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小學一年級數(shù)學教學方案

時間:2022-10-08 19:25:41 方案 我要投稿
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小學一年級數(shù)學教學方案實用

  為了確保事情或工作得以順利進行,通常需要提前準備好一份方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編整理的小學一年級數(shù)學教學方案實用,希望對大家有所幫助。

小學一年級數(shù)學教學方案實用

小學一年級數(shù)學教學方案實用1

  教學內(nèi)容:

  P56、P57頁8和9的加減法

  教學目的:

  1、會熟練口算10以內(nèi)加減法,能正確解答

  2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題,初步感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

  3、在計數(shù)過程中,初步培養(yǎng)學生數(shù)感

  重點難點:

  初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學生心算計數(shù)

  教學準備:

  課件

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景

  出示花果山和孫悟空,

  小朋友,今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎?

  二、探究知識

  1、8的加減法

  A、獨立思考

  你們看,咱們的山上景色不錯吧,看小猴子們都下山來歡迎呢,出示課件圖

  出示課件

  聰明的小朋友,你能算一算嗎?

  說出你的算式,你用什么方法計算?

  寫加法的理由是什么?

  學生說出加法的意思,樹上有6只猴,樹下有2只,一共有幾只?

  B、評價,你認為誰寫的好?理由呢?

  C、小結(jié):同樣一幅圖,我們可以看作加法意思,也可以看成減法,只要能正確地說清圖意,就能列出算式。

  2、9的加減法

  小朋友們上山一定口渴了吧,前面就有一棵桃樹,結(jié)子很多又大又好吃的桃子。

  課件出示:兩棵桃樹,一棵樹上有7個桃子,一棵樹上有2個桃子

  請你們用學具代替桃子來擺一擺,然后獨立寫出算式。

  誰愿意向大家說出你的算式,

  評價:你認為哪個組寫的好?

  三、練習

  1、動畫演示,小男孩踢足球,最后定格為踢進2個,網(wǎng)外7個,看圖,你能寫出幾個算式?說說你是怎樣列式的?

  2、學生分組拿出數(shù)字卡片,同組兩人互相拿出相加得8,相加得9的兩個數(shù)。

  用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來完成。

  四、課堂總結(jié)

  今天同學們都學到了什么?

小學一年級數(shù)學教學方案實用2

  教學目標:

  1、學生能在具體的生活實踐或游戲情境中,體驗前與后的位置與順序。

  2、能準確地確定物體前后的位置與順序。

  3、培養(yǎng)學生關(guān)于前后的空間觀念。

  教學重點:

  前與后的位置與順序

  教學難點:

  學生前后空間觀念的培養(yǎng)

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、老師請1名學生站講臺前面,自己站講臺后面。(郭老師在講臺后面,小朋友在講臺前面)

  (請學生用自己的語言描述我們的位置關(guān)系。)

  2、我和學生調(diào)換位置在讓他們說一說。

  (郭老師在講臺前面,小朋友在講臺后面)

  你還可以怎么說。

  3、揭題:今天這節(jié)課我們就來認一認前后之間的。位置。(板書:前后)

  (設(shè)計意圖:通過情景體驗前后的相對性,實際活動初步體驗前后位置關(guān)系。)

  二、引導(dǎo)探究。

  1、你們能舉出生活中有關(guān)前后的例子嗎?(學生說。)

  2、觀察畫面體會前后含義。

  ①投影主題圖小朋友,你們看,在坐公交車時著些小朋友多講文明、講秩序呀。他們都在自覺的排隊呢。我們在公共場合下也應(yīng)該這樣做,只有從小養(yǎng)成好習慣人人做文明的公民我們的社會才會越來越和諧。

 、诂F(xiàn)在我們就來仔細觀察看一看著五位小朋友的'前后位置。引導(dǎo)學生說出:

  同學在同學前面,在同學后面,在最前面等較規(guī)范的語言來描述。

 、郜F(xiàn)在我們就模仿這些小朋友也來排隊上車你還能說出他們的前后關(guān)系嗎?

  ④如果我把他們的位置換一換你還能說嗎?(把排第一的拉到最后,讓學生說,再仿照上面依次拉后)

  (設(shè)計意圖:使學生初步體驗到:前后的位置與順序,具有一定的相對性。)

  三、練習反饋。

  1、看一看,說一說。

  同桌互說:我坐在誰的前面,誰的后面或者說誰在我的前面,誰在我的后面

  2、畫一幅自己最喜歡的畫并能表示前后關(guān)系的。

  3、找一找教室里有關(guān)前后位置的事物,校園中有關(guān)前后位置的事物告訴你的好朋友。

  (設(shè)計意圖:讓學生在真實的場景中體會前后意義和相對性)

  四、評價延伸。

  (1)這節(jié)課你們學得高興嗎?說一說有哪些收獲?。

  (2)回家仔細觀察家里物品,用前后說一句話給爸爸、媽媽聽。

  (3)和爸爸、媽媽做一做我在媽媽的前面爸爸的后面應(yīng)該怎么排;三個再換位置又要怎么說。