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幼兒園學(xué)生資助工作宣傳方案（通用6篇）
為了確保事情或工作得以順利進行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園學(xué)生資助工作宣傳方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園學(xué)生資助工作宣傳方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
遵循教育局資助管理中心工作計劃，堅持“民主公開、服務(wù)學(xué)生”工作原則，圍繞全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展工作目標(biāo)，強化工作理念，創(chuàng)新工作方法，盡力做好學(xué)生資助工作。
二、工作目標(biāo)
1、搞好孤兒、特困生、留守和殘疾兒童少年以及流動人口子女基本情況調(diào)查，為資助行動提供可靠依據(jù)。
2、認真完成貧困生學(xué)前教育補助發(fā)放任務(wù)。
3、加大資助政策宣傳和資助過程的監(jiān)督力度，進一步創(chuàng)建公平和諧教育環(huán)境。
三、工作措施
1、強化認識，提高服務(wù)意識
進一步強化做好貧困學(xué)前資助發(fā)放和管理工作是學(xué)校穩(wěn)定、發(fā)展的需要，是國家惠民政策的`具體體現(xiàn)，是社會主義制度優(yōu)越性的生動體現(xiàn)的認識，把為經(jīng)濟困難學(xué)生服務(wù)和促進教科書有效使用當(dāng)作要事來辦，將各項資助工作抓好、抓實。
2、建章立制，完善工作體系
根據(jù)新的工作要求，對學(xué)校原有的資助規(guī)章制度予以修訂和調(diào)整，使之進一步深化和細化;建立資助工作考核評價機制，年末對學(xué)校資助工作落實情況進行考評，使學(xué)校資助工作管理體系進一步完善。
3、務(wù)實工作，優(yōu)化資助過程
結(jié)合深入開展的“課外訪萬家”活動，分學(xué)期深入細致地對學(xué)生進行家庭經(jīng)濟狀況摸底，建立全面的貧困生檔案庫，進一步為資助工作開展打下堅實基礎(chǔ)。加強工作過程管理，繼續(xù)實行“雙線摸底、集中評審、兩地公示、監(jiān)督發(fā)放”的評審發(fā)放機制，在工作方法、工作內(nèi)容上積極探尋新思路、新舉措，在進一步規(guī)范工作程序、嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上求突破、求發(fā)展，提高工作效率，增強工作效果。積極拓寬學(xué)生資助渠道，多方位、多途徑、多形式地為經(jīng)濟困難學(xué)生提供資助服務(wù)，做到應(yīng)助盡助，盡力而助。及時搞好有關(guān)報表、材料的匯總、統(tǒng)計、存檔和報送。
4、加強宣傳，搞好思想教育
進一步通過多種形式加強各項資助政策宣傳，使經(jīng)濟困難學(xué)生和學(xué)生家長對資助政策能有深入理解，做到了解辦理程序，知曉政策含義，并能根據(jù)自己的實際情況申請資助。同時，加大資助工作的對外宣傳力度，不斷擴大資助工作影響和濃厚資助工作氛圍。
幼兒園學(xué)生資助工作宣傳方案 篇2
一、活動主題
“家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策宣傳”
二、活動目的
加強家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策宣傳，普及家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助知識，讓每位在校生全面了解高校各項學(xué)生資助政策，掌握國家獎、助、貸、還、償?shù)雀髻Y助項目的申報條件和申請程序，使國家學(xué)生資助政策深入師生之中，確保國家資助政策順利實施，確保家庭經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)生，引導(dǎo)他們在獲得資助的同時，對國家和社會有所回報。
三、活動內(nèi)容
1、資助政策宣傳
2、公益活動
3、感恩勵志教育
4、經(jīng)濟困難學(xué)生代表座談會
5、20xx年資助工作總結(jié)表彰
6、放發(fā)臨時困難補助金
四、活動時間安排
1、將宣傳內(nèi)容印發(fā)到各班級并制作成宣傳板，同時在校園內(nèi)懸掛宣傳條幅，營造良好的.宣傳氛圍。
2、資助政策培訓(xùn)。
3、開展“助學(xué)政策助我成才”征文比賽。
4、各班級利用班會組織同學(xué)認真學(xué)習(xí)國家資助有關(guān)政策，開展“誠信、感恩、勵志、成長、回報社會”主題活動。
5、召開20xx年學(xué)生資助工作總結(jié)表彰暨發(fā)放臨時困難補助金大會。
6、組織受助學(xué)生開展義務(wù)勞動或服務(wù)社會等公益活動，回報社會。
7、召開經(jīng)濟困難學(xué)生代表座談會
8、各班學(xué)生工作處報送開展“誠信、感恩、勵志、成長、回報社會”主題活動
五、要求
各各班級要高度重視“家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策”活動，積極向?qū)W生宣傳各項資助政策、申報條件和申請程序，認真組織學(xué)生參加“資助宣傳”的各項活動，精心制定好主題班會和服務(wù)社會活動，確�！百Y助”活動順利實施。
幼兒園學(xué)生資助工作宣傳方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程“以學(xué)生發(fā)展為本，堅持全體學(xué)生全面發(fā)展”的基本理念，認真貫徹落實縣教育局提出的完善義務(wù)段學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫教措施要求，切實提高我�！皩W(xué)習(xí)困難生”的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化“學(xué)習(xí)困難生”學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體教職員工樹立“不讓一個孩子掉隊”的思想。
二、學(xué)困生的界定
學(xué)習(xí)困難學(xué)生是指與其同年齡的大部學(xué)生相比，在學(xué)習(xí)上有明顯困難，需要特殊教育措施予以補償?shù)膶W(xué)生，他們學(xué)習(xí)成績低下或行為習(xí)慣偏差。
我校學(xué)困生一般分為三類:
(1)智力型學(xué)習(xí)困難學(xué)生。這類學(xué)生存在智力障礙或身體殘疾，雖經(jīng)努力，成績依然低下，但人數(shù)極少或沒有。
(2)學(xué)習(xí)困難學(xué)生。主要指學(xué)習(xí)成績明顯落后于其他同學(xué)的學(xué)生，這一部分學(xué)生是學(xué)困生的`主體，具有較大潛能。
(3)行為習(xí)慣偏差困難學(xué)生。這部分學(xué)生在行為習(xí)慣上，存在較大問題，影響班級正常課堂教學(xué)。后兩類學(xué)生是轉(zhuǎn)化的重點。
三、幫教學(xué)習(xí)困難學(xué)生的具體措施
1、“學(xué)困生”的成因分析根據(jù)我校對“學(xué)困生”的界定，由教導(dǎo)處統(tǒng)一設(shè)計，班主任和語文、數(shù)學(xué)、英語任課老師對各類學(xué)困生進行成因分析(包括思想狀況、原有水平、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法)，由年級組按類別進行歸類。
2、營造溫馨人際環(huán)境推進“溫馨教室”創(chuàng)建，堅持以班主任老師為主體，各科老師協(xié)同的團隊幫教模式，關(guān)注學(xué)困生，關(guān)心學(xué)困生，鼓勵他們參加班級活動，不孤立“學(xué)困生”，重點做好與學(xué)困生的交流溝通、家訪工作，保證家校合力，教育同步。
3、加強學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和管理備課有層次。教案設(shè)計中體現(xiàn)針對“學(xué)困生”的內(nèi)容與問題。上課有參與。營造寬松的課堂氣氛，適當(dāng)降低難度，調(diào)控節(jié)奏，鼓勵學(xué)困生積極參與教學(xué)活動，融入課堂。作業(yè)有坡度。加強作業(yè)的有效管理，減少數(shù)量，注重“X+1”(X道基礎(chǔ)題，1道提高選做題)分層設(shè)計，勤診斷，勤反饋，勤面批，千方百計提高學(xué)生完成作業(yè)的興趣。輔導(dǎo)有策略。課內(nèi)、課外輔導(dǎo)有機結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)和知識結(jié)構(gòu)梳理。評價有激勵。善于捕捉“學(xué)困生”點點滴滴的閃光點，注重學(xué)習(xí)過程的激勵評價，樹立“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的信心。
4、做好心理輔導(dǎo)工作做好“學(xué)困生”的心理疏導(dǎo)，以個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，加強心理健康教育，排除不良情緒;做好“學(xué)困生”檔案跟蹤和個案研究工作;做好和教師在教育方式上的溝通工作，把握規(guī)律，開展轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。
四、檢查總結(jié)
學(xué)期末各科任老師針對自己的幫教措施，對所幫教的學(xué)生結(jié)果做出全面分析，并為下一年的幫教措施提供材料。
幼兒園學(xué)生資助工作宣傳方案 篇4
一、總體要求:
以全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，使其得到轉(zhuǎn)化。特制訂本計劃。
二、具體做法:
�、褰⒅贫�，明確職責(zé)。
根據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。
1、建立“學(xué)困生”個人檔案。
以班級為單位，對學(xué)生進行全面調(diào)查，認真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類，建立個人檔案。
2、制定“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度。
對已確認的“學(xué)困生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實行承包責(zé)任制，行政人員包班級(解校長包五六年級、方主任包三四年級、李玉玲主席包一二年級)，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實到人。
�、孀⒅胤椒ǎ_展活動。
在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”，教師要真心愛護，要與之“心連心”，
交朋友。充分尊重“學(xué)困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。對學(xué)困生、教師念好“三字經(jīng)”，即:立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”進行分類教育，分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學(xué)困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。
2、增強班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動。
良好的班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”的.心理壓力，確�！皩W(xué)困生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。
3、發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。
在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即:多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流。在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分
階段的要求，對“學(xué)困生”中進步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“進步星”，讓“學(xué)困生”從中獲得積極的情緒體驗，使學(xué)困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。學(xué)期末，對“學(xué)困生”成績提高較快的評為“學(xué)習(xí)進步生”，對思想品德進步較大的評為“規(guī)范優(yōu)秀生”，予以表彰。
4、交流總結(jié)，評比考核。
首先，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研討制度。學(xué)校每學(xué)年召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態(tài)，研究教育手段和方法，做細幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗，及時交流推廣，切實保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實處，收到實效。
幼兒園學(xué)生資助工作宣傳方案 篇5
xxxx年規(guī)范學(xué)生資助工作方案為認真貫徹落實中省市縣決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅打贏突破攻堅戰(zhàn)的決策部署，進一步規(guī)范學(xué)生資助工作，確保教育資助政策落實落細，現(xiàn)就進一步規(guī)范學(xué)生資助工作提出如下要求：
一、高度重視學(xué)生資助工作全面落實黨和國家的學(xué)生資助政策。
加強學(xué)生資助工作規(guī)范管理，保障以建檔立卡學(xué)生為重點的貧困學(xué)生不因貧失學(xué)輟學(xué)，是當(dāng)前全縣教育脫貧攻堅工作的重要內(nèi)容，也是促進教育公平、辦好人民滿意教育的基本要求。各學(xué)校（幼兒園）必須進一步提高政治站位，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，以高度的責(zé)任感和使命感，認真履行教育資助工作職責(zé)、不斷規(guī)范資助過程，做到貧困學(xué)生應(yīng)助盡助、應(yīng)享盡享。
二、規(guī)范開展家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作。
確保認定結(jié)果的準(zhǔn)確性家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定是學(xué)生資助工作的前提。學(xué)校應(yīng)對在本校就讀的具有正式學(xué)籍的包含建檔立卡和一般貧困在內(nèi)的所有貧困學(xué)生按“特別困難”和“一般困難”逐一認定。要確保所有貧困學(xué)生全部納入貧困學(xué)生庫。
16年及以后年度已脫貧或未脫貧建檔立卡學(xué)生、邊緣戶學(xué)生、脫貧監(jiān)測戶學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難的殘疾學(xué)生、低保家庭學(xué)生、特困供養(yǎng)家庭學(xué)生、其他家庭經(jīng)濟特別困難學(xué)生應(yīng)優(yōu)先認定為“特別困難”；xx21、xx21年已脫貧的建檔立卡學(xué)生要根據(jù)家庭經(jīng)濟實際情況進行認定。
家庭經(jīng)濟困難認定原則上一學(xué)年進行一次。各校（園）在認定時要強化和村委會的協(xié)作，按程序規(guī)范開展認定，認定結(jié)果必須經(jīng)村委會審核同意，并按要求公示5個工作日，對在公示期間有異議的學(xué)生，各校（園）要及時聯(lián)系村委會，進行調(diào)查處置，確保認定結(jié)果公正公平，符合實際。
每學(xué)期資助開始前，各校（園）要對資助對象的家庭經(jīng)濟困難認定情況進行核查，凡應(yīng)資助而未進行家庭經(jīng)濟困難認定的，要提前按家庭經(jīng)濟困難認定程序開展補充認定。認定為“特別困難”或“一般困難”后，方可接受資助。
三、加強對資助對象的核查，確保資助對象精準(zhǔn)，無遺漏。
各校（園）在確定資助對象時，要加強對特殊情況的研判，確保本校所有應(yīng)資助的學(xué)生全部接受資助。
1、每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)，各校（園）要收集完所有外縣籍建檔立卡學(xué)生的鎮(zhèn)級（或村級）建檔立卡貧困證明。對于無法及時提供證明的`，學(xué)校（幼兒園）要及時通過電話、微信等和戶籍地鎮(zhèn)政府、教育行政部門、脫貧辦聯(lián)系確認，并收集建檔立卡貧困證明的電子照片存檔。
2、義務(wù)段隨班就讀、特校就讀、送教上門、免于就讀四類貧困殘疾學(xué)生均屬于在校生。各校要對在校殘疾學(xué)生全面開展家庭經(jīng)濟困難認定，并按資助政策把符合資助條件的所有貧困殘疾學(xué)生納入資助名單并進行資助，確保符合資助條件的貧困殘疾學(xué)生全部接受資助。
3、對于初三提前進入中職學(xué)習(xí)等原因造成人籍分離的，學(xué)籍所在學(xué)校應(yīng)將其納入本校資助學(xué)生名單進行資助。
4、每學(xué)期資助名單確定后，各級自查、檢查、反饋中發(fā)現(xiàn)或指出的應(yīng)落實資助而實際未落實資助的學(xué)生，由各相關(guān)校（園）負責(zé)整改并發(fā)放資助。資助結(jié)果須在資助金發(fā)放后三日內(nèi)按資助發(fā)放要求報學(xué)生資助管理中心。
四、加強教育資助資金管理。
及時兌付抵扣代金券（餐券），確保資助全部落實各校（園）要加強對教育資助資金的管理，資助金到帳后，要及時按要求發(fā)放。使用代金券（餐券）抵扣生活費的，要在資助金發(fā)放之日起，逐月抵扣。每月抵扣情況，須經(jīng)學(xué)生（家長）簽字確認，并在學(xué)校醒目位置進行公示。每學(xué)期末，學(xué)校（幼兒園）要逐人核查資助金使用管理情況。核查若發(fā)現(xiàn)本學(xué)期不能抵扣使用完，學(xué)校（幼兒園）要對剩余部分資助金抵扣使用制定措施，確保在下一學(xué)期資助金發(fā)放前全部抵扣兌付到位。縣局將加強檢查，對因管理不規(guī)范、抵扣不及時造成嚴(yán)重影響的將嚴(yán)肅處理。
五、加強資助宣傳和告知。
確保受資助家庭準(zhǔn)確掌握資助政策和享受情況各校（園）要常態(tài)化將資助宣傳工作納入學(xué)校年度和學(xué)期工作計劃，利用開學(xué)、家訪、家長會等時機，組織教師向?qū)W生、家長宣傳教育資助政策，解答家長關(guān)心的教育資助熱點問題，幫助家長及學(xué)生全面掌握教育資助政策，主動配合支持教育脫貧工作。各校在開展縣外就讀貧困學(xué)生資助落實情況摸排時，要及時收集資助明白卡、告知書、家長證明、微信截圖等相關(guān)證明材料，并及時歸類備查。資助發(fā)放和抵扣代金券（餐券）時，要書面告知家長，并由家長進行簽字確認。家長簽字后的告知書，一份交學(xué)生家長，一份學(xué)校存檔。
六、加強資助檔案管理，確保資助檔案的連續(xù)性和完整性。
各校（園）要加強學(xué)生資助檔案的管理，每學(xué)期期末要集中對本校資助工作電子檔案和紙質(zhì)檔案進行歸檔，并按檔案建設(shè)要求建立目錄，集中膠裝，完善檔案盒橫簽、側(cè)簽后裝盒入柜存放。5月10日前，各校（園）要組織對本校xx21年以來資助檔案進行整理，確保從xx21年起至今所有資助檔案紙質(zhì)檔和電子檔一一對應(yīng)，保存完整，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，無遺漏。
幼兒園學(xué)生資助工作宣傳方案 篇6
根據(jù)國務(wù)院扶貧辦、教育部、人力資源和社會保障部《關(guān)于加強雨露計劃支持農(nóng)村貧困家庭新成長勞動力接受職業(yè)教育的意見》(國開辦發(fā)〔20xx〕xx號)和《中共xx市委、xx市人民政府關(guān)于精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的實施意見》(x委發(fā)〔20xx〕xx號)文件的相關(guān)要求，現(xiàn)決定對全市建檔立卡貧困戶家庭子女在校就讀中職、高職學(xué)生就讀資助工作。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、資助對象
資助對象為20xx-20xx學(xué)年全市建檔立卡貧困戶家庭子女在中職學(xué)校或高職院校就讀的一、二、三年級全日制在校學(xué)生。
中職學(xué)校學(xué)生是指在具有獨立法人、經(jīng)省級教育行政部門或人社部門根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)設(shè)立，按批準(zhǔn)招生計劃招生，實施中等職業(yè)學(xué)歷教育的'職業(yè)學(xué)校接受中等職業(yè)技術(shù)全日制學(xué)歷教育、具有正式學(xué)籍、學(xué)制兩年以上的在校學(xué)生。正式學(xué)籍學(xué)生是指經(jīng)xx市中職招生辦公室注冊確認學(xué)籍、納入全國學(xué)生信息系統(tǒng)管理的學(xué)生。
高職院校學(xué)生是指在教育部備案的公辦和民辦普通本科高校、高等職業(yè)院校、普通高等�？茖W(xué)校中(以下簡稱高校)接受專科層次全日制職業(yè)學(xué)歷教育、具有正式學(xué)籍的學(xué)生。
二、資助標(biāo)準(zhǔn)
對公辦中職學(xué)校一、二、三年級學(xué)生給予免學(xué)費資助;對民辦中職學(xué)校一、二、三年級學(xué)生參照同類公辦學(xué)校免學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)給予資助。建檔立卡貧困戶子女就讀中職學(xué)校，在減免學(xué)費的基礎(chǔ)上，按照現(xiàn)資助程序，優(yōu)先資助助學(xué)金2000元，資助住宿費500元;建檔立卡貧困戶子女就讀高職院校，按照各校的助學(xué)金評審程序和辦法，優(yōu)先資助助學(xué)金3000元。
市內(nèi)學(xué)校就讀中職、高職學(xué)生資助資金在全市職業(yè)教育學(xué)生資助資金中統(tǒng)籌安排，市外在校就讀中職、高職學(xué)生資助資金由市扶貧辦統(tǒng)籌安排。原則上每個學(xué)生只享受一次資助，不得重復(fù)享受。
本標(biāo)準(zhǔn)適用于20xx年，20xx年及以后建卡貧困戶就讀職業(yè)院校的資助標(biāo)準(zhǔn)另行通知。
三、資助方法
市內(nèi)在校就讀中職學(xué)生由學(xué)校所在地學(xué)生資助管理中心實施，市內(nèi)高校接受高職教育學(xué)生資助由所在高校實施。
在市外就讀中職、高職學(xué)生由學(xué)生本人在國務(wù)院扶貧辦雨露計劃信息服務(wù)管理系統(tǒng)進行申報，并由戶籍所在地扶貧部門依據(jù)其申報信息進行初審，確定后報市扶貧辦終審。資助資金由市扶貧辦會同市財政局下達到各區(qū)縣，各區(qū)縣扶貧部門及時資助到建檔立卡貧困戶家庭。
四、有關(guān)要求
(一)各區(qū)縣扶貧辦、教委(教育局)、財政局和各高校要切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，認真落實責(zé)任，精心組織實施，確保我市建檔立卡貧困戶家庭子女在市內(nèi)、外在校就讀中職、高職學(xué)生資助資金能及時、足額發(fā)放到貧困戶家庭。
(二)對建檔立卡貧困戶家庭子女在校就讀中職、高職學(xué)生資助工作是一項精準(zhǔn)扶貧、到人到戶的惠民政策，涉及到貧困家庭的切身利益，市里將把此項工作納入年度扶貧考核的重要內(nèi)容，每年底組織抽查考核。
(三)各區(qū)縣扶貧辦、教委(教育局)、財政局和各高校要在20xx年12月前完成資助工作，并形成書面總結(jié)材料(含主要做法、資金使用等)報送市級對應(yīng)部門，市扶貧辦12月底匯總情況上報市扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。
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