活動(dòng)名稱：成語(yǔ)棋

　　領(lǐng)域：特色（棋類）班級(jí)：大班

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，幼兒的詞匯量大大豐富，尤其是在日�；顒�(dòng)中發(fā)現(xiàn)有的幼兒嘗試用四字成語(yǔ)與大家交流，但是有時(shí)候用的不是很合適，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了一種簡(jiǎn)單的棋類活動(dòng)—成語(yǔ)棋，幼兒通過(guò)行棋練習(xí)成語(yǔ)，本棋具備了知識(shí)性，趣味性，娛樂(lè)性，并能巧妙地把游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握成語(yǔ)棋的玩法。

　　2.增加幼兒成語(yǔ)詞匯量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　成語(yǔ)棋棋盤(pán)每2人一個(gè)，棋子每人四個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師出示棋盤(pán)，向幼兒介紹成語(yǔ)棋的棋盤(pán)、棋子及棋子的擺法。

　　2.介紹成語(yǔ)棋的玩法。

　　3.找出兩位小朋友一起玩，幼兒將自己的棋子放在棋盤(pán)上，游戲開(kāi)始，兩人“剪子、包袱、錘”，贏方先開(kāi)始行棋，每走一步說(shuō)出四字成語(yǔ)中的一個(gè)字，說(shuō)到第四個(gè)字時(shí)棋子走到哪里，就停到哪里，如果這里正好有對(duì)方的棋子，就把該棋子吃掉（中間隔著棋子不能行棋）然后另一幼兒開(kāi)始行棋。雙方想法把對(duì)方的棋子吃掉而自己的棋子不被吃掉，最后剩棋子的一方為勝。

　　4.幼兒下登山棋。

　　活動(dòng)延伸：將棋盤(pán)、棋子放在棋類區(qū)，讓幼兒自由操作，隨著幼兒的逐步熟練不斷增加新的成語(yǔ)。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)熱情高漲，在活動(dòng)中幼兒練習(xí)了成語(yǔ)，使非�？菰锏氖虑�，變得特別有趣，但是這次活動(dòng)幼兒一盤(pán)棋結(jié)束說(shuō)的都是一個(gè)成語(yǔ)，隨著幼兒詞匯量的增加，應(yīng)該在行棋的每一步都說(shuō)一個(gè)不同的成語(yǔ)甚至是成語(yǔ)接龍，這樣可能更有利于激發(fā)幼兒的興趣，不過(guò)這畢竟需要幼兒有相當(dāng)大的詞匯量，在以后的活動(dòng)中我們會(huì)逐步嘗試。

幼兒園活動(dòng)方案4

　　“生活、游戲、綜合”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)的三個(gè)核心理念，我們應(yīng)如何將這三個(gè)核心理念落實(shí)到幼兒的一日生活和幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，從而實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的生活化、游戲化呢？

　　一、對(duì)課程生活化、游戲化的認(rèn)識(shí)

　　在一次有關(guān)郵局的半日活動(dòng)中，教師帶全班30多個(gè)孩子到附近郵局參觀。郵局并不寬敞的大廳里堆放著不少紙盒，門(mén)外停著運(yùn)送郵包的車子。門(mén)廳里有正在寄包裹和寄郵件的顧客，郵局工作人員正在用電子秤稱各種郵件。教師只帶著孩子看了一下門(mén)廳上方的郵局標(biāo)志以及大廳里的一個(gè)郵箱，在郵局轉(zhuǎn)了一圈就匆匆結(jié)束了參觀活動(dòng)�；氐接變簣@，教師和孩子們展開(kāi)了討論。教師問(wèn)：“你在郵局看到了什么？”在幾個(gè)幼兒簡(jiǎn)單回應(yīng)后，教師出示了事先準(zhǔn)備好的郵局標(biāo)志圖及用紙盒制作的小郵箱，說(shuō)：“我們出來(lái)開(kāi)個(gè)郵局吧�！庇谑�，教師把“郵箱”粘貼到活動(dòng)室的一個(gè)架子上。接著，教師請(qǐng)每個(gè)孩子把從家中帶來(lái)的一個(gè)信封、一張郵票放在桌上，并讓幼兒把事先畫(huà)好的一幅畫(huà)塞進(jìn)信封，然后教師為每人提供一張打印好幼兒園所在地地址的紙條，讓幼兒粘貼在信封上，再貼上郵票。中午散步時(shí)，教師再帶幼兒到郵局把信投進(jìn)郵箱中。

　　通過(guò)與帶班教師交談，我了解到，為了體現(xiàn)幼兒園課程生活化、游戲化的教育理念，教師花了大量心血組織這次活動(dòng)。

　�、佟俺浞帧崩�用社區(qū)的郵局、家長(zhǎng)的參與等周圍的資源；

　　②在參觀活動(dòng)中生成了“郵局”游戲；

　�、圩屆總�(gè)孩子都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)；

　�、軐⒔虒W(xué)、生活、游戲聯(lián)系在一起。然而，如果我們認(rèn)真反思一下整個(gè)教育過(guò)程，就可以找出不少問(wèn)題：參觀郵局時(shí)還有哪些資源可以為我們所利用？參觀內(nèi)容還可以深入挖掘嗎？開(kāi)展郵局游戲時(shí)，孩子還能做些什么事，例如可以參與哪些籌備工作？如何拓展游戲內(nèi)容？讓孩子體驗(yàn)寄信過(guò)程有否更好的組織方法？讓每個(gè)孩子都寄一封類似的信，是否考慮過(guò)社會(huì)資源的充分利用？郵局工作人員的工作量是否無(wú)端地被增加了？組織這樣的活動(dòng)應(yīng)該如何充分利用周圍資源？

　　也許我們不能這么簡(jiǎn)單地理解生活、游戲、教學(xué)的綜合，《綱要》所倡導(dǎo)的幼兒園課程生活化、游戲化的理念也并不是要教師把生活、游戲、教學(xué)簡(jiǎn)單地聯(lián)系在一起。教師究竟應(yīng)該如何去發(fā)現(xiàn)、選擇和利用生活中的課程內(nèi)容，充分利用游戲手段實(shí)施幼兒園課程呢？我認(rèn)為首先必須從轉(zhuǎn)變觀念入手。

　　①關(guān)于生活。幼兒的生活是豐富多彩的，有幼兒園的、家庭的、社區(qū)的生活等，我們可以從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的主題，并有選擇地將它滲透到幼兒園課程中。由于生活本身就具有綜合性，因此越是充分利用生活資源，就越能體現(xiàn)幼兒園課程有機(jī)綜合的特點(diǎn)。

　�、陉P(guān)于游戲。我們必須充分尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力，使游戲成為幼兒自己的游戲，成為幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中一種極具價(jià)值的生活活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　�、坳P(guān)于綜合。綜合就是要使不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生有機(jī)聯(lián)系，使它們不再處于割裂、分離的狀態(tài)，從而形成一個(gè)產(chǎn)生教育影響的整體。并非有聯(lián)系就是綜合，綜合需要形成一個(gè)有機(jī)的整體。

　　二、幼兒園課程生活化、游戲化的實(shí)踐探索

　　幼兒園課程改革發(fā)展到今天，教學(xué)活動(dòng)已不再局限于集體教學(xué)活動(dòng)，分組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等都是有效的活動(dòng)組織形式。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境為幼兒自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索提供了更多的機(jī)會(huì)，使幼兒有可能通過(guò)自己的方式，按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程參與學(xué)習(xí)過(guò)程�；�于此，我們大膽設(shè)想，將生活、游戲和教學(xué)融合起來(lái)，從生活、游戲中延伸教學(xué)，從生活、教學(xué)中產(chǎn)生游戲，讓生活經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)內(nèi)容為游戲的開(kāi)展提供更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并真正通過(guò)游戲形式展示生活的、教學(xué)的內(nèi)容。帶著這樣的理念，我們開(kāi)始了實(shí)踐探索。

　�。ㄒ唬�對(duì)區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)關(guān)系的重新認(rèn)識(shí)

　　不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我們形成了這樣一種認(rèn)識(shí)：區(qū)域活動(dòng)是按五大領(lǐng)域劃分、供幼jl小組或個(gè)別學(xué)習(xí)的活動(dòng)，游戲活動(dòng)則指角色游戲或創(chuàng)造性游戲活動(dòng)。因此，很多幼兒園的一日活動(dòng)時(shí)間表上有區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)之分，但我們稍作思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的劃分是有問(wèn)題的，因?yàn)閰^(qū)域活動(dòng)是從活動(dòng)空間上所作的劃分，而游戲活動(dòng)則是按活動(dòng)的性質(zhì)命名的。

　　研究表明，幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒教育必須是整體性的�！毒V要》也明確指出，幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。因此，我們重視幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，以幼兒活動(dòng)為中心，投放相應(yīng)的活動(dòng)材料并作適當(dāng)分隔，如娃娃家、制作區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、探索區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。此外，為了便于幼兒在活動(dòng)中隨時(shí)取用材料并創(chuàng)造性地綜合利用材料，我們還在活動(dòng)室、走廊上設(shè)置了木料區(qū)、紙布區(qū)、塑料區(qū)、金屬區(qū)、瓷石區(qū)、工具區(qū)等材料區(qū)，這樣，幼兒取用材料就不再受區(qū)域的限制，有了自由選擇的空間。

　　實(shí)踐表明，幼兒從來(lái)不會(huì)考慮自己所進(jìn)行的活動(dòng)是何種性質(zhì)的活動(dòng)，他們總是沉浸在一個(gè)完整的活動(dòng)過(guò)程中。如在一次讓中班幼兒感受自己長(zhǎng)大了的活動(dòng)中，我們提供了報(bào)紙、水彩筆，建議孩子躺在報(bào)紙上，讓同伴描畫(huà)他的身體輪廓。一個(gè)孩子看到自己的身體輪廓圖后說(shuō)：“我怎么沒(méi)有眼睛呢？”于是，馬上有孩子想到給輪廓圖添上五官。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的五官位置不對(duì)時(shí)，一個(gè)孩子立即提議：“做個(gè)記號(hào)再畫(huà)就不會(huì)錯(cuò)了�！蔽骞佼�(huà)好了，有個(gè)孩子突然想到還需要畫(huà)“小雞雞”，于是就添畫(huà)了一個(gè)“小雞雞”和一串尿珠，幾個(gè)孩子樂(lè)成一團(tuán)�？粗�有趣的活動(dòng)過(guò)程，我不僅感嘆：孩子的活動(dòng)怎么能區(qū)分出是生活、學(xué)習(xí)還是游戲呢？

　�。ǘ�）對(duì)主題活動(dòng)和游戲活動(dòng)關(guān)系的重新認(rèn)識(shí)

　　緣于對(duì)生活、游戲、綜合的思考，我們?cè)O(shè)想使主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程成為游戲活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這不僅是可行的，而且是合理的。如在小班“可愛(ài)的傘”主題活動(dòng)中，我們和孩子及其家長(zhǎng)一起收集各種各樣的傘和傘的圖片、畫(huà)冊(cè)，把各種傘掛在活動(dòng)室，把傘的圖片布置在活動(dòng)室四周，儼然一個(gè)傘的小世界，孩子在日常生活中可隨時(shí)觀察、討論。利用這些小傘，我們還組織幼兒設(shè)想各種游戲，于是，各種游戲活動(dòng)生成了：跳小傘、躲描描、轉(zhuǎn)傘花等。

　　根據(jù)傘面鮮艷的色彩、美麗的花紋、有規(guī)律的圖案，我們?cè)O(shè)計(jì)了“漂亮小傘排排隊(duì)”的游戲，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律序，通過(guò)操作尋找傘面花紋的規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，我們又投放三種傘面設(shè)計(jì)材料，即平面的、平面變立體的、供幾個(gè)幼兒合作設(shè)計(jì)的立體大傘面，讓幼兒在游戲中探索、學(xué)習(xí)。我們還建議幼兒撐著自己設(shè)計(jì)的漂亮傘面跳小傘舞，讓幼兒按數(shù)量給“小動(dòng)物”送小傘，等等，根據(jù)幼兒的興趣、能力不斷展開(kāi)主題探究活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整、更換活動(dòng)材料，使教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)密切結(jié)合并相互影響，在主題活動(dòng)的展開(kāi)過(guò)程中，生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)有機(jī)整合在了一起。

　　生活、游戲和教學(xué)本來(lái)并無(wú)明顯界限，是我們?nèi)藶榈丶右詤^(qū)分的。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們重新認(rèn)識(shí)了生活、游戲和幼兒園課程的關(guān)系，更好地體現(xiàn)了“以游戲?yàn)橛變簣@基本活動(dòng)”的思想，推進(jìn)了幼兒園課程生活化、游戲化的進(jìn)程。

幼兒園活動(dòng)方案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、知道9月10日是老師節(jié)，是所有老師的節(jié)日。2、初步學(xué)習(xí)祝賀節(jié)日的方式。3、培養(yǎng)對(duì)老師的愛(ài)，做到尊敬老師。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：事先排練好的情境表演幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　(通過(guò)談話了解“老師節(jié)”是哪一天)

　　老師：小朋友們好，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?

　　(幼兒回答)

　　讓幼兒知道每年的9月十號(hào)是老師節(jié)，是幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)所有老師的節(jié)日。

　　二、基本部分

　　(情境表演——生病在幼兒園，讓幼兒感受老師對(duì)幼兒的細(xì)致照顧。)

　　請(qǐng)事先排練好的孩子們出場(chǎng)，情境表演的內(nèi)容是一名幼兒受涼了，入園沒(méi)一會(huì)兒工夫，老師發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有精神，老師量了下他的體溫，發(fā)現(xiàn)溫度很高，于是，老師便拿來(lái)了毛巾給幼兒敷上，很關(guān)心的抱著幼兒，還給家長(zhǎng)打電話，幼兒感覺(jué)到舒服一些，就睡著了。

　　老師在一邊適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。

　　老師：剛才那位小朋友怎么啦?老師是怎么做的呢?后來(lái)他在老師的關(guān)心下有沒(méi)有感覺(jué)到更舒服呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這位老師為什么會(huì)這樣做呢?

　　(讓幼兒了解，老師很愛(ài)他們，關(guān)心他們，樂(lè)意照顧他們，是他們最好的朋友。)

　　三、結(jié)合幼兒用書(shū)，向幼兒講述老師關(guān)心小朋友的事例，讓幼兒感受到老師的愛(ài)。

　　老師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)我們的書(shū)本，看看圖上老師在干什么?

　　(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己記得的老師對(duì)自己關(guān)心過(guò)或者幫助過(guò)的事情)

　　老師：那書(shū)上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢?你們有什么好的想法呢?

　　(討論老師本領(lǐng)大)

　　老師：現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你們知道老師有哪些本領(lǐng)嗎?你喜歡他們嗎?

　　(幼兒自由發(fā)表)

　　老師：哇，老師真厲害，那你們要怎么樣謝謝老師的關(guān)心呢?

　　(幼兒回答)

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　老師：今天是老師的節(jié)日，老師希望小朋友們都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)哦!老師要謝謝小朋友們給老師帶來(lái)的那么多的快樂(lè)，希望我們都繼續(xù)努力好嗎?

幼兒園活動(dòng)方案6

　　活動(dòng)目的：為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，在20xx年母親節(jié)(5月8日)來(lái)臨之際，我班將開(kāi)展以感恩母親為主題的教育 活動(dòng) ，旨在通過(guò)此次活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，讓幼兒懂得在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中母親的艱辛;讓幼兒理解母親、關(guān)心母親、熱愛(ài)母親，學(xué)會(huì)感恩，珍惜親情。

　　活動(dòng)主題：感恩母親，快樂(lè)親情。

　　活動(dòng)時(shí)間：5月6日下午

　　活動(dòng)地點(diǎn)：大四班教室

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、全體幼兒

　　一起對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的'話：媽媽您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)您。

　　二、親子游戲：

　　“媽媽，放心跟我走”

　　游戲規(guī)則：起點(diǎn)媽媽蒙上自己的眼睛跟自己的寶寶一起準(zhǔn)備游戲。聽(tīng)到“開(kāi)始”指令后，寶寶攙扶著自己的媽媽走向終點(diǎn)，游戲過(guò)程中。寶寶要提 醒媽媽抬高腳或低頭跨過(guò)障礙物，繼續(xù)向前。到終點(diǎn)后，請(qǐng)媽媽坐在椅子上，幫媽媽捶捶背，完成后結(jié)束游戲。教師總結(jié)：漫漫人生路，無(wú)論遇到什么困難，我們都要和媽媽一起面對(duì)，無(wú)論有多漫長(zhǎng)，我們都會(huì)和媽媽一起走過(guò)。

　　三、 全體幼兒為媽媽獻(xiàn)唱歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

　　媽媽和幼兒擁抱三分鐘(在歌曲中進(jìn)行)結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、“以媽媽的一天”為主題，讓幼兒觀察媽媽一天的活動(dòng)，來(lái)園后分享給老師和同學(xué)。

　　2、記住媽媽的名字和生日。

　　活動(dòng)結(jié)束：祝所有的媽媽，母親節(jié)快樂(lè)

幼兒園活動(dòng)方案7

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年9月26日上午9:00（星期一）

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　大精三班

　　三、活動(dòng)對(duì)象：

　　全班幼兒

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、明白十月一日是國(guó)慶節(jié)（是祖國(guó)媽媽的生日），讓幼兒了解我們中國(guó)的首都是北京。

　　2、明白自我是中國(guó)人，加強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感，體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)。

　　3、嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　開(kāi)國(guó)大典視頻、圖片PPT、小紅旗、人民幣、地圖、日歷、美術(shù)材料、音樂(lè)《歌唱祖國(guó)》

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　一)國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷及慶典活動(dòng)。

　　1、用幼兒所能理解的情節(jié)講述國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷，今年是祖國(guó)媽媽67歲的生日。

　　2、觀看開(kāi)國(guó)大典的圖片和視頻

　　3、明白我們的祖國(guó)全稱：中華人民共和國(guó)，簡(jiǎn)稱：中國(guó)；了解祖國(guó)標(biāo)志物：國(guó)徽、五星紅旗、國(guó)歌。

　　二)經(jīng)過(guò)圖片PPT，讓幼兒感受我們民族悠久的歷史和燦爛的文化以及祖國(guó)壯麗的河山和美麗的風(fēng)景，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　三）經(jīng)過(guò)國(guó)慶節(jié)里開(kāi)展的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)生日。

　　1、給祖國(guó)媽媽送上祝福的話—祖國(guó)媽媽，生日歡樂(lè)！祖國(guó)媽媽，我們愛(ài)你！

　　2、全體幼兒歌曲祝福，齊唱《歌唱祖國(guó)》。

　　四）送給祖國(guó)媽媽的禮物—小彩旗。

　　五）活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園活動(dòng)方案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)幼兒如何使用圖形繪畫(huà)熊貓。

　　2、教育幼兒保護(hù)熊貓。

　　3、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)豐富幼兒想象力，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　熊貓拼圖一幅，范畫(huà)一張，紙，彩筆人手一組，音樂(lè)磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎引入課題：

　　1、猜謎引入：像熊比熊小，像貓比貓大，愛(ài)吃鮮竹筍，家住竹林里。

　　2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫(huà)課題。

　　二、授課：

　　1、出示范畫(huà)，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊貓的形體特征：小朋友們仔細(xì)瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位？

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊貓的喜好“喜歡吃什么？喜歡玩什么？”師根據(jù)幼兒回答，適當(dāng)在范畫(huà)上添上動(dòng)態(tài)熊貓。

　　3、結(jié)合教材進(jìn)行德育：熊貓寶寶是我們的國(guó)寶，是世界上稀有的珍貴動(dòng)物，小朋友一定要保護(hù)它，愛(ài)護(hù)它。

　　4、根據(jù)兒歌，師示范畫(huà)法；（幫熊貓畫(huà)張相）我是一只大熊貓，請(qǐng)你先畫(huà)我的頭，它是一個(gè)大圓圈，耳朵是個(gè)半圓形，長(zhǎng)在頭頂?shù)膬蓚?cè)，眼睛是個(gè)橢圓形，在我可愛(ài)的小臉上，鼻子是個(gè)小圓圈，它在這個(gè)位置上，請(qǐng)別忘了我的嘴，長(zhǎng)在鼻子的下面，是兩個(gè)美麗的小弧線，還有我的胖身體，要和腦袋連接好，誰(shuí)來(lái)幫我看一看，看看我還缺什么？請(qǐng)你幫我畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)上我的胳膊、腿。

　　（1）熊貓寶寶想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)相，小朋友們?cè)敢鈫幔空?qǐng)小朋友們做好準(zhǔn)備，提醒幼兒注意繪畫(huà)姿勢(shì)。

　�。�2）幼兒自由畫(huà)，師重復(fù)繪畫(huà)兒歌并巡回指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造。

　�。�3）提醒幼兒注重畫(huà)面布局。

　　5、涂色：教師提出簡(jiǎn)單的涂色要求，幼兒自由上色。

　　6、講評(píng)：對(duì)繪畫(huà)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　7、活動(dòng)結(jié)束：熊貓寶寶邀請(qǐng)小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。

　　戶外活動(dòng)：

　　扔沙包

　　分組練習(xí)，教師示范，幼兒練習(xí)。

幼兒園活動(dòng)方案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒合理安排時(shí)間的意識(shí)

　　2.激發(fā)幼兒為家人服務(wù)的情感

　　3.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

　　4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　我的“五一”我做主的假日安排表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引導(dǎo)幼兒了解五一勞動(dòng)節(jié)的含義

　　1.在過(guò)幾天我們要有一個(gè)非凡的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)嗎?

　　2.五一是勞動(dòng)節(jié)，你們知道什么是勞動(dòng)嗎?

　　3.為什么要?jiǎng)趧?dòng)?

　　4.勞動(dòng)很重要也很光榮，所以有了勞動(dòng)節(jié)。

　　(二)激發(fā)幼兒為家人服務(wù)的情感

　　1.爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的祖國(guó)更美好、你們更幸福天天都在辛勤的勞動(dòng)，你們想不

　　想在五一為家人做一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，讓他們放松放松呢?

　　2.你想做什么，為什么?

　　(三)交流調(diào)查表

　　1.老師設(shè)計(jì)了一個(gè)我的“五一”我做主的假日安排表。

　　2.看看我們都要安排哪些事情呢?

　　3.等五一來(lái)的時(shí)候我們看一看哪個(gè)小朋友過(guò)了一個(gè)又快樂(lè)又有意義的勞動(dòng)節(jié)。

　　附：假日安排表

　　我的“五一”我做主

　　1.我的名字xxxxxxxxxx

　　2.五一我想做哪幾件事

　　3.做這些事的順序和時(shí)間

　　4.我為家人做了什么

　　5.我學(xué)到了什么新本領(lǐng)

幼兒園活動(dòng)方案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最近，我班里的很多幼兒喜歡拿著粉筆在黑板上進(jìn)行隨意的涂畫(huà)，他們覺(jué)得用粉筆在黑板上畫(huà)畫(huà)有趣極了。為了滿足孩子用粉筆進(jìn)行創(chuàng)作的好奇心，結(jié)合冬天的這一季節(jié)，我設(shè)計(jì)了用粉筆和黑色卡紙進(jìn)行繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)冬天美麗的雪景的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試用粉筆畫(huà)出冬天里的雪景。

　　2、感受冬天的美麗，萌發(fā)對(duì)冬季的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑色卡紙、白色粉筆和彩色粉筆、故事PPT《冬姑娘的禮物》、范畫(huà)、抹布

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用粉筆畫(huà)出冬天里的雪景

　　難點(diǎn)：

　　能畫(huà)出冬天里雪景的景物特征

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事《冬姑娘的禮物》欣賞，萌發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài)

　　1、師：小朋友們，你收到過(guò)禮物嗎？什么禮物？誰(shuí)送給你的？（幼兒自由討論）

　　師：我們都收到過(guò)別人送的各種各樣的禮物。今天，還有一位朋友，冬姑娘也帶來(lái)了她的禮物，我們一起來(lái)看看是什么禮物。

　　2、欣賞課件《冬姑娘的禮物》

　　師：小朋友，冬姑娘的禮物是什么？冬姑娘把禮物送給了誰(shuí)？（幼兒根據(jù)故事回答）

　　小結(jié)：冬姑娘把禮物送給了大地媽媽、小麥、大樹(shù)、屋頂，還有小朋友……，最后變成了一幅美麗的雪景。

　　二、出示作畫(huà)的材料，引起幼兒興趣，教師示范

　　1、師：我們?cè)鯓影讯�天美麗的景色永遠(yuǎn)留住呢？（畫(huà)下來(lái)、拍下來(lái)）

　　2、出示粉筆和黑色卡紙

　　師：我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都是用蠟筆和白紙，今天老師給你們介紹新朋友，看看是誰(shuí)�。浚ò咨�粉筆和黑色卡紙）

　　3、師幼共同回憶故事內(nèi)容，教師進(jìn)行示范

　　師：a.冬天來(lái)了，冬姑娘帶著她的禮物潔白的雪花在空中飄呀飄呀（邊說(shuō)邊畫(huà)雪花），她先把潔白的雪花送給了誰(shuí)？（大地媽媽）

　�。ǚ酃P的運(yùn)用方法：表現(xiàn)大面積的色塊可以將粉筆橫著涂抹）

　　b.大地媽媽把冬姑娘送給她的禮物分給了誰(shuí)？（小朋友）那你們會(huì)把潔白的雪花變成什么？（雪人）

　�。ㄕ�(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一下畫(huà)上雪人）

　　c.冬姑娘帶著她的禮物在空中飄呀飄呀（邊說(shuō)邊在空中畫(huà)雪花），還把雪花送給了誰(shuí)？（大樹(shù)）

　　d.冬姑娘還把她的禮物送給了誰(shuí)？（屋頂）

　�。ㄕl(shuí)能幫助我把屋頂上的雪畫(huà)出來(lái)？）幼兒在示范的時(shí)候，教師進(jìn)行引導(dǎo)，說(shuō)出不同形狀的屋頂，三角形的、梯形的、半圓形的、平頂?shù)臉欠俊��?/p>

　　三、幼兒創(chuàng)作冬天的雪景，教師指導(dǎo)

　　師：你們一定很想來(lái)試一試，不急，豎起耳朵聽(tīng)清楚要求再畫(huà)，一定能畫(huà)的更好。

　　1、交代要求

　　粉筆畫(huà)的線條容易擦掉，我們畫(huà)的時(shí)候要注意：把手抬起來(lái)，別弄花了畫(huà)，別弄臟了衣服。畫(huà)出自己想留住的冬天里的雪景，要和別人畫(huà)的不一樣。畫(huà)好后擦干凈小手。

　　2、觀察指導(dǎo)

　　a.啟發(fā)幼兒豐富畫(huà)面的內(nèi)容。

　　b.指導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行互相欣賞。

　　附：散文故事——冬姑娘的禮物

　　冬姑娘來(lái)了。

　　帶著她的禮物，潔白的雪花在空中飄呀飄呀

　　她先把潔白的雪花送給了大地媽媽，大地媽媽高興地說(shuō)：“冬姑娘帶來(lái)的雪花真好呀!”

　　小麥也高興地拍拍小手：“哈哈！我有雪花當(dāng)被子，就能美美地過(guò)冬了�！�

　　大地媽媽把潔白的雪花分給了小朋友，看，他們堆起了雪人、打起了雪杖，可帶勁了。

　　冬姑娘把潔白的雪花送給了大樹(shù)，大樹(shù)說(shuō)：“哇！我穿上白色的新衣服啦！”

　　冬姑娘飄呀飄，還把雪花送給了屋頂，屋頂戴上了白色的小帽子，一下子變得精神起來(lái)了！

　　冬姑娘把她的禮物送給了許許多多的朋友，一下子他們都變了模樣，裹上了一件潔白的衣裳。

幼兒園活動(dòng)方案11

　　一、活動(dòng)構(gòu)思

　　剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時(shí)時(shí)注意教師的講解，因此我以“蘋(píng)果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋(píng)果園”情景中，通過(guò)對(duì)學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數(shù)量，學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì)，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知，引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索的興趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒對(duì)物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡(jiǎn)單的分類。

　　2、幼兒在玩的過(guò)程中練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。

　　3、幼兒能愉快地參與活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂(lè)《郊游》、《蘋(píng)果》。

　　2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個(gè)。

　　3、彩色蘋(píng)果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。

　　4、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。

　　5、事先在門(mén)口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門(mén)票，上面印有不同顏色的蘋(píng)果。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�、逡�出活動(dòng)內(nèi)容

　　1、師：“今天老師請(qǐng)小朋友一起去蘋(píng)果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過(guò)小溝才能進(jìn)入蘋(píng)果園，走小路的時(shí)候要當(dāng)心，千萬(wàn)不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”

　　2、幼兒走小路，跨過(guò)小溝進(jìn)入蘋(píng)果園（這個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)更具真實(shí)性，同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。

　�、鎿焯O(píng)果

　　1、走進(jìn)“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被大風(fēng)刮下來(lái)了，我們快來(lái)幫忙撿蘋(píng)果吧！”

　　幼兒分散撿蘋(píng)果，老師參與幼兒活動(dòng)。

　　2、幼兒集中，老師請(qǐng)小朋友們摸摸蘋(píng)果寶寶、親親蘋(píng)果寶寶，滿足其好奇心。

　　3、老師出示自己撿的蘋(píng)果寶寶，利用夾蘋(píng)果的機(jī)會(huì)讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

　　師：“瞧，我也撿了幾個(gè)蘋(píng)果寶寶，你們來(lái)幫我數(shù)數(shù)吧！”

　　4、請(qǐng)幼兒把小蘋(píng)果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋(píng)果，目的一是練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動(dòng)更清楚地看到自己和別人蘋(píng)果數(shù)量奠定基礎(chǔ)）。

　�、艓煟骸肮�哈，你們都變成了蘋(píng)果樹(shù)啦！我們一起來(lái)唱《蘋(píng)果》歌、跳蘋(píng)果舞吧！音樂(lè)一停小蘋(píng)果樹(shù)就不能動(dòng)嘍�！�

　　放音樂(lè)，音樂(lè)聲停，給幼兒拍照：“讓我來(lái)看看哪棵蘋(píng)果樹(shù)是一動(dòng)不動(dòng)的，我來(lái)給他拍照�！保ê⒆佣继貏e喜歡拍照，因此這個(gè)環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動(dòng)更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動(dòng)的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。）

　　老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋(píng)果？”（鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，如果有超過(guò)4個(gè)以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）

　　⑵第二次游戲，要求音樂(lè)聲一停，幼兒坐下休息：“我們?cè)賮?lái)玩一次吧，不過(guò)小蘋(píng)果樹(shù)們剛才站得很累了，這次音樂(lè)一停，我們可以坐下來(lái)休息一下�！�

　　放音樂(lè)，音樂(lè)聲停，老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋(píng)果？”

　　再次拍一張集體照。

　　㈢送蘋(píng)果。

　　1、師：“現(xiàn)在蘋(píng)果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”

　　“紅蘋(píng)果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？……”

　　2、幼兒把蘋(píng)果送到相應(yīng)顏色的籃子里去，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)的蘋(píng)果寶寶，并請(qǐng)幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）

　�、枵遗笥�

　　1、引導(dǎo)幼兒按照自己門(mén)票上蘋(píng)果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

　　師：“我們?cè)谶M(jìn)入蘋(píng)果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門(mén)票，小朋友看看自己門(mén)票上的蘋(píng)果寶寶是什么顏色的？我們來(lái)為它們找個(gè)好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請(qǐng)你去找一朵花心顏色和你蘋(píng)果寶寶顏色一樣的小花，會(huì)嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對(duì)。）

　　2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門(mén)票上蘋(píng)果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。）

　　“聽(tīng)，那里的蘋(píng)果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來(lái)幫幫它們吧。看看老師手里的花心是什么顏色的？那我該找什么顏色的蘋(píng)果寶寶來(lái)和它做朋友呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋(píng)果夾子做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個(gè)夾子。

　　3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的蘋(píng)果夾子來(lái)裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，并第三次進(jìn)行顏色配對(duì)的練習(xí)）

　　老師巡回指導(dǎo)。（放音樂(lè)《蘋(píng)果》）

　　4、拍照留念，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。）

　�、榛丶�，自然結(jié)束

　　師：“今天我們來(lái)到蘋(píng)果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂(lè)《郊游》）原路返回。

幼兒園活動(dòng)方案12

　　活動(dòng)時(shí)間：20--年4月-日

　　活動(dòng)名稱：清明節(jié)

　　活動(dòng)目的：

　　1.了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗。

　　2.知道尊重長(zhǎng)輩、懷念先祖。

　　3.懂得珍惜今天的幸福生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)古詩(shī)引入主題

　　教師：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?

　　(二)講述清明節(jié)的由來(lái)

　　教師介紹清明節(jié)的由來(lái)。

　　清明節(jié)又叫踏青節(jié)，在仲春與暮春之交。是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子。

　　(三)觀看圖片及視頻

　　教師出示事先準(zhǔn)備好的PPT課件，觀看人民英雄紀(jì)念碑畫(huà)面，了解清明節(jié)懷念先祖的視頻。

　　(四)介紹習(xí)俗

　　教師：清明節(jié)這天有很多的習(xí)俗，在清明節(jié)這天我們可以和爸爸媽媽一起去踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、植樹(shù)等。

　　教師：在飲食方面也有相應(yīng)的習(xí)俗，吃冷食、吃雞蛋等。

　　清明節(jié)幼兒園方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定清明節(jié)春游計(jì)劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。

　　2、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。感受集體生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)集體意識(shí)、集體觀念。

　　3、讓幼兒感知大自然因受季節(jié)更替的影響產(chǎn)生的變化。

　　4、在春游中感受到家鄉(xiāng)美，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備風(fēng)箏、線、紙巾、水、方便袋。

　　活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：

　　一、討論制定小朋友自己的春游計(jì)劃：

　　1、“以往我們?nèi)ゴ河慰偸抢蠋煘槲覀冏鰷?zhǔn)備，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，想不想為自己制定一份旅游計(jì)劃?”

　　2、老師和大家一起把旅游的時(shí)間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想一想除了這些，我們還應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢?

　　3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶的?我們?nèi)ゴ河问且淮渭�體活動(dòng)，那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢?

　　我這里由一張春游統(tǒng)計(jì)表�？纯从惺裁次锲�。

　　1)、認(rèn)識(shí)標(biāo)簽：(零食、飲料、水果、日用品等)

　　2)、物品統(tǒng)計(jì)，數(shù)字比大小，什么最多?什么最少。

　　如：零食有多少個(gè)?飲料有多少瓶?，哪個(gè)多，哪個(gè)少?

　　3)、集體討論;什么東西可帶可不帶。為什么?

　　4)、討論為什么帶一只塑料袋。

　　結(jié)合環(huán)保談一談帶塑料袋的用處。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。

　　1)觀察幼兒分工情況。

　　2)鼓勵(lì)幼兒可以去問(wèn)問(wèn)別的小朋友或老師。

　　3)有什么困難可以請(qǐng)老師幫忙。

　　4)教師把幼兒制定內(nèi)容進(jìn)行記錄和歸類;大家一起為計(jì)劃書(shū)出主意。

　　二、討論老師的春游計(jì)劃：

　　1、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行行走安全、游覽安全、活動(dòng)安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育。(路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通安全知識(shí))

幼兒園活動(dòng)方案13

　　一、指導(dǎo)思想

　　幼兒期是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域也強(qiáng)調(diào)“發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境”。講故事，能使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、口語(yǔ)發(fā)展能力得到煉、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展，更重要的是鍛煉幼兒的膽信與勇氣。

　　為了讓幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)說(shuō)話、敢說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話、勇于表達(dá)的語(yǔ)言氛圍，并提供一個(gè)展現(xiàn)自我兒的綜合素質(zhì)。我園特舉行一年一度的“我是故事大王”講故事比賽。具體方案如下：

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.積極參與樂(lè)于大膽表現(xiàn)自己、體會(huì)表現(xiàn)自我的樂(lè)趣；

　　2.提高幼兒的自信和勇氣，能生動(dòng)、有聲有色的講述故事；

　　3.認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講述；

　　三、參加對(duì)象：中、大班幼兒

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　初賽：20xx年10月25、26日

　　決賽：20xx年10月31日（下午15：00）

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　戶外舞臺(tái)或音樂(lè)媒體室

　　六、活動(dòng)形式：

　　中班每班推選3名幼兒，大班每班推選4名幼兒

　　七、參賽要求：

　　1.內(nèi)容要求：內(nèi)容應(yīng)積極向上、健康活潑、富有童趣；

　　2.技巧要求：

　　(1)語(yǔ)言表達(dá)：使用普通話講述，語(yǔ)言清晰、標(biāo)準(zhǔn)，講述流暢，聲音響亮；

　　(2)舞臺(tái)表現(xiàn)：表現(xiàn)力豐富、演繹生動(dòng)有趣；

　　(3)個(gè)人形象：落落大方、精神飽滿，動(dòng)作、表情生動(dòng)自然；

　　3．時(shí)間要求：2-5分鐘

　　八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1．故事內(nèi)容：切合主題，內(nèi)容精彩具體，情節(jié)完整。20分

　　2．表演技能：表演生動(dòng)，富有吸引力，感情充沛配有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作手勢(shì)。30分

　　3．表達(dá)能力：語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，條理清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)規(guī)范、吐字清晰。40分

　　4．儀表形象：儀表整齊、儀表大方、體態(tài)自然。10分

　　九、活動(dòng)評(píng)委：家長(zhǎng)代表和教師代表

　　十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：

　　1、指導(dǎo)獎(jiǎng):年級(jí)組根據(jù)決賽結(jié)果設(shè)定指導(dǎo)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　2、參賽幼兒

　　參加決賽的幼兒以年級(jí)組為單位，分?jǐn)?shù)從高到低排列，選出：

　　一等獎(jiǎng)：1名；

　　二等獎(jiǎng)：2名 ；

　　三等獎(jiǎng)：3名；

　　優(yōu)秀獎(jiǎng)：若干名

　　十一、活動(dòng)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、舞臺(tái)布置、節(jié)目單、串詞、主持人。

　　十二、賽事時(shí)間安排及具體流程：

　　1、10月20日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到園長(zhǎng)辦公室；

　　2、10月25、26日—— 初步審核各班“故事大王”節(jié)目（初賽）

　　3、10月29日——整理“我是故事大王”幼兒講故事比賽決賽名單、主持稿；

　　4、10月31日（下午15：00）——“我是故事大王” 幼兒講故事比賽決賽；

幼兒園活動(dòng)方案14

　　一、活動(dòng)意圖：

　　通過(guò)開(kāi)展圣誕親子同樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)慶圣誕迎新年的快樂(lè)，加強(qiáng)親子情感交流。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)家庭與班級(jí)的溝通，讓每一位幼兒都有展示自我的機(jī)會(huì)，加深家園情、師幼情、同伴情、親子情。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年12月13日下午2：30

　　三、參加人員：

　　所有教師、全體幼兒及家長(zhǎng)朋友。

　　四、活動(dòng)場(chǎng)地：

　　活動(dòng)中心廣場(chǎng)

　　五、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)意與家長(zhǎng)一起參加親子互動(dòng)游戲和表演活動(dòng)。

　　2.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.提前通知，請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

　　2.活動(dòng)道具、小禮品。

　　3.活動(dòng)廣場(chǎng)“圣誕快樂(lè)”主題標(biāo)語(yǔ)

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　親子活動(dòng)游戲

　　游戲一：找寶貝

　　游戲二：搶椅子

　　游戲三：推小車

　　游戲四：寶貝接力賽

　　3.結(jié)束活動(dòng)：頒發(fā)圣誕小禮品

幼兒園活動(dòng)方案15

　　活動(dòng)中心：以向父母感恩，向師長(zhǎng)敬禮，向至圣先師孔子啟誓為活動(dòng)中心，并以此開(kāi)展的一次感恩活動(dòng)。增強(qiáng)親子互動(dòng)，增進(jìn)師生以及老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，豐富孩子認(rèn)知知識(shí)面。

　　活動(dòng)時(shí)間：xx月xx日下午15:00--17:00

　　活動(dòng)物品準(zhǔn)備：漢服(款式任意，但是必須和孩子合身)，毛筆，竹簡(jiǎn)(或卷軸工藝品)，頭冠(系帶方便固定)，孔子畫(huà)像，朱砂，發(fā)髻，音響設(shè)備。

　　活動(dòng)地點(diǎn):幼兒園。

　　活動(dòng)人員:園內(nèi)老師，中、大班孩子及孩子家長(zhǎng)。

　　主持人：xxx

　　編舞老師：xxx、xxx。

　　跳舞老師：xxx、xxx。

　　活動(dòng)流程：

　　1、(15:00-15:10)各活動(dòng)參與人員在園內(nèi)廣場(chǎng)集合。

　　2、(15:10-15:20)主持人致辭，活動(dòng)正式開(kāi)始。

　　3、(15:20-15:50)老師領(lǐng)導(dǎo)孩子弟子規(guī)朗誦，孩子們舞蹈表演，園內(nèi)老師將尊師重教、感恩父母等有關(guān)古文翻譯或用現(xiàn)代通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行演說(shuō)。

　　(可提前準(zhǔn)備，舞蹈節(jié)目老師自己篩選培訓(xùn)。)

　　4、(15:50-16：40)齊冠禮，開(kāi)筆禮，向孔子行禮。

　　(1)齊冠禮：孩子著漢服，上臺(tái)走向自己的父母前，遞上齊冠，女孩子則為遞上發(fā)簪后，跪拜稽首(在古代，向長(zhǎng)輩行跪拜大禮，表示尊敬，伸腰及股為跪(股為大腿)，以頭著地為拜，跪時(shí)前身往前略屈，將頭部垂下至地面為稽首。對(duì)父母行跪拜稽首禮至漢代沿襲至今。)

　　然后，其父母為其子女帶上齊冠/發(fā)簪，孩子鞠躬揖禮致謝父母。(揖禮：左手壓右手，手藏在袖子里，舉手到額，鞠躬九十度，然后起身，同時(shí)手隨著再次齊眉，然后手放下。)

　　(2)開(kāi)筆禮：是中國(guó)傳統(tǒng)文化中，對(duì)孩子開(kāi)始識(shí)字習(xí)禮的一種啟蒙教育方式，表示孩子進(jìn)入學(xué)堂，開(kāi)始由啟蒙老師講授人生哲理，并傳授讀書(shū)寫(xiě)字。開(kāi)筆，俗稱“破蒙”。

　　孩子著漢服，上臺(tái)走向老師面前行揖禮(揖禮：左手壓右手，手藏在袖子里，舉手到額，鞠躬九十度，然后起身，同時(shí)手隨著再次齊眉，然后手放下)，老師幫助前來(lái)行禮的孩子正衣冠，(正衣冠，是反映人的一個(gè)精神面貌，所謂先正衣冠，后明事理，是知書(shū)明理的第一步。)

　　老師俯身或下蹲為孩子額頭上點(diǎn)上朱砂印，啟智。(點(diǎn)朱砂，開(kāi)筆禮必行的一部，啟蒙老師用紅色的朱砂在其額頭正中點(diǎn)上紅痣，稱為“開(kāi)天眼”，“痣”通“智”，意味開(kāi)啟智慧，以此寄托美好的愿景。)后遞上竹簡(jiǎn)，(竹簡(jiǎn)(或書(shū)法卷軸)，意味知識(shí)、文化的傳承，寫(xiě)一些關(guān)于祝福的話語(yǔ)，由孩子帶回去保存。)

　　(3)向孔子行禮：由啟蒙老師帶領(lǐng)走至孔子畫(huà)像前，注視孔子像，由啟蒙老師說(shuō)：“行禮”，孩子行鞠躬揖禮，屈身面對(duì)孔子像，老師同行此禮，以示表率和尊敬師尊。

　　(4)在所有禮畢之后，孩子由家長(zhǎng)帶領(lǐng)回到自己的位置，等候活動(dòng)的進(jìn)行。

　　5、(16:40-16:50)老師舞蹈(內(nèi)容自行設(shè)定。)

　　(16:50-17:00)活動(dòng)結(jié)束，主持人致辭。

　　活動(dòng)為幼兒園全體老師共同參與，給與孩子和家長(zhǎng)體驗(yàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“孝”文化及幼兒園的孩子在老師的帶領(lǐng)下體驗(yàn)了中國(guó)古代讀書(shū)人成長(zhǎng)過(guò)程中的首次大禮———“開(kāi)筆禮”。

　　活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)：

　　1、老師須協(xié)助家長(zhǎng)保證孩子安全，因關(guān)系到孩子成長(zhǎng)問(wèn)題，只能中、大班(4-5歲)孩子參加，

　　2、參與活動(dòng)的老師、家長(zhǎng)以及孩子必須嚴(yán)格遵守活動(dòng)安排，不可私下隨意走動(dòng)，以防出現(xiàn)意外。

　　幼兒園活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園的聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。

　　2、讓幼兒感受新年的歡樂(lè)和喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京歡迎你》、的士高音樂(lè)。

　　活動(dòng)流程：

　　一、主持人開(kāi)場(chǎng)白：

　　(親愛(ài)的爸爸媽媽，小朋友們，大家新年好!因?yàn)槟�的孩子，我們走到了一起，形成了托班年段這個(gè)溫暖的大家庭。仿佛就在昨天，我們從您手中接過(guò)哭鬧的寶貝，寶貝們一天天的長(zhǎng)大了，能干了，我們都為寶貝們的進(jìn)步感到由衷的高興!

　　新年的鐘聲即將敲響，今天我們托班年段的全體家庭相聚在這里，舉行“寶寶一家親” 親子同樂(lè)活動(dòng)，共同迎接新年的到來(lái)，讓我們共同唱響《新年好》)，宣布迎新年親子活動(dòng)開(kāi)始。

　　二、師幼家長(zhǎng)表演：

　　開(kāi)開(kāi)心心做體操冬天到了，天可真冷啊!現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!請(qǐng)我們的小朋友邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)表演《開(kāi)開(kāi)心心做體操》

　　三、家長(zhǎng)才藝展示

　　為了讓今天的聚會(huì)更加的絢麗多彩，我們的小朋友和爸爸媽媽將在接下來(lái)的時(shí)間里，為大家獻(xiàn)上他們自編自演的節(jié)目，為了這次的才藝展示，他們精心、細(xì)心、認(rèn)真地準(zhǔn)備，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞由×××家庭帶來(lái)的精彩節(jié)目

　　四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”

　　一首動(dòng)聽(tīng)的歌，一份真誠(chéng)的祝福，好聽(tīng)的一曲《新年好》道出了濃濃的過(guò)年情。附幼兒歌曲《新年好》

　　五、親子游戲

　　我們的小朋友和爸爸媽媽表演的可真好啊!我們給他們鼓鼓掌，爸爸媽媽想不想來(lái)體會(huì)一下游戲的快樂(lè)呢?接下來(lái)讓我們一起進(jìn)入我們今天的親子游戲環(huán)節(jié)，感受游戲帶給我們的快樂(lè)!

　　1、疊疊樂(lè)(每組6個(gè)家庭，游戲進(jìn)行2次)(藍(lán)色12個(gè))(每班4個(gè))

　　主持人：抬花轎的游戲真好玩啊!接下來(lái)我們寶寶要和爸爸媽媽做第二個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名稱叫“疊疊樂(lè)”。這個(gè)游戲是這樣玩的，下面，請(qǐng)藍(lán)色愛(ài)心的家庭出來(lái)。

　　游戲準(zhǔn)備：易拉罐18個(gè)(3個(gè)×6組)

　　游戲規(guī)則：

　　6個(gè)家庭(一個(gè)孩子和一個(gè)大人)，站在起跑線后，在對(duì)面終點(diǎn)處安排6個(gè)倉(cāng)庫(kù)“易拉罐”。 發(fā)出指令后，每組的寶寶從起點(diǎn)爬向終點(diǎn)，拿到一個(gè)易拉罐后直線跑步返回，并和家長(zhǎng)一起把易拉罐壘高，反復(fù)進(jìn)行，直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。(注意：每次寶寶去倉(cāng)庫(kù)只能取一個(gè)易拉罐)

　　2、抬花轎(每班四個(gè)家庭參加，游戲進(jìn)行一次)(綠色12個(gè))

　　主持人：小朋友們，你們有沒(méi)有坐過(guò)花轎啊?今天，請(qǐng)爸爸媽媽為我們搭一頂花轎，抬我們?nèi)ネ婧貌缓?下面這個(gè)游戲就是“抬花轎”請(qǐng)粉綠色愛(ài)心家庭的走出來(lái)!

　　游戲準(zhǔn)備：床單3條

　　游戲規(guī)則：

　　以班級(jí)為單位進(jìn)行接力比賽，3個(gè)家庭(兩個(gè)大人和一個(gè)孩子)，站在起跑線后。發(fā)出指令后，每組的第一個(gè)家庭抬著花轎出發(fā)，到終點(diǎn)后返回起點(diǎn)，第二個(gè)家庭出發(fā)，依次進(jìn)行，速度快的一組為勝!

　　3、找寶寶(每組8個(gè)家庭，游戲進(jìn)行2次)(黃色16個(gè))

　　主持人：我們的寶寶和爸爸媽媽配合的真好!接下來(lái)還有一個(gè)考驗(yàn)?zāi)�契的游戲，“找寶寶”。�?qǐng)藍(lán)色愛(ài)心的家庭出來(lái)。

　　游戲準(zhǔn)備：床單8條

　　游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒圍上花床單(從頭到腳全部圍住)，伸出小手，家長(zhǎng)通過(guò)摸寶寶的手，判斷誰(shuí)是自己的寶寶。以最準(zhǔn)最快的為勝。

　　4、踩圈圈(每組9個(gè)家庭，分班級(jí)進(jìn)行游戲)(紅色27)

　　主持人：搶椅子的游戲你們一定都玩過(guò)吧，今天我們也要玩一個(gè)和搶椅子類似的游戲，“踩圈圈”。游戲的規(guī)則類似于搶椅子，下面，請(qǐng)藍(lán)色愛(ài)心的家庭出來(lái)。

　　游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備9個(gè)呼啦圈

　　游戲規(guī)則：游戲的規(guī)則類似于搶椅子，地上放很多圈圈，圈圈總數(shù)比家庭人數(shù)少一個(gè)，家長(zhǎng)與寶寶手拉手，聽(tīng)著音樂(lè)在圈外走動(dòng)，音樂(lè)停，家長(zhǎng)和寶寶馬上找一個(gè)圈圈站好，沒(méi)有找到圈圈的家庭則被淘汰，以此類推，最終留在場(chǎng)上的家庭獲勝。(注意：找圈圈時(shí)家長(zhǎng)和幼兒必須都站在圈內(nèi))

　　5、毛毛蟲(chóng)游戲(18個(gè)粉紅色)

　　主持人：(出示毛毛蟲(chóng)圖片)小朋友看看我把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了啊?(毛毛蟲(chóng))，今天毛毛蟲(chóng)也要來(lái)和我們玩游戲，要和小朋友們比一比誰(shuí)爬的快，你們一定要加油哦!下面我們要玩一個(gè)毛毛蟲(chóng)游戲。請(qǐng)黃色愛(ài)心家庭的走出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：地墊若干連成3長(zhǎng)條

　　參加人數(shù)：分3組，每組6個(gè)家庭，共18個(gè)家庭。

　　活動(dòng)玩法：家長(zhǎng)手、膝著地為幼兒搭建長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，幼兒聽(tīng)信號(hào)從山洞下爬過(guò)，當(dāng)最后一位幼兒爬過(guò)后，最后一位家長(zhǎng)像雪球一樣滾動(dòng)式跑到最前面繼續(xù)為幼兒搭建山洞，幼兒爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束。

　　六、教師家長(zhǎng)表演

　　游戲真的很精彩啊!你們玩的開(kāi)心嗎?新年到，真熱鬧，為了祝賀小朋友們又長(zhǎng)大了一歲，老師和爸爸媽媽也精心準(zhǔn)備了節(jié)目，請(qǐng)欣賞歌曲《北京歡迎你》。掌聲歡迎。再次把熱烈的掌聲送給黃老師和爸爸媽媽，感謝他們給大家的祝福!

　　七、結(jié)束語(yǔ)

　　歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，希望與美好就在不遠(yuǎn)處等待。愛(ài)永恒，信任地久天長(zhǎng)!讓我們?nèi)诤显谝黄穑�共同擁有�?ài)的風(fēng)帆!讓我們攜起手來(lái)，為我們共同的愿望揚(yáng)帆起航!感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的大力支持，機(jī)關(guān)幼兒園托段“寶寶一家親——迎新年親子同樂(lè)活動(dòng)”到此結(jié)束，祝大家在新的一年里，快樂(lè)平安!

【幼兒園活動(dòng)方案】相關(guān)文章：

幼兒園活動(dòng)方案05-01

幼兒園的活動(dòng)方案06-23

幼兒園的活動(dòng)方案12-26

幼兒園活動(dòng)方案01-14

幼兒園主題活動(dòng)方案創(chuàng)意方案06-21

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)的活動(dòng)方案12-23

幼兒園元旦活動(dòng)方案最熱活動(dòng)11-08

幼兒園五一活動(dòng)主題活動(dòng)方案10-16

幼兒園活動(dòng)策劃方案06-16

幼兒園的活動(dòng)策劃方案06-09