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幼兒音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間:2022-10-28 16:13:06 方案 我要投稿

幼兒音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編精心整理的幼兒音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖,希望能夠幫助到大家。

幼兒音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖

幼兒音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知音樂節(jié)奏的變化。

  2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機(jī)。

  2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。

  3、打擊樂器一到兩種

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、感知兩種節(jié)奏。

  (1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。

  老師:帶來(lái)兩種節(jié)奏型,請(qǐng)小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)

  (教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。

  (2)集體跟著關(guān)老師拍出來(lái)。(紅卡沒有付點(diǎn),黃卡上有附點(diǎn))。(老師再示范請(qǐng)幼兒模仿)

  2、欣賞樂曲錄音,熟悉旋律,感受節(jié)拍,并隨音樂拍打節(jié)拍。

  (1)師:關(guān)老師帶來(lái)一首曲子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。

  (2)提問:“請(qǐng)聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏)

  師:“請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍,當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時(shí)拍出來(lái)。”

  (注:前面的歌詞不拍,到有附點(diǎn)即黃卡節(jié)奏時(shí)拍。)

  師:“再聽一遍,出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時(shí)歌詞唱了什么?”

  (3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時(shí)迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴,樂器停止,快速靜止不動(dòng)。

  3、參與游戲,體驗(yàn)快樂游戲:教師介紹“做火車”的方法,幼兒隨音樂練習(xí):

  師:“玩游戲是有規(guī)則的,請(qǐng)你聽好規(guī)則:全體幼兒排成8列縱隊(duì),第一名幼兒做火車頭,兩臂屈肘,兩手握拳放在身體兩側(cè),后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,做車廂。在音樂節(jié)奏變換時(shí),原來(lái)做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞,給其它火車通過(guò)。音樂停,火車停!

  (1)、教師與三名幼兒做音樂游戲,其他幼兒觀摩了解玩法。

  (2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。

  (3)、男、女幼兒分別一隊(duì),跟隨音樂做游戲。

  (4)、聽音樂排成縱隊(duì)成一列火車離開。

幼兒音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作。

  2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。

  3、在跳集體舞中感受音樂,舞蹈帶來(lái)的.快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)

  2、磁帶

  3、黑板

  4、四張不同花兒的圖片

  5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種,同數(shù)量)

  6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?

  師:花開了沒有?

  師:花苞有什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、灰四種)師:你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

  二、幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏,熟悉音樂。

  老師放音樂。

  師:請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái),跟著音樂拍手。

  三、比較圖的不同,看圖做動(dòng)作。

  老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?

  師:花苞怎么做?

  師:一個(gè)人是這樣做,那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?

  聽音樂,小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師:地上有小圓點(diǎn),現(xiàn)在怎么變小花苞?

  請(qǐng)四位小朋友示范,其他小朋友跟學(xué)。

  老師出示圖3--有上下箭頭師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?

  師:請(qǐng)小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動(dòng)作。

  老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。

  師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

  請(qǐng)小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。

  四、幼兒再次看圖欣賞音樂,完整的跳集體舞。

  小朋友邊聽音樂邊看圖做動(dòng)作。

  師:前奏聽好,并看老師在什么圖上指了兩次。

  師:小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。

  幼兒跟音樂連貫地做一遍動(dòng)作,老師不示范。

  師:請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好,現(xiàn)在我們聽得音樂比較快,小朋友不記得動(dòng)作就看圖。

  五、老師總結(jié)師:今天誰(shuí)幫了大忙?

  師:圖片。

幼兒音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌謠,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

  2、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。

  3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、圖譜、圖片、樂器:打棒、碰鈴

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

  活動(dòng)難點(diǎn):用碰鈴演奏十六分音符

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入

  師:小朋友,你們喜歡唱歌嗎?

  師:有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會(huì)唱好聽的歌,我們一起來(lái)聽。

  二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

  (一)欣賞歌謠,初步理解歌謠

  師:老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)

  它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

  師:我們?cè)賮?lái)聽一聽有什么不一樣?

  (二)再次欣賞歌謠,感知大小兩種錘子的節(jié)奏

  1、師:大錘子是怎么敲的?(出示圖譜1)

  師:敲了幾下呢?

  師:我們一起拍手來(lái)試試。

  師:大錘子敲得聲音重還是輕?

  師:我們?cè)賮?lái)試一試。

  2、師:小錘子是怎么敲的?(出示圖譜2)

  師:敲了幾下呢?

  師:小錘子敲得聲音重還是輕?

  師:我們一起拍手來(lái)試試。

  3、教師說(shuō)前半句,幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重

  三、探索交流

  (一)學(xué)習(xí)看圖譜,初步感知節(jié)奏

  1、師:我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手,還可以拍哪里?

  2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。

  (二)根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器

  1、師:小朋友真棒,知道在修鞋的地方拍手,說(shuō)詞的地方擺頭。瞧,老爺爺還給我們帶來(lái)了禮物呢。(出示打棒、碰鈴)

  師:你們認(rèn)識(shí)嗎?

  2、師:哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?

  師:哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?

  3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)

  4、師:我們用樂器寶寶來(lái)試試:大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

  (三)看圖譜完整演奏

  1、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏(提醒幼兒說(shuō)詞部分樂器休息)

  2、教師小結(jié):樂器的使用以及小錘子的演奏

  師:小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?

  3、幼兒互換樂器,感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。

  四、拓展延伸

  師:這首歌謠叫《錘子歌》,老師將圖譜放到表演區(qū),小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏,還可以用什么樂器?反思:每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,對(duì)聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經(jīng)驗(yàn),對(duì)于他們來(lái)說(shuō)樂器的演奏是具有一定難度的,因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

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