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幼兒園半日活動方案

時(shí)間:2022-06-23 11:12:45 方案 我要投稿

幼兒園半日活動方案

  為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園半日活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園半日活動方案

幼兒園半日活動方案1

  一、晨間戶外活動(7:45——8:10)

  活動內(nèi)容:跳鐵圈

  1、喜歡參加晨間鍛煉,愿意排隊(duì)等候。

  2、能夠連續(xù)雙腿并跳若干下。

  二、生活活動(8:10——8:20)

  1、自覺入廁盥洗,在盥洗室不推不擠。

  2、有序排隊(duì)喝水,學(xué)習(xí)排隊(duì)等候。

  三、晨間談話(8:20——8:30)

  談話內(nèi)容:春天里的花

  1、愿意大膽說出自己認(rèn)識的花以及它的簡單特征。

  2、能夠傾聽他人說話,不插話、不講空話。

  四、點(diǎn)心(8:30——8:45)

  1、安靜吃完點(diǎn)心,一口豆?jié){一口餅干。

  2、保持桌面和個(gè)人衛(wèi)生,不灑豆?jié){、不掉餅干。

  五、做操(8:45——9:00)

  1、進(jìn)出場排隊(duì)有序,不插隊(duì)、不掉隊(duì)。

  2、能根據(jù)音樂做肢體動作,動作整齊。

  六、教學(xué)活動(9:05——9:20)

  活動內(nèi)容:語言《小雨點(diǎn)》

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

  2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的情感。

  七、自主生活活動(9:25——9:40)

  自覺入廁,進(jìn)出盥洗室不推不擠。

  八、戶外活動(9:40——10:10)

  活動內(nèi)容:創(chuàng)意沙包

  1、探索沙包的多種玩法,愿意大膽說出自己的想法。

  1、喜歡參加鍛煉活動。

  九、生活活動(10:10——10:25)

  1、知道吃水果前要洗手,掌握洗手的正確方法。

  2、愛吃各種水果,不浪費(fèi)。

  十、區(qū)域活動(10:25——10:50)

  1、嘗試在操作區(qū)裝飾各種小花,重點(diǎn)學(xué)習(xí)花環(huán)的制作方法。

  2、愿意大膽展示自己的作品,欣賞他人的作品。

  十一、餐前活動(10:50——11:00)

  1、養(yǎng)成餐前洗手的好習(xí)慣。

  2、了解今日菜譜,喜歡吃各種菜,不挑食。

幼兒園半日活動方案2

  Ⅰ、生活活動:

  1、根據(jù)幼兒戶外活動后上樓梯的情況進(jìn)行討論:走樓梯應(yīng)該怎么走?碰到其他班的孩子同時(shí)上樓梯應(yīng)該怎么做?

  2、幼兒進(jìn)行小組討論后回答,老師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

  3、提醒祝偉,杜文鵬等幾個(gè)孩子走樓梯時(shí)能不講話,跟著隊(duì)伍靠右邊走。

 、、戶外活動:

  繩子、板羽球、皮球

  一、活動目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)跳繩,發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

  2、能用多種方法來玩皮球。

  3、會兩個(gè)孩子合作游戲。

  二、活動準(zhǔn)備:

  繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐

  三、活動過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地,做活動準(zhǔn)備。(如跑步、模仿操等)

  2、向幼兒介紹活動內(nèi)容:繩子、板羽球、皮球。

  3、提出活動要求:

 。1)跳繩的孩子能認(rèn)真的練習(xí)跳2個(gè)以上,能找空的地方進(jìn)行活動,以免繩子打到同伴。

 。2)玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球。

  (3)玩板羽球的孩子會找個(gè)好朋友玩,兩個(gè)人控制好一定的距離。

 。4)活動時(shí)能遵守游戲的.規(guī)則,愛護(hù)運(yùn)動器械。

 。5)活動中熱了要及時(shí)脫衣服,并把衣服疊好放整齊。

  4、幼兒分組活動:

 。1)老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

 。2)提醒個(gè)別幼兒脫衣服。

  5、活動結(jié)束、收歸器械。

  Ⅲ、學(xué)習(xí)活動:

  數(shù)學(xué)區(qū)域化活動:雙向排序

  一、活動目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)雙向排序。

  2、在操作活動中能獨(dú)立完成任務(wù),認(rèn)真、仔細(xì)。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、游戲活動的地墊五張(上面貼有箭頭和數(shù)字)磁帶、錄音機(jī)。

  2、教師示范題卡。

  3、幼兒操作作業(yè)單,操作圖形卡、數(shù)字卡,鑰匙、鎖各20把,標(biāo)記牌若干,固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┯螒颉安虏滤钦l”

  1、介紹游戲的玩法

  師:“今天我們要來玩一個(gè)新的游戲‘猜猜他是誰’,老師給你們準(zhǔn)備了一些地墊,我們聽著音樂來傳地墊,音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數(shù)字,我們一起根據(jù)地墊上的箭頭、數(shù)字來猜猜這個(gè)孩子應(yīng)該是誰。數(shù)的時(shí)候我們從手里拿地墊的孩子開始數(shù)起!

  2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  提醒幼兒游戲時(shí)要遵守規(guī)則。

 。ǘ┙榻B區(qū)域活動的內(nèi)容:

  師:“今天老師給你們準(zhǔn)備了許多好玩的游戲,我們一起來看看吧!”

  1、小小開鎖匠

  師:“架子上有20把鎖,籮筐里有一些鑰匙,小朋友要看著鑰匙上的標(biāo)記牌找到相應(yīng)的鎖,并把它打開!

  2、嘟嘟牛去郊游

  師:“秋天到了,嘟嘟牛要出去郊游,它開著小貨車,帶上好吃的東西準(zhǔn)備出發(fā),那這些東西該放在車廂的哪一節(jié)呢?請你看著上面的圖示,將物品剪下并貼在相應(yīng)的車廂里。

  3、圖形排隊(duì):

  師:“根據(jù)上面的圖示,看看哪個(gè)圖形排在第幾,分別幫它們排好隊(duì)!

  4、雙向排序:

  師:“根據(jù)提示,看看從哪頭數(shù)過去的第幾個(gè)圖形是什么顏色的,就給它涂上相應(yīng)的顏色。”

  5、排在第幾個(gè)

  師:“看看上面的圖形是怎么排隊(duì)的,把你觀察到的結(jié)果記錄在表格里!

 。ㄈ┯變悍纸M活動,教師指導(dǎo)。

  1、指導(dǎo)幼兒要看清楚箭頭的方向后再圖形排的位置。

  2、提醒幼兒要看清楚題意,獨(dú)立操作。

  3、活動中的廢紙不亂扔,放在籮筐里。

 。ㄋ模┦諝w材料,評價(jià)

  1、提醒幼兒快速收歸。

  2、表揚(yáng)活動中認(rèn)真的幼兒。

  3、針對活動中存在的問題,重新講解,加深理解。

  Ⅳ、家長沙龍:孩子入小學(xué)前需要準(zhǔn)備些什么?

  活動過程:

  1、導(dǎo)入,介紹嘉賓。

  今天,我們聚在一起進(jìn)行有關(guān)幼小銜接工作方面的交流,為了能從多方面,更深入地了解這方面的信息,我們今天也特邀了一位家長:她就是我們班的孩子陳成的媽媽,作為我們這次的嘉賓,她是一位多年在低年級執(zhí)教的具有豐富經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師,我們以掌聲歡迎她的到來,同時(shí)對今天能來參加半日活動的家長,我們深表感謝。

  2、分組。

  請家長根據(jù)孩子告訴的桌子號碼相應(yīng)入座。

  3、介紹探討規(guī)則:

  我們今天坐在一起只是互相之間探討一下,交流交流,大家不必太拘束,每一組我們都在桌子準(zhǔn)備了一筐橘子,我們可以邊吃邊聊,好嗎?

  4、案例:

  前不久,我在網(wǎng)上看到,有一位家長說:“我的孩子進(jìn)入小學(xué)才一年,我差不多就給他買了有100塊橡皮了,買了就丟!”還有一位家長這樣說道:“我孩子的書包整天像個(gè)“字紙簍”——從家長的話也側(cè)面反映出了孩子對小學(xué)生活的不適應(yīng),那么,孩子在小學(xué)會產(chǎn)生哪些不適應(yīng)?

  請家長發(fā)表——我們請陳成媽媽講一講進(jìn)入小學(xué)有哪些不適應(yīng)的地方。

  5、剛才大家談到了許多孩子進(jìn)入小學(xué)所出現(xiàn)的不適應(yīng)的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象同時(shí)也說明了幼兒園與小學(xué)之間其實(shí)是存在著斷層的問題,可以歸納為六個(gè)方面的斷層問題:一一敘述。因此,解決好這六個(gè)斷層的連接問題,是我們家園共同做好幼小銜接的關(guān)鍵,作為家長,你認(rèn)為孩子在入學(xué)時(shí)應(yīng)該作好哪些準(zhǔn)備?你可以結(jié)合自己的孩子來說一說。(小組討論后將關(guān)鍵詞寫在紙上請代表上來進(jìn)行介紹)

  6、歸納小結(jié):

  我覺得大家說的很有道理,現(xiàn)在我們大班階段已進(jìn)入了“幼小銜接”工作的關(guān)鍵期,下面,我們就簡單介紹一下本學(xué)期“幼小銜接”工作的內(nèi)容和做法。(師介紹)

  7、小結(jié):通過今天的交流,我們進(jìn)一步地了解和明確了幼小銜接工作目標(biāo)和方向,相信,在我們大家的共同努力下,我們的幼小銜接工作將更加完善,我們的孩子也會更加適應(yīng)小學(xué)的生活。

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