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課外讀物進校園管理方案

時間:2022-12-13 14:46:06 方案 我要投稿

課外讀物進校園管理方案(精選13篇)

  為了確保事情或工作有效開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。寫方案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的課外讀物進校園管理方案,歡迎閱讀與收藏。

課外讀物進校園管理方案(精選13篇)

  課外讀物進校園管理方案 篇1

  為切實做好課外讀物進校園的管理工作,豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容,有效拓展學(xué)生閱讀活動,規(guī)定課外讀物進校園管理,防治問題讀物進校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據(jù)《中小學(xué)課外讀物進校園管理辦法》,結(jié)合本校實際,制定如下實施方案。

  一、工作目標(biāo)

  嚴格落實《中小學(xué)課外讀物進校園管理辦法》,落實主體責(zé)任,嚴格按照教育部規(guī)定的推薦程序進行推薦和選用,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀書籍,豐富學(xué)生的閱讀活動。構(gòu)建書香校園、營造書香家庭,讓讀書成為學(xué)生的生活習(xí)慣。

  二、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

  組長:

  副組長:

  成員:各班主任及各班家委會成員

  三、工作內(nèi)容

  1、做好排查工作,保證課外讀物質(zhì)量。

  學(xué)校負責(zé)人及圖書管理員嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,對學(xué)校圖書館的書籍進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍及時清理,不準(zhǔn)借閱。各班主任要按照要求隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不宜讀物,要教育學(xué)生不得帶入學(xué)校,不得閱讀,并及時告知家長對讀物進行處理。學(xué)校及各班級要通過家長信、家長會、家長群等方式,向家長宣傳《辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家中書籍進行排查,及時清理,禁止學(xué)生閱讀。

  2、健全管理機制,嚴把購書質(zhì)量關(guān)。

  學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不得向?qū)W生推薦、征訂課外讀物。成立以校長為組長的課外讀物領(lǐng)導(dǎo)小組,成立由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長為主的讀書目錄審核推薦小組,按程序做好課外讀物的遴選、推薦、審核、購買工作。學(xué)校每學(xué)年購買圖書一次,以天津市教育委員會教育技術(shù)裝備中心下發(fā)的《20XX年天津市中小學(xué)圖書推薦目錄》為主,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組按照《辦法》規(guī)定進行選書,再由推薦小組進行審核,最后將推薦目錄通過家長信、公眾號、家長群等方式向?qū)W生及家長公開,公示期為3天。堅持自愿購買原則,禁止強制或現(xiàn)象強制學(xué)生購買課外讀物。

  對于社會捐贈等其他渠道進校園的課外讀物,也要嚴格履行以上程序,嚴把進校關(guān),保證課外讀物的質(zhì)量。

  3、開展讀書活動,培養(yǎng)讀書習(xí)慣。

  學(xué)校做好讀書活動的落實工作,指導(dǎo)、督促學(xué)生開展閱讀活動。學(xué)校將通過校課實施讀書工程,認真制定讀書計劃,精選適合學(xué)生閱讀的書籍,并與其他部門組織的讀書活動有效結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓讀書成為學(xué)生的生活習(xí)慣,營造“讀書校園”。各班主任要把讀書活動納入班級活動,開展“親子閱讀”活動,構(gòu)建“書香家庭”。語文學(xué)科教師要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任,拓展學(xué)生的閱讀內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

  四、工作要求

  1、加強組織保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組、推薦小組認真履行職責(zé),嚴守工作紀(jì)律,切實將課外讀物進校園工作落地落細落實,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  2、加強宣傳工作。學(xué)校要及時向教師、學(xué)生、家長做好課外讀物進校園的宣傳工作,形成合力,保障工作效果。

  3、嚴格管理,失職問責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組、推薦小組及全體教師要高度重視,嚴守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不認真造成課外讀物工作出現(xiàn)問題者,嚴肅問責(zé)。

  課外讀物進校園管理方案 篇2

  為全面貫徹落實國家教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”(以下簡稱“五項管理”)等工作通知精神,進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式,促進學(xué)生身心健康成長、全面發(fā)展,落實立德樹人根本任務(wù),結(jié)合學(xué)校實際,特制定關(guān)于落實“五項管理”讀物管理工作實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,以教育部出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”相關(guān)文件精神為指導(dǎo),結(jié)合各級有關(guān)文件精神,把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容,堅持育人方向,構(gòu)建長效管理機制,以“小切口”推動“大改革”,深化育人方式改革,解決廣大家長急難愁盼的問題,切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。

  二、工作目標(biāo)

  遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律,聚焦“五個強化”,建立健全長效管理機制,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式,全方位促進學(xué)生身心健康發(fā)展。強化課外讀物進校園的程序管理,加強新華書店進校園管理,不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級。

  三、工作原則

  1、堅持目標(biāo)導(dǎo)向和評價導(dǎo)向原則。準(zhǔn)確把握“五項管理”核心要義,確立科學(xué)的育人目標(biāo),確保正確的教育發(fā)展方向,全方位促進學(xué)生身心健康發(fā)展。完善學(xué)校教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系,以評價導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展,以評價改革撬動學(xué)生健康發(fā)展指數(shù)的提升。

  2、堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”,系統(tǒng)、整合推進“五項管理”。推動各處室、級部齊抓、共管,明晰職責(zé)分工,制定重點任務(wù)清單,理清責(zé)任鏈條和責(zé)任主體,從學(xué)校管理、家庭指導(dǎo)、社會協(xié)同等方面入手,協(xié)同推進,做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化,推進“五項管理”全部落地,確保取得實實在在的成效。

  3、堅持科學(xué)性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律,分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策,結(jié)合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生、家長、學(xué)校做好“五項管理”相關(guān)工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合,提高工作的精準(zhǔn)化精細化水平。

  四、加強課外讀物進校園管理

  本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供學(xué)生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動。

  1、堅持底線原則,確保進校園課外讀物質(zhì)量。學(xué)校開展專題培訓(xùn),全面指導(dǎo)、管理和督查課外讀物進校園管理工作,對于課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”,建立和完善進校園課外讀物管理機制。不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物;禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買;不得接受請托、謀取不正當(dāng)利益;不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。

  2、加強圖書館服務(wù)能級建設(shè),發(fā)揮主渠道陣地作用。學(xué)校依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄,切實做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研,鼓勵多方推薦,提升館藏圖書品質(zhì),充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度,定期開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍等分享交流活動;設(shè)置書刊流通點,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,提高圖書資源利用率,把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。

  3、嚴格管理進校園課外讀物途徑,規(guī)范進校園渠道。學(xué)校嚴格遴選各類捐贈讀物,要按照《管理辦法》加強審核,有效管理各類讀書活動,對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。建立教師薦書管理制度,教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目,應(yīng)有相關(guān)推薦負責(zé)人認可,并按照《管理辦法》審核,報學(xué)校備案。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可。

  4、完善細化管理規(guī)定,建立健全工作機制。建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責(zé)任機制,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質(zhì)量”。規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié),進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù);嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。對選自各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄,重點評議適宜性;對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),提出評議意見。建立課外讀物進校園應(yīng)急機制,定期對校園推薦圖書進行清理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。

  五、組織保障

 。1)加強工作領(lǐng)導(dǎo),形成多方聯(lián)動機制。對標(biāo)各級工作要求,建立健全工作機制。研究制定工作方案,加強對學(xué)校落實“五項管理”的監(jiān)督,形成工作合力。

 。2)細化工作措施,推進工作落地見效。根據(jù)文件精神,修訂、細化學(xué)校實施方案,嚴格落實工作要求。召開“五項管理”專題會議,進一步細化問題排查、深化全員培訓(xùn)、強化責(zé)任落實,提升“五項管理”工作的實效。

  (3)加強輿論引導(dǎo),營造宣傳教育氛圍。開展主題教育,正向引導(dǎo)。多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念,有效發(fā)揮輿論的引導(dǎo)功能,全方位開展促進學(xué)生健康成長的學(xué)校策略宣傳,努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應(yīng)”等功利現(xiàn)象,大力營造促進學(xué)生身心健康的社會氛圍。

  (4)加強日常管理,提升管理工作實效。以校園巡查、推門聽課、查閱資料、調(diào)查問卷、教師訪談、學(xué)生座談等方式抓好落實,及時整改。對違反規(guī)定造成不良后果的,追究相關(guān)負責(zé)人責(zé)任。

  課外讀物進校園管理方案 篇3

  為了積極創(chuàng)建書香校園,結(jié)合本校實際,現(xiàn)制定本實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以大量閱讀為主要途徑,以古今中外名篇名著為主要內(nèi)容,以激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、充實文化底蘊、陶冶情操,不斷促進人的全面發(fā)展為最終目的。使師生在浩瀚的書海中豐富知識,親近母語,全面提高語文素養(yǎng)和人身修養(yǎng),全面提升學(xué)校育人質(zhì)量和辦學(xué)品位。

  二、活動主題

  讀一篇(部)名著,塑一身雅氣。

  三、主要內(nèi)容和目標(biāo)

  營造讀書氛圍。閱讀需要氛圍,這氛圍需要營造。為了積極推動學(xué)生的課外閱讀,學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起。

  營造濃郁的讀書氛圍,讓學(xué)生明白讀書的益處。例如:我讀書,我快樂,我成長;多讀書,讀好書,好讀書;讀書破萬卷,下筆如有神;營造文化氛圍,創(chuàng)建“書香校園”等。

  各班以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課,營造班級閱讀氛圍。

  各班設(shè)計一個班級“書香園地”,由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章,由同學(xué)們自己介紹看過的新書、好書,交流自己的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

  加強學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè),建設(shè)開放性讀書驛站,全天向?qū)W生開放,每年更新圖書。起始年級,實施書架工程。

  四、明確閱讀時間

  一天三讀:早讀,每天上午上課之前,為早到校的學(xué)生閱讀時間;綜合實踐課上讀,每次綜合實踐課都要安排專門的閱讀活動;睡前讀,每晚一次的睡前閱讀。

  五、開展閱讀活動

  每學(xué)期開展一次讀書主題班會。各年級每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計劃。每位學(xué)生有專門的閱讀筆記。

  每年舉辦一次中華經(jīng)典誦讀活動;每學(xué)期舉辦一次讀報圈點批注剪報展;周末、寒暑假等長假期間,鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書,寫讀書體會,每學(xué)期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

  六、教師讀書活動

  教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,重點學(xué)習(xí)教育名著、原著。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠,指導(dǎo)與反思自己的教育實踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新。

  教師要讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊;讀教學(xué)專著,強教學(xué)實踐;讀教育學(xué),悟?qū)W生心理;讀報紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。通過閱讀激發(fā)閱讀持久興趣,引發(fā)可持續(xù)思考,形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

  學(xué)校圖書館每學(xué)期新增一批教育類書籍,豐富閱覽室藏書。每個教師每學(xué)期至少讀完兩本書,完成讀書筆記,撰寫讀書心得。

  教研組備課組要在集體備課時安排集體學(xué)習(xí)。教師要經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆,每學(xué)期教師至少交育人一得與教學(xué)一得各一篇,促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進行反思。

  七、做好負面清單管理

  1、推薦目錄要向?qū)W生家長公開。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  2、禁止在校園內(nèi)銷售課外讀物。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,由學(xué);蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān),明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。

  3、責(zé)任主體。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo),分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任,圖書館負責(zé)人按照各自職責(zé)做好履職。

  課外讀物進校園管理方案 篇4

  為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進學(xué)生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》,結(jié)合本校實際,制定本方案。

  一、工作目標(biāo)

  通過嚴格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園;指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

  二、工作內(nèi)容

  1、加強排查,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。

  教務(wù)處在各年級的協(xié)助下安排人員在原來排查的.基礎(chǔ)上,進一步按照教育部《辦法》要求,認真排查圖書室書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍封存管理,不準(zhǔn)借閱。各年級各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家庭藏書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學(xué)生閱讀。

  2、強化管理,嚴禁非法讀物進入學(xué)生書包。

  各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》,掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關(guān),嚴防不良讀物進校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn),從嚴管理,確保好書進校園。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。

  3、推動師生、親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭。

  語文組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣,營造書香校園。各班積極開展“親子共讀”活動,建設(shè)書香家庭。

  三、工作要求

  1、加強組織保障,推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。

  學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長任組長,教務(wù)主任任副組長,語文組長和班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  2、注重宣傳,使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。

  3、嚴格管理,失職問責(zé)。

  全校教師要增強責(zé)任心,要守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴肅問責(zé)。

  課外讀物進校園管理方案 篇5

  為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進學(xué)生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》,結(jié)合本校實際,制定本方案

  一、工作目標(biāo)

  通過嚴格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部辦法要求,開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園,營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

  二、工作內(nèi)容

 。ㄒ唬┘訌娕挪榇_保學(xué)生課外讀物質(zhì)量

  教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書時,管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,再進一步按照教育部辦法要求,認真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準(zhǔn)借閱。各班級要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學(xué)生禁讀,并及時告知家長,各班要通過家長會家長群家訪等方式,使廣大家長熟知教育部辦法中的12種情形不宜讀物并對家藏圖書加強排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學(xué)生閱讀。

 。ǘ、強化管理,嚴禁非法讀物進入學(xué)生書包

  各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部辦法,掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求,在符合上級要求的情況下,向?qū)W生推銷科,推薦課外讀物時,要嚴把12種情形關(guān),嚴防不良讀物進校園。推薦學(xué)生課外讀物,要堅持教育部辦法規(guī)定的方向性、全面性、時宜性、多樣性、適度性原則和主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強的標(biāo)準(zhǔn),從嚴管理,確保好書進校,各班主任也要按照原則和標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)家長的購書行為。

 。ㄈ、重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生各年級各班級要結(jié)合學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案,加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生,使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,不閱讀不健康書籍,不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。

 。ㄋ模、推動師生、親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭,教務(wù)處要做好年度計劃,制定工作方案,定閱讀內(nèi)容,定考核辦法,強化課程實施過程管理,促進書香校園建設(shè)。

 。ㄎ澹、堅持紅線思維,規(guī)范課外讀物推薦征訂

  學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級教育主管部門同意,學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦征訂,學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦征訂學(xué)生課外讀物紅線,凡觸犯者依據(jù)學(xué)校關(guān)于加強紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。

  強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的;引導(dǎo)暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的;未經(jīng)同意組織學(xué)生家長下載各類學(xué)習(xí)平臺安裝APP或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料,讀物征訂的。

  三、工作要求

 。ㄒ唬┘訌娊M織保障

  推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化,學(xué)校成立校長任組長,分管教學(xué)副校長任副組長、教務(wù)處主任任工作組組長,語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作。切實做好教育部辦法和學(xué)校方案的落實工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦征訂閱讀等工作良性發(fā)展。

  (二)注重宣傳

  使教師學(xué)生家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。

 。ㄈ﹪栏窆芾,失職問責(zé)

  全校教師要增強責(zé)任心,嚴守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為,凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴肅問責(zé)。

  課外讀物進校園管理方案 篇6

  為貫徹落實《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神,豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園專項管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境,實現(xiàn)“讓每個學(xué)生的個性都得到健康發(fā)展”的辦學(xué)理念,雙溝中心小學(xué)本學(xué)期積極謀劃,召開《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》培訓(xùn)會,制定課外讀物進校園制度,課外讀物進校園致家長一封信。

  活動安排

  對學(xué)生提出具體要求,本學(xué)期的課外閱讀活動安排如下:

  一、學(xué)生每天必須帶著一本課外書到校,班內(nèi)形成課外書輪流閱讀制度。

  二、每班每周確定一節(jié)閱讀課(選一節(jié)語文課),報教導(dǎo)處。每班都要利用閱讀課間周舉行一次讀書交流活動(形式多樣,可以是好書推薦,可以是閱讀后的感想……)。

  三、一、二年級早自習(xí)要確定古詩詞誦讀和展示時間。

  四、學(xué)生每讀完一本書填寫一張閱讀記錄卡,語文老師保存好,同時發(fā)給學(xué)生一張綠色小書迷成長卡?梢宰寣W(xué)生粘貼在語文書上,累計5張后可換取一張藍色的成長卡。累計3張藍色的換取一張紅色的。學(xué)期末作為讀書之星選拔的依據(jù)。

  學(xué)校鼓勵學(xué)生加強閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),為了激發(fā)每位同學(xué)的閱讀興趣,為了將讀書落到實處,特向家長倡議如下:

  1、多帶孩子去書店、圖書館走走,以學(xué)校推薦書目為重點,為孩子購買一些適合的書籍,培養(yǎng)從小愛讀書、勤讀書的好習(xí)慣。

  2、設(shè)立親子閱讀時間。每天抽出一定時間,和孩子一起讀書,分享讀書成果,營造家庭讀書氛圍,為孩子終生愛讀書打下基礎(chǔ)。

  3、鼓勵孩子積極參加學(xué)校班級舉行的各項讀書活動。

  學(xué)生自制薦書卡及雙溝中心小學(xué)學(xué)校推薦書目。

  課外讀物進校園管理方案 篇7

  根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)課外讀物進校園管理辦法〉的通知》(教材〔20XX〕2號)文件精神以及市、區(qū)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定,為進一步規(guī)范課外讀物進校園管理,營造良好的閱讀環(huán)境,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,保障學(xué)生健康成長,結(jié)合本校實際情況,特制定此方案。

  一、指導(dǎo)思想

  為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能,防止問題讀物進入學(xué)校園,學(xué)校要高度重視中小學(xué)生課外讀物進校園管理工作,認真學(xué)習(xí)國家、省、市、區(qū)有關(guān)中小學(xué)生課外讀物進校園文件精神,落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。

  二、“讀物管理”領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  三、細化讀物管理

  (一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)

  進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次)。選用要按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》執(zhí)行,推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則,要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標(biāo)準(zhǔn)。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。

 。ǘ┙⒄n外讀物進校園應(yīng)急機制

  1、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物;家長自主購買推薦目錄外的課外讀物,學(xué)校要做好指導(dǎo)工作,對未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。

  2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,由學(xué);蛏弦患壗逃诌M行審核把關(guān),明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。

  3、充分做好預(yù)案,按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學(xué),F(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理,包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置,消除不良影響。

 。ㄈ⿵娀O(jiān)督管理,引領(lǐng)家校共治

  1、建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制,認真落實《管理辦法》各項要求,確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應(yīng)做到公開、公平、公正,自覺接受各方面監(jiān)督。

  2、加強家校聯(lián)系,啟動課外讀物家校共治活動,不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導(dǎo),同時引導(dǎo)家長為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件,共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處,特向家長倡議如下:

 。1)多帶孩子去書店、圖書館走走,以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點,為孩子購買一些適合的書籍。

 。2)鼓勵孩子認真閱讀,養(yǎng)成習(xí)慣,做一個熱愛讀書的孩子。

 。3)給孩子準(zhǔn)備一本讀書記錄本,記錄讀書過程中的點點滴滴,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”,讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng),提高孩子的閱讀和寫作能力。

  課外讀物進校園管理方案 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  為貫徹落實教育部、省教育廳關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”和減負措施的有關(guān)要求,讓課外閱讀活動起到實效,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀、思考習(xí)慣,推動讀書活動持續(xù)扎實地開展,結(jié)合我校實際,現(xiàn)就加強我!罢n外讀物”管理,特制定本方案。

  二、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  組員:

  三、工作措施

  1.成立“康城小學(xué)課外讀物管理委員會”,成員由語文教研組長、語文教師代表三名、圖書管理員、家委兩名組成。

  2.課外讀物進校園遵循的原則。

 。1)方向性。堅持育人為本,嚴把政治關(guān),嚴格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

 。2)全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

  (3)適宜性。符合中小學(xué)生認知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。

 。4)多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

 。5)適度性。根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

  3.課外讀物進校園的基本標(biāo)準(zhǔn)。

  (1)主題鮮明。體現(xiàn)主旋律,引領(lǐng)新風(fēng)尚,傳承紅色基因,弘揚民族精神、時代精神、科學(xué)精神,彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng),開拓國際視野,涵養(yǎng)法治意識。

 。2)內(nèi)容積極。選材積極向上,反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進展,以及人類文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象。

 。3)可讀性強。文字優(yōu)美,表達流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

 。4)啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長知識見識,提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,增強綜合素質(zhì)。

  4.課外讀物進校園的審核機制。

 。1)推薦給學(xué)生的書單必須由“康城小學(xué)課外讀物管理委員會”審核通過;

  (2)校外宣傳、捐贈等圖書,必須由“康城小學(xué)課外讀物管理委員會”審核通過;

 。3)學(xué)校印發(fā)的校本教材、資料等,必須由校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處審核通過。

  5.加強課外讀物管理。

 。1)定期清理。主要由圖書管理顧問、語文教師、行政團隊組成,一個學(xué)期兩次,根據(jù)圖書選擇的原則和標(biāo)準(zhǔn)對圖書館、班級圖書角進行清理。同時加強對學(xué)生、家長的訪談,了解學(xué)生閱讀的內(nèi)容,多途徑對課外讀物進行管理,確保不讓學(xué)生接觸違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英雄模范人物,損害國家榮譽和利益,存在違反宗教政策內(nèi)容、存在低俗媚俗庸俗、引誘自殺、教唆犯罪等價值導(dǎo)向問題的書籍。

 。2)每學(xué)年推薦一次課外讀物,推薦的流程是初選、評議、確認、備案。初選由年級組任課教師提出初選目錄;評議由教研組負責(zé)審讀,重點根據(jù)原則和標(biāo)準(zhǔn)審議適宜性,提出審議意見;由“康城小學(xué)課外讀物審核委員會”負責(zé)把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量,確認結(jié)果,并報送學(xué)校行政會備案。

 。3)任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。

  四、落實時間

  1.落實統(tǒng)一指導(dǎo)的時間。

  每周開設(shè)一節(jié)讀書校本指導(dǎo)課。教師要做好指導(dǎo)閱讀的備課、上課、閱讀效果檢查等工作。要運用指導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。要讓學(xué)生按時完成適量的、形式多樣的讀書作業(yè)。

  2.落實學(xué)生自由閱讀的時間。

  學(xué)生在上、下午到校至上課時間為自由讀書時間。期間由班級學(xué)生自主管理,教師下班進行指導(dǎo)。

  五、創(chuàng)造條件

  挖掘空間,創(chuàng)造閱讀條件。我校以圖書館為基本保障的閱讀條件下,增設(shè)了班級圖書角、二樓圖書長廊、架空層閱讀中心等閱讀區(qū)域,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)隨手可取、隨時可讀的閱讀條件。加大書香校園建設(shè),健全學(xué)校圖書館、班級圖書角管理,開放學(xué)校圖書館圖書資源,拓展學(xué)生閱讀活動,充分發(fā)揮課外讀物育人的功能。

  六、搭建平臺

  1.開展好班級讀書活動。組織開展一次讀書成果或方法交流活動。借助智慧閱讀管理平臺——“知閱學(xué)堂”,對班級共讀任務(wù)質(zhì)量進行檢測。

  2.開展好年級組讀書活動。每年級組每月要開展一次讀書專題交流活動。

  3.開展好校級讀書活動。每學(xué)年舉行一次全校“讀書節(jié)”活動,開展形式多樣的活動,搭建閱讀展示、交流的活動平臺,鼓勵學(xué)生人人參與,營造良好閱讀生態(tài)。

  課外讀物進校園管理方案 篇9

  學(xué)生開展課外閱讀是課程教材改革方案中活動課的重要部分,也是少年兒童在成長過程中適應(yīng)社會的需要。教科書不可能包羅學(xué)生所需的一切知識,也不可能及時地反映社會發(fā)展中不斷更新的知識。學(xué)校教育是有局限性的,而課外閱讀卻是“終身教育”。因此,開展課外閱讀是十分必要的。優(yōu)質(zhì)有益的讀物是青少年認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗、樹立正確價值觀的重要渠道。讓學(xué)生有好書讀、會讀好書,從學(xué)習(xí)閱讀到閱讀學(xué)習(xí),是提高學(xué)生人文素養(yǎng)、建設(shè)書香社會的重要命題。

  為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,制定本方案。

  一、嚴把課外讀物質(zhì)量關(guān)

  課外閱讀進校園前需經(jīng)過學(xué)校嚴格審查,審查課外讀物是否符合以下特征:

  1、主題鮮明。體現(xiàn)主旋律,引領(lǐng)新風(fēng)尚,傳承紅色基因,弘揚民族精神、時代精神、科學(xué)精神,彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng),開拓國際視野,涵養(yǎng)法治意識。

  2、內(nèi)容積極。選材積極向上,反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進展,以及人類文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象。

  3、可讀性強。文字優(yōu)美,表達流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

  4、啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長知識見識,提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,增強綜合素質(zhì)。

  二、有以下情形的讀物嚴禁進入校園

  1、違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物,戲說黨史、國史、軍史的;

  2、損害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內(nèi)容的;

  3、泄露國家秘密、危害國家安全的;

  4、危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的;

  5、存在違反宗教政策的內(nèi)容,宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;

  6、存在違反民族政策的內(nèi)容,煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結(jié),或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的;

  7、宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,存在崇洋媚外思想傾向的;

  8、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,格調(diào)低下、思想不健康,宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導(dǎo)向問題的;

  9、侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益的;

  10、存在科學(xué)性錯誤的;

  11、存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接,違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的;

  12、其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。

  三、對學(xué),F(xiàn)有圖書類目進行一次大梳理,對違反第二條情形的書目及時清理出校園。

  1、各班進行一次問題書籍大排查。對所借閱過的問題圖書及時上報處理。

  2、要求圖書管理員對學(xué),F(xiàn)存圖書進行一次細致審查,及時發(fā)現(xiàn)并上報問題圖書。

  四、加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。

  1、嚴禁學(xué)生帶非教材和教輔之外的課外讀物進入校園,如需帶進校園的圖書,要求班主任作好審查。

  2、若發(fā)現(xiàn)學(xué)生私自帶入問題圖書的,要及時收繳上報。并對學(xué)生進行嚴厲批評教育。

  五、學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生課外讀物進行一次推薦。

  1、學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學(xué)科組負責(zé)審讀,對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評議意見;

  2、學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān),兼顧興趣,統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果。

  3、對推薦書目進行校園內(nèi)公示,引導(dǎo)學(xué)生在課余時間閱讀,提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

  課外讀物進校園管理方案 篇10

  為貫徹落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《管理辦法》),豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入中小學(xué)校園(含幼兒園),充分發(fā)揮課外讀物育人功能,現(xiàn)結(jié)合我市實際情況,制訂以下工作方案。

  一、總體目標(biāo)

  充分認識課外讀物進校園管理工作的重要意義,認真貫徹落實《管理辦法》要求,規(guī)范進校園課外讀物管理程序,建立健全長效機制,確保進校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,為學(xué)生健康成長奠基。

  二、基本原則

  一是把握方向,守住底線。課外讀物推薦和選用工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,進校園課外讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于違反《出版管理條例》規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物,一律不予推薦和選用。

  二是疏堵結(jié)合,分類管理。把控課外讀物進校園的主要渠道,明確要求和流程,實行分類管理。各類進校園的課外讀物須按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則,建立和完善課外讀物進校園管理方案。

  三是加強研究,創(chuàng)新機制。對于中小學(xué)生課外讀物進校園管理工作,需要加強研究、創(chuàng)新機制,要積極探索應(yīng)用信息技術(shù)手段建立進校園課外讀物數(shù)據(jù)庫,實現(xiàn)相關(guān)信息備案、管理、檢索和分析等功能,提高管理效率。要組建專業(yè)力量加強風(fēng)險防范、專項清理等管理工作研究。

  三、重點任務(wù)

  (一)加強圖書館建設(shè),發(fā)揮主渠道作用

  1.增量提質(zhì)館藏圖書,滿足學(xué)生課外閱讀需求

  作為課外讀物進校園最主要渠道,學(xué)校圖書館(幼兒閱讀室)要充分發(fā)揮主陣地作用,依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)需要,積極擴充館藏圖書數(shù)量,確保提升館藏圖書品質(zhì),充分滿足學(xué)生閱讀需求。

  2.建設(shè)圖書館課程,豐富學(xué)生閱讀活動

  重視學(xué)生閱讀素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培育與提升,加大學(xué)校圖書館(幼兒閱讀室)課程建設(shè)力度。定期開展新生入館教育和圖書館利用教育,組織全校教師共同開發(fā)與學(xué)科教學(xué)融合的圖書館課程。組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。

  3.加大圖書館建設(shè)力度,提升服務(wù)能級

  學(xué)校要根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度,按照《管理辦法》要求優(yōu)化現(xiàn)有館藏圖書資源,提升圖書館服務(wù)能級,使學(xué)校圖書館(幼兒閱讀室)成為學(xué)校教育資源的“配送中心”、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻中心”和促進學(xué)生全面發(fā)展的“交流中心”。

 。ǘ┦崂碚n外讀物來源,規(guī)范進校園渠道

  1.嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園,學(xué)校要按照《管理辦法》加強審核,并報上級教育主管部門備案。

  2.有效管理各類讀書活動。學(xué)校對各級各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動都要進行審核,按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。

  3.建立教師薦書管理制度。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目,應(yīng)由學(xué)校負責(zé)人認可,并按照《管理辦法》審核,報學(xué)校備案。

  4.探索建立學(xué)生讀物自治管理制度。學(xué)校應(yīng)將學(xué)生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀(jì)校規(guī)以及年級和班級公約等制度規(guī)范,并開展多種形式的教育和引導(dǎo),探索建立學(xué)生自帶讀物進校園自治管理制度。

  (三)完善細化管理規(guī)定,建立健全工作機制

  1.規(guī)范課外讀物推薦和選用流程。進校園課外讀物原則上由學(xué)校(幼兒園)每學(xué)年推薦一次,也可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。可由學(xué)校管理人員、學(xué)科教師、圖書館專業(yè)人員、學(xué)生和家長代表組成初選目錄推薦小組,共同參與課外讀物進校園管理。對選自各級教育行政部門批準(zhǔn)的課外讀物推薦目錄,重點評議適宜性;對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),提出評議意見。

  2.建立進校園課外讀物的自查清理機制。按照學(xué)校課外讀物進校園管理方案,定期對進校園課外讀物進行專項清理。并且以學(xué)校、年級、班級等為單位,有效探索進校園課外讀物自查機制,提升學(xué)生閱讀品味,促進學(xué)生健康成長。

  3.建立課外讀物進校園應(yīng)急機制。充分做好預(yù)案,防范進校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。

  四、保障措施

  (一)強化組織領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任主體。各縣(市)區(qū)要全面把握本區(qū)域課外讀物進校園情況,落實專人負責(zé)課外讀物進校園的監(jiān)督檢查;組織專業(yè)培訓(xùn),提升相關(guān)人員遴選、審核課外讀物的能力;建立進校園課外讀物推薦工作報備制度,定期對進校園課外讀物的推薦情況開展抽查,將相關(guān)管理納入學(xué)?冃Э己酥笜(biāo)。

  學(xué)校是進校園課外讀物的推薦責(zé)任主體和管理主體,黨政要齊抓共管。學(xué)校要成立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負責(zé),學(xué)校管理部門、學(xué)科組和圖書館等相關(guān)負責(zé)人等共同組成的課外讀物管理工作組,負責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校應(yīng)向師生和家長主動公開進校園課外讀物推薦目錄,并將課外讀物進校園管理寫進校紀(jì)校規(guī),嚴格執(zhí)行。教師對學(xué)校推薦的書目負有導(dǎo)讀和導(dǎo)學(xué)責(zé)任。

  (二)開展督導(dǎo)督查,嚴格問責(zé)制度。各級教育督導(dǎo)部門要將課外讀物進校園工作納入督導(dǎo)范圍,對相關(guān)要求全面落實的情況,以及課外讀物發(fā)揮育人實效的情況開展專項督查。對于課外讀物進校園工作管理監(jiān)督不力、校園推薦圖書存在質(zhì)量問題、在校園內(nèi)銷售課外讀物、強制或變相強制學(xué)生購買圖書等行為要嚴肅查處、問責(zé)整改。

  (三)加強協(xié)同治理,營造良好氛圍。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,形成家校協(xié)同育人合力。探索建立課外讀物協(xié)同共治模式,協(xié)同政府出版管理部門關(guān)口前移,把好政治方向和價值導(dǎo)向,管好出版源頭,確保正式出版物質(zhì)量。加強對中小學(xué)圖書館工作的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)功能,協(xié)同相關(guān)部門營造良好的讀書氛圍,推動書香校園建設(shè)。

  課外讀物進校園管理方案 篇11

  為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,為學(xué)生營造健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,現(xiàn)就加強學(xué)生課外讀物進校園管理工作要求如下:

  一、指導(dǎo)思想

  課外讀物管理是“五項管理”的重要內(nèi)容,事關(guān)校園意識形態(tài)安全:課外讀物是育人的重要載體,事關(guān)青少年健康成長;課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式,事關(guān)學(xué)校育人方式的革新。學(xué)校要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性,將其納入校園管理、納入監(jiān)測通報之中,嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》要求,規(guī)范程序,完善機制,壓實責(zé)任,建立中小學(xué)生課外讀物進校園的“防火墻”,嚴防問題讀物滲透校園。

  二、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

  為做好此次課外讀物進校園的管理,特設(shè)立xx學(xué)校課外讀物進校園組織機構(gòu)。

  副組長:xxx

  成員:其他行政成員及各班班主任

  三、加強引導(dǎo)管理

  學(xué)校要切實履行課外讀物管理工作的主體責(zé)任,加強學(xué)生課外讀物的正面引導(dǎo),將課外讀物進校園管理辦法精神傳達到每一位教職工和廣大家長。通過主題班會、家長會、讀書會、書香校園建設(shè)等多種途徑,向家長和學(xué)生宣講文件精神和要求,鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍,有效提升政治認同、思想認同、文化認同、情感認同。

  學(xué)校要做好政策宣傳解讀,組織開展針對行政干部、教師、圖書館管理員等各相關(guān)群體的培訓(xùn)交流,積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措;要注重引導(dǎo)學(xué)校精選課外閱讀內(nèi)容、改進閱讀方法,建立促進主動閱讀的有效機制,激發(fā)學(xué)生閱讀激情,培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣,推動學(xué)校育人方式的創(chuàng)新。

  課外讀物進校園管理方案 篇12

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》和“昌平區(qū)教委關(guān)于落實《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》文件要求的通知”精神,結(jié)合學(xué)校實際情況,為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,特制定本方案。

  二、工作組織機構(gòu)

  組長:王軍(校長)

  副組長:張宏(副校長)

  專人負責(zé):王建和(教學(xué)主任)

  組織成員:劉繼文、李海辰(德育主任)、張欣鳳(教學(xué)副主任)、王建龍(圖書管理員)、教代會成員、教研組長、班主任。

  領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):對進校園的課外讀物做好審核,杜絕各種商業(yè)宣傳進校園,做好課外讀物進校園的備案與登記工作。

  三、遴選審核程序

  1.初選:學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄。

  2.評議:教研組負責(zé)審讀,對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物進行評議,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評議意見。

  3.確認:學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果,報請校長批準(zhǔn),教務(wù)處備案。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可進入校園。

  4.備案:公示并報教育行政主管部門備案。

  四、整改措施

  1.加強學(xué)習(xí),組織全校教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》,提高認識,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能。

  2.加強監(jiān)督檢查,學(xué)要加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理,

  發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。

  3.要確保進入校園的課外讀物的內(nèi)容在思想性、科學(xué)性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求,體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。要以“有效服務(wù)教育教學(xué)、不增加教師工作和學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”為原則。合理選用課外讀物,嚴格控制數(shù)量,防止影響正常教育教學(xué)。

  4.凡發(fā)現(xiàn)包含色情暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲、商業(yè)廣告等內(nèi)容及鏈接,要求立即停止發(fā)放,依法清理整頓傳播色情、低俗信息等違法違規(guī)和不良信息的課外讀物。

  5.凡未經(jīng)備案審查的課外讀物,一律禁止在校園內(nèi)傳播,不得在課外統(tǒng)一組織或要求、推薦學(xué)生閱讀未經(jīng)審核備案的學(xué)習(xí)類課外讀物。對違規(guī)傳播、疏于管理并造成不良影響的教師要嚴肅問責(zé)。

  6.對違反以上規(guī)定學(xué)生,沒收書籍,予以警告處分。

  五、學(xué)校目前課外讀物情況說明

  1.目前學(xué)校引入課外讀物共7457本,訂購的主要渠道是政府采購,不存在違規(guī)引入課外讀物的情況。

  2.學(xué)校為學(xué)生推薦的出版物來源為國家正式出版社正規(guī)出版物。

  3.學(xué)校制定了課外閱讀相關(guān)的管理辦法,有專人負責(zé)此項工作。

  4.學(xué)校為學(xué)生推薦的出版物沒有違反《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》第六條禁止的內(nèi)容。

  5.學(xué)校沒有違反《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》第十三條規(guī)定的強買強賣商業(yè)推銷行為。

  6.學(xué)校中沒有教師私自向?qū)W生推薦非正式出版物。

  7.關(guān)于學(xué)生閱讀實效性,學(xué)校每班教室設(shè)立圖書角,圖書由任課教師根據(jù)教學(xué)情況進行選擇,圖書管理員負責(zé)定期進行更換。每周開設(shè)課外閱讀課程,由語文教師指導(dǎo)學(xué)生讀書,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,提高學(xué)生的閱讀方法、技巧。

  課外讀物進校園管理方案 篇13

  為全面貫徹落實國家教育部和省市關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”(以下簡稱“五項管理”)等通知精神,進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式,促進學(xué)生身心健康成長、全面發(fā)展,落實立德樹人根本任務(wù),結(jié)合學(xué)校實際,特制定本規(guī)定。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,認真落實教育部關(guān)于“五項管理”工作部署,結(jié)合省市有關(guān)文件精神,把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容,落實立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律,推進育人方式改革,全面發(fā)展素質(zhì)教育,規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向,持續(xù)營造良好育人環(huán)境,促進中小學(xué)生健康成長,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

  二、工作任務(wù)

  1、營造閱讀氛圍。學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,提髙學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制。

  2、科學(xué)推薦讀物。學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,學(xué)校要嚴格按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》的要求推薦或選用課外讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買或要求學(xué)生在指定書店購買。

  3、加強監(jiān)督管理。學(xué)校要定期對校園推薦圖書進行清理,做到有方案、有措施、有成效。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照

  《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學(xué)校要明確校園書店經(jīng)營管理要求,校園書店要建立進校園讀物的審核機制,嚴格落實相關(guān)原則、標(biāo)準(zhǔn)和要求。

  三、工作要求

 。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)校要成立“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定具體實施方案,一校一策,推進中小學(xué)生“五項管理”工作落實落地。

  (二)加強家校合作。各學(xué)校結(jié)合實際健全家校聯(lián)系制度,充分發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會的家校溝通紐帶作用,通過家長學(xué)校大講堂、家長會、告家長書、微信公眾號等多種途徑,向家長做好宣傳解釋工作,使“五項管理”制度得到家長以及社會各界普遍認同并廣泛支持,引領(lǐng)家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀,引導(dǎo)家長盡到監(jiān)護責(zé)任,不給孩子布置額外家庭作業(yè),督促孩子按時休息,積極參加體育鍛煉,監(jiān)督孩子不閱讀有害讀物,不看不健康的影視片,不玩有害游戲,形成家校共育合力。

  (三)加強宣傳引導(dǎo)。開展“五項管理”工作,牽動面廣,社會關(guān)注度高,群眾期盼性強。各校要加強對上級政策要求、創(chuàng)新舉措和工作成果的宣傳和推廣。要結(jié)合不同年齡段學(xué)生實際,通過開學(xué)第一課、國旗下講話、班(團隊)會、心理輔導(dǎo)等多種形式加強教育引導(dǎo),幫助學(xué)生科學(xué)理性對待“五項管理”內(nèi)容,提高自我管理能力和自律自控品質(zhì),提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

 。ㄋ模┘訌姸綄(dǎo)檢查!拔屙椆芾怼惫ぷ鲗⒆鳛閷W(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管重要內(nèi)容。各校要廣泛聽取意見建議,設(shè)立并公開辦學(xué)行為舉報電話,及時解決“五項管理”過程中存在的問題,定期開展自查工作,對發(fā)現(xiàn)問題及時整改糾偏,確保工作落到實處?h教體局督導(dǎo)室將對學(xué)!拔屙椆芾怼惫ぷ鞫ㄆ陂_展督導(dǎo),確!拔屙椆芾怼惫ぷ魅〉脤嵭А

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