【實(shí)用】技術(shù)方案4篇
為了確保工作或事情能高效地開展,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的技術(shù)方案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
技術(shù)方案 篇1
一、評(píng)審、認(rèn)定資格條件
(一)評(píng)審資格條件
1、大學(xué)本科及以上學(xué)歷。
2、中學(xué)二級(jí)教師任期滿4年(任期內(nèi)取得碩士學(xué)位或研究生學(xué)歷的,滿3年),可報(bào)評(píng)中學(xué)一級(jí)教師;中學(xué)一級(jí)教師任期滿5年(任期內(nèi)取得碩士學(xué)位或研究生學(xué)歷的,滿4年),可報(bào)評(píng)中學(xué)高級(jí)教師。
3、繼續(xù)教育學(xué)時(shí)達(dá)到人社部門要求,參評(píng)年上溯5年內(nèi),總學(xué)時(shí)達(dá)到360個(gè)學(xué)時(shí);其中專業(yè)學(xué)時(shí)達(dá)到240個(gè)學(xué)時(shí),公需科目培訓(xùn)合格。供需科目僅針對(duì)參加評(píng)審的教師。
4、45歲以下教師報(bào)評(píng)中學(xué)高級(jí)教師,須按規(guī)定完成支教工作任務(wù)(駐點(diǎn)支教一年,或兼職支教滿120個(gè)學(xué)時(shí))。
(二)認(rèn)定(中學(xué)一級(jí)教師)資格條件
1、與任教學(xué)科專業(yè)相吻合的研究生學(xué)歷。
2、3年或以上從教經(jīng)歷。
3、繼續(xù)教育學(xué)時(shí)達(dá)到專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基本要求。
注:評(píng)審、認(rèn)定中學(xué)二級(jí)教師條件,參照市人社局、教育局文件執(zhí)行。
二、教育教學(xué)條件及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、工作量(基準(zhǔn)分10分),以任期內(nèi)每個(gè)學(xué)年度實(shí)際工作量與學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)滿工作量課時(shí)數(shù)之比的平均數(shù)為任期平均工作量。計(jì)算公式為(任期起始年實(shí)際工作量/學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)滿工作量課時(shí)數(shù)+…+評(píng)審當(dāng)年實(shí)際工作量/學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)滿工作量課時(shí)數(shù))÷任期年限×10。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以每周2課時(shí)、中層干部以每周4課時(shí)為滿工作量標(biāo)準(zhǔn)。
2、教齡:一年1分,累加得分。
3、校齡:一年1分,累加得分。
4、教案:符合學(xué)校管理規(guī)定,教案總體評(píng)價(jià)達(dá)到合格以上等次的,按照合格、優(yōu)秀分別加2、4分賦分。
5、聽課筆記:符合學(xué)校管理規(guī)定,聽課節(jié)數(shù)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),記錄完整、規(guī)范,按照規(guī)定節(jié)數(shù)以上每超10節(jié)加1分賦分。
6、班主任或管理工作年限:一年1分,累加得分。其中管理工作是指由學(xué)校認(rèn)可的,在已承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)任務(wù)滿工作量的基礎(chǔ)上所承擔(dān)的學(xué)校行政管理、工勤或教輔崗位工作。
三、教育教學(xué)成績條件及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、任期內(nèi)獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、骨干教師、教壇新星、學(xué)科帶頭人、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、優(yōu)秀班主任或其他由校評(píng)審專家委員會(huì)認(rèn)可的專業(yè)類榮譽(yù)的,按照市、省、國家每次1、3、5分賦分。
2、任期內(nèi)任教班級(jí)本學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試合格率達(dá)到100%、且優(yōu)秀率達(dá)到70%的,每次加2分。
3、任期內(nèi)任教高三年級(jí),所帶班級(jí)一本率、三本率實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)的,每次加2分。
四、教研條件及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、任期內(nèi)承擔(dān)市級(jí)以上課題研究,已結(jié)題或已取得經(jīng)主管部門認(rèn)可的階段性成果的,按市、省、國家級(jí)每項(xiàng)加1、2、3分。參評(píng)人若是課題負(fù)責(zé)人或排名在前三位的課題組主要成員,按兩倍計(jì)分。
2、任期內(nèi)撰寫有學(xué)術(shù)價(jià)值的教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等,在專業(yè)類期刊發(fā)表或由省級(jí)以上主管部門評(píng)為三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)次的,每篇加1分。
3、任期內(nèi)代表學(xué)校參加市級(jí)以上課堂教學(xué)比賽,并獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的,按照市、省、國家每次1、2、3分賦分;校內(nèi)公開課,按照每節(jié)0.5分賦分。
4、承擔(dān)市級(jí)以上(含)教學(xué)大賽獲一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的,按照市、省、國家每次1、3、5分賦分。
五、一票否決
1、不滿工作量。任期內(nèi),有超過一個(gè)學(xué)期工作量不滿的。學(xué)年度病假超過一個(gè)學(xué)期(5個(gè)月)、事假超過3個(gè)月,視為不滿工作量。
2、任期內(nèi)無1年以上班主任工作或經(jīng)學(xué)校管理部門認(rèn)可的其它管理工作經(jīng)歷的。
3、職稱評(píng)審存在弄虛作假行為的。
4、在教務(wù)處、年級(jí)部教學(xué)檢查中存在缺項(xiàng)或檢查不合格的。
5、有觸犯國家法律法規(guī),或違反師德行為的。
技術(shù)方案 篇2
一、活動(dòng)的目的
為弘揚(yáng)國際護(hù)理先驅(qū)南丁格爾救死扶傷,實(shí)行人道主義精神,進(jìn)一步提高護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì),提升護(hù)士業(yè)務(wù)技能,更好地落實(shí)以“病人為中心”的服務(wù)宗旨。
二、主辦單位
縣衛(wèi)生局
三、參賽人員
xx醫(yī)院、x醫(yī)院、xx院從事護(hù)理工作人員。
四、參賽形式及辦法
參賽形式:xx醫(yī)療單位每個(gè)單位為一個(gè)賽區(qū)。
參賽辦法:首先各賽區(qū)進(jìn)行選拔賽,獲得前十名的選手參加決賽(縣醫(yī)院前15名)。參加決賽的人員按照衛(wèi)生局制定的比賽項(xiàng)目和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由評(píng)委進(jìn)行打分。
五、表彰
因各參賽單位人數(shù)不同,經(jīng)局研究決定衛(wèi)生局表彰各單位決出的第一名為一等獎(jiǎng),第二名為二等獎(jiǎng),第三名為三等獎(jiǎng),參加決賽的其它人員為紀(jì)念獎(jiǎng)。
六、比賽時(shí)間安排及地點(diǎn)
時(shí)間:縣醫(yī)院:
七、其它
1、未盡事宜,另行通知
2、本方案解釋權(quán)歸縣衛(wèi)生局工會(huì)。
附:評(píng)委名單
衛(wèi)生局
20xx年x月x日
技術(shù)方案 篇3
一、發(fā)布臺(tái)風(fēng)消息時(shí)的處置
1、落實(shí)人員加固養(yǎng)殖場(chǎng)(戶)畜牧舍、倉庫及其他相關(guān)設(shè)施,保障住房安全;
2、根據(jù)臺(tái)風(fēng)等級(jí),備足飼料和一定量的農(nóng)用薄膜、農(nóng)用柴油;
3、準(zhǔn)備好抽水機(jī)和停電照明設(shè)施;
4、準(zhǔn)備好動(dòng)物防疫消毒液和噴射機(jī)械;
5準(zhǔn)備好應(yīng)急疫苗等其他物資。
二、發(fā)布臺(tái)風(fēng)警報(bào)時(shí)的處置
1、對(duì)規(guī)模畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)(戶)作好緊急動(dòng)員,進(jìn)一步檢查畜禽舍、倉庫和住房安全;
2、切斷供電源;
3、海涂上臨時(shí)放養(yǎng)的水禽向內(nèi)陸轉(zhuǎn)移,并根據(jù)臺(tái)風(fēng)動(dòng)態(tài)及走向采取相應(yīng)措施。
三、發(fā)布臺(tái)風(fēng)緊急警報(bào)時(shí)的處置
1、確保人身安全;
2、臺(tái)風(fēng)登陸和過境地區(qū),對(duì)不符合抗臺(tái)要求的畜禽舍內(nèi)畜禽轉(zhuǎn)移到安全場(chǎng)所;
3、其他地區(qū)重點(diǎn)對(duì)建在河道、水庫周邊的畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)(戶)進(jìn)行檢查,并采取相應(yīng)措施;
4、對(duì)種畜禽場(chǎng)、地方品保種場(chǎng)采取特別保護(hù)措施,確保核心保護(hù)群飼養(yǎng)在安全場(chǎng)所。
四、災(zāi)后處置
1、全面開展消毒。
對(duì)畜禽飼養(yǎng)場(chǎng)所、動(dòng)物及其產(chǎn)品交易市場(chǎng)、屠宰場(chǎng)、畜產(chǎn)品加工場(chǎng)地等要在清掃后進(jìn)行一次徹底全面消毒、滅源工作。特別是規(guī)模飼養(yǎng)場(chǎng)戶要用動(dòng)物防疫部門分發(fā)的消毒藥進(jìn)行徹底消毒,消毒池內(nèi)的消毒藥要每天更換一次。散養(yǎng)戶可用10~20%的石灰水或20~30%熱草木灰水進(jìn)行消毒。
2、保持環(huán)境衛(wèi)生。
對(duì)飼養(yǎng)場(chǎng)所進(jìn)行徹底清掃和全面消毒,保持欄舍衛(wèi)生,注意通風(fēng)換氣,及時(shí)排出欄舍、飼料儲(chǔ)存場(chǎng)所內(nèi)的不良?xì)怏w。發(fā)現(xiàn)死亡畜禽一定要按規(guī)定做好無害化處理,嚴(yán)禁食用,以防中毒。(深埋處理:一般坑深2米以上,在底層灑上石灰,尸體入坑后,灑上石灰或消毒藥,再復(fù)以厚土。有條件的地方可以采用焚燒處理)
3、加強(qiáng)飼養(yǎng)管理。
要及時(shí)修復(fù)被臺(tái)風(fēng)毀壞的欄舍,注意飲水衛(wèi)生,提高飼料的營養(yǎng)成份配比,適當(dāng)增加維生素、蛋白、能量,禁止飼喂變質(zhì)飼料。防止腸道等傳染病發(fā)生,可適量添加抗生素,提高營養(yǎng)水平,加強(qiáng)飼養(yǎng)管理,提高抵抗力,減少應(yīng)激反應(yīng)而造成的經(jīng)濟(jì)損失。
4、做好防疫工作。
對(duì)未在免疫保護(hù)期內(nèi)的畜禽立即進(jìn)行免疫預(yù)防。同時(shí)嚴(yán)禁非本場(chǎng)內(nèi)的其他動(dòng)物及其產(chǎn)品進(jìn)入場(chǎng)內(nèi),防止疫病的傳入與發(fā)生。
5、加強(qiáng)檢疫工作。
要加強(qiáng)災(zāi)后畜禽及其產(chǎn)品的檢疫工作,避免病、死畜禽流向市場(chǎng),以保障人民身體健康,減少畜禽疫病的發(fā)生與傳播。
6、加強(qiáng)疫情監(jiān)測(cè)。
要加強(qiáng)禽流感、豬鏈球菌(。┎〉葎(dòng)物疫情的監(jiān)測(cè),及時(shí)準(zhǔn)確掌握疫情動(dòng)態(tài),準(zhǔn)備相應(yīng)的疫苗等應(yīng)急物資。要特別做好一類傳染病、人畜共患病等動(dòng)物疫病的監(jiān)測(cè)工作,一旦發(fā)現(xiàn)疫情,要立即報(bào)告。
7、注意飼料中毒。
飼料飼喂前必須進(jìn)行仔細(xì)的檢查,不要用霉敗變質(zhì)的飼料飼喂畜禽,防止被飼料生產(chǎn)、加工和經(jīng)營者出售霉敗變質(zhì)飼料坑害。
8、畜牧業(yè)防高溫降暑主要措施
(1)畜舍設(shè)施上:
A、注意遮蔭,用遮陽膜、濕稻草等遮蓋畜舍屋頂、中轉(zhuǎn)場(chǎng)。
B、要注意停電。目前拉電頻繁,對(duì)畜禽影響很大,特別是集約化雞場(chǎng)、豬場(chǎng)要自己配備發(fā)電機(jī)。
C、水塔、水箱要灌滿水,不能停水。
(2)管理方面:
A、注意通風(fēng),早晨、傍晚打開門窗,中午高溫時(shí)用排風(fēng)機(jī)降溫,冷水沖淋。
B、放牧家畜要避開中午陽光直射,選擇早晚放牧。
C、欄舍中的水糟不能斷水。
D、在畜禽飼料中添加維生素C等抗應(yīng)激藥物。食欲不良的畜禽可多喂些青飼料。
技術(shù)方案 篇4
摘要 :本文介紹電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,闡述實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中遇到的問題,分析該類問題出現(xiàn)的原因并提出解決方案。改進(jìn)電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法,主要目標(biāo)是為進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí),使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)技能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞:電子技術(shù)論文
摘要:本文介紹電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,闡述實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中遇到的問題,分析該類問題出現(xiàn)的原因并提出解決方案。改進(jìn)電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法,主要目標(biāo)是為進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí),使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)技能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。
關(guān)鍵詞:電力電子技術(shù);實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程;問題和解決方案
一、引言
電力電子技術(shù)是一門進(jìn)行電能變換的技術(shù),在工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用,如高壓直流輸電,變頻器,不間斷電源等。因此,在各高等院校中開設(shè)電力電子技術(shù)課程有助于工科專業(yè)學(xué)生今后在電氣實(shí)踐領(lǐng)域中的發(fā)展。但近年,許多學(xué)生出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié),難以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用等問題。為解決這類問題,除了理論課程外,我院開設(shè)電力電子實(shí)驗(yàn)課程,希望通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)將抽象的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)一步提高學(xué)生在工科實(shí)踐方面的能力。但由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間有限,如何利用有限的時(shí)間最大程度地提高課堂教學(xué)效率,成為在教學(xué)過程中的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。本文將從三個(gè)部分探究電力電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方案改進(jìn)。第一部分分析現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況。第二部分分析現(xiàn)有教學(xué)過程中所存在的問題,主要從教材性質(zhì),學(xué)生特點(diǎn)等方面引出。第三部分針對(duì)所遇問題,對(duì)于如何進(jìn)行教學(xué)方案改進(jìn)進(jìn)行探究,并依據(jù)具體實(shí)例對(duì)方案進(jìn)行分析。期望通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式方法的改進(jìn),提高學(xué)生在工學(xué)實(shí)踐方面的綜合能力,為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、基本思路
。ㄒ唬⿲(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)我院電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用THPDC-1型電力電子及電氣傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)裝置。通過使用該實(shí)訓(xùn)裝置,可完成三相橋式整流電路、逆變電路、直流電機(jī)調(diào)速等環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生對(duì)課堂講授知識(shí)的理解程度。
。ǘ⿲(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置五項(xiàng)具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,共18個(gè)學(xué)時(shí),如表1所示,該五項(xiàng)實(shí)驗(yàn)可劃分為兩個(gè)模塊。第一模塊為驗(yàn)證性質(zhì)實(shí)驗(yàn),主要包括生成鋸齒波電路及使用晶閘管的橋式整流電路實(shí)驗(yàn),使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中生成相應(yīng)的電壓波形,通過將示波器測(cè)量出的實(shí)際波形與書中繪制的波形進(jìn)行對(duì)比,不僅限于學(xué)習(xí)書中較為抽象的.波形圖分析。第二模塊則實(shí)現(xiàn)電機(jī)速度方面的調(diào)控,主要包括:單閉環(huán)直流調(diào)速,雙閉環(huán)直流調(diào)速及使用變頻器對(duì)電機(jī)進(jìn)行調(diào)速實(shí)驗(yàn),將電力電子技術(shù)課程與電機(jī)拖動(dòng)課程相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)多門課程知識(shí)交叉學(xué)習(xí)鞏固,使學(xué)生的知識(shí)面不僅限于一門課程,從而實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)過程中的全面發(fā)展。表1電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配
(三)基本教學(xué)方式
1.講練結(jié)合。實(shí)驗(yàn)過程中教師向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)所需掌握的理論知識(shí),示范實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生根據(jù)教師所提出的實(shí)驗(yàn)要求,進(jìn)行線路連接,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于課堂中所講授知識(shí)的理解程度。
2.獨(dú)立操作。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的動(dòng)手能力,實(shí)驗(yàn)時(shí)每位學(xué)生操作一臺(tái)電力電子實(shí)訓(xùn)裝置,獨(dú)立完成教師所提出的實(shí)驗(yàn)要求。獨(dú)立操作使每位學(xué)生的能力都得到鍛煉與提高,防止出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過程中過度依賴他人的情況。
3.設(shè)置提問環(huán)節(jié)。教師講解電力電子實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的原理并示范接線控制操作后,對(duì)相應(yīng)原理進(jìn)行提問,并將學(xué)生的回答情況計(jì)入實(shí)驗(yàn)評(píng)分中,使學(xué)生不僅掌握如何接線,更要求能夠理解接線的原理。
三、所存問題
電力電子實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)思路為教學(xué)的一個(gè)大致框架,在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中,雖有基本框架支撐,但仍顯現(xiàn)出幾點(diǎn)待解決的問題,如教材準(zhǔn)備,學(xué)生基礎(chǔ)等方面。(一)教材匹配度不高理論教學(xué)教材對(duì)于實(shí)驗(yàn)?zāi)K介紹不夠充分,不能較好地適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。在轉(zhuǎn)速單閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,用到THPDC-1型實(shí)訓(xùn)裝置的三相全控整流,PI調(diào)節(jié)器,直流電動(dòng)機(jī)等模塊。而使用的理論教材僅對(duì)三相全控整流部分作詳細(xì)介紹,當(dāng)教師提出關(guān)于給定電壓模塊在單閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)中的作用等類似問題,有部分同學(xué)一知半解,不能較好地闡述原理。(二)學(xué)生基礎(chǔ)不同學(xué)生理論基礎(chǔ)參差不齊,對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作流程掌握程度不同。電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)開設(shè)于電氣自動(dòng)化專業(yè)的第六學(xué)期,優(yōu)勢(shì)是學(xué)生對(duì)于電氣專業(yè)的知識(shí)有較多了解,對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)無需過多地對(duì)某一原理進(jìn)行詳細(xì)解釋,但三年的學(xué)習(xí)拉開了差距,造成不同學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理理解掌握速度不同。如在進(jìn)行單閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)于比例調(diào)節(jié)器,比例積分調(diào)節(jié)器的對(duì)比過程中,部分基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)能夠回答出其功能特性,但基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的同學(xué)理解實(shí)驗(yàn)就存在一定難度。(三)難以提升創(chuàng)新能力電力電子實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),如在三相橋式全控整流電路實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生在理解理論教材知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行線路連接,并不存在進(jìn)行創(chuàng)新的過程。而當(dāng)代大學(xué)生思維活躍,更傾向于嘗試未知結(jié)果的試驗(yàn)。此類模式不利于學(xué)生學(xué)習(xí)本課程興趣及創(chuàng)新能力的提高。
四、改進(jìn)方案
。ㄒ唬└鶕(jù)實(shí)驗(yàn)要求,編寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)手冊(cè)課堂所使用教材更偏重于整流、逆變等理論知識(shí)介紹,如波形繪制,計(jì)算電壓平均值及有效值等。為將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐,編寫電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè),圖文結(jié)合講解實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),同時(shí)手冊(cè)后附有需學(xué)生課后完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,鞏固課堂知識(shí),加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的理解。(二)分組實(shí)驗(yàn),以強(qiáng)帶弱為了使每位學(xué)生動(dòng)手能力都能得到鍛煉和提高,電力電子技術(shù)五次實(shí)驗(yàn)過程中規(guī)定一人獨(dú)立使用一臺(tái)THPDC-1型實(shí)訓(xùn)裝置。但由于學(xué)生在電路實(shí)踐方面的基礎(chǔ)不同,對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的理解程度不一,故每8位同學(xué)為一組,每組選出一位基礎(chǔ)扎實(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)原理理解程度較好的組長,在實(shí)驗(yàn)過程中當(dāng)教師無法兼顧每位提出問題的學(xué)生時(shí),小組組長對(duì)本組學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。以分組的方式,讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生提高實(shí)踐操作能力,最終達(dá)到提高電力電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的目標(biāo)。(三)提交電力電子興趣制作電力電子技術(shù)知識(shí)點(diǎn)綜合性強(qiáng),較抽象,而實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是驗(yàn)證書中已有的結(jié)論,使得部分學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)僅僅照搬連線,這不利于興趣以及創(chuàng)新能力的提高。故為了提高學(xué)生對(duì)于課程的興趣,發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)能夠?qū)W以致用,額外設(shè)置了興趣制作的提交環(huán)節(jié)。學(xué)生可根據(jù)交流調(diào)壓電路知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)、制作調(diào)光燈、調(diào)速電機(jī)等產(chǎn)品,并書寫使用說明書。
五、總結(jié)與展望
電力電子技術(shù)是電氣自動(dòng)化專業(yè)的核心課程,而實(shí)驗(yàn)課程則是將理論付諸實(shí)踐。為了使學(xué)生能熟練掌握實(shí)驗(yàn)的方式方法,必須根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方案的改進(jìn),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率與效果。本文從實(shí)驗(yàn)教學(xué)手冊(cè)、提問復(fù)習(xí)、分組教學(xué)等方面探討了如何改進(jìn)教學(xué)方案,但在今后的教學(xué)過程中仍需不斷思考不斷探究,以期獲得更良好的教學(xué)效果。
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