幼兒繪畫活動方案(合集)
為了確保工作或事情順利進行,就需要我們事先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒繪畫活動方案(合集),希望能夠幫助到大家。
幼兒繪畫活動方案(合集)1
教學目標:
知識與技能:欣賞動漫片及動漫形象,了解動漫知識。
過程與方法:使學生了解卡通形象設(shè)計過程和方法,學會畫簡單的動漫形象。情感態(tài)度與價值觀:通過學習設(shè)計練習增強學生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣及對活動的參與意識,培養(yǎng)學生對美好生活的熱愛之情。
教學重點、難點:
教學活動重點:應用多媒體與活動及復合型培訓的理念,加深學生對卡通畫知識的了解,并能運用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。
教學活動難點:嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。
教學準備:
1、教具準備:VCD卡通片圖片若干張動物人物表情場景圖片等等。
2、學具準備:鉛筆卡通圖片顏色等。
教學過程:
出示多媒體課件。
師:“同學們,我們看過的電影或電視劇呢,有喜劇片、動作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢?”
生:“動漫片。”
師:好,老師準備了幾個搶答題,請同學們搶答,答對的給本小組加分。
1、剛才看的視頻片名是什么?主人翁是誰?
2、這部動漫片給你留下了什么印象?
3、你還看過其它動漫片嗎?請說說你喜歡的動漫形象。
師:“對,這些都是我們大家很熟悉的動畫片,也叫做卡通片。那同學們想不想看動畫片、了解和學習動漫通片的知識呢?”
生:“想!
師:“好!那我們就一起來學習今天的內(nèi)容:《我喜歡的動漫形象》”
出示課題
師:“同學們,剛才我們看的那些卡通形象,我們除了在卡通片里看到外,還在那些地方見過?”
生:“書包上、筆上、衣服上??”
師:“對,他們還出現(xiàn)在我們的生活中,接下來我們就一起來看看!
1.觀察欣賞
利用多媒體出示生活物品,引導學生發(fā)現(xiàn)動漫在生活中的運用。
2、欣賞后請學生思考并討論
你最喜歡哪個動漫形象?為什么?
3、表演體驗、
“你喜歡的動漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?
(有趣的情節(jié),造形和色彩,提高審美能力)請同學來表演自己喜愛動畫片中的某一角色,并說出它的特點。下面同學猜猜他(她)表演的是誰?
繪畫練習、實踐探究
、僬埻瑢W們進行卡通形象繪畫練習,每人臨摹一個有趣的卡通形象,教師巡視指導。
(包括動植物、人物、日常生活用品(時間為15分鐘)。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。
、谠趯W生創(chuàng)作的同時播放一些以下動漫形象供學生參考。
展示作品、評價作品
各小組互賞互評,
選出一幅最能代表小組水平的作品,上臺展示,促進相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對學生學習情況進行綜合評價。
幼兒繪畫活動方案(合集)2
活動目標:
1、參與調(diào)制吹泡泡游戲的肥皂水。
2、觀察肥皂泡在陽光下的色彩變化。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1、大班幼兒關(guān)于彩虹繪畫作品。
2、調(diào)制好的肥皂水一瓶;記錄用的白紙一張;彩色油畫棒一盒;用于調(diào)制肥皂水的小罐子;配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中;吸管若干。
3、幼兒用書第11~12頁。
活動過程:
一、欣賞彩虹的圖片,引發(fā)對彩虹的討論。
1、翻開幼兒用書第11頁,認識彩虹。
教師:看看畫面上有什么?那看見過彩虹嗎?彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹色嗎?請說說原因。
2、出示彩虹的想象畫,展開合理的想象。
教師:老師找了很多關(guān)于彩虹的畫,看看這些彩虹像什么?(彎彎的橋、美麗的彩帶。)
二、和泡泡追逐游戲,發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
1、教師吹泡泡,和幼兒一起玩耍,引導幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
教師:彩虹有著七彩光,大家都很喜歡。那么我們身邊有沒有彩虹色呢?讓我們一起來找一找。
2、幼兒集體記錄泡泡的顏色。
教師:這些泡泡都是什么顏色的?請你把看到的畫下來。
三、自己動手調(diào)制肥皂水,制造彩虹。
1、觀察教師調(diào)制肥皂水的過程,嘗試調(diào)制肥皂水。
教師:你想玩吹泡泡的游戲嗎?讓我們自己動手,調(diào)吹泡泡的肥皂水。
2、在陽光下玩吹泡泡游戲,體驗彩虹色的美麗。
教師:知道泡泡是怎樣吹出來的嗎?(教師示范拿吸管蘸一點肥皂水,再輕輕吹出來)
幼兒自由結(jié)伴,在陽光下玩吹泡泡的游戲,觀察泡泡上的色彩,看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同,對著暗處和亮處有什么不同。
活動延伸:
找一找還有那些像彩虹的東西,找到了投放到科學區(qū),自主進行探索(如:對著陽光觀察光盤,發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色)。
幼兒繪畫活動方案(合集)3
設(shè)計意圖:
《幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!敝邪嗟恼Z言活動《變廢為寶》恰恰來源于生活,又能服務于幼兒的生活,讓幼兒在看圖與講述中懂得環(huán)保節(jié)約中區(qū)的趣味,符合中班幼兒的年齡特點和學習特點!队變簣@教育綱要》中語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說,有機會說并且能得到積極應答的環(huán)境以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力!苯Y(jié)合綱要要求,在本次活動中讓幼兒大膽的表述
故事:
內(nèi)容、扮演故事角色是本次活動的重點和難點。
活動目標:
1、通過本節(jié)課的學習,令兒童理解什么叫做“變廢為寶”,并讓小朋友們意識到廢品回收再利用的神奇之處,增強小朋友愛護環(huán)境、環(huán)保節(jié)約意識。
2、在聽故事的過程中,令兒童學習新詞匯:“開心”“智慧”“漂亮”“變成”“迫不及待”等,令兒童學會用“xxx你能幫幫我嗎”“xxx對xxx說xxx”“xxx變成xxx”說句子。
3、通過角色扮演和課程延伸,讓小朋友們自己動手“變廢為寶”增加課堂在趣味性,鍛煉幼兒的.語言表達能力,使小朋友在認識更多詞匯的同時加強動手能力。
活動準備:
1、日常生活中常見廢品的圖片,用PPT展示
2、寫有“樹爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋果核”的頭飾
3、廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆
活動過程:
1、故事引入
師:老師今天要給大家講一個小故事,小朋友們想不想聽呀?
生:想!
師:傳說在一個古老的森林里,住著一位充滿著智慧的樹爺爺,他長得高高大大,頂著一片茂密的、綠油油的樹葉,他的腦袋里裝著許許多多的智慧和方法,他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人喜愛的東西,
在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核知道這個消息后,非常的開心,他們手拉手跑出了垃圾站,飛奔去森林里尋找樹爺爺,想讓樹爺爺把他們重新變成有用的物品,不被丟棄。
終于他們找到了樹爺爺,舊紙杯迫不及待的對樹爺爺說:樹爺爺,你能幫幫我嗎?易拉罐也對樹爺爺說:樹爺爺,你也幫幫我吧!塑料瓶和蘋果核也跟著說道:對呀,樹爺爺,我們都被人們丟掉了,您幫幫我們吧,把我們變成有用的東西!
樹爺爺微笑著說,別著急我來幫你們!樹爺爺拿出剪刀,在易拉罐身上剪出了一扇小門,把易拉罐掛在自己的樹枝上,把它變成了一個小房子;拿出鏟子在土地上挖了個坑,把蘋果核種了下去,對蘋果核說,你明年就會變成一顆蘋果樹的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個小孔把它變成了噴水壺;又拿出彩色的畫筆在白色的紙杯上畫了一座小房子,把它變成了一個漂亮的裝飾品。
2、引導幼兒學習和理解故事內(nèi)容
1)在這個故事里,都有哪些廢品呢?(答:有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核)
2)他們都對樹爺爺說了什么呢?(引導學生學習句子“xxx對xxx說xxx”)
舊紙杯對樹爺爺說:樹爺爺,你能幫幫我嗎?
易拉罐對樹爺爺說:樹爺爺,你也幫幫我吧!
塑料瓶和蘋果核對樹爺爺說:對呀,樹爺爺,我們都被人們丟掉了,您幫幫我們吧,把我們變成有用的東西!
3)他們分別在樹爺爺?shù)膸椭伦兂闪耸裁茨兀?/p>
引導小朋友們答(同時教會了小朋友用xxx變成了xxx):紙杯變成了裝飾品,易拉罐變成了小房子,蘋果核變成了蘋果樹,塑料瓶變成了灑水壺。
3、角色扮演
按照幼兒的自由意愿分配角色,分別帶上相應的頭飾,讓幼兒根據(jù)自己對于故事內(nèi)容的理解用自己的語言將大致的故事內(nèi)容表演出來。
4、活動延伸拓展
請兒童動手用彩筆在紙杯上畫畫,把紙杯變成漂亮的裝飾品,帶回家給爸爸媽媽看。告訴兒童,在生活中,還有很多很多廢舊的物品(展示廢品圖片),請小朋友們像樹爺爺一樣動動腦筋想一想,我們還可以把其他廢品變成什么呢?
幼兒繪畫活動方案(合集)4
活動:閩南土樓建筑欣賞
活動目標:
1、充分感受土樓的建筑風格,領(lǐng)會這種建筑形式帶給人們的感覺。
2、通過了解土樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu),從中體會這種結(jié)構(gòu)報表現(xiàn)的人文精神和審美意識。
活動準備:
1、高樓大廈、別墅、平房圖片各一張、土樓圖片若干。
2、操作材料:紙球、橡皮泥、乳膠、編織席、水彩筆等
活動過程:
一、出示不同房子圖片
出示高樓、別墅、平房等三張圖片,引導幼兒認識這三種不同結(jié)構(gòu)的房子。
二、出示土樓的圖片
出示土樓的圖片,請幼兒從外形欣賞土樓的造型,領(lǐng)會這種獨特的建筑形式
1、“接下來,我們來看一座很特別的房子,這座房子和我們剛才看過的房子有什么不同?”“它是樣子像什么形狀?”(圓形和正方形)“這種形狀的房子給你什么感覺?”“看到這種房子你想到了什么?”“它看起來像什么?”
外國人也覺得這種房子真是神奇的房子,他們說它就像“天外飛來的飛碟,地上昌出來的蘑菇!边@種既像飛碟又像蘑菇的房子叫“土樓”。
2、這土樓里到底住著什么人呢?
三、引導幼兒觀察欣賞土樓的建筑結(jié)構(gòu),
1、“住在這座土樓里的人,他們是從哪里進到里面去的?”(門)“門在哪里呢?”
2、出示圖片讓幼兒仔細觀察土樓的門:“這么大的一座土樓只有一個門,為什么只建一個門呢?”請幼兒說說自己的想法。
3、引導幼兒仔細觀察土樓的窗戶,土樓的窗戶和我們平時看到的窗戶有什么不同?(窗戶開得很高很高)為什么把窗戶開得這么高?(防御敵人)我們進去看看。
4、出示圖片讓幼兒觀察土樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu),了解其建筑結(jié)構(gòu)的功用。
。1)土樓里面有什么?(原來它是由二座樓組成的,外圈和里圈),土樓里的房間是用什么建成的?(木頭)你覺得人應該是住在第幾層?第三層和第四層是用來住人的,第二層是用來儲藏東西的,第一層是廚房,用來做飯的。現(xiàn)在你們知道建土樓時為什么把窗戶開得那么高了吧?
5、引導幼兒了解土樓里的各項生活設(shè)施,他們用的水是哪里來的呢?(請幼兒觀察土樓里的水井)原來土樓里有水井,可以從里面提水上來。所以土樓里的人不用走出土樓就可以洗衣服了,真方便。土樓里還有小學校,住在里面的小朋友還可以在里面上學。這么大的一座樓到底可以住多少人呢?可以住很多人,我們班的所有小朋友們和你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶住進去都行,夠大吧!如果讓你們大家都住在這么在的一座樓里,你會有什么感覺?
四、引導幼兒了解土樓建筑的文化內(nèi)涵、防御功能
1、“古時候的客家人為什么要建這樣的房子呢?”原來客家人是一個很團結(jié)的民族,他們的親戚朋友們喜歡住在一起,大家很開心、很熱鬧,可以互相關(guān)心、互相幫助,像一個大家庭一樣,如果敵人想來欺負他們,大家就會把土樓的大門關(guān)起來,團結(jié)起來想辦法打敗敵人。他們還希望大家都能愛家鄉(xiāng),愛祖國,客家人還把這些愿望畫在房間的墻壁上、寫在門上,你們想看看嗎?外國人來參觀的時候也夸這些畫真美。(請幼兒觀看土樓的彩繪、壁畫。)
2、客家人建造土樓還有什么好處呢?這種圓形的樓房還可以防地震,夏天住在里面會感覺到?jīng)鏊,冬天會感覺到很暖和。
3、小結(jié):這種奇妙的房子只有我們中國才有,我們福建省的永定最多的,永定就是我們班彥昆小朋友的故鄉(xiāng),很多人都愛到永定去參觀,外國人看了都覺得神奇。彥昆你很自豪吧!我們中國人都感到很自豪,大家都應該去愛護它。
五、全班幼兒一起動手合作制作一座土樓。
今天,我們要來制作一座土樓的模型,要讓這座土樓模型比真土樓還要漂亮,用什么方法讓它更漂亮呢?我們學過用橡皮泥制作浮雕畫,這種作品給人一種凹凸不平的感覺,如果把它雕在土樓的外墻上,一定很漂亮,你們記得浮雕畫是怎么做的嗎?(先畫好底圖,然后再用橡皮泥雕上去)今天老師還準備了紙球,同樣可以制作浮雕畫,我們來嘗試一下好嗎?
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