負責(zé)，為學(xué)校的生存發(fā)展竭力，為自己的專業(yè)成長鋪路，努力踐行低進中出，中進高出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學(xué)。

　　三、目標(biāo)任務(wù)：

　　二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合計：5人。三本：文科5人，理科3人。�？埔陨仙暇�率：75%。

　　四、備考策略：

　　1、狠抓教師隊伍建設(shè)。一是班主任隊伍建設(shè)。班主任是各班目標(biāo)的第一責(zé)任人，與班主任簽定《學(xué)生安全責(zé)任書》和《班級高考目標(biāo)責(zé)任書》。班主任要樹立強烈的目標(biāo)意識，認真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動教師的積極性；認真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是科任教師隊伍建設(shè)。教師是學(xué)科目標(biāo)的第一責(zé)任人，要不斷增強責(zé)任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標(biāo)責(zé)任書》，明確任務(wù)，承擔(dān)責(zé)任。抓實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，使各個學(xué)科齊頭并進，大面積提高教學(xué)效果。

　　2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

　�。�1）認真落實教學(xué)計劃，按時完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項系統(tǒng)工程，科學(xué)的計劃是高考備考成功的基礎(chǔ)。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細的`備考計劃。制定的計劃要科學(xué)、合理、操作性強，交教務(wù)處備案，要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。

　�。�2）認真?zhèn)湔n，強調(diào)備課“兩重”，即重知識體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié)，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí)，“五點”，即鉆透每節(jié)課重點、難點、知識點、能力點、方法點。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組，文科由王旬康負責(zé)；理科由劉昌森負責(zé)。語數(shù)英科任教師各把其關(guān)，坐實教學(xué)過程。

　�。�3）全員參加各類復(fù)習(xí)備考研討活動。相互學(xué)習(xí)，取長補短。

　�。�4）加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課、作業(yè)、檢測進行一次檢查，確保過程的落實。作業(yè)、測試卷要精選細篩，盡量全批全改，對踩線生要精批細改，尖子生要面批面改，要找到學(xué)生錯誤的癥結(jié)，精講精評，做到有的放矢。

　�。�5）加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。開展學(xué)生座談和全員評教活動，及時反饋調(diào)查結(jié)果，及時督促教師改進教學(xué)工作。

　�。�6）認真搞好周測、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對學(xué)生考風(fēng)考紀教育的力度，年級組長認真搞好各類考試的組織工作，端正考風(fēng)，嚴肅考紀�？迫谓處熞�做好周測以及考試各項工作，服從監(jiān)考安排，按時到崗，遵守時間，認真監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷（周三前成績交班主任和年級組長處打印公布，杜絕學(xué)生閱卷、過分現(xiàn)象）、質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生，做到以考促教，以考促學(xué)，全面提高備考質(zhì)量。

　　3、合理安排教學(xué)進度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個階段：

　　第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪復(fù)習(xí)階段。一是以復(fù)習(xí)資料為重點，重溫并熟悉教材，加強各科基礎(chǔ)知識體系的構(gòu)建，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，不留知識死角，形成完整知識體系，加強知識的橫向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，目標(biāo)是大面積促進學(xué)生的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在此階段，要注意幫助學(xué)生分析命題怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性，通過這階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的能力得到明顯提升。

　　第二階段：xx年4月初——xx年5月底，二輪復(fù)習(xí)階段的重點是規(guī)范訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。根據(jù)各科特點，加強學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標(biāo)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力，包括解題速度，時間分配，心態(tài)調(diào)整，經(jīng)驗總結(jié)。提高學(xué)生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

　　4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測試。

　　第一輪復(fù)習(xí)期間，年級組每月安排一次測試，共七次，以確保知識能力復(fù)習(xí)扎實、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段，4月年級統(tǒng)一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測由教師自己晚自習(xí)安排，每次考試年級組和教師要認真精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)量的試題進入學(xué)生手中，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高備考效果。

　　5、狠抓藝體訓(xùn)練，努力提高過關(guān)率。一是音樂、體育老師制定周密的訓(xùn)練計劃，夯實訓(xùn)練任務(wù)，強化訓(xùn)練紀律。二是與西安培訓(xùn)點聯(lián)系，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，落實好美術(shù)、傳媒訓(xùn)練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班，狠抓文化課教學(xué)，提高教學(xué)成績，確保雙過關(guān)。

　　6、積極營造備考氛圍。校長垂直領(lǐng)導(dǎo)高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。

　�、偶訌妼W(xué)風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生人人有高考目標(biāo)，打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時期教室書寫不同的標(biāo)語，辦不同的黑板報，召開不同形式的主題班會，營造良好的備考氛圍。進入高三年級，要做好動員工作，讓學(xué)生有緊迫感，增強學(xué)習(xí)的主動性。每次考試要公布成績，做好總結(jié)，讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。督促各班開展學(xué)法交流，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。

　�、萍訌妼W(xué)生考勤和安全管理。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學(xué)生朝讀；下午要求學(xué)生按時到校，督促學(xué)生安靜自習(xí)；晚上落實坐班，抓好宿舍管理，督促學(xué)生按時就寢。鼓勵教師晚自習(xí)后住在學(xué)校，對重點生全程監(jiān)控，輔導(dǎo)到位。

　�、羌訌娕鄡�(yōu)補弱、分層輔導(dǎo)。堅持“不放棄每一名踩線學(xué)生，從薄弱學(xué)科補起”的備考原則，教師人人肩上要有培優(yōu)補弱任務(wù)。各班、各科任教師都結(jié)合本班實際，自習(xí)課和坐班培優(yōu)補弱、分層輔導(dǎo)。針對學(xué)生實際，認真細致地進行個體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分數(shù)線附近的踩線生，逐個分析原因，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。

　�、葓猿珠_好月考總結(jié)會，聽班主任和科任教師匯報工作，班主任主要是學(xué)生管理，科任教師主要是成績對比分析。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次學(xué)生座談會，百日沖刺動員大會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成強烈的競爭意識。

　�、烧匍_學(xué)生家長會。統(tǒng)考后適時召開學(xué)生家長座談會，及時通報學(xué)校及學(xué)生情況，多方位關(guān)注學(xué)生，齊抓共管，以達到良好效果。

　�、始訌妼W(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方位、全過程地掌握學(xué)生思想和心理動態(tài)，認真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作，關(guān)注問題學(xué)生，排除學(xué)習(xí)的障礙。

　�、嗣看谓y(tǒng)考結(jié)束后進行一次師生懇談會，個別交流，解決備考中的錯位問題，提高備考的針對性，促進和諧備考。

　�、毯笄诟愫脤W(xué)生的飲食、住宿服務(wù)，提供優(yōu)良服務(wù)保障，確保水電供給暢通，盡量動員學(xué)生全部住校，全封閉管理。

　　面對xx年高考，我們要正視現(xiàn)實，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心。我們堅信，有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體高三教師的齊心協(xié)力，xx年高考一定會完成既定目標(biāo)，從而向人民交一份滿意的答卷。

　　高考備考方案 篇3

　　沒有科學(xué)的備考策略，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是確保高考立于不敗之地的要害�，F(xiàn)在剩下最關(guān)鍵的一年。面對高考，學(xué)生是否有良好的心態(tài)和扎實的知識順利通關(guān)，與各學(xué)科的教與學(xué)有密切聯(lián)系，也與班級管理工作息息相關(guān)�，F(xiàn)班上學(xué)生總體落后面較大，高考任務(wù)重。如何克服不利因素，幫助學(xué)生做好備考工作，需要做大量的工作。

　　一、學(xué)情分析：

　　高三290班全班學(xué)生68人（男生35人、女生33人），其中正式生46人，留級生14（有兩人學(xué)藝術(shù)1男1女），借讀生1人，補習(xí)生7人。班級呈現(xiàn)以下特點：

　　1．整體成績較差。以8月11、12日考試成績?yōu)槔�，年級�?00名有1人(69名)、年級100-200名3人、年級200--300名7人，年級500名以后有13人（包括2個600名以后的）（年級現(xiàn)有理科600多人）

　　2．偏科現(xiàn)象嚴重�？傮w成績差的學(xué)生各科都差，總體成績稍好一點的學(xué)生又有偏科。總成績在年級前300名的學(xué)生中，偏科嚴重的學(xué)生有：

　　語文：畢文斌、李文娟、李晉丞、沈洪葦

　　數(shù)學(xué)：李文娟、楊麗、張樹保、王李元、蘇愛妮、畢文斌

　　英語：徐洪波、李江、李晉丞、沈洪葦、馬亞利

　　物理：楊麗、王李元、馬亞利、蘇愛妮

　　化學(xué)：李文娟、楊麗、沈洪葦、王李元、馬亞利、蘇愛妮

　　生物：李文娟、楊麗、張樹保、馬亞利、蘇愛妮、畢文斌

　　二、班級教師配備

　　班主任：竇建明（數(shù)學(xué)教師）

　　語文教師：王亞杉

　　英語教師：王桂蓮

　　物理教師：陳小燕

　　化學(xué)教師：夏艷

　　生物教師：王麗瓊

　　三、工作思路

　　1、目標(biāo)明確，重在落實

　　2、科學(xué)管理，精心調(diào)度

　　3、關(guān)愛學(xué)生，悉心呵護

　　4、嚴抓紀律，確保秩序

　　四、班級目標(biāo)

　　一本上線目標(biāo)：1名（徐洪波）

　　二本上線目標(biāo)：10名

　　三本上線目標(biāo)：10名

　　專科上線目標(biāo);25名

　　五、學(xué)生管理

　　1.學(xué)生紀律管理

　　加強班級常規(guī)管理力度。確保學(xué)生每天都做到“早、齊、靜、神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂（包括自習(xí)課、延長段）要保持安靜，神是學(xué)生精神狀態(tài)要好；嚴格執(zhí)行《宜良一中班級量化考核方案》。

　　2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)管理

　　高三是最關(guān)鍵的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)強度大，時間緊、考試頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學(xué)生在課堂上高效的學(xué)習(xí)要做到“三管齊下”。

　　1、多方激勵，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)

　　激勵是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力的有效途徑。每個關(guān)鍵時期，都用不同的激勵方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激發(fā)潛能，促使全體學(xué)生有一個較高目標(biāo)而刻苦追求上進，自覺加壓，敢于爭先，使班級更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。

　　2.加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進學(xué)法科學(xué)

　　鼓勵學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)方法，知識可以傳授，學(xué)習(xí)方法則需要自己在知識的構(gòu)建過程中進行內(nèi)化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。

　　3.注重疏導(dǎo)，平衡心理

　　教育家蘇霍姆林斯基說：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈�！奔毿挠^察學(xué)生的言行情況、思想情緒。重視與學(xué)生進行心理對話，加強心理疏導(dǎo)。

　　六、學(xué)生作業(yè)管理

　　作業(yè)布置有針對性，要適量、批改及時，及時反饋和點評。

　　七、學(xué)生考試管理

　　嚴格執(zhí)行高三年級的考試管理，調(diào)動學(xué)生考試的積極性，考前要有準(zhǔn)備，考時要認真，考后要認真聽好老師的講評、要有一本糾錯本。

　　八、學(xué)生心理輔導(dǎo)

　　高三年級的班級管理不再是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，而是如何解決學(xué)生的心理問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀，價值觀，幫助學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè)，實現(xiàn)自己的人生理想。我班的學(xué)生心理情況比較復(fù)雜，有來自單親家庭的壓力，有來自學(xué)習(xí)的壓力，有來自家長對其期望值過高的`壓力。因此在心理輔導(dǎo)上要做到：

　　1、確定心理輔導(dǎo)的對象，針對對象確定內(nèi)容，做到有的放矢的進行心理教育。

　　2、采取適當(dāng)?shù)姆绞�，進行有針對性的心理輔導(dǎo)，多鼓勵、多肯定。

　　3、堅持心理輔導(dǎo)的長期性和持久性。

　　九、臨界學(xué)生的管理

　　通過有效形式，加強與臨界學(xué)生的溝通交流，跟蹤他們的學(xué)習(xí)成績。尤其注意挖掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發(fā)自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心，以最大的努力爭取這些臨界學(xué)生能夠考上分數(shù)線。

　　十、班級文化建設(shè)

　　完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學(xué)”的良好氛圍，在潛移默化中對學(xué)生進行教育，為高考備考創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　十一、與家長保持聯(lián)系

　　要與家長長期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，并對家長提出建設(shè)性的建議，爭取得到學(xué)生家長的積極配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活、心里上的有關(guān)問題。

　　高考備考方案 篇4

　　一、20xx年高考回顧

　　20xx年，我們xx中學(xué)高考取得了驕人的成績，學(xué)校被評為xx市20xx年高考先進單位。這是我們xx人團結(jié)、拼搏、奉獻、進取所取得的驕人成果。我們xx人為之驕傲，為之自豪。然而，成績已成為過去，我們xx人還得靠團結(jié)、拼搏、奉獻、進取的精神去面對20xx年的高考。

　　二、高三年級的現(xiàn)狀

　　高三年級現(xiàn)有學(xué)生860多人，共有15個教學(xué)班，理科班8個，文科班7個；其中理科重點班2個，文科重點班1個，美術(shù)班1個。本屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但基礎(chǔ)差，底子薄，因各方面的原因?qū)е虏钌�特別多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢。因此，做好符合實際的高考備考是我們?nèi)〉?0xx年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻的教師隊伍，我們有信心在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌。

　　三、指導(dǎo)思想

　　以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗裕�注重學(xué)生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取20xx年課改首次高考的勝利。

　　四、高考指標(biāo)

　�。�略）

　　五、工作思路

　　1、加強管理，健全機構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

　　2、實施目標(biāo)管理，強化責(zé)任意識，目標(biāo)到班到人（到教師、到學(xué)生、到分數(shù)），實施動態(tài)管理。

　　3、從學(xué)生實際出發(fā)，實行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點，促全面。

　　4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

　　5、要精細備考，樹立四種意識：責(zé)任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。

　　6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學(xué)生隊伍。

　　六、復(fù)習(xí)計劃

　　第一輪復(fù)習(xí)

　　時間：

　　9月1日——三月中旬

　　目標(biāo)：

　　夯實基礎(chǔ)，掃描所有知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。

　　要求：

　　1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識的基礎(chǔ)上，查漏補缺，掃除學(xué)生知識點的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知識技能體系；

　　2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學(xué)生在整體把握知識脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運用知識；

　　3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元順序，以學(xué)生手中的教輔資料為藍本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識點，培養(yǎng)解題能力。

　　第二輪復(fù)習(xí)

　　時間：3月下旬——4月底

　　目標(biāo)：

　　圍繞考點，突破重難點，在強化訓(xùn)練中實現(xiàn)知識與能力的整體提升。

　　要求：

　　1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點；

　　2、能力層面上，采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力；

　　3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的`差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學(xué)生的攔路虎，要通過個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生知識點的遷移能力，在學(xué)科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

　　第三輪復(fù)習(xí)

　　時間：4月1日——5月底

　　目標(biāo)：

　　緊扣高考熱點，強化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。

　　要求：

　　1、知識層面上，注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；

　　2、能力層面上，以綜合運用知識解決問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力；

　　3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正補充。

　　考前演練：

　　時間：5月30——高考前

　　目標(biāo)：模擬考試，實戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。

　　要求：精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)驗，熟悉考場規(guī)則，提升考場應(yīng)試技巧，增強應(yīng)考信心。

　　考前計劃安排

　　第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度；第二輪復(fù)習(xí)采取專題復(fù)習(xí)周考制度；第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實戰(zhàn)演練制度。

　　七、備考措施

　　為確保高考目標(biāo)實現(xiàn)，我們必須以強烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機意識落實好下列措施：

　　1、努力打造一支具有團結(jié)、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。

　　高三作為一個團隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。

　　首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強化質(zhì)量第一意識，采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

　　2、加強常規(guī)管理，為高考備考保駕護航。

　　常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進行，相反，高考備考的順利進行又能有力地促進常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

　　管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理

　　備考上我們必須做到“四導(dǎo)”，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強拼搏的精神。

　　3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

　�。�1）班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必須做到“一個中心，兩個基本點”。

　　所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標(biāo)。班主任要時刻記住學(xué)校下達給班級的高考各類指標(biāo)數(shù)；第二，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達給班級的高考指標(biāo)數(shù)進行分解，然后與各科任教師認真商榷確定各類指標(biāo)的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信心；考試之后多會診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法；平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問多解答。

　　所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律，建設(shè)好班級的學(xué)風(fēng)。班主任要切實加強班風(fēng)建設(shè)，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高考備考保駕護航。

　　就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。

　　就班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

　�。�2）加強備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學(xué)的實效性。

　　第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。

　　第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。

　　第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是20xx年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

　　第四，嚴把集體備課關(guān)，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學(xué)科團結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績。

　　第五，嚴把訓(xùn)練落實關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當(dāng)、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實，并直接應(yīng)對高考。不求多，但求精；不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習(xí)，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。

　　第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計，優(yōu)化過程，落到應(yīng)對高考的實處。

　　高考備考方案 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進一步貫徹落實學(xué)�！耙�(guī)范管理、關(guān)注細節(jié)、重視過程”的管理思路及年級工作計劃，扎實推進高三5班教育教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、高效化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，超額完成縣局和學(xué)校下達的高考指標(biāo)任務(wù)，我們必須樹立強烈的憂患意識，努力營造“嚴肅活潑、科學(xué)高效”的備考氛圍，努力做到目標(biāo)要實在、環(huán)節(jié)要落實、管理要規(guī)范、質(zhì)量要保證、服務(wù)要到位。

　　二、基本情況

　　高三5班是理科班，現(xiàn)有人數(shù)67人，其中男生42人，女生25人，借讀生6人，體育生1人。自高二以來，本班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛有較大變化，尤其是進入高三以來，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，斗志昂揚，有強烈的責(zé)任意識、憂患意識和競爭意識。

　　三、高考目標(biāo)

　　根據(jù)縣局下達的高考目標(biāo)和學(xué)校分攤?cè)蝿?wù)，本班預(yù)計要完成，一本3人，二本7人。

　　四、備考思路

　　1、強化思想疏導(dǎo)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)備考效率。

　　高中階段是學(xué)生世界觀基本定型的階段，化解他們的人格障礙是高三階段責(zé)無旁貸的義務(wù)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，易于產(chǎn)生焦慮情緒，思想往往越軌，所以更要加強對他們的道德品質(zhì)教育。要經(jīng)常提醒學(xué)生：人應(yīng)有的素質(zhì)不僅包括解決人類社會進步問題的科技知識的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力，而且必須包括關(guān)心人類前途命運的責(zé)任感和獻身精神，要他們自覺培養(yǎng)具有這種責(zé)任感和獻身精神。要讓學(xué)生明確：在新的社會環(huán)境下，我們還得先成人，后成才；做不得“人”，“才”不僅無用，反而有害。我們要以高尚的精神去塑造學(xué)生，把他們引上具有高尚情操、美好品格、浩然正氣的“堂堂正正做人”之路。只有解決了這根本性的問題，我們的學(xué)生才會目的明確，有動力，勇往直前。根據(jù)我校學(xué)生心理狀況的實際，及時加強心理素質(zhì)的教育是很有必要的了。首先，本班部分學(xué)生心理素質(zhì)有明顯缺陷，承受力極其脆弱、抵抗挫折的能力差；再則，高考的競爭意識教育，固然促進了學(xué)生的拼搏，但也不可避免地加劇了學(xué)生的競爭心理負擔(dān)，有競爭往往會導(dǎo)致嫉妒心理和人際關(guān)系緊張。學(xué)習(xí)上的壓力和父母期望的壓力又往往會引起學(xué)生的挫折感與內(nèi)疚感，甚至?xí)�使學(xué)生心理沖突加劇而發(fā)展為全盤否定自我，出現(xiàn)嚴重的憂郁癥狀。人的個體差異是很大的，心理調(diào)試能力和應(yīng)激能力都不相同，內(nèi)心沖突如果長期壓抑，就可能再某種契機作用下爆發(fā)出來，一發(fā)不可收拾，所以防范于未然就顯得十分重要了。必須誠心誠意地幫助學(xué)生及時調(diào)整自身的心理和行為方式，幫助他們適應(yīng)時代變革帶來的.環(huán)境變化，幫助他們正確看待競爭和適應(yīng)競爭。從開學(xué)起就有目的、有計劃地全面開展學(xué)生談心活動，特別是對目標(biāo)培養(yǎng)對象更要有備而談，并且有談有所得。在這個過程中要尊重學(xué)生個性、理解學(xué)生想法、呵護學(xué)生自信，從中達到對學(xué)生的心理疾患了如指掌，以便心中有數(shù)、對癥下藥。

　　2、重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生盡快地掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方法。

　　長期以來，在備考工作中普遍存在只重視教師的教而忽視了學(xué)生的學(xué)。因此會出現(xiàn)教師“滿堂灌”，練習(xí)“滿天飛”，老師講得滿頭大汗，學(xué)生做得暈頭轉(zhuǎn)向，而學(xué)習(xí)效率并不高的的現(xiàn)象，從而影響高考成績。所以我們要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)和

　　指導(dǎo)學(xué)生既要有長計劃，又要有近安排，注意在實踐中調(diào)整。學(xué)習(xí)方法要因人而異，但也要善于借鑒別人的經(jīng)驗方法，定出自己的方法，提高復(fù)習(xí)效果。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如及時記憶和鞏固記憶的習(xí)慣，進行總結(jié)和提煉的習(xí)慣，整理錯題的習(xí)慣。特別是要加強對學(xué)生錯題簿的檢查和管理，每個學(xué)生都要有，每個學(xué)生都要檢查。

　　3、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，營造奮發(fā)向上的班級氛圍。

　　必須將班級管理、思想教育、心理指導(dǎo)有機結(jié)合，班級管理中應(yīng)以鼓勵賞識為主，必須密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，采取多種手段激勵學(xué)生，盡量喚醒學(xué)生的上進心并讓學(xué)生努力長期保持昂揚的斗志；要重視日常管理，嚴格落實學(xué)校和年級組的管理要求，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，重視備考的方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)工作；要經(jīng)常與本班任課老師進行聯(lián)系，協(xié)調(diào)全體教師參與班級管理，每次大型考試后分配給教師談心的對象；多與家長溝通，與家長達成共識，形成合力，共助學(xué)生成才。

　　4、發(fā)揮群體優(yōu)勢，創(chuàng)造學(xué)科佳績。

　　備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，特別是高三復(fù)習(xí)課，單靠個人力量是有限的，我們應(yīng)該發(fā)揚集體智慧，集思廣益。具體到各學(xué)科，就是要充分發(fā)揮備課組集體的力量，探索出適合本班教情、學(xué)情的方法和途徑。重視考試說明和考試大綱對教學(xué)的指導(dǎo)作用，定期組織老師認真學(xué)習(xí)鉆研考試大綱和考試說明，確保備考活動的方向準(zhǔn)確，目的明確，重點突出，方法正確，措施得力。

　　5、關(guān)注對象生，確保本科上線人數(shù)。

　　以往，我校在對對象生的培養(yǎng)方面積累了一些經(jīng)驗，并取得了不錯的成績，我們將繼續(xù)關(guān)注對象生，加強輔導(dǎo)，使他們在高考時躍上本科層次，使我班高考本科上線實現(xiàn)總量突破。每次大考后，我根據(jù)成績列出本班對象生名單印發(fā)給各科任教師。科任老師要給予對象生更多的關(guān)注，充分挖掘?qū)ο笊�的潛力，鼓勵其發(fā)展、提高，在具體操作過程中要注意以下幾個方面：第一，加強心理疏導(dǎo)，增強對象生的自信心，一旦進步及時表揚，給對象生一個比較具體的階段性的奮斗目標(biāo)和努力方向，讓學(xué)生心中有數(shù)，明確努力方向與奮斗目標(biāo)；第二，幫他們減壓，優(yōu)化他們情緒，對待對象生，做到不忽略任何一點小問題，幫他們解開的心結(jié)，減輕他們的心理負擔(dān)，將他們的情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)；第三，幫他們樹立向薄弱學(xué)科挑戰(zhàn)的意識，班主任可以要求對象生主動與自己的薄弱學(xué)科的任課老師親近，掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，遇到問題及時解決。班主任在下次考試成績分析結(jié)果揭曉后，將對象生的成績走向通知各科任教師。

　　6、抓好綜合科測試，挖掘高考增長點。

　　綜合科的重要性不言而喻，綜合科可以說是舉足輕重的，非高度重視不可。由于綜合是三科同場合卷考試，量多而題雜，易得分，也易失分;試題三科交叉排列，根據(jù)以往的經(jīng)驗，我們的學(xué)生有相當(dāng)一部分做不完�？忌�三科可能各有所長，也各有所短，碰到不會做的難題長時間糾纏，導(dǎo)致其他單科答題時間短，要引導(dǎo)他們科學(xué)合理利用時間;學(xué)生又要頻繁轉(zhuǎn)換不同的學(xué)科思維，要指導(dǎo)他們選擇合適自己的做題順序(如從易到難，或先客觀題再主觀題，或先做某科再做某科)，做題中如何迅速轉(zhuǎn)換不同學(xué)科思維(或者把三科看成一科的不同章節(jié))因此，只有通過訓(xùn)練，才能提高學(xué)生做題的速度和節(jié)奏。

　　7、深入研究，采取對策，注重高考信息的收集。

　　大興教研之風(fēng)，以研促教，以研促考，從而達到課堂教學(xué)過程最優(yōu)化、備考效益最大化。

　　要求本班老師在講透課本基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，對考試說明，考綱及近五年寧夏卷試題加大研究力度。，把握好命題的指導(dǎo)思想，命題的依據(jù)，試題的設(shè)計，賦分，試題的難度控制，權(quán)重，試題的內(nèi)容。把握好各科的知識點、重點、難點和知識的連接點，讓學(xué)生知其然，還知其所以然，以便舉一反三，提高學(xué)生能力。

　　在復(fù)習(xí)時力求做到三個針對：一是針對課標(biāo)和考綱教學(xué)、練習(xí)和考試，避免低效勞動和無效勞動；二是針對不同類別的學(xué)生教學(xué)，即區(qū)分優(yōu)秀生和中差生施教，教學(xué)不片面求深、求廣、求全，做到有所取舍，始終抓好基礎(chǔ)和抓好重點；三是針對學(xué)生實際教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生個體長處，力補學(xué)生個體短處。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息，并積極參加省、市、縣各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，最大限度的捕捉高考信息以指導(dǎo)備考工作。

　　8、開好班會、班級學(xué)情分析會、近線生、弱科對象生等會議。

　　9、加強常規(guī)管理。

　　堅持督促學(xué)生出勤、早晚讀、自習(xí)、就寢、衛(wèi)生打掃等環(huán)節(jié)，從而保證復(fù)習(xí)的高效性。

　　高考備考方案 篇6

　　為加強20xx屆高考備考工作的管理，科學(xué)、有序、高效的推進高考備考工作，切實有效地提高備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量，完成“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭亮點”的目標(biāo)，在借鑒往年備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本年級教育教學(xué)實際，擬定本方案。

　　一、備考指導(dǎo)思想

　　團結(jié)協(xié)作，努力拼搏；加強管理，確保穩(wěn)定；狠抓基礎(chǔ)，注重實效；培養(yǎng)尖子，分層推進。

　　1、調(diào)動各方面的力量，整合各方面的資源來組織高考的備考，尤其是調(diào)動全體高三教師同心協(xié)力，艱苦備戰(zhàn)。

　　2、要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須夯實學(xué)生的知識與能力的基礎(chǔ)。同時，隨著高考錄取率的提高，高考試題整體上難度下降，基礎(chǔ)題的比例升高也要求我們抓好基礎(chǔ)。

　　3、注重實效。考生要在較短的時間里應(yīng)對三年所學(xué)的內(nèi)容，必需要有較強的應(yīng)試能力，因此，必須提高備考復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

　　4、在抓好學(xué)生基礎(chǔ)的同時，采取科學(xué)有效的措施培養(yǎng)尖子學(xué)生。

　　5、對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，確定不同的目標(biāo)，采取不同的復(fù)習(xí)策略。

　　6、調(diào)適學(xué)生的心理，積極挖掘?qū)W生的非智力因素。

　　二、20xx屆學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　本屆學(xué)生共1297人，設(shè)24個班，理科18個班，文科6個班，其中理科1002人、文科295人。

　　本屆學(xué)生高中錄取分數(shù)線650分，全縣中考前10名的學(xué)生走了幾個。學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，尖子生不突出，既沒有新考綱的指引，又沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒，教師和學(xué)生都是摸著石頭過河。

　　三、高考備考目標(biāo)

　　在總結(jié)和反思往屆高考備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本屆高三學(xué)生的實際情況，明確提出“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭亮點”的備考思路，確定20xx年該考備考目標(biāo)為：

　�、倭�爭有學(xué)生高考總分獲得滁州市前幾名；

　　②一本上線580人，二本上線450人，三本上線180人；

　�、郾究粕暇�率比往屆有所提高。

　　四、高考備考有效運行的保障體系

　　1、成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)

　　組長：張xx

　　副組長：董xx

　　組員：王xx及各班主任、各學(xué)科備課組長

　　備考領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)高考備考的宏觀管理：制定學(xué)校的高考備考計劃；安排備考的進程（安排月考、高考研討會、高考啟動、百日沖刺、考前動員等），協(xié)調(diào)解決備考過程中的出現(xiàn)的重要問題；關(guān)注教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　2、年級組負責(zé)具體實施備考計劃。協(xié)調(diào)高考備考計劃的實施，年級教師的管理，協(xié)助班主任管理學(xué)生；深入教學(xué)第一線，加強師生間的溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學(xué)中存在的問題；組織月考和模擬考試，月考結(jié)果的匯總、分析與上報；組織高考報名，百日沖刺、考前動員大會等。

　　3、班主任負責(zé)本班高考目標(biāo)及備考計劃的制訂和執(zhí)行，了解掌握學(xué)生思想動態(tài)，做好學(xué)生思想工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)適每一位學(xué)生的心態(tài)，讓每一位學(xué)生以高昂的情緒投入復(fù)習(xí)備考中，確保班級學(xué)習(xí)紀律良好，努力完成備考計劃目標(biāo)。

　　4、備課組負責(zé)本學(xué)科備考方案的制定、落實，安排教學(xué)進度，要勤檢查，勤督促，確保落實；搞好各種考試命題，閱卷和分析反饋工作，努力提高本組教學(xué)成績，完成學(xué)校下達的目標(biāo)任務(wù)。

　　五、高考備考有效運行的保障機制

　　1、分科分層管理制

　�。�1）全年級24個班分成文理兩類，理科類分設(shè)一類快班即火箭班（高三1班）、二類快班（高三2、3、7、8、16、17班）三類快班即宏志班（高三18班）和普通班（高三5、6、9、10、11、12、13、14、15班），文科類分設(shè)一類快班（高三23、24班）、普通班（高三19、20、21、22班）。

　�。�2）對不同層級的學(xué)生，提出不同的目標(biāo)、不同的要求，采取不同的管理辦法。

　�。�3）狠抓一類快班，求深化、拓展；力抓二類快班和宏志班，求發(fā)展、突破；穩(wěn)抓普通班，抓基礎(chǔ)，求穩(wěn)定。

　�。�4）在狠抓常規(guī)管理的同時，加大一類快班學(xué)習(xí)潛力的挖掘力度，二類快班學(xué)習(xí)方法和思想教育的力度，普通班紀律和學(xué)習(xí)態(tài)度教育力度。

　　2、學(xué)生常規(guī)管理嚴格制

　�。�1）每個學(xué)生與學(xué)校簽訂一份遵規(guī)守紀協(xié)議書，嚴格遵守協(xié)議內(nèi)容。

　�。�2）嚴抓學(xué)生出勤情況，杜絕缺席、遲到、早退現(xiàn)象，請假必須由本人書面請假或由家長（監(jiān)護人）電話請假。

　�。�3）加強課堂管理，嚴抓在課堂上睡覺、講話、玩手機、看與本節(jié)課無關(guān)的`課外書等違紀現(xiàn)象。

　�。�4）加強早晚自習(xí)的管理，尤其是第三節(jié)晚自習(xí)的管理，提高自習(xí)的實效性。

　�。�5）整頓儀表儀容，使之達到學(xué)校的要求。

　�。�6）加強教室環(huán)境的整頓和管理，使之整潔有序。

　　3、班主任例會制

　　每周六下午，利用半節(jié)課有年級主任召開班主任會議，總結(jié)一周來的情況，指出存在的問題，部署新一周的具體任務(wù)；后一節(jié)半課時間，班主任召開班會，具體落實，同時做學(xué)生的思想工作。年級主任、分管領(lǐng)導(dǎo)督促檢查。

　　六、高考備考的教學(xué)管理策略

　�。ㄒ唬┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)管理

　　1、備課。各科教師都要有課時教案，經(jīng)驗豐富的老師可以寫簡案，其他老師特別是新上高三的老師要寫詳案。杜絕無教案上課，杜絕照本宣科。學(xué)校定期抽查教案，對抽查情況將予通報。

　　2、上課。加強課堂管理，嚴肅課堂考勤制度；積極推進高效課堂。

　　3、作業(yè)和練習(xí)。各科每次課都應(yīng)布置一定量的作業(yè)。

　　4、輔導(dǎo)。認真做好早，晚自習(xí)輔導(dǎo)，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師每天檢查。

　�。ǘ�）實行發(fā)展目標(biāo)的動態(tài)管理

　　1、根據(jù)每一個學(xué)生各科學(xué)習(xí)的實際情況下達各科學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)。

　　2、每一次考試后，年級主任、班主任、科任教師及時對照各階段目標(biāo)檢查每一位學(xué)生總目標(biāo)和各科目標(biāo)的完成情況，并幫助學(xué)生進行總結(jié)反思。

　　3、給每一個科任教師下達教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，并將完成目標(biāo)的情況與學(xué)校獎勵直接掛鉤。

　　（三）集體備課，分層突破

　　設(shè)立9個學(xué)科備課組，任命各學(xué)科備課組長，在學(xué)科備課組長的組織下，進行集體備課。備課組的職責(zé)如下：

　　1、研究考綱、歷年試題，搜集高考信息。

　　2、統(tǒng)籌安排教學(xué)進度，組織命題，閱卷，質(zhì)量分析，提出改進措施。

　　3、定人員定內(nèi)容進行專題研究，研究教學(xué)內(nèi)容，確立基本的重點，定位難點；研究不同層級學(xué)生的基本的教法和學(xué)法。

　　（四）結(jié)對幫輔，培養(yǎng)尖子

　　以600分和一本為培養(yǎng)目標(biāo)，精選培優(yōu)生，在狠抓全面提高的基礎(chǔ)上，聘請本年級科任教師對各尖子生的弱勢科目結(jié)對幫輔，下達弱勢科目的各階段目標(biāo)，結(jié)合月考每月檢查一次目標(biāo)完成情況，實行發(fā)展目標(biāo)管理，并將完成目標(biāo)的情況與年級獎勵和高考獎勵直接掛鉤。

　�。ㄎ澹┰驴寂c周考結(jié)合。備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量檢測，以月考為主，根據(jù)需要適當(dāng)組織周考，試題以機構(gòu)試題和年級命題為主，嚴把試題質(zhì)量關(guān)，認真組織考試，嚴肅考試紀律，及時評卷統(tǒng)分，并認真做好質(zhì)量分析，檢查完成質(zhì)量目標(biāo)情況。

　　七、高考備考的教學(xué)策略

　　1、組織三輪復(fù)習(xí)，循序漸進

　　第一輪（20xx.8—20xx.2），梳理教材知識，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　第二輪（20xx.3—4）專題復(fù)習(xí)，針對高考題型，將各個考點進行專題化復(fù)習(xí)，將凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，在深度和廣度上進行拓展，并精選訓(xùn)練題進行基礎(chǔ)知識和能力的強化訓(xùn)練。

　　第三輪（20xx.5）綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺。通過綜合套題、仿真模擬試題的練習(xí)，培養(yǎng)思維能力，明確解題思路，提高解題能力和應(yīng)試能力。

　　2、夯實基礎(chǔ)，重視訓(xùn)練

　　仔細梳理、認真歸納課本知識，進行基礎(chǔ)知識的一期積累；針對考綱中的每一個考點，進行專題復(fù)習(xí)，將凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，并深度和廣度上進行拓展，進行基礎(chǔ)知識的二期積累；在此基礎(chǔ)上，進行綜合復(fù)習(xí)，強化基礎(chǔ)知識的運用能力，最后回歸教材，查漏補缺，進行基礎(chǔ)知識的三期積累。每一個階段，每一個專題都將精選練習(xí)，強化訓(xùn)練，逐一過關(guān)。

　　3、明晰要點，突出重點

　　按照《考試說明》的順序，逐一落實每一個考點的知識要點和解題要領(lǐng)；同時，按照高考試題的結(jié)構(gòu)安排，逐一落實每一題的知識要點和解題要領(lǐng)。從歷年的試卷分析可以看出，提高中低檔題的正確率，是主攻方向，因此復(fù)習(xí)的重點定位于核心知識，中低檔題。

　　4、提升思維品質(zhì)，重視應(yīng)試能力

　�。�1）加強解題思維的訓(xùn)練。通過專題和套題訓(xùn)練，進行邏輯思維、聯(lián)想思維、發(fā)散思維等訓(xùn)練，提升思維品質(zhì)。

　�。�2）強化答題技巧訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。針對考綱要求的各個考點，精選習(xí)題，進行解題思路和解題技巧的訓(xùn)練。

　　（3）培養(yǎng)正確的答題心態(tài)：自信、從容、樂觀。

　　高考備考方案 篇7

　　一、知彼

　　首先我們必須要清楚老師的復(fù)習(xí)計劃，包括內(nèi)容和時間安排，這樣才能保證復(fù)習(xí)的效果。

　　其次我們還要清楚往年高考試卷的結(jié)構(gòu)和考查內(nèi)容，雖然題目在變，但是所考查的知識點和題型變化不大，因此對于歷年高考試卷的了解是十分有必要的。例如研究當(dāng)?shù)馗呖嫉脑嚲斫Y(jié)構(gòu)，掌握歷年高考的考查內(nèi)容：

　�。�1）重視學(xué)科主干知識。

　　歷年高考均考查了阿佛加德羅常數(shù)，元素周期表、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、電化學(xué)、化學(xué)平衡、常見元素化合物性質(zhì)及其應(yīng)用、有機化學(xué)基礎(chǔ)知識、化學(xué)實驗基本原理及其操作、化學(xué)計算等重要知識和技能外，有的新課改地區(qū)還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數(shù)、化學(xué)平衡常數(shù)、焓變與自發(fā)反應(yīng)、1H核磁共振譜等內(nèi)容。

　�。�2）強化實驗?zāi)芰�考查�?/strong>

　　試題通過實驗方案的正誤甄別、單因子變量實驗設(shè)計、定性和定量實驗相結(jié)合等方式，既考查了化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識和基本技能，又較好地體現(xiàn)了新課程新開設(shè)《實驗化學(xué)》模塊的學(xué)習(xí)要求。

　�。�3）考查學(xué)生信息素養(yǎng)。

　　與往年試題相比，今年很多省份的化學(xué)試題出現(xiàn)了較多的不同類型信息材料題，如數(shù)據(jù)、圖表、反應(yīng)關(guān)系等，要求考生運用相關(guān)材料進行綜合分析處理，并得出正確結(jié)論，這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求。

　　二、知己

　　首先要確定自己是什么層次的.學(xué)生，然后主動出擊尋求老師的指導(dǎo)，制定出符合自己的復(fù)習(xí)計劃。高三化學(xué)復(fù)習(xí)和很多學(xué)科一樣常采用三輪復(fù)習(xí)法，我們在制定自主計劃時也不能脫離老師的復(fù)習(xí)計劃，所以我們也需要分三個階段復(fù)習(xí)：

　　第一階段：對知識點進行梳理、歸納整理，使知識規(guī)律化、系統(tǒng)化。具體時間需要根據(jù)老師的進度，基本是在9月到次年2月完成。這一階段時間長，內(nèi)容多，需要我們注意以下幾點：

　　1。以課本為主，落實每個知識點

　　通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料（一般是老師指定）作為主要參考書，供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。

　　2。借助其他學(xué)科，化解難點

　　第二階段：將知識融為一體，培養(yǎng)綜合能力。時間為3、4月份。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后，大家基本熟悉了各個知識點，我們需要做得是進一步溫習(xí)鞏固，主要是通過綜合練習(xí)來實現(xiàn)。強調(diào)再次回歸課本，每做一道題都要能夠從課本上找到它對應(yīng)的知識點。

　　第三階段：最后沖刺階段，時間5月到6月初。這是關(guān)鍵階段，要把自己常犯錯或易忽略的內(nèi)容在高考之前徹底解決。

　　有了為自己量身定制的復(fù)習(xí)計劃，其實高三復(fù)習(xí)也不是一件多么痛苦的事情，每天所花時間也不是特別多，但其實完成習(xí)題是相當(dāng)多的，大概估計下僅自己完成的綜合卷就達40多套，選擇題僅二輪復(fù)習(xí)就完成了400多道，而高考僅7道而已，所以我們要相信自己已經(jīng)做好了充分地準(zhǔn)備，保持良好的心態(tài)。

　　高考備考方案 篇8

　　一、教學(xué)建議

　　準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，循序漸進地教學(xué)

　　1.不搞“一步到位”。

　　2.刪減的內(nèi)容不要隨意補充。

　　3.把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上。

　　4.追求通性通法，不搞“特技”。

　　5.保持學(xué)生高水平的數(shù)學(xué)思維。

　　6.以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，盡量采用“歸納式”讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過程，思想方法的形成過程，這是基本而重要的。

　　7.既要講邏輯又要講思想，引導(dǎo)學(xué)生通過類比、推廣、特殊化等思維活動，促使他們找到研究的問題，形成研究的方法。

　　8.使學(xué)生在建立知識的內(nèi)在聯(lián)系過程中領(lǐng)悟本質(zhì)。

　　二、應(yīng)該加強下列四個訓(xùn)練：

　　1.基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　2.閱讀訓(xùn)練

　　3.表達訓(xùn)練

　　4.計算訓(xùn)練

　　三、教學(xué)過程中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)建議

　　(一)、要讓學(xué)生知情

　　1.要讓學(xué)生明知高考命題要求、范圍和重點等。

　　2.要讓學(xué)生明知高考評卷的細則。開學(xué)之初強調(diào)“學(xué)習(xí)細則，規(guī)范解題”

　　3.要讓學(xué)生明知老師復(fù)習(xí)計劃。

　　(1)立足課本，迅速激活已學(xué)過的各個知識點;

　　(2)注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強;

　　(3)明了課本從前到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知識點，并說出其出處;

　　(4)經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來，研究重點知識所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

　　(二)、要讓學(xué)生領(lǐng)情選好題�；�礎(chǔ)、貼近學(xué)生、突出重點。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬變不離其宗，依綱扣本，其中的“宗”和“本”指的`都是課本，很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法，或是例題、習(xí)題的重新組合等。重視基礎(chǔ)不只是觀念問題，是一定要落實在實際行動上。不只舊教材中要重視基礎(chǔ)，新課程中同樣需要重視基礎(chǔ)。不只是在第一輪復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ)，高考前沖刺階段的復(fù)習(xí)更要重視基礎(chǔ)。

　　(1)正確理解數(shù)學(xué)概念、公式和定理理解是記憶的前提，同時理解又是應(yīng)用的關(guān)鍵，否則就會不知所云，或是張冠李戴。

　　(2)用好課本事實上歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個例題、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用，體現(xiàn)著本節(jié)知識所應(yīng)達到的能力要求。雖然高考數(shù)學(xué)試題不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會考查課本上的原題，但每次對高考試卷分析時不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。

　　1)借助課本落實雙基

　　2)借助課本構(gòu)建完整的知識體系

　　3)借助課本實現(xiàn)查漏補缺

　　(3)落實必考點

　　高三復(fù)習(xí)工作千頭萬緒，沒有捷徑可走，只要我們的工作能做到讓學(xué)生知情，領(lǐng)情，我想我們就是走了捷徑。

　　高考備考方案 篇9

　　XXX中的教育是XX區(qū)振興.進步的基石，是提高XX人民素質(zhì).促進房山全面發(fā)展的途徑，寄托著XX人民對美好生活的期盼。20XX年高考是北京新課程改革后高考的第四年,20XX年北京市高考理科重本科線高于往年73分，從單科看每一科的難度都有所下降，這對我們班級備戰(zhàn)高考來說是一個大好機遇，同時也是一個極大挑戰(zhàn)。我們班只有在科學(xué).規(guī)范.精細化的管理和努力拼搏.敢于挑戰(zhàn)的精神下才能在20XX年6月的高考取得重大突破，勇創(chuàng)高考佳績，才能真正做到社會滿意.家長放心的教育，才能為我校實現(xiàn)十年發(fā)展獻上自己的一份力量。

　　一.指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校.年級備考方案為指導(dǎo)思想，營造“拼搏，求實”的備考氛圍，堅持“和諧.高效”的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為本，不拋棄不放棄任何一位學(xué)生，關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏.不甘人后的進取精神，建設(shè)一個“和諧.自信.奮發(fā)向上”的班集體，爭創(chuàng)20XX年高考佳績。

　　二.班級基本情況

　　1.教師配備情況

　　進入高三，英語.物理.化學(xué).生物這四科換了任課教師，目前我班的任課教師中有5位具有高三備考工作經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，團隊精神強，教學(xué)經(jīng)驗豐富精力充沛，關(guān)愛學(xué)生，踏實肯干。

　　2.學(xué)生基本情況

　　我們班目前共有37名同學(xué)，其中35人為在籍生（其中XX的戶籍為河北省，明年能否在北京參加高考不能確定）。學(xué)生紀律穩(wěn)定，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)干勁十足；成績參差不齊，中等成績的學(xué)生占多數(shù)，落后面也大，兩極分化大。

　　三.高考目標(biāo)

　　1.班級總目標(biāo)：一本上線目標(biāo)：25名；二本上線目標(biāo)：31名（含一本）

　　2.目標(biāo)分析：分析目標(biāo)的完成情況都是基于每次考試的成績，一些同學(xué)的成績波動較大，因此我做了高二上下學(xué)期期中.期末四次考試學(xué)生理科排名的平均名次，我覺著這能夠反映學(xué)生比較穩(wěn)定的年級排名。如果按照20XX年我校高考一本二本上線率，我班有一本上線25人，二本上線32人；如果按照20XX年我校高考一本二本上線率，我班有一本上線19人，二本上線31人。綜合過往兩年的上線率，我班完成高考目標(biāo)的任務(wù)比較艱巨，尤其是若楊松不在北京參加高考一本可能上線的人數(shù)又減少一個，任務(wù)更加艱巨。

　　3.邊緣生的確定：魏老師在高二期末家長會中給了班主任和家長確定邊緣生的參考數(shù)據(jù)：從20XX年高考成績看：200名到230名是一本邊緣；290到320是二本邊緣；從20XX年高考成績看：250名到290名是一班邊緣；320到360是二本邊緣。鑒于這兩年的高考形式變化較大、結(jié)合學(xué)生自身特點，我初步確定張璦X、X凱、王XX、王雨X、X闊、曹X為一本邊緣生。李X、劉X、王X、張文X為二本邊緣生。還有王X悅和曹XX兩名同學(xué)成績波動非常大，還需要進一步觀察她們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　四.工作思路及備考過程實施監(jiān)控

　�。ㄒ唬�.目標(biāo)明確，重在落實：

　　我在假期通過飛信、QQ與班內(nèi)大部分學(xué)生交流，主要談了學(xué)習(xí)成績（優(yōu)科、劣科）、學(xué)習(xí)態(tài)度（優(yōu)點、要改進的地方）、階段目標(biāo)（8月末房山區(qū)第一次統(tǒng)考的成績年級名次）和理想的大學(xué)。很多學(xué)生目標(biāo)清晰，對自己的分析也很客觀、到位，為高三做好了心里準(zhǔn)備。

　　同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

　　一些學(xué)生目標(biāo)不明確，對于自己的優(yōu)勢、劣勢學(xué)科分析不準(zhǔn)確。

　　信心不足，對于高三有恐懼心里。

　　3.學(xué)習(xí)態(tài)度消極，做事拖沓。

　　針對這些情況，我想從以下幾方面入手：

　　加強目標(biāo)引領(lǐng)：開學(xué)一周內(nèi)和每一個學(xué)生面對面交流，與他們確定階段、高考目標(biāo)。

　　2.目標(biāo)細化，注重過程監(jiān)控：要求學(xué)生每天早讀前確定一天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，晚自習(xí)可以總結(jié)一天的完成情況，作為自己的高考日記。開始時為了避免學(xué)生的嫌麻煩心里和厭煩情緒，我會監(jiān)督一些同學(xué)，主要是通過記錄幫組他們更準(zhǔn)確地合理地制定計劃，確立目標(biāo)。

　　3.對于學(xué)生的共性問題借助自習(xí)課與全班同學(xué)尋求解決的方法，對于學(xué)生的個性化問題單獨輔導(dǎo)。

　�。ǘ�）.科學(xué)管理，精心調(diào)度：

　　1.班級常規(guī)管理：奮戰(zhàn)高考，需要集體的力量。穩(wěn)定的班級秩序是前提、是保障。加強班級常規(guī)管理力度。確保學(xué)生每天都做到“早.齊.靜.神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂（包括自習(xí)課.晚修）要保持安靜，神是學(xué)生精神狀態(tài)要好；同時注重班干部、學(xué)生自主管理。

　　例如：值日班長一日流程：

　�、僭�6：50進班，檢查學(xué)生進班情況，并將情況反饋給班主任。

　�、趯⒚咳杖鼻谡邔懺陂T簽上，供任科教師核對（出勤冊 公告欄 早中晚分開 及時記錄）。

　　③中午負責(zé)關(guān)門、窗、燈、電腦、飲水機等，確保班級財產(chǎn)安全。

　�、茇撠�(zé)班級晚自習(xí)紀律的監(jiān)督、管理，9點55總結(jié)一次全天情況

　　⑤記錄宿舍衛(wèi)生記錄得分，寫班級日記（每天至少一個亮點，一個需要改進的地方）

　　2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)管理

　　高三是最關(guān)鍵的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)強度大，時間緊.考試頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學(xué)生在課堂上高效的學(xué)習(xí)要做到“多管齊下”。

　　（1）.多方激勵，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)

　　激勵是激發(fā)學(xué)僧的內(nèi)在驅(qū)動力的有效途徑。每個關(guān)鍵時期，都用不同的激勵方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激發(fā)潛能，促使全體學(xué)生有一個較高目標(biāo)而刻苦追求上進，自覺加壓，敢于爭先。對于年級前100的同學(xué)，通過建立學(xué)習(xí)小組的方式使其相互激勵、取長補短，帶動班級全體同學(xué)踏實努力地學(xué)習(xí)，使班級更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。

　�。�2）.加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進學(xué)法科學(xué)

　　對于中等生，鼓勵他們主動探索學(xué)習(xí)方法，知識可以傳授，學(xué)習(xí)方法則需要自己在知識的構(gòu)建過程中進行內(nèi)化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。

　　（3）.注重邊緣生培養(yǎng)

　　對于我班的邊緣生來說，其成因是不同的：1.因為某一學(xué)科相對較為薄弱，2.因為沒有正確的學(xué)習(xí)方法。他們也曾試圖通過努力擺脫邊緣生的困境，卻沒有看到明顯的進步。由于他們在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷了多次失敗，往往會形成了消極與失敗的心態(tài)。越是臨近高考，他們的心理壓力也就越大。這類學(xué)生需要老師更多的關(guān)心與鼓勵，要多跟他們交流，并調(diào)整好他們的心態(tài)。否則很可能會失去學(xué)習(xí)的自信心與健康積極的原動力。每一次考試后，從客觀分析考試中的成敗，充分認識自己的不足之處，明確在下一階段的復(fù)習(xí)方向。也可以用往年一些邊緣生在高考中取得成功的案例去激勵他們，讓他們保持良好的心態(tài)，敢于面對現(xiàn)實和自己，只要通過堅持不懈地努力成功指日可待。

　　我的培養(yǎng)策略是1.根據(jù)邊緣生的歷次成績逐個進行分析，確定其薄弱學(xué)科，然后分類把名單反饋給相應(yīng)任課教師，讓邊緣生在平時的教育教學(xué)中得到更多的關(guān)注。在平時的教學(xué)中采取優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先批改，并作好邊緣生錯題統(tǒng)計，在課堂上進行有針對性的講評。采用“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，通過分析學(xué)生具體存在的問題，對癥下藥，進行個別輔導(dǎo)。

　　2.幫助邊緣生消除非智力失分。邊緣生中，因非智力因素失分的情況很多，幫助他們消除非智力因素而造成的失分非常重要，這是提高邊緣生成績的有效方法之一。從造成非智力因素的原因分析，可以從以下幾個方面幫助學(xué)生。

　�。�1）有些同學(xué)平時不注意書寫工整，養(yǎng)成潦草的習(xí)慣，從而使閱卷老師對考生所答內(nèi)容分辨不清，作為錯誤處理而失分。要求同學(xué)們在平時練習(xí)時，一定要養(yǎng)成書寫工整、清楚的好習(xí)慣，避免產(chǎn)生遺憾。

　　（2）培養(yǎng)仔細審題的習(xí)慣，防止思維定勢。有些同學(xué)在考試中粗心大意，不仔細審題，或受思維定勢的影響，導(dǎo)致出錯丟分。

　　（3）書寫要規(guī)范，表達要準(zhǔn)確。

　�。�4）臨場過分緊張，發(fā)揮失常。針對這類情況除必要的心理輔導(dǎo)外，可以通過平時作業(yè)、測驗等強化訓(xùn)練來克服。要求學(xué)生平時用作業(yè)考試化、平時考試高考化的態(tài)度來對待平時的每一次作業(yè)和考試。在老師的指導(dǎo)下時常做些自己沒有接觸過的.難度適中的新題型，以提高對陌生題型的適應(yīng)能力，增強信心，防止思維抑制現(xiàn)象的發(fā)生，爭取在考試中發(fā)揮出自己的最佳水平。

　　3.通過有效形式，加強與二本邊緣線學(xué)生的溝通交流，跟蹤他們的學(xué)習(xí)成績。尤其注意挖掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發(fā)自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學(xué)習(xí)積極性.自信心，以最大的努力爭取這些二本邊緣生能夠考上二本分數(shù)線。

　　（三）關(guān)愛學(xué)生，悉心呵護

　　教育家蘇霍姆林斯基說：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈�！奔毿挠^察學(xué)生的言行情況.思想情緒。重視與學(xué)生進行心理對話，加強心理疏導(dǎo)。

　　高三年級的班級管理不僅僅是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，而是如何解決學(xué)生的心理問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀，價值觀，幫助學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè)，實現(xiàn)自己的人生理想。我班的學(xué)生心理情況比較復(fù)雜，有來自單親家庭的壓力，有來自學(xué)習(xí)的壓力，有來自家長對其期望值過高的壓力。因此在心理輔導(dǎo)上要做到：

　　1.確定心理輔導(dǎo)的對象，針對對象確定內(nèi)容，做到有的放矢的進行心理教育。

　　2.采取適當(dāng)?shù)姆绞�，進行有針對性的心理輔導(dǎo)，多鼓勵.多肯定。

　　3.堅持心理輔導(dǎo)的長期性和持久性。

　�。ㄋ模�.班級文化建設(shè)

　　完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵.鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié).活潑.嚴謹.求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對學(xué)生進行教育，為高考備考創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　�。ㄎ澹�.與家長保持聯(lián)系

　　要與家長長期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，并對家長提出建設(shè)性的建議，爭取得到學(xué)生家長的積極配合，我還建立了本班家長QQ群，便于家長之間的交流，共同解決學(xué)生在思想.學(xué)習(xí).生活.心里上的有關(guān)問題。

　�。�六）配合學(xué)校與年級組做好工作

　　認真學(xué)習(xí)和嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度, 在做好班上工作的同時還要配合好學(xué)校和年級組做好相應(yīng)的工作。

　　高三一年肯定會面臨很多意想不到的困難，我愿意嚴格按照學(xué)校、年級的備考實施方案，開展班級管理工作，帶領(lǐng)高三四班在20XX年高考中取得佳績。

　　高考備考方案 篇10

　　一、時間主要項目和內(nèi)容

　　12.1～12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計”知識及章節(jié)檢測

　　12.22～20xx.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測

　　1.20～2.10復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測

　　2.11～4.21進行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考

　　4.21～5.26進行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考

　　5.26～6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補漏，進一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)

　　二、教學(xué)方法與策略

　　1、重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

　　2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時，對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：

　　定義的限制條件是什么？

　　能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述？

　　怎樣對其進行否定？

　　有沒有等價命題？

　　在解題過程中經(jīng)常怎樣使用？做題時要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。

　　3、嚴抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對學(xué)生進行系統(tǒng)、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力�？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的`重要途徑，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。

　　4、嚴抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。

　　5、嚴抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：

　　小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；

　　書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；

　　對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施，以防后患。

　　6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：

　　本題考查了哪些知識點？

　　怎樣審題？怎樣打開解題思路？

　　本題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？

　　學(xué)生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？

　　一題多解和多題一解。

　　7、加強運算能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)要切實要求考生動手解題，訓(xùn)練運算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。

　　8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”：

　　1、開始學(xué)習(xí)有決心；

　　2、碰到困難有信心；

　　3、研究問題有專心；

　　4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；

　　5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。

　　“六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。

　　9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點，減輕學(xué)生的負擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負擔(dān)”的含義。

　　10、提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識,認識知識的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固,進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明。

　　高考備考方案 篇11

　　一、明確復(fù)習(xí)思路，充分發(fā)揮集體力量

　　1、重視對《新課標(biāo)》的研究，并結(jié)合對近年高考題的認真分析，深化對高考題的認識

　　高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高，針對性強的一項工作。研究《考試說明》及高考試題中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也作為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，具體說來是：

　　(1)以新課標(biāo)各省的高考真題進行重點剖析，從中分析出常見的重點考點及各考點間的橫縱向聯(lián)系，從而為整個一年的復(fù)習(xí)定下一個正確的基調(diào)。

　　(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

　　(3)采取策略：注重對數(shù)學(xué)概念本質(zhì)的復(fù)習(xí);立足中低檔，降低重心是策略;過程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。

　　2、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，建構(gòu)學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)

　　良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融匯代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“三個二次”：一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，發(fā)展能力。

　　3、重視對新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)研究：

　　新增內(nèi)容多而散，考查的切入點不集中，難度雖不算大，但如果對于這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)沒有足夠的重視就會失去垂手可得的分數(shù)。

　　4、精選題、練有法、引得當(dāng)、講到位

　　夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過程中，我們力爭做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。

　　(1)精選題，練有法我們在選題的典型性、目的性、針對性、靈活性等原則指導(dǎo)下，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)知識，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧、總結(jié)，概括是提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓(xùn)練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的'老大難問題。

　　(2)引得當(dāng)

　　貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引得當(dāng)，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。

　　(3)講到位

　　要講到位，復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo)，揭示如何想?怎樣做?談“來龍去脈”，在談思維的過程中，還應(yīng)重視通性通法。

　　5、基本復(fù)習(xí)方法

　�、賹α⒁庑路f、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為我們的保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。

　�、诳刂祁}目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。

　　③講究講評試卷的方法和技巧。

　�、�.照顧一般，突出重點

　　②.貴在方法，重在思維

　　③.分類化歸，集中講評

　　6、認真落實集體備課工作

　�、侔凑罩贫ǜ鬏啅�(fù)習(xí)的時間安排，保證各輪次按時完成。特別是第一、二輪的時間。

　�、诿恐軅湔n要按照計劃對下一周的內(nèi)容統(tǒng)一進度、統(tǒng)一主要例題，并提前刪減資料上不必要的內(nèi)容。

　�、勖恐苋�下午4：10——5：00為集體備課時間。備課組要結(jié)合上一周的學(xué)情和下一周的內(nèi)容適時配置周周練，進行鞏固訓(xùn)練，彌補教學(xué)上的漏洞，及時測評，及時反饋，調(diào)整教學(xué)，可以對學(xué)生中出現(xiàn)的問題共同想辦法解決。

　　④各班數(shù)學(xué)教師要根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)進度，不能拖時間。安排好三輪復(fù)習(xí)，確立每一輪達到目的。三輪之間的銜接。每位教師心中有數(shù)，力爭形成完整的知識體系，避免前松后緊，避免任務(wù)交錯，違背于教學(xué)規(guī)律。

　　7、個人備課

　　認真落實集體備課精神，有創(chuàng)造性的寫出個人教案。狠抓課堂教學(xué)，注重課堂教學(xué)效果和落實。踏踏實實做好教學(xué)工作。具體要求：

　�、僮龅�?jīng)]有教案不登講臺。

　�、谀贻p教師保證聽一節(jié)講一節(jié)。

　　③注意課堂教學(xué)秩序的管理，保證課堂效果。

　�、芗訌娮鳂I(yè)檢查力度，保證內(nèi)容落實。

　　8、邊緣生和尖子生輔導(dǎo)工作

　　(1)普通班根據(jù)高二成績確定邊緣生名單及數(shù)學(xué)弱科科目，并建立邊緣生成績跟蹤表。

　　(2)日常輔導(dǎo)：任課教師在課堂、自習(xí)、課余、作業(yè)、單元驗收和摸底考試試卷等方面對這些學(xué)生加

　　以個別關(guān)注和指導(dǎo)。

　　(3)利用課外活動時間集中輔導(dǎo)，統(tǒng)一輔導(dǎo)形式和內(nèi)容，針對學(xué)生存在的問題統(tǒng)一編印訓(xùn)練題，當(dāng)堂批閱講評。(具體輔導(dǎo)安排隨年級組統(tǒng)一進行)

　　9、教學(xué)生會三思：一思：我錯在哪里;二思：我為什么會做錯;三思：怎么才能不出錯。

　　二、時間安排：略

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