- 殘疾兒童教育工作方案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
殘疾兒童教育工作方案(通用20篇)
做好可行性分析是做好工作方案的前提。當(dāng)計(jì)劃做某項(xiàng)工作時(shí),我們就要為領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備幾份工作方案以供參考,工作方案怎么寫(xiě)才更有新意呢?以下是小編為大家收集的殘疾兒童教育工作方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
殘疾兒童教育工作方案 1
為認(rèn)真貫徹落實(shí)省委省政府20xx年xx省十項(xiàng)重點(diǎn)民生實(shí)事工作要求,持續(xù)做好我縣殘疾兒童康復(fù)救助工作,改善殘疾兒童康復(fù)狀況,促進(jìn)殘疾兒童全面發(fā)展,幫助殘疾兒童更好地融入社會(huì),根據(jù)省、市殘疾兒童康復(fù)救助工作要求,制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
落實(shí)縣委縣政府決策部署,立足新發(fā)展階段,貫徹新發(fā)展理念,構(gòu)建新發(fā)展格局,堅(jiān)持弱有所扶,把殘疾人事業(yè)納入全縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局,以不斷滿足殘疾兒童康復(fù)救助需求為目的,以推動(dòng)殘疾人事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為主題,以鞏固拓展殘疾人脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興相銜接、保障殘疾人基本民生、改善殘疾人生活品質(zhì)、促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展和共同富裕為主線,進(jìn)一步加強(qiáng)殘疾兒童康復(fù)救助制度建設(shè),加強(qiáng)康復(fù)人才培養(yǎng)和殘疾兒童康復(fù)救助服務(wù),促進(jìn)殘疾兒童康復(fù)救助全面發(fā)展,讓殘疾兒童及其家庭獲得感成色更足、幸福感更可持續(xù)、安全感更有保障。
二、任務(wù)目標(biāo)、救助內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和工作流程
。ㄒ唬┤蝿(wù)目標(biāo)
具有xx縣戶籍(包括常駐戶口、臨時(shí)戶口和居住證)有康復(fù)需求的0—7歲肢體(肢體殘疾兒童矯治手術(shù)年齡提高到17歲);0—14歲視力、聽(tīng)力(人工耳蝸手術(shù)6歲)、智力、孤獨(dú)癥等殘疾兒童。全年實(shí)施殘疾兒童康復(fù)救助不少于270名,實(shí)現(xiàn)殘疾兒童康復(fù)救助全覆蓋。
。ǘ┚戎鷥(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和工作流程
1.救助內(nèi)容
為符合條件的殘疾兒童提供手術(shù)、輔助器具適配、康復(fù)訓(xùn)練等服務(wù),為早期干預(yù)的殘疾兒童提供早期干預(yù)服務(wù)。
2.救助標(biāo)準(zhǔn)
。1)手術(shù)。通過(guò)多重醫(yī)療保險(xiǎn)政策按規(guī)定報(bào)銷(xiāo)后,對(duì)配置基本型人工耳蝸手術(shù)每人給予一次性補(bǔ)助12000元(含人工耳蝸術(shù)后調(diào)機(jī)費(fèi))。對(duì)肢體殘疾兒童矯治手術(shù)每人給予一次性補(bǔ)助17200元(針對(duì)住院期間費(fèi)用,含手術(shù)、康復(fù)訓(xùn)練及矯形器費(fèi)用)。
(2)康復(fù)訓(xùn)練。視力殘疾兒童平均救助標(biāo)準(zhǔn)為1000元/人/年,聽(tīng)力、言語(yǔ)、肢體、智力殘疾兒童和孤獨(dú)癥兒童平均救助標(biāo)準(zhǔn)為17000元/人/年。殘疾兒童在機(jī)構(gòu)康復(fù)訓(xùn)練時(shí)間原則上不少于10個(gè)月?祻(fù)訓(xùn)練不足10個(gè)月的,按照每月不超過(guò)1700元的救助標(biāo)準(zhǔn)給予救助。
早期干預(yù)救助標(biāo)準(zhǔn)為24000元/人/年,早期干預(yù)康復(fù)訓(xùn)練時(shí)間原則上不少于10個(gè)月,不足10個(gè)月的,按照每月不超過(guò)2400元的標(biāo)準(zhǔn)給予救助。
(3)輔助器具適配。助聽(tīng)器平均補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為4800元/人(2臺(tái)全數(shù)字助聽(tīng)器,含適配服務(wù)費(fèi)),假肢、矯形器平均補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為5000元/人,輪椅、坐姿椅、站立架、助行器等平均補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為1500元/人。殘疾兒童輔助器具由縣殘聯(lián)等免費(fèi)配發(fā)后,不再享受相應(yīng)補(bǔ)助。
3.工作流程
。1)申請(qǐng):殘疾兒童監(jiān)護(hù)人持殘疾兒童戶口本(居民身份證、居住證)以及醫(yī)療、康復(fù)機(jī)構(gòu)出具的診斷評(píng)估證明,向殘疾兒童戶籍所在地(居住證發(fā)放地)縣級(jí)殘聯(lián)提出申請(qǐng)。監(jiān)護(hù)人也可委托他人、殘疾兒童康復(fù)定點(diǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)等代為申請(qǐng)。
。2)審核轉(zhuǎn)介:縣殘聯(lián)針對(duì)殘疾兒童家長(zhǎng)或其他代辦人所提交的殘疾兒童康復(fù)救助申請(qǐng)書(shū)面資料進(jìn)行審核。經(jīng)審核符合條件的,按照就近就便的原則或兒童監(jiān)護(hù)人所選擇的定點(diǎn)機(jī)構(gòu),將殘疾兒童轉(zhuǎn)介至相應(yīng)的殘疾兒童康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。并將兒童基本信息錄入至殘疾兒童康復(fù)救助管理系統(tǒng)。
(3)康復(fù)(手術(shù)或訓(xùn)練):定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)與監(jiān)護(hù)人簽訂協(xié)議。對(duì)殘疾兒童功能狀況進(jìn)行評(píng)估,制定康復(fù)計(jì)劃,實(shí)施康復(fù)手術(shù)或訓(xùn)練等,建立康復(fù)檔案,將救助對(duì)象的康復(fù)信息錄入管理系統(tǒng)。救助對(duì)象中途自行放棄康復(fù)訓(xùn)練的,定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)要及時(shí)向縣殘聯(lián)進(jìn)行報(bào)告,并做好系統(tǒng)處理。
實(shí)施殘疾兒童早期干預(yù)的定點(diǎn)機(jī)構(gòu),為殘疾兒童提供早期干預(yù)服務(wù)。
。4)結(jié)算:殘疾兒童在定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)接受手術(shù)治療、康復(fù)訓(xùn)練發(fā)生的費(fèi)用先按規(guī)定通過(guò)基本醫(yī)療保險(xiǎn)、大病保險(xiǎn)、大病補(bǔ)充保險(xiǎn)、醫(yī)療救助等解決,剩余部分費(fèi)用超過(guò)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)的按照補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助,低于補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)的據(jù)實(shí)補(bǔ)助。
具體實(shí)施步驟:一是定點(diǎn)機(jī)構(gòu)先自行審核。二是縣殘聯(lián)審核或結(jié)算工作組進(jìn)行審核,審核無(wú)誤后轉(zhuǎn)交財(cái)政部門(mén)。三是財(cái)政部門(mén)與定點(diǎn)機(jī)構(gòu)直接結(jié)算。結(jié)算周期由縣殘聯(lián)同縣財(cái)政部門(mén)確定。殘疾兒童在轄區(qū)外定點(diǎn)機(jī)構(gòu)康復(fù),其救助資金結(jié)算原則上同步進(jìn)行,結(jié)算辦法由縣自定。
省結(jié)算辦法出臺(tái)之后,按照省殘疾兒童康復(fù)救助資金結(jié)算辦法執(zhí)行。
三、保障措施
。ㄒ唬┳龊脷埣矁和祻(fù)需求篩查、轉(zhuǎn)介和康復(fù)工作
加強(qiáng)與衛(wèi)健體委對(duì)接,做好殘疾兒童康復(fù)需求篩查工作,針對(duì)符合救助條件的殘疾兒童,幫助家長(zhǎng)做好申請(qǐng)轉(zhuǎn)介工作,定點(diǎn)機(jī)構(gòu)做好評(píng)估、醫(yī)療康復(fù)或訓(xùn)練、輔具適配等相關(guān)工作。
。ǘ┘訌(qiáng)與基本醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)保障制度銜接
落實(shí)城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)、大病救助、大病補(bǔ)充保險(xiǎn)、醫(yī)療救助等保障政策。首先將殘疾兒童康復(fù)費(fèi)用進(jìn)行各類(lèi)保險(xiǎn)的報(bào)銷(xiāo),報(bào)銷(xiāo)后的自負(fù)部分再由殘疾兒童康復(fù)救助資金在救助標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)給予補(bǔ)助,超出部分由殘疾兒童家長(zhǎng)自行負(fù)擔(dān)。
(三)做好康復(fù)救助資金的保障
切實(shí)承擔(dān)起殘疾兒童康復(fù)救助資金的保障責(zé)任,將殘疾兒童康復(fù)救助資金納入本級(jí)政府預(yù)算,確保實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)意義上的應(yīng)救盡救。同時(shí),應(yīng)當(dāng)安排一定的工作經(jīng)費(fèi),保證殘疾兒童康復(fù)救助工作的正常開(kāi)展。
。ㄋ模┘訌(qiáng)殘疾兒童康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理
按照條塊結(jié)合、分級(jí)負(fù)責(zé)、屬地管理和誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則,加強(qiáng)殘疾兒童康復(fù)救助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理?h殘聯(lián)會(huì)同縣衛(wèi)健體委等相關(guān)部門(mén)公開(kāi)擇優(yōu)確定定點(diǎn)機(jī)構(gòu),并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)對(duì)在訓(xùn)兒童定期進(jìn)行評(píng)估,依據(jù)評(píng)估結(jié)果適時(shí)調(diào)整康復(fù)措施方案,精準(zhǔn)施策,確保殘疾兒童康復(fù)質(zhì)量和效果。
(五)加強(qiáng)技術(shù)人才培訓(xùn)培養(yǎng)
發(fā)揮各級(jí)專(zhuān)家技術(shù)指導(dǎo)小組作用,開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)救助檢查指導(dǎo)、評(píng)估、培訓(xùn)等工作。加強(qiáng)康復(fù)人才教育培訓(xùn)工作,提高康復(fù)服務(wù)從業(yè)人員康復(fù)服務(wù)能力素質(zhì)和能力。
。⿵(qiáng)化基層基礎(chǔ)
加強(qiáng)殘疾兒童康復(fù)救助經(jīng)辦隊(duì)伍建設(shè)。縣殘聯(lián)、各定點(diǎn)機(jī)構(gòu)安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)救助申請(qǐng)、審核、信息錄入、統(tǒng)計(jì)匯總等工作,確保事有人做、責(zé)由人負(fù)。
四、工作要求
。ㄒ唬└叨戎匾暎慕M織。切實(shí)將殘疾兒童康復(fù)救助工作納入重要日程安排部署,制定工作方案,明確職責(zé),建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制,確保殘疾兒童康復(fù)救助工作部署到位、落實(shí)到位。
。ǘ┘訌(qiáng)協(xié)助,形成合力。各有關(guān)單位要履職盡責(zé)、協(xié)作配合,加強(qiáng)工作銜接和信息共享,按職責(zé)分工做好相關(guān)工作,切實(shí)形成工作合力。
殘聯(lián)組織要切實(shí)發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用,會(huì)同相關(guān)部門(mén)做好宣傳發(fā)動(dòng)、殘疾兒童康復(fù)需求摸底、定點(diǎn)機(jī)構(gòu)確定、監(jiān)管、康復(fù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)等工作;做好救助對(duì)象申請(qǐng)審核,按照“最多跑一趟”原則做好申請(qǐng)接辦工作;按照殘疾兒童監(jiān)護(hù)人自主選擇定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)的原則,妥善安排符合條件的殘疾兒童接受康復(fù)服務(wù);組織殘疾兒童康復(fù)救助工作檢查、指導(dǎo)、評(píng)估、培訓(xùn)等工作;做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與匯總工作,并按照統(tǒng)一要求每月上報(bào)工作進(jìn)展情況,年底前報(bào)告全年工作落實(shí)情況。
發(fā)展改革部門(mén)組織對(duì)殘疾兒童康復(fù)救助重點(diǎn)民生實(shí)事跟蹤考核。
民政部門(mén)及時(shí)將符合條件的貧困殘疾兒童納入低保、醫(yī)療救助和臨時(shí)救助等救助范圍,組織兒童福利機(jī)構(gòu)開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)服務(wù)及康復(fù)救助工作;做好本部門(mén)定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)的`指導(dǎo)、監(jiān)督和管理;加強(qiáng)社會(huì)辦殘疾兒童康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的注冊(cè)登記審核和監(jiān)督管理;積極引導(dǎo)社會(huì)力量參與、支持殘疾兒童康復(fù)。
教育部門(mén)實(shí)施殘疾兒童學(xué)前融合教育支持項(xiàng)目,擴(kuò)大殘疾兒童教育康復(fù)服務(wù)供給,為康復(fù)后的殘疾兒童入學(xué)或入園提供支持保障;對(duì)具有教育資質(zhì)的定點(diǎn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)管理和指導(dǎo);加強(qiáng)殘疾兒童康復(fù)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。
人社部門(mén)要進(jìn)一步完善包括殘疾兒童康復(fù)專(zhuān)業(yè)人員在內(nèi)的特殊教育教師、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),按規(guī)定做好職稱評(píng)定工作,促進(jìn)殘疾兒童康復(fù)人才隊(duì)伍建設(shè)。
衛(wèi)生健康部門(mén)配合殘聯(lián)部門(mén)指導(dǎo)醫(yī)療、婦幼保健等機(jī)構(gòu)開(kāi)展殘疾兒童的篩查、診斷、治療、康復(fù)和轉(zhuǎn)介等工作;加強(qiáng)對(duì)本轄區(qū)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)確定和醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)醫(yī)療服務(wù)監(jiān)督管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)及康復(fù)專(zhuān)業(yè)人員技術(shù)培訓(xùn)等工作。
審計(jì)部門(mén)要對(duì)殘疾兒童康復(fù)救助資金管理使用情況進(jìn)行審計(jì)監(jiān)督,防止發(fā)生擠占、挪用、套取等違法違規(guī)行為。
市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)加強(qiáng)康復(fù)服務(wù)價(jià)格監(jiān)督,組織指導(dǎo)查處價(jià)格收費(fèi)違法違規(guī)行為;對(duì)依法登記注冊(cè)的康復(fù)機(jī)構(gòu),依托國(guó)家企業(yè)信用信息公示系統(tǒng),牽頭做好有關(guān)康復(fù)機(jī)構(gòu)的信用信息記錄和歸集;配合有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)綜合執(zhí)法工作,及時(shí)查處違法違規(guī)行為。
醫(yī)療保障部門(mén)按照規(guī)定落實(shí)殘疾兒童醫(yī)療康復(fù)項(xiàng)目納入醫(yī)保支付范圍政策,并隨著籌資水平的提高,逐步擴(kuò)大保障范圍,提高保障水平。
鄉(xiāng)村振興部門(mén)要嚴(yán)格落實(shí)“四個(gè)不摘”政策,對(duì)“三類(lèi)人群”中的殘疾兒童家庭進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè),并給予扶持。
財(cái)政部門(mén)要加強(qiáng)資金保障,將殘疾兒童康復(fù)救助資金及其工作經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算,統(tǒng)籌使用上級(jí)撥付的殘疾兒童康復(fù)經(jīng)費(fèi)和本級(jí)經(jīng)費(fèi);會(huì)同殘聯(lián)完善結(jié)算辦法,做好資金結(jié)算工作,對(duì)康復(fù)資金使用進(jìn)行檢查、監(jiān)督;加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童康復(fù)救助資金管理使用的監(jiān)督檢查,確保資金專(zhuān)款專(zhuān)用。
。ㄈ┘訌(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各部門(mén)加大殘疾預(yù)防和殘疾兒童康復(fù)救助政策的宣傳力度,充分利用廣播、電視等傳統(tǒng)媒體和公益短信、微信等新媒體,開(kāi)展形式多樣的殘疾兒童康復(fù)救助政策解讀和宣傳教育,幫助殘疾兒童監(jiān)護(hù)人準(zhǔn)確知曉殘疾兒童康復(fù)救助制度相關(guān)內(nèi)容,積極引導(dǎo)全社會(huì)強(qiáng)化殘疾預(yù)防和康復(fù)意識(shí),傳遞黨和政府的愛(ài)民之心、惠民之舉,營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。
。ㄋ模⿵(qiáng)化督導(dǎo)考核。通過(guò)殘疾兒童康復(fù)救助信息管理系統(tǒng),動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)工作進(jìn)展情況,建立殘疾兒童康復(fù)救助定期通報(bào)制度,及時(shí)通報(bào)工作進(jìn)展情況。加強(qiáng)對(duì)本地康復(fù)救助工作的督查考核,總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)研究解決,確保救助工作取得圓滿成效。
殘疾兒童教育工作方案 2
一、指導(dǎo)思想
為在我校師生中進(jìn)一步倡導(dǎo)扶殘助殘的良好風(fēng)尚,樹(shù)立理解、尊重、關(guān)心幫助殘疾人的.新觀念,積極發(fā)展特殊教育事業(yè),構(gòu)建和諧教育,進(jìn)我校研究決定,結(jié)合今年第x個(gè)“全國(guó)助殘日”,在我校師生中開(kāi)展扶殘助學(xué)募捐活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
關(guān)愛(ài)殘疾孩子,發(fā)展特殊教育。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
四、活動(dòng)對(duì)象
全校師生
五、活動(dòng)時(shí)間
5月4日——5月13日
六、活動(dòng)安排
1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,并制定方案。(5月4日)
2、學(xué)校在醒目處掛出宣傳橫幅,并利用晨會(huì)時(shí)間宣讀扶殘助學(xué)倡議書(shū)。(5月5日)
3、各班辦一期以“節(jié)省一天零花錢(qián),資助殘疾小伙伴”為主題的黑板報(bào)。(5月6日——5月7日)
4、各班組織募捐。(5月10日——5月12日)
5、各班召開(kāi)募捐主題班會(huì)。(5月12日)
6、學(xué)校舉行募捐儀式,然后對(duì)本次募捐活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)在本次募捐活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生。(5月13日)
殘疾兒童教育工作方案 3
為了關(guān)愛(ài)我縣殘疾兒童,擬在重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼政策基礎(chǔ)上,面向殘疾兒童擴(kuò)大補(bǔ)貼范圍和標(biāo)準(zhǔn)。
一、總體要求
向困難殘疾人和重度殘疾人發(fā)放生活補(bǔ)貼和護(hù)理補(bǔ)貼是各級(jí)政府關(guān)注民生,完善殘疾人社會(huì)保障體系,促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展,構(gòu)建和諧社會(huì)的有效措施。我縣各有關(guān)部門(mén)要密切配合,切實(shí)做好全縣“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”發(fā)放和管理工作。
二、補(bǔ)貼對(duì)象
全縣0—18周歲的持證殘疾人。
三、補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)及經(jīng)費(fèi)籌集
(一)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。享受重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼的殘疾兒童,由原享受“殘疾人兩項(xiàng)補(bǔ)貼”標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上提高每人每月10元;未享受重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼的持證殘疾兒童標(biāo)準(zhǔn)為每人每月30元。
(二)資金籌集。享受“殘疾人兩項(xiàng)補(bǔ)貼”的殘疾兒童提標(biāo)資金統(tǒng)籌困難群眾資金解決;未享受重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼的持證殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼由縣本級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)。
。ㄈ┳泐~編制預(yù)算。我縣各級(jí)財(cái)政在編制財(cái)政預(yù)算時(shí)應(yīng)足額編制預(yù)算,確保資金發(fā)放。
四、發(fā)放方式
(一)縣殘聯(lián)在為殘疾兒童辦理殘疾證的同時(shí)收集辦證人員的信息及銀行賬號(hào),于每個(gè)月10日之前報(bào)送縣民政局;
。ǘ┮殉肿C未享受重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼的`兒童需持有關(guān)證件(身份證或戶口簿、殘疾證、銀行賬號(hào)信息)向所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府申請(qǐng)“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”;
。ㄈ┭a(bǔ)助資金支付按照國(guó)庫(kù)集中支付制度有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。縣民政局按月將補(bǔ)貼資金通過(guò)金融機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)賬存入補(bǔ)貼對(duì)象指定賬戶。
五、執(zhí)行時(shí)間
20xx年1月1日起執(zhí)行。
六、保障措施
(一)建立健全工作機(jī)制。按照政府領(lǐng)導(dǎo)、民政牽頭、殘聯(lián)配合、部門(mén)協(xié)作、社會(huì)參與的要求,建立健全“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”工作機(jī)制?h民政局要履行主管部門(mén)職責(zé),協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)推進(jìn)工作進(jìn)程,做好相關(guān)制度銜接?h財(cái)政局負(fù)責(zé)落實(shí)補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)?h殘聯(lián)要發(fā)揮“代表、服務(wù)、管理”作用,及時(shí)掌握殘疾人需求,嚴(yán)格殘疾人證發(fā)放管理,協(xié)同做好相關(guān)審核工作。
。ǘ┘訌(qiáng)監(jiān)督管理。建立“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”發(fā)放公示制度。由申請(qǐng)人所在的村或社區(qū)按月公示補(bǔ)貼對(duì)象姓名、補(bǔ)貼類(lèi)型、補(bǔ)貼金額等基本信息,公示期為7天,接受群眾監(jiān)督?h民政局會(huì)同縣殘聯(lián)建立“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”定期復(fù)核機(jī)制和不定期復(fù)核機(jī)制,實(shí)行應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)、應(yīng)退盡退的動(dòng)態(tài)管理。形成“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”工作信訪和投訴舉報(bào)核查機(jī)制,及時(shí)處理殘疾人及其他群眾的投訴建議。加強(qiáng)“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”經(jīng)費(fèi)管理,嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)制度,防止出現(xiàn)擠占、挪用、套取資金等違法違規(guī)現(xiàn)象。
。ㄈ┳龊谜呓庾x和新聞宣傳。負(fù)責(zé)“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”工作的民政局、殘聯(lián)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等相關(guān)部門(mén)要組織工作人員專(zhuān)題學(xué)習(xí),全面掌握“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”制度內(nèi)容及相關(guān)工作職責(zé),確保各項(xiàng)措施有序有效實(shí)施?h民政局、縣殘聯(lián)要采用靈活多樣形式宣傳解讀“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”制度,廣泛開(kāi)展宣傳工作,營(yíng)造良好輿論氛圍,使殘疾人及其家屬了解政策內(nèi)容和基本申領(lǐng)要求。
殘疾兒童教育工作方案 4
一、基本情況分析
我校共有1名適齡殘疾兒童。肢體三級(jí)殘疾的王鑫同學(xué)是我校初一年級(jí)(2)班一名學(xué)生。
王同學(xué)在今年年初又做了一次手術(shù),因此本學(xué)期不能到校接受系統(tǒng)的教學(xué),為此我們開(kāi)展了“送教到家”的活動(dòng),希望能幫助他們快速成長(zhǎng)。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:初一二班班主任以及科任老師
三、工作要求及措施
1、送教前,送教老師要寫(xiě)好了個(gè)別化計(jì)劃,針對(duì)學(xué)生殘障情況寫(xiě)好教案,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等。
2、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解孩子的`成長(zhǎng)情況,做到活動(dòng)有跟蹤。
3、整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識(shí),幫助家長(zhǎng)掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。
4、鼓勵(lì)家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育殘疾子女的信心,讓他們有信心、有干勁參與對(duì)子女的教育中來(lái),做到不放棄、不遺棄。
四、送教安排
1、每月由教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)送教教師的送教內(nèi)容進(jìn)行審批后再到學(xué)生家送教。
2、送教教師請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)好送教記錄表。
五、活動(dòng)總結(jié)
每學(xué)期期末學(xué)校通過(guò)參看送教資料或訪談等對(duì)送教教師工作進(jìn)行考核,并把考核納入教師績(jī)效考核內(nèi)容。學(xué)校根據(jù)送教得失整理送教工作總結(jié)上交教育管理中心。
殘疾兒童教育工作方案 5
一、班會(huì)目的:
針對(duì)小學(xué)生歧視殘疾人的現(xiàn)象,對(duì)他們進(jìn)行思想教育。讓他們懂得關(guān)愛(ài)殘疾人。進(jìn)而讓學(xué)生理解愛(ài)的真諦在于奉獻(xiàn),懂得關(guān)愛(ài)他人,愿用愛(ài)心溫暖世界。知道獻(xiàn)出自己愛(ài)心,做力所能及的事。
二、指導(dǎo)思想:
引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)發(fā)揚(yáng)關(guān)愛(ài)殘疾人的精神,進(jìn)一步教育他們主動(dòng)地伸出手去關(guān)心和幫助別人,從而營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心的世界。
三、活動(dòng)形式:
表演、感悟討論、唱歌等多種形式結(jié)合
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、放殘疾人影片,讓學(xué)生回憶故事情節(jié),談感受。(學(xué)生紛紛發(fā)言)
2、表演節(jié)目《他們是怎樣對(duì)待殘疾人的》
情景一、馬路上過(guò)來(lái)一位盲人,他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時(shí)的青年,青年生氣的一把推倒盲人,頭也不回地走了。一位紅領(lǐng)巾看到了,跑過(guò)去把盲人扶起來(lái),同時(shí)扶著他過(guò)馬路。
情景二、公共汽車(chē)上上來(lái)一位有腿疾的乘客,他小心地走到一個(gè)沒(méi)人作的位置,一位漂亮女生當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),急沖沖跑過(guò)去搶了那位置,腿疾的乘客無(wú)可奈何地站在旁邊,一位紅領(lǐng)巾看到了,主動(dòng)把自己的位置讓給他。
3、激情討論:從剛才的表演中,我們領(lǐng)悟到了些什么,我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待殘疾人(學(xué)生發(fā)言)進(jìn)一步引入這世界上除了殘疾人,還有很多人是需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓同學(xué)發(fā)表言論。
4、貼愛(ài)心卡:每個(gè)同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛(ài)殘疾人,關(guān)愛(ài)他人”的決心寫(xiě)在上面。
5、為殘疾小朋友獻(xiàn)愛(ài)心,獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心。
6、班主任總結(jié):
平時(shí)我們要多關(guān)愛(ài)殘疾人士,讓他們感受世界的溫暖,但著世界除了殘疾人士,就沒(méi)有其他人是值得我們關(guān)心的嗎?答案是否定的.。社會(huì)上每個(gè)人都是值得我們?nèi)リP(guān)心。通過(guò)本次班會(huì)我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)殘疾人,關(guān)愛(ài)他人。相信每個(gè)同學(xué)都受益匪淺。讓我們蕩起愛(ài)的雙槳,讓這世界變得更美。
五、活動(dòng)效果分析:
“在關(guān)愛(ài)殘疾人,關(guān)愛(ài)他人”活動(dòng)開(kāi)展后,小學(xué)生歧視殘疾人的現(xiàn)象基本沒(méi)有了,學(xué)生也懂得了主動(dòng)關(guān)心他人,幫助他人,獻(xiàn)愛(ài)心的風(fēng)氣越來(lái)越濃。知道用自己力所能及的力量去關(guān)心殘疾人。
殘疾兒童教育工作方案 6
當(dāng)同學(xué)們每天健康成長(zhǎng)時(shí),還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學(xué)校教育,為了給這些孩子送去一些溫暖,為能讓這部分兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng),我校特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求,進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),完善關(guān)愛(ài)工作保障體系,不斷提高教育管理水平,維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)殘疾兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
三、工作目標(biāo)
積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式,把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家園和成長(zhǎng)樂(lè)園。組織全體教職工認(rèn)領(lǐng)受助學(xué)生,分析研究,找到影響這些學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,為殘疾學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的`成長(zhǎng)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”目標(biāo)。
四、主要措施
1、建立幫扶學(xué)生檔案,簽訂承諾書(shū)。認(rèn)真調(diào)查研究,摸清殘疾兒童的底數(shù),建立每殘疾兒童的專(zhuān)門(mén)檔案。學(xué)校與黨員教師簽定幫扶殘疾兒童工作承諾書(shū)。
2、建立健全教職工與幫扶學(xué)生的談心制度。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心,隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教職工要不時(shí)與幫扶互相交流、溝通,掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況,并給予一定的指導(dǎo)和幫助;定期家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋學(xué)生的情況,幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開(kāi)教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。
3、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。注重對(duì)幫扶學(xué)生的心理健康教育。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、思想上出現(xiàn)問(wèn)題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生,結(jié)對(duì)教職工要制定個(gè)別教育管理方案,多與學(xué)生交流,作到細(xì)致入微,動(dòng)之以情、曉之以理。可以充分利用我校的心理咨詢室,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。讓他們體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的`快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。鼓勵(lì)結(jié)對(duì)學(xué)生積極參加主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)和學(xué)校、老師們對(duì)他們的關(guān)心。
4、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。通過(guò)電話家訪、實(shí)地家訪等方式充分與家長(zhǎng)溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧,提高教育孩子的水平。遇到重大事情,老師要及時(shí)與學(xué)生父母進(jìn)行交流,達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。還要通過(guò)書(shū)信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系,幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況,引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),自愛(ài)自強(qiáng),做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。對(duì)殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學(xué)期考核和年終考核的重要指標(biāo),年終評(píng)出模范教師,也就是學(xué)校的先進(jìn)工作者,凡工作不夠認(rèn)真深入的不得參加學(xué)校的評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。
殘疾兒童教育工作方案 7
一、活動(dòng)目的:
通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),弘揚(yáng)人道主義精神,營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)的良好環(huán)境,對(duì)全面構(gòu)建和諧社會(huì),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在活動(dòng)中使幼兒了解殘疾兒童在生活中遇到的困難以及他們?yōu)樯媸窃鯓涌朔鞣N意想不到的困難的,感受殘疾人的艱辛生活和頑強(qiáng)意志,有助于幼兒學(xué)習(xí)殘疾人身殘志堅(jiān),勇敢拼搏的精神和自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立的.頑強(qiáng)品質(zhì),樹(shù)立正確的人生觀和世界觀,有助于幼兒學(xué)會(huì)尊重、理解、關(guān)愛(ài)他人,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、活動(dòng)主題:
加強(qiáng)殘疾人文化服務(wù)、保障殘疾人文化權(quán)益
三、活動(dòng)內(nèi)容及安排
1.我園根據(jù)本次助殘日主題,召開(kāi)班主任會(huì)議,結(jié)合我園實(shí)際,制定助殘日活動(dòng)方案,部署助殘日活動(dòng)。
2.幼兒園大隊(duì)部向全體師生發(fā)出助殘活動(dòng)倡議。
3.加強(qiáng)主題宣傳,用心靈感受社會(huì)關(guān)愛(ài)。在“全國(guó)助殘日”來(lái)臨之際,幼兒園將充分利用升旗儀式、主題班會(huì)、幼兒園宣傳欄、校園小廣播等宣傳主陣地,加強(qiáng)宣傳“全國(guó)助殘日”的重要意義,大力宣傳黨和政府、社會(huì)各界多年來(lái)對(duì)殘疾人事業(yè)的關(guān)愛(ài),使聾生感受到他們并沒(méi)有被社會(huì)所遺忘,而是有那么多賦予愛(ài)心的人在幫助他們,深切體驗(yàn)到社會(huì)主義大家庭的溫暖。
4.開(kāi)展“紅領(lǐng)巾手拉手愛(ài)心助殘”募捐活動(dòng)。以中隊(duì)為單位,利用自己的零用錢(qián)、賣(mài)家里的廢品錢(qián),為殘疾兒童買(mǎi)他們喜歡的東西,送他們一份愛(ài)心。
5.5月20日獻(xiàn)愛(ài)心送溫暖。在助殘日當(dāng)天,幼兒園部分幼兒代表,帶著全體師生的祝福,把捐贈(zèng)的禮品送到了殘疾朋友的手中。
6.手拉手共度六一。在六一當(dāng)天,將殘疾兒童請(qǐng)進(jìn)校園和同學(xué)們一起歡慶六一,讓殘疾兒童與幼兒一起活動(dòng),共享童年的歡樂(lè)。
四、活動(dòng)要求:
1.要加強(qiáng)對(duì)“愛(ài)心助殘”募捐活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。廣泛宣傳情系殘疾兒童、奉獻(xiàn)一份愛(ài)心、的重要意義。要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用,本著自愿的原則,采取各種有效措施,激發(fā)廣大師生參與“愛(ài)心助殘”活動(dòng)的熱情,切實(shí)做好此項(xiàng)工作。
2.各中隊(duì)要為獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)設(shè)立愛(ài)心箱,募捐的禮品經(jīng)幼兒園察看后,要整齊裝箱封好,并在愛(ài)心箱上寫(xiě)上一句溫馨的話。各班要在5月25日前將獻(xiàn)愛(ài)心禮品箱上繳幼兒園大隊(duì)部。
殘疾兒童教育工作方案 8
一、活動(dòng)背景:
每年五月第三個(gè)星期日,為全國(guó)助殘日。目前,全球共有6.5億殘疾人,約占世界總?cè)丝诘?0%,其中80%分布在發(fā)展中國(guó)家。多年來(lái),在國(guó)際社會(huì)的努力下,世界各地在保障殘疾人權(quán)利和建立無(wú)障礙社會(huì)方面取得了一定進(jìn)展。但由于造成殘疾人邊緣化的`環(huán)境、社會(huì)和法律障礙依然存在,殘疾人在就業(yè)、教育和醫(yī)療等方面的權(quán)利依然受到不同程度的限制。
二、活動(dòng)目的:
“全國(guó)助殘日”活動(dòng),是培育全社會(huì)扶殘助殘風(fēng)尚、提高全民助殘意識(shí)的一項(xiàng)重要舉措,也是精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的一個(gè)重要形式。關(guān)愛(ài)殘疾人群,保護(hù)殘障設(shè)施,貢獻(xiàn)你我薄力,共建和諧社會(huì)。因此我們到郴州市培智學(xué)校開(kāi)展活動(dòng),給殘疾人兒童帶去溫暖和希望,也可以邀請(qǐng)殘疾兒童進(jìn)行一些表演,展現(xiàn)殘障人士自強(qiáng)自立的精神面貌,宣傳青年志愿者精神,激發(fā)廣大師生對(duì)殘疾兒童的關(guān)注。
三、活動(dòng)主題:
擁抱生命,讓愛(ài)飛翔
四、活動(dòng)時(shí)間:
xx年5月19號(hào)下午3:00
五、活動(dòng)舉辦單位:
湘南學(xué)院法學(xué)系20xx級(jí)社會(huì)工作一班
六、活動(dòng)地點(diǎn):
郴州市培智學(xué)校
七、前期準(zhǔn)備:
。1)跟培智學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系,希望能得到他們的支持和幫助;
。2)制作宣傳單核海報(bào)
。3)廣泛宣傳“情系殘疾兒童,奉獻(xiàn)一片愛(ài)心”的重要意義,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的作用,在學(xué)校擺點(diǎn)做好募捐工作
。4)將參加人員進(jìn)行培訓(xùn),以及一些注意事項(xiàng)的講解,還有要表演的節(jié)目進(jìn)行人員挑選和排練。
八、活動(dòng)流程:
。1)、在下午兩點(diǎn)鐘時(shí)人員集結(jié)完畢,出發(fā)(最好有同學(xué)提前出發(fā),做好準(zhǔn)備)
。2)、到達(dá)目的'地以后,稍作休息以后,活動(dòng)開(kāi)始;
。3)、與孩子們交流,為孩子們表演節(jié)目
(4)、給孩子們分發(fā)玩具、書(shū)籍、文具等
。5)、與孩子們合影留念
。6)、清理場(chǎng)地,統(tǒng)一乘車(chē)回校
九、活動(dòng)具體注意事項(xiàng):
1、參與者必須以積極熱情的態(tài)度參與活動(dòng),不走形式主義;
2、注意言行舉止,不得帶有任何歧視冷漠態(tài)度,用真誠(chéng)和他們交朋友;
3、活動(dòng)過(guò)程中遇到突發(fā)事件時(shí)要保持沉著冷靜,及時(shí)聯(lián)系老師
4、注意安全,文明禮貌
十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
這次去培智學(xué)校,我們將為其帶去
書(shū)籍100元
玩具50元
文具50元
總計(jì)200元
十一、后期安排
。1)總結(jié)稿的書(shū)寫(xiě);
。2)照片的整理和新聞稿的書(shū)寫(xiě);
。3)分析本次活動(dòng)的缺失和所得,吸取從中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
十二、活動(dòng)意義:
通過(guò)此次活動(dòng)讓同學(xué)們更加關(guān)心殘疾人的生活,用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)大家對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài),有利于正確樹(shù)立人生觀價(jià)值觀,知道人與人之間要相互理解,明白黨和國(guó)家對(duì)殘疾人的重視和關(guān)照。同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)們對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài),在生活中碰到殘疾人需要幫助時(shí),可以從設(shè)身處地的為他人考慮。
殘疾兒童教育工作方案 9
今年5月18日是第xx個(gè)“全國(guó)助殘日”,為推動(dòng)我園殘疾人工作的全面發(fā)展,弘揚(yáng)人道主義精神,在幼兒中倡導(dǎo)扶殘助殘的.良好社會(huì)風(fēng)尚,營(yíng)造和諧文明進(jìn)步的校園環(huán)境,落實(shí)教育局及殘聯(lián)文件精神,我園決定開(kāi)展“全國(guó)助殘日”活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
“關(guān)心幫助殘疾人,實(shí)現(xiàn)美好中國(guó)夢(mèng)。”
二、活動(dòng)宗旨
利用助殘日有利時(shí)機(jī),增強(qiáng)我園幼兒對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)意識(shí),確保殘疾幼兒也能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),逐步在幼兒中形成樂(lè)于扶殘、助殘的良好風(fēng)尚。
三、活動(dòng)內(nèi)容及要求
各班要認(rèn)真做好宣傳工作,通過(guò)板報(bào)、主題班會(huì),教育幼兒尊重殘疾兒童人格,不歧視、不挖苦、不起綽號(hào),積極開(kāi)展“一幫一”“眾幫一”活動(dòng),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,使殘疾兒童愉快地學(xué)習(xí),幸福地生活,健康地成長(zhǎng)。
四、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
五、活動(dòng)籌備分工
1、園長(zhǎng):主持全面活動(dòng)。
2、xx:負(fù)責(zé)活動(dòng)方案的制定。
3、參加人員:上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、我園領(lǐng)導(dǎo)、隨班就讀幼兒、初一幼兒、全體老師。
六、助殘日活動(dòng)程序。
播放《迎賓曲》歡迎參加人員進(jìn)進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
主持人:20xx年助殘日“關(guān)心幫助殘疾人,實(shí)現(xiàn)美好中國(guó)夢(mèng)。”活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
活動(dòng)第一項(xiàng):全體起立,奏國(guó)歌。(白板投影國(guó)旗、播放國(guó)歌)
活動(dòng)第二項(xiàng):介紹來(lái)賓。
活動(dòng)第三項(xiàng):請(qǐng)肖校長(zhǎng)講話。
活動(dòng)第四項(xiàng):請(qǐng)上湖鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)講話。
活動(dòng)第五項(xiàng):教育局局長(zhǎng)講話。
活動(dòng)第六項(xiàng):捐贈(zèng)儀式。隨班就讀兒童請(qǐng)到臺(tái)前,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)捐贈(zèng)書(shū)刊。
第七項(xiàng):受捐者代表講話。
第八項(xiàng):全體幼兒唱《感恩的心》
活動(dòng)結(jié)束
各班主任宣傳發(fā)動(dòng),將本次教育活動(dòng)與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),以這次活動(dòng)為契機(jī),培養(yǎng)幼兒的人道主義精神和社會(huì)責(zé)任感,提高幼兒的思想道德素質(zhì)。要求各班積極開(kāi)展“一幫一”“眾幫一”募捐活動(dòng)。
殘疾兒童教育工作方案 10
為貫徹落實(shí)上級(jí)的精神,保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益,我校將開(kāi)展為重度殘疾兒童“送教上門(mén)”工作,F(xiàn)制訂具體工作方案制度。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“以人為本”理念,落實(shí)上級(jí)文件精神,積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn),逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度,進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
二、服務(wù)對(duì)象
“送教上門(mén)”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育,但基本具有接受教育能力的7—14周歲重度殘疾兒童少年。
三、服務(wù)原則
“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則,注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能,提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。
四、服務(wù)時(shí)間
每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周“送教上門(mén)”不少于1次,每次不少于2個(gè)課時(shí)。
五、師資保障
由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生,思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師,開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。
六、工作要求
1、每學(xué)年學(xué)校舉行送教教師工作座談,研究計(jì)劃,總結(jié)工作。
2、制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法,努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的教師,要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別,制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。
3、要根據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況,多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式。
4、建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案,教學(xué)過(guò)程資料等。
5、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
6、認(rèn)識(shí)常用漢字100個(gè),寫(xiě)其中50個(gè)。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的`寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
7、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談,態(tài)度要自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題能發(fā)表自己的意見(jiàn)。
七、方法措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
4、認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
5、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
殘疾兒童教育工作方案 11
5月20日是法定“全國(guó)助殘日”,根據(jù)有關(guān)通知要求,為了做好我校第xx次“全國(guó)助殘日”活動(dòng),充分體現(xiàn)黨和政府對(duì)殘疾人事業(yè)的高度重視,把黨和政府的關(guān)懷與溫暖送到殘疾人心中,按照《關(guān)于開(kāi)展第xx次“全國(guó)助殘日”活動(dòng)通知》文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,就今年的“全國(guó)助殘日”活動(dòng)提出如下安排:
一、主題
加強(qiáng)殘疾人文化服務(wù),保障殘疾人文化權(quán)益
二、背景和意義
殘疾人文化是社會(huì)主義文化的組成部分,是弘揚(yáng)人道主義思想、謳歌自強(qiáng)精神的勵(lì)志文化;是倡導(dǎo)平等友愛(ài)、包容互助的`和諧文化;是踐行社會(huì)主義榮辱觀的道德文化;是社會(huì)主義精神文明的`人文文化。
三、活動(dòng)安排
。ㄒ唬、舉行助殘日捐款活動(dòng)。
1、活動(dòng)時(shí)間:5月15日——5月20日。
2、5月15日,大隊(duì)委向全校隊(duì)員發(fā)出助殘捐款活動(dòng)倡議。
3、5月16日——5月17日各班舉行捐款活動(dòng)。(負(fù)責(zé)人:各班主任)
4、5月18日課間操在學(xué)校國(guó)旗下舉行捐款儀式,要求全體同學(xué)到場(chǎng),各班把捐款錢(qián)數(shù)、名單匯總裝于信封內(nèi),派一名代表上臺(tái)捐款。
。ǘ、各班開(kāi)展“扶殘救困獻(xiàn)愛(ài)心”班隊(duì)主題活動(dòng)。
內(nèi)容:各班隊(duì)布置學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志、查閱資料等方式了解殘疾人的學(xué)習(xí)、生活等情況,利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間舉行“扶殘救困獻(xiàn)愛(ài)心”主題班會(huì)或隊(duì)會(huì),對(duì)了解情況進(jìn)行交流,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人身殘志堅(jiān),不畏生理缺陷,頑強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的精神,學(xué)習(xí)他們自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的可貴品質(zhì)。
殘疾兒童教育工作方案 12
一、總體目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建全縣殘疾人康復(fù)示范鎮(zhèn)工作逐步形成“政府主導(dǎo)、部門(mén)配合、社會(huì)參與”的殘疾人康復(fù)工作格局,確保組織管理、經(jīng)費(fèi)設(shè)施、服務(wù)內(nèi)容、人員培訓(xùn)、質(zhì)量控制等方面全面達(dá)標(biāo),順利通過(guò)上級(jí)檢查驗(yàn)收。
二、主要任務(wù)
根據(jù)創(chuàng)建工作目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),全面分解落實(shí)目標(biāo)任務(wù),重點(diǎn)推進(jìn)殘疾人康復(fù)社會(huì)化進(jìn)程。充分發(fā)揮鎮(zhèn)衛(wèi)生服務(wù)中心和村(居)衛(wèi)生室“預(yù)防、醫(yī)療、保健、健康教育、計(jì)劃生育、康復(fù)”六位一體的綜合性衛(wèi)生服務(wù)功能,設(shè)立康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)站,促進(jìn)殘疾人康復(fù)工作。積極開(kāi)展殘疾篩查、診斷,掌握殘疾人的康復(fù)需求,為轄區(qū)內(nèi)殘疾人建立康復(fù)需求和服務(wù)檔案,及時(shí)做好工作記錄,動(dòng)態(tài)反映需求變化。依據(jù)篩查、診斷結(jié)果,對(duì)需要進(jìn)行康復(fù)治療和醫(yī)學(xué)功能訓(xùn)練的殘疾人實(shí)施康復(fù)治療和訓(xùn)練。做好康復(fù)知識(shí)普及和轉(zhuǎn)介服務(wù)工作。
三、實(shí)施步驟
按照縣殘聯(lián)活動(dòng)的統(tǒng)一部署,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,具體分為四個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段:動(dòng)員培訓(xùn)階段(4月20日—22日)。一是建立組織,鎮(zhèn)、村分別建立創(chuàng)建活動(dòng)工作班子,制定具體實(shí)施方案,具體工作人員到位。二是召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議,貫徹縣工作動(dòng)員會(huì)議精神,全面部署創(chuàng)建工作。三是組織業(yè)務(wù)培訓(xùn),舉辦創(chuàng)建工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。
第二階段:創(chuàng)建階段(4月22日—5月20日)。一是鎮(zhèn)建立康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)站,村(居)委會(huì)建立社區(qū)康復(fù)室?祻(fù)站(室)牌子、制度、工作職責(zé)、服務(wù)內(nèi)容、組織網(wǎng)絡(luò)、器材使用知識(shí)等各項(xiàng)規(guī)章制度上墻。二是開(kāi)展入戶調(diào)查,村級(jí)調(diào)查登記由村(社區(qū))康復(fù)協(xié)調(diào)員和村醫(yī)具體負(fù)責(zé),調(diào)查到每一個(gè)殘疾人家庭,篩查出不少于總數(shù)60%有康復(fù)需求的殘疾人移交給鎮(zhèn)殘聯(lián)和鎮(zhèn)康復(fù)站。三是開(kāi)展康復(fù)服務(wù),在開(kāi)展入戶調(diào)查登記的基礎(chǔ)上,由鎮(zhèn)康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)站康復(fù)醫(yī)師為有康復(fù)需求的殘疾人制定康復(fù)訓(xùn)練方案,依據(jù)入戶調(diào)查篩查診斷結(jié)果,對(duì)需要進(jìn)行康復(fù)治療的殘疾人實(shí)施康復(fù)治療和訓(xùn)練。在搞好康復(fù)服務(wù)的同時(shí),健全規(guī)范化的臺(tái)賬資料。四是落實(shí)長(zhǎng)效措施,制定切合實(shí)際的康復(fù)服務(wù)計(jì)劃。
第三階段:建檔立卡(5月20日—6月x日)。將在開(kāi)展創(chuàng)建殘疾人康復(fù)示范鎮(zhèn)工作中形成的文件、資料和各種臺(tái)賬,按照檔案規(guī)范化的要求,分類(lèi)整理、裝訂成冊(cè)、立卷歸檔。
第四階段:檢查驗(yàn)收(6月x日—12日)。創(chuàng)建工作結(jié)束后,由鎮(zhèn)殘聯(lián)牽頭組織人員按照縣創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行復(fù)查,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,鞏固成果,迎接上級(jí)的`檢查驗(yàn)收。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、強(qiáng)化責(zé)任。鎮(zhèn)成立創(chuàng)建工作小組,由鎮(zhèn)殘聯(lián)、衛(wèi)生院牽頭負(fù)責(zé),各村(居)、相關(guān)單位積極配合,任務(wù)分解到村(居),責(zé)任落實(shí)到人。
2、廣泛宣傳。充分利用板報(bào)、公示欄、廣播等各種形式,大力宣傳開(kāi)展創(chuàng)建工作的重要意義,宣傳康復(fù)服務(wù)和健康知識(shí),調(diào)動(dòng)廣大殘疾人的參與熱情,形成濃烈的輿論氛圍,確保上級(jí)驗(yàn)收小組隨機(jī)抽查的殘疾人滿意率達(dá)100%。
3、加強(qiáng)督查。鎮(zhèn)殘聯(lián)、社區(qū)康復(fù)指導(dǎo)站成立創(chuàng)建工作督查組,按照《創(chuàng)建全國(guó)殘疾人社區(qū)康復(fù)示范縣評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)建工作階段性督查,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,嚴(yán)格考核,確保驗(yàn)收通過(guò)。
4、經(jīng)費(fèi)保障。鎮(zhèn)財(cái)政每年安排一定的社區(qū)康復(fù)工作經(jīng)費(fèi),主要用于調(diào)查摸底、建檔立卡、人員培訓(xùn)、組織宣傳、協(xié)調(diào)實(shí)施、康復(fù)站建設(shè)和康復(fù)協(xié)調(diào)員補(bǔ)助。
殘疾兒童教育工作方案 13
為推進(jìn)社區(qū)志愿者活動(dòng)的深入進(jìn)展,充分發(fā)揮志愿服務(wù)在構(gòu)建和諧社區(qū)中的作用,提高本社區(qū)志愿者服務(wù)隊(duì)伍的綜合素質(zhì),結(jié)合社區(qū)實(shí)際,特制定社區(qū)志愿者培訓(xùn)及活動(dòng)實(shí)施方案如下:
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞建設(shè)和諧社區(qū)主題,以創(chuàng)建文明社區(qū)為契機(jī),以滿足居民群眾需求、為群眾提供服務(wù)為宗旨,大力開(kāi)展社區(qū)志愿者活動(dòng),發(fā)展壯大社區(qū)志愿者隊(duì)伍,激發(fā)社區(qū)居民參與志愿者的熱情,弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿精神,健全社區(qū)志愿者服務(wù)工作體系和運(yùn)行機(jī)制,推進(jìn)我轄區(qū)社區(qū)志愿者服務(wù)事業(yè)蓬勃發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容
(一) 圍繞四大關(guān)愛(ài)群體,開(kāi)展形式多樣的志愿者培訓(xùn),開(kāi)展形式多樣的志愿活動(dòng)。
1、開(kāi)展健康知識(shí)講座、家政培訓(xùn)及陽(yáng)光月嫂培訓(xùn)活動(dòng),開(kāi)展愛(ài)心助老志愿活動(dòng)。以社區(qū)享受居民養(yǎng)老服務(wù)的孤寡空巢老人為主要對(duì)象,開(kāi)展精神慰籍、保健指導(dǎo)、家政服務(wù)、文化娛樂(lè)、權(quán)益維護(hù)等志愿服務(wù),弘揚(yáng)敬老助老傳統(tǒng)美德,為老年人創(chuàng)造健康優(yōu)質(zhì)的生活條件。
2、愛(ài)心助殘志愿活動(dòng)。發(fā)揚(yáng)“理解、尊重、關(guān)心、幫助”的精神,為殘疾人及家庭開(kāi)展醫(yī)療保健、技術(shù)培訓(xùn)、心理咨詢和日常生活照料等方面服務(wù),創(chuàng)造殘疾人平等參與社會(huì)生活的條件,增強(qiáng)殘疾人自立自強(qiáng)、參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)能力。
3、開(kāi)展形式多樣的技能培訓(xùn),展開(kāi)愛(ài)心助困志愿活動(dòng)。針對(duì)轄區(qū)困難群眾、困難家庭不同情況,開(kāi)展捐款捐物、結(jié)對(duì)助學(xué)和送醫(yī)療、送崗位、送信息、送技術(shù)志愿服務(wù),建立長(zhǎng)期的,實(shí)實(shí)在在的扶貧對(duì)子,為困難群眾排憂解難,使他們感到社會(huì)關(guān)懷和溫暖,逐步使困難群體脫貧致富。
4、開(kāi)展黨員志愿者學(xué)習(xí)培訓(xùn),利用社區(qū)教師、學(xué)生資源,展開(kāi)愛(ài)心愛(ài)心助學(xué)志愿活動(dòng)。引導(dǎo)社區(qū)熱心未成年人教育的.各界人士,特別是發(fā)揮社區(qū)老黨員、老干部、老教師的作用,開(kāi)展宣講、輔導(dǎo)、教育、關(guān)愛(ài)等志愿服務(wù),關(guān)心未成年人的學(xué)習(xí)、生活,促進(jìn)健康成長(zhǎng),讓他們享受“同一片藍(lán)天”。
(二)圍繞四項(xiàng)工作,開(kāi)展四項(xiàng)志愿行動(dòng)
1、文明社區(qū)志愿行動(dòng)。圍繞創(chuàng)建文明社區(qū),組織社區(qū)志愿者開(kāi)展文明禮儀、法律法規(guī)、職業(yè)技能、衛(wèi)生知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)保健、科普知識(shí)等為內(nèi)容的宣講培訓(xùn)活動(dòng),在社區(qū)舉辦豐富多彩、寓教于樂(lè)的文體活動(dòng),不斷提高居民的思想道德修養(yǎng)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì),提高和諧文明城區(qū)建設(shè)水平。
2、共建共享志愿行動(dòng)。定期到小區(qū)開(kāi)展文明勸導(dǎo)活動(dòng),形成良好社會(huì)風(fēng)尚。
3、文明交通志愿行動(dòng)。集中開(kāi)展文明交通志愿行動(dòng)和文明路口志愿服務(wù)競(jìng)賽活動(dòng),宣傳交通知識(shí),協(xié)助民警值勤,維護(hù)交通秩序,勸導(dǎo)和影響廣大社區(qū)居民自覺(jué)遵守交通規(guī)則,革除出行陋習(xí),提高個(gè)人文明素質(zhì),營(yíng)造有序、安全、暢通的交通環(huán)境。
殘疾兒童教育工作方案 14
根據(jù)泰殘發(fā)【20xx】26號(hào)文件精神,讓不易出戶的重度殘疾人居家享受到基本康復(fù)體育服務(wù),結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際,初擬定殘疾人康復(fù)體育關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭計(jì)劃方案如下:
一、實(shí)施目標(biāo)
創(chuàng)新殘疾人體育服務(wù)模式,不斷滿足殘疾人康復(fù)鍛煉、提高機(jī)能、恢復(fù)能力訓(xùn)練的需求;入戶進(jìn)家庭,制定個(gè)性化康復(fù)需求,宣傳康復(fù)體育知識(shí),增強(qiáng)康復(fù)體育意識(shí),促進(jìn)他們的身心康復(fù)、強(qiáng)身健體。落實(shí)“人人享有康復(fù)”精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)。
二、實(shí)施對(duì)象及內(nèi)容
1、實(shí)施對(duì)象:我鄉(xiāng)18名不易出戶及家庭困難的重度殘疾人。
2、實(shí)施內(nèi)容:為適宜的重度殘疾人提供適宜的康復(fù)體育器材、指導(dǎo)康復(fù)體育器材使用方法、入戶康復(fù)指導(dǎo)。
三、實(shí)施工作步驟
1、20xx年5月份,根思鄉(xiāng)殘聯(lián)工作人員利用殘疾人基本服務(wù)狀況和需求信息數(shù)據(jù),入戶走訪調(diào)查分析,統(tǒng)計(jì)出重度殘疾人對(duì)康復(fù)體育的基本需求,按照殘疾類(lèi)別、殘疾程度等調(diào)查上報(bào)符合他們的康復(fù)進(jìn)家庭的需求。
2、20xx年6月上旬,鄉(xiāng)殘聯(lián)工作人員組織鄉(xiāng)康復(fù)指導(dǎo)員,入戶走訪受助者家庭,制定每人的康復(fù)服務(wù)方案,根據(jù)方案,分階段、按計(jì)劃邀請(qǐng)康復(fù)指導(dǎo)員為該計(jì)劃受助者提供康復(fù)指導(dǎo)。
3、20xx年6月下旬—9月份,把調(diào)查統(tǒng)計(jì)上報(bào)每個(gè)受助對(duì)象的`需求入戶送到位,根據(jù)受助人的每個(gè)人的康復(fù)服務(wù)方案并把器材使用、知識(shí)普及和指導(dǎo)服務(wù)相結(jié)合,上門(mén)服務(wù)。
4、做好回訪工作,定期反饋殘疾人康復(fù)進(jìn)度,使他們不出家門(mén),且不受場(chǎng)地的限制,在家中就能得到康復(fù)訓(xùn)練,改善他們的身體功能。
殘疾兒童教育工作方案 15
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持“以人為本”的教育理念,充分尊重殘疾兒童的個(gè)體差異,關(guān)注其特殊需求,確保他們能夠接受適合自身發(fā)展的教育。
二、工作目標(biāo)
1. 探索并創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式,為殘疾兒童提供個(gè)性化、差異化的教育服務(wù)。
2. 營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,促進(jìn)殘疾兒童全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
3. 實(shí)現(xiàn)殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”的目標(biāo)。
三、工作措施
1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè):
投入更多資源用于建設(shè)無(wú)障礙校園設(shè)施,確保殘疾兒童能夠方便、安全地參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)。
配備適合殘疾兒童使用的教具、學(xué)具和輔助設(shè)備,提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。
2. 完善關(guān)愛(ài)工作保障體系:
建立完善的殘疾兒童教育服務(wù)體系,包括特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校特殊教育班和隨班就讀等多種形式。
落實(shí)殘疾兒童教育資助政策,確保他們不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。
加強(qiáng)特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
3. 提高教育管理水平:
制定科學(xué)的殘疾兒童教育教學(xué)計(jì)劃,注重培養(yǎng)他們的生活自理能力、社會(huì)適應(yīng)能力和職業(yè)技能。
實(shí)施個(gè)性化的`教學(xué)方法和手段,關(guān)注殘疾兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作,共同關(guān)注殘疾兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展。
4. 營(yíng)造良好成長(zhǎng)環(huán)境:
營(yíng)造尊重、包容、關(guān)愛(ài)的校園文化氛圍,讓殘疾兒童感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。
舉辦豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)和體育比賽,鼓勵(lì)殘疾兒童積極參與其中展示自己的才華。
加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系與合作,為殘疾兒童提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)。
5. 實(shí)施具體行動(dòng)計(jì)劃:
開(kāi)展送教上門(mén)活動(dòng):針對(duì)無(wú)法到校就讀的殘疾兒童開(kāi)展送教上門(mén)服務(wù)確保他們能夠接受到教育。
設(shè)立幫扶學(xué)生檔案:建立殘疾兒童幫扶檔案記錄他們的成長(zhǎng)歷程和進(jìn)步情況并定期進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整幫扶措施。
加強(qiáng)心理健康教育:關(guān)注殘疾兒童的心理健康問(wèn)題定期開(kāi)展心理健康教育和心理輔導(dǎo)活動(dòng)幫助他們建立自信、積極面對(duì)生活。
四、工作成效評(píng)估
定期對(duì)殘疾兒童教育工作進(jìn)行成效評(píng)估及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)調(diào)整完善工作方案確保殘疾兒童教育工作取得實(shí)效并不斷改進(jìn)提高。
殘疾兒童教育工作方案 16
一、背景與目標(biāo)
隨著社會(huì)對(duì)殘疾兒童教育問(wèn)題的關(guān)注度不斷提高,制定一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)且富有針對(duì)性的殘疾兒童教育工作方案顯得尤為重要。本方案旨在保障殘疾兒童接受平等、優(yōu)質(zhì)的教育,促進(jìn)其全面發(fā)展,提高其生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
二、工作內(nèi)容
1. 殘疾兒童教育體系建設(shè)
完善殘疾兒童教育法律法規(guī),明確各級(jí)政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)在殘疾兒童教育中的責(zé)任和義務(wù)。
建立健全殘疾兒童教育服務(wù)體系,包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育和終身教育等各個(gè)階段。
推廣隨班就讀制度,鼓勵(lì)殘疾兒童在普通學(xué)校就讀,促進(jìn)殘疾兒童與普通學(xué)生的融合。
2. 殘疾兒童教育資源配置
加大財(cái)政投入,提高殘疾兒童教育經(jīng)費(fèi)占教育總經(jīng)費(fèi)的`比例,確保殘疾兒童教育經(jīng)費(fèi)的充足。
優(yōu)化資源配置,加強(qiáng)特殊教育學(xué)校、資源教室和康復(fù)訓(xùn)練室等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),提高殘疾兒童教育的硬件水平。
加強(qiáng)特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè),提高特殊教育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
3. 殘疾兒童教育教學(xué)改革
推廣個(gè)性化教育,根據(jù)殘疾兒童的個(gè)體差異,制定個(gè)性化的教育計(jì)劃和教學(xué)方案。
加強(qiáng)康復(fù)訓(xùn)練,針對(duì)殘疾兒童的生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面的缺陷,開(kāi)展有針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練。
推廣信息技術(shù)在殘疾兒童教育中的應(yīng)用,利用現(xiàn)代科技手段提高殘疾兒童教育的效率和質(zhì)量。
4. 殘疾兒童教育支持與保障
加強(qiáng)家長(zhǎng)教育,提高家長(zhǎng)對(duì)殘疾兒童教育的認(rèn)識(shí)和支持程度,形成家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注殘疾兒童教育的良好氛圍。
建立殘疾兒童教育評(píng)估與監(jiān)測(cè)機(jī)制,定期對(duì)殘疾兒童教育工作進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)測(cè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。
加強(qiáng)社會(huì)宣傳,提高社會(huì)對(duì)殘疾兒童教育的關(guān)注度和支持度,形成全社會(huì)共同關(guān)心、支持殘疾兒童教育的良好氛圍。
三、實(shí)施步驟
1. 制定詳細(xì)的工作計(jì)劃,明確各項(xiàng)工作的具體內(nèi)容和時(shí)間安排。
2. 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)配合,確保各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)。
3. 加強(qiáng)監(jiān)督檢查和評(píng)估總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn),確保殘疾兒童教育工作取得實(shí)效。
四、總結(jié)與展望
本工作方案旨在全面提升殘疾兒童教育的質(zhì)量和水平,促進(jìn)殘疾兒童的全面發(fā)展。通過(guò)實(shí)施本方案,我們有望建立起一個(gè)更加完善、更加科學(xué)的殘疾兒童教育體系,為殘疾兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更加有力的保障。同時(shí),我們也希望社會(huì)各界能夠共同關(guān)注和支持殘疾兒童教育事業(yè)的發(fā)展,為殘疾兒童創(chuàng)造一個(gè)更加美好、更加公平的未來(lái)。
殘疾兒童教育工作方案 17
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求,進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),完善關(guān)愛(ài)工作保障體系,不斷提高教育管理水平,維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)殘疾兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任
副組長(zhǎng):由分管教育的副校長(zhǎng)或特教負(fù)責(zé)人擔(dān)任
組員:包括全體教職工、班主任、特教教師等
三、工作目標(biāo)
1. 探索創(chuàng)新:積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式,把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家園和成長(zhǎng)樂(lè)園。
2. 全面覆蓋:為所有殘疾兒童提供適合其身心特點(diǎn)的教育服務(wù),確保他們接受義務(wù)教育的權(quán)利。
3. 個(gè)性化教學(xué):根據(jù)殘疾兒童的個(gè)體差異,制定個(gè)性化的教育計(jì)劃,實(shí)施因材施教。
4. 家校合作:加強(qiáng)與殘疾兒童家長(zhǎng)的溝通與合作,共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
四、主要措施
1. 建立檔案
每學(xué)年初,認(rèn)真調(diào)查摸底,摸清殘疾兒童的底數(shù),建立每一名殘疾兒童的專(zhuān)門(mén)檔案。
檔案內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的基本信息、殘疾類(lèi)型、殘疾程度、教育需求等。
2. 入學(xué)保障
依法保障殘疾兒童少年入學(xué),實(shí)行0至15歲特殊兒童普查和登記制度,定期組織殘疾兒童情況調(diào)查。
對(duì)因身體條件不能到校就讀的'殘疾兒童,采取送教上門(mén)等靈活多樣的教育形式。
3. 教育教學(xué)
在普通學(xué)校中隨班就讀的殘疾兒童,學(xué)校應(yīng)提供必要的支持和服務(wù),如個(gè)別教學(xué)、輔助器具等。
開(kāi)設(shè)特殊教育班級(jí)或?qū)W校,為殘疾程度較重的兒童提供專(zhuān)門(mén)的教育服務(wù)。
加強(qiáng)教材研究,對(duì)普通教材進(jìn)行適當(dāng)處理,降低教學(xué)要求或提供特殊教材。
4. 師資培訓(xùn)
加強(qiáng)對(duì)特教教師和普通教師的培訓(xùn),提高他們的特殊教育能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
鼓勵(lì)教師參加特教相關(guān)的學(xué)術(shù)交流和研究活動(dòng),提升教學(xué)質(zhì)量。
5. 心理健康
注重對(duì)殘疾兒童的心理健康教育,建立心理咨詢室或配備心理咨詢師。
開(kāi)展心理輔導(dǎo)和矯治活動(dòng),幫助殘疾兒童樹(shù)立自信、自強(qiáng)、自立的精神風(fēng)貌。
6. 家校合作
建立家校聯(lián)系制度,定期與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。
指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧,提高教育孩子的水平。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育活動(dòng),共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
7. 社會(huì)支持
爭(zhēng)取政府和社會(huì)各界的支持,為殘疾兒童教育提供更多的資源和幫助。
開(kāi)展助殘志愿服務(wù)活動(dòng),呼吁社會(huì)關(guān)注和支持殘疾兒童教育事業(yè)。
五、評(píng)估與監(jiān)督
定期對(duì)殘疾兒童教育工作進(jìn)行評(píng)估和檢查,確保各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)。
建立反饋機(jī)制,及時(shí)收集家長(zhǎng)、教師和社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)和完善工作方案。
通過(guò)以上措施的實(shí)施,可以為殘疾兒童創(chuàng)造一個(gè)更加公平、包容、支持的教育環(huán)境,促進(jìn)他們的全面發(fā)展和社會(huì)融入。
殘疾兒童教育工作方案 18
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求,進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),完善關(guān)愛(ài)工作保障體系,不斷提高教育管理水平,維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)殘疾兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
成立殘疾兒童教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),其他班子成員及全體教職工為組員。該小組負(fù)責(zé)整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)殘疾兒童教育工作,確保各項(xiàng)措施得到有效執(zhí)行。
三、工作目標(biāo)
1. 實(shí)現(xiàn)教育普及:確保適齡殘疾兒童能夠接受義務(wù)教育,實(shí)現(xiàn)“學(xué)業(yè)有教”。
2. 強(qiáng)化監(jiān)護(hù)與幫助:建立健全監(jiān)護(hù)機(jī)制,確保殘疾兒童在校期間及校外都有專(zhuān)人監(jiān)護(hù),實(shí)現(xiàn)“監(jiān)護(hù)有人”。
3. 提供生活支持:為殘疾兒童提供必要的生活幫助和輔助器具,實(shí)現(xiàn)“生活有助”。
4. 保障健康與安全:加強(qiáng)健康管理和安全教育,確保殘疾兒童身心健康,實(shí)現(xiàn)“健康有保、安全有護(hù)”。
四、主要措施
1. 建立檔案與評(píng)估體系
認(rèn)真調(diào)查摸底,摸清殘疾兒童的底數(shù),建立每名殘疾兒童的專(zhuān)門(mén)檔案。
定期對(duì)殘疾兒童進(jìn)行評(píng)估,了解其教育需求和康復(fù)進(jìn)展,制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。
2. 優(yōu)化教育資源配置
加強(qiáng)特殊教育學(xué)校建設(shè),提高特殊教育學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
在普通學(xué)校中設(shè)立特殊教育班或隨班就讀,為殘疾兒童提供適合的教育環(huán)境。
3. 實(shí)施個(gè)性化教學(xué)
根據(jù)殘疾兒童的特殊需求,制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,注重因材施教。
加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和康復(fù)訓(xùn)練,幫助殘疾兒童克服學(xué)習(xí)障礙,提高學(xué)習(xí)效果。
4. 加強(qiáng)師資培訓(xùn)
定期對(duì)特殊教育教師和隨班就讀教師進(jìn)行培訓(xùn),提高其特殊教育能力和職業(yè)素養(yǎng)。
鼓勵(lì)教師參與特殊教育研究和交流活動(dòng),不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
5. 家校合作與社區(qū)支持
加強(qiáng)與殘疾兒童家長(zhǎng)的溝通與合作,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和教育。
動(dòng)員社區(qū)力量參與殘疾兒童教育工作,為殘疾兒童提供更多的關(guān)愛(ài)和支持。
6. 心理健康教育與輔導(dǎo)
注重對(duì)殘疾兒童的心理健康教育,開(kāi)展心理輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)。
幫助殘疾兒童樹(shù)立積極向上的'生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
五、評(píng)估與監(jiān)督
定期對(duì)殘疾兒童教育工作進(jìn)行評(píng)估,檢查各項(xiàng)措施的執(zhí)行情況和效果。
對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改,不斷完善工作方案。
加強(qiáng)監(jiān)督力度,確保各項(xiàng)政策落到實(shí)處,切實(shí)保障殘疾兒童的受教育權(quán)利。
綜上所述,殘疾兒童教育工作方案是一個(gè)全面的、系統(tǒng)的計(jì)劃,旨在通過(guò)多方面的努力,為殘疾兒童創(chuàng)造一個(gè)更加公平、包容、有愛(ài)的教育環(huán)境,促進(jìn)其全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
殘疾兒童教育工作方案 19
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求,進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),完善關(guān)愛(ài)工作保障體系,不斷提高教育管理水平,維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)殘疾兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)
1. 保障受教育權(quán)利:確保所有適齡殘疾兒童都能接受適合其身心發(fā)展的教育。
2. 提高教育質(zhì)量:通過(guò)個(gè)別化教學(xué)、特殊教育服務(wù)等手段,提高殘疾兒童的教育質(zhì)量。
3. 促進(jìn)全面發(fā)展:注重殘疾兒童德、智、體、美、勞全面發(fā)展,培養(yǎng)其自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神。
三、主要措施
1. 完善教育體系
學(xué)前教育:鼓勵(lì)和支持殘疾兒童接受學(xué)前教育,注重與保育、康復(fù)結(jié)合。
義務(wù)教育:確保適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育,實(shí)行隨班就讀或特殊教育學(xué)校就讀等形式。
職業(yè)教育:大力發(fā)展殘疾人職業(yè)教育,為殘疾青少年提供職業(yè)技能培訓(xùn),促進(jìn)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
2. 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
加大對(duì)特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校隨班就讀資源教室等基礎(chǔ)設(shè)施的投入,改善辦學(xué)條件。
配備必要的教學(xué)設(shè)備和輔助器具,滿足殘疾兒童的學(xué)習(xí)需求。
3. 提高師資力量
加強(qiáng)特殊教育教師的培養(yǎng)和培訓(xùn),提高其專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)能力。
鼓勵(lì)和支持普通學(xué)校教師參與特殊教育,掌握一定的特殊教育知識(shí)和技能。
4. 實(shí)施個(gè)別化教學(xué)
根據(jù)殘疾兒童的身心特點(diǎn)和需求,制定個(gè)別化教育計(jì)劃,實(shí)施因材施教。
加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和康復(fù)訓(xùn)練,提高殘疾兒童的學(xué)習(xí)效果和適應(yīng)能力。
5. 加強(qiáng)家校合作
建立家校聯(lián)系制度,定期與家長(zhǎng)溝通殘疾兒童的學(xué)習(xí)和生活情況。
指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握教育孩子的正確方法,提高家庭教育的效果。
6. 開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)
組織開(kāi)展各類(lèi)關(guān)愛(ài)殘疾兒童的活動(dòng),如志愿者助殘、手拉手等活動(dòng),營(yíng)造關(guān)愛(ài)殘疾兒童的`良好氛圍。
注重對(duì)殘疾兒童的心理健康教育,提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù),幫助他們樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。
7. 完善政策支持
落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于特殊教育的政策和法規(guī),確保殘疾兒童受教育的權(quán)利得到保障。
加大對(duì)特殊教育經(jīng)費(fèi)的投入,確保特殊教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
四、實(shí)施步驟
1. 調(diào)研摸底:每年對(duì)適齡殘疾兒童進(jìn)行摸底調(diào)查,建立詳細(xì)的檔案和信息庫(kù)。
2. 制定計(jì)劃:根據(jù)調(diào)研結(jié)果和實(shí)際情況,制定具體的殘疾兒童教育工作計(jì)劃。
3. 組織實(shí)施:按照計(jì)劃要求,組織實(shí)施各項(xiàng)教育活動(dòng)和措施。
4. 監(jiān)督檢查:定期對(duì)教育工作進(jìn)行監(jiān)督檢查,確保各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)。
5. 總結(jié)評(píng)估:每年對(duì)教育工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)估,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善工作方案。
通過(guò)以上措施的實(shí)施,可以為殘疾兒童創(chuàng)造一個(gè)更加公平、包容、有愛(ài)的教育環(huán)境,促進(jìn)其全面發(fā)展和社會(huì)融入。
殘疾兒童教育工作方案 20
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求,進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),完善關(guān)愛(ài)工作保障體系,不斷提高教育管理水平,維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)殘疾兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)
1. 實(shí)現(xiàn)教育普及:確保適齡殘疾兒童能夠接受義務(wù)教育,提高他們的入學(xué)率和完成率。
2. 創(chuàng)新教育模式:探索和創(chuàng)新適合殘疾兒童的教育模式,為他們提供個(gè)性化、差異化的教育服務(wù)。
3. 提升教育質(zhì)量:加強(qiáng)特殊教育師資培訓(xùn),提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量,確保殘疾兒童能夠?qū)W到有用的知識(shí)和技能。
4. 促進(jìn)全面發(fā)展:注重殘疾兒童的全面發(fā)展,包括智力、情感、社交和身體等方面的培養(yǎng)。
三、主要措施
1. 建立檔案與評(píng)估機(jī)制
認(rèn)真調(diào)查摸底,摸清殘疾兒童的底數(shù),建立每一名殘疾兒童的專(zhuān)門(mén)檔案。
定期對(duì)殘疾兒童進(jìn)行評(píng)估,了解他們的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展情況,為制定個(gè)性化教育計(jì)劃提供依據(jù)。
2. 完善教育服務(wù)體系
形成以學(xué)校隨班就讀為主體,以“送教到家”為補(bǔ)充的特殊教育體系。
對(duì)于不能到校學(xué)習(xí)的殘疾兒童,安排教師進(jìn)行送教上門(mén),確保他們能夠接受到適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
3. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
加大對(duì)特殊教育教師的培訓(xùn)力度,提高他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),不斷更新教育觀念和方法。
4. 創(chuàng)新教育教學(xué)模式
針對(duì)不同類(lèi)型、不同殘疾程度的`殘疾兒童,制定個(gè)性化的教育計(jì)劃和教學(xué)方案。
注重因材施教和個(gè)別化教學(xué),充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)。
5. 強(qiáng)化心理健康教育
建立健全心理咨詢和輔導(dǎo)機(jī)制,為殘疾兒童提供心理支持和幫助。
定期開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),幫助殘疾兒童樹(shù)立自信、樂(lè)觀的生活態(tài)度。
6. 加強(qiáng)家校合作
定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或座談會(huì),與家長(zhǎng)溝通交流孩子的成長(zhǎng)情況。
指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法和技巧,共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
7. 營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍
在校園內(nèi)營(yíng)造關(guān)愛(ài)殘疾兒童的良好氛圍,讓師生共同關(guān)注和支持殘疾兒童的教育事業(yè)。
鼓勵(lì)師生參與助殘志愿服務(wù)活動(dòng),為殘疾兒童送去溫暖和關(guān)愛(ài)。
四、保障措施
1. 政策保障:制定和完善相關(guān)政策法規(guī),為殘疾兒童教育工作提供政策支持和保障。
2. 經(jīng)費(fèi)保障:建立政府投入為主、多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制,確保特殊教育工作的順利開(kāi)展。
3. 設(shè)施保障:加強(qiáng)特殊教育學(xué)校建設(shè)和設(shè)施設(shè)備的投入力度,改善殘疾兒童的學(xué)習(xí)和生活條件。
五、總結(jié)與展望
殘疾兒童教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。通過(guò)制定和實(shí)施科學(xué)、合理的工作方案,我們可以為殘疾兒童提供更加優(yōu)質(zhì)、公平的教育服務(wù),促進(jìn)他們的全面發(fā)展和社會(huì)融入。未來(lái),我們將繼續(xù)探索和創(chuàng)新特殊教育工作的新思路、新方法,為殘疾兒童創(chuàng)造更加美好的明天。
【殘疾兒童教育工作方案】相關(guān)文章:
殘疾兒童教育工作方案范文(精選20篇)04-03
殘疾兒童工作方案12-07
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作方案11-21
殘疾人工作方案范文(精選9篇)12-08
殘疾兒童工作方案15篇12-07