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創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案（通用11篇）
工作方案的撰寫人需要進行質(zhì)與量、點與面的分析。當公司將要做一個項目的時候，通常我們需要先寫多份工作方案以便領(lǐng)導(dǎo)參考決策，你知道寫工作方案需要注意哪些問題嗎？下面是小編為大家收集的創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 1
一、指導(dǎo)思想
職工創(chuàng)新工作室，要以貫徹落實集團公司及包裝公司科技創(chuàng)新以及職代會會議精神為指導(dǎo)，以推進公司自動化產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標，以實施塑料包裝公司科技創(chuàng)新戰(zhàn)略為出發(fā)點，以提高員工自主創(chuàng)新意識和技術(shù)業(yè)務(wù)水平為工作重心，帶動公司廣大職工學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和高新技術(shù)，培養(yǎng)職工的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、攻克難關(guān)、降低成本、促進科學(xué)技術(shù)的轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)職工在各自的崗位上創(chuàng)造性地工作，實現(xiàn)個人與公司的共同發(fā)展。
二、 總體目標
�。ㄒ唬﹪@降低成本、節(jié)能減排、技術(shù)改造、技術(shù)革新、安全生產(chǎn)等主題，組織開展技術(shù)攻關(guān)、管理創(chuàng)新、科學(xué)研究等活動，推廣普及先進的創(chuàng)新理念、技術(shù)和方法，解決本單位的技術(shù)發(fā)展瓶頸，促進企業(yè)科技進步。
�。ǘ┏浞职l(fā)揮不同專業(yè)、不同崗位技術(shù)技能人才的自身優(yōu)勢，將理論研究和工作實踐相結(jié)合，加強成員間的技術(shù)交流與協(xié)作；通過師帶徒、技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)交流等形式，帶動行業(yè)或?qū)I(yè)技術(shù)技能素質(zhì)水平的提高，最大限度地影響和帶動廣大職工提升技術(shù)技能水平，培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展所急需的各方面人才。
�。ㄈ┳龊霉ぷ魇蚁冗M經(jīng)驗推廣和創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用工作，每年應(yīng)向開發(fā)辦報至少1-2項可用于推廣的創(chuàng)新成果，包括專利技術(shù)等。
三、 人員組成
主要負責(zé)人：田剛
成員：喬占壽、吳文勇、瞿濤、孫寶貴、楊華林、吳朝陽、楊中、李金澤
四、 工作職責(zé)
創(chuàng)新工作室是針對解決生產(chǎn)實際自動化方面的工作重點、難點，為公司培養(yǎng)自動化方面的人才而組織起來的。工作室工作職責(zé)如下：
�。ㄒ唬﹪@工作主題開展相應(yīng)課題，帶領(lǐng)團隊學(xué)習(xí)相關(guān)知識、進行技術(shù)攻關(guān)，解決公司難題。
�。ǘ┳⒅貏�(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用與申報工作，發(fā)揮創(chuàng)新成果的經(jīng)濟效益。
�。ㄈ┒ㄆ陂_展交流工作，培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新人才。
（四）規(guī)范團隊管理，建立日常管理檔案。
五、 工作實施流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新攻關(guān)的具體實施流程
1.選擇課題
課題的`來源有兩種：由負責(zé)人組織工作室全體成員開會啟發(fā)、動員本工作室的成員積極參加討論，課題可以由負責(zé)人選定，也可由工作室成員在實際工作中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點，主動申請。工作室每年至少有1-2個課題，可多個課題并行。
2.確立課題
確立課題遵循“易實現(xiàn)、有成效”的原則。一般選擇容易實現(xiàn)、成效顯著的問題為好；持續(xù)時間長、難度大的課題可分多個小課題，統(tǒng)一安排、逐步實現(xiàn)、穩(wěn)步前進。
3.確定課題負責(zé)人
1）一課題一負責(zé)人，可根據(jù)需要設(shè)立分組長，一般組長總數(shù)不超過2人。
2）課題負責(zé)人完成課題相關(guān)技術(shù)、知識的培訓(xùn)工作。
4.課題立項申請
1）課題負責(zé)人組織課題成員討論并制定課題開展計劃、進程安排、要達成的目標、所需資金等，并填寫課題立項申請表，提交公司評審立項。
2）工作室負責(zé)人就可行性、可能的推廣效益、預(yù)算的合理性等對課題立項申請進行初步評審，在課題立項申請表上填寫評審意見并簽字后上報到公司，公司對立項可行性作進一步審核。
3）通過立項審核后，課題負責(zé)人帶領(lǐng)團隊開展創(chuàng)新工作。
5.活動登記
課題負責(zé)人每季登記課題進展情況，工作室負責(zé)人需建立項目的日常檔案，記錄每個項目開展過程中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、成果轉(zhuǎn)化推廣等內(nèi)容，將創(chuàng)新項目納入檔案管理。每年年初提交工作計劃，年底完成工作總結(jié)。
�。ǘ┏晒D(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用和評審工作具體實施流程
1.各項課題調(diào)研結(jié)束后，由課題負責(zé)人整理項目創(chuàng)新成果，并將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用于實際工作中。
2.課題負責(zé)人負責(zé)撰寫科技成果項目申報表，并附創(chuàng)新成果的實物、樣品照片、圖紙(復(fù)印件)或采納部門對其經(jīng)濟效益的評價證明等以上形式之一，整理匯總，定期將申報表、匯總表紙質(zhì)文件、電子版報至公司。
3.年底由公司對科技創(chuàng)新成果予進行評定。特別優(yōu)秀的項目成果，推薦參加上級科技成果的評選，并做好專利申請工作。
4. 做好項目儲備，每年年初做好專利申報工作。
�。ㄈ┤粘Ｅ嘤�(xùn)工作的具體實施流程
1.工作室負責(zé)人每季度為工作室全體隊員開展一次相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，并將培訓(xùn)記錄存檔保存。
2.每周二開展技術(shù)技能培訓(xùn)與交流，并將相關(guān)資料收集歸檔保存。
�。ㄋ模┕芾砉ぷ鞯木唧w實施流程
1.制定工作室的日常管理制度，考核辦法，并制作標牌，懸掛于工作室辦公地點。確保工作室標志明顯、場所固定、設(shè)施齊全、組建團隊、制度完善、臺賬詳實。
2.倡導(dǎo)全員參與創(chuàng)新活動，建立便捷的課題申報流程。企業(yè)員工只需找出崗位上存在的問題，提出創(chuàng)意，其它工作如確立課題、填立項申請表、評定等一系列工作，均可上報到工作室技術(shù)人員處，由其負責(zé)完成。
3.工作室負責(zé)人在工作中，要注重工作室創(chuàng)新文化建設(shè)，營造工作室的創(chuàng)新氛圍，建設(shè)一個“素質(zhì)高、技術(shù)精、創(chuàng)新意識強”的團隊。
六、 考核管理與激勵機制
�。ㄒ唬┛记谵k法
工作室考勤辦法按《公司員工考勤制度》實施。
�。ǘ﹦�(chuàng)新成果評審辦法
每年12月份，公司對當年調(diào)研的課題組織召開發(fā)布會，同時對成果進行評比表彰。
（三）獎懲辦法
工作室創(chuàng)新成果在上報至公司的同時可參與“五小”活動申報，獎勵時公司將匯總 “五小”活動成果上報情況，按照獎勵辦法實施。獲得專利的創(chuàng)新成果，按照公司相關(guān)規(guī)定實施。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 2
一、工作室的目標
本工作室以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托、課題研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內(nèi)容，在貴陽市教育局“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下，自主開展系列教研教改和培養(yǎng)我市數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教師的工作。
1、帶一支團隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2、抓一個項目。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。
3、做一次展示。引領(lǐng)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次市級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，幫助我市高中數(shù)學(xué)教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、建一個QQ群。建一個QQ群，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為工作室數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站。
5、出一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析）、論文、課題報告、專著等形式對外輸出、發(fā)表。
二、工作室的創(chuàng)建設(shè)想
�、迮囵B(yǎng)教師方面
本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊伍。
1、招聘工作室成員
本工作室將依據(jù)規(guī)定開展成員招聘。工作室成員必須是：思想上積極上進，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實，在新課程改革中身體力行；在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的年齡在45周歲以下的骨干教師、教學(xué)新秀或單位推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。
2、制定工作室成員成長目標
第一年：對數(shù)學(xué)教材有深入研究，對課堂教學(xué)有獨特看法，不僅能獨立上出高質(zhì)量的課，也具備指導(dǎo)他人上好課的能力，享有學(xué)科發(fā)言權(quán)。
第二年：能獨立承擔(dān)或參與課題研究工作，撰寫高質(zhì)量的論文，并在市級以上刊物發(fā)表。
第三年：成為市級以上的骨干教師。
3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施
�、胖朴喴�(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃，為成員制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
⑵讀書自學(xué).工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。
�、菍ｎ}研究。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。領(lǐng)銜人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學(xué)中的問題進行深入研討與糾正；定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。
⑷參加培訓(xùn)。領(lǐng)銜人帶領(lǐng)成員參加各級教研活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽，承擔(dān)各級數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)，發(fā)揮名師的示范輻射作用。
�、赏獬鰧嵺`活動.創(chuàng)設(shè)條件，讓工作室成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí)，更新觀念，并在教學(xué)過程中進行嘗試性實驗。
⑹聯(lián)合教研活動.通過校際、其它工作室聯(lián)合教研活動，引導(dǎo)老師們不斷對教學(xué)行為進行反思重建，形成不同的教學(xué)風(fēng)格，并在相互切磋中完善自己的教學(xué)行為。
�、嬲n題研究方面
本工作室以領(lǐng)銜人的特色專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，對教育教學(xué)工作進行專題研究，以高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題為主要研究對象，以促進我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平為根本目標。
本工作室確定的科研課題是：“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性設(shè)計研究”。
1、研究的主要方向
探索新課程背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性設(shè)計的思路和策略。
2、從事該項研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢
“教學(xué)設(shè)計”研究已經(jīng)走過了半個多世紀的發(fā)展歷程。西方的教學(xué)設(shè)計研究起步于20世紀50年代，至80年代，以加涅為代表的“第一代教學(xué)設(shè)計理論”基本成熟，而到了90年代初，以情境教學(xué)、建構(gòu)主義心理學(xué)與計算機多媒體技術(shù)相結(jié)合的“第二代教學(xué)設(shè)計理論”又開始崛起。毫無疑問，西方教學(xué)設(shè)計理念與方法對我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻影響。但是，從目前我們的學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計現(xiàn)狀出發(fā)，無論是對照建構(gòu)主義、認知主義的教學(xué)設(shè)計模式，還是新課改教學(xué)設(shè)計的基本要求，我國的學(xué)校教學(xué)還存在著諸多比如：過分強調(diào)教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用而忽視了學(xué)生的主體地位、過分注重學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的塑造而忽視情感與價值觀的培養(yǎng)、過份重視知識的線性單向傳遞而忽視學(xué)生的主動探究意識的培養(yǎng)等矛盾。開展“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性設(shè)計研究”，可以促進教師對教學(xué)設(shè)計的正確認識，通過課堂教學(xué)設(shè)計的實踐探索，逐步消除以上矛盾，不斷探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)設(shè)計樣式，從而實現(xiàn)課程改革的意義重構(gòu)。同時，在研究這個課題過程中，參與研究的教師，將通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育心理學(xué)理論，以發(fā)展觀與系統(tǒng)觀來認識并指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，在實踐中形成系統(tǒng)的視角，逐步深刻的理解教學(xué)的基本規(guī)律，逐步認識教學(xué)作為復(fù)雜的、能動的系統(tǒng)本質(zhì)。最終，實現(xiàn)專業(yè)的更大發(fā)展。因此，研究本課題意義重大。
3、研究的主要內(nèi)容
課堂教學(xué)設(shè)計就是指教育實踐工作者以各種學(xué)習(xí)和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)對象的特點和自己的教學(xué)理念、風(fēng)格，運用系統(tǒng)的觀點和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動的目標內(nèi)容、組織形式、活動方式、資源利用、學(xué)習(xí)情境、評價指導(dǎo)策略、教師角色、以及教學(xué)活動過程所作的系統(tǒng)的策劃與安排。在整個教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中，課堂教學(xué)設(shè)計處于微觀操作層面，它是直接影響教師課堂行為和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵的設(shè)計環(huán)節(jié)。在本次研究中，我們重點研究教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)策略、教學(xué)評價等五個要素的有效性設(shè)計的具體思路和策略。
�、沤虒W(xué)目標的有效性設(shè)計研究
課堂教學(xué)目標的設(shè)計是課堂教學(xué)設(shè)計的核心，決定著整個課堂教學(xué)設(shè)計的方向、過程及結(jié)果評估，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的`發(fā)展。然而，從目前的課堂教學(xué)目標設(shè)計的狀況來看，還存在著許多問題：如一些教師對課堂教學(xué)目標設(shè)計的重要性缺乏應(yīng)有的認識；對課堂教學(xué)目標設(shè)計的依據(jù)及原則缺乏應(yīng)有的思考；課堂教學(xué)目標的確定過于強調(diào)知識性的目標，忽視其他目標的設(shè)計；新課程背景下課堂教學(xué)目標設(shè)計的意義、策略和要求把握不夠準確等，這些問題的存在無疑會降低課堂教學(xué)的效率。我們將在分析這些問題的基礎(chǔ)上，探討課堂教學(xué)目標設(shè)計的依據(jù)、原則、策略等要素，探尋設(shè)計的思路和策略，以期提高教學(xué)目標設(shè)計的有效性。具體研究下列問題：
●課堂教學(xué)目標設(shè)計的依據(jù)
●課堂教學(xué)目標設(shè)計的原則
●課堂教學(xué)目標設(shè)計的策略
�、平虒W(xué)內(nèi)容的有效性設(shè)計研究
學(xué)習(xí)內(nèi)容是教學(xué)目標的知識載體，教學(xué)目標的實現(xiàn)要借助一系列學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，當學(xué)習(xí)內(nèi)容更能激發(fā)學(xué)生的興趣、更符合學(xué)生生活實際、與學(xué)生知識經(jīng)驗更接近時，教學(xué)就更有效。不過，同一套教材對不同地區(qū)學(xué)生的適應(yīng)性是各不相同的；而且它與每個學(xué)校的現(xiàn)實資源情況多少會有點距離，這種距離，影響了課程的適切性。遇到這種情況時，我們就要對教學(xué)內(nèi)容進行重新設(shè)計，讓教學(xué)內(nèi)容更好地適應(yīng)本地區(qū)、本班級的學(xué)生�？墒牵處焸儗虒W(xué)內(nèi)容設(shè)計策略缺乏認識與實踐，因此，該課題主要研究下列設(shè)計策略：
●適當調(diào)整教學(xué)順序，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的適時性
●本土改造教材內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的親切性
●補充生活實際內(nèi)容，增強學(xué)習(xí)內(nèi)容的鮮活性
�、墙虒W(xué)資源的有效性設(shè)計研究
教學(xué)資源是在課程實施中，直接用作教學(xué)內(nèi)容和間接輔助教學(xué)活動與學(xué)習(xí)活動過程、進而促進課程目標順利實現(xiàn)的一切物力因素和人力因素的總和。它對教學(xué)目標的達成度起到至關(guān)重要的作用。然而，從課堂教學(xué)中反映出來的情況看，教師對資源缺乏科學(xué)合理的設(shè)計。造成在資源利用效率方面存在嚴重髙耗低效的問題，造成在物力資源和人力資源的地位把握上失衡，在預(yù)置資源與生成資源的關(guān)系處理上失衡，在顯性資源與隱性資源的作用協(xié)調(diào)上失衡的現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，我們主要研究下列問題：
●教學(xué)媒體資源的有效利用策略
●課堂上生成性資源的即時設(shè)計策略
●教學(xué)情境的有效設(shè)計策略
⑷教學(xué)策略的有效性設(shè)計研究
教學(xué)策略是教學(xué)設(shè)計的有機組成部分，是在特定教學(xué)情境中為實現(xiàn)教學(xué)目標和適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要而采取的教學(xué)行為方式或教學(xué)活動方式。教學(xué)活動的多樣性特點決定了教學(xué)策略結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。制訂教學(xué)策略時，除教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容的特點是非常重要的影響因素之外，教學(xué)目標是決定性因素，學(xué)習(xí)者的初始狀態(tài)是基礎(chǔ)，教師自身的特征是重要條件。如何將教學(xué)策略有效的運用于課堂教學(xué)中，是教學(xué)策略研究中最為重要的課題。我們將重點關(guān)注以下問題：
●課堂教學(xué)中差異教學(xué)活動設(shè)計
●課堂教學(xué)中自主性學(xué)習(xí)活動設(shè)計
●課堂教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)活動設(shè)計
●課堂教學(xué)中體驗性學(xué)習(xí)活動設(shè)計
�、蓾u進性評價的有效性設(shè)計研究
評價作為教學(xué)的一個有機組成部分，對教學(xué)起著重要的作用。在課堂教學(xué)中，我們要重視漸進性評價的設(shè)計。漸進性評價動態(tài)監(jiān)督教學(xué)設(shè)計在課堂實施的全過程，鑒定設(shè)計和教學(xué)的有效性，以保證及時修正教學(xué)目標，調(diào)整、矯正設(shè)計缺陷或教學(xué)偏差，有利于后續(xù)環(huán)節(jié)的教學(xué)。面對有差異的學(xué)生，面對不同內(nèi)容、不用類型的課，如何靈活的、科學(xué)的操作漸進性評價？如何充分發(fā)揮漸進性評價的發(fā)展功能和激勵功能，讓學(xué)生的內(nèi)心有真切的成功感受，看到自身成長的軌跡？是我們要思考的問題。本次研究主要關(guān)注下列問題：
●學(xué)習(xí)效果即時評價設(shè)計
●課堂強化訓(xùn)練作業(yè)設(shè)計
4、研究的主要方法
（1）文獻研究法：學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，指導(dǎo)實際教學(xué)工作。
�。�2）調(diào)查研究法：結(jié)合具體研究問題，向?qū)W生展開問卷調(diào)查，以搜集資料，深入研究。
（3）行動研究法：定期開展課堂教學(xué)研討活動，整理課堂實錄，并建立有典型意義的個案。
�。�4）比較研究法：開展同課異構(gòu)、一題多議的活動，在比較中積累有價值的經(jīng)驗。
（5）經(jīng)驗總結(jié)法：總結(jié)各階段研究經(jīng)驗，組織撰寫教育案例或者教育論文。
5、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式
�。�1）逐步建設(shè)研究室專題網(wǎng)站，設(shè)立教學(xué)資源庫。
�。�2）進行課堂教學(xué)展示。
�。�3）匯編優(yōu)秀教案，在市、省內(nèi)交流。
�。�4）組織撰寫論文，能在市級以上發(fā)表或獲獎。
三、工作室的主要職能
1、成果輻射。工作室以名師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對成員進行培養(yǎng)。以論文、專著、研討會、報告會、學(xué)術(shù)論壇等形式向全市輻射、示范，顯現(xiàn)相關(guān)工作過程、工作策略及工作成果，引領(lǐng)全市高中數(shù)學(xué)學(xué)科課程教學(xué)改革。工作室要建立成員成長電子檔案，不斷促進工作室發(fā)展及成員的專業(yè)成長，在工作周期內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。
2、在線研討。建立名師工作室QQ群（欄目設(shè)想：名師論壇、成長感悟、釋疑解惑、教改前沿、成果共享等）。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地開展名師工作室的成果輻射，使之成為名師工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并以互動的形式面向青年教師研修者和廣大學(xué)生；名師工作室采用論壇形式定期開展在線交流、研討，非工作室成員可以自由參加，使不同校的學(xué)科教師有定期交流的固定平臺。
四、工作室分布及主要分工
1、工作室領(lǐng)銜人簡介
童雁，女，1960年生。中學(xué)高級教師，貴州省特級教師。貴州省數(shù)學(xué)教育名師。貴陽一中數(shù)學(xué)教研組長。主要負責(zé)組織工作室成員商議并制定具體的工作計劃，主持協(xié)調(diào)工作室的研究活動。
2、成員主要分工：
活動召集人：
課堂教學(xué)管理：
課題研究管理：
網(wǎng)站管理：
五、工作室的規(guī)章制度
1、會議制度
�、琶繉W(xué)期召開一次工作室計劃會議，討論和修改本學(xué)期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
�、泼繉W(xué)期召開一次“工作室”總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。
�、歉鶕�(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。
2、學(xué)習(xí)制度
⑴按時學(xué)習(xí)：工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時交流學(xué)習(xí)心得體會。
�、瓢葱鑼W(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。
3、工作制度
�、琶麕煿ぷ魇翌I(lǐng)銜人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。
�、乒ぷ魇翌I(lǐng)銜人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓(xùn)過程。
�、枪ぷ魇页蓡T必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
⑷工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。
�、晒ぷ魇襋Q群內(nèi)電子檔案袋須及時更新，開通評論、留言等服務(wù)，公布個人電子郵箱，以取得更好的交流效果。
⑹工作室通過QQ群發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。
4、考核制度
⑴工作室領(lǐng)銜人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。
�、乒ぷ魇页蓡T的考核由其領(lǐng)銜人負責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
5、檔案管理制度
⑴建立工作室檔案制度，并由領(lǐng)銜人兼管。
�、乒ぷ魇页蓡T的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
6、經(jīng)費使用制度
工作室所有經(jīng)費由貴陽市教育局和工作室成員所在學(xué)校提供并監(jiān)督管理。
六、工作室工作方案實施的預(yù)期效果
通過本名師工作室方案的實施，培養(yǎng)一批具有先進理念和較強教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，進一步激發(fā)我市高中數(shù)學(xué)教師教育科研的熱情。同時，名師工作室方案的實施，將有助于解決我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中重難點問題，推動我市數(shù)學(xué)教學(xué)不斷向前發(fā)展。
七、工作室的主要工作程序
1、發(fā)布方案：通過QQ群書面通知等方式，“高中數(shù)學(xué)名師工作室”組建方案。
2、個人自薦：個人報名對象經(jīng)學(xué)校同意后向領(lǐng)銜人報名申請。填寫報名申請表。聯(lián)系人：
3、對話：領(lǐng)銜人與報名對象對話，主要考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)，從中選聘8一10人（來自于不同學(xué)校）與領(lǐng)銜人組成工作室。
4、公開聘任：根據(jù)自薦、考察情況，確定“高中數(shù)學(xué)名師工作室”成員名單。
5、簽訂協(xié)議：領(lǐng)銜人和工作室成員簽訂協(xié)議書，制定工作室成員培養(yǎng)考核方案。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 3
根據(jù)學(xué)校期初工作安排，切實保證我校教師專業(yè)化發(fā)展有效開展，決定創(chuàng)建鎮(zhèn)中心�！懊麕煿ぷ魇摇保⒚麕煿ぷ魇医ㄔO(shè)成為我校優(yōu)秀教師的成長地、骨干教師的集聚地、未來名師的孵化地。為學(xué)校健康持續(xù)科學(xué)發(fā)展提供人才保障和智力支持。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以名師為引領(lǐng)，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高素質(zhì)教師隊伍和專家型教師群體，推進教師專業(yè)成長，促進學(xué)校更快更好發(fā)展。
二、名師工作室性質(zhì)
名師工作室是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師主持的開展教育教學(xué)研究與實踐的學(xué)術(shù)組織，由學(xué)校各學(xué)科或各學(xué)段市級骨干教師共同組成的集教學(xué)、研究、培訓(xùn)等職能于一體的非行政性機構(gòu)，是具有先進教育思想觀念并以課題研究為重點、教學(xué)相長的交流平臺，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)校青年骨干教師，促進其專業(yè)發(fā)展；開展學(xué)校教育教學(xué)重點問題研究、引領(lǐng)學(xué)科或?qū)W段教育教學(xué)健康發(fā)展。
三、名師工作室建設(shè)
“名師工作室”在學(xué)校分管校長領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。
“名師工作室”由下列人員組成：
負責(zé)人：xx
名師工作室主持人：xx
成員：xx、xx
四、名師工作室職責(zé)
�。ㄒ唬┟麕煿ぷ魇抑鞒秩寺氊�(zé)。
1.全面主持“名師工作室”的工作；
2.負責(zé)制訂“名師工作室”的工作計劃和培訓(xùn)計劃；
3.負責(zé)開展工作室成員的師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)和科研能力建設(shè)，引領(lǐng)工作室成員提高綜合素質(zhì)；
4.負責(zé)組織開展教育教學(xué)學(xué)術(shù)研究，提供具有價值的旨在提高教學(xué)及管理質(zhì)量的論文、調(diào)查報告等；
5.負責(zé)對本工作室成員的考核、評估和評價工作，負責(zé)成員的檔案建設(shè)。
6.負責(zé)組織工作室成員學(xué)習(xí)交流活動、培訓(xùn)活動；
7.負責(zé)總結(jié)“名師工作室”工作經(jīng)驗，提高理論水平，傳播先進教育理念；
8.加強自身修養(yǎng)與建設(shè)，每年至少完成1本教育教學(xué)理論讀書任務(wù)、做讀書筆記不少于3萬字、寫讀書隨筆不少于5篇；
9.接受上級指導(dǎo)、檢查、評估，向主管部門匯報工作，作出書面總結(jié)。
�。ǘ┕ぷ魇移渌蓡T職責(zé)
1.聽取名師即名師工作室主持人的`指導(dǎo)，接受名師檢查評估，向名師匯報工作，作出書面總結(jié)；
2.積極參與“名師工作室”的各項工作，參加學(xué)校教育教學(xué)研究；
3.認真開展課題實驗的實踐與研究，力爭出經(jīng)驗、出成果；
4.積極參加讀書學(xué)習(xí)交流活動，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，每年至少完成1本教育教學(xué)理論讀書任務(wù)、做讀書筆記不少于3萬字、寫讀書隨筆不少于5篇；
5.積極為全校教師提供研討課例，推廣先進教育教學(xué)經(jīng)驗和科研成果。
�。ㄈ┟麕煿ぷ魇业木唧w任務(wù)
1.開展課題研究。工作室全體成員要廣泛開展以小課題研究為主要載體的課題研究，每學(xué)年要進行課題結(jié)題或中期評審；三年內(nèi)至少要完成1個區(qū)級以上重點課題研究并取得成果。
2.開展教學(xué)研究。工作室全體成員每月集中活動時間不少于兩天，每學(xué)年為全校（或全區(qū)）教師上展示課、示范課或研討課不少于2節(jié)，每學(xué)期寫教學(xué)反思不少于2篇。
3.輻射研究成果。工作室全體成員每學(xué)期至少上交1篇學(xué)科課堂教學(xué)案例；三年內(nèi)至少要在區(qū)級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文（負責(zé)人不少于2篇）且有2—3篇論文在教育主管部門組織的論文比賽中獲市級一等獎或省級二等獎以上。
4.開展網(wǎng)絡(luò)研討。名師工作室成員應(yīng)積極開展網(wǎng)絡(luò)研討活動，可充分利用qq群功能，使之成為工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并面向?qū)W校師生。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 4
為搭建教師發(fā)展的多元化平臺，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育教學(xué)骨干教師，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，形成“政府創(chuàng)設(shè)平臺、專家引領(lǐng)指導(dǎo)、學(xué)員自主發(fā)展、團隊同步成長”機制。經(jīng)教育局研究決定，成立首批“松山區(qū)中小學(xué)名師工作室”，在全區(qū)范圍內(nèi)遴選一批具有較高理論水準和教育教學(xué)水平，具有一定影響和較大發(fā)展?jié)摿Φ囊痪�中小學(xué)名師，組建以名師姓名命名的非行政性工作機構(gòu)。為規(guī)范工作室的建設(shè)和管理，特制定本方案。
一、名師工作室的功能定位
名師工作室是新時期基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種被熱切關(guān)注的新模式，以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科教學(xué)、德育工作為紐帶，以研究為核心，跨區(qū)域、跨學(xué)校的教師合作成長共同體，有助于構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的實踐體系，深化教師教育的理論研究。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間、培養(yǎng)和培訓(xùn)優(yōu)秀教師、開展專項課題研究、推廣教育教學(xué)成果、開發(fā)與整合優(yōu)質(zhì)教育資源等。
二、團隊組建
1.成員條件
(1)具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，有較鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格或特色，業(yè)績突出，在松山區(qū)、赤峰市、自治區(qū)乃至全國有一定的知名度。
(2)近年來主持或者參與區(qū)級及以上研究課題，在市級及以上刊物發(fā)表論文1篇以上。
(3)具備基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)操作能力，年齡一般不超過50歲。
2.成員組成
名師工作室主持人由個人自主自愿申報，遴選重能力、重業(yè)績教師擔(dān)任主持人，不受學(xué)歷、資歷、職稱、職務(wù)限制，工作室的其他成員由名師工作室主持人遴選，本校教師參與人數(shù)不得超出名師工作室總?cè)藬?shù)的五分之一，農(nóng)村教師人數(shù)不得低于名師工作室總?cè)藬?shù)的三分之一，人員確定后報區(qū)教育局備案。工作室一般以領(lǐng)銜名師姓名命名，實行領(lǐng)銜名師負責(zé)制。
三、機制保障
1.教育局劃撥“名師工作室”活動專項經(jīng)費，支持工作室開展日常活動。
2.積極倡導(dǎo)和鼓勵松山區(qū)教研員參與名師工作室建設(shè)。業(yè)務(wù)上教研員要大力支持和指導(dǎo)工作室的工作，杜絕掣肘現(xiàn)象發(fā)生。優(yōu)先安排工作室成員參加市級以上（含市級）的業(yè)務(wù)進修或培訓(xùn)，優(yōu)先安排外出交流學(xué)習(xí)和考察。
3.工作室成員開展活動每周按2節(jié)計算工作量。
4.成員參加名師工作室活動，其差旅費由所在單位予以報銷（教育局統(tǒng)一組織的外出交流學(xué)習(xí)、考察除外）。
5.名師工作室辦公地點設(shè)在領(lǐng)銜名師所在單位，設(shè)立獨立辦公場所，開辦硬件經(jīng)費由教育局統(tǒng)籌安排。
四、工作目標
1.帶好一支團隊。引領(lǐng)工作室成員課程教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果，使自身成為學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師，并在一個工作周期內(nèi)，通過傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。
2.抓好一項研究。針對教育教學(xué)實踐中的重點、熱點、難點問題進行深入研究，并取得相應(yīng)成果。
3.做好一個幫扶項目。每學(xué)年對應(yīng)掛鉤一所薄弱�；蛘咭粋�教研組，工作室成員通過蹲點調(diào)研、上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式，促進學(xué)科備課組、教研組建設(shè)。
4.搞好一次展示。積極開展學(xué)術(shù)研究，每年舉辦一次區(qū)級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在市區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣。定期開展工作室學(xué)術(shù)成果集中匯報展示活動。
5.建好一個網(wǎng)頁。在松山區(qū)教育信息網(wǎng)上開辟名師工作室專欄，使之成為集工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的'平臺，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
五、任務(wù)要求
1.工作室每學(xué)年至少組織2次全體成員到基層學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)活動。
2.工作室成員每年至少承擔(dān)不少于1次的專題講座或?qū)W科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
3.帶頭參加區(qū)級以上的課題研究，每學(xué)年撰寫1—2篇有質(zhì)量的論文，在正式刊物上發(fā)表，并進行階段匯編。
4.每位成員每學(xué)年帶教不少于2人，指導(dǎo)不少于2節(jié)的研討課，撰寫1篇有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。
5.每個工作室每學(xué)期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷，引領(lǐng)規(guī)范各學(xué)科各階段考試試卷命題工作。
6.定期或不定期上傳工作室活動信息、材料、成果到名師工作室專欄。
7.完成教育局交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。
六、考核評價
1.“名師工作室”原則上以3年為一個工作周期，成員實行動態(tài)管理。通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等方式，每年進行一次過程性評價，每個工作周期末作一次終結(jié)性評價。
2.考核主要從理論提高、教學(xué)引領(lǐng)（示范課、公開課、專題講座）、科研能力（課題研究、論文發(fā)表）等方面進行。
3.對成績突出的“名師工作室”、領(lǐng)銜名師、成員給予表彰；在職稱評聘、提拔使用、崗位調(diào)配方面予以優(yōu)先安排。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 5
工作室運作初期處于摸索和經(jīng)驗積累階段。在這種情況下，我們將著力抓好工作室的基礎(chǔ)建設(shè)、品牌定位和凝聚力工作，盡快形成一個開放、樂群、進取的工作團隊，努力培養(yǎng)工作室成員的班級文化建設(shè)特長和創(chuàng)新精神，為今后的進一步工作打下扎實的基礎(chǔ)。
一、工作重點。
激發(fā)全體成員的內(nèi)在動力，促進自主創(chuàng)新發(fā)展意識；建立機制、提供條件、搭建平臺，鼓勵班主任以問題促研究、以研究促學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)促實踐；注重工作室全體成員的互動與分享，共同感悟，共同成長。
二、計劃措施。
�。�1）理論分享。多讀有關(guān)班級文化建設(shè)方面的書籍。每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書計劃，每學(xué)期完成不少于25萬字的讀書量。
（2）信息交流。定期集中進行讀書等各種研修的交流活動。
�。�3）主題研修。每月一次定期集中，就各自班級文化建設(shè)的熱點、難點問題進行沙龍、研討。
�。�4）總結(jié)經(jīng)驗。班隊活動是班主任專業(yè)發(fā)展的主陣地，工作室成員必須以課堂為載體，圍繞教育主張，積極進行基于班級文化建設(shè)的班隊活動的實踐探索。組織工作室成員互相聽課，每位成員每學(xué)期至少上一節(jié)公開課或觀摩課，作一次成員內(nèi)部交流講座。
�。�5）課題研究。以《城市寄宿制高中班級文化建設(shè)的實踐與研究》為課題，結(jié)合實際教育工作進行深入研究，充分發(fā)揮理論對實踐的指導(dǎo)作用。
�。�6）撰寫文章。認真撰寫反思日記和教育論文。每位成員每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高的關(guān)于班級文化建設(shè)實施方面的論文，整理一篇以上有一定質(zhì)量的反映自己班級文化建設(shè)特色的班隊活動案例。
�。�7）專家引領(lǐng)。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請知名教育專家、學(xué)者對工作室發(fā)展進行指導(dǎo)。
�。�8）評價管理。在管理模式上采取對工作室成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作室成員施以診斷性評價和終結(jié)性評價的'同時，重點進行形成性評價。
三、具體安排。
1、建立班主任工作室（實體工作室和網(wǎng)上工作室）。
實體工作室：室內(nèi)有圖書、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時以輪流值班的形式，每周有1天由工作室成員在工作室內(nèi)為廣大班主任提供關(guān)于班級文化建設(shè)的咨詢服務(wù)，特別是對年輕班主任存在的疑難問題進行答疑解惑。
網(wǎng)上工作室：在學(xué)校網(wǎng)站上開辟本班主任工作室專區(qū)，工作室成員自己的或收集的各類與班級文化建設(shè)相關(guān)的帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習(xí)。
2、以《城市寄宿制高中班級文化建設(shè)的實踐與研究》為課題進行研究。
3、工作室成員名額不限，負責(zé)全校班主任關(guān)于班級文化建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使年輕教師對不同年級的班級文化建設(shè)特色能有所接觸和了解。
四、預(yù)期成果。
1、一個成長規(guī)劃（力爭有工作室成員成為市級及以上優(yōu)秀班主任）。
2、一個班級文化建設(shè)成果匯總（教室布置圖片、班級日志、班級月刊、主題班會課設(shè)計、實錄及照片）。
3、一本優(yōu)秀文集（優(yōu)秀德育論文集、優(yōu)秀德育案例集）。
4、一個研修網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)、博客群建設(shè)）。
5、一堂優(yōu)質(zhì)班會課（每個核心成員上一堂班會觀摩課）。
6、一個課題研究成果（以《城市寄宿制高中班級文化建設(shè)的實踐與研究》為課題，行成切合各年級的不同主題定位的具體實施方案）。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 6
為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，打造一批具有良好師德修養(yǎng)、先進教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、扎實教科研能力的名師隊伍，實現(xiàn)“出名師、辦名校、育英才、創(chuàng)特色、塑品牌”的工作目標，根據(jù)《東營市教師梯級培養(yǎng)實施意見》（以下簡稱《意見》），結(jié)合全市名師工作室建設(shè)實際，制定本方案。
一、工作目標
以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以工作室為載體，組建教師專業(yè)發(fā)展共同體，搭建教師發(fā)展平臺，扎實開展學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)研究，促進教師專業(yè)發(fā)展和課程改革深入推進，凝聚形成以名師為核心的高素質(zhì)骨干教師團隊，推動全市教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
�。ㄒ唬┐龠M教師專業(yè)化發(fā)展。發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、輻射作用，在全市培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教師，推動全市骨干教師隊伍的發(fā)展與壯大。通過專業(yè)指導(dǎo)，幫助農(nóng)村教師提高業(yè)務(wù)水平，帶動農(nóng)村教師隊伍發(fā)展。通過工作室平臺，實現(xiàn)資源共享，達到樹立一個名師、帶動一門學(xué)科、帶出一支隊伍、產(chǎn)生一批成果的工作目標，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的`高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
�。ǘ┘訌娊逃虒W(xué)研究。發(fā)揮名師及工作室成員自身特長和優(yōu)勢，以先進的教育理念和管理方式，開展教師培訓(xùn)、理論探討、教學(xué)研究與研討、科學(xué)研究和教育改革實驗等教育教學(xué)活動，逐步把名師工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng)新實踐、教學(xué)科研、技能提高的基地。
二、人員構(gòu)成及申報程序
�。ㄒ唬┟麕煿ぷ魇抑鞒秩藦� “東營名師”、“東營教育名家”中遴選。由本人或?qū)W校提出申請，經(jīng)縣區(qū)教育局推選、市專家評審委員會審核批準。名師工作室以主持人姓名命名并掛牌，設(shè)在其所在單位。
�。ǘ┟麕煿ぷ魇移渌蓡T由6—10名相同學(xué)科的教師組成。掛牌名師提出名單（面向全市，縣域內(nèi)為主），經(jīng)縣區(qū)教育局同意，并上報市教育局備案。期間，可根據(jù)實際需要適時調(diào)整。
�。ㄈ┟麕煿ぷ魇乙鶕�(jù)實際，聘請有關(guān)高校、知名學(xué)校和教科研機構(gòu)專家1-2人擔(dān)任工作室導(dǎo)師。
三、工作職責(zé)
�。ㄒ唬┚o跟時代發(fā)展步伐，承擔(dān)全市重大教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù)，圍繞新的教育理念和改革實踐，結(jié)合全市教育轉(zhuǎn)型需要，調(diào)查研究我市教育教學(xué)中的經(jīng)驗與不足，提出并實踐針對性的教育改革策略，并形成一定的研究論文、調(diào)查報告、研究報告等。
�。ǘ┲贫麕煿ぷ魇业拈L期規(guī)劃、年度工作計劃、個人成長計劃和工作室成員專業(yè)發(fā)展計劃。每年工作計劃要報市級教育管理部門備案。
�。ㄈ┕ぷ魇乙脰|營教育信息網(wǎng)站建立網(wǎng)上工作室，組織“名師導(dǎo)教”、“課例打磨”、“課題研究”、“在線研討”等日常教學(xué)跟進研修活動。通過組織工作室成員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等活動，參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作。主持人每學(xué)期在本校和工作室成員單位評課不少于10節(jié)，執(zhí)教縣級以上示范課不少于1節(jié)，開設(shè)師資培訓(xùn)專題講座1次以上。
�。ㄋ模╆P(guān)注個人和培養(yǎng)對象的成長過程和成功經(jīng)驗，提煉個人教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗和方法，研究、試驗和推廣先進的教育教學(xué)模式，逐步形成理論化、課程化的名師教學(xué)實踐知識。每周期內(nèi)至少有一項教科研課題獲市級以上立項，至少有兩篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告在市級以上獲獎或正式刊物上發(fā)表。工作室成員的專業(yè)能力有明顯的提升，在教學(xué)和科研等方面都能有所突破，2-3名工作室成員成長為梯級發(fā)展中更高層次的層級教師。
�。ㄎ澹┙⒚麕煿ぷ魇液蛯W(xué)員檔案，加強對工作室成員的考核、評估和評價。
四、實施步驟
�。ㄒ唬﹩与A段（20xx年1月底前）。20xx年12月15日前，遴選確定首批60個名師工作室；20xx年1月25日前，名師工作室要按照建設(shè)要求予以規(guī)范完善，并書面匯報建設(shè)情況；1月30日前，市教育局對工作室建設(shè)情況進行抽查。
�。ǘ⿲嵤╇A段（20xx年2月-2019年12月）。名師工作室實施五年一個周期的培養(yǎng)計劃。各工作室需根據(jù)周期制定長期與階段性工作計劃，并認真實施。其它批次名師根據(jù)年度計劃進行。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段（20xx年1-2月）。在總結(jié)名師工作室工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步統(tǒng)籌規(guī)劃新一輪的名師培養(yǎng)工作，完善工作室制度建設(shè)和機制建設(shè)，繼續(xù)深化、創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作。
五、保障機制
（一）加強綜合協(xié)調(diào)，實行分級管理。名師工作室建設(shè)在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市教師培訓(xùn)辦公室具體組織實施。市教師培訓(xùn)辦公室負責(zé)做好工作室的建設(shè)和管理工作；負責(zé)審定工作室工作計劃，監(jiān)督檢查教育教學(xué)進展和工作進度；協(xié)調(diào)研討交流活動相關(guān)事宜，驗收工作室工作成果等。各縣區(qū)教育局、勝利教育管理中心和有關(guān)學(xué)校要積極支持名師工作室建設(shè)，協(xié)助聘請工作室導(dǎo)師，建立名師培養(yǎng)指導(dǎo)專家團，加大有效引領(lǐng)，擴大資源共享，實現(xiàn)深度跟進和互動交流。名師工作室所在學(xué)校要根據(jù)本單位實際情況，按要求給予名師工作室經(jīng)費支持；負責(zé)為工作室提供專門的辦公地點和辦公用品；利用名師工作室開展沙龍、論壇等教師發(fā)展交流活動，發(fā)揮好引領(lǐng)和示范作用。工作室成員所在學(xué)校應(yīng)大力支持工作室成員參加工作室組織的各種活動，并為他們開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動提供便利。
�。ǘ┘訌娊�(jīng)費保障，實行專款專用。每個名師工作室由市財政撥付15000元啟動資金，之后每年專項撥付10000元活動資金。所需經(jīng)費按年度由市教育局直接劃撥到名師工作室所在單位。各有關(guān)學(xué)校要切實加強名師工作室資金管理，嚴格財經(jīng)紀律，規(guī)范經(jīng)費支出，確保�？顚Ｓ�。
�。ㄈ┟鞔_職責(zé)任務(wù)，強化管理與考核。各單位要根據(jù)名師工作室建設(shè)發(fā)展需要，細化職責(zé)任務(wù)，加強協(xié)調(diào)與調(diào)度，強化落實與督查，扎實開展相應(yīng)工作。名師工作室實行年度考核制度，根據(jù)工作職責(zé)和任務(wù)，考核合格的，及時撥付年度經(jīng)費；考核不合格的，取消名師工作室資格。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 7
為進一步深化Xx區(qū)教育教學(xué)改革，加大教育聯(lián)盟內(nèi)教學(xué)研究的力度，充分發(fā)揮區(qū)內(nèi)名優(yōu)教師在課堂教學(xué)、課改實驗、教育科研、師資培養(yǎng)等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，加快優(yōu)秀教育教學(xué)人才的培養(yǎng)，促進高素質(zhì)骨干教師隊伍的建設(shè)，推動Xx區(qū)教育事業(yè)持續(xù)、快速的發(fā)展。Xx區(qū)教育局決定開展“Xx區(qū)教育聯(lián)盟名師工作室”建設(shè)工作。具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以國家、省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以創(chuàng)建名師工作室為載體，通過名師專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶動，創(chuàng)設(shè)名師、骨干教師、青年教師團隊合作和共同發(fā)展的良好環(huán)境，建立科學(xué)高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機制，為實現(xiàn)我區(qū)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育最優(yōu)化城區(qū)培養(yǎng)一支具有共同教育理想和教育追求的高素質(zhì)名師隊伍。
二、工作性質(zhì)
Xx區(qū)教育聯(lián)盟名師工作室是集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作共同體、實踐共同體。名師工作室主持人和成員均由同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有教育理想和追求的優(yōu)秀骨干教師組成，以工作室為基地研討并解決該學(xué)科教學(xué)和科研中的實際問題。名師工作室建設(shè)是深化我區(qū)“四百工程”建設(shè)，帶動區(qū)域內(nèi)中青年教師的`發(fā)展和區(qū)域內(nèi)學(xué)科教育教學(xué)及教育科研水平的整體提高，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，擴大我區(qū)教育影響力的重要工作。
三、工作室職責(zé)與任務(wù)
Xx區(qū)首批建立 個名師工作室，每個工作室從聯(lián)盟學(xué)校內(nèi)招收10-15名成員，工作周期三年。
�。ㄒ唬┲鞒秩说穆氊�(zé)與任務(wù)
1．建章立制：制定本“名師工作室”制度、總體規(guī)劃和階段性研修計劃；總體規(guī)劃主要包括名師及成員發(fā)展主要方向及措施；階段性研修計劃主要包括工作目標、研究項目、成員培訓(xùn)方案等；任期結(jié)束完成工作室總結(jié)報告。
2．帶教成員：每個工作室領(lǐng)銜人在任期內(nèi)帶教10-15名成員，采取集中研修與分散研修相結(jié)合的研修模式，通過互動式、開放性、多樣化的培訓(xùn)提高成員專業(yè)水平。工作室主持人每學(xué)期定期要對每位成員進行至少一次課堂教學(xué)診斷，指導(dǎo)成員上好常態(tài)課；指導(dǎo)工作室成員每年出示范課不少于4節(jié)；每年提交精品教案或課例不少于6篇；指導(dǎo)成員上好評優(yōu)課，指導(dǎo)成員開設(shè)教育教學(xué)專題講座；三年內(nèi)將成員培養(yǎng)成為校區(qū)級學(xué)科帶頭人。
3．教學(xué)指導(dǎo)：工作室要扎根課堂，多上課、多聽課、多議課、多賽課，把名師的教學(xué)思想在課堂中體現(xiàn)出來。積極進行課程與課堂教學(xué)改革，協(xié)助教研室進行學(xué)科重點難點課題的攻堅，落實上級教研要求并在區(qū)域內(nèi)推進；定期舉行區(qū)域內(nèi)教學(xué)質(zhì)量分析會，進行問題診斷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；負責(zé)組織成員完成本學(xué)科各年級的資源庫、試題庫的建立。
4．學(xué)術(shù)交流：定期組織成員開展讀書活動，每學(xué)期至少開展一次讀書沙龍活動，廣泛交流讀書心得及實踐體會；至少開設(shè)一次面向廣大教師的開放課堂；每學(xué)年組織一次研討會或論壇，與區(qū)內(nèi)教師共同研討教育教學(xué)難點、熱點問題；激勵每個成員有更多的教育教學(xué)論文在各級各類專業(yè)刊物上公開發(fā)表、獲獎；努力打造工作室的特色和品牌。
5、網(wǎng)絡(luò)研討：建立名師博客，及時發(fā)布工作室動態(tài)，分享教育教學(xué)經(jīng)驗，定期組織“名師在線答疑“、”名師講堂“等活動，充分利用網(wǎng)站與成員及其他教師進行網(wǎng)上教研、課改交流，帶動學(xué)�？蒲泄ぷ鞯拈_展；開展教育教學(xué)信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的研究，積極參加微課、翻轉(zhuǎn)課堂、同步課堂的制作與研究。
6．課題引領(lǐng)：根據(jù)領(lǐng)銜人的特長，確定課題研究項目，引領(lǐng)、研討、解決成員教學(xué)中的實際問題；三年內(nèi)至少要參與一個區(qū)級及以上研究課題并取得相應(yīng)成果；任期結(jié)束，獨立或指導(dǎo)成員完成具有價值的旨在提高教學(xué)管理和質(zhì)量的課題研究報告或論文。
�。ǘ┏蓡T的職責(zé)與任務(wù)
1．學(xué)科教學(xué)：上好每一節(jié)常態(tài)課，認真?zhèn)湔n，做好教學(xué)后記，寫好教學(xué)隨筆；為教學(xué)資源庫和試題庫推送優(yōu)質(zhì)資源；及時將工作室的新理念、新研究成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中，并及時推介給學(xué)校教學(xué)團隊，打造本校的學(xué)科教學(xué)特色，提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量。
2．教研活動：定期參加工作室安排的教研活動，按時完成研修作業(yè)；參加各級教育行政部門主辦或承辦的教學(xué)評選活動，并取得好成績；積極承擔(dān)研究任務(wù)，在獨立完成個人專項領(lǐng)域任務(wù)的同時，發(fā)揚團隊協(xié)作精神；每位成員每學(xué)年至少承擔(dān)一次校級及以上的研討課、公開課；提供至少一篇典型的教學(xué)研討課例；至少開設(shè)一次經(jīng)驗交流或?qū)ｎ}講座。
3．課題研究：在名師的指導(dǎo)下，主持或參與完成一個課題研究，并取得成果；不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法、教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；每學(xué)年內(nèi)至少一篇經(jīng)驗或論文獲獎或發(fā)表。
4．推廣經(jīng)驗：積極推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗和科研成果，建立個人學(xué)習(xí)檔案；每學(xué)年作書面學(xué)習(xí)小結(jié)、總結(jié)；學(xué)習(xí)結(jié)束，完成個人專業(yè)發(fā)展報告。
名師工作室其他考核加分項：
1、創(chuàng)新性教學(xué)成果：在三年工作周期內(nèi)，完成市級（含市級）以上重點研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ龠M學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)；參加省市教學(xué)成果評選，并取得優(yōu)秀成績。
2、教材及教學(xué)資源開發(fā)：利用工作室自身優(yōu)勢主持或參與校本教研課題或校本課程開發(fā)任務(wù)，充分發(fā)揮工作室的指導(dǎo)作用。
3、宣傳推廣：名師工作室承辦區(qū)市級教學(xué)研討、義務(wù)送課、幫扶結(jié)對、公益講堂等活動，在學(xué)校和教師中樹立良好形象并具有較大影響力。
4、由名師工作室主持開發(fā)的其他創(chuàng)新性工作。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
1．區(qū)教育局成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對名師工作室的管理。名師工作室的組織、管理與考核由Xx區(qū)教育研究發(fā)展中心負責(zé)。教研室每年組成名師培養(yǎng)工作專家小組，對名師工作室的工作計劃、成員培養(yǎng)方案進行審核，定期組織開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)和工作考核。方案通過后由區(qū)教育局撥付工作室經(jīng)費。
2. 各學(xué)科教研員負責(zé)學(xué)科內(nèi)名師工作室的督導(dǎo)協(xié)調(diào)、學(xué)術(shù)交流和成果推介的管理工作。名師工作室主持人協(xié)助教研員推進區(qū)域教學(xué)研究工作。
3．名師工作室所在學(xué)校對工作室進行日常監(jiān)督和管理。
五、保障措施
1．名師工作室設(shè)在名師所在學(xué)校并掛牌。調(diào)劑到其他區(qū)片成立名師工作室的由承接學(xué)校安排辦公地點并掛牌，所在學(xué)校安排專人，協(xié)助名師工作。
2．名師工作室活動時間每月兩個半天，名師可采用講課、教材分析、問題研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、課題研究、觀摩考察等形式對成員進行培養(yǎng)。名師所在學(xué)校要為名師工作室開展工作提供條件，落實工作地點，協(xié)調(diào)工作關(guān)系，為其創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
3．名師工作室經(jīng)費由區(qū)教育局撥付，每學(xué)年兩萬元，經(jīng)費實行�？顚Ｓ�，主要用于：工作室日常辦公經(jīng)費；教科研經(jīng)費；聘請專家的授課費；與培養(yǎng)工作有關(guān)的培訓(xùn)、考察、獎勵費。經(jīng)費撥付到工作室掛牌學(xué)校，單獨列支，專款專用。
4.名師工作室主持人每月定期參加Xx區(qū)教育研究發(fā)展中心組織的培訓(xùn)和研討活動。
六、管理和考核
1．名師工作室領(lǐng)銜人所在單位要為領(lǐng)銜人開展工作創(chuàng)造條件，在安排工作時間、協(xié)調(diào)工作關(guān)系等方面給予大力支持。
2．名師工作室活動要兼顧名師與成員的工作實際，妥善安排活動時間。
3．名師工作室的領(lǐng)銜人、成員根據(jù)各自職責(zé)和任務(wù)實行學(xué)年度考核，任期結(jié)束由區(qū)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組進行總結(jié)性評估，考核不合格者不再命名和授牌。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 8
第一章 總則
為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)機制，有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程，推進我市"名師工程"建設(shè)，促進全市教師隊伍整體素質(zhì)的提高，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)頭人，根據(jù)《滁州市名師工作室實施方案》及其他相關(guān)文件精神，特制定我市名師工作室的建設(shè)與管理實施方案。
第二章 名師工作室職責(zé)與任務(wù)
一、工作室指導(dǎo)思想
以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點，以"名師工作室"為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師群體，通過整合資源、強化管理、團隊培養(yǎng)、整體提升，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊伍，從而促進我市教育工作更好、更快可持續(xù)地發(fā)展，為辦人民滿意的教育做貢獻。
二、工作室及各類人員職責(zé)
1、名師工作室的主要職責(zé)
�。�1）成立組織。設(shè)立名師辦公室，為名師研究提供場地和書籍、電腦等用品，建立名師工作檔案，制訂工作目標、制度、職責(zé)。工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責(zé)任狀，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
（2）教學(xué)引領(lǐng)。工作室成員應(yīng)不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)型人才，以教育教學(xué)為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室要不斷開展教學(xué)研究活動，使全體成員更新教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)水平。
�。�3）課題研究。以名師的教育教學(xué)特色和研究專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學(xué)工作進行課題式研究。工作室將在一個工作周期內(nèi)開展一項市級以上課題研究工作，并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學(xué)、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，形成研究過程資料匯編。
�。�4）教師培養(yǎng)。采用導(dǎo)師制度，名師工作室主持人及成員作為學(xué)員、其他教師的導(dǎo)師，與雙方結(jié)對子，培養(yǎng)學(xué)科名師。工作室的主持人要同每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，確定雙方的權(quán)利和義務(wù)、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方法和途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。
2、工作室主持人職責(zé)
�。�1）主持名師工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的順暢運行的等各項規(guī)章制度，負責(zé)管理和使用工作室經(jīng)費。負責(zé)開展研修人員師德師風(fēng)建設(shè)，教育教學(xué)和科研能力的建設(shè)，引領(lǐng)工作室成員提升綜合素養(yǎng)。
�。�3）開展教育教學(xué)研討活動。每學(xué)年組織專題研討不少于2次。指導(dǎo)成員開展研究課題，或指導(dǎo)成員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項以上科研課題。每學(xué)年在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理論文1篇以上，任期結(jié)束時要有工作室成果匯編。
�。�4）負責(zé)對工作室成員和學(xué)員的考核、評估和評價工作，采取學(xué)年中初評、學(xué)年末終評的辦法，對不履行工作職責(zé)，不適應(yīng)工作，教學(xué)業(yè)績較差的成員、學(xué)員提出調(diào)整意見。建立成員檔案，向?qū)W校總結(jié)匯報，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評。
3、工作室成員職責(zé)
�。�1）樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻的精神，在工作室主持人的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長，遵守名師工作室的各項管理制度，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。
�。�2）在工作室主持人的引領(lǐng)下，不斷改進學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)自我成長，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進行1次以上公開教學(xué)展示，提交1份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課例實錄。
�。�4）堅持教育教學(xué)改革實驗。三年內(nèi)參與完成1項市級及以上科研課題，積極參加天長市級以上各類教學(xué)競賽，努力取得好成績。
（5）指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結(jié)對指導(dǎo)至少1名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，并有記錄存檔，并積極參加在線互動研討。
第三章 名師工作室的`組織管理
一、領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)
市教育局成立天長市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)名師工作室的組織和管理工作；領(lǐng)導(dǎo)小組由董啟湖副局長擔(dān)任組長，教研室主任趙樹杰擔(dān)任副組長，成員由教研室各相關(guān)學(xué)科教研員組成，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)管理辦公室，辦公室設(shè)在市教研室，具體事務(wù)由魏為秋老師負責(zé)。主要職責(zé)是：
1、審查名師工作室培養(yǎng)發(fā)展計劃、年度活動安排，檢查名師工作室的工作和學(xué)習(xí)情況，審查名師工作室工作報告和經(jīng)費使用情況。
2、協(xié)助協(xié)調(diào)各名師工作室大型研討及展示活動，組織名師支教等活動。
3、對名師成果進行總結(jié)、宣傳和推廣。收集匯總名師在教育、教學(xué)、科研、管理、課程建設(shè)方面的成果。
4、負責(zé)對名師工作室進行考核。
名師工作室日常工作由主持人進行組織與管理。
二、經(jīng)費管理
名師工作室經(jīng)費標準為每個工作室每周期（三年）3萬元（含主持人工作津貼）。由市教育局按年度下?lián)艿街鞒秩怂趩挝�。名師工作室�?jīng)費由主持人所在單位代為管理，主持人負責(zé)經(jīng)費開支，主持人和所在學(xué)校校長（主持人為校長的由其委托一名負責(zé)財務(wù)的副校長）共同審簽，�？顚Ｓ�。主要用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動，包括主持人工作津貼、添置書籍和辦公用品、專家授課、課題研究、學(xué)術(shù)交流及與培養(yǎng)工作有關(guān)的公務(wù)出差等。其中主持人工作津貼為每年2000元在市教育局列支。工作經(jīng)費接受教育、財政等有關(guān)部門的檢查監(jiān)督。
各名師工作室所在學(xué)校應(yīng)根據(jù)具體情況提供配套經(jīng)費，創(chuàng)造基本條件，支持名師工作室開展活動。
三、考核制度
名師工作室年度考核由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組和主持人兩級負責(zé)。
�。�1）天長市名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核名師工作室，進行每年一次的過程性評價和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性考核評價考核。采用到工作室所在校聽課、座談、查看網(wǎng)頁、資料等形式，依據(jù)工作室成員培養(yǎng)規(guī)劃實現(xiàn)情況、成員的科研成果、教育教學(xué)或管理業(yè)績、對成員的考核情況進行全面的綜合考評。對工作業(yè)績顯著的名師工作室給予表彰；對工作無進展或經(jīng)費使用不當?shù)墓ぷ魇�，由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室限期整改，整改不合格的，將取消名師工作室主持人資格。
（2）工作室成員的考核由其工作室主持人負責(zé)，由成員所在學(xué)校根據(jù)其思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、提升水平等方面綜合考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 9
一、工作室的定位及目標
名師工作室要成為教師發(fā)展研究的窗口，成為教師發(fā)展交流體會、反思問題、解決困惑、創(chuàng)生智慧、形成思想的中心，成為令教師向往的“學(xué)習(xí)型”“研究型”的學(xué)術(shù)團隊，努力探討教師發(fā)展的思路和策略，努力建設(shè)“智慧型”教師隊伍，形成一批在本縣內(nèi)外有較高知名度的個性鮮明的名教師。
組建學(xué)校名師工作室，是實施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，從而促進學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
二、工作室職責(zé)與分工
�。ㄒ唬┞氊�(zé)
1、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職業(yè)道德，具有強烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感，積極進取，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，教書育人，為人師表。
2、名師工作室各成員應(yīng)掌握先進的教育理念和教學(xué)思想，自覺學(xué)習(xí)研修，扎實掌握教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；主動學(xué)習(xí)和了解相關(guān)學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展新動態(tài)，積極探索在教學(xué)實踐中逐步形成自己的獨特有教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型、專家型的名師。
3、堅持“讓名師在一線，還名師于課堂”的原則，名師工作室成員要積極承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，積極承擔(dān)教育教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。每位名師工作室成員在任期內(nèi)必須培養(yǎng)和指導(dǎo)本學(xué)科青年教師二人，把名師工作室“在教、支教、帶教”及工作績效作為認定、考核名師工作室的重要依據(jù)。
4、積極承擔(dān)教學(xué)示范課、觀摩課、評課議課、專題講座等教學(xué)任務(wù)。工作室成員每年在縣級以上執(zhí)教示范課、觀摩課不少于一次或在校級以上范圍作專題學(xué)術(shù)講座一次以上。
5、定期組織開展靈活有效的研討活動，如校本教研、課例研究、教材分析、專題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思等學(xué)術(shù)研究。不斷反思自身的教育教學(xué)，主動承擔(dān)教改實驗或參與教科研立項課題，積極撰寫有關(guān)的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)、科研報告。工作室成員每三年至少參加一項市級教科研課題工作，至少一篇論文在市級以上刊物發(fā)表。
6、名師工作室各學(xué)科組有責(zé)任與市、縣相關(guān)的名師工作室或相關(guān)的學(xué)科教研室對口合作，共同組成有層次有分工的市、鎮(zhèn)、校三級名師的優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮和共享名師優(yōu)質(zhì)資源。
7、加強完善名師工作室的網(wǎng)站建設(shè)，形成本學(xué)科工作室的特色，提高網(wǎng)頁點擊率、更新率，網(wǎng)頁內(nèi)容既反映工作室工作進展情況，更要提供貼近本學(xué)科教學(xué)實際，與時俱進的課堂教學(xué)資源。名師工作室每月必須更新充實網(wǎng)頁內(nèi)容，每月至少有一次安排成員和基層教師互動答疑，體現(xiàn)名師工作室qq群的實用性、有效性、互動性。做到本地工作室優(yōu)質(zhì)資源最大化的與一線師生分享。
（二）分工
1、工作室負責(zé)人的職責(zé)
�。�1）工作室負責(zé)人必須制訂年度工作計劃。
�。�2）確定工作室教育教學(xué)專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預(yù)期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式，負責(zé)整個課題分組實施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關(guān)的報告。
�。�3）制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。每學(xué)年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。
�。�4）完成學(xué)校安排的.教育教學(xué)、教科研等培訓(xùn)任務(wù)。
（5）建立和健全工作室各項制度，做好記錄工作。
2、工作室成員的職責(zé)
�。�1）工作室成員制訂三年個人成長發(fā)展目標，配合工作室負責(zé)人共同制訂具體培養(yǎng)計劃；
�。�2）在個人專業(yè)化發(fā)展成長檔案中增加在工作室中學(xué)習(xí)、成長的內(nèi)容記錄。
�。�3）尊重工作室負責(zé)人及工作室其他成員，服從工作室負責(zé)人的有關(guān)工作安排，及時完成工作室負責(zé)人布置的各項研究任務(wù)，協(xié)助工作室負責(zé)人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。
�。�4）工作室成員必須協(xié)助學(xué)校培養(yǎng)年輕教師及特長型學(xué)生，提高教師的整體水平，指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽。
三、工作室規(guī)章制度
1、會議制度
�。�1）每學(xué)期召開一次工作室計劃會議，討論本學(xué)期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
（2）每學(xué)期召開一次“工作室”總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。
�。�3）根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。
2、工作制度
�。�1）名師工作室負責(zé)人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。
（2）工作室負責(zé)人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓(xùn)過程。
�。�3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
3、考核制度
工作室成員的考核由其負責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
4、檔案管理制度
�。�1）建立工作室檔案制度，并由工作室負責(zé)人兼管。
�。�2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 10
一、背景與目標
隨著科技的不斷進步和社會對創(chuàng)新能力的日益重視，創(chuàng)新工作室的創(chuàng)建成為了推動創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑。本方案旨在構(gòu)建一個集創(chuàng)意激發(fā)、技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化為一體的創(chuàng)新工作室，為團隊成員提供一個良好的創(chuàng)新平臺，促進個人成長與團隊發(fā)展，推動科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。
二、工作室定位
創(chuàng)新工作室將定位為跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的創(chuàng)新平臺，致力于推動科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)融合。通過整合內(nèi)外部資源，吸引和培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才，形成具有核心競爭力的創(chuàng)新團隊。
三、組織架構(gòu)
創(chuàng)新工作室將設(shè)立以下組織架構(gòu)：
主任：負責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)工作室的工作，制定發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，協(xié)調(diào)各方資源，推動創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。
副主任：協(xié)助主任開展日常工作，分管技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等方面的工作。
技術(shù)研發(fā)部：負責(zé)新技術(shù)的研發(fā)、試驗和推廣應(yīng)用，為創(chuàng)新項目提供技術(shù)支持。
成果轉(zhuǎn)化部：負責(zé)創(chuàng)新成果的評估、推廣和轉(zhuǎn)化工作，與市場對接，實現(xiàn)創(chuàng)新成果的商業(yè)價值。
綜合管理部：負責(zé)工作室的日常行政事務(wù)、財務(wù)管理和對外聯(lián)絡(luò)等工作。
四、建設(shè)內(nèi)容
硬件設(shè)施建設(shè)：建設(shè)具備先進設(shè)備和良好環(huán)境的實驗室、工作區(qū)、會議室等硬件設(shè)施，為創(chuàng)新活動提供必要的物質(zhì)保障。
軟件資源建設(shè)：建立豐富的創(chuàng)新資源庫，包括專利、技術(shù)文獻、行業(yè)報告等，為團隊成員提供便捷的.信息獲取途徑。
人才隊伍建設(shè)：通過招聘、培訓(xùn)、合作等方式，吸引和培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才，形成穩(wěn)定的核心團隊。
項目管理體系建設(shè)：建立完善的項目管理體系，包括項目申報、評審、實施、驗收等各個環(huán)節(jié)，確保創(chuàng)新項目的質(zhì)量和效益。
五、運行機制
項目管理機制：采用項目制管理，鼓勵團隊成員自主申報創(chuàng)新項目，通過評審后獲得工作室支持。項目完成后，按照成果質(zhì)量和商業(yè)價值進行獎勵。
成果分享機制：建立合理的成果分享機制，確保團隊成員能夠公平地分享創(chuàng)新成果帶來的收益。
交流合作機制：積極開展與高校、科研機構(gòu)、企業(yè)等外部單位的交流合作，共同推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
六、預(yù)期成效
通過創(chuàng)新工作室的建設(shè)與運行，預(yù)期將實現(xiàn)以下成效：
提升團隊成員的創(chuàng)新能力和實踐水平，培養(yǎng)一批具有核心競爭力的創(chuàng)新人才。
推動科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力支撐。
增強團隊凝聚力和向心力，形成積極向上的創(chuàng)新氛圍和文化。
七、實施步驟
制定詳細的建設(shè)規(guī)劃和實施方案，明確各項任務(wù)和時間節(jié)點。
籌集資金，落實硬件設(shè)施和軟件資源建設(shè)。
開展人才招聘和培訓(xùn)工作，建立穩(wěn)定的核心團隊。
建立項目管理體系和成果分享機制，確保創(chuàng)新活動的順利進行。
加強對外交流合作，拓展創(chuàng)新資源和合作渠道。
八、總結(jié)
本創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案旨在構(gòu)建一個集創(chuàng)意激發(fā)、技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化為一體的創(chuàng)新平臺，通過完善的組織架構(gòu)、建設(shè)內(nèi)容、運行機制和預(yù)期成效等方面的規(guī)劃與實施，推動科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合，為團隊成員提供一個良好的創(chuàng)新環(huán)境和發(fā)展空間。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 11
一、項目背景
隨著全球化的深入發(fā)展和知識經(jīng)濟的崛起，創(chuàng)新已成為推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的核心動力。為此，我們提出創(chuàng)建創(chuàng)新工作室的方案，旨在搭建一個高效、開放、共享的創(chuàng)新平臺，集聚創(chuàng)新資源，激發(fā)創(chuàng)新活力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推動科技成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。
二、創(chuàng)建目標
本創(chuàng)新工作室旨在實現(xiàn)以下目標：
打造創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)：通過整合內(nèi)外部資源，構(gòu)建集創(chuàng)新研究、技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化于一體的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。
培養(yǎng)創(chuàng)新人才：通過項目實踐、團隊合作等方式，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才。
推動成果轉(zhuǎn)化：促進科技成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，實現(xiàn)創(chuàng)新價值的最大化。
三、組織架構(gòu)
創(chuàng)新工作室將設(shè)立以下部門：
創(chuàng)新研究部：負責(zé)前沿技術(shù)的探索與研究，為創(chuàng)新項目提供理論支持。
技術(shù)開發(fā)部：負責(zé)技術(shù)的開發(fā)與優(yōu)化，將研究成果轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用。
成果轉(zhuǎn)化部：負責(zé)與市場對接，推動科技成果的商業(yè)化運作。
綜合管理部：負責(zé)工作室的日常運營、財務(wù)管理及對外聯(lián)絡(luò)等工作。
四、建設(shè)內(nèi)容
硬件設(shè)施：建設(shè)配備先進設(shè)備的.工作室，包括實驗室、會議室、工作區(qū)等，為創(chuàng)新活動提供物質(zhì)基礎(chǔ)。
軟件資源：構(gòu)建數(shù)字化創(chuàng)新平臺，整合創(chuàng)新資源，提供豐富的創(chuàng)新工具和信息資源。
創(chuàng)新團隊：吸引并培養(yǎng)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的創(chuàng)新人才，形成高效協(xié)作的創(chuàng)新團隊。
五、運行機制
項目驅(qū)動機制：以項目為紐帶，整合創(chuàng)新資源，推動創(chuàng)新活動的深入開展。
開放合作機制：積極與高校、科研機構(gòu)、企業(yè)等開展合作，共享創(chuàng)新資源，共同推動創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。
激勵機制：建立合理的激勵機制，對創(chuàng)新成果進行獎勵，激發(fā)團隊成員的創(chuàng)新熱情。
六、預(yù)期成效
通過創(chuàng)新工作室的建設(shè)與運行，預(yù)期將取得以下成效：
顯著提升創(chuàng)新能力和水平，形成一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新成果。
培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才，為行業(yè)和社會發(fā)展提供有力支撐。
加強與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系與合作，推動科技成果的商業(yè)化運作，實現(xiàn)創(chuàng)新價值的最大化。
七、實施步驟
制定詳細的建設(shè)方案和實施計劃，明確各項任務(wù)和目標。
籌集資金，落實硬件設(shè)施和軟件資源的建設(shè)。
組建創(chuàng)新團隊，明確團隊成員的職責(zé)和任務(wù)。
開展創(chuàng)新研究和技術(shù)開發(fā)工作，推動創(chuàng)新成果的產(chǎn)出。
加強與外部機構(gòu)的合作與交流，拓展創(chuàng)新資源和合作渠道。
八、總結(jié)與展望
本創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案旨在為創(chuàng)新活動提供一個高效、開放、共享的平臺，通過整合內(nèi)外部資源，激發(fā)創(chuàng)新活力，推動科技成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。展望未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化創(chuàng)新工作室的運行機制和管理模式，不斷提升創(chuàng)新能力和水平，為行業(yè)發(fā)展和社會進步貢獻更多力量。
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