學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案范文(通用13篇)
為了確保我們的努力取得實(shí)效,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi),最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編整理的學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案范文(通用7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案 1
一、加強(qiáng)管理,向教干教師的積極性要質(zhì)量
一勤天下無(wú)難事,調(diào)動(dòng)教干教師的積極性是干好一切工作的前提。沒(méi)有好的校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍,不可能有好的學(xué)校。特別是學(xué)校校長(zhǎng)必須有大教育思想,按教育規(guī)律辦教育,以全面實(shí)施課程方案、全面育人的原則,真正提升教干教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)能力。各學(xué)校要積極開(kāi)展師德師能教育,讓廣大教師爭(zhēng)做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師,增強(qiáng)教干教師的責(zé)任意識(shí),提高老師的工作主動(dòng)性和積極性。
二、加大課程方案全面實(shí)施的檢查力度,向?qū)W生的素養(yǎng)要質(zhì)量
真正按照課程方案開(kāi)全開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí),就是實(shí)施素質(zhì)教育。通過(guò)課程實(shí)施促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué),學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到增強(qiáng),學(xué)生的素養(yǎng)得到提高,教學(xué)質(zhì)量得以提升。為解決教師緊缺問(wèn)題,臨港區(qū)教體局實(shí)行“校本課程人人有責(zé)”和“教師走教”等辦法,最大力度開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好三級(jí)課程。
三、走教師專業(yè)發(fā)展之路,向教師成長(zhǎng)要質(zhì)量
一是繼續(xù)實(shí)施“名師”工程,提高學(xué)校的知名度。各學(xué)校必須發(fā)現(xiàn)培植1-2名名師,建立校級(jí)名師工作室,要把“老師認(rèn)可、學(xué)生喜歡、成果優(yōu)良、組織能力較強(qiáng)、能發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用的任課老師”作為名師工作室的領(lǐng)軍人物。區(qū)教體局將在校級(jí)名師工作室的基礎(chǔ)上,成立區(qū)級(jí)名師工作室。通過(guò)名師工作室建設(shè),整合名優(yōu)骨干教師人才資源,搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái),建立優(yōu)秀人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制,充分發(fā)揮中小學(xué)名優(yōu)教師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用,進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。
二是注重青年教師培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁。落實(shí)青年教師培養(yǎng)措施。要對(duì)青年教師實(shí)施兩年成長(zhǎng)期限的“過(guò)六關(guān)成名師”(教學(xué)常規(guī)關(guān)、教育教學(xué)理論關(guān)、課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)、教材關(guān)、學(xué)校要求關(guān)、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān))的行動(dòng)計(jì)劃,切實(shí)落實(shí)結(jié)對(duì)拜師等培養(yǎng)措施,做到成長(zhǎng)有奔頭、推進(jìn)有抓手。
三是開(kāi)展“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動(dòng)。落實(shí)《山東省教育廳關(guān)于深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)的意見(jiàn)》(魯教師字〔2014〕18號(hào))文件要求,組織全區(qū)中小學(xué)教師每學(xué)年至少要上好一個(gè)研究課,并在校內(nèi)進(jìn)行交流研討;在全區(qū)中小學(xué)教師全員研究課、交流課的基礎(chǔ)上,使每個(gè)學(xué)科具有典型意義的課型至少有一位優(yōu)秀教師講授,形成優(yōu)質(zhì)課程資源,供全區(qū)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)借鑒。
四、加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課堂的監(jiān)控,向課堂要質(zhì)量
一是加大聽(tīng)評(píng)課的力度。素質(zhì)教育的主陣地在課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量的'主陣地也是課堂。老師在課前的備課是否充分,學(xué)情了解是否細(xì)致全面,課堂教學(xué)是否以學(xué)定教、因材施教,三維目標(biāo)能否在課堂中實(shí)現(xiàn),在課堂教學(xué)中都能有所體現(xiàn)。本學(xué)年,要加大教干教師的聽(tīng)評(píng)課力度,通過(guò)聽(tīng)評(píng)課,深入了解老師的備課、作業(yè)、檢測(cè)、輔導(dǎo)等工作,從而提高課堂教學(xué)的有效性,提高教育教學(xué)質(zhì)量。二是落實(shí)課堂教學(xué)的新理念。課堂教學(xué)要體現(xiàn)新課程理念,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)——自主、合作、探究,符合臨沂市“三五X”課堂教學(xué)策略,做到“以學(xué)為主”,達(dá)到課堂的愉悅高效。三是構(gòu)建“以學(xué)為主的合作學(xué)習(xí)”課堂。繼續(xù)推進(jìn)“小組合作學(xué)習(xí)”模式,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。四是打造信息化技術(shù)課堂。加大對(duì)信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)改革的研究和指導(dǎo)力度,推動(dòng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的深度融合,逐步推行電子備課,利用課件上課。進(jìn)行“微課程”、“翻轉(zhuǎn)課堂”的試點(diǎn)研究。
五、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,向因材施教要質(zhì)量
尊重學(xué)生差異,堅(jiān)持因材施教,認(rèn)真梳理針對(duì)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題,廣泛開(kāi)展學(xué)段銜接研究、起始年級(jí)教學(xué)研究、薄弱學(xué)科研究、作業(yè)教學(xué)研究、特長(zhǎng)生培養(yǎng)研究和選課走班研究。加強(qiáng)分類分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,研究制定分層教學(xué)課程開(kāi)設(shè)規(guī)范與教學(xué)參考建議,樹(shù)立典型,總結(jié)推廣分層教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
六、加大有效教學(xué)的研究,向教學(xué)的有效性要質(zhì)量
常規(guī)不牢,地動(dòng)山搖。教學(xué)常規(guī)工作永遠(yuǎn)是教科研工作的重中之重,必須加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)等檢查力度。在常規(guī)工作做實(shí)做牢的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的研究,真正提高教學(xué)常規(guī)的有效性,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
七、加大教育教學(xué)資源的使用力度,向教學(xué)資源要質(zhì)量
老師是學(xué)校的活資源,而死的資源(電教、儀器、圖書(shū)、教學(xué)軟件等)就需要教干教師去開(kāi)發(fā)利用。死的資源配好而管不好用不好,育人質(zhì)量就難保證,教學(xué)的有效性就會(huì)低下,教學(xué)質(zhì)量就難提高。
八、啟動(dòng)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”,加大課內(nèi)閱讀量,向閱讀要質(zhì)量
各學(xué)校要以全市啟動(dòng)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)為契機(jī),不管有無(wú)配套實(shí)驗(yàn)教材,都必須加大課內(nèi)閱讀的數(shù)量和質(zhì)量;立即讀起來(lái)——養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣,后把質(zhì)量關(guān)——會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)——讀出能力——讀出品質(zhì)——讀出質(zhì)量。各學(xué)校必須在開(kāi)學(xué)前拿出自己的課內(nèi)閱讀方案,規(guī)定學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材及擴(kuò)大閱讀與寫作的時(shí)間。教體局將根據(jù)學(xué)校的課程表進(jìn)行對(duì)照檢查各學(xué)校老師的落實(shí)情況。
九、重視寫字教學(xué),嚴(yán)把練字關(guān),向書(shū)寫要質(zhì)量
多年來(lái),一直要求學(xué)生寫好方方正正的中國(guó)字,從學(xué)生的書(shū)寫看,事與愿違。嚴(yán)禁單調(diào)乏味的教師不指導(dǎo)不批閱的練字。語(yǔ)文和書(shū)法教師要教給學(xué)生練字的方法、步驟和好處。如:練字實(shí)際上是練手、練眼、練心、練筆畫、練結(jié)構(gòu)、練審美;練字的一般步驟:讀帖、描摹、臨帖、背貼、創(chuàng)作;練字的好處:陶冶思想道德情操,提高審美鑒賞能力,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)等。本學(xué)期開(kāi)始,教體局將以抽查班級(jí)學(xué)生書(shū)寫的合格率來(lái)評(píng)估學(xué)校。
十、做好記錄、研究和完善工作機(jī)制,向管理的規(guī)范化、精致化、高效化要質(zhì)量
深入做好研究的第一步-----記錄。沒(méi)有對(duì)工作得失感悟的記錄,就沒(méi)法研究;沒(méi)有研究,工作就不會(huì)深入,教育就不會(huì)深刻,經(jīng)驗(yàn)就不會(huì)提升,措施就不會(huì)全面,落實(shí)就不會(huì)到位,工作就不會(huì)有情趣。研究的前提是對(duì)管理、教學(xué)工作足跡的天天記錄。各學(xué)校從校長(zhǎng)到老師都要做好自己的工作記錄,做好自己的研究。各學(xué)校校長(zhǎng)及教干除了做好本職工作記錄,還要做好分管工作的活動(dòng)記錄,課任老師要做好自己教育教學(xué)過(guò)程中的隨想感悟記錄,做好自己的教育教學(xué)研究。記錄形式可以多樣,可以記在本上,也可以錄入電腦中。每人的記錄都要分門別類,便于查看、研究及應(yīng)用。
學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案 2
首先,糾正學(xué)生上課習(xí)慣。
向課堂管理要質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,從上學(xué)期情況來(lái)看,我覺(jué)得我班學(xué)生上課的習(xí)慣較差,總有一小部分學(xué)生容易開(kāi)小差,不能集中注意力等,導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,提出實(shí)施“有效課堂”理念,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用:
第一,把功夫下在課前。上一堂有質(zhì)量的課不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,仔細(xì)備課。堅(jiān)持集體備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì),必須嚴(yán)格做到教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)的.六統(tǒng)一。
第二,把力量放在課內(nèi)。每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:
(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);
(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);
(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
第三,把補(bǔ)困放在課后。
在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。
第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。
對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,有必要的評(píng)語(yǔ),注重激勵(lì),提高效率。
其次,加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績(jī)。后進(jìn)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面采取下列措施:
第一、建立檔案。根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn),建立后進(jìn)生的詳細(xì)檔案,重點(diǎn)找原因,定幫扶措施。
第二、抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時(shí),促進(jìn)中等學(xué)生的素質(zhì)提高。
第三、對(duì)后進(jìn)生分層轉(zhuǎn)化:
1、通過(guò)建立制度,使學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2、對(duì)重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管,成績(jī)行為習(xí)慣特差的學(xué)生)進(jìn)行監(jiān)控。
3、加強(qiáng)檢查,要對(duì)學(xué)困生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時(shí)反饋結(jié)果,提出整改意見(jiàn), 督促整改。
第四、要耐心細(xì)致做好學(xué)困生的思想工作,讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。
堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。利用課余時(shí)間,與后進(jìn)生進(jìn)行談話、補(bǔ)習(xí),在課堂上教師對(duì)學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo),多提問(wèn)學(xué)困生,多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),讓他們找回自尊和自信,樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。
第五、自我提升。
開(kāi)展“一幫一、一對(duì)紅”結(jié)對(duì)子活動(dòng),先進(jìn)生主動(dòng)找“后進(jìn)生”,對(duì)他們進(jìn)行幫助,提高自己的成績(jī)。
第六、家庭協(xié)助。
調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,要求有能力的家長(zhǎng)參與孩子的在家學(xué)習(xí)過(guò)程,耐心做孩子思想工作,提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī),主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系,了解孩子在校表現(xiàn)。與家長(zhǎng)共同探討家庭教育,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍。
再次,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力。
考試過(guò)后分析成績(jī)不夠理想的學(xué)生的原因,除了計(jì)算能力的貧乏,還有對(duì)題意的理解也有一定的問(wèn)題。因此,要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)得到落實(shí),使學(xué)生最終能獨(dú)立自主地學(xué)習(xí),就必須要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力的培養(yǎng)。
最后,拉近差生與優(yōu)生之間的差距。我的班都有一些基礎(chǔ)特差,成績(jī)很低的學(xué)生,提高他們的成績(jī)才是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵。一個(gè)人的力量是有限的,而集體的力量是無(wú)限的。
學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案 3
一、抓好學(xué)校常規(guī)建設(shè),做到規(guī)范辦學(xué),為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。
1、加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要求教師按規(guī)定每周至少進(jìn)行一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),留好學(xué)習(xí)筆記,做好學(xué)后交流。通過(guò)學(xué)習(xí),一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè),牢固樹(shù)立教師全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。另一方面要切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師角色,培養(yǎng)一支敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供人才支撐。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?记谥贫。為保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高,不論是支教教師還是本校在編教師,都要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?记谥贫,實(shí)行每日簽到點(diǎn)名制度,嚴(yán)把曠勤和遲到關(guān),為教育教學(xué)的正常開(kāi)展提供保障。
3、切實(shí)做好績(jī)效考核工作。嚴(yán)格按照《大同鎮(zhèn)教師績(jī)效考核細(xì)則》對(duì)每位教師進(jìn)行考核,排出名次,評(píng)出優(yōu)劣,鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。從考核方面激勵(lì)教師拼搏進(jìn)取,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),做好教育教學(xué)工作,提升教育教學(xué)質(zhì)量。
4、按照規(guī)定開(kāi)足開(kāi)全課程。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高辦學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定,開(kāi)足開(kāi)全課程,培養(yǎng)一批音、體、美、藝術(shù)和信息技術(shù)等專職教師,淡化主科和副科的區(qū)別,提升學(xué)生綜合素養(yǎng),為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下良好基礎(chǔ)。
5、做好“升旗”和“兩操一拳”工作。按照國(guó)家規(guī)定搞好升旗儀式,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神,進(jìn)取精神。通過(guò)“兩操一拳”活動(dòng),(即眼保健操、課間操和太極拳)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),搞好特色建設(shè),為國(guó)家培養(yǎng)政治合格,素質(zhì)過(guò)硬的高素質(zhì)人才。
二、把握教育規(guī)律,切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
要求教師按教育規(guī)律教學(xué),探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué),探究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使向40分鐘要質(zhì)量的目標(biāo)真正落實(shí)到每一位教師、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)生,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)全過(guò)程的科學(xué)管理。
(一)抓備課。上一節(jié)課并不難,但上一節(jié)有質(zhì)量的課不易,經(jīng)常上有質(zhì)量的課就更不容易,因此我們要把功夫下在課前,認(rèn)真做好備課工作,努力提高課堂效率。我們要求教師做到:
1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生,整體把握教材體系,了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,做到以學(xué)生發(fā)展為根本,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。
2、確定備課制度,形成集體備課的習(xí)慣。
(1)固定時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人,全面開(kāi)展集體備課。(要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間)。
(2)固定每次備課內(nèi)容。由備課組長(zhǎng)組織安排,根據(jù)計(jì)劃選好中心發(fā)言人,主要討論要上課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方以及教學(xué)策略等,大家集思廣益,把個(gè)體的認(rèn)識(shí)納入到群體的智慧之中,使每次集體備科都有目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。
(3)實(shí)施二次備課。根據(jù)本班的具體情況,對(duì)教案進(jìn)行二次補(bǔ)充,再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)化的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。
(4)及時(shí)反思。要求教師一課一反思,集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。
(5)評(píng)價(jià)備課。要求每周教研組長(zhǎng)對(duì)本教研組的教師業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查,并留好檢查材料,每月學(xué)校進(jìn)行一次抽查,對(duì)教師的備課工作進(jìn)行監(jiān)督和督導(dǎo),并將業(yè)務(wù)檢查列入年終考核,從而從而促進(jìn)教師備課水平的提升,為進(jìn)行有效課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。
(二)抓教法與學(xué)法的研究
我們倡導(dǎo)教師每節(jié)課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,鼓勵(lì)教師大膽嘗試可行有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段,但不能脫離以下幾點(diǎn)原則:
1、必須明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)的確定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以讓學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)目標(biāo),教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)采取引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,師生共同參與,解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
2、讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,提倡生本教育的理念,通過(guò)多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`能力。
3、及時(shí)收集信息,聽(tīng)取學(xué)生反饋的意見(jiàn),查找學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的原因,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,有效地提高課堂效率。
(三)精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)
精選帶有鞏固性練習(xí),和提升性練習(xí),不搞重復(fù)性勞動(dòng),不搞一刀切,分等級(jí)留梯度作業(yè)或彈性作業(yè),作業(yè)量不超時(shí),不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。
三、積極開(kāi)展教科研活動(dòng),加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)交流,提高課堂教學(xué)效率。
1、積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。制定學(xué)校聽(tīng)評(píng)課制度,按照市教育局聽(tīng)評(píng)課要求,校長(zhǎng)不少于60節(jié),副校長(zhǎng)不少于80節(jié),教師互相聽(tīng)課不少于60節(jié)的規(guī)定,認(rèn)真組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)教師相互學(xué)習(xí),相互交流,指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。
2、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。按照計(jì)劃,本學(xué)年要組織三到四次教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽,如說(shuō)課比賽,優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比,優(yōu)質(zhì)課件評(píng)比,優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。通過(guò)評(píng)比競(jìng)賽努力創(chuàng)造良好的教研氛圍,全面提高教師的教研水平,為提高課堂效率提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)交流。第一要采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法,組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)交流,同時(shí),邀請(qǐng)市教研室各科教研員蒞臨學(xué)區(qū)各校指導(dǎo)教育教學(xué),從而有效提高教師的教學(xué)能力。第二要繼續(xù)以 “兩個(gè)論壇”(即“教師論壇”和“班主任論壇”)為依托,按照教研計(jì)劃,每月開(kāi)展一次“教師論壇”和“班主任論壇”,增強(qiáng)學(xué)區(qū)間教師相互交流,探討提高教育教學(xué)質(zhì)量和班級(jí)管理的有效方法。第三實(shí)施幫扶幫帶工程,保留校教師要對(duì)口教學(xué)點(diǎn),對(duì)教學(xué)點(diǎn)的年輕教師進(jìn)行幫扶指導(dǎo),對(duì)薄弱學(xué)科給予幫助,從而帶動(dòng)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
4、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,創(chuàng)建快樂(lè)高效課堂。本學(xué)年要繼續(xù)探討和研究適合農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)模式,本著以生為本的原則,采用興趣引領(lǐng),自主探究,合作交流的方法,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)而高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、認(rèn)真抓好課題研究工作。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極開(kāi)展校本研究,解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作提供有力保障。
四、認(rèn)真做好質(zhì)量分析,制定相應(yīng)的策略,切實(shí)做好學(xué)生層面的工作。
認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作,切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”,實(shí)施分層教學(xué),做到因材施教,扶差促優(yōu),促進(jìn)學(xué)生成績(jī)?nèi)嫣岣摺R虼,針?duì)不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作:
1、商定層次目標(biāo)。 學(xué)校將學(xué)生的素質(zhì)按認(rèn)知、能力、情感分類確定,讓不同層次的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”,各有所得。任課教師在授課過(guò)程中將不同層次教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問(wèn)題,輔以個(gè)性化的教學(xué)方法,創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。
2、推行分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想,構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上,進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞,要求教學(xué)過(guò)程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高,增強(qiáng)學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、嘗試分層次評(píng)價(jià)。這是分層次教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)之一,分層次評(píng)價(jià)科學(xué)得當(dāng),有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。本學(xué)年要進(jìn)一步探討和研究對(duì)學(xué)生的分層次評(píng)價(jià)制度,使每位學(xué)生都有一個(gè)追求的`目標(biāo),都有成就感,以此來(lái)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,起到鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)的效果。
五、開(kāi)展第二課堂活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
提高教育教學(xué)質(zhì)量不單指提高課堂效率和提升學(xué)生成績(jī),學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。特別是小學(xué)生,正是處于良好習(xí)慣的養(yǎng)成期,不能只照顧了學(xué)生的成績(jī),而忽略了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本學(xué)年,要進(jìn)一步加大開(kāi)展第二課堂的力度,成立書(shū)畫小組,科技小組,寫作小組,體育小組等,定期開(kāi)展各種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
六、加大獎(jiǎng)勵(lì)力度,鼓勵(lì)教師創(chuàng)新,開(kāi)創(chuàng)特色辦學(xué)。
本學(xué)年要加大對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度,特別是在教育教學(xué)方面有所創(chuàng)新,有所突破,取得成效的教師,要在物質(zhì)榮譽(yù)等方面給予獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)教師大膽嘗試,努力實(shí)踐,探討能夠切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)校管理水平的方法,辦具有本學(xué)區(qū)特色的學(xué)校,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供技術(shù)支持。
學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案 4
一、重點(diǎn)任務(wù)和目標(biāo)
1、落實(shí)責(zé)任制,明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)權(quán)分工。各學(xué)校要按“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,由一把手親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,責(zé)任部門要認(rèn)真履行職責(zé),一級(jí)抓一級(jí),并將糾風(fēng)治亂的各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處,從而在全系統(tǒng)形成齊抓共管的良好工作格局。
2、嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。義務(wù)教育階段堅(jiān)持“就近免試入學(xué)”的原則,公辦學(xué)校不得招收擇校生嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)校不得舉辦或變相舉辦重點(diǎn)班的政策;教育教學(xué)研究中心、中小學(xué)不得舉辦義務(wù)教育階段各類學(xué)科競(jìng)賽,不得舉辦“奧班”或“奧賽訓(xùn)練班”。
3、加大治理教育收費(fèi)中的突出問(wèn)題,鞏固和推進(jìn)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革和落實(shí)工作成果。義務(wù)教育階段學(xué)校在執(zhí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生雜費(fèi)和課本費(fèi)的改革政策,鞏固改革成果,堅(jiān)決防止“一邊免費(fèi),一邊亂收費(fèi)”的情況發(fā)生;同時(shí)按上級(jí)總體部署,積極推行城市區(qū)經(jīng)費(fèi)保證新的政策措施,對(duì)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的收費(fèi)要與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁;切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)教材管理,嚴(yán)禁向?qū)W生推銷教輔材料牟利的行為。加大對(duì)教育亂收費(fèi)的查處力度,實(shí)行責(zé)任追究制度。對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)的亂收費(fèi)案件從嚴(yán)查處,對(duì)亂收費(fèi)學(xué)校,要追究校長(zhǎng)責(zé)任。
4、大力推進(jìn)“陽(yáng)光工程”的實(shí)施。一是各類招生考試堅(jiān)持實(shí)行“六公開(kāi)”,即:招生政策和實(shí)施辦法公開(kāi)、招生資格公開(kāi)、招生計(jì)劃公開(kāi)、錄取信息公開(kāi)、考生咨詢及申訴渠道公開(kāi)、重大違規(guī)事件及處理結(jié)果公開(kāi)。二是認(rèn)真落實(shí)行政權(quán)力公開(kāi)透明運(yùn)行和學(xué)校辦事公開(kāi)制度,做好公開(kāi)工作。特別是對(duì)評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘等涉及教職工、群眾切身利益的重點(diǎn)事項(xiàng),基建工程、大宗物品采購(gòu)、財(cái)務(wù)收支等重大事務(wù)的要及時(shí)全面公開(kāi)。局紀(jì)委年底將對(duì)學(xué)校辦事公開(kāi)工作進(jìn)行考核評(píng)估,并將考核結(jié)果上報(bào)市教育紀(jì)工委,進(jìn)一步打造“陽(yáng)光工程”。
5、加大師德師風(fēng)宣傳教育力度,提高教師廉潔從教、為人師表意識(shí)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步樹(shù)立好“人類靈魂工程師”的良好形象。按照《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,要對(duì)教師加強(qiáng)政治理論、方針政策、法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范的教育,促進(jìn)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感,提高依法從教的水平。要把師德考核作為一項(xiàng)硬性工作來(lái)抓。嚴(yán)禁教師從事有償家教,堅(jiān)決實(shí)行轉(zhuǎn)正、評(píng)聘、晉級(jí)、選拔、評(píng)優(yōu)一票否決制,堅(jiān)決取消品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣者的教師資格。對(duì)違背教師職業(yè)道德的現(xiàn)象,要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,堅(jiān)決制止;要嚴(yán)肅查處違反師德規(guī)定的案件(事件),按照規(guī)定給予相關(guān)人員組織處理直至黨政紀(jì)處分。
6、做好投訴和信訪舉報(bào)接待工作,堅(jiān)決查處各種違紀(jì)案件。各校要結(jié)合民主評(píng)議行風(fēng)工作,向社會(huì)公布舉報(bào)電話,加強(qiáng)對(duì)本校行風(fēng)工作的查糾力度,局糾風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組也將通過(guò)明察暗訪、聯(lián)合檢查、突擊抽查等,加大查處力度,做到發(fā)現(xiàn)一起,查處一起,絕不姑息遷就,確保我區(qū)教育系統(tǒng)糾風(fēng)工作取得成效,保證教育事業(yè)的和諧健康發(fā)展。
二、采取的主要措施
1、召開(kāi)會(huì)議,針對(duì)新形勢(shì)做出全面部署。及時(shí)召開(kāi)全區(qū)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議,對(duì)全區(qū)教育系統(tǒng)年度糾風(fēng)工作做出安排。各學(xué)校要召開(kāi)行風(fēng)建設(shè)大會(huì),制定行風(fēng)建設(shè)工作方案,建立相關(guān)制度,落實(shí)有關(guān)制度,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。
2、健全機(jī)構(gòu),進(jìn)一步發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)工作分工變化情況,完成糾風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能調(diào)整,明確職責(zé)。各學(xué)校也要調(diào)整相應(yīng)的行風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)。
3、糾評(píng)并舉,深入細(xì)致推進(jìn)重點(diǎn)工作。以義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制的落實(shí)和鞏固為重點(diǎn),春季開(kāi)學(xué)后,針對(duì)教育收費(fèi)這一糾風(fēng)工作的重要問(wèn)題,對(duì)全區(qū)教育收費(fèi)工作進(jìn)行全面督導(dǎo)檢查;文教局組織人員深入各學(xué)校,召開(kāi)座談會(huì)、實(shí)地查看和發(fā)問(wèn)卷,開(kāi)展行風(fēng)建設(shè)專題調(diào)研,全面了解中小學(xué)在收費(fèi)公示、使用管理、師德建設(shè)、校務(wù)公開(kāi)、招生等群眾反映較多的熱點(diǎn)問(wèn)題,有針對(duì)性地提出整改意見(jiàn)和措施、繼續(xù)開(kāi)展民主評(píng)議學(xué)校工作。把行風(fēng)建設(shè)和規(guī)范辦學(xué)行為緊密結(jié)合,進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境。年底,文教局從貫徹上級(jí)文件精神、學(xué)校行風(fēng)建設(shè)、行風(fēng)成效、自評(píng)自糾、整改措施、工作推進(jìn)、規(guī)章制度建設(shè)、校風(fēng)和師德師風(fēng)、群眾滿意度等方面進(jìn)行全面考核。那一世
4、獎(jiǎng)懲并重,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。在進(jìn)一步宣傳先進(jìn)教師工作同時(shí),對(duì)群眾反映強(qiáng)烈部分教師的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行整頓。局紀(jì)委將結(jié)合群眾舉報(bào)等在周末對(duì)學(xué);蚪處熃M織有償補(bǔ)習(xí)班問(wèn)題進(jìn)行查糾,對(duì)學(xué)校違反本通知規(guī)定的,一經(jīng)查實(shí),要及時(shí)如數(shù)退還所收取的`費(fèi)用,給予學(xué)校通報(bào)批評(píng),取消學(xué)校當(dāng)年文明單位評(píng)選資格,并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的紀(jì)律責(zé)任,直至撤銷校長(zhǎng)職務(wù);造成重大安全責(zé)任事故的,依法移送司法機(jī)關(guān)處理。對(duì)在職教師違反規(guī)定的,第一次發(fā)現(xiàn),給予批評(píng)教育,并及時(shí)如數(shù)退還有償補(bǔ)課所得。第二次發(fā)生的,不但要及時(shí)如數(shù)退還有償補(bǔ)課所得,當(dāng)事人該年度考核還要確定為不合格,不能作為各種評(píng)先評(píng)優(yōu)的推薦對(duì)象,必要時(shí)調(diào)整崗位;對(duì)因此原因連續(xù)兩年年度考核被確定為不合格的人員予以解聘。對(duì)因此原因造成學(xué)生傷害責(zé)任事故的,責(zé)任教師要依法賠償受害學(xué)生的經(jīng)濟(jì)損失,并視情節(jié)由教育行政部門或?qū)W校給予相應(yīng)的行政處分。對(duì)造成重大安全責(zé)任事故的,將依法移送司法機(jī)關(guān)處理。特別對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校組織非畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課的將給予從嚴(yán)從重處理,堅(jiān)決遏止亂補(bǔ)課、亂辦班現(xiàn)象的發(fā)生和蔓延。
5、加強(qiáng)教育,提高教育系統(tǒng)工作人員廉政意識(shí)。召開(kāi)學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記培訓(xùn)會(huì),在黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐倡廉方面進(jìn)行專題培訓(xùn)。第二學(xué)期暑期開(kāi)學(xué)后,在全區(qū)范圍內(nèi)集中開(kāi)展一次針對(duì)學(xué)校教師的規(guī)范辦學(xué)行為、嚴(yán)禁亂收費(fèi)的宣傳周活動(dòng),提高學(xué)校教師政治思想覺(jué)悟,提高規(guī)范辦學(xué)行為的自覺(jué)性。
6、抓好落實(shí),形成齊抓共管的長(zhǎng)效機(jī)制。第一學(xué)期結(jié)束前,整理歸納行風(fēng)督導(dǎo)員、評(píng)議員和廣大人民群眾反映的教育熱點(diǎn)問(wèn)題和意見(jiàn),提出整改意見(jiàn),召開(kāi)自評(píng)大會(huì)。由各單位第一責(zé)任人報(bào)告自查自糾情況和整改意見(jiàn)并制定整改方案。各單位對(duì)自評(píng)自查的問(wèn)題和群眾提出問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真梳理,結(jié)合實(shí)際制定出整改措施。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)后,由各單位第一責(zé)任人匯報(bào)行風(fēng)建設(shè)整體情況及整改工作情況,針對(duì)整改情況進(jìn)一步征求意見(jiàn)。
學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案 5
為全面貫徹黨的教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機(jī)制,認(rèn)真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂我校的實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為基礎(chǔ),以開(kāi)展系列活動(dòng)為抓手,以創(chuàng)名校、樹(shù)名師為突破口,狠抓教學(xué)管理,加大教師培養(yǎng)力度,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量,全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、主要措施
(一) 充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義
提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能贏得社會(huì)的認(rèn)可,學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力;沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué),就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才,就沒(méi)有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義,明確教育教學(xué)工作的中心地位,堅(jiān)持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖,堅(jiān)持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動(dòng)搖,堅(jiān)持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。
(二)加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理,抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施意見(jiàn)》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎(jiǎng)勵(lì)考評(píng)辦法(試行)》,按照“嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)”的管理要求,層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實(shí),把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過(guò)程、重細(xì)節(jié)、重視導(dǎo),對(duì)備、講、批、輔、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確,視導(dǎo)及時(shí),表?yè)P(yáng)與批評(píng)并重,力促把教學(xué)常規(guī)的`過(guò)程管理做扎實(shí)。
教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂,掌握教學(xué)第一手材料,及時(shí)研究新情況,解決新問(wèn)題。
2、精心設(shè)計(jì)教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個(gè)體設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式,充分發(fā)揮集體智慧,體現(xiàn)個(gè)性特色,增加備課的實(shí)效性。
教案要包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),教學(xué)反思等內(nèi)容,力求做到過(guò)程清晰,重點(diǎn)突出,科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無(wú)教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。
學(xué)校每學(xué)期至少對(duì)備課情況檢查四次,做好檢查記錄,評(píng)定備課等級(jí),載入教師業(yè)務(wù)檔案。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動(dòng)的契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。以教研組為單位,各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動(dòng)。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動(dòng),組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求,以教學(xué)方法研究、改革為突破口,以提高教學(xué)效率為目標(biāo)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,做到教學(xué)目的和要求明確;合理組織教材,做到內(nèi)容充實(shí),密度適當(dāng),結(jié)構(gòu)緊湊;恰當(dāng)選擇教學(xué)方法,積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)效率;善于啟發(fā)思維,加強(qiáng)技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化,加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源;會(huì)制作課件,并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。
5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精心選擇、編擬習(xí)題,不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷,努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性,對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。
教務(wù)處每學(xué)期至少對(duì)作業(yè)布置及批改情況檢查四次,檢查要評(píng)定等次,檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù),載入教師業(yè)務(wù)檔案。
6、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng),為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性的開(kāi)展,加強(qiáng)對(duì)特優(yōu)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)以及對(duì)“學(xué)困生”的幫扶力度,做到輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí),使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。
7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書(shū)室要全天開(kāi)放,語(yǔ)文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課;科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%,分組實(shí)驗(yàn)不低于95%;信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格按課標(biāo)要求進(jìn)行。
學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案 6
本學(xué)期我校以《自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案》和市教育局“五項(xiàng)工程”為指導(dǎo),以穩(wěn)步提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以“五條禁令”和“五項(xiàng)工程”的落實(shí)為抓手,立足我校教育發(fā)展的實(shí)際,堅(jiān)持以人為本的教育理念,加大工作力度,狠抓重點(diǎn)工作的落實(shí),以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。今年是我校實(shí)現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃最關(guān)鍵的一年,學(xué)校面臨的就是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的學(xué)校,擴(kuò)大知名度,向名校目標(biāo)邁進(jìn)。具體做法如下:
一、教育教學(xué)質(zhì)量提高工程活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長(zhǎng):李 濤
副組長(zhǎng):姚 國(guó) 施學(xué)武 陳建民
成 員:葛萬(wàn)才 李 奮 田興兵 李 杰 陸占恒 吳 毅
朱艷娟 王學(xué)升 李 坤 劉海波
二、教學(xué)常規(guī)管理工作狠抓不懈。
常規(guī)做好、細(xì)節(jié)抓嚴(yán)、過(guò)程抓實(shí)是我校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)工作始終如一堅(jiān)持的方法。開(kāi)學(xué)初教務(wù)處安排各學(xué)科教師制定教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃,修改了課堂教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定,進(jìn)一步對(duì)教師候課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)做了嚴(yán)格要求。加強(qiáng)住宿生晚自習(xí)輔導(dǎo)工作,結(jié)合教育局下發(fā)的教育行風(fēng)“五條禁令”,學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校行風(fēng)工作要求和《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為形成良好的教風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以人為本,實(shí)行民主管理。建立完整科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度,提高制度的執(zhí)行力和實(shí)效性。制度管理能使工作有序進(jìn)行,但要發(fā)揮教師潛在的能動(dòng)性則要靠學(xué)校靈活富有人情化的管理。我校領(lǐng)導(dǎo)本著服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的管理理念精心做好各自所負(fù)責(zé)的工作,心系學(xué)校的發(fā)展。尊重和賞識(shí)教師,放大每位教師的優(yōu)點(diǎn)、讓每位教師感受到自己在學(xué)校很重要,有用武之地。結(jié)合教研室教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展各學(xué)科能力競(jìng)賽活動(dòng),對(duì)競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)秀的教師命名“教學(xué)能手”。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳,讓他們的成績(jī)、榮譽(yù)廣泛傳播。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師的生活工作情況,隨時(shí)送上關(guān)心和問(wèn)候,同時(shí)教育老師以“陽(yáng)光”心態(tài)對(duì)待工作和學(xué)習(xí)?朔ぷ魃暇氲,以滿腔的激情投入每天的工作。
三、抓教師素質(zhì)的提升,打造名師。
1、落實(shí)我校“強(qiáng)師工程”計(jì)劃。一個(gè)學(xué)校成功取決于教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)包學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo),同時(shí)給教師上示范課,安排骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行一幫一說(shuō)課、做課、評(píng)課活動(dòng)。“結(jié)對(duì)幫扶”工作要進(jìn)一步加強(qiáng),尤其對(duì)新任九年級(jí)的教師加強(qiáng)幫扶,每周安排最少兩節(jié)原來(lái)的教師上示范課,領(lǐng)導(dǎo)和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開(kāi)展教學(xué)工作檢查,檢查指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改,實(shí)行精細(xì)化教學(xué)管理。領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課40節(jié)以上、組長(zhǎng)20節(jié)、教師15節(jié)。無(wú)論工作頭緒有多少,手頭事情有多少,每天推門聽(tīng)課已形成工作習(xí)慣。
2、加大校本教研的力度,苦練內(nèi)功。學(xué)校每周安排一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、一次校本教研活動(dòng)、一次教研組活動(dòng),同時(shí)安排教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。每周三落實(shí)集體備課制,成立以年級(jí)為單位的備課組,充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用,充分發(fā)揮集體的智慧,同課異構(gòu)、找問(wèn)題,找差距、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。教研活動(dòng)的重點(diǎn)也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性和提高課堂的時(shí)效性上。
3、請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去,學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)的方法為我所用,內(nèi)化為自己的知識(shí)和技能。組織教師外出聽(tīng)課,派教師外出觀摩學(xué)習(xí)。積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性,將網(wǎng)絡(luò)教研工作納入到教師的業(yè)務(wù)考核中。針對(duì)學(xué)校教師的具體情況,教務(wù)處利用星期二、三下午時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行大規(guī)模、高層次的計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)。五十歲以下的教師能熟練運(yùn)用和操作,加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn),對(duì)教師鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫等方面進(jìn)行提高。加大教學(xué)獎(jiǎng)懲的力度,對(duì)教學(xué)成績(jī)和教學(xué)論文的撰寫、發(fā)表方面給以重獎(jiǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的和成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度,進(jìn)一步擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)面,極大的提高了師生的工作學(xué)習(xí)積極性。購(gòu)買了教學(xué)用書(shū)和器材,盡量滿足教學(xué)需要。開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計(jì)算機(jī)英語(yǔ)特長(zhǎng)教師的成立了七個(gè)活動(dòng)小組,有計(jì)劃、有目的的開(kāi)展了各種活動(dòng),學(xué)生積極性高,家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈。
四、開(kāi)展二期“課堂質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
制定切合實(shí)際的達(dá)標(biāo)活動(dòng)計(jì)劃安排,開(kāi)展經(jīng)常性課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),保證達(dá)標(biāo)率100%,發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)全體教師提高課堂實(shí)效。本學(xué)期分文理兩組搞好英語(yǔ)組、理化組的達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
五、深入進(jìn)行“有效教學(xué)、有效課堂”活動(dòng)。
關(guān)注課堂實(shí)際,關(guān)愛(ài)學(xué)困生,進(jìn)一步強(qiáng)化“導(dǎo)師制”工作。領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)、骨干教師聽(tīng)課診斷課堂上的問(wèn)題并及時(shí)協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。課堂上要精講精練的問(wèn)題,安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學(xué)生,多提問(wèn)、多指導(dǎo)學(xué)困生,同時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康教育,使孩子愉快的學(xué)習(xí),快快樂(lè)樂(lè)過(guò)好每一天。
六、大力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
在全市質(zhì)量監(jiān)測(cè)和學(xué)校組織的測(cè)查中,部分學(xué)科的平均分達(dá)到80分以上,及格率達(dá)100%。加大中考研究力度,重視對(duì)中間學(xué)生的培養(yǎng)、促進(jìn)和提高,多與外校交流共享資源,注重模擬考試的效度,試卷和考試應(yīng)有梯度,由易到難。全校上下齊抓共管,力求使我校實(shí)現(xiàn)“保二爭(zhēng)一”的目標(biāo)。
邵剛中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè),在校學(xué)生達(dá)685名,雖然還有許多困難,但我校教職工有信心把學(xué)校辦好,向著我們更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案 7
一、總體安排
整改提高階段從5月8日開(kāi)始,到5月31日基本結(jié)束。主要圍繞三個(gè)工作環(huán)節(jié)開(kāi)展工作。
二、時(shí)間和步驟
第一環(huán)節(jié):制定整改方案。時(shí)間安排在5月8日—5月15日。主要包括:一是制定整改措施和整改方案。領(lǐng)導(dǎo)班子要根據(jù)專題組織(民主)生活會(huì)提出的意見(jiàn)和建議,對(duì)存在的問(wèn)題作進(jìn)一步梳理,在此基礎(chǔ)上,認(rèn)真制定出領(lǐng)導(dǎo)班子的的整改措施。每位黨員要對(duì)照黨性分析材料,結(jié)合黨支部的評(píng)議意見(jiàn),對(duì)存在的問(wèn)題作進(jìn)一步的深入反思,制定出各自的整改方案。二是公布并修訂整改方案。整改方案要采取一定形式、在一定范圍內(nèi)向群眾張榜公布,廣泛聽(tīng)取和吸收黨員、群眾的合理意見(jiàn)建議,接受群眾監(jiān)督,并根據(jù)群眾的意見(jiàn)認(rèn)真進(jìn)行修訂、完善。三是審閱整改方案。領(lǐng)導(dǎo)班子的整改措施由黨組書(shū)記負(fù)責(zé)審閱,縣委督導(dǎo)組配合,其他黨員的整改措施由黨支部委員會(huì)負(fù)責(zé)審閱。召開(kāi)班子成員會(huì)議對(duì)本委班子的整改方案進(jìn)行研究討論,并將討論后的整改方案及時(shí)送縣委督導(dǎo)組聽(tīng)取意見(jiàn);召開(kāi)黨員大會(huì)對(duì)每位黨員的整改方案進(jìn)行研究討論,讓每位黨員制定出適合自己、切實(shí)可行的整改措施。
第二環(huán)節(jié):認(rèn)真進(jìn)行整改。時(shí)間安排在5月16日—5月28日,在整改過(guò)程中,一是要明確整改責(zé)任。本委領(lǐng)導(dǎo)班子的整改工作由委黨組書(shū)記負(fù)總責(zé),各班子成員按照各自的`分工,負(fù)責(zé)抓好有關(guān)問(wèn)題的整改落實(shí)。每位黨員要按照經(jīng)審閱的整改措施,采取“定其檢查、跟蹤問(wèn)效、逐條銷號(hào)、定期公布”的方法,負(fù)責(zé)抓好自身問(wèn)題的整改。二是要分類加以整改。要根據(jù)問(wèn)題的輕重緩急和難易程度,逐項(xiàng)抓好整改,對(duì)具備整改條件的問(wèn)題,馬上進(jìn)行整改;對(duì)通過(guò)努力能夠解決的問(wèn)題,限期進(jìn)行整改;對(duì)那些應(yīng)該解決但由于受客觀條件限制一時(shí)解決不了的問(wèn)題,及時(shí)向群眾說(shuō)明情況,采取措施逐步解決;對(duì)情況復(fù)雜、涉及面大的問(wèn)題,要加強(qiáng)協(xié)調(diào),采取綜合治理措施加以解決。三是要建立長(zhǎng)效機(jī)制。要把落實(shí)整改措施與建章立制結(jié)合起來(lái),探索建立內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)促發(fā)展、外樹(shù)形象優(yōu)服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制。
第三個(gè)環(huán)節(jié):向群眾公布整改情況。時(shí)間安排在5月29日—5月31日。在集中整改階段工作開(kāi)始,在一定范圍內(nèi)及時(shí)公布領(lǐng)導(dǎo)班子的整改方案,讓群眾知道改什么、如何改、什么時(shí)候改、達(dá)到什么目標(biāo),使整改工作始終置于群眾的監(jiān)督之下。在整改過(guò)程中,要把已整改的問(wèn)題及時(shí)向群眾公布,接受群眾評(píng)定,將群眾滿意度作為測(cè)評(píng)整改效果的尺度。集中整改階段工作基本結(jié)束后,在一定范圍內(nèi)公布整改情況,聽(tīng)取群眾意見(jiàn),接受群眾監(jiān)督、群眾評(píng)判。黨支部召開(kāi)一次專題組織生活會(huì),交流黨員個(gè)人整改情況,肯定成績(jī),找出差距,以便進(jìn)一步搞好整改。
三、要注意把握三方面的問(wèn)題
一是要明確整改重點(diǎn)。按照中央提出的先進(jìn)性教育活動(dòng)的目標(biāo)要求,對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題,影響改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問(wèn)題,涉及群眾切身利益的突出問(wèn)題,認(rèn)真加以整整改。特別把群眾意見(jiàn)最大、最不滿意的事情,群眾最希望辦、當(dāng)前能夠辦好的事情作為整改提高階段工作的重點(diǎn)。
二是要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)。整改提高階段的工作要緊密結(jié)合實(shí)際,整改方案要根據(jù)問(wèn)題的輕重緩急和難易程度來(lái)制定,做到既有長(zhǎng)遠(yuǎn)安排,又有解決問(wèn)題的可行性,盡力而為,量力而行,不提過(guò)高的目標(biāo)和不切實(shí)際的口號(hào)。通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地抓整改、辦實(shí)事、解難題、促發(fā)展,讓群眾感受到我們?cè)谙冗M(jìn)性教育活動(dòng)中發(fā)生的新變化。
三是要切實(shí)做到“兩不誤、兩促進(jìn)”。整改提高階段的工作要真正取得實(shí)效,真正成為群眾滿意工程,除了教育活動(dòng)本身的工作要到位外,關(guān)鍵要看是否促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)前,我縣正處于提質(zhì)提速發(fā)展的重要時(shí)期,而我委又擔(dān)負(fù)著服務(wù)宜豐發(fā)展的重任,工作頭緒多,任務(wù)重,責(zé)任大。我們要把促進(jìn)各項(xiàng)工作作為整改提高階段的有效載體,在促進(jìn)各項(xiàng)工作的具體實(shí)踐中充分體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。堅(jiān)持用發(fā)展成效來(lái)檢驗(yàn)先進(jìn)性教育活動(dòng)的成效,做到“圍繞發(fā)展抓教育,抓好教育促發(fā)展”,真正實(shí)現(xiàn)“兩不誤、兩促進(jìn)”。整改提高階段工作結(jié)束后,還要對(duì)進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大整改成果工作進(jìn)行部署。
學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案 8
為全面貫徹全國(guó)和我市教育工作會(huì)議精神,落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和教研工作機(jī)制,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)工作,我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),質(zhì)量立校為宗旨,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,現(xiàn)就我校開(kāi)展“以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)為核心,全面加強(qiáng)教學(xué)管理,全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量”的措施提出如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作全局,以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)指引學(xué)科教學(xué)方向,以開(kāi)展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為載體,以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)和建立為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和教研工作機(jī)制為保障,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、穩(wěn)步提高。走出“功利主義,形式主義”的誤區(qū);擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀;實(shí)現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心:以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是教師教學(xué)能力的提高。
加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)校本課程的研究;二是加強(qiáng)課題研究或?qū)n}研究;三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。(以備課、上課、課后反思、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)反思為主要內(nèi)容,探索高質(zhì)量課堂教學(xué)模式,建立課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系,進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度和教研工作機(jī)制。)
實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高:即教師教研水平明顯提高;學(xué)生書(shū)寫質(zhì)量明顯提高;課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高;整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
四、工作內(nèi)容
。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位
以“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為契機(jī),各校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位,建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制,學(xué)校各處室明確職能職責(zé),提高教學(xué)管理效益,以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
。ǘ┎閿[問(wèn)題,找到不足
課堂教學(xué)是教師每天的重點(diǎn)工作。教師上好一節(jié)高質(zhì)量的.課不難,但要做到每節(jié)課都高質(zhì)量就難了。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,教師們或多或少都存在一些不足,因此,查擺平時(shí)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題就很有必要了,它是解決問(wèn)題的開(kāi)始。學(xué)校要組織教師認(rèn)真查擺在平時(shí)的課堂教學(xué)中是否存在以下問(wèn)題:
1.課堂預(yù)設(shè)不到位
有效預(yù)設(shè)是有效生成的基礎(chǔ)。課堂預(yù)設(shè)的有效性是建立在有效備課的基礎(chǔ)上的,但由于個(gè)別教師為了備課而備課,過(guò)分地強(qiáng)調(diào)格式化備課,放棄了有思考、有特點(diǎn)的個(gè)性化備課,導(dǎo)致課堂預(yù)設(shè)與實(shí)際教學(xué)情景相差甚遠(yuǎn),難以達(dá)到有效生成。
2.教學(xué)目標(biāo)盲目
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的多元目標(biāo),就具體一堂課而言,教學(xué)目標(biāo)可以有多維,同一維度上也可有若干個(gè)目標(biāo)。有的教師的一節(jié)課中,各項(xiàng)目標(biāo)都有那么一點(diǎn)體現(xiàn),但主要的教學(xué)目標(biāo)是什么,本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確。導(dǎo)致課堂效率不高。
3.教學(xué)重點(diǎn)凸現(xiàn)不夠
教學(xué)重點(diǎn)是連貫全局、帶動(dòng)全面,在教材中所處的地位和作用比較突出的內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識(shí),也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識(shí)重點(diǎn)外,還有技能、方法的重點(diǎn)。有的教師在上課時(shí)為了上課而上課,要么沒(méi)有重點(diǎn),要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同,要么重點(diǎn)突出不出來(lái),嚴(yán)重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。
4.教學(xué)內(nèi)容照本宣科
在課堂教學(xué)中,有的教師“教材二次開(kāi)發(fā)”的能力比較弱,不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容,不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識(shí),教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)不清,綱目不明,只是依據(jù)教科書(shū)上顯性內(nèi)容照本宣科,上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強(qiáng)或沒(méi)有延伸。
5.教學(xué)過(guò)程重教輕學(xué)
有些教師在課堂上還是采用“過(guò)去式”教學(xué),即教師講、學(xué)生聽(tīng);教師提出要求、學(xué)生實(shí)踐操作;教師提問(wèn)、學(xué)生回答;學(xué)生活動(dòng)、教師評(píng)價(jià)的模式。同時(shí),個(gè)別教師對(duì)學(xué)生的隨堂練習(xí)也是“信手拈來(lái)”,設(shè)計(jì)不精。
。ㄈ┯煤谩白ナ帧,明確目標(biāo),找到方法
學(xué)校將以課題研究為抓手,推動(dòng)課堂教學(xué)改革。學(xué)校要求全體教師增強(qiáng)教研意識(shí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),以課題研究或?qū)n}研究為抓手,帶動(dòng)教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)精神、教師用書(shū)的教學(xué)建議和教材的編排意圖,明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),找到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法,探索高效課堂教學(xué)模式,建立高效課堂評(píng)價(jià)體系,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1.加強(qiáng)備課指導(dǎo),優(yōu)化集體備課。備好課是上好課的前提,高效課堂要把功夫花在課前。學(xué)校要加強(qiáng)教師的備課指導(dǎo),優(yōu)化集體備課,切實(shí)提升教師備課水平。撰寫教案時(shí)要寫清楚每個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖,將一節(jié)課的三維目標(biāo)分解到過(guò)程中去,關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)的突出與教學(xué)難點(diǎn)的突破。
2.加強(qiáng)課堂跟蹤,保證課堂目標(biāo)落實(shí)。教學(xué)效果的高低,主要在課堂,高效課堂要把力量放在課內(nèi)。學(xué)校要加強(qiáng)教師課堂教學(xué)跟蹤,努力提高教師課堂教學(xué)水平,切實(shí)保證課堂教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
3.加強(qiáng)課后反思,做好總結(jié)提高。在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué),學(xué)校要督促教師把學(xué)困生輔導(dǎo)加在課后。沒(méi)有反思總結(jié)就不會(huì)有提高,學(xué)校要督促教師把反思、總結(jié)、提高加在課后,反思課堂中的成功與失敗,調(diào)節(jié)后續(xù)的教學(xué)。
五、活動(dòng)預(yù)期成果
1.學(xué)校工作教學(xué)為本的意識(shí)得到加強(qiáng);教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線得到普遍認(rèn)同;學(xué)校課堂教學(xué)效率得到提高,教育教學(xué)工作持續(xù)、穩(wěn)步向前發(fā)展。
2.學(xué)校教師教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到提升,備課、上課水平和質(zhì)量得到提高,課堂教學(xué)效果好。
3.形成活動(dòng)成果集(優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、論文,優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄,高效課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)模式等)。
4.師生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲得更好的成績(jī)。
學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案 9
一、總體目標(biāo)
1.辦學(xué)條件明顯改善。整合教育資源,優(yōu)化學(xué)校布局,保障公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給,完善學(xué)校功能室及信息化建設(shè),有效解決教學(xué)和學(xué)生就學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。
2.師資力量充分保障。改革教師管理方式,實(shí)行教師“走教”制度,解決薄弱學(xué)校學(xué)科教師不均衡問(wèn)題。持續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)和能力培訓(xùn),完善教師補(bǔ)充機(jī)制。
3.教學(xué)質(zhì)量不斷提高。深化人事制度改革,完善教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制,發(fā)揮職稱評(píng)審的激勵(lì)導(dǎo)向作用,減輕教師非教學(xué)性負(fù)擔(dān)。開(kāi)展聯(lián)校教研活動(dòng),提高教學(xué)水平。
二、主要措施
(一)加強(qiáng)教育補(bǔ)短板建設(shè),持續(xù)改善辦學(xué)條件
1.解決教學(xué)樓破損嚴(yán)重、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不足的問(wèn)題。通過(guò)爭(zhēng)取上級(jí)資金以及債券資金,向深圳幫扶指揮部等單位爭(zhēng)取支持,于2024年前解決全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓破損、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不足的問(wèn)題。
2.補(bǔ)齊功能室及信息化設(shè)備。通過(guò)爭(zhēng)取上級(jí)資金以及債券資金,于2024年前補(bǔ)齊以下功能室及多媒體設(shè)備:計(jì)算機(jī)室1間、書(shū)法教室9間、美術(shù)教室5間、音樂(lè)教室8間、舞蹈教室6間,圖書(shū)教室2間、儀器及器材儲(chǔ)存室7間、心理咨詢室6間,團(tuán)(隊(duì))室7間、衛(wèi)生室8間、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室4間。多媒體一體機(jī)35臺(tái)、教師電腦65臺(tái)。
(二)優(yōu)化學(xué)校布局,保障公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給
1.整合教育資源,動(dòng)態(tài)撤并“麻雀學(xué)校”。鑒于瀝背小學(xué)只有15名學(xué)生,于今年8月底予以撤并。其他小規(guī)模學(xué)校(不足100人),根據(jù)實(shí)際情況,實(shí)行動(dòng)態(tài)撤并調(diào)整。
2.加強(qiáng)教育發(fā)展規(guī)劃,新建標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)。
。ㄈ﹥(yōu)化師資配置,推進(jìn)教師走教改革
1.建立聯(lián)校共同體。進(jìn)一步優(yōu)化教師資源均衡配置,緩解師資緊缺和開(kāi)齊開(kāi)足課程存在壓力等問(wèn)題,縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間師資差距。螺溪鎮(zhèn)中心小學(xué)建立和完善科學(xué)、合理、有序、規(guī)范的鎮(zhèn)(區(qū))域內(nèi)教師走教機(jī)制,實(shí)施聯(lián)校共同體方案,按照以強(qiáng)帶弱原則,全鎮(zhèn)10所小學(xué)建立兩個(gè)聯(lián)校共同體:第一聯(lián)校共同體以螺溪小學(xué)為龍頭學(xué)校,成員由螺溪小學(xué)、歐西小學(xué)、新溪小學(xué)、正大小學(xué)、書(shū)村小學(xué)組成;第二聯(lián)校共同體以新良小學(xué)為龍頭學(xué)校,成員由新良小學(xué)、歐田小學(xué)、良洞小學(xué)、南和小學(xué)、各安小學(xué)組成。
2.實(shí)施教師“走教”幫扶制度。在聯(lián)校共同體區(qū)域內(nèi)建立教師“走教”幫扶制度。鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排專業(yè)教師,參與“走教”的教師由中心小學(xué)直接管理,日常教學(xué)工作由龍頭學(xué)校安排,將“學(xué)校人”變?yōu)椤皩W(xué)區(qū)人”,對(duì)點(diǎn)走教,雙向管理,達(dá)到資源共享、人才交流的目的,加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量!白呓獭睅头鲈囆袝r(shí)間初定為一學(xué)年,一學(xué)年后對(duì)此進(jìn)行評(píng)估,再確定是否繼續(xù)推廣實(shí)施。
(1)2022年秋季學(xué)期開(kāi)始,實(shí)行全學(xué)科教師走教模式,以解決薄弱學(xué)校學(xué)科教師不均衡問(wèn)題。由聯(lián)校共同體龍頭學(xué)校螺溪小學(xué)、新良小學(xué)統(tǒng)一安排聯(lián)校共同體組成學(xué)校課程及科任教師,挑選各學(xué)科專業(yè)素質(zhì)高的教師,到薄弱學(xué)校走教,促進(jìn)薄弱學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量。
(2)走教教師確定后,中心小學(xué)委托龍頭學(xué)校對(duì)走教教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容為:走教的意義、走教的方法、走教課堂的構(gòu)建等。
(3)科學(xué)、合理安排走教課程。根據(jù)各學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行走教,既要考慮龍頭學(xué)校的實(shí)際情況,又要結(jié)合教師本人的實(shí)際,盡量集中安排。同時(shí)也要協(xié)調(diào)好各校之間的課程安排,一些小規(guī)模學(xué)校(麻雀學(xué)校)的課程可以考慮兩個(gè)年級(jí)的課程合并歸一,以充分保證教育教學(xué)質(zhì)量。
(4)開(kāi)展專項(xiàng)考核,總結(jié)走教經(jīng)驗(yàn)。走教教師實(shí)行由鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)管理考核,每學(xué)期抽取走教的一個(gè)班級(jí)進(jìn)行考核,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課評(píng)分,考核成績(jī)納入年度考核。聯(lián)校共同體一并負(fù)責(zé)走教教師每學(xué)期工作情況的總結(jié),以書(shū)面形式向中心小學(xué)報(bào)告工作中取得的成績(jī)經(jīng)驗(yàn)、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施以及新學(xué)期工作計(jì)劃。
3.實(shí)施教師隨班循環(huán)教學(xué)制度。為全面促進(jìn)螺溪鎮(zhèn)小學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提升教師專業(yè)素養(yǎng),便于教師系統(tǒng)地掌握教材,明確各年級(jí)的教學(xué)目的和重點(diǎn)、難點(diǎn),準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)改革要求,緊密銜接知識(shí),充分了解學(xué)生,加深師生情感。2022年秋季學(xué)期開(kāi)始,全鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)行教師隨班循環(huán)教學(xué)制度,進(jìn)行循環(huán)教學(xué)。
。ㄋ模┘訌(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)
1.開(kāi)展教師培訓(xùn)。
(1)大力開(kāi)展校本培訓(xùn),通過(guò)對(duì)教師教學(xué)能力的培訓(xùn)、考核和展示活動(dòng),提高教師的課堂效率,提升全體教師實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力。
(2)全面落實(shí)教師全員培訓(xùn)制度,每名教師每年應(yīng)接受不少于90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。
(3)開(kāi)展專任教師培養(yǎng)。每年派出10%左右的專任教師參加市級(jí)、縣級(jí)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。
(4)提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。開(kāi)展“智慧教育”與“多技術(shù)融合”兩種應(yīng)用模式下教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的全員培訓(xùn),每名教師每3年接受不少于50學(xué)時(shí)的信息化專門培訓(xùn)。重點(diǎn)推進(jìn)“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”“粵教同一堂課”應(yīng)用,打造一批智慧教育示范學(xué)校和智慧教育典型案例,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
(5)加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。每年按照教師隊(duì)伍總數(shù)10%的比例培養(yǎng)本校骨干教師,充分發(fā)揮骨干教師在教師專業(yè)發(fā)展中的示范帶動(dòng)和輻射作用。每年向縣推薦骨干教師、校長(zhǎng)、班主任培養(yǎng)不少于10名。
2.提高校長(zhǎng)辦學(xué)治校能力。加大校長(zhǎng)培訓(xùn)力度,實(shí)施校長(zhǎng)全員培訓(xùn),組織參加市縣有關(guān)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目。建立校長(zhǎng)校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課制度和領(lǐng)導(dǎo)班子“推門聽(tīng)課”制度,提高校長(zhǎng)指導(dǎo)教育教學(xué)的能力素質(zhì)。每年6月底對(duì)校長(zhǎng)(含副校長(zhǎng))考核一次,并將結(jié)果作為校長(zhǎng)聘任和續(xù)聘的重要依據(jù)。
3.健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。
(1)建立師德工作報(bào)告制度。鎮(zhèn)中心小學(xué)要落實(shí)抓師德建設(shè)主體責(zé)任,每半年向縣教育局報(bào)告一次師德工作情況。加強(qiáng)師德師風(fēng)問(wèn)題的明查暗訪,加大對(duì)師德失范問(wèn)題查處力度,落實(shí)集中通報(bào)工作機(jī)制,持續(xù)抓好違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例通報(bào)。
(2)每年9月組織開(kāi)展師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)。堅(jiān)持師德第一標(biāo)準(zhǔn),把師德表現(xiàn)作為教師資格認(rèn)定、選聘錄用、考核評(píng)價(jià)、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、定期注冊(cè)的首要內(nèi)容,把師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師發(fā)展和管理全過(guò)程。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)教育教學(xué)管理,提升教育教學(xué)質(zhì)量
1.各學(xué)校每周一要莊重舉行升旗儀式,開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)防教育和雙擁宣傳教育,以增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
2.各學(xué)校開(kāi)足體育課程,確保學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí),積極開(kāi)展大課間跑操、課間操運(yùn)動(dòng),確保學(xué)生全員參與,大課間體育運(yùn)動(dòng)做到動(dòng)作整齊劃一、充滿朝氣活力,使之成為校園最亮麗的風(fēng)景線。開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)課程,加強(qiáng)美育與各學(xué)科的滲透與融合。開(kāi)展勞動(dòng)教育,組織學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加家務(wù)勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的收獲和快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和勞動(dòng)意識(shí)。
3.貫徹落實(shí)好“雙減”政策,切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”,認(rèn)真組織課后服務(wù),有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。
4.廣泛開(kāi)展中小學(xué)安全教育日、國(guó)防、防溺水、交通安全、校車安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、毒品預(yù)防、生命健康等專題教育活動(dòng)。
5.建立教育教學(xué)例會(huì)制。鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)每月至少主持召開(kāi)一次教育教學(xué)工作會(huì)議,分析全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作,及時(shí)解決存在問(wèn)題。
6.建立完善教育教學(xué)管理制度。加強(qiáng)教學(xué)管理,突出教學(xué)中心,提高教學(xué)效率。制定并實(shí)施《螺溪鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》,鎮(zhèn)中心小學(xué)每學(xué)期進(jìn)行2次教學(xué)教研常規(guī)檢查。
7.繼續(xù)深化課程改革。更新教學(xué)理念,實(shí)施“決勝課堂”行動(dòng),轉(zhuǎn)變課堂模式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期進(jìn)行2個(gè)學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課比賽;每學(xué)期每學(xué)科進(jìn)行2次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng);每學(xué)期進(jìn)行1-2次名師示范交流活動(dòng);每學(xué)期每位教師舉行1次公開(kāi)課。
8.建立教研活動(dòng)制度。每學(xué)科成立鎮(zhèn)中心教研組,落實(shí)“教研活動(dòng)日”,每周進(jìn)行1次集體備課和教研活動(dòng)。鎮(zhèn)教學(xué)專干和中心教研組長(zhǎng)實(shí)行包片負(fù)責(zé)制,建立基層聯(lián)系點(diǎn),深入開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)課堂,貼進(jìn)師生”活動(dòng)。
9.建立集體備課與聯(lián)片教研機(jī)制。兩個(gè)聯(lián)校共同體龍頭學(xué)校分別制訂切實(shí)可行的“教研日”“教研周”“教研月”計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則,使聯(lián)校教研達(dá)到預(yù)期的效果。
。┥罨u(píng)價(jià)制度改革,完善教育激勵(lì)機(jī)制
1.深化教育人事制度改革。積極推進(jìn)“縣管校聘”工作,合理配置教師資源。選優(yōu)配強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng),賦予校長(zhǎng)適當(dāng)?shù)墓芾頇?quán)限。探索打破教師一聘終身制的管理模式,建立能上能下、優(yōu)勝劣汰、合理流動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。中高職稱教師要在一線教學(xué),不可占用管理崗位,否則要重新核定工資待遇。
2.突出教育教學(xué)質(zhì)量導(dǎo)向作用。將教育教學(xué)質(zhì)量作為績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升的重要內(nèi)容,以教學(xué)成績(jī)作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要標(biāo)準(zhǔn)。
3.強(qiáng)化教師績(jī)效考核。績(jī)效工資分配、職稱評(píng)聘、榮譽(yù)表彰要堅(jiān)持向一線傾斜,向積極參與“走教”的教師傾斜,向表現(xiàn)優(yōu)秀、成績(jī)顯著的'教師傾斜,突出“多教多酬,優(yōu)教優(yōu)酬”。職稱評(píng)聘過(guò)程中要做到公平、公正、公開(kāi),真正為學(xué)校評(píng)審出一流的人才。對(duì)表現(xiàn)較差的教師,要采取相應(yīng)的處分,以激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力。
4.營(yíng)造尊師重教良好氛圍。廣泛發(fā)動(dòng)鄉(xiāng)賢捐資助學(xué),對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的師生,特別是表現(xiàn)突出的教師,實(shí)施獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué),形成尊師重教的社會(huì)氛圍,提高教師的工作積極性和職業(yè)榮譽(yù)感。
。ㄆ撸┩七M(jìn)家校協(xié)同,形成教育合力
1.成立家長(zhǎng)委員會(huì)。各學(xué)校要成立家長(zhǎng)委員會(huì),家長(zhǎng)委員會(huì)由每班一名家長(zhǎng)組成,并定期召開(kāi)家長(zhǎng)工作委員會(huì)會(huì)議。建立家長(zhǎng)委員會(huì)議事制度,緊緊圍繞學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)生的書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)的保質(zhì)保量完成、家庭教育、學(xué)校發(fā)展、教育策略等問(wèn)題不定期的進(jìn)行溝通協(xié)商,使家長(zhǎng)充分的參與到學(xué)生教育與學(xué)校發(fā)展的工作當(dāng)中來(lái)。
2.開(kāi)展家庭教育專項(xiàng)活動(dòng)。各學(xué)校每學(xué)期舉辦一至二次家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng),由法制副校長(zhǎng)組織開(kāi)展專題講座或交流,涉及家庭教育、防溺水、交通安全和心理健康等一系列內(nèi)容,豐富家長(zhǎng)知識(shí),提高家庭教育水平。
3.強(qiáng)化家訪活動(dòng)。鼓勵(lì)全鎮(zhèn)教師通過(guò)面對(duì)面交流、信息發(fā)送、電話家訪等方式積極進(jìn)行家訪活動(dòng)。班主任家訪率達(dá)到100%,科任達(dá)到50%以上,及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。將家訪活動(dòng)和家校信息發(fā)送情況列入教師考核內(nèi)容,保證家訪活動(dòng)正常、有序進(jìn)行。
4.建立留守兒童和特殊人群關(guān)愛(ài)制度。各學(xué)校在開(kāi)學(xué)后的第二周全面掌握留守兒童名單和特殊學(xué)生名單,常態(tài)化開(kāi)展家校活動(dòng)。
5.實(shí)施“雙減”政策。落實(shí)教育“雙減”政策,加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。在兩個(gè)龍頭學(xué)校開(kāi)展“課后服務(wù)”。
三、時(shí)間步驟和組織保障
。ㄒ唬⿻r(shí)間步驟
1.準(zhǔn)備階段(2022年6月-8月):認(rèn)真研究,結(jié)合螺溪鎮(zhèn)實(shí)際,制訂推動(dòng)螺溪鎮(zhèn)小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案,明確具體工作目標(biāo)任務(wù)。
2.實(shí)施階段(2022年9月-2025年6月):按照實(shí)施方案的目標(biāo)任務(wù),采取切實(shí)有效的措施,全力推動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)。
3.總結(jié)階段(2025年6月-2025年8月):認(rèn)真總結(jié)實(shí)施方案落實(shí)情況,重點(diǎn)總結(jié)采取的措施、取得的成效,形成書(shū)面材料,上報(bào)縣政府、縣教育局。
。ǘ┍U洗胧
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),成立螺溪鎮(zhèn)小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組,機(jī)構(gòu)人員組成如下:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
下設(shè)辦公室,由葉石涌同志任辦公室主任,成員由螺溪鎮(zhèn)中心小學(xué)專干和面上小學(xué)校長(zhǎng)組成。
2.保障經(jīng)費(fèi)
學(xué)校建設(shè)所需資金,通過(guò)爭(zhēng)取上級(jí)資金以及債券資金等解決。
學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案 10
依據(jù)楊浦區(qū)教育學(xué)院集團(tuán)發(fā)展規(guī)劃以及學(xué)校辦學(xué)理念和文化及進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制,創(chuàng)設(shè)分層打造各梯隊(duì),確立梯隊(duì)建設(shè)的整體策略,在課堂文化建設(shè)與優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)施兩條路徑形成下一階段教學(xué)工作思路,從課堂、學(xué)業(yè)、評(píng)價(jià)三方面提升教學(xué)質(zhì)量。從而更好地做好學(xué)生教育、學(xué)校發(fā)展的有關(guān)工作,辦老百姓家門口的好學(xué)校。
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革,構(gòu)建符合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念的課程體系,推進(jìn)創(chuàng)智課堂校本化實(shí)施,聚焦學(xué)校教育質(zhì)量整體提升,以《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)》為引領(lǐng),以提高課堂教學(xué)效能為主線,以提升教師課程實(shí)施能力為核心,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平提升和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
二、具體措施
。ㄒ唬┘せ蠲恳粋(gè)細(xì)胞,打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的教育教學(xué)能力。師資隊(duì)伍的建設(shè),為有序、務(wù)實(shí)、深入 地推進(jìn)課程改革提供有力保證。激活每一個(gè)細(xì)胞,形成智慧的合力,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)能力的飛速發(fā)展,帶動(dòng)校本化課程實(shí)施的執(zhí)行力。
1、“私人訂制”——打造骨干教師團(tuán)隊(duì)
學(xué)校中40歲以上的教師達(dá)60%,如何挖掘這部分教師的潛能,讓其發(fā)揮更大價(jià)值?對(duì)個(gè)人有想法,有能動(dòng)性的教師,學(xué)校給與幫助、培養(yǎng)和搭臺(tái),讓成熟教師個(gè)性化的發(fā)展。
(1)進(jìn)一步擴(kuò)大高級(jí)教師的隊(duì)伍,并將根據(jù)高級(jí)教師的評(píng)審要求定點(diǎn)培養(yǎng)。2020年推送2位教師申報(bào);2021年再推送2為教師。最大程度地實(shí)現(xiàn)教師的個(gè)人價(jià)值。
。2)進(jìn)一步提高學(xué)校區(qū)級(jí)骨干、骨干后備、教學(xué)新秀的比例,看準(zhǔn)苗子,個(gè)性培養(yǎng),力爭(zhēng)在新一輪評(píng)審中比例提高到學(xué)校教師占比的15%—20%。
2、“跟崗輪訓(xùn)”——加強(qiáng)組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)
以學(xué)!凹瘓F(tuán)化辦學(xué)背景下“擬影子教師”培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)”課題研究為抓手,開(kāi)展教師專業(yè)發(fā)展的策略、途徑、機(jī)制研究。學(xué)校每學(xué)期派兩位教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)到教研室進(jìn)行松散型跟崗培訓(xùn),通過(guò)“四帶”:帶課堂,帶教研,帶課題,帶課程的策略提高組長(zhǎng)層面的組織能力、管理能力以及促進(jìn)其學(xué)科教研、教育科研與課程建設(shè)素養(yǎng)的提高。
3、“個(gè)別帶教”——提升青年教師教學(xué)能力
隨著學(xué)校不斷擴(kuò)班以及不斷招聘新教師,今年5年教齡之內(nèi)的青年教師將達(dá)學(xué)校教師數(shù)的40%,青年教師將成為學(xué)校教學(xué)的主要力量,提升青年教師專業(yè)能力是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校將聘任教研員與青年教師(原則上5年教齡之內(nèi))針對(duì)課程教學(xué)實(shí)施的基本要求,開(kāi)展教學(xué)實(shí)施和教學(xué)研究基本能力的培訓(xùn),規(guī)范教師的教學(xué)行為。并在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)擴(kuò)大帶教人數(shù),對(duì)有潛力的青年教師實(shí)施“個(gè)別帶教”,讓部分青年教師能在教研員的帶教下脫穎而出。
。ǘ﹩(wèn)題導(dǎo)向,以高質(zhì)的教研提升質(zhì)量
學(xué)科教研組建設(shè),以校本教研活動(dòng)為載體,師資梯隊(duì)建設(shè)為中心,教師個(gè)體能力提高為目的,教研制度建設(shè)為保障,提升學(xué)科品質(zhì)。
1、蹲點(diǎn)教研組(備課組)指導(dǎo),提升學(xué)科教研品質(zhì)
教學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的依托,校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的有效途徑。保障研修主題的聚焦性是落實(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的重要因素。邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科的教研員蹲點(diǎn)學(xué)校學(xué)科教研(備課)組,開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)科研修指導(dǎo),以問(wèn)題為導(dǎo)向,凝結(jié)學(xué)科教研組開(kāi)展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與實(shí)踐研究,幫助教師將課程與教學(xué)整合起來(lái),樹(shù)立課程意識(shí),提升專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科品質(zhì)。按照“梳理現(xiàn)狀——分析問(wèn)題——確定專題——制定計(jì)劃——參與研討”的流程,指導(dǎo)學(xué)校教研組開(kāi)展有針對(duì)性的專題研究。
小學(xué)教研室陳瑾,蹲點(diǎn)帶教數(shù)學(xué)教研組
小學(xué)教研室朱婕,蹲點(diǎn)帶教英語(yǔ)教研組
小學(xué)教研室葉小青,蹲點(diǎn)帶教語(yǔ)文教研組
2、項(xiàng)目引領(lǐng),以課題研改變教學(xué)觀念
學(xué)校目前有7個(gè)項(xiàng)目,結(jié)合項(xiàng)目的研究和推進(jìn),要求每位教師參加一個(gè)教育研究團(tuán)隊(duì),以項(xiàng)目領(lǐng)銜的形式教師自愿組成研究團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)成員在專家、名師或領(lǐng)銜人的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,結(jié)合工作實(shí)際,合理地運(yùn)用專家經(jīng)驗(yàn),依據(jù)專家指點(diǎn)、嘗試實(shí)踐,反思修正,形成具有自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)團(tuán)隊(duì)研究強(qiáng)化教師群體間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng),達(dá)成共同愿景,能形成一至二個(gè)區(qū)級(jí)以上學(xué)習(xí)型班組。在“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中,進(jìn)一步加強(qiáng)教師意識(shí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目——葉小青
生命教育項(xiàng)目——徐群
體育興趣化——施利娟
(三)整合項(xiàng)目,形成校本化課堂教學(xué)模式
學(xué)校以“課程領(lǐng)導(dǎo)力”作為學(xué)校創(chuàng)智課堂改革的依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展以點(diǎn)帶面、逐步卷入的`課堂改革行動(dòng),以試點(diǎn)學(xué)科先行、其他學(xué)科跟進(jìn)的方式,帶領(lǐng)全校教師開(kāi)展課堂教學(xué)的研究。
1、繼續(xù)做好課程領(lǐng)導(dǎo)力視域下的課堂文化轉(zhuǎn)型
(1)以“創(chuàng)新思維,合作學(xué)習(xí)”為目標(biāo),通過(guò)國(guó)家課程的校本化實(shí)施與校本課程的開(kāi)發(fā),進(jìn)一步完善“三層級(jí)五文本”編制。結(jié)構(gòu)化單元教學(xué)設(shè)計(jì),使學(xué)校課程結(jié)構(gòu)邏輯更合理,學(xué)校特色更鮮明;結(jié)合創(chuàng)智課堂的建設(shè),優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,使教師的教學(xué)理念進(jìn)一步更新、教學(xué)手段進(jìn)一步優(yōu)化。
。2)從“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”入手,帶動(dòng)課堂文化的其他方面的變革,實(shí)現(xiàn)學(xué)校課堂文化轉(zhuǎn)型。并通過(guò)“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”將學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)校課程目標(biāo);將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)校課程體系;將課堂文化轉(zhuǎn)型目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的課堂要求、課堂行為。
。3)優(yōu)化課程的評(píng)價(jià)方法,明確以評(píng)促教。以小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)為契機(jī),制定綜合性的課程評(píng)價(jià)方案,科學(xué)、及時(shí)、有效地評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,創(chuàng)智課堂校本化建設(shè)等。著重針對(duì)評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)、評(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度、合作態(tài)度、合作能力、創(chuàng)新意識(shí)的評(píng)價(jià)應(yīng)予以進(jìn)一步研究,設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具與量表。充分利用評(píng)價(jià)結(jié)果,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)學(xué)校課程計(jì)劃、課程實(shí)施等,提高學(xué)科品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、深化拓展“創(chuàng)智課堂”教學(xué)實(shí)踐
。1)構(gòu)建“目標(biāo)導(dǎo)航下的靈動(dòng)課堂”
在已有指向?qū)W生思維品質(zhì)的“創(chuàng)智課堂”建設(shè)基礎(chǔ)上,在語(yǔ)文課堂中試行“學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題化,問(wèn)題解決目標(biāo)化”為內(nèi)核的“靈動(dòng)”課堂范式,使教學(xué)創(chuàng)新成為風(fēng)氣和習(xí)慣,調(diào)整教師的教學(xué)行為,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變,力求實(shí)現(xiàn)滿足學(xué)生求知、求解的愿望與要求,激活質(zhì)疑、答疑的目標(biāo)與目的,最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
。2)抓住思維對(duì)話中的“師——生、生——生”對(duì)話環(huán)節(jié),建立“教師引導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)激勵(lì)”的課堂制度,加強(qiáng)“和諧、高效、思維對(duì)話”課堂建設(shè)。并通過(guò)“開(kāi)放性教學(xué)策略”、“互動(dòng)性教學(xué)策略”、“問(wèn)題資源利用策略”、“個(gè)性化教育策略”的研究與實(shí)踐,進(jìn)一步關(guān)注教師教學(xué)的過(guò)程與方法的落實(shí)。
。3)聘請(qǐng)專家進(jìn)一步對(duì)學(xué)校的項(xiàng)目的校本化實(shí)施予以診斷、提煉、總結(jié)。
(四)關(guān)注差異,有效提升學(xué)業(yè)質(zhì)量
(1)根據(jù)學(xué)校課程計(jì)劃,編寫課程單元規(guī)劃、單元教材教法分析、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、單元作業(yè)設(shè)計(jì)、單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、以及單元資源設(shè)計(jì),提升教師命題設(shè)計(jì)的能力。以五年級(jí)為重點(diǎn)研究年級(jí),結(jié)合綠色指標(biāo),編制基于學(xué)生學(xué)情的系統(tǒng)的校本化作業(yè)和命題題庫(kù)。
。2)通過(guò)教研活動(dòng),研讀教學(xué)基本要求,落實(shí)單元整體實(shí)施;重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法研究,注重過(guò)程方法指導(dǎo),在優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程中提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平;提升教師素養(yǎng),深入解讀文本,進(jìn)一步培養(yǎng)提高教師“讀題——解題——編題——組題”的能力。
(3)引導(dǎo)教師充分關(guān)注學(xué)生差異,關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)經(jīng)歷,針對(duì)學(xué)生的差異,分析原因,探索課堂教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,制定輔導(dǎo)方案,通過(guò)線下線上的方式予以落實(shí)。線下:學(xué)校通過(guò)每天下午四點(diǎn)至六點(diǎn)的“小豆豆公益課堂”對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。線上:每天并利用騰訊網(wǎng)絡(luò)直播課堂、微信互動(dòng)課堂等現(xiàn)代技術(shù)教育方式助力學(xué)生的個(gè)別化輔導(dǎo)。
學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案 11
為貫徹落實(shí)寧遠(yuǎn)縣教育局教育工作會(huì)議要求,深入實(shí)施素質(zhì)教育,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為,大幅提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本計(jì)劃。
一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
1.現(xiàn)狀分析:
我,F(xiàn)有18個(gè)班級(jí),1082名學(xué)生,70名教職員工,學(xué)歷合格率100%。近年來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)下,學(xué)校全面貫徹教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦學(xué)效果明顯提升。
2.優(yōu)勢(shì)分析:
我校有一支銳意進(jìn)取努力創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),有一群無(wú)私奉獻(xiàn)樂(lè)于鉆研的教師群體,有一個(gè)個(gè)文明陽(yáng)光的學(xué)生。近年來(lái),學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提升。校風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),受到社會(huì)與家長(zhǎng)的好評(píng)。
3.問(wèn)題及原因分析
我校地處城郊結(jié)合處,隨著新城區(qū)的建成與發(fā)展,部分學(xué)生到城區(qū)小學(xué)就讀,生源萎縮較快。我校教師雖然肯于奉獻(xiàn)與鉆研,但與毗鄰的城區(qū)學(xué)校教師相比,專業(yè)素養(yǎng)還是存在一定的差距,課堂效率需要提高。硬件設(shè)施還不能滿足教學(xué)的需要,與城區(qū)學(xué)校相比,落后很多,如教學(xué)設(shè)備缺乏,活動(dòng)室缺少。
二、基本理念
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo),以促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo),以提升教學(xué)質(zhì)量為核心,遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律,解放思想,開(kāi)拓創(chuàng)新,強(qiáng)化質(zhì)量指標(biāo)要求,優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵,落實(shí)各項(xiàng)工作環(huán)節(jié),全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
三、質(zhì)量指標(biāo)
1.總體目標(biāo):創(chuàng)建教育現(xiàn)代化,進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項(xiàng)要求,在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí),全面實(shí)施課程改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,努力完成計(jì)劃中的各項(xiàng)目標(biāo)。
2.具體指標(biāo)(20xx年8月—20xx年7月)
(一)20xx-20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo):小學(xué)入學(xué)率保持在100%,年鞏固率達(dá)99.5%以上。
基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)合格率和優(yōu)秀率指標(biāo):所有文化知識(shí)學(xué)科抽測(cè)平均合格率、優(yōu)秀率-XX學(xué)年度六年級(jí)分別為80%、30%以上,3-5年級(jí)分別為85%、45%以上,一—二年級(jí)分別為90%、50%以上;
(二)20xx-20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo):入學(xué)率保持在100%,年鞏固率達(dá)99.5%以上。
基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)合格率和優(yōu)秀率指標(biāo):-20xx學(xué)年度六年級(jí)分別為85%、35%以上,3-5年級(jí)分別為90%、50%以上,一—二年級(jí)分別為95%、55%以上;
。ㄈ20xx-20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo):入學(xué)率保持在100%,年鞏固率達(dá)99.5%以上。
基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)合格率和優(yōu)秀率指標(biāo):20xx-20x學(xué)年度六年級(jí)分別為90%、40%以上,3-5年級(jí)分別為95%、55%以上,一—二年級(jí)分別為98%、60%以上。
四、行動(dòng)方案
1.學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》,切實(shí)規(guī)范教師教學(xué)行為。
結(jié)合新課改要求,遵循教學(xué)規(guī)律,貫徹落實(shí)《寧遠(yuǎn)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。重視和加強(qiáng)對(duì)每一位教師在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動(dòng)、成績(jī)考查與評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等八個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴(yán)格按照教育局下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行,促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化,保證國(guó)家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
2.完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理。
。1)建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開(kāi)學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時(shí)及時(shí)上報(bào)教育局,同時(shí)將學(xué)校課表在教導(dǎo)處公示,班級(jí)課表在教室外公示,接受學(xué)校巡查和教育局督查。學(xué)校每節(jié)課都安排行政值班人員巡課,逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況,及時(shí)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。
。2)加強(qiáng)備課組建設(shè),落實(shí)隨堂聽(tīng)課制度。各年級(jí)各學(xué)科成立備課組,形成集體備課。教師集體備課情況必須及時(shí)如實(shí)記錄,學(xué)校資料室定期對(duì)教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔。落實(shí)聽(tīng)課制度,要求行政人員每周聽(tīng)隨堂課不少于3節(jié),教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。
(3)建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)反饋制度。學(xué)校每月開(kāi)展一次各年級(jí)學(xué)科質(zhì)量抽測(cè)。由校長(zhǎng)室牽頭,教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé),提高出卷質(zhì)量,組織監(jiān)考閱卷,及時(shí)登分匯總,要求抽測(cè)學(xué)科的老師結(jié)合抽測(cè)成績(jī)深刻分析原因,制定下一步提升教學(xué)質(zhì)量的措施,成績(jī)偏低的科任老師,學(xué)校將個(gè)別交流,特別差的要調(diào)換崗位。
。4)建立期中期末檢測(cè)和質(zhì)量分析制度。學(xué)校要認(rèn)真組織期中考試和期末考試,充分利用期中、期末測(cè)試成績(jī)分析資料,召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量專題分析會(huì),幫助教師找差距,研對(duì)策,為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的.科學(xué)依據(jù)。
。5)建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《寧遠(yuǎn)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查,檢查結(jié)果及時(shí)記載。每次常規(guī)檢查后要進(jìn)行總結(jié)分析,及時(shí)向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,提出整改措施。對(duì)月度檢查中存在突出問(wèn)題的教師,校長(zhǎng)要親自進(jìn)行誡勉談話,督促其改進(jìn);并組織力量跟蹤指導(dǎo),促其提高。對(duì)月度工作中成績(jī)突出的教師要進(jìn)行表?yè)P(yáng),并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績(jī)效工資考核的內(nèi)容,作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升的重要過(guò)程性依據(jù)。
。6)建立基于質(zhì)量的績(jī)效考核制度。學(xué)校要根據(jù)新的教學(xué)和管理要求,重新修訂學(xué)?(jī)效考核方案,建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績(jī)效考核方案。要進(jìn)一步細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,將過(guò)程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤,充分發(fā)揮績(jī)效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為,提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵(lì)作用。
3.大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,不斷提高課堂教學(xué)效益。
(1)改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校要將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來(lái)抓。要深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué),推行探究式學(xué)習(xí),培育推廣有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式,力求課堂教學(xué)效率有實(shí)質(zhì)性的提高。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究,課堂上要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)理論研究,撰寫教學(xué)論文,組織學(xué)生參加教育部門組織的各類競(jìng)賽。
五、組織保障
1.統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校在出臺(tái)計(jì)劃前,召開(kāi)行政會(huì),討論修改行動(dòng)計(jì)劃(草案)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論通過(guò)行動(dòng)計(jì)劃(方案),形成定稿;學(xué)習(xí)新修訂的《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》,并盡快統(tǒng)一思想,將各項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)際工作中。力爭(zhēng)通過(guò)三年時(shí)間,使每一位教師的工作行為和每個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實(shí)到行動(dòng)計(jì)劃上來(lái),循規(guī)范,講細(xì)節(jié),求質(zhì)量,以不斷優(yōu)化我我校教學(xué)管理的質(zhì)態(tài),不斷提高工作水平。
2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任。成立計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)為組長(zhǎng),各行政干部為組員,統(tǒng)籌學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量工作。學(xué)校還要建立行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)責(zé)任制,領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查目標(biāo)開(kāi)展情況,定期召開(kāi)民主咨詢會(huì),向?qū)W校師生征詢建設(shè)性意見(jiàn)。我校要將制訂的行動(dòng)計(jì)劃貫徹落實(shí)到學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中,作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作任務(wù),高度重視、周密部署,精心組織、認(rèn)真實(shí)施。
3.營(yíng)造氛圍,環(huán)境育人。學(xué)校要通過(guò)多種渠道,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),努力在打造書(shū)香校園花功夫,為全校師生營(yíng)造一種溫馨向上的讀書(shū)學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案 12
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,xxx和玉山學(xué)區(qū)教育督導(dǎo)室關(guān)于提升教學(xué)質(zhì)量會(huì)議精神,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí),全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)推動(dòng)學(xué)?茖W(xué)發(fā)展,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以開(kāi)展提升教育教質(zhì)量活動(dòng)為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展,xxx區(qū)政府、區(qū)教科體局關(guān)于“全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”這一總目標(biāo)。
二、目標(biāo)與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),使關(guān)公小學(xué)的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),特成立“xxx小學(xué)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé):組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全!敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長(zhǎng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的`動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作;成員負(fù)責(zé)本!盎顒(dòng)”的具體實(shí)施,認(rèn)真操作,努力使我校教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
四、工作內(nèi)容和措施
本活動(dòng)實(shí)行“三步走”——會(huì)議分析、個(gè)別談話、集中聽(tīng)課。
(一)會(huì)議分析(文檔資料、影像資料——彭xx)
1.三月份召開(kāi)好“兩個(gè)會(huì)”,薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)專題會(huì),畢業(yè)班、抽測(cè)年級(jí)教學(xué)成績(jī)總結(jié)會(huì)。
2.教務(wù)處對(duì)2020秋季各學(xué)科成績(jī)進(jìn)行分類,分類原則即前1/3,中間1/3,后1/3,充分了解情況,制定切實(shí)可行的措施,對(duì)癥下藥。
3.教務(wù)處擬定出薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生名單。
4.薄弱班級(jí)班主任、薄弱學(xué)科任課教師談花前準(zhǔn)備分析材料,只找主觀原因,不找客觀原因,下一步打算。
5.所有薄弱學(xué)科教師要填寫質(zhì)量分析表。
6.半期結(jié)束小結(jié)分析,期末結(jié)束總結(jié)分析。
。ǘ﹤(gè)別談話(文檔資料、影像資料——彭xx)
學(xué)校行政負(fù)責(zé)對(duì)薄弱學(xué)科教師專題談話
教務(wù)處和班主任共同對(duì)優(yōu)秀學(xué)生談話。
“兩個(gè)談話”活動(dòng)于4月份進(jìn)行。
。ㄈ┘新(tīng)課(文檔資料、影像資料——姚xx)
1.四月份分四周時(shí)間對(duì)所有薄弱學(xué)科教師進(jìn)行聽(tīng)課,看課堂教學(xué)效果,課前準(zhǔn)備,課后作業(yè)批改情況。
2.聽(tīng)課結(jié)束必須進(jìn)行交流、討論,課堂教學(xué)效果較差的課要進(jìn)行再次聽(tīng)課、交流、討論。
3.教科室要提前根據(jù)薄弱學(xué)科教師名單制定聽(tīng)課方案,要將所有薄弱學(xué)科進(jìn)行分組,明確聽(tīng)課組長(zhǎng),安排聽(tīng)課組員;有統(tǒng)一聽(tīng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案 13
根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神,為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),提高辦學(xué)效益,努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,牢固樹(shù)立“質(zhì)量立!币庾R(shí),深化課程改革,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。
二、組織機(jī)構(gòu)
。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
三、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng),促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),規(guī)范學(xué)校管理,深入推進(jìn)課程改革,加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足課程,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
2、面向全體學(xué)生,堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。
3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成,加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動(dòng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,主要學(xué)科合格率不低于96%,其他學(xué)科全部合格,每年質(zhì)量抽測(cè)的年級(jí)總評(píng)要進(jìn)入全縣前六名。
5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系,為科學(xué)決策、考核獎(jiǎng)懲提供依據(jù),其考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。
6、奮斗目標(biāo):
(1)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名;
(2)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名;
(3)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名。
四、工作思路
圍繞一個(gè)中心:以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。
加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究;二是加強(qiáng)校本課程的研究;三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高:一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高;二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高;三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高;四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
做好五項(xiàng)服務(wù):一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù);二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù);三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù);四是為教師教學(xué)服務(wù);五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
五、具體工作
(一)繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作:
一是在開(kāi)學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查,促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。
二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課,結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題,有針對(duì)性地抽聽(tīng)部分老師的課,通過(guò)聽(tīng)、評(píng)、研(把聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,并讓全體教師參與,達(dá)到共同交流,共同促進(jìn)的目的),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。
三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況,針對(duì)教師中存在的作業(yè)量大,批閱量少等家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題,進(jìn)行普遍抽查,扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。
四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況,堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴(yán)格按課表上課制度,杜絕讓課、缺課現(xiàn)象,切實(shí)保證教學(xué)秩序的.正規(guī)化。
。ǘ┮(guī)范教研工作。
本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作:
一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展好教研活動(dòng)。
二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排,從時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證,要形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)。
三是各組教研計(jì)劃制度以后,在每次活動(dòng)前教研組長(zhǎng)要對(duì)主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善,確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。
四是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評(píng)價(jià)等文章,以填補(bǔ)我校在這方面的空白,期末教務(wù)處進(jìn)行登記,并納入量化考核。
五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合,要有主題、有記錄,建立檔案。
六是嚴(yán)格教研考勤制度,確保全員參與,共同提高。
七是以活動(dòng)促教研,開(kāi)展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。
八是改革教學(xué)設(shè)計(jì),要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀,注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過(guò)程為中心”,突出“教師組織者、引導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人”的新型理念。
九是著力學(xué)習(xí)鄭局長(zhǎng)在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議上的精神,學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案,從組織保證、措施落實(shí)、考核評(píng)價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的有關(guān)規(guī)定,制定我校師德教育方案,加強(qiáng)師德建設(shè),要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校,做學(xué)為人師、行為世范的楷模。
。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的提高。
質(zhì)量是教育的生命線,特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善,國(guó)家投入在不斷增加,越是這樣的時(shí)候,我們?cè)揭Х桨儆?jì)確保教育質(zhì)量,因此,我們必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識(shí),以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手,深入推進(jìn)課堂改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,從提高教師的教學(xué)能力入手,從抓課堂質(zhì)量入手,從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)估入手,切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì)性展示,它的影響之大、輻射之廣,我們必須認(rèn)真對(duì)待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量,是擺在我們面前的緊迫的課題,開(kāi)學(xué)后,我們要會(huì)同教務(wù)處和六年級(jí)組認(rèn)真進(jìn)行研討,制定出切實(shí)可行的工作思路和措施,提交校委會(huì)進(jìn)行討論,以確保六年級(jí)學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jī)。讓家長(zhǎng)滿意,讓各村群眾滿意,讓學(xué)生滿意。
。ㄋ模┳龊媒逃齽(chuàng)強(qiáng)工作。
學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時(shí),還要對(duì)義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求,重新整理,規(guī)范歸檔,并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作,此項(xiàng)工作力爭(zhēng)進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。
。ㄎ澹⿲W(xué)校開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以師德建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象,打造本校教師隊(duì)伍新面貌。
二是進(jìn)一步完善績(jī)效工資制度,加大績(jī)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例,建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制。
三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃,打造名師群體。
四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)校”和構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo),實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng),即每天寫一篇教學(xué)反思,每周寫一篇教學(xué)隨筆,每月寫一篇教學(xué)案例分析,每學(xué)期讀一本名著。
五是加強(qiáng)校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用,深入一線,領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作,研究教育教學(xué),當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系,要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、績(jī)效考核、年終考核掛鉤,推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料,做好過(guò)程性資料記錄。
(六)健全監(jiān)測(cè)體系,質(zhì)量是教育之本、立校之本,學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎(jiǎng)懲制度,學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書(shū),層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制,以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機(jī),構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。
。ㄆ撸┘訌(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測(cè)評(píng),組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試,并按期上報(bào)成績(jī)。
。ò耍┳龊酶髂昙(jí)教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測(cè)。
總之,我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制,牢固樹(shù)立“質(zhì)量是教育的生命,創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念,咬住“質(zhì)量”不放松,盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖,鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效,為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興,為辦人民滿意的教育而不懈努力。
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