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初三歷史中考備考方案

時間:2023-06-05 09:25:49 方案 我要投稿

初三歷史中考備考方案(精選9篇)

  為了確保事情或工作有序有效開展,我們需要事先制定方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。我們應該怎么制定方案呢?下面是小編為大家整理的初三歷史中考備考方案(精選9篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

初三歷史中考備考方案(精選9篇)

  初三歷史中考備考方案1

  根據(jù)考試內容和時間,擬訂切實可行的復習計劃,內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排,整個復習分為三個階段:

  第一階段是“梳理教材”

  時間大約在2月10—5月1日左右,即按照教材的編寫體系,以《課程標準》規(guī)定的內容為重點,提綱挈領地復習,此階段約占了整個復習階段的一大半時間,目的是使學生掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。在此階段復習時,注意充分利用“復習要點”,以課本為基礎,回歸課本,厚書薄讀,以專題為載體,針對性復習,全面把握歷史知識體系。在復習過程中,采取教師系統(tǒng)講解與學生熟記相結合,實行預測、復習、檢測,鞏固練習與檢測相結合。這一階段以學生復習為主,教師指導。這是打好基礎的關鍵,這一遍要細要慢,一般是要先從教材中找到考點,然后分析考點,最后還要強化識記考點;

  第二階段是綜合訓練

  針對中考、題型分析、加強訓練,回歸課本,這一階段,老師講解為主,時間是在5月1日—5月27日,將四本書的知識有機融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進行一系列綜合訓練,目的是將第一階段的歷史知識進綜合、形成能力。因此,認真研究中考改革態(tài)勢,深入剖析中考命題思路,引導學生科學訓練,確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題,既是真題也是范題,有一定的指引作用,認真研究這些考題,有益于制定復習計劃、選擇復習方法、整合復習內容,更有益于挖掘內涵、明確目的、總結規(guī)律以便結合實際指導復習。根據(jù)中考試題來編制綜合試卷。

  第三階段是查漏補缺

  模擬測試,時間大約在5月27日——中考,根據(jù)列次訓練的情況,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),再進行講解、訓練,進一步鞏固知識、提高能力。同時,要把握試題解題特點,加強解題方法的`研究指導,提高學生解答歷史試題的能力。加強學生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導,注重新題型探究式問答題的研究,只有這樣,歷史復習才會收到事半功倍的效果,學生才會烤出好的成績。

  初三歷史中考備考方案2

  為了莘莘學子實現(xiàn)九年以來的偉大理想與報復,為了父母諄諄教導與期望,為了xx學校教育教學事業(yè)的蒸蒸日上,我作為九年級的一名歷史教師制定了如下的總復習計劃,希望在其他老師與我的勤懇、勤奮、敬業(yè)與智慧之下,能為20xx年xx市xx學校中考再創(chuàng)佳績。

  第一階段復習計劃完成教材,夯實基礎

 。ㄒ唬、時間安排:

  第1周:七年級歷史上冊第1單元~第4單元

  第2周:七年級歷史下冊第1單元~第3單元及八年級歷史上冊第1單元

  第3周:八年級歷史上冊第2單元~第5單元

  第4周:八年級歷史下冊第1單元~第5單元

  第5周:九年級世界歷史上、下冊

 。ǘ土暤木唧w步驟:

  課上時間應該做到:

 。1)按單元梳理知識脈絡,夯實中考基礎知識。

 。2)分析每課中考熱點、重點、預測20xx年中考試題走向。

 。3)學生記憶10分鐘左右,夯實基礎知識。

 。4)課上測試以選擇題和材料題為主。

 。5)講評試卷,查缺補漏。

  (6)每單元集中測試,總結單元內容,彌補知識漏洞。

  課下復習安排計劃:

 。1)早自習再現(xiàn)課上復習的基礎知識。

 。2)課間抓時間知識點測試。

 。3)周周測試以基礎知識為主。

 。4)抓時間補習弱科生,促其全面發(fā)展。

 。5)精選試題,面批面改

  第二階段復習計劃專題復習,強化訓練

  (一)、時間安排:第6周至第7周:

  專題(一)、列強的侵略和中國人民的反抗

  專題(二)、近代化的探索

  專題(三)、新民主主義革命的興起

  專題(四)、中華民族的抗日戰(zhàn)爭

  專題(五)、人民解放戰(zhàn)爭的勝利

  專題(六)、經濟和社會生活科技與思想文化

  第8周至第9周:

  專題(七)、中華人民共和國的成立和鞏固

  專題(八)、社會主義道路的探索

  專題(九)、建設有中國特色社會主義

  專題(十)、民族團結與祖國統(tǒng)一外交成就

  專題(十一)、科技、教育與文化

  第10周至第11周:

  專題(十二)、歐美主要國家的巨變和第一次工業(yè)革命

  專題(十三)、資產階級統(tǒng)治的鞏固與擴大殖民地人民的反抗、無產階級的斗爭

  專題(十四)、第二次工業(yè)革命第一次世界大戰(zhàn)

  專題(十五)、兩次世界大戰(zhàn)間的世界

  專題(十六)、第二次世界大戰(zhàn)

  專題(十七)、二戰(zhàn)后世界的.發(fā)展變化和世界格局的演變

  專題(十八)、世界近現(xiàn)代科學技術和思想文化

  (二)、復習的具體步驟

 。1)按線索講解歷史知識將歷史知識系統(tǒng)化、線索化,清晰明了的呈現(xiàn)在學生的面前。

  (2)教師精選本專題知識性試題將知識進一步系統(tǒng)化、線索化。

 。3)對篩選的試題做到面批面改。

  (4)對本學科后進生的試題應更加關注、耐心輔導指明正確的學習方法、學習目標。

 。5)專題訓練時穿插時事政治熱點、重點與難點訓練與測試。

  第三階段復習計劃:綜合復習與模擬演練

 。ㄒ唬、時間安排:第12周至第15周:

  綜合復習與模擬練習、講練結合重點解剖、重視答題技巧與方法、對學生進行心理輔導、熟悉中考題型,掌握審題解題的方法與規(guī)律進一步查缺補漏。

  (二)、復習的具體步驟

 。1)分析試做三年中考題,進一步的揣摩中考考題走向。

 。2)教師精選模擬試題做好模擬演練。

 。3)及時輔導查缺補漏,使學生樹立明確的奮斗目標,向中考挑戰(zhàn)。

  (4)認真研究“中考說明”和收集整理中考信息。

  (5)面向全體學生,培尖擴優(yōu),提高全體學生的學習成績。

  第四階段復習計劃:自由復習階段

  時間安排:第16周:自由復習、備戰(zhàn)中考

 。1)重視基礎知識的回顧、回歸課本、熟悉教材防止知識的忘與陌生。

 。2)穿插模擬訓練。

 。3)對學生進行考前輔導與心理調節(jié),使學生有信心、有精力沖刺中考。

  初三歷史中考備考方案3

  一、指導思想:

  調動學生學習歷史的積極性,改變學生學習方式,促進學生自主學習、合作學習、探究學習。引導學生關注社會、關注人文、關注生活。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力,培養(yǎng)學生良好的品德和健全的人格。為學生終生學習奠定堅實的基礎。嚴格遵循開卷考試和開放思維的規(guī)律,緊扣教材,精心安排復習計劃,科學組織復習。整合知識點,收集焦點和熱點,遷移訓練。大容量快節(jié)奏,全面完成任務。充分發(fā)揮學生主動性,說寫結合,提高學生的學習技能和思維水平,促進創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展,提高學生的應考能力,全力迎接中考。

  二、學情分析

  1、我校這屆畢業(yè)班的學生對于歷史學科的復習的最大特點就是普遍不夠重視,或者說重視程度偏低,明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足,平時主動復習的欲望淡薄,有些學生甚至出現(xiàn)練習馬虎應付的現(xiàn)象。

  2、大部分學生基礎知識不牢,能力欠缺,一是平時積累少,或者根本沒有積累;二是平時練習時間少;三是平時練習的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,表現(xiàn)為等待老師的答案,或者干脆置之不理。

  3、大部分學生的語言表達能力較差,特別是在辨析這個環(huán)節(jié)上,學生語言的組織非常混亂,答題結構不完整,導致失分的現(xiàn)象嚴重。

  4、學生自己可控的時間少,自主學習能力非常有限,在各科的復習時間上的安排欠缺合理性,以致于在一些他們所認為相對不是很重要的科目上的復習,學生對歷史復習大多跟著感覺走,導致復習效果不是很理想;

  5、學生對練習的鞏固情況令人擔憂,大部分對練習沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括,思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了;甚至個別的學生眼高手低,對多次出現(xiàn)的習題不搭理。

  6、許多學生的書寫仍是比較潦草不清,答案不講格式,學習習慣比較差;

  7、學生對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”,以致于經常顧此失彼,首尾不得相顧,復習的質量就是大打折扣。

  三、復習方法

  歷史中考已從應試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復習中,離開歷史基礎知識的掌握去談能力的培養(yǎng),這種能力就成了無源之水,無本之木。所以,歷史中考復習時必須做到知識和能力并重。

  1、緊扣課程標準、深研中考說明:進入九年級階段,學習內容和要求、解題思路和方法、及所要達到的能力,都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內在規(guī)律的.,歷史教材的編撰也是有其經緯邏輯的。要緊扣課程標準,把握歷史復習導向;深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡,通過對書本中一個又一個歷史事件的學習和分析,看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。

  2、重視標題,按章逐節(jié)。歷史學科講究系統(tǒng)性和連貫性,要學會把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中,找準該歷史事件的位置作用、影響大小,從而有利于我們記憶和理解。

  3、認真閱讀,留心細節(jié)。課文中的遣詞造句是經過千錘百煉的,我們要尊重歷史,用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實,切忌隨意發(fā)揮,畫蛇添足。要想取得好成績,還要注意課本中頁腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內容。要做到這一點,細是基礎,懂是關鍵,活是技能,從而達到用的目的。

  4、培養(yǎng)學生動手動腦能力和習慣。把課本中的文字轉變成一目了然的表格,使歷史知識條理化、簡單化、小專題化,可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。

  5、課堂以讀議練為主。課堂上教師講課的內容,都是經過認真思考和準備的,重點、要點、難點分明,學生以聽記為主。復習中,思考自查,學生則要以思考為要,找出自身的弱點、虛點和肓點。要從追求有趣的故事情節(jié),提高為得出有用的歷史經驗。

  6、既要掌握歷史知識,也要學會考試技巧。一道結構完整的歷史試題,通常由4個部分組成,即提示語、主干語、限定語、項目語,答題時要有意識地按照這4個方面去認真分解試題。答題書寫要做到“四化”,即構思目標化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化。

  四、復習計劃

  第一輪:復習時間為三月下旬至五月下旬。復習內容為:依據(jù)課標,引導學生過好教材關。復習任務:課堂復習和練習盡量于考試說明保持一致性。學生在讀好教材的基礎上,適當完成課時練習,真正做到查漏補缺;教會學生構建知識體系,形成知識整體構建;教會學生讀題審題,學會選擇答題方向;重視書寫和格式,提高應考能力。

  利用1——3周復習中國近現(xiàn)代史,因為這部分內容中考所占比重最大,頭緒多,知識點多,學生遺忘的也多,先從這里下手,就切入了重點和難點。

  利用2周左右復習中國古代史,并穿插山西歷史。

  利用2課時復習世界古代史。

  利用3周左右復習世界近現(xiàn)代史。

  五、課堂復習模式

  堅持以教材為中心,以單元模塊為線索,以學生識記、創(chuàng)新思維為主導,精心設計復習訓練題,快節(jié)奏大容量,落實課堂效率。具體復習模式:

  第一步:依據(jù)知識網(wǎng)絡,學生熟讀教材,初步建立知識體系。

  第二步:整合知識點,突破重難點,形成知識平臺。

  第三步:課堂訓練,說寫結合,提高應考能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。

  第四步:注重知識的遷移,建立知識間的縱橫向聯(lián)系

  第五步:課堂練習,量少質高,達到鞏固和提高。

  總之,歷史科目的復習,沒有定式,只有規(guī)律;是一個循序漸進的過程,沒有捷徑,來不得虛假,只有付出了汗水,才能進入它那充滿無窮樂趣的殿堂。

  初三歷史中考備考方案4

  針對實際復習情況,本學期計劃按照三步走的方式進行復習。第一步,復習八年級上下冊課本的基礎知識;第二步,分版塊進行專題和熱點的復習;第三步,主要集中在練習演練,將歷年的河北歷史真題和模擬題作為學生練習的重點,并在最后階段,為學生講解答題方式和答題技巧。

  每復習一個階段歷史知識,先為學生解讀歷史學科考試說明,明確新課標和中考考試評價要求,樹立正確的教學理念和復習指導思想。在復習教學中,我們按考試說明中規(guī)定的知識點和能力要求進行復習。復習課倡導以學生為中心,突出學生的主體性和探究意識;貧w課本,夯實基礎,學會積累知識、運用知識和拓展知識學生必須掌握好課本的基礎知識,夯實基礎,以不變應萬變。讓學生在復習的.基礎上,形成對知識準確的記憶,做到知識點的要點化、線索化、條例化、網(wǎng)絡化。復習進度及安排如下:

  一、八年級上冊基礎知識部分:

  每課時復習完安排背誦任務,當天下午利用20分鐘背誦時間復習掌握,最后五分鐘課代表出題進行對當堂任務的檢測,如發(fā)現(xiàn)不合格狀況,立即針對不同的學生制定適合的學習計劃,及時發(fā)現(xiàn)問題,對學生進行必要的鼓勵和引導。

  二、專題熱點板塊復習階段:(4.4—4.30)

  1、列強侵略 人民反抗——近代中國的屈辱史與抗爭史

  2、回顧黨史 曲折發(fā)展——中國共產黨的發(fā)展歷程

  3、大國崛起 風起云涌——主要資本主義國家的發(fā)展史

  4、除舊布新 改革創(chuàng)新——中外近現(xiàn)代史上的重要改革

  5、世界格局 變化莫測——近現(xiàn)代國際關系的演變

  6、引領潮流 思想涌動——中外歷史上的思想解放運動

  7、和平共處 和諧外交——中日、中美、中俄、中非關系

  8、民族團結 國家統(tǒng)一——新疆、西藏

  9、社會保障 關注民生——聚焦中國的三農問題

  10、科技創(chuàng)新 持續(xù)發(fā)簪——中外近代科技成就

  三、期間為第二次模擬考試做準備

  一方面進行綜合復習,查漏補缺,突出重點知識。既要有一定的跨度,又要有一定的廣度和深度,要抓住中心,以點帶面。另一方面要進行強化訓練,通過練題對學過的知識進行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學生進行嚴格訓練。練題形式要多樣化,包括課堂的口頭回答、書面作業(yè)、月考等,通過講解和練習,讓學生在掌握知識的同時,使能力得到培養(yǎng)。

  四、利用最后10天

  學生將四冊課本知識進行系統(tǒng)的理解和把握,自由支配時間,針對基礎知識和做過的專題和熱點問題,進行回顧和在理解,自己把握歷史事件之間的聯(lián)系,構建知識網(wǎng)絡。

  在臨近考試的前幾天,對學生做系統(tǒng)的考前和答題方法答題技巧以及注意事項燈內容的培訓,并配合考前學生心理及情緒的變化,幫助學生減輕學習壓力,并有針對性的進行培訓和輔導。

  初三歷史中考備考方案5

  一、識記的知識:

  概括,系統(tǒng)整理,提高學生識記的效率,這些在平時上課時筆記都有所體現(xiàn),只需要學生整理,識記就可以,督促學生的方法:課代表是每個班的最高領導,分派幾個小組的組長,具體到每個同學,檢查筆記是否完整,識記的'知識是否掌握,及時反饋,及時糾正督促。

  二、理解的知識:

  變換練習題的方式,多次訓練。每天留作業(yè),針對需要訓練的知識點做填圖練習,作業(yè)評價,100分為完成,低于100分分別劃分檔次,完成作業(yè)的情況及時反饋給學生,把作業(yè)完成的得分作為平時成績和評優(yōu)評好的依據(jù)。

  三、制定目標:

  每個同學制定自己的考試目標,趕超對象。

  四、明確考試意義:

  鞏固所學知識,為后面的會考做好充分準備。

  五、考試答題技巧培養(yǎng):

  1、態(tài)度第一,認真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績的保證,答題認真讀題,遇到不會的題目、讀不懂的題目不氣餒,不放棄,跳過最后檢查時再做。

  2、答題技巧:認真閱讀每一道題的題干,很多隱含的信息會幫助你解決問題。必須認真閱讀,否則會因為粗心導致錯題,不是不會,是不夠認真。認真答題是一種能力。從某種意義上說,粗心就等于不會。

  3、答卷要求:字寫清楚端正,否則會影響自己的成績。字跡潦草,成績會大打折扣。

  4、檢查:每一次考試、每一科考試都要養(yǎng)成檢查的好習慣,檢查能充分發(fā)揮出你的所學,避免因為粗心而出現(xiàn)所謂的“發(fā)揮失!。我們很有感觸,每一次考完試總有10分甚至更多不是不會而是粗心看錯題或者沒有看到題。

  初三歷史中考備考方案6

  一.復習時出現(xiàn)的問題

  1、大部分同學基礎知識比較牢固,但能力欠缺,對于平時練習的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,表現(xiàn)為等待老師的答案,或者干脆置之不理。

  2、大部分同學的文字表達能力較差,特別是材料分析這個環(huán)節(jié)上,同學們對于書寫文字的組織非;靵y,導致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。

  3、一些同學對練習的鞏固情況令人擔憂,大部分對練習沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括,思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了。

  4、也有一些同學對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”,以致于經常顧此失彼,首尾不得相顧,復習的質量就是大打折扣。

  這些都是值得注意并有意識進行更正的,復習時出現(xiàn)的錯誤,望同學們警惕!

  二.計劃達到的.目標

  同學們在接下來的歷史復習中,應該達成以下學習目標:

  1、以知識結構為復習的線索,在知識結構的幫助下,對初中歷史基礎知識進行重新整合,建立符合自己復習特點的知識網(wǎng)絡。

  2、以基礎知識為主,以能力提高為理念,在復習中著重要求具有時代性、發(fā)展性和科學性的思維,最大程度體現(xiàn)中考對學生的素質要求。

  3、在平時的復習中,強調以練習促質量、以探討促思維,更多關注自己不同階段的復習效果,及時對復習的階段計劃進行適當調整。

  4、以考試標準為準,課堂復習和練習盡量與考試說明保持一致性。

  初三歷史中考備考方案7

  學生方面:

  1、大部分學生基礎知識比較牢固,但能力欠缺,對于平時練習的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,表現(xiàn)為等待老師的答案,或者干脆置之不理。

  2、大部分學生的文字表達能力較差,特別是材料分析這個環(huán)節(jié)上,學生對于書寫文字的組織非;靵y,導致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。

  3、學生對練習的鞏固情況令人擔憂,大部分對練習沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括,思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了。

  4、學生對于復習大部分是西瓜芝麻一起抓,以致于經常顧此失彼,首尾不得相顧,復習的質量就是大打折扣。

  計劃達到的目標:

  1、以知識結構為復習的線索,引導學生在知識結構的幫助下,對初中歷史基礎知識進行重新整合,建立符合自己復習特點的知識網(wǎng)絡。

  2、強調以基礎知識為主,以能力提高為理念,在復習中著重要求學生具有時代性、發(fā)展性和科學性的思維,最大程度體現(xiàn)中考對學生的素質要求。

  3、在平時的復習中,強調以練習促質量、以探討促思維,更多關注學生不同階段的復習效果,及時對復習的階段計劃進行適當調整。

  4、以考試標準為準,課堂復習和練習盡量與考試說明保持一致性。

  復習計劃及實施方案:

 。ㄒ唬┫到y(tǒng)復習,夯實基礎

  為全面迎接20xx年中考,打好20xx年中考攻堅戰(zhàn),整個復習分為三個階段:

  第一階段(20xx年2月4月份月底):梳理教材,即按照教材的編寫體系,以《中考歷史考試標準》規(guī)定的考試內容為重點,提綱挈領地復習,目的是使學生掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的.聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。

  第二階段(20xx年5月份):專題復習,經歷第一階段的復習,學生掌握了較多的基礎知識,但知識是零碎的,孤立的,沒有從宏觀上整體把握知識脈絡。因此在復習的第二階段,可將前面所學的知識列成專題歸類總結,比較對照,形成知識網(wǎng)。

  第三階段(20xx年6月初至中考前):綜合復習,將六本書的知識有機融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進行一系列綜合訓練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。查漏補缺、熱點講解、模擬測試,每一周一次強化訓練,根據(jù)多次訓練的情況,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),再進行講解、訓練,進一步鞏固知識、提高能力。

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  六本書的內容很多,在復習時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復習,根據(jù)《株洲中考歷史考試標準》里的考查內容及要求,復習這部分內容要強化。教學時要強調,平時的訓練要強化,對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練,提高學生學習歷史知識的能力。

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  基礎知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧,我們認為學生應注意以下幾個方面的問題:

 。1)審題,在平日練習和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。

 。2)對課本內容一定要熟悉,我們對學生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。

 。3)注意合理地安排考試時間。

  初三歷史中考備考方案8

  一、主要思路

  1.進一步夯實基礎。通過各種形式,檢查學生的基礎知識背誦情況,強化基礎知識的記憶。

  2.以專題的形式對知識點進行整合,突出知識點的橫向、縱向聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡。

  3.增加能力型習題的訓練量,提高學生的審題能力、綜合能力和文字表達能力。

  4.側重于提優(yōu)。關注優(yōu)生中歷史學科薄弱的學生,分析這部分學生存在的問題,幫助他們及早解決問題,力爭使優(yōu)生成績達到學校要求。

  二、專題突破、強化訓練

  1.中國古代政治文明

  2.中國古代經濟文化

  3.近現(xiàn)代中國人民的抗爭與探索

  4.世界近現(xiàn)代資本主義政治文明進程

  5.世界近現(xiàn)代資本主義經濟和文化進程

  三、主要措施

  1.研究考點。理清思路、總結規(guī)律、明確考點、突出重點,以便對學生進行有針對的復習。

  2.扎實做好專題復習。目前我已經選定5(長條)+6個專題,基本涵蓋了教材內容與熱點問題,把零散的知識歸類、縱橫串聯(lián)、辨其異同,形成知識網(wǎng)絡。

  3.仍要關注基礎。專題復習是對歷史基礎知識的.提煉與深化,它不能脫離基礎知識。況且歷史知識記憶性很強,時間一長就容易遺忘,所以不能為專題而專題,在專題復習階段仍加強對基礎知識的背誦和檢查。這樣,才能將專題復習落到實處。

  4.加強對學生解答材料題的指導。一是指導學生讀材料的方法。首先,弄清材料的大意和觀點;其次要抓住材料的關鍵詞、還要注意材料的.出處;再次是尋找材料與教材的結合點,解題時必須以課本知識為依據(jù),盡量用教材上的說法,不能隨心所欲、信口開河。二是審目,弄清題目在問什么,弄清題目的考查意圖,特別是題目中出現(xiàn)“依據(jù)材料”字樣時,答題節(jié)奏一定要慢下來,要看清楚依據(jù)材料中的什么內容,將答案斟酌幾遍后再下筆。三是要注開放性題目,這些題目雖然比較靈活,但難度一般不大,只要看清分值,按點解答,符合題意,語言簡明,一般不會丟分。

  5.關注優(yōu)生中歷史薄弱的學生。第二輪復習階段要重點關注這部分學生,要對這部分學生進行過細地檢查,幫助他們盡快提高歷史成績。

  初三歷史中考備考方案9

  一、基本情況:

  中考即將來臨,最后一百天的復習成為關鍵。當前學生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,一部分學生對學習熱情不高,不求上進。學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好,對學習熱情高;但也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。從考試情況來看:優(yōu)等生占30%,學習發(fā)展生占50%。學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,致使許多學生產生了厭學心理。在近幾年的中考中,歷史學科的地位得到了很大的提升,歷史成績的優(yōu)劣越來越大地影響到中考總成績的提高,影響到升學。歷史學科采用開卷考試的形式,這既有利于激發(fā)學生學習歷史的興趣,轉變過去長期以來死記硬背的學習方式,切實減輕學生負擔,又可以全面提高初中生的知識面,提高他們的綜合素質,起到了很好的促進作用。為了能讓學生在中考中取得優(yōu)異成績,考取理想學校,我在復習中以《九年義務教育初中歷史課程標準》為指導方向,以教材為根本,突出復習過程和檢查評價的落實:面向全體學生,分層指導和要求。不斷變革教學方法,指導教學實踐,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,不斷提高學生分析和解決問題的能力,為實現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標作出應有的貢獻。

  二、教學目標:

  1、認真研讀《課程標準》《考試說明》, 把握歷史中考的'方向!墩n程標準》《考試說明》是歷史教學和考試命題的依據(jù)和準繩,是供復習時使用的主要參考資料。要做好備考復習,首先就必須研讀《課程標準》,明確考試的范圍要求、內容要求,應該對照教科書,逐個板塊、逐個單元、逐個知識點,逐條逐項地落實知識點。

  2、仔細研究教材,落實基礎知識和主體知識。中考試卷相當數(shù)量的題目來源于教材,即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展,只有講好、學好、用好教材,發(fā)揮教材的優(yōu)勢,挖掘教材潛能,才能在中考中取得好成績。歷史學科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識,它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等。基礎和主干知識是載體,是分析問題的依據(jù),是理解、思考問題的依托,是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主干知識,教師要教會學生構建知識網(wǎng)絡和線索,教會學生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,教會學生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。

  三、方法措施:

  (1)備課

  針對九年級的復習課,我的教學設計嘗試以下五步驟:第一步,理清單元階段特征或專題特征,由學生自主完成本單元基礎知識的梳理。第二步,由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題,教師設計有一定深度和難度的題目,簡單的東西由學生回答即可。疑難點,尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分。通過分析加深教材或專題知識點的理解,這一部分主要強調的是老師“導”的作用,學生是思維的主體。第三步:鞏固練習。學生完成本單元的試題,教師有針對性的講評,鞏固本單元知識的作用。這樣通過上面幾個環(huán)節(jié),“梳理”、“探究”、“訓練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對老師來說,本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結一下,對學生來說,本單元有什么缺憾的地方,或者有什么補充,甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。

 。2)上課

  高質高效的上課,在課堂上落實學生的主體地位,關注學生的思維發(fā)展,學習過程交給學生,反對全面講,講全面。努力刪除教學中的無效環(huán)節(jié)。隨著命題思想的逐漸轉變,中考改革探索的不斷完善,對一線的九年級教師提出了更高的要求,尤其是復習課,我們必須要從“細講”過渡到“精講”,講要講出新東西、新意境;從“演員”過渡到“導演”,充分發(fā)揮教師的“導”的作用,體現(xiàn)學生的主體作用。在教學中,我們要教給學生主動學習的方法,要“授之以漁”,而不要“授之以魚”,重點、難點問題要講深講透,把大量的剩余時間還給學生,提高學生的自主性,激發(fā)他們學習歷史的興趣,最大限度的提高自習效率,在中考中取得好成績。

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