男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

健康村創(chuàng)建實施方案

時間:2022-10-08 15:31:13 方案 我要投稿

2022年健康村創(chuàng)建實施方案(精選5篇)

  為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編收集整理的2022年健康村創(chuàng)建實施方案(精選5篇),歡迎大家分享。

2022年健康村創(chuàng)建實施方案(精選5篇)

  健康村創(chuàng)建實施方案1

  為了更好推動我校心理健康教育的開展,探究適合初中學(xué)生身心特點的心理健康的教育模式,促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高。結(jié)合本校實際,特擬定本實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實教育部《關(guān)于加強小學(xué)生心理健康教育的若干意見》,圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、生活問題、適應(yīng)問題和身心發(fā)展問題,確立正確的心理教育觀念和方式方法,以預(yù)防性和發(fā)展心理健康教育為主要內(nèi)容。從而提高學(xué)生的整體心理素質(zhì),預(yù)防和減少心理問題和心理障礙的發(fā)生,維護和增進學(xué)生的心理健康。

  二、工作目標(biāo)

  通過對心理健康教育途徑及方式的探索,使學(xué)生的智力人格得到健康發(fā)展,優(yōu)化中學(xué)生的能力和心理素質(zhì),提高中學(xué)生的心理健康水平。

  三、組織機構(gòu)

  學(xué)校將成立以校長為組長,以副校長為副組長,政教處、心理輔導(dǎo)教師、班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,并逐漸形成全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

  四、主要任務(wù)

  1、向全體學(xué)生開展心理健康教育,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強調(diào)控自我,承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性品質(zhì)。

  2、對少數(shù)有心理問題和心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們尺快擺脫障礙,增強發(fā)展自我的能力。

  3、提高全體教師的心理健康教育意識,知識和能力,促進教師的自我成長。

  五、工作原則

  1、正面教育為主的原則

  通過系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練,使學(xué)生掌握心理健康的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),采用激勵、賞識的教育方法,使弱者變強,強者更強。

  2、課上和課下相結(jié)合的原則

  教師在課上應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生的積極性,主動性和創(chuàng)造性,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,并將此延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。

  3、全體教育與個別教育相結(jié)合的原則

  既要面向全體學(xué)生,也要兼顧學(xué)生的個性,關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教,尤其對那些有心理問題的學(xué)生,應(yīng)給予必要的心理咨詢。

  4、協(xié)同性原則

  心理健康教育需要各方面協(xié)同努力,要充分發(fā)揮班主任,各科教師以及學(xué)生家長的作用,共同對學(xué)生施以積極的影響,使學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)。

  六、心理健康教育的內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)心理教育

  學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略,學(xué)會計劃自己的學(xué)習(xí)生活,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài),進而形成樂于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)的意識。

  2、情感和意志的心理教育

  根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特點進行人格、情感和意志的輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生對青春期性心理,性健康有正確認(rèn)識,樹立正確的異性交往觀念。讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒,做情緒的主人,學(xué)會正確處理沖突、轉(zhuǎn)化消極情緒,培養(yǎng)積極、健康的情感;熱愛生命、熱愛生活、磨礪意志、提高抗挫能力,形成良好的心理素質(zhì)。

  3、人際關(guān)系的心理教育

  在當(dāng)今社會中,我們每個人都處在多維的、錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中,可以說協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到、不可回避的事情,因此,要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識、評價和表現(xiàn)自己的能力,掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,養(yǎng)成寬宏大度、自我克制、尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。

  4、自我完善的心理教育

  引導(dǎo)學(xué)生努力認(rèn)識自我,悅納自我,促進學(xué)生的自我意識的發(fā)展和良好自概念的形成,發(fā)展學(xué)生的獨特性和創(chuàng)造性;讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

  七、實施的途徑與措施

  1、開設(shè)心理健康教育課

  在七、八年級開設(shè)心理健康教育課,由專任教師上課,每班每兩周上一節(jié)課,每學(xué)期共授課八課時。通過講課,對不同層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。

  2、開展心理健康教育專題講座。

  針對學(xué)生普遍存在的心理問題,定期舉辦專題講座,每月召開一次,幫助學(xué)生排憂解難,提高心理健康知識知曉率。

  3、在學(xué)校各環(huán)節(jié)中滲透心理健康教育

 。1)政教工作滲透心理健康教育。

  政教工作將心理健康教育納入工作計劃,定期召開學(xué)生感興趣的主題班團會,及時檢查,記錄,對部分班級和學(xué)生有健康方面隱患的同學(xué)進行摸底調(diào)查,建檔跟蹤,及時有效疏導(dǎo)、教育。

  (2)班主任工作滲透心理健康教育。

  班主任通過日常學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)致觀察與分析,或與其他任課教師交流,了解學(xué)生的內(nèi)心活動,想法,認(rèn)真與學(xué)生談心,尋求學(xué)生心理問題發(fā)生的根源。使談心和教育有針對性,使學(xué)生和教師的心貼得更近。班主任尤其重視班級中弱視群體,對貧困生,學(xué)困生予以特別的關(guān)注,使他們感受到班級和學(xué)校集體的溫暖。

  (3)學(xué)科教育滲透心理健康教育。

  學(xué)生心理健康教育單靠心理輔導(dǎo)教師是不夠的,需要全體教育共同參與。教師在教學(xué)中首先考慮到學(xué)生的心理特點,注重學(xué)生情感的培養(yǎng),注重教學(xué)過程中的言傳身教,及時發(fā)現(xiàn)問題,并能科學(xué)有效的解決疏導(dǎo),注意保護學(xué)生自尊心,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

  4、中學(xué)生做心理小教員。

  從各班中挑選在班有影響力,又熱心工作的具備一定心理素質(zhì)、人際關(guān)系好的男、女學(xué)生各一名,作為班級的心理小教員。教他們學(xué)會傾聽、學(xué)會觀察、了解同學(xué)微妙的情緒變化。他們能夠及時發(fā)現(xiàn),給心理輔導(dǎo)教師提供信息,或在教師指導(dǎo)對這些同學(xué)提供幫助。

  5、開展心理技能輔導(dǎo)。

  根據(jù)學(xué)生存在的普遍問題,采取了行之有效的方法,在同學(xué)中開展“五個一”活動:

  (1)尋找一種適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法(環(huán)境轉(zhuǎn)變下的學(xué)習(xí)方法,自身轉(zhuǎn)變下的學(xué)習(xí)方法)

 。2)學(xué)會一種排解不良情緒的方法。(大哭一場、歌唱、喊叫、向別人傾述、做運動、做自己喜歡的事情,心理換位等)

 。3)掌握一種與人交往溝通的技巧(與父母、老師、家長、同學(xué)、親友等)

 。4)學(xué)用一種心理求救方式(心理熱線電話、心理咨詢、找人訴說等)

 。5)熟讀一本心理健康的書籍。

  6、開展個別咨詢、團體咨詢、宣傳咨詢。

  設(shè)立了心理咨詢信箱,有效地幫助同學(xué)解決難以啟齒的問題,并有專人負(fù)責(zé),專人管理。又備有心理熱線電話,24小時開通,有專人負(fù)責(zé)接聽。同時成立了心理咨詢室,為學(xué)生提供了廣闊的自由空間和暢談天地,充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用,開展多種形式的宣傳咨詢,廣播、櫥窗、板報、宣傳畫、宣傳單等。

  7、協(xié)同家庭教育。

  通過家長學(xué)校面向家長開辦心理健康教育講座,定期召開座談會,促進家長之間的交流,改變不正確的教育方式。通過教師家訪,電話訪與家長交流,獲得更多學(xué)生的信息,有利于教師工作的開展,絕大部分家長很樂于接納,從而達(dá)到良好的教育效果。

  8、開發(fā)社會資源

  充分發(fā)揮我校的德育基地作用,開展豐富多彩社會實踐活動。如尊老愛老敬老活動,手拉手獻愛心活動等,讓學(xué)生正確了解社會,變社會的消極影響為對學(xué)生的積極教育。

  9、加強科研工作

  以科研為先導(dǎo),以科研為依托,通過科學(xué)研究使學(xué)校心理健康教育工作走向?qū)嵦。隨著時代的發(fā)展,學(xué)校心理健康教育不斷會有新的問題出現(xiàn),有很多課題等待我們?nèi)ヌ剿、去研究?/p>

  八、心理健康教育系列活動內(nèi)容:

  三月份:啟迪心靈,關(guān)注自我

  1、心理健康教育啟動儀式動員會,通過動員會,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,積極參與,共同探究。讓全校師生轉(zhuǎn)變健康觀念,更新認(rèn)識,關(guān)注自我成長。

  2、專題講座。針對學(xué)生的心理問題,講解心理問題有哪些表現(xiàn),使學(xué)生認(rèn)清自己的思想和行為,明確自己所處的健康位置。

  3、心理咨詢開通。多形式,多渠道的心理咨詢,讓學(xué)生盡快找到解決心理問題的途徑。

  4、心理輔助教師與學(xué)生見面會。我校的5名心理輔導(dǎo)教師與學(xué)生見面,幫助學(xué)生結(jié)識老師,有利于師生間溝通交流,增強彼此間感情。

  四月份:互動參與,凈化心靈

  1、中學(xué)生做小教員,挑選各班的小教員,進行培訓(xùn),發(fā)揮自身作用。

  2、致家長一封信,了解家長的意愿,充分發(fā)揮家庭教育功能。

  3、主題班會,以心理問題為內(nèi)容,要求各組召開主題班會。

  五月份:技能訓(xùn)練,促進成長

  1、開展“五個一”活動。讓學(xué)生掌握基本的應(yīng)對心理問題的技能,提高學(xué)生的心理健康意識。

  2、板報宣傳:出一期心理問題的板報。

  3、利用家長會,做一期家長心理輔導(dǎo)。

  六月份:修整心靈,健康一生。

  1、板報宣傳:出一期心理問題的板報。

  2、問卷調(diào)查:檢驗此次活動的效果以及學(xué)生的心理動態(tài),為今后工作指明方向。

  3、活動征文:通過征文,樹立典型,起到榜樣模范作用。

  九、實施時間:

  本方案從**年三月十日起開始實施。

  健康村創(chuàng)建實施方案2

  一、指導(dǎo)思想

  為提高師生的健康意識,豐富師生的健康知識,使師生的身心健康得到有力的發(fā)展。根據(jù)《城沙中學(xué)“基于健康節(jié)的初中生營養(yǎng)教育”實施方案》要求,特制定本方案。

  二、活動主題:健康校園陽光學(xué)生

  三、活動對象:全校師生

  四、活動時間:2016年5月16日——2016年5月25日

  五、首屆健康節(jié)活動安排細(xì)則表

  時間 活動名稱 參加對象 活動要求 負(fù)責(zé)人

  5.16 《中國居民膳食指南(2016)》學(xué)習(xí) 全校教職工 / z

  5.16 校園欺凌專項治理學(xué)生學(xué)習(xí)會 全校學(xué)生 / z

  5.17 營養(yǎng)健康黑板報評比 七、八年級各班 以學(xué)生營養(yǎng)健康為主題,檢查評比時間為5月24日 z

  5.18 中考減壓勵志講座 九年級學(xué)生 主講:甌海中學(xué) z老師 z

  5.19 參觀健康知識走廊,體驗新布置的心理咨詢室 七年級學(xué)生 / z

  5.20 發(fā)放《52110,健康快樂行》倡議書并組織學(xué)生營養(yǎng)健康知識學(xué)習(xí) 七、八年級各班 / z

  5.21-5.23 健康知識實踐活動 七、八年級各班 具體由各班組織開展 各班主任

  5.24 《健康校園陽光學(xué)生——藝術(shù)節(jié)文藝匯演》 七、八年級各班學(xué)生和任課老師、家長 / z

  5.25 “5·25”心理開放日活動暨健康節(jié)總結(jié) 全校 學(xué)生 健康節(jié)活動總結(jié)及各類活動資料、照片整理。 政教處 健康教研組

  六、活動要求

  各班要結(jié)合學(xué)校實際,以“健康節(jié)”活動為契機,充分認(rèn)識健康對學(xué)生一生的發(fā)展具有的促進作用,努力配合做好各項活動、比賽,并組織好本班的健康節(jié)活動。

  全校教師要積極行動,全員參與健康節(jié),全程指導(dǎo)學(xué)生的活動,培育學(xué)生珍愛生命、尊重生命的人文理念。

  城沙中學(xué)首屆健康節(jié)組織委員會

  健康村創(chuàng)建實施方案3

  幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點,以豐富健康知識、改善健康態(tài)度、培養(yǎng)健康行為為目標(biāo)的系統(tǒng)的教育活動。審視當(dāng)前幼兒園開展健康教育的現(xiàn)狀,我們不難發(fā)現(xiàn),部分幼兒教師未能采用適宜的教育方式方法,只是一味地講解或說教,長此以往會引起幼兒的抵觸甚至逆反心理,達(dá)不到預(yù)期的教育目標(biāo)。究竟應(yīng)如何增強幼兒健康教育的實效呢?

  一、環(huán)境滲透 ―― 創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,讓幼兒自然感受健康生活

  幼兒總是生活在特定的環(huán)境中,我們要努力創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,使生活在其中的幼兒身心健康發(fā)展。

  創(chuàng)設(shè)適宜、健康的物質(zhì)環(huán)境。首先,應(yīng)考慮幼兒身心發(fā)展的特點。如鮮艷色彩的運用、生動形象的造型等都會引起幼兒愉悅的感受,使之在真正屬于自己的世界里自由自在地學(xué)習(xí)、游戲和生活。其次,要為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)一定的便利條件。如幼兒使用自己的小床和床上用品,衣服最好單獨放置在低矮、便于拿取的衣柜里,餐具、洗手盆等要專用,玩具有固定的存放之處等。環(huán)境布置合理、陳設(shè)得當(dāng)、色彩協(xié)調(diào)、清潔衛(wèi)生,有利于陶冶幼兒的情操,也能促使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  營造愉悅、和諧的精神氛圍。一方面,教師要積極構(gòu)建健康的精神環(huán)境,重視和諧的班級氛圍、平等的師幼關(guān)系和互幫互助的家園關(guān)系的創(chuàng)設(shè)。另一方面,教師要通過幼兒入園和離園的接待工作、家長會、開放日等多種渠道加強與家長的溝通,宣傳幼兒心理健康教育的理論和方法,主動介紹幼兒的進步情況,交流教育的方法和體會,針對每個幼兒的具體特點提出合理建議,通過家園的緊密配合促進幼兒成長。

  二、常規(guī)養(yǎng)成 ―― 借助生活環(huán)節(jié),讓幼兒自覺領(lǐng)悟健康理念

  現(xiàn)代保育觀認(rèn)為,幼兒園的保育工作不僅是對幼兒生活的安排和護理、身體的保健和養(yǎng)育以及生長發(fā)育指標(biāo)的達(dá)成,更應(yīng)該關(guān)注提高幼兒的生活質(zhì)量,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的人際環(huán)境,關(guān)注幼兒情緒和需要,促進其身心和諧發(fā)展。一日生活環(huán)節(jié)中蘊涵重要的教育價值,我們要深入研究一日生活中的保育、教育因素,積極探尋日常生活中的實施健康教育的特點和規(guī)律,在每一環(huán)節(jié)滲透健康理念,主動實施健康教育。

  通過培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣對其進行安全教育,提高自我保護能力。()幼兒早晨入園時,不將小刀、玻璃球等危險物品帶進幼兒園;進餐時保持安靜,不打鬧嬉戲、大聲談笑,可以避免異物進入氣管中;飯前飯后半小時內(nèi)不做劇烈運動,以免進餐后引起腹部不適;睡眠時不咬被角,不蒙頭睡覺,可以避免窒息;起床后,未穿好衣服、扎好腰帶、系好鞋帶之前,不跑動、玩耍,以免絆倒摔傷;自由活動時,不把小物品放進口、鼻、耳等部位,可以避免異物的吸入。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)過程本身就是進行健康教育的重要途徑。

  三、感知體驗 ―― 精心安排活動,讓幼兒主動探索健康奧妙

  幼兒健康教育的內(nèi)容豐富多彩,可以探索的健康奧妙無窮無盡。保教人員要根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律,注重教育方法的針對性、趣味性和可操作性,選擇幼兒喜聞樂見的游戲方式,讓幼兒自身去體驗、感知危險及其處理方法,這樣通過學(xué)習(xí)、探索、實踐進而逐步掌握基本的自我保護常識。例如,通過開展“鼻子出血了怎么辦”“生病了怎么辦”等生動的游戲活動,讓幼兒在感覺發(fā)熱、嘔吐、腹痛、腹瀉、眼內(nèi)不舒適時,或者發(fā)現(xiàn)同伴出現(xiàn)上述情況時,明白這是身體異常的表現(xiàn),要及時告訴大人,不要獨自忍著疼痛。再如,進行身體生長發(fā)育與保護教育時,常常會受到幼兒理解能力的限制,這時如果教師安排幼兒進行“量身高”“比照片”“觸摸心跳”等游戲,使其通過親身感受、動手操作等方式豐富自身感知經(jīng)驗,會更加激發(fā)幼兒探索身體奧妙的積極性。

  對于不便于操作或展示的內(nèi)容,可以借助欣賞一些典型的文學(xué)作品來感知主人公的處境和內(nèi)心體驗。例如,欣賞故事《膽小先生》時,通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽地續(xù)編故事,并嘗試故事表演。通過這個活動,能增強幼兒的內(nèi)心體驗,有助于培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑開朗的性格。另外,如火災(zāi)、地震、遭遇拐騙等意外發(fā)生后的緊急脫險自救方法,可通過創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)哪M教育情境,激發(fā)幼兒脫險自救的積極情緒,開動腦筋想出切實可行的脫險自救方法,可以收到較好的教育效果。

  四、隨機教育 ―― 注重隨機教育,讓幼兒逐步積累健康經(jīng)驗

  教師在工作中要隨時注意觀察幼兒,以幼兒生活中的事情作為教育素材,有針對性地進行隨機教育,使幼兒認(rèn)識其不良行為的后果及危害,這樣會給幼兒留下較深刻的印象。如,戶外體育活動中,丁丁和嘉嘉在十分投入地進行傳接球的游戲,明明舉起手中的皮球用力向傳接中的皮球砸去,據(jù)他自己講,本想造成一些干擾轉(zhuǎn)移丁丁和嘉嘉的注意力,不料皮球擊中了嘉嘉的面部,鼻子也出了血。教師在為嘉嘉及時處理了意外傷害并進行安撫之后,召集全班小朋友,以這一具體情形為例,進一步強調(diào)了戶外活動中的游戲規(guī)則和安全注意事項,講解了鼻子出血的正確急救方法,并希望小朋友們特別注意防止類似的危險發(fā)生。再如,針對中、大班幼兒出現(xiàn)的換牙現(xiàn)象,特別是在已有幼兒換牙而大多數(shù)幼兒即將換牙時,開展以“換牙期的牙齒保護”為內(nèi)容的健康教育,讓已經(jīng)換牙的幼兒“現(xiàn)身說法”,講述自己換牙的經(jīng)歷和感受,對消除其他幼兒的恐懼感具有特殊作用。從某種意義上來講,這種幼兒之間經(jīng)驗的傳授比我們成人的說教更有說服力,是符合幼兒身心發(fā)展要求的適時教育。

  五、行為鞏固 ―― 家園合作共育,讓幼兒成功養(yǎng)成健康習(xí)慣

  成功的幼兒健康教育包括“家庭、幼兒園、社會”三位一體的健康教育。在家園合作共育過程中,幼兒園要樹立大教育觀念,主動尋求家庭的支持與配合,通過雙向互動轉(zhuǎn)變家長的健康教育觀念,提高家長的健康教育水平,不斷優(yōu)化家庭和社區(qū)的健康生活環(huán)境,全方位促進幼兒的身心健康。例如,家庭是培養(yǎng)幼兒良好的睡眠、盥洗、進餐、如廁等生活習(xí)慣的重要場所。幼兒的年齡小,要特別提倡“教養(yǎng)結(jié)合、自然滲透”,通過養(yǎng)育過程對幼兒進行潛移默化的教育和影響,引導(dǎo)他們學(xué)會生活技能、提高自理能力,也幫助他們形成生活規(guī)則、建立親子關(guān)系。這些習(xí)慣的培養(yǎng)與自我保護能力的提高特別需要家園雙方相互配合、長期堅持,共同促進幼兒健康行為的養(yǎng)成,這是保護生命、促進健康的重要方面。

  健康村創(chuàng)建實施方案4

  健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ),青少年的健康素質(zhì)是全民族健康的基礎(chǔ),不僅關(guān)系到千家萬戶的幸福,更關(guān)系到國家與民族的未來。我校致力于改善小學(xué)生的健康狀況,全面提高學(xué)校衛(wèi)生健康工作水平,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,達(dá)到“人人健康”的行動促進目標(biāo)。為進一步提升我校健康教育工作水平,提升學(xué)生健康素質(zhì),特制定本實施方案。

  一、指導(dǎo)思想和實施原則

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想

  以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以改善小學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境,增強其體質(zhì),提高其健康素質(zhì)為目標(biāo)。以開展各種健康促進活動為載體,以干預(yù)和控制影響小學(xué)生健康的不利因素,倡導(dǎo)文明健康的生活方式為重點,努力促進學(xué)校環(huán)境健康、人群健康康、提高學(xué)校衛(wèi)生與健康水平,為學(xué)生提供一個安全、健康和促進發(fā)展的環(huán)境,實現(xiàn)華泰小學(xué)全體師生身心健康和諧發(fā)展。

  (二)實施原則

  1.組織重視、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。建立校級領(lǐng)導(dǎo)為組長的行動班子,明確分工,層層落實。

  2.重視校內(nèi)外結(jié)合進行教育。以校內(nèi)教育為主,和衛(wèi)生疾控部門、衛(wèi)生監(jiān)督所、社區(qū)、家庭等加強聯(lián)系,充分發(fā)揮各部門的教育作用,促進理論教育和實踐的有機結(jié)合。

  3.嚴(yán)格遵循教育規(guī)律。要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點,增強教育的科學(xué)性、趣味性,多種教育方式齊下,力爭取得優(yōu)秀的教育成果。

  二、實施范圍

  華泰小學(xué)全體師生

  三、工作目標(biāo)

  1.開始爭創(chuàng)健康促進學(xué)校的準(zhǔn)備工作,成立爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組,確定各部門工作職責(zé)。同時爭創(chuàng)健健康校園學(xué)校,為健康促進學(xué)校打下基礎(chǔ)。

  2.學(xué)校圍繞工作指標(biāo),通過有計劃、有組織、有評價的信息傳播和行為干預(yù)活動,大力開展健康教育、健康服務(wù)、衛(wèi)生防疫、體育健身為主要內(nèi)容的健康校園活動,顯著提高學(xué)校健康教育質(zhì)量,全面提高學(xué)生身體、心理健康水平。

  四、主要任務(wù)及承擔(dān)部門

  1.學(xué)校健康環(huán)境建設(shè)

  承擔(dān)部門:總務(wù)處

  學(xué)校活動場地符合健康教育要求;體育場地器材、教學(xué)場所(教室、課桌椅、黑板、教室采光、教室照明)、生活設(shè)施(集體食堂、生活飲用水、廁所)、衛(wèi)生保。ㄔO(shè)施與設(shè)備)配備達(dá)到健康促進學(xué)校要求,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2.提供健康飲食

  承擔(dān)部門:總務(wù)處

  學(xué)校食堂提供健康飲食,學(xué)校飲用水達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校食堂實施“五常法”管理。重視學(xué)生營養(yǎng)餐,切實保證農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的基本營養(yǎng)。嚴(yán)格保證食堂衛(wèi)生,杜絕集體性食物中毒事件發(fā)生。

  3.學(xué)校開展健康知識活動

  承擔(dān)部門:教導(dǎo)處、少先隊

  學(xué)校開展多種形式的健康教育活動, 大力宣傳健康生活方式知識和技能,普及健康教育。發(fā)放《小學(xué)生健康生活指南》,開展愛眼護眼、保護牙齒、禁煙、禁毒教育,高年級還要開展青春期健康教育;積極提倡用眼衛(wèi)生,讓學(xué)生近視新發(fā)病率得到有效控制;普及健康知識和技能教育,消除有害健康的行為習(xí)慣和不良生活方式。

  4.學(xué)校開展健康運動

  承擔(dān)部門:體育組

  學(xué)校按規(guī)定開齊開足體育課程,全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度。保證學(xué)生“每天體育活動一小時”;積極開展陽光活動。面向全體師生,積極推進健身活動。

  5.培育健康心理

  承擔(dān)部門:心理輔導(dǎo)組

  重視學(xué)生心理衛(wèi)生。學(xué)校加強兼職心理輔導(dǎo)教師隊伍建議,設(shè)立心理咨詢室,有兼職教師定時輔導(dǎo)、定時組織心理講座和健康教育活動。加強心理輔導(dǎo),解決學(xué)生心理衛(wèi)生問題,對特殊困難學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  6.建立健康保障任務(wù)

  承擔(dān)部門:體育組、教導(dǎo)處、保健室

  加強對校園傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防和治療,制訂學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案,確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件及時處置。將自救互救技能列入教師全員培訓(xùn)項目,在教師中全面普及急救知識;在學(xué)生中全面開展自救互救及避險逃生技能培訓(xùn)。積極開展健康體檢和計劃免疫接種。按照衛(wèi)生部、教育部頒布的《小學(xué)生健康體檢管理辦法》,建立在校生每年一次常規(guī)體檢制度,建立和完善學(xué)生健康檔案管理。做好計劃免疫接種、入學(xué)查驗預(yù)防接種證等制度。引導(dǎo)學(xué)生積極參加城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險、新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險,積極動員學(xué)生參加意外傷害保險。

  五、組織實施

  1.實施時間:

  2.組織機構(gòu):

  組長:張惠杰

  副組長:張松飛、柳耀亮

  組員:林明、陸嬰、沈啟敏、徐惠惠、吳昊、朱有財、張曉、各班主任、相關(guān)學(xué)科教師

  3.具體實施活動及相關(guān)責(zé)任部門:

 。1)健康知識普及活動(教導(dǎo)處、各班主任)

  每學(xué)期二次對全體師生進行健康衛(wèi)生知識講座。

  每學(xué)年一次對學(xué)生進行健康衛(wèi)生知識測試。

  健康村創(chuàng)建實施方案5

  一、指導(dǎo)思想:

  以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》(XX年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(20XX年9月)為指導(dǎo),堅持育人為本,根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧發(fā)展。

  二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校將組成由張家慶校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并逐漸形成以政教處、團總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

  三、確立目標(biāo)

  中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),最終目標(biāo)是促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神,運用心理學(xué)理論,結(jié)合學(xué)生實際,確立我校的具體工作目標(biāo)如下:

  1、了解自我,接納自我

  目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,自信心不足,嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象,心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,接納自我,對自我的形象進行整體認(rèn)識,讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認(rèn)識,找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛、自強、自立,樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,實現(xiàn)人生價值。

  2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

  當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強,而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,尋求適合的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨立思考,刻苦鉆研,集中精力,心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,以達(dá)到促進其有效學(xué)習(xí)的目的。

  3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

  理想的人際交往習(xí)慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應(yīng)與否,直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,也影響著其在社會中的生存和發(fā)展,當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個多元化、多樣化的'社會,做到這一點,是尤為重要的事情。

  4、促進人格的健全發(fā)展

  目前的教育比較強調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),會嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),促進學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,使個體在認(rèn)識、情意和行為三方面達(dá)到一個有機的整體。使每個學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,日后成為:具備一定的知識技能;具有很強的社會適應(yīng)能力,對社會能作出積極貢獻的人。

  四、工作原則

  1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學(xué)生有針對性地實施教育;

  2、面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高;

  3、關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價值,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;

  4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合;

  5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;

  6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;

  7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合;

  8、助人與自助相結(jié)合;

  9、心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”,輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和事件。

  五、實現(xiàn)途徑

  根據(jù)我校的實際,主要通過兩個途徑來進行:

  (一)心理健康教育

  這項教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中,都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。

  1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門的能力合作下進行的。是一個長期的持續(xù)的教育工作。因這項工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段,我校要利用合適的時間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件,提高對這項教育重要性的認(rèn)識;采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式,系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識,廣大教師和各職能處室通過學(xué)科滲透、德育處、團委、班主任等方式進行經(jīng)常地教育工作,達(dá)到面向全體學(xué)生進行全方位教育的目的。

  2、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。

  3、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。例如,以班為單位,定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問題,以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員。通過對同學(xué)們提出的問題進行分析和歸納后,針對咨詢內(nèi)容舉辦專題講座,給學(xué)生答疑。

  4、學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過程中自覺地,有意識地運用心理學(xué)的理論和技術(shù),創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外,教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容,并充分利用這些內(nèi)容,有機滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓,堅強不屈的事跡是對學(xué)生進行意志訓(xùn)練,耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng);音樂教學(xué)中的審美教育,情感的陶冶,美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個個困難、接受耐力,毅力考驗等等,這些既有對學(xué)生心理知識滲透,又有意志磨煉,既有方法的引導(dǎo),更有榜樣的示范。所以,這樣的有機滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂見的好效果。

  (二)心理咨詢

  心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進行的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動,它面向少數(shù)學(xué)生,立足于矯治。主要方式:

  1、個別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱,配備心理咨詢教師。

  2、團體咨詢。是指對有同類心理困擾或行為問題的學(xué)生進行輔導(dǎo)的一種形式。具體地說,就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下,小組成員對所存在的問題進行自由議論,利用團體的相互影響、啟發(fā)、誘導(dǎo)和幫助,形成團體的共識和目標(biāo),產(chǎn)生良好的心理暗示效果,使學(xué)生對自己的問題有所領(lǐng)悟和理解,進而改進自己的態(tài)度與行為。團體咨詢的人數(shù)一般在6至12人。團體咨詢的具體過程一般有成立團體、團體活動,實施矯治和鞏固效果四個環(huán)節(jié)。

  3、電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告,勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性,咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界,尋求解決實際問題的答案。

  4、書信咨詢。其優(yōu)點在于不受時間限制,學(xué)生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭,或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。

  六、評價效果

  初步設(shè)想我校的心理健康教育評價工作通過建立學(xué)生自我評價體系、學(xué)校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個重要方面來抓,成為我校教育工作的一個特色、一個亮點,為創(chuàng)辦市級示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

【健康村創(chuàng)建實施方案】相關(guān)文章:

健康村創(chuàng)建實施方案(精選12篇)05-27

創(chuàng)建健康村工作計劃03-26

創(chuàng)建健康村工作計劃12-23

創(chuàng)建健康村工作總結(jié)03-18

創(chuàng)建健康村倡議書09-13

創(chuàng)建文明街道村的實施方案08-19

健康村創(chuàng)建工作計劃01-19

創(chuàng)建健康村倡議書范文04-16

健康村創(chuàng)建工作計劃11-27