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語文八年級(jí)上冊教學(xué)活動(dòng)方案

時(shí)間:2022-10-14 20:30:22 方案 我要投稿

語文八年級(jí)上冊教學(xué)活動(dòng)方案

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編幫大家整理的語文八年級(jí)上冊教學(xué)活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。

語文八年級(jí)上冊教學(xué)活動(dòng)方案

語文八年級(jí)上冊教學(xué)活動(dòng)方案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利有感情地朗讀課文。

  2.讀懂課文內(nèi)容,了解故事所蘊(yùn)含的道理。

  3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想,續(xù)編故事。

  二、整體感知,理清脈絡(luò)。

  這一環(huán)節(jié)布置學(xué)生自由讀書,在讀書前,提出讀書要求,讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)的習(xí)慣。反饋中我設(shè)計(jì)了字、詞、句的檢查,由易到難,逐步上升。重視對(duì)學(xué)生字、詞、句的掌握,同時(shí)檢查學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)情況,并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣。

  三、品讀課文1——4自然段,感悟作者的寫作方法。

  在這環(huán)節(jié),讓學(xué)生多讀課文,思考問題。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,并讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)文章所寫的白鵝的特點(diǎn)。能在自讀中找出全文的中心句,同時(shí)讓學(xué)生懂得過渡段的作用,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

  在學(xué)習(xí)3、4兩自然段時(shí),我先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第3自然段,然后放手讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第4自然段。在這環(huán)節(jié)里,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生想像說話的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生親眼聽到,看到鵝的叫聲及鵝的步態(tài),來感受鵝的盡職勇敢。利用小組合作學(xué)習(xí)的方式,訓(xùn)練學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考的能力及分析能力。在匯報(bào)過程中,我還鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演,模仿鴨和鵝的步態(tài),讓學(xué)生從表演中感受鵝的高傲,理解課文內(nèi)容。同時(shí)注重朗讀指導(dǎo),借助朗讀,讓學(xué)生從讀的過程中感受課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容。

  四、鞏固識(shí)字,書寫難字。

  這一環(huán)節(jié),我首先讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說說自己發(fā)現(xiàn)什么要提醒同學(xué)們注意的。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,樹立學(xué)生互相幫助、共同進(jìn)步的思想。然后利用教育資源網(wǎng)絡(luò)教材指導(dǎo)書寫較難的“餐”和“蹲”字,并讓學(xué)生跟著書空,這樣避免寫錯(cuò)字。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生寫字按筆畫寫的習(xí)慣。

  五、說作業(yè)設(shè)計(jì)

  我讓學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段,培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)積累,多背、多抄、多積累的習(xí)慣。并布置學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜愛的動(dòng)物,為后面的寫作作準(zhǔn)備。

語文八年級(jí)上冊教學(xué)活動(dòng)方案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過看圖和理解課文,認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  2.學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近,由整體到部分的觀察方法,學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。

  3.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

  4.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.圖文結(jié)合,理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固,感悟課文的思想內(nèi)容,激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學(xué)重點(diǎn)。

  2.展開想象,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  1.學(xué)生談?wù)剬?duì)長城的認(rèn)識(shí)。

  2.學(xué)生自由補(bǔ)充。

  3.老師給以肯定。

  二、學(xué)習(xí)生字

  1.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

  2.學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。

  3.學(xué)生書寫。

  三、出示圖畫,邊看邊說

  (1)說說這幅圖是從什么地方觀察長城的?看到的景物是什么?

  (2)從圖上你還看到什么?

  (3)小組討論,并說說。

  2.出示第二幅圖

  (1)這幅圖與第一幅圖有什么不同?

  (2)從圖上你看到了什么?

  3.對(duì)照課文,讀課文。

  (1)小聲朗讀課文,畫出不理解的`課文。

  (2)聯(lián)系課文,理解詞語的意思。

  四、小組學(xué)習(xí),思考

  (1)仔細(xì)對(duì)照課文內(nèi)容,想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來,哪些內(nèi)容沒畫出來。

  (2)從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺(tái)”各指什么地方?

  五、鞏固練習(xí)。

語文八年級(jí)上冊教學(xué)活動(dòng)方案3

  1.掌握13個(gè)生字,理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打”等詞語。有感情地朗讀課文。

  2.理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛。背自己喜歡的段落。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  搜集有關(guān)貓的資料。(比如貓屬于哪一類動(dòng)物?有什么特點(diǎn)?)

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1.認(rèn)識(shí)貓。

  (貓:哺乳動(dòng)物,面部略圓,軀干長,耳殼短小,眼大,瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大,四肢較短,掌部有肉質(zhì)的墊,行動(dòng)敏捷,善跳躍,能捕鼠,毛柔軟,有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢?)

  2.今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》,讀題。

  二、學(xué)習(xí)生字詞

  (一)黑板上學(xué)習(xí)生字。

  (二)看投影,讀詞語。

  三、學(xué)習(xí)課文

  (一)理清條理

  1.作者分別寫了什么時(shí)候的貓?分別在哪幾個(gè)自然段中?

  2.每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?

  第一自然段:寫大花貓的性格實(shí)在有些古怪。

  第二自然段:寫大花貓的高興與不高興時(shí)的表情。

  第三自然段:寫大花貓又膽小又勇猛。

  第四自然段:寫大花貓小時(shí)候很淘氣。

  四、學(xué)習(xí)第4自然段

  1.自學(xué)第4自然段,讀懂什么就說什么?

  生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。

  學(xué)生A:讀懂了小貓很淘氣,好玩。

  師引導(dǎo):哪些句子描寫小貓?zhí)詺,好?找出來,讀一讀。

  引導(dǎo)朗讀:要讀出小貓的可愛。

  學(xué)生B:讀懂了小貓很勇敢,很堅(jiān)強(qiáng),不怕摔,不怕疼。

  師引導(dǎo):把這些句子找出來,讀一讀,讀出堅(jiān)強(qiáng)、可愛來。

  學(xué)生C:讀懂了小貓很淘氣,折騰得花草枝折花落。

  師引導(dǎo):對(duì),把句子找出來,讀一讀,讀出淘氣來。

  2.歸納引導(dǎo)。

  (1)這么淘氣的小貓,如果是你家的貓,你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它?根據(jù)老師的指示說說。

  這是一只______________________

  (2)老舍老生又是怎樣評(píng)價(jià)它的,從文中找出兩個(gè)詞語來評(píng)價(jià)它。

  [生氣勃勃、天真可愛]

  (3)你讀了課文和老舍先生對(duì)貓產(chǎn)生的感情一樣么?說一說。

  (喜歡、喜愛)

  (4)大家一起讀一讀第4自然段,注意讀出喜歡的感情。

  五、小結(jié)

  一只可愛的小貓,全身都洋溢著淘氣與生氣,它長大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn),我們明天再學(xué)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.昨天,我們學(xué)了小時(shí)候的貓,現(xiàn)在大家來完成一項(xiàng)練習(xí)。

  小時(shí)候的貓很(淘)(氣),它是那樣的(生氣勃勃),(天真可愛),我非常(喜歡)它。

  2.今天我們來學(xué)習(xí)長大了的貓。

  二、講讀第1—3自然段

  1自由讀課文,說說課文圍繞哪一句話寫?

  (我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪。)

  2大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪?讀第1-3自然段,找一試,用波浪線畫出來。

  學(xué)生匯報(bào)。師提煉要點(diǎn),板書:

  老實(shí)貪玩盡職

  溫柔可親一聲不出

  膽小勇敢

  3、自由讀第1自然段表現(xiàn)貓“古怪”句子,注意自己在品讀時(shí)的感受。

  4、師生互動(dòng),交流感受,體會(huì)古怪。

  (1)抓住“乖”,類比生活體驗(yàn),品味讀好寫貓“老實(shí)”的句子。

  (2)品味貓貪玩表現(xiàn)時(shí)引導(dǎo)想象:貓貪玩出走后,會(huì)有誰用什么方呼喚貓回來?

  (3)品味“屏息凝視”

 、俳Y(jié)合插圖先說說什么叫“屏息凝視”。

 、凇捌料ⅰ笔欠窬褪遣缓粑四?

  ③連幾乎聽不到的呼吸聲都要控制,那讀的時(shí)候應(yīng)該怎樣讀?(生練讀)

  ④同學(xué)們,我們找準(zhǔn)目標(biāo),屏息凝視,體驗(yàn)10秒鐘。交流感受

  ⑤體會(huì)“一連”“非……不可”:同學(xué)們,“一連就是幾個(gè)鐘頭”是個(gè)什么概念呢?就按三個(gè)鐘頭來算吧,三個(gè)鐘頭是多少分鐘?(180分鐘)又是多少秒?(10800秒)是10秒鐘的多少倍?(1080倍)而我們剛才才體驗(yàn)了10秒鐘啊!(生激情朗讀)

  (4)小結(jié):在盡職這一點(diǎn)上,我們大家都該向貓學(xué)習(xí)。

  5、整體回顧讀第1自然段,體會(huì)貓的確古怪,但又著實(shí)可愛。

  6、自由讀第2、3自然段,邊讀邊想哪兒寫得好,一會(huì)兒我們來交流一下。

  7、多種形式理解讀含有“蹭、踩印、小梅花、豐富多腔”等重點(diǎn)詞語的句子。

  8、總體賞讀,熟讀成誦。

  三、小結(jié)。

語文八年級(jí)上冊教學(xué)活動(dòng)方案4

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  (1)想象母雞和雞雛所面臨的危險(xiǎn),了解母雞警戒的原因。

  (2)指導(dǎo)朗讀描寫母雞“警戒”的句子,感受母雞的愛子心切。

  (3)想象母雞警告雞雛的語言,體會(huì)母雞的勇敢。

  (4)設(shè)疑:母雞挺著脖兒表示出世界上沒什么可怕的事,為什么還要“警戒”?母雞到底怕嗎?

  (5)提煉作者對(duì)母雞態(tài)度變化的原因,了解母雞的叫聲即它的語言,也是與雞雛交流的方式。

  6.學(xué)習(xí)第6小節(jié),體會(huì)母雞的慈愛和辛苦。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  (1)借助對(duì)“緊叫、一點(diǎn)兒”兩詞的理解,體會(huì)母雞“緊叫”所表達(dá)的意思。

  (2)設(shè)疑:“叫”與“教”的區(qū)別,體會(huì)母雞的辛苦。

  (3)聯(lián)系上下文,設(shè)疑:母雞到底怕公雞嗎?

  (4)體會(huì)“緊叫”的“緊”字的妙用,感受老舍的語言魅力。

  7.學(xué)習(xí)第8小節(jié),再次體會(huì)母雞的辛苦,任勞任怨。

  指導(dǎo)重點(diǎn):通過對(duì)“頂尖銳、頂凄慘”的理解,體會(huì)母雞“啼叫”所表達(dá)的意思。

  8.學(xué)習(xí)第7小節(jié),體會(huì)母雞的辛苦與慈愛。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  (1)學(xué)生自主感悟,交流反饋其讀懂及讀不懂的內(nèi)容。

  (2)體會(huì)“──”的作用,感受作者的情感變化。

  三、總結(jié)全文,升華母愛

  (一)理解“一個(gè)母親必定就是一位英雄”的含義。(板書:英雄母親)

  (二)進(jìn)一步體會(huì)“我不敢再討厭母雞”的原因。

語文八年級(jí)上冊教學(xué)活動(dòng)方案5

  素質(zhì)教育目標(biāo)

  1、知識(shí)教學(xué)點(diǎn):考查本課生字及新詞的掌握情況,積累自己喜歡的好詞好句。

  2、能力訓(xùn)練點(diǎn):比較《白鵝》和《白公鵝》在表達(dá)上的異同之處,體會(huì)作者的語言特點(diǎn)。通過比較,對(duì)文章的寫法有所感悟。

  3、德育滲透點(diǎn):自主感悟,體會(huì)出作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

  4、美育滲透點(diǎn):讓學(xué)生在生活中,從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美。

  教學(xué)方法:

  1、教師教法:啟發(fā)談話、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

  2、學(xué)生學(xué)法:讀中感悟.小組討論.合作交流。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)白公鵝的特點(diǎn),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過與《白鵝》的對(duì)比閱讀,體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。了解“反語”的寫作特點(diǎn)。

  師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1、教師活動(dòng)設(shè)計(jì):激趣導(dǎo)入,組織學(xué)生閱讀感悟與討論、交流,提供媒體展示;相機(jī)點(diǎn)撥。

  2、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì):閱讀感悟、小組討論、匯報(bào)、學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)的方法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了著名作家豐子愷筆下的白鵝,誰來說說它給你留下了什么樣的印象?板書:白鵝

  2、這節(jié)課我們再來認(rèn)識(shí)一只白鵝,它是俄國作家葉諾索夫?qū)懙陌坠Z,在學(xué)課文之前,讓我們大膽推測一下,這只白鵝會(huì)有哪些特點(diǎn)呢?

  3、板書課題:在白鵝的中間加一個(gè)字鵝。白公鵝齊讀課題

  讓學(xué)生說說今天的課與上一節(jié)課的內(nèi)容有什么不同?

  二、初讀感知

  1、默讀課文:

  給自然段標(biāo)號(hào),在文中勾畫出生字和好詞好句,多讀幾遍注意讀準(zhǔn)字音。

  2、檢查朗讀情況:指名逐段讀文。

  3、閱讀提示:這只白鵝給你的印象是什么?你從哪些地方讀出來?

  4、小組學(xué)習(xí)匯報(bào)。

  師板書:姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相玩相

  師:好一只用有海軍上將銜的大公鵝,那豐子愷筆下的白鵝又是怎樣呢?

  三、對(duì)比閱讀,領(lǐng)悟方法

  1、列表,引導(dǎo)對(duì)比閱讀

 、旁僮x課文劃出重點(diǎn)句,進(jìn)行對(duì)比閱讀和交流:

  白鵝白公鵝

  姿態(tài)

  叫聲

  步態(tài)

  吃相

  玩相

 、茝谋碇心惆l(fā)現(xiàn)什么?

  (相同點(diǎn)、不同點(diǎn))抓片段進(jìn)行對(duì)比閱讀。

  ⑶小組討論:

  同是白鵝,但不同的作家筆下又各有姿態(tài),兩位作家的寫法有哪些相同,哪些不同?

  ⑷生匯報(bào),師歸納總結(jié):

  相同點(diǎn):抓住特點(diǎn),圍繞特點(diǎn)來寫。

  不同點(diǎn):

  前者抓住一個(gè)特點(diǎn)──高傲,圍繞總寫句(好一個(gè)高傲的動(dòng)物)從三個(gè)方面突出其高傲。后者寫大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜,然后再寫為什么應(yīng)榮膺,再解釋說明中寫出白鵝特點(diǎn)。

  我們寫作文時(shí),也應(yīng)抓住事物特點(diǎn),突出其特點(diǎn)。

  2、指導(dǎo)感情朗讀課文:

  文中破折號(hào)有什么作用:

  表示注釋說明、表示聲音延長、表示話題轉(zhuǎn)移。

  四、品讀詞語,體會(huì)感情。

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