幼兒園中班區(qū)域活動方案
為了確保事情或工作有效開展,通常會被要求事先制定方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班區(qū)域活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班區(qū)域活動方案1
一、活動背景:
四月份,我們的活動主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個主題,我們發(fā)現(xiàn),孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經(jīng)驗:從書籍、報紙、海報……到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等,紙--在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色,紙不但給我們的生活帶來莫大的方便,也成為創(chuàng)作或者游戲的素材。在"和紙玩游戲"的主題課程中,我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質,并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是,幼兒可以真正地和紙玩游戲,他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫一畫、設計各式各樣的紙質作品,平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材,給予他們一片盡情想像的空間。
同時,我們正在開展"蔬菜派"的主題活動,收集了許多的蔬菜水果,在區(qū)角中也切合蔬果的主題,引領孩子來到蔬果的王國,和孩子們一起通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗,角色嘗試等方式建構起對蔬果的全新知覺,培養(yǎng)他們自己學習的能力,更重要的是激發(fā)孩子從內心深處對蔬果喜愛,以滿足幼兒發(fā)展的需要。
二、區(qū)角名稱:
1、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊3、益智區(qū)---蔬果對對碰4、健康區(qū)--投球樂5、角色區(qū)--農家樂6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧三、區(qū)角活動目標:
區(qū)角活動給孩子提供一個創(chuàng)意的空間、一個展現(xiàn)自我的平臺,更重要的是通過這些區(qū)角活動,喚起孩子及成人的環(huán)保意識、節(jié)約意識及廢物再創(chuàng)造的能力。
1、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀:
。1)利用各種廢舊紙材料,并嘗試設計紙質服裝。
。2)發(fā)展想象力,變廢為寶,提高動手動腦能力。
。3)激發(fā)幼兒對美工區(qū)活動的興趣,體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。
。4)通過活動,培養(yǎng)幼兒良好的合作精神。
(5)教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣及良好的收拾習慣。
2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊(1)根據(jù)主題進行剪紙、創(chuàng)意拼貼,注意色彩深淺的搭配。
。ǎ玻┠軌蚍e極大膽的嘗試剪出各種形狀,體驗想象神奇的樂趣。
。ǎ常┻\用已經(jīng)剪出的各種形狀,進行創(chuàng)意拼貼,制作紙筒畫,體驗想象、拼貼的樂趣。
。4)愿意與同伴合作進行剪紙或創(chuàng)意拼貼,培養(yǎng)幼兒參與手工活動的興趣。
3、益智區(qū)---蔬果對對碰1)通過相同蔬果卡片對對碰、點數(shù)對對碰的形式,激發(fā)幼兒對蔬果和數(shù)學學習、探索的興趣,提高辨別能力、判斷與空間知覺能力。
2)愿意與他人合作,共同交流分享,體驗與同伴共同活動的樂趣。
4、健康區(qū)--投球樂1)嘗試對著紙箱上的大洞、小洞進行投擲活動,發(fā)展幼兒的目測能力力。
2)在投擲和躲閃中鍛煉動作的靈敏性。
3)遵守游戲規(guī)則,努力投準目標,體驗參與游戲的樂趣。
5、角色區(qū)--農家樂1)對角色區(qū)的活動材料感興趣,會正確操作和擺弄,樂意開展角色游戲。
2) 活動中能熱情主動地和同伴交往,和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,敢于表達自己的意見和要求。
3) 學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。
6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧1)讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬果的秘密,敢于親自動手嘗試制作蔬果沙拉。
2)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并在活動中體驗成功的快樂。
3)鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食,培養(yǎng)幼兒對蔬果的喜愛之情。
4)通過活動,鍛煉幼兒的溝通交往能力。
四、區(qū)角設置說明:
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗;支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實驗、制作等活動,引導他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動建構有關的知識經(jīng)驗。為此,我們在中班創(chuàng)設了緊密結合幼兒生活經(jīng)驗的區(qū)角活動。在教室外走廊里,教師布置的大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫,給人一種美的享受和熏陶,在這種文化背景的渲染下,孩子們的參與興趣非常濃厚。在美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀和手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊里,孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象,創(chuàng)作具有自己思想的作品。在益智區(qū)里,我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞藥в惺吖ㄆ蛨A點的轉盤,還有棋盤和蔬果卡片,孩子們在轉動轉盤、尋找對應的數(shù)字的那一刻,在充滿探索的眼光中掀開卡片的一瞬間,充滿了快樂和新奇,快樂之中蘊含了豐富的數(shù)學知識。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁,一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅,大紅的福字,無處不充盈著弄、農家菜館的鄉(xiāng)土風味,孩子們一襲藍印花布的裝扮,帶領我們走進了溫馨的"農家樂"。一個個白色的餐盤、一份份塑料刀叉,一雙雙衛(wèi)生手套,一盤盤新鮮的蔬果,孩子們在動手制作蔬果拼盤的過程中,體會了制作的樂趣?傊,在區(qū)角活動中,幼兒自主參與活動,自發(fā)地學習,促進了幼兒之間的互相交流,培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,同時鍛煉了幼兒動手操作的能力,主動參與、好奇好問的能力,同時也增強幼兒的表現(xiàn)力和綜合能力,促進幼兒社會性的良好發(fā)展。
五、材料投放說明:
區(qū)角活動材料投放的目標性和探究性是促進幼兒自主性發(fā)展的前提。由于區(qū)角活動是主題活動的重要組成部分,是在主題目標的指導下,教師有目的地引導幼兒開展的系列活動。為此我們在安全、無毒、易于操作的前提下,為孩子們準備了豐富的操作材料:
1、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀主要投放材料:各種報紙、掛歷紙、廣告紙、彩色花布、海綿紙、卡紙、即時貼、雙面膠、剪刀2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊主要投放材料:長方形白色卡紙人手一份、皺紋紙、各色即時貼、雙面膠若干、剪刀3、益智區(qū)---蔬果對對碰主要投放材料:利用廢舊KT板制作的棋盤、雙層轉盤各兩組; 自制正方形蔬果卡片、圓點、1--7梯形數(shù)字卡各兩組4、健康區(qū)--投球樂主要投放材料:廢舊大紙箱兩個,預先在兩組紙箱和KT板上挖出直徑40厘米大洞和直徑15厘米小洞4-6個、皮球若干;用絲襪、海綿、泡沫自制小球若干5、角色區(qū)--農家樂主要投放材料:各種自制的蔬菜,紙盤、幼兒用的廚師帽、圍裙,服務員頭飾、圍裙、餐盤、點菜單、紙幣 、小紙盒做的臺秤和計算器、桌布、一次性筷子6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧主要投放材料:各種新鮮的蔬果實物,沙拉醬,果盤、小塑料盤,塑料齒切刀,沙拉成品,一次性紙杯、一次性塑料手套等六、游戲規(guī)則:
1、美工區(qū)、手工區(qū)游戲規(guī)則:
1)游戲前自主選擇游戲材料,并注意游戲中的安全。
2)不影響同伴并積極參與游戲,愿意與同伴交流。
3)根據(jù)要求需要與同伴相互合作商討。
4)游戲后要將物品整理好。
3、益智區(qū)---蔬果對對碰游戲規(guī)則:
1)每組游戲兩名幼兒參加,一人轉動轉盤,當轉盤停下的時候,兩人一起數(shù)圓點的個數(shù),找出梯形數(shù)卡,放在空格處。拿出數(shù)卡,繼續(xù)下一輪游戲。
2)兩名幼兒一起擺放蔬果卡片(反面朝上),每人各三排擺完后,兩人同時按從下往上的順序翻開卡片,翻到相同的卡片就拿起,先拿完者獲勝。
4、健康區(qū)--投球樂游戲規(guī)則:
1)教師組織好幼兒排隊,不互相擁擠,防止球撞到幼兒。
2)適當提醒幼兒投球的距離不要過近、站在起點線上。
5、角色區(qū)、操作區(qū)游戲規(guī)則:
1)幼兒自由分配游戲角色,積極參與并融入到游戲活動之中。
2)模仿服務員、收銀員、廚師、顧客等角色的語言和社會交往情感的表達。
七、入?yún)^(qū)活動標志設計說明:
"入?yún)^(qū)活動標志"像一位不說話的小老師,默默地發(fā)揮著它在進區(qū)方面的獨特作用,通過入?yún)^(qū)活動標志的啟發(fā),幼兒可以自主、有序地進區(qū),還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執(zhí)和矛盾。不同的標志表示不同的區(qū)角,這樣他們不僅體驗了自主選擇區(qū)域的感受,而且也調整了其他幼兒的重復選擇,確保了區(qū)域活動的有序性。
1、美工區(qū)、手工區(qū)入?yún)^(qū)活動標志設計:愛心卡上面貼有一把小剪刀,表示自己動手設計剪裁2、益智區(qū)---蔬菜對對碰入?yún)^(qū)活動標志設計:愛心卡上面貼有三角形標記,表示益智區(qū)3、健康區(qū)--投球樂入?yún)^(qū)活動標志:愛心卡上貼有圓形球的標記,表示跟球有關的體育健康活動4、角色區(qū)--農家樂入?yún)^(qū)活動標志設計:愛心卡上貼有魚的標記,表示跟吃飯有關的角色區(qū)游戲活動5、操作區(qū)--蔬果沙拉吧入?yún)^(qū)活動標志設計:愛心卡上貼有蘋果的標記,表示跟蔬果有關的活動八、游戲指導《綱要》指出:"教師在游戲中要發(fā)揮觀察者、組織者和協(xié)調者的作用,正確處理教師在游戲中的地位,注意角色身份的轉換。"在區(qū)角主題產(chǎn)生中,老師是發(fā)現(xiàn)者、參與者;在出現(xiàn)問題時,教師應是啟發(fā)者、引導者,通過與幼兒的討論,教師來激發(fā)幼兒創(chuàng)造性和分享游戲經(jīng)驗帶來的快樂,并了解幼兒的情況,為幼兒提供適時的幫助。
1、美工區(qū)--小小服裝設計師在這個區(qū)角活動的組織實施中,教師以同伴的身份融入到了里面,我們提示幼兒兩個同伴可以互相合作,在身上比試一下大小。 還可以在挖洞(袖口)時先把服裝貼在身上,再用水彩筆做記號,然后再剪開,以免洞口太大或太小。在活動之前,幼兒都不會說出很多衣服的樣式或圖案設計,通過區(qū)角活動的開設,孩子們豐富了對服裝款式的感知,了解了顏色和圖案的適當搭配,同時,對衣服適合誰穿也有了新的認識,總之,孩子們的服裝審美觀點明顯增強。
2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊在這個區(qū)角活動中,我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝税咨,皺紋紙、即時貼、亮光紙、小剪刀等材料,分為兩個小組,一組是剪窗花,一組是在白卡紙上運用現(xiàn)有材料設計自己喜歡的紙筒畫,孩子們對此非常感興趣,作品大膽富有創(chuàng)意。孩子們根據(jù)自己的想法,剪出各種形狀和線條,通過拼貼、疊加、線條的交錯等來增加作品的立體感、延伸感和層次感,畫面色彩明亮、動感十足,表現(xiàn)孩子眼中物體平面與立體的結合、景色和物體的融合。這組區(qū)角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復叮嚀,經(jīng)驗成為孩子繼續(xù)游戲的指導老師,孩子們自樂其中。
3、益智區(qū)---蔬菜對對碰進行益智區(qū)活動的時候,我注意到幼兒剛剛參與游戲的時候,興趣很濃厚,他們喜歡挑戰(zhàn),可一旦遇到困難時,他們又容易放棄或轉移活動。經(jīng)過教師的不斷鼓勵和提示,幼兒熟悉了蔬果對對碰的玩法,越來越有興趣,對點數(shù)的配合能夠準確無誤了。
4、健康區(qū)--投球樂在健康區(qū)角活動中,因為投球是孩子們比較熟悉的健康運動,所以教師不需要太多的指導,幼兒間自由的互動交流著。這樣的交流很多時候具有積極的作用,有益于幼兒的自我成長。如本組游戲中,馬慧軒小朋友總是因為力度不夠,不能把球投入大紙箱中,一旁的秦邵倫便善意指出她的'錯誤并直接幫她投入,而馬慧軒卻執(zhí)意要自己來完成,熱心的秦邵倫只好不時地提醒她。我在此過程中,除了關注,沒有任何介入。我認為,這時采取保持沉默的策略是最好的,因為幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導所不能達到的。它不僅對幼兒的區(qū)域活動起到了一種支持的作用,并且還助長了幼兒社會性的發(fā)展。
5、角色區(qū)--農家樂對幼兒而言,角色游戲是真實的生活和想象的統(tǒng)一,生活的真實為幼兒的游戲表現(xiàn)提供了條件,教師可以放任幼兒在角色游戲中的不真實和幼兒稚嫩的行為,兒童可以自由地游走在現(xiàn)實與想象中。所以,要指導好角色游戲,教師就要深入游戲參加游戲,以角色身份參加游戲、指導游戲,這是最有效、最自然,也是最受兒童喜歡的指導方法。在農家樂這個角色游戲過程中,我們教師一直陪在老板身邊,充當老板的副手,利用自己所扮演的角色,機智、靈活地指導著游戲,讓農家樂飯館里面其樂融融,廚師不停地翻炒,忙個不停,顧客吃的津津有味,服務員彬彬有禮,使幼兒游戲的水平不斷地提高。
6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧有的吃有的玩,是小朋友最喜歡的形式,在蔬果沙拉吧里,小朋友們忙得不亦樂乎,"顧客"饒有興趣的點餐,操作區(qū)的"員工"帶著衛(wèi)生手套,為顧客做著各種蔬果拼盤,"顧客"們帶著微笑吃著蔬果沙拉,這組孩子特別興奮,因為他們真的在品嘗,不時還能聽到小朋友們相互交流,哪種水果好吃,哪種蔬菜顏色漂亮,小朋友們真正融入到游戲中了,增強了幼兒社會交往的情感。
幼兒園中班區(qū)域活動方案2
一、鱷魚響板
活動經(jīng)驗
了解鱷魚的口腔結構和功能,制作鱷魚響板,嘗試用各種材料制作鱷魚的牙齒并裝飾鱷魚。
活動材料
廢舊紙板(長方形)、一次性飯盒、瓶蓋、雙面膠、紙黏土、吸管、彩色小紙條、膠槍、毛根等。
指導建議
1.請幼兒觀察鱷魚的口腔,了解鱷魚牙齒鋒利卻不能撕咬嚼碎食物,只能靠上下頜夾住、吞咽食物。
2.請幼兒觀察并試玩鱷魚響板,觀察鱷魚響板制作步驟圖,與同伴討論制作方法。
3.制作鱷魚響板:
●將廢舊紙板對邊折,作為鱷魚大嘴巴的上下頜。
●在對折的紙板內部用海綿膠或膠槍貼上瓶蓋。注意:瓶蓋必須對稱。
●在綠色紙上畫出鱷魚頭像,剪下后貼在紙板外側,做成鱷魚的頭部,并進行裝飾。
●請幼兒創(chuàng)造性地用紙黏土、吸管、瓜子殼等各種材料進行揉、捏、剪的形式做成鱷魚尖尖/扁扁的牙齒。
4.欣賞同伴作品,并商討改進方法。
二、剪影—小動物愛睡覺
活動經(jīng)驗
了解不同動物的睡覺姿勢,嘗試畫在黑色卡紙上,沿輪廓剪下后制作動物睡覺的剪影。
活動材料
黑卡紙若干、剪刀、筆、圖書等。
指導建議
1.觀察小動物睡覺的圖片,講一講小動物獨特的睡覺方式。
2.請幼兒用筆在黑卡紙上畫出小動物睡姿的輪廓,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作不同的動物形象。
3.用剪刀將其輪廓剪下,提醒幼兒使用剪刀要注意安全。
4.引導幼兒相互猜一猜是哪個動物睡覺的影子。
三、紙箱動物
活動經(jīng)驗
利用紙箱拼擺、粘貼、圖畫動物造型,運用多種材料進行裝飾。
活動準備
紙箱、排筆、丙烯、毛根、蛋托、剪刀、卡紙、毛線、膠帶、膠水等
活動過程
1.鼓勵幼兒選擇合適大小的廢舊紙箱拼擺自己喜愛的動物,自選材料進行固定。
2.指導幼兒抓準動物的外形特點,進行涂色。
3.引導能力強的幼兒,運用毛根、蛋托、卡紙等輔助材料進行裝飾,以突顯動物的明顯特征。
4.鼓勵幼兒能將自己的作品大膽講述給同伴聽。
科學發(fā)現(xiàn)區(qū)神奇的蘑菇
學習照料蘑菇的基本方法,初步學會簡單的觀察記錄。
活動經(jīng)驗
活動材料
不同品種的蘑菇種植桶(榆黃菇、平菇、猴頭菇等)、小噴壺、自制觀察記錄本、彩筆等。
指導建議
1.幼兒自由選擇蘑菇種植包,在家長的輔助下,通過查閱圖書、網(wǎng)絡等形式了解蘑菇生長的環(huán)境和照料方法。
2.分享交流“照顧植物的方法”,如曬太陽、定期換水等。
3.鼓勵幼兒定期給蘑菇噴水,觀察并及時簡單地記錄蘑菇的變化。
益智游戲區(qū)一、動物的尾巴
活動經(jīng)驗
了解動物尾巴的不同特征和用途并能一一對應。
活動材料
動物尾巴圖片若干、彩色紙條/布條制作的各種動物尾巴等
指導建議
1.幼兒觀察圖片,了解動物尾巴的特征和用途。
2.教師引導幼兒玩“找尾巴”的游戲。創(chuàng)設一個故事情境,幫助丟失尾巴的小動物找到屬于它的尾巴,要闖過一些難關才行。
3.引導幼兒遵守游戲規(guī)則?梢愿鶕(jù)幼兒的熟練程度增加更多種類的動物尾巴,滿足幼兒游戲的需求。
二、動物轉轉樂
活動經(jīng)驗
知道每個動物的居住環(huán)境及棲息地,并能正確配對。
活動準備
自制轉盤、DOBBLE KIDS玩具
指導建議
1.引導幼兒將卡片上的動物與轉盤上的家和食物相對應,提高觀察能力。
2.幼兒可兩人一起結伴游戲,一個小朋友指定動物讓另一個小朋友找它的家和食物。
3.能力強的幼兒可一邊尋找配對,一邊講述“這是XX動物,它住在XX,它喜歡吃XX”。
拼插建構區(qū)
動物園
能用壘高的方式搭建出動物園,并用形狀各異的積木對稱裝飾。
活動經(jīng)驗
活動材料
木質積木,美工區(qū)中師幼共同制作、裝飾的紙箱城堡積木、小樹、海浪道具等。
指導建議
1.請幼兒觀察動物園照片,引發(fā)幼兒搭建興趣。
2.幼兒運用壘高的方式搭出不同動物的洞穴或房子,提醒幼兒注意平衡。
3.幼兒嘗試用其它形狀的木質積木在房子上進行對稱裝飾。
4.可請其他幼兒從動物園的外形、裝飾等方面進行評價。
音樂表現(xiàn)區(qū)
小動物怎樣過冬
幼兒自主選擇頭飾、分配角色,與平行班幼兒一起快樂表現(xiàn)音樂故事。
活動經(jīng)驗
活動材料
表演所需的音樂、各種動物頭飾若干、服飾、音樂故事等。
指導建議
1.引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,邊唱邊表演小動物過冬的不同姿態(tài)。
2.幼兒自主選擇頭飾、分配角色,能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌曲的內容與同伴一起表現(xiàn)小動物過冬的不同姿態(tài)。
3.教師啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞內容進行表演唱。
語言閱讀區(qū)
鱷魚愛上長頸鹿
活動經(jīng)驗
與同伴進行自主交換閱讀,并能較連貫地講述畫面內容,嘗試將有趣的、喜愛的內容記錄下來。
活動材料
圖畫書《鱷魚愛上長頸鹿》、《搬過來搬過去》、《天生一對》、《小蝸牛找房子》等,畫筆,紙。
指導建議
1.請幼兒在自主交換閱讀中,找找這基本圖畫書中有趣或比較奇怪的地方,同伴之間交流分享。
2.教師可隨機指導,適時滲透閱讀方法。例如,關注頁碼(記住是第幾頁),關注方法(看書不僅要看這一頁,還要把前頁后頁連起來看;有時候畫家會把一件事情畫在左右兩個頁面上,需要兩頁同時看)等。
3.指導幼兒用符號、圖畫記錄書中有趣的、自己喜愛的內容,以讀書筆記的形式進行呈現(xiàn),并與同伴進行交流。
角色扮演區(qū)
森林小醫(yī)院
活動經(jīng)驗
引導幼兒說出常見的感冒癥狀,并能向他人宣傳預防感冒的基本方法。
活動材料
1.提供圖文并茂的預防感冒的宣傳畫,張貼在“醫(yī)院”。
2.醫(yī)生、動物服裝,藥盒若干,“醫(yī)療器械”若干。
指導建議
1.引導幼兒說出常見的感冒癥狀,并能向他人宣傳預防感冒的基本方法。
2.啟發(fā)“病人”向“醫(yī)生”描述自己身體的不適癥狀;引導“醫(yī)生”照顧好“病人”,對照“病人”情況進行相應的診治,并提醒“病人”需要注意的一些事項;鼓勵“醫(yī)生”主動到角色區(qū)等其他區(qū)域。
3.建議教師可提前鼓勵“醫(yī)生”了解常見的感冒癥狀,并能向他人宣傳預防感冒的基本方法;根據(jù)需要制作預防感冒的宣傳材料,并將其張貼在醫(yī)院門口。
戶外體育活動
體育活動小烏龜歷險記
教材分析
小班時,幼兒就有爬的經(jīng)驗,手膝著地爬的技能及動作掌握較好,但手腳屈膝爬的協(xié)調性存在不足。原教材中《小烏龜歷險記》將這節(jié)體育活動的重難點放在同手同腳向前爬、向側面爬,難度頗大。針對中班上學期孩子的年齡特點和實際需要,我們進行了調整,將動作要領難度降低。
本活動通過創(chuàng)設“動物模仿秀”、“小烏龜闖關”等一系列有趣的游戲情境,由“手腳著地屈膝向前爬”延伸到“同手同腳向側面爬”,由淺入深地引導幼兒掌握“爬”的動作要領。“同手同腳爬”是本次活動的難點,為解決此難點,我們將其前置,以幫助幼兒迅速、準確地掌握其動作要領,提高幼兒身體動作的協(xié)調性、靈活性和對身體的控制能力,在鍛煉爬行技能的同時體驗爬行的快樂。
活動目標
1.初步掌握手腳著地屈膝向前、向側爬的動作要領。
2.在游戲中能身體靈活、協(xié)調地屈膝爬。
3.體驗玩爬行游戲的快樂,愿意與同伴共同游戲。
活動準備
物質準備:場地布置、音樂、即時貼、勛章等知識準備:認識、了解繩索橋
活動建議
1.創(chuàng)設“動物模仿秀”的情景,引發(fā)幼兒的興趣。
創(chuàng)設情景,聽老師口令,隨音樂模仿各種動物行走的動作進行熱身,充分活動手臂、腿部、腰腹部等部位。
2.扮演角色,探索手腳著地屈膝向前、向側爬行的技能。 (1)借助“模仿烏龜爬”的情景,練習手腳著地屈膝向前爬。
提問:小烏龜怎樣爬?一起學一學。
(2)引入“繩索橋”的話題,引導幼兒討論。
提問:如果兩條繩索都用上,小烏龜怎樣通過繩索橋?
(3)探索過繩索橋的方法,練習同手同腳向側爬。
請個別幼兒進行演示,交流經(jīng)驗,梳理出同手同腳向側爬通過繩索橋的方法,幼兒集體練習。
3.開展“小烏龜闖關”游戲,鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側爬的技能。
創(chuàng)設“小烏龜闖關”的情境,引導幼兒手腳著地屈膝爬過草地、山洞、“繩索橋”,順利闖關,取得勇士勛章。鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側爬的技能。
4.結束。
歡慶勝利,創(chuàng)設洗澡情境,洗掉灰塵和疲勞放松胳膊、腰、腿等部位。
體育游戲啄木鳥醫(yī)生
活動經(jīng)驗
練習雙腳原地向上縱跳,發(fā)展跳躍能力。
活動準備
長繩一根,生蟲的蘋果圖片若干;教師提前布置好場地。
指導建議
1.教師介紹游戲場地,引導幼兒想一想:怎樣把高高的“蘋果樹”上的“蟲子”捉下來?鼓勵幼兒自己探索原地縱跳的動作。
2.請個別幼兒示范,教師小結動作要領:啄木鳥扇扇翅膀用力蹬地向高跳,手臂自然舒展,努力向上夠。
3.幼兒自由練習后,玩游戲“提蟲比賽”。
幼兒排成4隊,站在起跑線后,聽口令后每隊第一名幼兒朝著掛著貼有“蟲子”的蘋果圖片處跑,到圖片下雙腳原地向上縱跳,將貼在上面的“蟲子”捉下來,快速跑回拍下一位幼兒的手,然后站到隊伍最后,依此類推,最快一隊完成的為獲勝隊。
幼兒園中班區(qū)域活動方案3
一、教研目標及預期效果:
通過網(wǎng)絡化互動讓家長了解幼兒園的動態(tài),和家長進行有效的溝通與交流。
建立完善的網(wǎng)絡化家園互動管理模式,使家園彼此了解、共求家園進步與發(fā)展。
共同創(chuàng)造一個有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。
二、教研內容:
1、網(wǎng)絡化家園互動研究的途徑
創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡平臺
宣傳家園網(wǎng)絡的開展
教師和家長對家園網(wǎng)絡化的技術培訓
2、網(wǎng)絡化家園互動內容研究的思路
。1)幼兒園的各項活動開展與展示
。2)科學育兒知識的交流與分享
(3)育兒的方法與指導
。4)幼兒園的發(fā)展與思路
三、教研方法:
1、行動研究法:教師針對實際的家園網(wǎng)絡活動中的問題,不斷提出改進的方案與計劃,用以指導,并根據(jù)實踐發(fā)展,分階段進行總結活動效果。
2、觀察法:在網(wǎng)絡化家園互動中,有目的、有計劃地對家長的行為表現(xiàn)進行觀察、分析,跟蹤記錄,在各階段的發(fā)展事實進行分析、研究,得出經(jīng)驗和總結。
3、案例研究:找出典型事件,以教研的形式分析、討論現(xiàn)有問題及對策。
4、經(jīng)驗總結法:對工作及時回顧、反思、總結、調整研究思路。
本次校本研訓的研究采用以行動研究為主的方法,同時采用觀察研究、案例研究、總結。
研訓訓目標人群:全體教師
擬解決的核心問題:網(wǎng)絡化家園互動方式的實踐研究
3、解決問題的方法途徑:前期調查——專題研討——互幫互助——實踐操作——自主研修——專家引領——分享總結。
四、研訊制度:
1、每位教師積極主動參與校本研訓,無故遲到、早退、缺席者不予計分。
2、每學期每教師聽課活動不少于10節(jié),詳細記錄并反思,每學年至少讀一本書撰寫一篇心得體會及分享;每學年末上交個人校本研訓總結。
3、根據(jù)《xx幼兒園的獎懲制度和考核辦法》,每學年評選出“校本研訓先進個人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎勵。
五、具體工作安排
三月份:
1、制定教研計劃
2、教研組定期開展集體備課,研讀教材
3、網(wǎng)絡化信息技術培訓分享
4、專家引領,筆記參與式交流學習
四月份:
1、如何解決現(xiàn)網(wǎng)絡化家園共育問題的探究與研討
2、環(huán)境體現(xiàn)網(wǎng)絡化家園共育專題研討
3、幼兒園優(yōu)質課展示、評價、記錄。
4、家長入園執(zhí)教
5、定期開展集體備課和教材的研讀
五月份:
1、網(wǎng)絡化家園共育如何在親自活動中運用的專題研討
2、提高網(wǎng)絡平臺使用性能的階段性分解研討
3、自主研修:自選與家園共育的書籍進行閱讀
六月份:
1、網(wǎng)絡化家園共育問題的深入探討與研究
2、梳理和課題資料,撰寫結題報告
2、教研組的成果展示
3、教研組成員的教研考核與評價
4、教研組整理資料并歸檔
5、完成課題工作
幼兒園中班區(qū)域活動方案4
活動名稱:
語言——小蟲
活動目標:
1、引導幼兒認真觀察圖片,能大膽講述圖片內容。
2、初步學習兒歌,對兒歌有一定的了解。
活動過程:
一、引起興趣。
教師出示掛圖:小朋友,看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導幼兒根據(jù)圖片大膽講述)
二、學習兒歌。
1、剛才,小朋友都說的很好,那今天老師就要教小朋友學一首兒歌,名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。
2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
小朋友,你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請個別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的嗎?(引導幼兒講述兒歌里句子)
3、教師再次朗誦兒歌,幼兒欣賞。
小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領幼兒跟讀
小蟲不怕什么?(不怕風寒)引導幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。
除了不怕風寒還不怕什么?帶領幼兒講述
春風一吹,會怎么樣?桃花怎么樣?
4、學念兒歌。
(1)師讀一句,幼兒跟讀。
(2)全班讀。
(3)指名讀。
(4)教師播放兒歌錄音,引導幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫面,幫助幼兒理解兒歌內容。
(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內容。
幼兒園中班區(qū)域活動方案5
活動目標:
1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并在活動中體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。
活動準備:
1、前期準備:帶幼兒參觀菜園。
2、材料準備:各種蔬菜實物,蔬菜圖片及有關蔬菜的圖書,榨汁機,調料,果盤,木棒,彩色紙,筆,線,自制臺秤和計算機等。
活動過程:
一、引出活動,激發(fā)興趣
師:你們看,我們班里來了好多朋友啊,他們是誰?
幼:蔬菜。
師:對呀!有些什么蔬菜呀,他們各自的名字叫什么呀?
師:今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。
師:介紹活動區(qū)。
活動區(qū)名稱
材料投放
材料運用
活動建議
原有材料
新增材料
生活區(qū)
小塑料盤,有齒切刀,沙拉,
榨汁機2臺,新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜,一次性紙杯
進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁
教師示范或請會的幼兒示范榨汁機的使用方法,鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食
幼兒園中班區(qū)域活動方案6
一、區(qū)域活動設計分析:
在秋景迷人的季節(jié)里,為了讓孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的,為了讓其感知美麗,豐富的色彩在那里。我們?yōu)橛變禾峁┝宋宀拾邤痰幕顒訁^(qū)域,然他們在色彩得失竭力玩玩色彩游戲,坐坐彩色花球……在這些有趣的活動中,讓幼兒構建著自己的語言、空間、數(shù)理、交際等。
二、區(qū)域活動發(fā)展目標:
美工區(qū):1、能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹葉,進行美術創(chuàng)造活動。
2、對顏色產(chǎn)生興趣,能用拓印、剪貼、添色等方法制作美術作品,萌發(fā)大膽創(chuàng)造的欲望
科學區(qū):1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化,了解它們的顏色、形狀和大小。
2、對色彩的變化產(chǎn)生興趣,能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新變化。
3、在種植過程中,持續(xù)觀察養(yǎng)殖過程中的變化。
益智區(qū):1、能夠將各種形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進行拼圖。
2、會按顏色的特征進行排序和設計序列。
3、發(fā)展觀察力、比較力和創(chuàng)造力。
語言區(qū):1、能夠根據(jù)水果圖片自編簡單的水果謎語。
2、發(fā)展語言表達能力和動手能力。
表演區(qū):1、能夠大膽想象,進行分角色故事表演。
區(qū)域活動名稱區(qū)域活動材料區(qū)域活動指導
美工區(qū)百果樹樹葉、水果、顏料、彩色紙、雙面膠、一棵書、剪刀、抹布幼兒通過撕紙、疊紙、拓印等制作樹和拓印畫和秋天的水果。然后將制作好的樹葉、水果貼到樹上
百花園鉛畫紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫、折疊等方法,制作彩色花。然后將制作好的花粘到木棍上,插進百花園(裝有沙子的盒子)里。
樹葉變變變干凈、平整的各種各樣的樹葉,顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹葉拼拼貼貼說說書也可以變成什么,指導幼兒樹葉拓印畫。引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過添畫可以使樹葉變成其它東西。
區(qū)域活動名稱區(qū)域活動材料區(qū)域活動指導
益智區(qū)彩色拼圖彩色磁力七巧板、各種形狀的彩色磁力塊若干小學生作文,磁力板若干塊讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖游戲。
顏色小分隊彩色小木珠若干、塑料繩若干
1、用彩色的小木珠串成彩色項鏈(可以要求幼兒按顏色分類串,如先串一種顏色,再串另一種顏色,以此類推)
2、可用白色紙條,彩色圖片作衣邊,裝飾自己的衣服(讓幼兒說說衣邊或項鏈的顏色序列)。
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