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幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案（精選17篇）
為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
通過培訓(xùn)使教師進一步提高師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促使教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。打造技術(shù)創(chuàng)新課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，提高課堂信息化教學(xué)實踐能力和教學(xué)效益；促使教師盡快掌握信息時代的理論，信息技術(shù)應(yīng)用的方法以及教育科研基礎(chǔ)知識，積極營造全員參與應(yīng)用信息技術(shù)的'良好氛圍。建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)信息時代教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍。
二、考核內(nèi)容
根據(jù)上級要求，學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃制定具有科學(xué)性和有效組建管理團隊，瞄準新時期人才培養(yǎng)目標以及學(xué)校辦學(xué)特色，科學(xué)制定學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃，確定相應(yīng)的信息化教學(xué)校本研修主題及教師校本研修計劃，建立健全有利于教師應(yīng)用信息技術(shù)的各項制度。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)本校信息化教學(xué)發(fā)展實際和規(guī)劃目標，制定校本礦修規(guī)劃，從《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本考核規(guī)范》中選取8項微能力作為校本研修主要內(nèi)容，使教師的信息化教學(xué)能力都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。
(二)校本研修活動組織的有效性和創(chuàng)新性。
組織開展信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的常態(tài)化和普遍化的校本教研活動。
(三)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本考核情況
教師根據(jù)所選的微能力，參加三項微能力(至少覆蓋三個維度)考核。
(四)教研示范引領(lǐng)和互幫互學(xué)情況
以學(xué)校教研活動為契機，以微能力提升為重點，每學(xué)期開展“互聯(lián)網(wǎng)+小班化”研討課、展示課等活動，從而達到教師間幅射帶動和學(xué)習(xí)借鑒。
(五)教師的微能力合格率等情況
通過學(xué)校審核、互學(xué)互評、專家認證達成線上線下50學(xué)時培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、考核措施
研修環(huán)節(jié)
考核任務(wù)內(nèi)容
占考核百分比
學(xué)校集中培訓(xùn)
1、按時參加學(xué)校集中培訓(xùn)
2、個人研修方案
15%
線上自主學(xué)習(xí)
完成線上培訓(xùn)任務(wù)，達到規(guī)劃學(xué)時數(shù)。
30%
校本研修活動
1、信息化教學(xué)設(shè)計、說課案。
2、互動式課件/微課
3、課堂實錄片段，3-10分鐘，可用手機錄制。
4、與微能力點“提交指南”對應(yīng)的任務(wù)及評價標準。
30%
成果打磨展示
1、融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例。
2、教學(xué)設(shè)計、說案、課件、微課、實錄等資源包。
3、教學(xué)模式/校本研修創(chuàng)新方式。
25%
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇2
一、研修目標
1、通過培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識和綜合能力。
3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、具體措施
1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇3
很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，為了能讓本次培訓(xùn)有所收獲，我制定了如下的自我研修計劃。
一.自我分析
通過診斷測評,我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學(xué)習(xí)的知識還有很多，希望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多。
二.研修目標
1.通過學(xué)習(xí)，提高自己對信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
2.能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學(xué)中常用軟件的.操作流程和方法，熟練應(yīng)用于日常教學(xué)之中。
三.具體措施
1.嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學(xué)習(xí)。
2.除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外，自己找時間加強理論學(xué)習(xí)和具體實踐。
3.堅持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
4.保證學(xué)習(xí)時間，堅持每天至少學(xué)習(xí)1-2小時，認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)和作業(yè)。
5.多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜摇⑼姓埥獭?/p>
6.養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇4
根據(jù)教育部《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》（教師〔2019〕1號）《XX省教育廳關(guān)于印發(fā)〈XX省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案〉的通知》（X教函〔2020〕266號）和《XX市教育局關(guān)于印發(fā)〈XX市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案〉的通知》（X教函〔2020〕89號）文件精神，為全面提升我區(qū)中小學(xué)教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，加快信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。現(xiàn)將中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目實施方案公布如下：
—、實施目標
通過對區(qū)域骨干培訓(xùn)團隊、學(xué)校信息化管理團隊、學(xué)校信息化骨干教師團隊的專項培訓(xùn)，全面完成我區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力每人不少于50學(xué)時（其中線上課程不少于20學(xué)時，實踐應(yīng)用不少于30學(xué)時）的`全員培訓(xùn)任務(wù)。建立協(xié)同培訓(xùn)機制和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核機制，構(gòu)建“實踐、實證、實效”的適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的整校推進混合式研修新模式，提升管理團隊的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，培訓(xùn)團隊的信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力和教師信息化教學(xué)能力，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的創(chuàng)新發(fā)展。
二、主要任務(wù)
建強區(qū)級研訓(xùn)團隊；
以校為本，整校推進，開展教師全員培訓(xùn)，提升信息化教學(xué)能力。
三、參培對象
全區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師（含所有普通中小學(xué)校、幼兒園、中職學(xué)校、特教學(xué)校以及社區(qū)治理和社事局等具有教師資格證的教師序列人員和行政管理干部）。
四、考核認證
（一）合格認定
測評結(jié)果由20課時線上網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)和30學(xué)時線下校本實踐應(yīng)用（其中能力點實踐應(yīng)用認證材料15學(xué)時，參加能力點的校本教研10學(xué)時，完成綜合應(yīng)用能力點課堂實錄5學(xué)時）兩個板塊構(gòu)成，認定等級分為優(yōu)秀、合格和不合格。
（二）證書打印
由省級教育行政部門統(tǒng)一制定合格證書。
五、研修階段安排
培訓(xùn)采取“集中面授+管理實踐”的混合模式。
第一階段：2021年1—4月，XX新區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目管理辦公室（簡稱項目辦）組織專家對學(xué)校信息化團隊進行政策解讀與理念更新。
第二階段：2021年4—8月，新區(qū)“項目辦”對試點校參培教師情況進行摸排，審核“整校推進”方案，進行全體管理員培訓(xùn)。
第三階段：2021年9—12月，基于試點經(jīng)驗總結(jié)，組織學(xué)校教師（人數(shù)約為全區(qū)教師總數(shù)的60%）參與培訓(xùn)，初步形成區(qū)域精品應(yīng)用成果。
第四階段：2022年3—6月，組織余下學(xué)校教師開始進行項目實施，完成合格認定，形成可推廣應(yīng)用成果。
第五階段：2022年6—12月，對全區(qū)教師信息技術(shù)能力提升2.0工程進行全面總結(jié)，打印證書，梳理各校優(yōu)秀教學(xué)案例、課堂實錄、個性化學(xué)科教學(xué)模式等實踐應(yīng)用成果。
六、保障措施
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責分工；
2、加大經(jīng)費預(yù)算，確保經(jīng)費投入；
3、開展督導(dǎo)評估，營造良好氛圍。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇5
一、自我分析：
本人今年48，在許家橋中學(xué)從事語文教育26年，但是很遺憾的就是本人的信息技術(shù)很差，只會簡單使用白板播放PPT和視頻，學(xué)了一些時間，但反應(yīng)能力太差，對新技術(shù)領(lǐng)悟力不夠，雖然也進行過高級信息技術(shù)的培訓(xùn)，但還是不懂的東西太多，所以對信息技術(shù)有一種恐懼感，本次信息技術(shù)提升本人也是想盡量多學(xué)點，為學(xué)校教師做一個榜樣。
二、研修主題：
信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團隊工作坊
三、研修內(nèi)容：
1、提高自身素質(zhì)，加強理論學(xué)習(xí)。
�。�1）以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。
�。�3）積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。
2、立足課堂，善于思考。在教學(xué)中反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)方法，思考教育教學(xué)的實際問題。
四、研修措施和安排：
1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機會。每天按時學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀律，認真做好學(xué)習(xí)筆記，及時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。
2、教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學(xué)員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
4、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的.現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
5、課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。課后認真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能有程度的發(fā)展。
五、研修效果：
1、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學(xué)習(xí)的PPT使用。
2、比較熟練的使用希沃白板，有效處理教學(xué)內(nèi)容，基本掌握微課教學(xué)模式，基本掌握問卷星。
3、輔助校長和教導(dǎo)主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進，并與管理團隊、培訓(xùn)團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇6
一、自我分析
1、曾經(jīng)參加了全國中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)，順利通過，對本次2.0培訓(xùn)不太陌生；
2、在長期教學(xué)中能自己制作PPT或希沃課件并運用，能使用WPS等基本的辦公軟件；
3、比較喜歡用信息化的方式，使用手機WPS和電腦處理備課、聽課等事務(wù)，有一定的信息化基礎(chǔ)；
4、自己制作的課件欠缺精美與實用，不能靈活地按需修改，因為常常遇到技術(shù)性問題無法獨立解決，耗費了時間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾；
5、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展，但是關(guān)注同事、學(xué)生，尤其學(xué)生在信息搜集和處理能力上的指導(dǎo)較少；
6、對于此次2.0工程的諸多能力點的學(xué)習(xí)存在如下困難：平臺推出的視頻學(xué)習(xí)能力點多、能力點關(guān)聯(lián)推薦的'網(wǎng)站多、很大部分能力點的學(xué)習(xí)與運用對于女性教師較難、學(xué)習(xí)時間長等，此次學(xué)習(xí)提升，還有后期的推廣與技術(shù)傳授確實是不小的挑戰(zhàn)。
二、研修主題
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)，是教育部深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大戰(zhàn)略。我將認真學(xué)習(xí)，全面促進自身成長提升，服務(wù)自己的教育教學(xué)工作。
三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇
1、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析；
2、A2數(shù)字教育資源獲取與評價；
3、A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入。
四、研修措施和安排
1、進一步學(xué)習(xí)相關(guān)軟件和運用平臺；
2、完成個人5個以上微能力點的學(xué)習(xí)與錄制，分析優(yōu)勢和不足，并并發(fā)布省平臺個人空間；
3、將信息技術(shù)2.0與語文教學(xué)深度融合，形成課例或課堂實錄；
4、總結(jié)信息技術(shù)2.0個人研修情況，分析不足，撰寫總結(jié)、反思，以論文或反思的形式，指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作。
五、預(yù)期效果
1、能力點考核力爭達到優(yōu)秀等級；
2、積極參加湖南省集體備課大賽，力爭獲獎；
3、會獨立從網(wǎng)上獲取音頻、視頻、圖片等資源，并用于教育教學(xué)；
4、會利用問卷星、希沃白板、班級優(yōu)化大師等制作問卷，制作課件，課堂互動；
5、能熟練運用WPS處理文字、圖片、文件等
提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好地把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，通過平臺網(wǎng)絡(luò)研修，為以后教育教學(xué)工作打下扎實信息基礎(chǔ)，做一名優(yōu)秀的人民教師，把握好這次難得學(xué)習(xí)機會，彌補自己課堂教學(xué)中的缺陷，讓更多的孩子享受信息技術(shù)時代高效便捷而有趣的語文學(xué)習(xí)方式。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇7
一、自我分析：
《“國培計劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經(jīng)從事過信息技術(shù)教學(xué)的教師能再次提升。通過這段時間的聽課，使我感受到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異，要使信息技術(shù)能與學(xué)科完美融合要求教師不斷的學(xué)習(xí)。我們作為培訓(xùn)團隊，同時肩負著引領(lǐng)全體教師的重任。自已對現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)技術(shù)、相應(yīng)的教學(xué)軟件都還不是很熟悉。希望通過此次培訓(xùn)，能夠獲得實在的幫助，提升自己的此項技能，更好的進行教學(xué)，擔負起培訓(xùn)全體教師的責任。
二、研修主題
信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團隊工作坊
三、研修內(nèi)容：
1、認真學(xué)習(xí)并了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義。
2、認真分析自身情況，結(jié)合實際確定能力點，尋找技術(shù)解決策略。
3、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，探求信息技術(shù)與學(xué)科完善融合、信息技術(shù)為課堂教學(xué)恰到好處地進行輔助教學(xué)。
4、認真進行網(wǎng)絡(luò)聽課學(xué)習(xí)，完成各類作業(yè)。
5、認真思考4N+x中哪些對我校教師的教學(xué)起到真正的輔助作用。
四、研修措施和安排：
1、8月20日前，完成個人研修計劃。
2、8月30日前，完成網(wǎng)絡(luò)研修課程、作業(yè)等。
3、9月上旬，挑選合我校校情的信息技術(shù)工具，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調(diào)。和分管校長與其他培訓(xùn)團隊一起協(xié)商，做好整校推進的'準備工作。
4、9月—10月，落實好整校推進工作。
5、11月，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考核材料，在校長和管理團隊的指導(dǎo)下，開展互評等工作，配合學(xué)校認證考核。
6、12月，協(xié)助做好成果輸出工作，征集各學(xué)校信息化教學(xué)的優(yōu)秀課例、文案、片段教學(xué)等。
五、預(yù)期效果：
1、會使用信息技術(shù)授課，學(xué)會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過程中，提高自己的教學(xué)效率，改變以往歷時長且收效微的方式，實現(xiàn)學(xué)生和教師都省時省力的目標，并且順利高效完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，讓老師愛教學(xué)，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題，研修活動結(jié)束后，能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。
2、培訓(xùn)結(jié)束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，熟練掌握希沃、問卷星、適合學(xué)科教學(xué)的手機APP等簡約低成本的信息技術(shù)教學(xué)工具。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇8
一、自我分析
為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好的把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，本人參加了信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，我前段時間完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測評，等級為優(yōu)秀，但是隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)的不斷更新，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特別是在測評時提到某些軟件、專業(yè)術(shù)語我都從來沒聽說過，更何況應(yīng)用和掌握了。
因此，我要好好利用此次學(xué)習(xí)，把握好這次難得學(xué)習(xí)機會，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補自己課堂教學(xué)中的缺陷，讓更多的孩子熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。
二、研修主題
本人結(jié)合自身實際情況，特制定此次研修的'主題為：應(yīng)用好信息技術(shù)助力新的課堂教學(xué)
三、研修內(nèi)容
1、通過培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3、用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、利用所學(xué)知識更好的服務(wù)課堂教學(xué)，理論與實踐相結(jié)合。
四、研修具體措施與安排
1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2、真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
5、利用假期學(xué)好理論知識，復(fù)課后多將所學(xué)知識運用到實際教學(xué)中。
五、預(yù)期效果
通過不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的教學(xué)工作做得更好！為創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)貢獻自己的力量！
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇9
一、自我分析
作為xxx年新入職教師，自我信息技術(shù)能力有一定基礎(chǔ)，但隨著教育現(xiàn)代化建設(shè)，教育教學(xué)方式滯后。在日常課程教學(xué)中僅僅停留在使用PTT進行教學(xué)，缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù)。
二、研修主題
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)
三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇
1，熟練掌握圖片，聲音，影像的快速獲取方法
2，學(xué)會微課，直播課等的制作與使用
3，進一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本技術(shù)
四、研修措施和安排
1、注重日常教學(xué)常規(guī)。
認真完成線上視頻學(xué)習(xí)及作業(yè)，做好每一次聽課筆記。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的`教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、在平時的教學(xué)中堅持寫好教育教學(xué)隨筆。
讀和教育相關(guān)的書籍，并及時反思，運用到實際教學(xué)中。認真參加參與學(xué)校教研活動與其他校開展的教研活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高。
3、利用信息技術(shù)手段做好學(xué)校相關(guān)的管理工作，并幫助、督促學(xué)校其他老師完成培訓(xùn)。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，把此次提升工程中學(xué)習(xí)到的知識點運用到實際教學(xué)中。
五、預(yù)期效果
通過本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)，彌補自身不足，學(xué)習(xí)更多新時代教育教學(xué)方式，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇10
一、自我分析
我是一名來自xx小學(xué)的青年教師。在近幾年的教育教學(xué)生涯中，我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效的幫助我解決在教育教學(xué)工作中的困惑，突破教學(xué)難點，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。
因此，在這次信息技術(shù)2.0培訓(xùn)過程中我給自己制定的目標是實現(xiàn)從一師一技到一師一策的轉(zhuǎn)化，不僅要提升信息化應(yīng)用能力，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)融合水平，更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學(xué)的能力，研發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的能力。
二、研修主題
鼎城區(qū)信息提升工程
三、研修內(nèi)容
1、解讀教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見，學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃及項目開展的意義。
2、結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問題，確定能力點，尋求技術(shù)解決策略。教學(xué)中學(xué)會用ppt，希沃白板等技術(shù)手段，提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計和學(xué)業(yè)評價等的能力，破解教育教學(xué)重難點問題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，滿足個性化發(fā)展需求。
3、在獨立研修學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，參加區(qū)、校、學(xué)科組的研修活動，通過組內(nèi)協(xié)作，進行線上和線下學(xué)習(xí)。
線上：平臺學(xué)習(xí)；
線下：參加學(xué)校組織的校本研修（至少兩次），做好過程性資料的收集，按時提交作業(yè)。
在課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)的支持，讓學(xué)生進行充分的展示交流，達到最佳的學(xué)習(xí)效果。
四、研修措施和安排
研修措施
1、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。
2、深入實踐。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)所得運用到課程當中去，可以進行互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當前信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。
3、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
4、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認真參與活動，相互交流，共同進步，積極向?qū)＜艺埥�，解決教學(xué)中存在的問題，利用好每次的學(xué)習(xí)機會。
研修安排
1、xxxx年xx月
（1）充分了解項目，認真研究項目方案。在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導(dǎo)下進行線上、線下的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
�。�2）根據(jù)自身實際，選擇能力點，進行能力點分析，確定研修提升方向，制定研修計劃。
�。�3）完成自己選擇的三個維度的能力點的視頻學(xué)習(xí)，完成平臺要求的線上研修。
2、xxxx年xx月-xx月
�。�1）繼續(xù)平臺上的視頻，根據(jù)需要錄制收藏，熟練操作方法，然后制作各類視頻作品。
�。�2）結(jié)合校本研修計劃和本教研組的.研修安排，通過研修平臺開展聽課、評課活動，根據(jù)能力點考核要求，基于研修平臺進行學(xué)習(xí)或整合多種非正式學(xué)習(xí)渠道，掌握能力要求。
3、xxxx年xx月
�。�1）完成能力點各種材料的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導(dǎo)下，開展互評等工作，配合學(xué)校認證考核。
4、xxxx年xx月
回顧研修過程，撰寫總結(jié)、反思，提交1節(jié)信息化教學(xué)課例或一個完整的信息化教學(xué)案例。以論文或反思的形式，指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作。
五、預(yù)期效果
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1、電子白板的使用能力。
2、自己制作課件的能力。
3、對信息處理的能力。希望通過這次學(xué)習(xí)使我能夠?qū)W會運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學(xué)效果。
4、學(xué)校的各種先進設(shè)備，也都開始運用到教學(xué)當中，這就要求我們要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇11
xxxx年6月，內(nèi)江市東興區(qū)教體局組織全區(qū)教師開展信息技術(shù)提升工程2.0的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這一工程是一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的平臺。作為一名普通教師，我將在教育教學(xué)工作中認真學(xué)習(xí)信息技術(shù)提升工程2.0，以不斷提升教育教學(xué)技能�，F(xiàn)制定研修計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向科技化、專業(yè)化方向發(fā)展。
二、總體目標
認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、具體目標
1、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析
�。�1）從多個方面分析學(xué)情，包括學(xué)情，包括學(xué)生經(jīng)驗、知識儲備以及學(xué)習(xí)條件等。
�。�2）精準確定教學(xué)的適當目標。
�。�3）為教學(xué)重難點的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動的設(shè)計提供科學(xué)依據(jù)。
�。�4）為教學(xué)中動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考。
2、A3演示文稿設(shè)計與制作
�。�1）靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力。
�。�2）采用可視化方式清晰地展示知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進學(xué)生認知發(fā)展。
�。�3）有序推進課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開。
�。�4）豐富師生互動的方式。
3、B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題
（1）創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)和解決問題的技術(shù)環(huán)境
�。�2）幫助學(xué)生掌握用技術(shù)解決問題的策略
（3）促進學(xué)生主動探究與應(yīng)用知識
�。�4）持續(xù)跟蹤與實時記錄問題解決過程
（5）嘗試將問題解決過程可視化
�。�6）幫助學(xué)生發(fā)展邏輯推理能力、批判思考能力以及自主構(gòu)建的能力
四、研修內(nèi)容及效果
1、伴我同行——PowerPoint在歷史教學(xué)中常用的技巧。
通過本主題學(xué)習(xí)，使自己具備根據(jù)初中歷史教學(xué)需要制作多媒體課件的能力，如新建、插入、鏈接以及自定義動畫和幻燈片切換等技巧。
2、篳路藍縷——電子白板歷史教學(xué)課例與評價。
通過本主題學(xué)習(xí)，提升自己在交互多媒體環(huán)境下進行初中歷史課堂教學(xué)和評價的能力。利用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源支持教學(xué)評價，能夠提升自己檢驗教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的效率，同時提升自己應(yīng)用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源進行教學(xué)評價的能力。
3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中歷史教學(xué)評價。
�。�1）教學(xué)評價的概念及其功能；（2）兩種形式的前測與后測；（3）不同樣式的評價量規(guī)；（4）與網(wǎng)絡(luò)特征相關(guān)的指標統(tǒng)計；（5）檔案袋評價的嘗試。
4、信息技術(shù)與初中歷史學(xué)科深度融合的實施策略。
通過對備課環(huán)節(jié)和教學(xué)過程中教師運用信息技術(shù)的策略及注意事項進行探討，為信息技術(shù)與初中歷史學(xué)科深度融合提供借鑒。
5、演示文稿設(shè)計與制作。
通過各學(xué)科學(xué)段的教學(xué)案例展示，探討如何根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)計與制作演示文稿。通過分析演示文稿在課堂教學(xué)運用中的.常見問題，確立演示文稿的課堂應(yīng)用原則。為今后的課堂教學(xué)提供指引。讓多媒體在各科教學(xué)中揚長避短,達到事半功倍的效果。
6、最熟悉的陌生人—office2013。
讓自己了解2013的界面變化和新功能，并克服軟件升級中遇到的問題，能迅速適應(yīng)軟件的升級。
7、百變問卷星。
學(xué)習(xí)問卷星的基本操作，問卷星手機端的使用，以及調(diào)查問卷、在線測試、報名表、投票等在教育教學(xué)工作中常用的問卷類型的制作和使用。
8、利用在線調(diào)查工具實現(xiàn)管理信息的收集與利用。
學(xué)習(xí)如何利用在線調(diào)查工具來實現(xiàn)管理信息的收集與處理，從而解決教育信息化的要求與學(xué)校管理手段的陳舊之間的矛盾。
9、如何學(xué)習(xí)課件制作與開發(fā)。
學(xué)習(xí)如何美化幻燈片、圖形處理、多媒體處理、動畫處理，設(shè)置超級鏈接。從幻燈片最基本的頁面入手進行美化，在制作的過程中怎么在幻燈片中插入一些元素來設(shè)計精美的幻燈片。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓自己能夠根據(jù)需要設(shè)計幻燈片母版，對幻燈片中圖形，圖像進行編輯，在幻燈片中插入多媒體以便制作的幻燈片更能形象的來表達主題內(nèi)容，抽象問題可以形象化，特別是幻燈片動畫處理完成了簡單的交互，幻燈片超級鏈接實現(xiàn)幻燈片之間的跳轉(zhuǎn)，達到符合的需求。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇12
隨著《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的提出，教師如何利用信息化技術(shù)改進教學(xué)方式，實施更適應(yīng)21世紀人才培養(yǎng)目標的評價方式，成為我們今后工作的重點，此次信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)給我們帶來了更為系統(tǒng)和先進的理念與技術(shù)。為了能讓本次信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。
一、指導(dǎo)思想
以立德樹人為目標，以《教育信息化2.0行動計劃》為指導(dǎo)，堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的.核心理念，堅持應(yīng)用驅(qū)動和機制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，提升信息技術(shù)尤其是智能技術(shù)水平，更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務(wù)。
二、研修目標
1.更新教育觀念，認識并理解信息化背景下教育教學(xué)的目標與重點。
2.學(xué)習(xí)更新信息技術(shù)，提高自己在教學(xué)上的應(yīng)用能力與水平。
3.能在今后的教育教學(xué)中熟練使用合適的智能技術(shù)，改變教學(xué)模式，優(yōu)化評價方法，關(guān)注學(xué)生21世紀信息素養(yǎng)發(fā)展。
三、研修方式
1.平臺學(xué)習(xí)。
針對自己目前的信息技術(shù)水平，在平臺上選擇課程，認真學(xué)習(xí)，對講解中不明白問題及時上網(wǎng)查詢并向同行請教。積極參與研修平臺上各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。
2.反思提升
在學(xué)習(xí)的同時，要不斷的實踐操作，做到每項技術(shù)都能熟練操作，更重要的是要結(jié)合教育教學(xué)工作去思考如果利用所學(xué)的信息技術(shù)去提高教育教學(xué)效率，改變教學(xué)模式，優(yōu)化評價方式，實現(xiàn)真正的技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。同時也通過實際運用去開拓技術(shù)，實現(xiàn)創(chuàng)造性的使用技術(shù)。最終為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。
3.總結(jié)收獲
樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，及時總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，積極撰寫教學(xué)論文，盡可能申報小課題。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇13
為深入貫徹全國、全省及阜陽市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，落實教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》和全國教育信息化電視電話會議工作部署，加快推進太和縣教育信息化建設(shè)，結(jié)合省、市“十二五”教育改革和發(fā)展規(guī)劃各項目標任務(wù)，以及關(guān)集鎮(zhèn)中心校教育信息化建設(shè)工作規(guī)劃，加快推進信息化建設(shè)，結(jié)合我園，特制訂《關(guān)集幼兒園教育信息化建設(shè)工程實施方案》。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以加快教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的進程。整體推進素質(zhì)教育，為幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，為我園的建設(shè)和發(fā)展提供人才保障。
二、總體目標
使我園共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，促進幼兒教育的發(fā)展；培養(yǎng)幼兒初步感知現(xiàn)代化信息技術(shù)，加快農(nóng)村幼兒適應(yīng)并融入現(xiàn)代化社會的腳步，拉近農(nóng)村兒童與城市兒童之間的物質(zhì)領(lǐng)域與精神領(lǐng)域之間的距離。到20XX年，我園教育信息化整體建設(shè)水平將邁進全鎮(zhèn)前列，充分體現(xiàn)教育信息化對我園幼兒教育發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用。
1、加快“三通兩平臺”（三通：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通；兩平臺：教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺）建設(shè)，基本建成網(wǎng)絡(luò)、資源和服務(wù)全覆蓋的教育信息化公共服務(wù)體系。
2、加強幼兒園信息化應(yīng)用與管理，促進信息技術(shù)與各個學(xué)科的深度融合。建設(shè)為教育信息化試點校和示范校，促進信息化教學(xué)應(yīng)用能力全面提升。
三、教育信息化建設(shè)目標
�。ㄒ唬┙逃畔⒒ㄔO(shè)階段性目標及任務(wù)
為了穩(wěn)步推進我園教育信息化建設(shè)，按照前瞻性、實用性、可擴展性、規(guī)范性和我園實際情況，對教育信息化逐年進行分級建設(shè)。
1、工程建設(shè)進度
為使教育信息化的發(fā)展在“教育強縣”創(chuàng)建中發(fā)揮積極的作用，從20XX年秋季開學(xué)起，到20XX年暑假間，對教育信息化的發(fā)展目標作如下分解。
從本方案制定至20XX年暑期是工程第一階段，為實施探索階段。結(jié)合我園實際情況，目標達到或接近C級學(xué)校標準。
20XX年秋季開學(xué)至20XX年暑假是工程第二階段，努力實現(xiàn)B級教育信息化學(xué)校標準。
20XX年秋季開學(xué)至20XX年暑假是工程第三階段，為完善升級階段。根據(jù)我園具體情況，進一步升級，把幼兒管理、教師考勤、資源管理等全方位納入教育信息化建設(shè)范疇，打造智能化校園。根據(jù)幼兒園的發(fā)展情況，向高一級教育信息化標準升級。
�。ǘ┘涌靸�(yōu)質(zhì)教育資源庫和共享平臺建設(shè)
加強教育資源庫和關(guān)集幼兒園教育資源共享平臺建設(shè)，積極完善幼兒園配置急需的教學(xué)資源；積極開發(fā)具有幼兒園特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
目標：
1、配合中心校教育資源平臺建設(shè)，參與共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
2、每年要開發(fā)我園優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，完成3節(jié)以上課例的學(xué)科審查、拍攝、制作和向中心校推薦上報工作。
具體措施：
1、我園積極配合中心校建立優(yōu)質(zhì)教育資源庫（資源網(wǎng)）。
2、教師制作的`課件要及時上傳到中心校信息處。
（三）、網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)
目標：到20XX年底完成我園互聯(lián)網(wǎng)寬帶升級。
四、信息化人力資源的培訓(xùn)
建立教育信息化人才隊伍的培養(yǎng)機制。加大引進與培訓(xùn)的力度，
建立具有信息化素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍、專業(yè)能力強的技術(shù)骨干隊伍。加強信息技術(shù)教育學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，調(diào)動我園信息技術(shù)教師和網(wǎng)絡(luò)管理員的積極性。
�。ㄒ唬┬畔⒒念I(lǐng)導(dǎo)班子隊伍培訓(xùn)
目標： 積極參與中心校組織的信息化管理及辦公自動化培訓(xùn)。
�。ǘ┙逃夹g(shù)能力骨干隊伍培訓(xùn)
積極參加中心校開展的各級各類信息化培訓(xùn)。通過三年培訓(xùn)，我園達到縣、鎮(zhèn)級教育技術(shù)能力骨干教師1人。
（三）電教管理員隊伍培訓(xùn)
每年參與一期電教管理員培訓(xùn)，使我園電教管理員達到1人。
�。ㄋ模┙處熃逃夹g(shù)能力培訓(xùn)
根據(jù)皖教秘〔20XX〕489號《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實施方案》要求，實現(xiàn)我園教師現(xiàn)代信息技術(shù)“人人會”的目標。建立幼兒園信息技術(shù)教師包園的技術(shù)支持服務(wù)體系。
具體措施：
1、培訓(xùn)任務(wù)。20XX年培訓(xùn)1人以上的學(xué)科教師，培訓(xùn)合格率達95%以上（下同）；20XX年培訓(xùn)學(xué)科教師人數(shù)達4人以上；20XX年達5人以上；20XX年完成全部培訓(xùn)任務(wù)。
2、培訓(xùn)年度計劃。20XX年1人，20XX年4，20XX年4，20XX年3人，總計12人。
3、校本學(xué)科教師培訓(xùn)。按照《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實施方案》要求，制定校本培訓(xùn)計劃，合理規(guī)劃培訓(xùn)安排。
五、信息化應(yīng)用推進
�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合
幼兒園進行信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，形成新技術(shù)、新媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例，推廣在課堂教學(xué)過程中有效應(yīng)用信息技術(shù)的成功經(jīng)驗。
�。ǘ┬畔⒓夹g(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展
教師積極開展集體備課、觀課評課、專題討論、專題報告等研修活動，利用多媒體技術(shù)開展說課標、說教材、說課、評選應(yīng)用新星等研修活動。
（三）學(xué)校管理信息化
實現(xiàn)無紙化辦公，提高工作效率，樹立學(xué)校形象。
六、推進策略
“整體規(guī)劃、分步實施”的推進原則
在推進過程中，要堅持“以班帶園、分步實施”的原則，逐步開展幼兒園的各項應(yīng)用實驗。幼兒園則要遵循“整體規(guī)劃、分步實施”的原則，進一步制定推進工作計劃。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇14
本著圍繞幼兒園中心工作，堅持以人為本，逐步改善現(xiàn)代化教育條件，優(yōu)化育人環(huán)境，扎扎實實做好信息化教育工作，不斷提高教育質(zhì)量，更好地促進幼兒的發(fā)展、幼兒園的發(fā)展。我公司認為幼兒教育信息化重點是在學(xué)校安全管理信息化、教學(xué)過程信息化、家�；有畔⒒齻�方面。下面對著三個方面做重點項目建設(shè)討論。
一、學(xué)校安全管理信息化
幼兒好奇好動，愛探索，生活經(jīng)驗貧乏，自我保護能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
1、 平安寶寶系統(tǒng)
如果想切實保護未成年人安全的話，對監(jiān)控設(shè)備的單一應(yīng)用是絕對不夠的，形成一套完善的安全管理系統(tǒng)，才有可能更為立體的保護孩子們的安全。幼兒園平安寶寶系統(tǒng)是為了方便幼兒園對家長接送兒童的管理，確保兒童能安全上、放學(xué)，不發(fā)生意外而設(shè)計的系統(tǒng)。該系統(tǒng)將視頻監(jiān)控、門禁控制、身份識別的功能有機結(jié)合，實現(xiàn)相互之間的'聯(lián)動，使各個系統(tǒng)的功能實現(xiàn)互補，有效起到了身份識別和安全防范的作用。
中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘，幼兒不準確的表達造成家長誤解。通過平安寶寶系統(tǒng)網(wǎng)站平臺，進行學(xué)校安全信息管理與公示，并將校園監(jiān)控圖像實時展現(xiàn)在網(wǎng)站上，同時也針對幼兒安全知識進行宣傳。讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)，更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長的距離，增進相互理解與信任。
2、 健康寶寶系統(tǒng)
早上家長帶幼兒入校時，保健老師經(jīng)過檢查，根據(jù)幼兒狀況，分別給健康、服藥、不衛(wèi)生等不同的幼兒做好標記牌。結(jié)束后，還要詳細登記患病幼兒的病狀，體征、視病情進行全日觀察和追蹤，明確最后診斷，為學(xué)期或年度多發(fā)病，傳染病的病率統(tǒng)計提供依據(jù)。
通過建立健康寶寶系統(tǒng)保健老師在檢查后家長刷卡，根據(jù)幼兒的健康狀況，保健老師在其刷卡后按下對應(yīng)的按鍵即可（如健康、服藥、觀察），對于異常情況（如請假，忘帶卡），保健老師可手工操作入園。結(jié)束后系統(tǒng)主機通過無線技術(shù)把所有刷卡信息傳輸?shù)綗o線面板控制器，此時每個班級里的面板上的指示燈就能顯示出對應(yīng)班級每個幼兒的出勤及健康信息，保健老師也可在主機上通過軟件查詢幼兒的出
勤及健康信息，并且把當日的刷卡信息上傳到服務(wù)器，之后就可以通過訪問相應(yīng)的站點以網(wǎng)頁的形式瀏覽幼兒的出勤及健康信息，軟件里的數(shù)據(jù)可永久保存以備調(diào)用。
二、教學(xué)過程信息化
1、 多媒體教學(xué)
隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，多媒體課件也得到了廣泛的開發(fā)與利用。由于多媒體課件有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒有的趣味性、直觀性，可以充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
因此在教學(xué)班安裝多媒體教學(xué)設(shè)備也是勢在必行。由于幼兒教育教學(xué)班人數(shù)多數(shù)控制在20人以下，建議選擇55寸交互式液晶一體機作為幼兒教育多媒體設(shè)備。由于交互式液晶一體機具有成本低、安裝維護簡單、使用成本低等特點，非常適合現(xiàn)階段幼兒教育的情況。
配備教師備課用機、建立了網(wǎng)絡(luò)教案系統(tǒng)，以幼兒園教師的教學(xué)資源為依托，創(chuàng)建一個幼兒園教師資源網(wǎng)站，打造優(yōu)秀教學(xué)資源庫。
2、 電子書包
我們在平時的學(xué)習(xí)活動中為孩子播放各種老師制作的課件，這些課件因為色彩鮮艷又形象生動，所以孩子們也愛看愛玩。但活動一結(jié)束，這些課件就成了老師文件夾中的一個保存品。配備低成電子書包，將課件同步到電子書包上可
以讓孩子自己來操作，自己來玩，教會他們怎么去點擊和使用桌面上的這些標識，引導(dǎo)他們掌握電腦的簡單使用方法。
配合電子書包系統(tǒng)讓孩子上網(wǎng)尋找和查看一些好的網(wǎng)站資料，比如恐龍世界、各種植物等等，而且查找的內(nèi)容都是老師所制定的和符合活動主題的內(nèi)容。孩子還能自己在休息時欣賞各種故事和歌曲，豐富了孩子的自由活動內(nèi)容。
3、 娃娃園地
在幼兒教學(xué)中，各種幼兒活動與親子活動是教學(xué)活動的重要組成部分。在活動室利用廣播級專業(yè)攝像設(shè)備、自動錄播設(shè)備搭建起錄播系統(tǒng)，記錄下孩子們自己的表演。在網(wǎng)絡(luò)上搭建起娃娃園地，配合上電子書包，讓孩子能隨時看到自己的作品，有助于增強孩子的自信心、也可以做為兒童時期的足跡紀念。
利用專業(yè)云臺與簡單易懂錄播控制臺，在電教人員匱乏的幼兒園，也可輕松錄制出出色的視頻資源。在需要在戶外舉辦親子活動時，可將專業(yè)攝像機從云臺上取下，配合無線編碼系統(tǒng)，也可簡單的錄制出視頻資源。從而減少重復(fù)投入、大大的節(jié)約資金投入。
三、家�；有畔⒒�
1、 寶寶在線
中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘，幼兒不準確的表達造成家長誤解。對于家長來說，將孩子交由幼兒
園管理，必定會慎重選擇。寶寶在線作為教學(xué)管理輔助，通過融合平安寶寶系統(tǒng)、健康寶寶系統(tǒng)、家校通系統(tǒng)，讓家長隨時觀看孩子在幼兒園的情況，能定時接收到學(xué)校對還在在校整體情況的通報短信，能讓家長放心地把孩子交給學(xué)校。
通過寶寶在線系統(tǒng)學(xué)校老師與領(lǐng)導(dǎo)可以隨時觀察學(xué)生到校情況、健康情況、老師考勤等管理細節(jié)，減少了現(xiàn)場巡視的次數(shù)，讓幼兒園的管理更透明化，遇到問題時可以積極溝通促改進。另外，攝像頭對老師們的工作也形成一定約束，讓從事教育的幼兒老師能在工作中時刻注意言行，保證教育質(zhì)量。對于園內(nèi)的小朋友們來說也有一定約束作用，當他們想到“爸爸媽媽會看到我，我要乖乖的”時，會更加注重在父母面前展示自己的優(yōu)點，久而久之性格會變得更加活潑大方和善于表現(xiàn)自己。
寶寶在線讓領(lǐng)導(dǎo)和管理者高效地完成這些教學(xué)管理工作，更可讓家長看到學(xué)校的管理實力，這在無形中使得學(xué)校的競爭實力倍增。
2、 網(wǎng)上互動學(xué)校
家校教育合力的重要性也一直為家長、教師和學(xué)校管理者普遍認可。讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)，有助于更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長的距離，增進相互理解與信任。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇15
國內(nèi)經(jīng)濟的快速發(fā)展和國民教育理念的深化與成熟，使得學(xué)前教育(幼兒園)得到了極大的發(fā)展。而且，近幾年國外幼兒園連鎖也加快國內(nèi)擴展的步伐，幼兒園行業(yè)，無論是數(shù)量上還是在校幼兒的規(guī)模上都得到了極大的增長。
同時，近兩年，有關(guān)幼兒園管理的講座也越來越多，說明幼兒園的發(fā)展開始遇到了管理瓶頸，或者說開始面對更大的競爭壓力。尋求提升競爭力的有效辦法是什么?仁者見仁智者見智，但是依托信息化手段來提升園區(qū)的管理水平已成為很多人的共識。從調(diào)查情況來看，國內(nèi)幼兒園的信息化需求日益龐大，但是信息化進程還在起步階段。
幼兒園規(guī)模擴大，管理需求增強
近幾年，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，幼教事業(yè)迅猛發(fā)展，不管規(guī)模、數(shù)量還是管理水平都比以前有了很大的提升，同時，幼兒園對保障幼兒的身體健康，培養(yǎng)幼兒的良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣，促進幼兒的智力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為等都打下了良好的基礎(chǔ)，特別是民營幼兒園的發(fā)展速度和教學(xué)質(zhì)量的提高是前所未有的。
進入21世紀，民營幼兒園在大中城市同樣取得了長足發(fā)展與進步。根據(jù)《中國教育年鑒》(20xx年)的統(tǒng)計數(shù)字顯示，截止20xx年底，全國共有幼兒園12.44萬所，比上年增加0.65萬所。在園幼兒(包括學(xué)前班)2179.03萬人，比上年增加89.63萬人。其中：民辦幼兒園6.88萬所，在園兒童668.09萬人。
應(yīng)該說，隨著國家對幼兒園辦學(xué)條件的放開，越來越多的民營幼兒園雨后春筍般成長起來，數(shù)量和規(guī)模擴大，彼此之間的競爭更加的激烈，幼兒園的競爭主要在背景、資金、人才等方面競爭，再具體一點說就是管理的競爭。如何把細節(jié)工作做好，讓幼兒在一個安全、健康的環(huán)境里快樂成長，同時又要使幼兒園獲得收益是所有幼兒園領(lǐng)導(dǎo)所要思考的主要問題。隨著幼兒園規(guī)模的擴大，在教師隊伍、后勤管理、幼兒檔案管理、幼兒教育科研成果管理等各方面問題也就愈發(fā)凸顯。
在進入21世紀，依靠信息化手段實現(xiàn)對幼兒園人財物的全方面細節(jié)化管理，是當前幼兒園亟需加強的地方，由此實現(xiàn)幼兒園教育的現(xiàn)代化。幼兒園的管理難度主要是在內(nèi)部細節(jié)的管理上。說到具體的細節(jié)，因為每個園的實際情況不一樣，要解決的具體問題也是不完全一樣，但也有共同點，例如：幼兒人身安全、疾病防疫、飲食衛(wèi)生、師資管理、媒體宣傳等等，這都是每個園領(lǐng)導(dǎo)必須思考、高度重視的事情，如果稍有不慎就有可能出問題。
當前，隨著國家對教育信息化建設(shè)的重視和宣傳推廣，越來越多的幼兒園管理者和教師意識到信息化的重要性和必要性，同很多的幼兒領(lǐng)導(dǎo)談到管理話題，這些領(lǐng)導(dǎo)普遍認為信息化建設(shè)的目的主要是節(jié)約時間、節(jié)省人力、讓園內(nèi)的資料、帳目更加清晰明了。總的來說也就是想讓管理更加規(guī)范，從側(cè)面也來提升一下幼兒園的公眾形象。當前還有很多幼兒園選擇手工操作和管理幼兒園的日常事物，不僅僅費時費力，還制約了本園競爭力的提升，其信息化落后不僅是資金，技術(shù)方面的困難，還需要進一步提高信息化的意識。
信息化發(fā)展快，依托信息化提升管理水平
教育的現(xiàn)代化，已經(jīng)喊了好多年，所謂幼兒教育的現(xiàn)代化，除了幼兒教育觀念的現(xiàn)代化、幼兒園課程的現(xiàn)代化、幼兒教師隊伍的現(xiàn)代化之外，還包括幼兒園管理、幼兒園教育手段的現(xiàn)代化!把計算機以及相關(guān)的軟件產(chǎn)品引進幼兒園，對幼兒，可以培養(yǎng)他們愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)他們對計算機的“親和力”;對教師，可以轉(zhuǎn)變她們的教育觀念，促進教育內(nèi)容、教育方法、教學(xué)組織形式的改革，加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，提高師資隊伍的素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量和效益。
同時，隨著信息化技術(shù)的普及，幼兒教育中，計算機的應(yīng)用越來越多。隨著應(yīng)用軟件的深入開發(fā)，計算機將給幼兒園的教學(xué)與管理工作的諸多方面帶來新的革命。應(yīng)該說，計算機以及應(yīng)用軟件等IT產(chǎn)品進入幼兒園是信息社會對今天幼兒教育提出的要求，也是幼教改革的需要。但是，當前來看，大多數(shù)的幼兒園在信息化上的投入還不大，幼兒園現(xiàn)正處于信息化管理的初級階段。
專門研究幼兒教育的一位業(yè)內(nèi)人士認為：“全國幼兒園到底有多少計算機還是個未知數(shù)。但從走訪全國各地的一些大園來看，它們也只是近兩年才開始著手。故只能以‘起步’來概括!”，目前，很多幼兒園計算機的使用情況還很初級，辦公用計算機大多處于“打字”階段。幼兒學(xué)習(xí)用計算機大多處于松散的、無明確目標、無合適教材的“應(yīng)付”狀態(tài)，或稱“半癱瘓”狀態(tài)!“現(xiàn)在是信息化社會，信息化管理便捷、透明，省時省力。依托信息化手段才能提升幼兒園管理水平，但幼兒園電腦使用情況包括軟件的使用情況還僅僅在初級階段，很多功能是處于閑置的狀態(tài)下，我們上的軟件系統(tǒng)也只是使用財務(wù)模塊�！薄�
針對當前幼兒園信息化建設(shè)的狀況，盡管當前大多數(shù)幼兒園對計算機等IT產(chǎn)品的使用還處于基礎(chǔ)階段，但是幼兒園信息化建設(shè)進度，總體來說是相當快的。一是由信息化發(fā)展大環(huán)境造成的。隨著IT產(chǎn)品及辦公信息化的不斷普及，管理人員對信息化產(chǎn)品的'認識由陌生到熟悉再到認可;二是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在實踐中的不斷總結(jié)，認識到幼兒園信息化管理是一種趨勢也是一種必然。
由于經(jīng)濟的發(fā)展和教育改革的不斷深入，有很多幼兒園在每班配備電視機、電腦、DVD、視屏轉(zhuǎn)換儀、錄音機等教學(xué)設(shè)施;購置了多款教育辦公軟件、財務(wù)軟件、安裝安全監(jiān)控系統(tǒng)。同時，建立了幼兒園內(nèi)部局域網(wǎng)、功能齊全的多媒體教室和幼兒園網(wǎng)站等，逐步與互聯(lián)網(wǎng)、遠程教育網(wǎng)及中國教育衛(wèi)星網(wǎng)實現(xiàn)了寬帶連接，在向家長介紹幼兒園教育特色的同時，還開辟了“互動空間”等專欄，班主任和家長都能根據(jù)自己感興趣的話題進行交流，通過互動的方式，使得家長們對幼兒園有了更快捷、直觀的了解，也會對幼兒園的教育教學(xué)工作提出許多建議和意見，從而更好地實現(xiàn)家園共育。無疑，這是信息化建設(shè)之前所無法實現(xiàn)的問題。這些措施有力地推動了教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高，增加了相互交流和學(xué)習(xí)的機會，也達到了‘教育資源共享’的目的。盡管當前幼兒園信息化建設(shè)還處于一個初級階段，但是信息化給幼兒園的管理效果還是非常明顯的。
在當前社會，信息化建設(shè)是必然的，一個單位的信息化建設(shè)程度也代表著單位管理水平和形象，“信息化建設(shè)使幼兒園在對外宣傳、招聘教師、家園聯(lián)系溝通、財務(wù)、檔案資料管理、幼兒健康、安全管理等等提供了便捷服務(wù)�！�，此外，全面及快速的匯總查詢、匯總統(tǒng)計、任意數(shù)據(jù)多維檢索等功能，使得領(lǐng)導(dǎo)層對經(jīng)營情況進行即時監(jiān)控，便于隨時了解最新的管理數(shù)據(jù)，從而有效提高了管理效率。
市場潛力大，需解決客戶問題
當前，國內(nèi)大部分的幼兒園對IT產(chǎn)品和軟件的應(yīng)用還停留在日常辦公上，如果全部達到信息化管理還有很長的路要走，但是幼兒園的信息化建設(shè)之路是未來發(fā)展的必然趨勢。繼中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)熱潮之后，幼兒園也將進入網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的浪潮之中。特別是私營幼兒園，私營幼兒園建園相對比較晚，它們要想辦法加強管理，提高教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量來增加生源，所以他們對信息化產(chǎn)品，特別是可以幫助它們提升管理的軟硬件產(chǎn)品更為感興趣。
人的觀點在不斷改變，信息化意識不斷提高，信息化需求自然會不斷增強，這個市場的發(fā)展?jié)摿ψ匀晃阌怪靡�，在�?jīng)歷過了高校信息化建設(shè)、普教信息化建設(shè)之后，學(xué)前教育(幼兒教育)的信息化建設(shè)熱潮已經(jīng)來臨，隨著幼兒園發(fā)展的需求，在搭建了硬件平臺和應(yīng)用軟件之后，幼兒園將進行內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)式管理，校園網(wǎng)或者局域網(wǎng)的建設(shè)成為很多幼兒園建設(shè)的重點，實現(xiàn)信息互聯(lián)互通，提高管理工作效率，達到資源共享。
當然，在信息化推進的過程中，還存在不少的困難，宋德騰認為，大體上主要有兩個方面：首先是部分幼兒園的資金問題。因為沒有充裕的資金，它們認為投入大量資金購買信息化產(chǎn)品值得還是不值得沒有把握。特別是軟件產(chǎn)品，能否為其帶來效益、解決實際工作中遇到的問題存有一定程度的顧慮。
其次是還沒有意識到信息化建設(shè)的重要性和存在的各種發(fā)展危機。幼教行業(yè)跟其他行業(yè)一樣競爭也是非常激烈的。我國的計劃生育政策，一般都是一家一個孩子，家長對孩子的期望越來越高，對幼兒園綜合實力考察的會更加仔細;還有國外的幼教連鎖機構(gòu)不斷進入我國市場，憑借它們的資金、經(jīng)驗、管理模式等方面的優(yōu)勢，在未來一段時間內(nèi)，會在國內(nèi)以更快的速度擴張。如何創(chuàng)建優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境來吸納優(yōu)秀的教職工?如何得到孩子的喜歡、家長的認可吸收更多的生源?
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇16
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹上級文件精神，進一步落實信息中心推進意見，不斷加強我園教育信息化建設(shè)。根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃關(guān)于信息化建設(shè)要求，以利用“賢資源” 開展幼兒運動的教育資源建設(shè)和應(yīng)用為重點，統(tǒng)籌規(guī)劃，注重實效，創(chuàng)新發(fā)展，加快實現(xiàn)教育信息化，為全面推進信息技術(shù)支持下幼兒運動研究，全面提高教育質(zhì)量,努力打造信息化、數(shù)字化、現(xiàn)代化校園。
二、情況分析
目前看來，我園信息化設(shè)施的利用率較高，教師利用現(xiàn)代技術(shù)開展教學(xué)活動的意識和能力日益增強，以科研為導(dǎo)向推進信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)正在廣泛開展，隨著教育信息化應(yīng)用的深入，我園的信息化建設(shè)還需要不斷地推進。
優(yōu)勢分析：
1、健全管理網(wǎng)絡(luò)
領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭有力，工作制度建設(shè)健全有效。行政領(lǐng)導(dǎo)主持的一項市級重點課題《以“微信對對碰”家教指導(dǎo)模式促進家園溝通的實踐研究》、一項區(qū)級重點課題《基于視頻案例的網(wǎng)絡(luò)教研模式研究》和兩項區(qū)級重點項目《視頻技術(shù)支持下的課例研究》、《基于視頻技術(shù)支持下幼兒行為觀察與解讀的研究》均已順利完成研究，每年的經(jīng)費投入能兼顧硬件、軟件、維護、培訓(xùn)等方面。
2、完善設(shè)施設(shè)備
幼兒園對服務(wù)器進行了升級，現(xiàn)已實現(xiàn)無線全覆蓋，校園室室通、班班通，添置多媒體活動室的整套多媒體設(shè)備和燈光設(shè)備，設(shè)置專門的網(wǎng)控室，以及整套錄播設(shè)備和相關(guān)配件。幼兒園配備數(shù)碼照相機4臺（其中兩架為專業(yè)級索尼攝像機）、智能點讀筆14支，每個班級及部分專用活動室配備了55寸及以上的交互式觸摸液晶一體機，平板16臺、手持云臺4個，為園內(nèi)各項活動的`正常開展和信息收集提供了設(shè)備保障。
3、資源應(yīng)用合理
幼兒園在園務(wù)、科研、師訓(xùn)、家教和后勤等工作中從管理、組織、實施過程中都充分應(yīng)用到了信息技術(shù)，全面實現(xiàn)數(shù)字化辦公，校園局域網(wǎng)的作用最大限度地發(fā)揮。教育研究中運用視頻技術(shù)，對拍攝教師的執(zhí)教過程或是利用微格記錄形式，并運用網(wǎng)絡(luò)教研開展積極的討論，清晰、全面地對教師的指導(dǎo)過程進行點評，有效提升教師的專業(yè)水平，資源應(yīng)用與課程管理、教師發(fā)展和幼兒發(fā)展等有效整合。
弱勢分析：
1、計算機終端數(shù)量數(shù)量還有待于進一步擴充，無線覆蓋信號不穩(wěn)，錄播設(shè)備使用率有待提高。
2、教師對于推進教育信息化重要性和緊迫性的認識還有待于進一步提高，信息技術(shù)在幼兒運動活動中有效運用還有待提高。
三、發(fā)展目標
1、充分發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有的硬件、軟件資源，進一步改善校園信息化環(huán)境，搭建專業(yè)視頻錄播平臺，實現(xiàn)教科研活動的信息化。
2、以幼兒園龍頭課題《情境體驗中開展幼兒定向運動的實踐研究》為抓手，積極申報區(qū)級課題和區(qū)級信息化項目，加強信息技術(shù)與課程實踐、資源建設(shè)和應(yīng)用的有機整合研究。
3、以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以鞏固區(qū)信息化工作優(yōu)秀校為重點目標，結(jié)合園務(wù)工作重點，繼續(xù)完善幼兒園教育信息化環(huán)境、教育信息化應(yīng)用平臺建設(shè)工作，推進網(wǎng)絡(luò)信息化在教學(xué)中的運用。
4、繼續(xù)提升教師信息素養(yǎng)，深入開展現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)與課程的整合水平，更好的服務(wù)于教學(xué)和家園互動等各項工作。
四、主要任務(wù)
具體詳見附頁“任務(wù)安排表”，并根據(jù)上級文件精神和幼兒園實際工作開展進行相應(yīng)微調(diào)。
五、保障措施
1、健全機構(gòu)，夯實責任。成立信息化領(lǐng)導(dǎo)小組（由園長擔任組長）和信息化工作小組（由園級分管領(lǐng)導(dǎo)擔任組長，幼兒園行政班子領(lǐng)導(dǎo)以及信息化技術(shù)骨干為組員），兩個小組分工合理、職責明確，為信息化工作的扎實有序開展提供保障。
2、落實經(jīng)費，加大投入。落實經(jīng)費投入制度，規(guī)范管理使用信息技術(shù)教育經(jīng)費。提前對下一年經(jīng)費投入進行預(yù)算，設(shè)立重點項目和一般項目進行，經(jīng)費投入大于等于生均經(jīng)費的6%。投入兼顧硬件、軟件、維護、培訓(xùn)等方面，做到專款專用，使用合理。
3、加大考核，嚴格獎懲。幼兒園把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用與研究工作納入工作考核中，與教師簽訂崗位目標任務(wù)書，定期進行檢查考核。對工作成績突出的，給予表彰獎勵。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇17
進入信息時代，計算機正迅速地改變著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式。幼兒園如果要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標，就必須緊跟時代的發(fā)展，抓住機遇，勇于創(chuàng)新和探索，走出自己的信息化幼兒園建設(shè)之路。
在辦園過程中，幼兒園始終將信息化建設(shè)放在至關(guān)重要的位置上。園長親自擔任信息化建設(shè)工作小組組長，負責整個幼兒園信息化建設(shè)的規(guī)劃和對信息化工作實施指導(dǎo)。由于意識上重視，行動上落實，保證了我園信息化建設(shè)能跟上時代發(fā)展的步伐，我園信息化建設(shè)發(fā)展迅速。
一、信息技術(shù)裝備建設(shè)
2013年建園初，我園只有1臺計算機，1臺打印機，教學(xué)用多媒體電視機12臺，EVD播放機12臺。到2016年7月，我們已建成信息技術(shù)教室1間，綜合活動廳一間。配備電腦58臺（其中學(xué)生用機35臺）。購置了多媒體一體機一臺，交互式電子白板一套，數(shù)碼照相機1臺，錄像機1臺，校園音響系統(tǒng)一套，電子監(jiān)控系統(tǒng)3套，并且接入了互聯(lián)網(wǎng)。信息技術(shù)環(huán)境的優(yōu)化，已能夠完全滿足教師利用信息技術(shù)設(shè)備開展教育活動，滿足幼兒園集體活動需要，滿足幼兒園管理的需要。
二、信息技術(shù)技能應(yīng)用
信息化建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是人，人的觀念和能力決定著信息化建設(shè)的成敗。信息化的時代需要老師具有信息化的執(zhí)行力。為此，我園認真落實《信息技術(shù)培訓(xùn)制度》，推動了信息技術(shù)的運用。通過培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)成員已能夠應(yīng)用信息技術(shù)進行數(shù)字化管理，100%的老師都能運用多媒體技術(shù)開展幼教活動。
1.構(gòu)建幼兒園數(shù)字化管理平臺，優(yōu)化科學(xué)現(xiàn)代的管理環(huán)境，初步實現(xiàn)了幼兒園信息管理的規(guī)范化和行政管理智能化。根據(jù)我園管理信息化實際情況，建立健全了操作性強、具有實用價值的各項信息化管理規(guī)章制度，利用計算機在網(wǎng)絡(luò)上建立教職工和幼兒電子檔案，管理幼兒的學(xué)籍和教職工檔案，利用短信平臺向家長發(fā)送通知、進行宣傳。與此同時，我們將幼兒園保教保育、人事檔案、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)等一系列的資料進行電子分類整理，建立了電子案卷目錄，提高了幼兒園科學(xué)管理的實效性和廣泛性。運用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化辦公系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等現(xiàn)代化工具，使幼兒園的教學(xué)和園務(wù)管理工作更科學(xué)和高效。
2.創(chuàng)設(shè)有利于教師和幼兒發(fā)展的溝通平臺，提升辦園的社會效益。在信息技術(shù)環(huán)境中，教師不僅需要現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，更需要用全新的觀念和理論去審視和指導(dǎo)保教保育活動中的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。幼兒園為教師創(chuàng)設(shè)的信息技術(shù)環(huán)境下的溝通平臺，實現(xiàn)了教師間的專業(yè)溝通。隨著教師信息技術(shù)水平的不斷提高，我們開展了多種形式的信息化交流活動，如通過QQ群開展教研活動和話題討論活動，通過交流提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。建設(shè)多方交流的育人環(huán)境。通過多種信息化形式實現(xiàn)與家長的全面、便捷溝通。在與家長溝通的過程中，我們采用了多種方法，如QQ、微信、幼兒電子成長檔案。通過有針對性的.溝通，讓家長了解幼兒園信息、孩子在園的狀態(tài)。同時教師從多角度全方位給予家長有針對性的教育建議，拓展了幼兒教育范疇，取得了良好的效果。
3.創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)環(huán)境下的資源共享平臺，促進教師掌握現(xiàn)代教育技能的專業(yè)化。教師的資源平臺是我園教師之間進行資源共享的主要陣地，包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、圖庫資源、專業(yè)成長、玩教具制作、專題研究、教師文案，內(nèi)容非常豐富。從簡單的圖片羅列到PPT課件的制作，到現(xiàn)在最廣泛應(yīng)用的交互式電子白板的使用。教師可以隨時從平臺獲取資源信息加以運用，通過信息技術(shù)手段提高課堂活動的效率。既鍛煉了教師，同時也促進了孩子的發(fā)展。
4.網(wǎng)絡(luò)的運用，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，方便了教育管理者監(jiān)督檢查教師培訓(xùn)提高，又為教師獲取更多更好的教育資源提供了極大的便利。
5.大班開設(shè)信息技術(shù)課程，為孩子獲取知識，了解社會，打開了一條通道，為他們?nèi)谌肷鐣峁┝藥椭?/p>
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