小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案優(yōu)秀案例參考通用
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,就需要我們事先制定方案,方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過程。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案優(yōu)秀案例參考通用,歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,以及設(shè)計(jì)的方法和設(shè)計(jì)的知識(shí),并理解物以致用的設(shè)計(jì)理念。
2、技能目標(biāo):在通過設(shè)計(jì)操作和材料的使用,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力
3、情感目標(biāo):了解設(shè)計(jì)的服務(wù)對(duì)象,培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)
課時(shí)課題:
杯子的設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí)。
2、技能目標(biāo):運(yùn)用了解的知識(shí),設(shè)計(jì)出方便實(shí)用又美觀的杯子。
3、情感目標(biāo):了解設(shè)計(jì)以人為本、為人服務(wù)的設(shè)計(jì)意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):觀察、分析杯子各部分的功能,養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。
難點(diǎn):運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)設(shè)計(jì)出實(shí)用又美觀的杯子。
教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法:情景設(shè)置法,談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等
手段:視聽教學(xué)手段、人工智能教學(xué)手段
使用教材的構(gòu)想
《課標(biāo)》中指出“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞、交流信息,美化生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。正因?yàn)樵O(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系,所以,設(shè)計(jì)應(yīng)用課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,特別是對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用。
《杯子的設(shè)計(jì)》課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生探究為切入點(diǎn),通過師生的互動(dòng)交流,感受不同的杯子設(shè)計(jì)的微妙之處,從而體驗(yàn)設(shè)計(jì)者表達(dá)的設(shè)計(jì)思想,使學(xué)生了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)出方便實(shí)用美觀的杯子。了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系,明確“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,啟發(fā)學(xué)生通過各種設(shè)計(jì)的手段,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
逐步培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)流程:
一、激趣導(dǎo)入
(分目標(biāo):語(yǔ)言交流直接導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。引出課題,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)
教師設(shè)問內(nèi)容:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?
我們來(lái)一起做個(gè)小游戲,請(qǐng)你在我的描述猜出一件物品,(投影逐一出現(xiàn))
1、這是一件日常生活用品,
2、我們天天都在使用它
3、他有各種形狀,顏色也豐富多彩
4、我們喝水時(shí)也要用到它
學(xué)生行為:猜謎并逐漸靠近答案。(杯子)
師:好我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計(jì)(出題)
二、第一環(huán)節(jié)、賞析探究
。ǚ帜繕(biāo):小組探究,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣,生動(dòng)直觀的讓學(xué)生了解杯子的功能)
1、合作學(xué)習(xí)、小組探究
問題設(shè)計(jì):他由哪幾部分組成的呢?小小的杯子我們每天都在使用,但很少有人會(huì)注意它。那就請(qǐng)你仔細(xì)看看黑板上的這個(gè)杯子,(用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢?)
學(xué)生行為:杯體、杯把、有的有蓋子……。
教師追問:杯子各部分有什么功能呢?
學(xué)生行為:杯體盛水,杯把手握,蓋子可以保溫也可以防止灰塵……
2、小組分析
問題設(shè)計(jì):今天我給每組同學(xué)都都準(zhǔn)備了一個(gè)各有特點(diǎn)的杯子,那你找一找這些杯子特點(diǎn)在哪里?它各部分有什么功能呢?請(qǐng)小組一起找一找會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢?
。ㄐ〗M分析各種杯子特點(diǎn)和功能)
問題設(shè)計(jì):
同學(xué)們討論的真熱鬧,哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點(diǎn)在哪?
第一層次:學(xué)生行為:匯報(bào)(第一組)我們組的杯子是個(gè)保溫杯,它可以保溫。
問題設(shè)計(jì):
1、我們都知道鋼是很容易導(dǎo)熱的,那這個(gè)保溫杯為什么會(huì)保溫呢?
2、是什么材質(zhì)的?
3、兩層的設(shè)計(jì)可以有效的保溫,對(duì)嗎?
4、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢?(過濾網(wǎng))
學(xué)生行為:觀察分析杯子的設(shè)計(jì)可以總結(jié)出,材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的設(shè)計(jì)可以讓茶葉喝不到嘴里。
5、那你覺的這個(gè)杯子誰(shuí)用最合適呢?
教師導(dǎo)語(yǔ):你觀察的真仔細(xì),我們下面看看其他組又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)
第二層次:學(xué)生行為:匯報(bào)(第二組)我們組的杯子是個(gè)玻璃杯,
問題設(shè)計(jì):
1、為什么要用玻璃材質(zhì)?
學(xué)生行為:分析玻璃的材質(zhì)特點(diǎn),根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)得出玻璃的特點(diǎn)就是透明,可以看見里面的東西
2、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢?(杯體的刻度)
學(xué)生行為:察是刻度,聯(lián)系其他學(xué)科的知識(shí),聯(lián)系到像科學(xué)課里面用的燒杯一樣
3、為什么要在杯子上面設(shè)計(jì)刻度呢?
學(xué)生行為:再次引發(fā)思考,聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié)得出,想要服液體藥物的人需要這樣的設(shè)計(jì)。
第三層次:學(xué)生行為:匯報(bào)(第三組)我們組的杯子是個(gè)可以伸縮的,
問題設(shè)計(jì):
1、為什么要這樣伸縮設(shè)計(jì)呢?
2、適合什么情況下使用呢?
3、這是什么材料呢?這種材料有什么特點(diǎn)呢?
4、那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計(jì)個(gè)小盒子呢?
學(xué)生行為:學(xué)生分析材料,和伸縮的設(shè)計(jì)中包含的要素。最后逐步分析觀察杯蓋里面的設(shè)計(jì),里面可以放藥品,在旅游時(shí)方便喝藥。
第四層次:學(xué)生行為:匯報(bào)(第四組)我們組的杯子是個(gè)套杯,里面有5個(gè)杯子
問題設(shè)計(jì):
1、你認(rèn)為這個(gè)杯子適合什么時(shí)候使用呢?
2、那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢?(起瓶器)
學(xué)生行為:通過分析聯(lián)想,指出人多聚會(huì)或者郊游使用,并發(fā)現(xiàn)杯蓋中隱藏的起子,可以方便外出喝酒使用。
第五層次:學(xué)生行為:匯報(bào)(第五組)我們組的杯子是個(gè)小孩喝水的杯子
問題設(shè)計(jì):
1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢?
2、為什么要設(shè)計(jì)兩個(gè)把呢?
學(xué)生行為:通過引導(dǎo)分析觀察,兩個(gè)把的設(shè)計(jì)是為了方便小孩拿穩(wěn)當(dāng),這樣的設(shè)計(jì)符合服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)。
第六層次:學(xué)生行為:匯報(bào)(第六組)我們組的杯子是卡通的杯子
問題設(shè)計(jì):
1、為什么要把杯把設(shè)計(jì)成彎的,而且上面凹凸不平呢?
2、你覺的這個(gè)杯子適合誰(shuí)用?
學(xué)生行為:分析觀察分析發(fā)現(xiàn)花紋的設(shè)計(jì),可以防止滑落……
無(wú)論是保溫杯子,還是套杯,他們的設(shè)計(jì)都考慮了不同人的不同需求,逗具備了實(shí)用的功能。
板書:實(shí)用的功能。
問題設(shè)計(jì):(手指大屏幕)大家往這里看,其實(shí)這6個(gè)杯子,都有個(gè)共同點(diǎn),你找到了嗎?
問題設(shè)計(jì):你說的沒錯(cuò),可他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上也有個(gè)共同點(diǎn),為什么大多數(shù)杯口為什么是圓形而不是其他形呢?(引發(fā)學(xué)生思考)
師:你觀察的真仔細(xì),圓形更適合我們的嘴唇,這樣我們喝水才更方便。
學(xué)生行為:學(xué)生發(fā)現(xiàn)杯子都是圓口的,進(jìn)一步引發(fā)思考為什么要設(shè)計(jì)成圓形的兒女不是其他形狀。
教師總結(jié):
看來(lái)無(wú)論是杯子的結(jié)構(gòu)還是個(gè)部分的功能,都是根據(jù)人的需要來(lái)設(shè)計(jì),這樣的設(shè)計(jì)才是以人為本的設(shè)計(jì),是嗎?
問題設(shè)計(jì):
方便實(shí)用的'杯子就能受到顧客的歡迎,那么只要方便實(shí)用就夠了嗎?我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)該考慮到什么?(師手拿一個(gè)沒有花紋的白色杯子)
學(xué)生行為:
還應(yīng)該有花紋、顏色……。
師:就是讓它們更加美觀,對(duì)吧
板書:美觀
你們考慮的真周到,我們也應(yīng)該注意他的造型、色彩、圖案、要美觀
板書:造型、色彩、圖案
4、欣賞設(shè)計(jì)開拓思路
。ǚ帜繕(biāo):欣賞古今各類設(shè)計(jì)作品,開拓思維思路)
師:老師也帶來(lái)一些這樣美觀的杯子我們一起來(lái)看看請(qǐng)看大屏幕
愛美之心人皆有之,其實(shí)我們的古人就十分注重杯子的裝飾
這是新新石器時(shí)代折線紋彩陶杯、1976年出土于河南安陽(yáng)婦好墓的象牙雕夔鋬(kuí pàn)杯、玉云形杯唐朝
這些杯子都有很美的圖案,而且他們使用的的材料也不盡相同
隨著時(shí)代的發(fā)展杯子的也悄悄發(fā)生著變化,請(qǐng)你仔細(xì)觀察他們發(fā)生什么樣的變化呢?
師:這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型,看這是什么造型的?
這個(gè)造型真巧妙,電腦鍵盤也跑到杯子上了,我不得不為這個(gè)設(shè)計(jì)師豎起大拇指。
我們看這些杯子多么與眾不同啊,你看、你再看
這些杯子除了方便使用,造型美觀它也許會(huì)有深刻的含義在里面
你看看這組杯子有什么特點(diǎn)呢?(點(diǎn)擊家庭的杯子)
學(xué)生行為:觀察得出一組杯子是家庭套杯,這樣的家庭實(shí)用的杯子,爸爸大杯子,媽媽用中杯子,孩子用小杯子
師:你說的真好,真的老師看到了這三個(gè)杯子就想到了自己溫馨的家,看這小小的杯子給人多么美的享受啊。
實(shí)用美觀的杯子就能受到我們的歡迎,那我們一起來(lái)看看下面的設(shè)計(jì),又有什么創(chuàng)新之處。
三、教師示范
。ǚ帜繕(biāo):教師示范有助學(xué)生了解較有難的步驟,互動(dòng)中解決難題,再次突破本課難點(diǎn))
問題設(shè)計(jì):我日常實(shí)用杯子時(shí)總希望無(wú)論何時(shí)都能喝到溫水,又希望自己的杯子很有個(gè)性。你能幫我想想我應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)嗎?
學(xué)生行為:提供建議共同完成設(shè)計(jì)。保溫、加熱、散熱……
師:你的想法很新穎很獨(dú)特、很有見解,真是英雄所見略同,你的想法真實(shí)用,你的想法真奇特,以后我也會(huì)試試。我也想了許多的解決辦法,你們來(lái)看,(示范)
同樣造型的杯子我們可以加上不同裝飾,會(huì)有不同的效果。
我僅這張圖紙去生產(chǎn),可能還缺點(diǎn)什么,你幫我看看缺什么?
學(xué)生行為:指出顏色,樣子……
師:你們說的都很重要,老師用圖示的方法表示出來(lái),就會(huì)更加清楚明白,再給他來(lái)點(diǎn)裝飾,這樣一張?jiān)O(shè)計(jì)草圖就完成了。我相信這支多功能筆肯定會(huì)受到眾多人的歡迎。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、設(shè)計(jì)建議:設(shè)計(jì)一個(gè)方便有美觀的杯子。并注意環(huán)境衛(wèi)生。
2、學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
五、展示評(píng)價(jià)
教師行為:組織學(xué)生展示自己的作品,好,下面我們一起來(lái)看看這五位同學(xué)的設(shè)計(jì)。先請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)介紹一下,你的設(shè)計(jì)。
師:你真是個(gè)富有愛心的孩子。我們來(lái)看下一位同學(xué)的設(shè)計(jì)。
學(xué)生行為:介紹自己的作品相互提出建議意見
我設(shè)計(jì)的是個(gè)大炮形的杯子,我很喜歡兵器,這里的炮管是個(gè)吸管,坦克車?yán)锩婵梢苑棚嬃稀?/p>
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