幼兒語言活動方案
為了確保工作或事情順利進行，往往需要預(yù)先進行方案制定工作，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編為大家整理的幼兒語言活動方案，歡迎大家分享。
幼兒語言活動方案1
活動目標：
1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。
2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作。
活動過程：
一、律動分享
1、教師帶幼兒律動
聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!
我們一起來喊口令。
二、創(chuàng)編動作 分享交流
1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?
小結(jié):經(jīng)常的運動關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動?
說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個別交流
我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家?
(動作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導幼兒)
5、集體再次嘗試
可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動作
1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運動，瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運動的呢?
2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)
左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)
踮腳動作(發(fā)展幼兒的觀察力)
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動作
你看明白了哪一張?
小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。
小結(jié)：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。
小結(jié)：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!
(1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做
2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，-----清唱動作
3、幼兒講，然后聽音樂一起做)
四、延伸
還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。
幼兒語言活動方案2
活動目的：
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識自己的成長過程。
3、能創(chuàng)編動作。
4、認讀“我長大了�！�
活動準備：嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
活動過程：
1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了?
今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了�！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了�！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌�，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了�！�
3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了?
美兒最后有沒有新衣服參加生日會?
你會怎樣處理不合身的衣服?
4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結(jié)分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。
活動建議：
1、結(jié)合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
幼兒語言活動方案3
活動目標：
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語言表達能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習慣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
圖書一本
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：小朋友。你們看，老師帶來了什么呀?對!這是一只西瓜，告訴你們，有個小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來聽一聽，好嗎?
(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法)
二、教師完整地講述故事一遍。提問：
1、你聽到故事里說了些什么?
2、人民為什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?
4、結(jié)果發(fā)生了什么事?
三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?
2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?
四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)
幼兒語言活動方案4
活動名稱：貪吃的哈羅德
活動目標：
1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂。
2.能夠一頁一頁的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
3.學習認真觀察，尋找故事情節(jié)的發(fā)展。
活動準備：大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾
活動過程：
1.出示大圖書的封面，談話引入，引導幼兒猜想。
引導語：故事的名稱叫，"貪吃的哈羅德"，小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?
(貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)
那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。
2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。
�、俜_第1頁-第4頁學習：小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化，它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動物的?(兔子、長頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。
�、诘�5頁學習：猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動物。
③第6-7頁教師講述。
�、芄_德打了個噴嚏，把小動物們都打到哪里去了?
⑤馬戲團的老板為什么開心得不得了?
3.幼兒自由閱讀圖書。
①引導語：請小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧!
②提出閱讀要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書，提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時的動作、表情等。
4.引導幼兒選出自己認為最有趣的的一張畫，并講給同伴聽一聽。
活動延伸：幼兒創(chuàng)作，想象故事結(jié)尾，打完噴嚏后肚子空了，還能吃下些什么?
幼兒語言活動方案5
一、活動目標：
1、體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣。
2、理解詩歌資料，嘗試進行仿編。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新潛力。
4、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達潛力。
二、重點難點：
引導幼兒根據(jù)“如果我能飛”來進行思維想象、創(chuàng)新，發(fā)展幼兒的語言表達潛力。
三、教學準備：
1、詩歌《如果我能飛》掛圖。
2、美麗的翅膀若干;太陽、月亮、小船等卡片。
3、背景音樂《隱形的翅膀》。
四、活動過程：
(一)談話交流，導入主題
1、師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們明白它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么?
2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)
3、師：這天老師和小朋友們一齊學習一首詩歌《如果我能飛》，請小朋友跟老師朗誦一遍課題《如果我能飛》
(二)教幼兒學習朗誦散文詩
1、師：下面，請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎?
2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。
3、師：小朋友，你們想不想跟老師一齊學習這首詩歌?
4、教師教幼兒朗誦詩歌，教師讀一句，幼兒讀一句。(教師領(lǐng)讀2遍)
一、引導幼兒拓展想象
1、師：“我”都飛到了哪里?變成了什么?(引導幼兒一邊看圖一邊說一說。)
2、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?(引導幼兒說一說，教師順勢貼出卡片太陽、月亮、云朵……)
3、用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?(根據(jù)幼兒的'回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等)
4、小結(jié)：哦，原先想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
四：引導幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學習仿編詩歌
1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀!如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛的海寶，為游人導游;如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥，祝福祖國媽媽;如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰(zhàn)勝灰太狼……)
2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力必須會更加豐富了。
3、師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?
4、播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導，并給予鼓勵)
五：展示仿編的詩歌
師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導幼兒展示自己)
六、活動延伸：
請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。
幼兒語言活動方案6
活動目標：
1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話。
2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。
3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、故事《老狼遇險記》
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
活動過程：
一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
T：小朋友們、你們好!我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事)
提問：
1、木偶劇演到這里，你知道這個故事里有誰?
2、故事里發(fā)生了一件什么事?
3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?
二、分段欣賞故事，能形象地學習角色的對話
欣賞故事第一段：
1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。
2、猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?
3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣?
欣賞故事第二段：
1、正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰?
2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?
3、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說的?請你們來學一學年紀很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學習對話)
4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?
欣賞故事第三段
1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰?
2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的?
3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?
三、創(chuàng)編結(jié)尾。學習寬容和接納的品質(zhì)
1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什么?
2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。
幼兒語言活動方案7
活動目標：
1.知道故事的主要情節(jié)，體驗故事中動物之間相互幫助的情感。
2.領(lǐng)略蒲公英所見到的祖國山河，感受祖國山河的美。
3.了解我國有世界上的山、最長的長城、的廣場。
活動準備：
1.掛圖第7號，故事磁帶，錄音機，實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等
2.幼兒每人一本圖書
活動過程：
1.劃小船。
(1)老師和幼兒一起做“劃小船”的動作。
(2)(出示月亮船的小圖)：剛才，你們是劃著自己的小船，老師這兒也有一條小船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。
2.傾聽故事。
(1)老師有感情地完整講一遍故事后提問：
師：故事的名字叫什么?
師：蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰?看到了什么?
師：是誰幫助她找到了家?
(2)幼兒邊看掛圖邊聽第一段故事后提問：
師：蒲公英被吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什么?
師：討論：故事中說到的“陌生的地方”是個什么樣的地方?
師：蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
師：蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?
師：蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎么對她說的?
(3)幼兒邊看掛圖邊聽第二段故事后討論：
師：世界上的山是什么山?(喜馬拉雅山)
師：世界上最長的長城在哪里?(中國的萬里長城)
師：世界上的廣場是什么廣場?(中國北京的_場)
師：世界上的海洋是哪一個?(太平洋)
師：蒲公英的家到底在哪兒?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)
3.嘗試分角色故事。
(1)幼兒人手一本活動材料，邊看圖邊講故事
(2)嘗試分角色表演故事。
幼兒語言活動方案8
教學目標：
1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。
2、探索多種使大家快樂的方法，明白關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。
教學重點：理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。
教學難點：懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。
教學準備：信封一個(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。
教學過程：
一、導入。
這天老師個性高興，因為這天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很個性的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分
(一)教師講述故事一遍。
(二)故事后提問：
1、小動物們都為朋友做了些什么?
2、小鳥為朋友們--?(唱歌)
3、猴子為朋友們--?(摘香蕉)
4、小兔子為朋友們--?(送信)
5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。
(出示課件，幼兒觀看)
1、圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?
3、師：微笑能使人快樂，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)
三、結(jié)束部分
1、幼兒繪畫
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)
2、教師小結(jié)
這天小朋友們都明白了幫忙別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得這天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會十分快樂的，好嗎?
幼兒語言活動方案9
目的：
1、通過游戲，讓幼兒鞏固對五官的認識。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。
準備：
1、一張人臉的畫(五官要具體的)2、幼兒對五官的認識，可以說出名稱以及指出正確的位子。
游戲規(guī)則：老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
注意：
1、先選能力比較強的，而且控制一下時間，三四輪后可以換人，爭取讓更多的幼兒參與)
2、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。
3、如果是兩個幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：(甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛)讓他們可以實物對應(yīng)。
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