關(guān)于中班教學(xué)活動方案及措施中班教學(xué)活動設(shè)計與實施方案
為確保事情或工作順利開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的關(guān)于中班教學(xué)活動方案及措施中班教學(xué)活動設(shè)計與實施方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
關(guān)于中班教學(xué)活動方案及措施中班教學(xué)活動設(shè)計與實施方案1
活動目標
1.在活動中讓學(xué)生動手動腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。
2.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
3.體會集體活動的樂趣
4.鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
5.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
教學(xué)重點、難點
重點:幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉
難點:對個別幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。
活動準備
沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶小紅旗
活動過程
1、開始
給學(xué)生分組,帶學(xué)生進入活動場地做準備活動。
2、游戲
(1)讓學(xué)生選地,確定城堡修建的范圍。
(2)讓學(xué)生說一說選地的原因。
(3)讓學(xué)生動手做城堡,教師巡視觀察學(xué)生。
(4)對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進行指導(dǎo)。
(5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評一評誰的城堡建的好,說一說自己的城堡問題出在哪里,并動手重新建造,爭取建造的更好。
3、活動結(jié)束
讓孩子們說說對這次活動感受。
教學(xué)反思
1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的獨立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們在活動中學(xué)會交往,更要孩子們在團隊活動中學(xué)會團結(jié)協(xié)作的精神。
2、對活動過程的反思
(1)師生互動的反思:大部分的孩子能安老師的要求去做,有個別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導(dǎo)。效果良好。
(2)對自身專業(yè)知識的反思:因為以前都是上小學(xué)的課程,最近一年來上幼兒的課程,覺得很多事情無從下手,現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識太欠缺了,而且經(jīng)驗也不夠。需加強有關(guān)幼兒教育理論知識的學(xué)習(xí)。
(3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實,認真的習(xí)慣。
(4)在以后的教學(xué)中,加強對理論知識的.學(xué)習(xí),同時多觀察學(xué)生,多和學(xué)生接觸,走進學(xué)生的心里,了解學(xué)生的心理。
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一、設(shè)計意圖:
秋天是蘿卜豐收的季節(jié),在農(nóng)村蘿卜隨處可見,取材方便。它是我園“農(nóng)村綜合主題教育”這一園本課程中的一個鄉(xiāng)土資源。蘿卜的品種豐富,有長長的白蘿卜,有桔黃色的胡蘿卜,有圓的紅色的卞蘿卜,還有綠綠的水蘿卜等。平時,孩子們雖然都認識了蘿卜,但對蘿卜的種類不太注意;對其營養(yǎng)也不甚了解;好多孩子不太喜歡吃蘿卜,針對這些問題,特設(shè)計本活動。主要是引導(dǎo)幼兒在看看、摸摸、比比中感受蘿卜的特征;分一分蘿卜,表達分類的過程;演一演,體驗蘿卜生長的快樂;嘗一嘗,感知蘿卜的味道和用途。通過小兔請大家看蘿卜、分蘿卜、吃蘿卜等情境,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,從而獲得新的感悟。
二、活動目標:
1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途,
2、按蘿卜的特征進行分類。
3、幼兒樂于探索,能大膽表達,在活動中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
三、活動準備:
物質(zhì)準備:
小兔絨玩具一只;實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結(jié)用的蘿卜一份;蘿卜食品每桌一套,蘿卜小制作2—3件。
經(jīng)驗準備:
幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。
四、活動過程:
(一)激發(fā)興趣(情境:小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)
1、出示小兔,師:看,這是誰?
師幼念兒歌“小白兔”
2、簡單介紹觀察蘿卜的要求
師:小白兔喜歡吃蘿卜,它種了許多蘿卜。這不,蘿卜豐收了,有好多品種呢。待會兒請你們看一看你認識哪種蘿卜,摸一摸、比一比,和你的小伙伴說說你看到的蘿卜長得是怎樣的?
(二)自由探索(情節(jié):看小兔的蘿卜)
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長得是怎樣的呢?
3、拓展幼兒對品種的認識。
4、利用準備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。
(三)操作分類(情節(jié):幫小兔分蘿卜)
1、要求:小兔的蘿卜品種可真多呀,可是都混在一起了,小兔想請小朋友幫忙把蘿卜分一分,你們愿意嗎?請你們小組一起商量合作分,要說一說你們是怎樣分的?收了那么多蘿卜,想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)。
2、操作指導(dǎo):允許幼兒嘗試錯誤,自覺糾正,用語言表達分的過程,并用標記記錄。
3、評價:小組代表介紹,集體評價,然后把蘿卜送到小兔家。
(四)品嘗交流(情節(jié):小兔請大家吃蘿卜食品)
1、聯(lián)系實際商量講講蘿卜的用途(吃法及營養(yǎng))。
師:你們真能干,幫小兔把蘿卜分類整理好了,它非常高興,想請你們吃蘿卜。你們喜歡吃蘿卜嗎?你最喜歡怎樣吃蘿卜?吃蘿卜有什么好處?
(止咳化痰、清涼解毒、利大小便、除燥生津、抗癌等)
2、幼兒品嘗蘿卜食品:邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
(五)活動延伸(情境:看蘿卜制成的玩具)
用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅,激發(fā)幼兒動手嘗試制作的愿望。
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活動時間:
20xx年6月12日(星期五)上午8:30——10:00
活動地點:
幼兒園大門口(如遇下雨多功能廳)
參與對象:
中班組部分幼兒及家長
活動形式:
以班級為單位,每班一大幅畫,親子共同作畫
繪畫主題:
童心·同夢
活動目標:
讓家長和孩子在共同的創(chuàng)作過程中放飛童心,夢想未來。在感受藝術(shù)美的同時,使親子間情感的交融更加親密,使家園教育更加快樂、和諧。
活動要求:
1、繪畫內(nèi)容要結(jié)合主題,現(xiàn)場作畫。
2、作品是幼兒和家長共同完成。
3、畫面要整潔,布局要合理,顏色搭配協(xié)調(diào)。
活動準備:
白色長布每班一條,顏料、調(diào)色盆、顏料筆、鉛筆等。
活動流程:
1、各班教師交代介紹活動。
2、幼兒、家長作畫,教師巡回指導(dǎo)。
3、作品完成后整理畫具,幼兒介紹自己的作品。
4、作品展示與欣賞:“童心·同夢”親子繪畫作品,展示在幼兒園過道內(nèi),老師、家長、孩子一起欣賞。
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