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中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案

時(shí)間:2024-03-29 18:07:08 煒亮 方案 我要投稿

中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案范文(精選17篇)

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中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案范文(精選17篇)

  中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案 1

  一、評(píng)估的主要原則

  1.堅(jiān)持科學(xué)性與可操作性相結(jié)合,力求建立既體現(xiàn)技校教育教學(xué)規(guī)律,又有利于師生平等交流的簡便易行、客觀有效的評(píng)估形式。

  2.堅(jiān)持學(xué)生評(píng)估、教師自評(píng)、同行評(píng)估、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)估相結(jié)合,實(shí)行以學(xué)生評(píng)估為主,其他評(píng)估為輔,教學(xué)主管部門核定評(píng)估結(jié)果的運(yùn)作方式。

  3.堅(jiān)持定性評(píng)估與定量評(píng)估相結(jié)合,將定性指標(biāo)要素轉(zhuǎn)換成直截了當(dāng)?shù)挠谜Z,通過設(shè)等賦分把應(yīng)答式定性闡述的等次結(jié)果轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的分?jǐn)?shù),實(shí)現(xiàn)評(píng)估結(jié)果的量化。

  4.堅(jiān)持課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)定相結(jié)合,以課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為主要依據(jù)實(shí)施教學(xué)績效獎(jiǎng)勵(lì),探索建立精品課程評(píng)估機(jī)制。

  二、評(píng)估對(duì)象

  1、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估對(duì)象是南華技校全體教師開設(shè)的所有課程;

  2、每學(xué)期教務(wù)科結(jié)合工作要點(diǎn),劃定參加課堂評(píng)估的學(xué)生課程范圍。

  三、評(píng)估的指標(biāo)體系

  課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估以該門課程的課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)作為評(píng)估客體,學(xué)生和教師(含本人、同行和督導(dǎo)組)作為評(píng)估主體,針對(duì)不同評(píng)估主客體的性質(zhì)特征,分別制訂不同的評(píng)估指標(biāo)體系(詳見附件)。

  四、評(píng)估內(nèi)容

  教學(xué)評(píng)估以課堂教學(xué)活動(dòng)為主,主要指標(biāo)如下。

  教學(xué)目的合理并得到貫徹。符合專業(yè)的社會(huì)需要;符合教學(xué)大綱要求;符合學(xué)生特點(diǎn);知識(shí)教學(xué)、發(fā)展智力培養(yǎng)能力、促進(jìn)技能培養(yǎng)能力、德育教育目的有機(jī)統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容正確?茖W(xué)性、思想性結(jié)合;由淺入深,深入淺出,有系統(tǒng)性;突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。教學(xué)方法恰當(dāng)。把握教學(xué)方法體系,靈活應(yīng)用;注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),啟發(fā)式教學(xué),研究性、探究性教學(xué);采用新的教學(xué)技術(shù),提高教學(xué)效率。

  教學(xué)環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密。根據(jù)課程的類型合理安排課的結(jié)構(gòu);根據(jù)課堂教學(xué)情況靈活調(diào)控、處理偶發(fā)事件、維護(hù)課堂紀(jì)律;按時(shí)上下課。語言清晰。表達(dá)簡練、準(zhǔn)確;用自然大方的姿態(tài)、動(dòng)作、表情、服飾等非語言手段提高表達(dá)水平,有感染力;板書工整有條理。

  教學(xué)積極性高。教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用結(jié)合;教師備課、上課、布置和批改作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)、考試考查認(rèn)真負(fù)責(zé)、切合實(shí)際,教得輕松,學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、學(xué)得愉快,學(xué)習(xí)質(zhì)量高,課堂氣氛緊張和諧。

  五、評(píng)估的實(shí)施辦法

  1.每學(xué)期開學(xué)第9-10周,教務(wù)科對(duì)本學(xué)期開設(shè)的課程,以班級(jí)為單位發(fā)放學(xué)生課堂評(píng)估表,對(duì)所開設(shè)課程進(jìn)行評(píng)估。

  2.學(xué)生評(píng)估表按甲、乙、丙、丁分別對(duì)應(yīng)100、80、60、60分以下的標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)換成分值,乘以相應(yīng)的權(quán)重(詳見評(píng)估指標(biāo)體系)取平均,即得到該門課程的評(píng)估得分(四舍五入取整)。開學(xué)第12周,教務(wù)科匯總學(xué)生評(píng)估得分結(jié)果,并將學(xué)生評(píng)估的結(jié)果和意見書面反饋至各課任教師,同時(shí)并將優(yōu)秀和不及格的課程反饋給各教研組和學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組。

  3.各教研組和學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)學(xué)生評(píng)估為優(yōu)秀和得分低于60分的課程,根據(jù)其教學(xué)進(jìn)度自行組織同行和督導(dǎo)組成員進(jìn)行評(píng)估打分,并于學(xué)期結(jié)束前匯總評(píng)估得分結(jié)果交教務(wù)科。

  4.學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組除進(jìn)行以上評(píng)估外,每學(xué)期還仍繼續(xù)組織定期或不定期的聽課和抽查,填寫督導(dǎo)組聽課評(píng)估表,該結(jié)果連同學(xué)生評(píng)教一起作為學(xué)校核定課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果和評(píng)定教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)的參考和補(bǔ)充。

  5.每學(xué)期末教務(wù)科組織學(xué)生班干部按照評(píng)議問卷的指標(biāo)要素,召開一次學(xué)生評(píng)教座談會(huì),座談會(huì)的'評(píng)估結(jié)果作為核定課程優(yōu)秀和不合格等級(jí)的修正參考依據(jù)之一。

  六、系部評(píng)估辦法

  系部是負(fù)責(zé)監(jiān)督,或隨機(jī)、或有針對(duì)性地聽教師的課,抽查作業(yè)、試卷等,主要任務(wù)是尋找優(yōu)秀和發(fā)現(xiàn)問題。辦法有三種:

  (1)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)估。系部組織老師、有關(guān)教學(xué)督導(dǎo)組,經(jīng)常性深入課堂聽課、抽查作業(yè)、試卷等,監(jiān)督系部的教學(xué)工作。

  (2)教務(wù)科有關(guān)人員抽查聽課。教務(wù)科領(lǐng)導(dǎo)在收集到學(xué)生的反饋意見后,也組織聽課評(píng)估,以利對(duì)問題作出判斷。

  (3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課是一種制度,其意見是各部門、各系、各任課教師的工作指導(dǎo)。

  以上聽課評(píng)估結(jié)果,也通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科、教學(xué)督導(dǎo)組人員填寫評(píng)估表交教務(wù)科。

  七、評(píng)估結(jié)果的核定與應(yīng)用

  1.評(píng)估結(jié)果最終以等級(jí)形式記載,90分及以上為優(yōu)秀,70-90分為良好,60-69分為合格,59分及以下為不合格。

  2.學(xué)生評(píng)估得分在60-90分的課程,以學(xué)生評(píng)估結(jié)果作為最終評(píng)估結(jié)果,不再進(jìn)行修正和復(fù)核。

  3.學(xué)生評(píng)估得分為60分以下或優(yōu)秀的課程,由教務(wù)科匯總督導(dǎo)組和同行評(píng)估得分,按5:3:2的權(quán)重對(duì)應(yīng)學(xué)生、督導(dǎo)組和同行的評(píng)估結(jié)果,核定優(yōu)秀或不合格課程。

  4.實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)績效加分,授課教師在指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校及上級(jí)主管部門舉辦的對(duì)應(yīng)課程的各種技能比賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得成果的(含校外各級(jí)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)組團(tuán)組隊(duì)的比賽),依據(jù)獲獎(jiǎng)的級(jí)別及取得的名次,給予該教師相應(yīng)課程的評(píng)估加分(此加分需由任課教師申請(qǐng),報(bào)教務(wù)科批準(zhǔn)備案),依次按省級(jí)、市級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)和校級(jí)的一等獎(jiǎng)對(duì)應(yīng)5、4、3、2的分值加分,二等獎(jiǎng)及以下獎(jiǎng)項(xiàng)依次比照一等獎(jiǎng)按每等降低0.3分后的分值加分。但該項(xiàng)累計(jì)加分最高不超過10分。

  5.實(shí)施課程教學(xué)評(píng)估與日常教學(xué)情況掛鉤,日常教學(xué)中出現(xiàn)較大教學(xué)事故的課程,該門課程的評(píng)估結(jié)果相應(yīng)降低一等;出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故的,該門課程的評(píng)估結(jié)果相應(yīng)降低二等。并取消該門課程任課教師參評(píng)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)的資格。

  6.評(píng)估結(jié)果以書面形式反饋給教師本人,作為教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)和精品課程評(píng)定的主要依據(jù)。

  7.課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為不合格的課程,要暫停任課教師該門課程的教學(xué),限期整改,經(jīng)考核達(dá)標(biāo)的,準(zhǔn)予試教;第二次評(píng)估仍為不合格,又無其他課程講授的,將調(diào)離教學(xué)崗位另行安排工作,直至解聘。

  該方案從公布之日起執(zhí)行,解釋權(quán)在教務(wù)科。

  中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案 2

  教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線,科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系是提高教學(xué)質(zhì)量的制度保障。建立由學(xué)校、教師、學(xué)生共同參與的質(zhì)量評(píng)估體系,實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過程和效果的有效測(cè)評(píng)和監(jiān)控,不僅有助于師生強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、提高教學(xué)管理效率,而且有利于推進(jìn)我院教學(xué)管理工作的規(guī)范化和制度化建設(shè),從而保證我院教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。為此,教務(wù)處特制定本方案。

  一、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估基本原則及指導(dǎo)思想

  教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的基本原則:遵循教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持客觀、公正、公平的原則,科學(xué)合理地確定執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

  評(píng)估指導(dǎo)思想:從強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控入手,以評(píng)促建、以評(píng)促改、推動(dòng)教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容、改革,形成能充分地調(diào)動(dòng)師生教和學(xué)的主動(dòng)性和積極性的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。

  二、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的范圍

  教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)估系統(tǒng),主要包括以下三個(gè)系列:

  1、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系列:包括教師師德和教風(fēng)檢查、日常教學(xué)工作質(zhì)量檢查、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估三個(gè)方面。

  2、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)系列:包括作業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)、考試質(zhì)量測(cè)評(píng)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量測(cè)評(píng)、專業(yè)見習(xí)(實(shí)習(xí))質(zhì)量測(cè)評(píng)等。

  3、教學(xué)管理工作質(zhì)量評(píng)估系列:包括教研室工作評(píng)估、系級(jí)教學(xué)管理工作評(píng)估、系級(jí)教學(xué)工作評(píng)估、校級(jí)(主要是教務(wù)處)教學(xué)管理水平評(píng)估等。

  三、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的具體內(nèi)容

  鑒于學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)已有一套相對(duì)完整和嚴(yán)格的制度,故本方案?jìng)?cè)重于對(duì)教師教學(xué)工作質(zhì)量的'評(píng)估,系級(jí)教學(xué)工作及教務(wù)處教學(xué)管理水平評(píng)估方案另行頒布。

  1、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

  (1)同行評(píng)議。由本教研室主任組織全教研室教師,在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上填寫《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表(教師用表)》(見附件1),對(duì)被評(píng)教師教學(xué)質(zhì)量情況進(jìn)行評(píng)議打分,取其平均值作為同行評(píng)議分。

  (2)學(xué)生評(píng)議。由任課班學(xué)生采取無記名方式填寫《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表(學(xué)生用表)》(見附件2),對(duì)任課教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)議打分,取其平均值作為學(xué)生評(píng)議分。

  教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作一般在學(xué)期末由各系組織進(jìn)行。教師課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)期總評(píng)分中,教師同行評(píng)議占40%,學(xué)生評(píng)議占60%。

  2、教師日常教學(xué)工作質(zhì)量檢查

  (1)教學(xué)常規(guī)自查。一般在期中進(jìn)行。教師根據(jù)自己應(yīng)履行的教學(xué)工作職責(zé),對(duì)半學(xué)期的教學(xué)情況,包括課程計(jì)劃的執(zhí)行、上課出勤、教案、作業(yè)布置與批改、聽課等進(jìn)行自我檢查,填寫《教學(xué)常規(guī)教師自查表》(見附件3),各教學(xué)單位匯總后形成總結(jié)報(bào)告,提出整改方案,報(bào)教務(wù)處備案。

  (2)系級(jí)教學(xué)常規(guī)督查。由各系組織教學(xué)督查員例行教學(xué)常規(guī)巡視檢查,填寫《教學(xué)督查情況登記表》(見附件4)。每月由系對(duì)督查情況進(jìn)行匯總后在適當(dāng)范圍內(nèi)予以公布。

  (3)教學(xué)巡視檢查,由教學(xué)巡視員進(jìn)行教學(xué)常規(guī)巡視檢查,填寫((教學(xué)巡視情況登記表》(見附件5),每月由教學(xué)巡視組對(duì)教學(xué)巡視情況進(jìn)行匯總在適當(dāng)范圍內(nèi)給予公布。

  (4)教學(xué)事故處理。由教務(wù)處根據(jù)各系和教學(xué)巡視員所報(bào)教師違規(guī)違紀(jì)情況予以審核,填寫《教學(xué)事故和違規(guī)違紀(jì)情況登記表》(見附件6),報(bào)有關(guān)部門按規(guī)定程序進(jìn)行處理。

  (5)召開學(xué)生座談會(huì)。一般在期中階段進(jìn)行。由各系分別組織,教務(wù)處有關(guān)人員參加,聽取學(xué)生對(duì)教師教學(xué)、教學(xué)管理、教學(xué)條件等方面的意見,填寫《學(xué)生座談會(huì)記錄表》(見附件7)。各系根據(jù)學(xué)生的意見和建議提出相應(yīng)的處理辦法,報(bào)教務(wù)處備案。

  (6)學(xué)生信息員反饋。由各系選派的教學(xué)信息員每月填寫一份《教學(xué)信息員反饋表》(見附件8),直接送交教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理科,再由教學(xué)質(zhì)量管理科匯總后向有關(guān)教學(xué)單位反饋,各系根據(jù)實(shí)際情況提出整改意見。

  (7)隨機(jī)聽課評(píng)課。校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處干部、教學(xué)巡視員等進(jìn)行日常隨機(jī)聽課,填寫《隨機(jī)聽課評(píng)議表》(見附件9),并及時(shí)向被聽課教師提出反饋意見。

  3、教研室工作質(zhì)量考評(píng)

  (1)教研活動(dòng)。由各教研室安排每2-3周進(jìn)行一次教學(xué)研究活動(dòng),可就教育教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革等進(jìn)行探討。每次教研活動(dòng)須填寫《教學(xué)研究活動(dòng)記錄表》(見附件10)。

  (2)聽課活動(dòng)。除了每位教師每學(xué)期必須完成規(guī)定的聽課節(jié)數(shù),填寫統(tǒng)一印發(fā)的《教師聽課記錄本》之外,各教研室每學(xué)期應(yīng)組織本室公開課或示范課1-2次,全室教師參與聽課、評(píng)課,填寫《公開課評(píng)課記錄表》(見附件11)。

  (3)教研室工作評(píng)估。每兩年對(duì)全校教研室工作和成果進(jìn)行一次評(píng)估,由各教研室填寫《漳州師范學(xué)院教研室工作評(píng)估申請(qǐng)表》后,教務(wù)處組織專人根據(jù)《教研室工作評(píng)估表》(見附件12)進(jìn)行審核評(píng)分,從中按一定比例評(píng)出全校先進(jìn)教研室,予以公布表彰。

  4、系級(jí)教學(xué)狀態(tài)評(píng)估

  (1)每學(xué)期末由教務(wù)處根據(jù)《系級(jí)教學(xué)管理工作考評(píng)表》(見附件13)的指標(biāo)內(nèi)容就各系的教學(xué)常規(guī)管理、教師教學(xué)工作及教學(xué)效果等進(jìn)行考評(píng)。

  (2)系級(jí)教學(xué)工作評(píng)估。每四年對(duì)全校各系的教學(xué)管理水平進(jìn)行一次綜合評(píng)估,按照《系級(jí)教學(xué)工作評(píng)估表》(另行頒布)進(jìn)行量化評(píng)分。

  四、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的運(yùn)行

  1、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)行校、系、教研室三級(jí)管理體制,以校級(jí)管理為主導(dǎo),系級(jí)管理為主體,教研室管理為基礎(chǔ)。

  2、根據(jù)不同層級(jí)、類別教學(xué)評(píng)估在內(nèi)容、條件、難度、周期等方面的區(qū)別,應(yīng)合理安排各類評(píng)估的時(shí)序和頻度。系級(jí)教學(xué)工作評(píng)估、專業(yè)辦學(xué)水平評(píng)估等宜3-4年開展一次由教務(wù)處組織實(shí)施;課程建設(shè)評(píng)估、教研室工作評(píng)估等宜2年左右開展一次;教學(xué)常規(guī)檢查、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、系級(jí)教學(xué)管理工作考評(píng)應(yīng)在每學(xué)期作例行安排。

  3、每學(xué)期初第1-2周統(tǒng)一布署,第1-18周教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)調(diào)控,第9-15周檢測(cè)評(píng)估,第15-17周總結(jié)交流。

  4、教師日常教學(xué)工作質(zhì)量檢查以期中教學(xué)檢查為主,貫穿學(xué)期始終。教學(xué)常規(guī)督查、教學(xué)事故處理、學(xué)生信息員反饋、隨機(jī)聽課評(píng)課等在平時(shí)進(jìn)行;教師教學(xué)常規(guī)自查、學(xué)生座談會(huì)、教研室工作抽查、教學(xué)專項(xiàng)檢查等在期中進(jìn)行;教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、系級(jí)教學(xué)管理工作考評(píng)等在學(xué)期末進(jìn)行。

  5、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))、教育實(shí)習(xí)(見習(xí))專業(yè)實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量情況將另行組織專項(xiàng)測(cè)評(píng)。

  本方案自公布之日起開始實(shí)施,本方案的解釋權(quán)歸教務(wù)處。

  中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案 3

  教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)。教師授課質(zhì)量的優(yōu)劣,直接關(guān)系到教學(xué)效果,影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量意見的精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本方案。

  一、評(píng)價(jià)目的

  為科學(xué)、客觀、公正地評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作質(zhì)量提供依據(jù);為科學(xué)地計(jì)發(fā)課酬提供依據(jù);為有效地實(shí)施對(duì)課堂教學(xué)過程的監(jiān)控提供依據(jù);為有針對(duì)性地組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供依據(jù)。

  二、評(píng)價(jià)對(duì)象

  承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的廣東商學(xué)院在編專任教師(含雙肩挑教師)均是評(píng)價(jià)對(duì)象。

  三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

  1、學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。對(duì)同時(shí)擔(dān)任理論課教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的教師,或同一門課中既有理論課教學(xué)又有實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的教師,應(yīng)分別進(jìn)行理論課評(píng)價(jià)與實(shí)驗(yàn)課評(píng)價(jià),再以理論課計(jì)劃課時(shí)和實(shí)驗(yàn)課計(jì)劃課時(shí)占總計(jì)劃課時(shí)的比重為權(quán)重計(jì)算受評(píng)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量得分。該項(xiàng)評(píng)價(jià)于每學(xué)期結(jié)課前2周進(jìn)行。

  2、教學(xué)、教改與研究成果評(píng)價(jià)。該項(xiàng)評(píng)價(jià)于每學(xué)年第2學(xué)期結(jié)課前1周進(jìn)行。

  3、綜合評(píng)價(jià)。由"課堂教學(xué)質(zhì)量得分×0.75+教學(xué)、教改與教學(xué)研究成果得分×0.25"計(jì)算出受評(píng)教師教學(xué)工作綜合得分。該項(xiàng)評(píng)價(jià)于次學(xué)年第1周進(jìn)行。

  4、體育課教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容另行規(guī)定。

  四、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)

  成立校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦公室(簡稱評(píng)價(jià)辦,設(shè)在教務(wù)處教學(xué)管理科),對(duì)全校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。教學(xué)院系部成立"教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組"(簡稱評(píng)價(jià)小組),對(duì)本單位教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)行組織和領(lǐng)導(dǎo)。由評(píng)價(jià)小組委派2-3人任評(píng)價(jià)員,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),按規(guī)定的程序組織學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)前,校評(píng)價(jià)辦要對(duì)評(píng)價(jià)員進(jìn)行必要的培訓(xùn);各教學(xué)院系要對(duì)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行評(píng)價(jià)前的'動(dòng)員與教育。

  五、評(píng)價(jià)程序

  1、學(xué)生填寫評(píng)價(jià)問卷前,評(píng)價(jià)員應(yīng)向?qū)W生解釋各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的確切內(nèi)涵,并要求學(xué)生認(rèn)真、客觀、公正地填寫評(píng)價(jià)問卷。評(píng)價(jià)者應(yīng)隨機(jī)抽取有關(guān)受評(píng)教師的有效問卷不少于30份作為統(tǒng)計(jì)樣本。有效問卷少于30份的,一般應(yīng)重新進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2、評(píng)價(jià)員收回學(xué)生問卷后,應(yīng)當(dāng)場(chǎng)用專用袋密封與簽署評(píng)價(jià)員姓名。該單位教學(xué)秘書應(yīng)于結(jié)課前1周將密封好的問卷交校評(píng)價(jià)辦。

  3、評(píng)價(jià)問卷由校評(píng)價(jià)辦統(tǒng)一進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理,計(jì)算出每位受評(píng)教師課堂教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)分和總分。再以教學(xué)院系部為單位,按總分高低順序(若得分相同,開新課、新開課優(yōu)先)填寫"廣東商學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表",次學(xué)年第1周返各教學(xué)院系部公布。

  4、受評(píng)教師于每學(xué)年第2學(xué)期結(jié)課前1周填寫"教師教學(xué)、教改與研究情況統(tǒng)計(jì)表"(見附件3)。評(píng)價(jià)小組對(duì)其所填內(nèi)容的真實(shí)性進(jìn)行審核,并按"廣東商學(xué)院教師教學(xué)、教改與研究成果評(píng)價(jià)計(jì)分表"(見附件4)的要求打分,再按得分高低順序填寫"廣東商學(xué)院教師教學(xué)、教改與研究成果評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表"(見附件5)。該表應(yīng)在本單位的范圍內(nèi)公示。

  5、評(píng)價(jià)小組根據(jù)兩學(xué)期的課堂教學(xué)質(zhì)量得分和教學(xué)、教改與研究成果評(píng)分計(jì)算受評(píng)教師綜合得分。綜合得分=該學(xué)年度課堂教學(xué)質(zhì)量平均得分×0.75+教學(xué)、教改與研究成果得分×0.25。再按綜合評(píng)分的高低順序填寫"廣東商學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表"與按預(yù)定比例提出本單位教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)候選人(所提候選人必須完成學(xué)校規(guī)定的最低科研工作量),并公示。如無異議,由該單位黨政聯(lián)席會(huì)議審定后,加蓋公章報(bào)教務(wù)處。受評(píng)教師對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果如有異議,可向本單位評(píng)價(jià)小組投訴。若不服評(píng)價(jià)小組裁決,可向校評(píng)價(jià)辦投訴。

  六、評(píng)價(jià)結(jié)果使用

  1、賦予課堂教學(xué)質(zhì)量得分適當(dāng)?shù)臋?quán)重計(jì)算教師課酬。

  2、以綜合評(píng)分為根據(jù)評(píng)定各級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  3、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分低于60分者,由教務(wù)處亮紅牌,暫停其上課資格一個(gè)學(xué)期,一學(xué)期后由教務(wù)處組織專家重新確認(rèn)其上課資格;被亮紅牌后一年內(nèi),不予受理其晉升職稱的申請(qǐng),不得評(píng)選任何先進(jìn);課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分低于75分者,由教務(wù)處亮黃牌,院系部主管教學(xué)的負(fù)責(zé)人找其談話,次學(xué)期的授課時(shí)數(shù)應(yīng)限制在每周6學(xué)時(shí)以內(nèi);課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分高于(含)90分者,每學(xué)期由教務(wù)處在全校范圍內(nèi)通報(bào)表揚(yáng),各教學(xué)院系部及時(shí)總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)并加以推廣。

  中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案 4

  為保證學(xué)校教學(xué)工作的中心地位,不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范和完善教學(xué)質(zhì)量考核體系,現(xiàn)根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)性意見》(xx教人〔20xx〕4號(hào))和《xx工程大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法(暫行)》精神,結(jié)合學(xué)院實(shí)際,特制定本辦法。

  一、考核目的和考核對(duì)象

  1、通過開展教師教學(xué)質(zhì)量考核,形成正確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用,調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性,增加教學(xué)投入、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)。

  2、所有承擔(dān)本院歸屬課程的本科生教學(xué)任務(wù)(教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的理論課、綜合實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等各教學(xué)環(huán)節(jié))的教師都必須參加考核,外聘教師參照?qǐng)?zhí)行。

  二、考核原則

  1、遵循教育教學(xué)規(guī)律,力求簡單易行,適合現(xiàn)階段校情、院情。

  2、堅(jiān)持科學(xué)、客觀的原則,考核過程強(qiáng)調(diào)以客觀事實(shí)為依據(jù),采用過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合的綜合考核方法。

  3、堅(jiān)持公開、公平、公正的原則,考核過程實(shí)行“三公開”,即公開考核標(biāo)準(zhǔn)、公開考核方法、公開考核結(jié)果。

  4、堅(jiān)持正面激勵(lì)和引導(dǎo)為主,促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提高。

  5、堅(jiān)持分類考核的原則,對(duì)思想政治理論課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課、體育課等不同類型教師應(yīng)制訂相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。

  三、考核內(nèi)容和考核方式

  1、教學(xué)質(zhì)量考核內(nèi)容主要包括教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平(以下簡稱“教學(xué)效果”,滿分100分)、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃(含“質(zhì)量工程”,下同)、日常教學(xué)規(guī)范等三個(gè)方面。

  2、教學(xué)效果考核重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平,主要采用學(xué)生評(píng)價(jià)(學(xué)生測(cè)評(píng),下同)、教學(xué)單位評(píng)價(jià)(以下簡稱“單位評(píng)價(jià)”)等方式進(jìn)行。其中,學(xué)生評(píng)價(jià)、單位評(píng)價(jià)分別占50%,即:

  教學(xué)效果評(píng)分=學(xué)生測(cè)評(píng)分×50%+單位評(píng)價(jià)分×50%

  (1)學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)由學(xué)生所在學(xué)院于每學(xué)期期末組織實(shí)施,主要從師德師風(fēng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)水平、教學(xué)效果等方面進(jìn)行(總分100分,具體測(cè)評(píng)內(nèi)容見附件1)。兩學(xué)期均有學(xué)生測(cè)評(píng)分的,其評(píng)價(jià)結(jié)果以兩學(xué)期平均值計(jì)算,只有一個(gè)學(xué)期學(xué)生測(cè)評(píng)分的,以該學(xué)期測(cè)評(píng)為據(jù)。學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果由教務(wù)處提供。

  (2)單位評(píng)價(jià)。單位評(píng)價(jià)主要包括同行評(píng)價(jià)(滿分100分,占50%)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)(滿分100分,占50%)。同行評(píng)價(jià)由本系、教研室老師依據(jù)同行聽課等進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平與實(shí)踐能力、教學(xué)組織及完成、課堂教學(xué)、教學(xué)效果等情況;領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)由單位領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)委員會(huì)委員、督導(dǎo)組負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書、系、教研室、實(shí)驗(yàn)中心主任等,依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)聽課、督導(dǎo)聽課等進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)建設(shè)、教書育人、在教學(xué)課程組、教學(xué)團(tuán)隊(duì)中作用發(fā)揮情況、教學(xué)效果等情況(具體測(cè)評(píng)內(nèi)容見附件1)。單位評(píng)價(jià)由各教學(xué)單位組織,每學(xué)年組織一次。

  3、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目主要是評(píng)價(jià)教師項(xiàng)目承擔(dān)和完成情況(含指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科和技能競(jìng)賽等)(具體加分項(xiàng)目見附件2)。

  4、日常教學(xué)規(guī)范主要由校、院二級(jí)管理部門、教學(xué)督導(dǎo)組等根據(jù)日常教學(xué)檢查結(jié)果(由日常檢查與聽課、校長信箱、處長信箱、教學(xué)信息員、教學(xué)督導(dǎo)員等渠道所反映的屬實(shí)情況),對(duì)本年度所有授課教師的日常教學(xué)規(guī)范進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)達(dá)不到學(xué)校規(guī)范要求的(含教學(xué)事故)進(jìn)行相應(yīng)減分(具體減分項(xiàng)目見附件2)。日常教學(xué)規(guī)范減分由各教學(xué)單位匯總進(jìn)行。

  5、根據(jù)教師教學(xué)效果分、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目加分和日常教學(xué)規(guī)范減分等形成最終的教師教學(xué)質(zhì)量考核總分,即:

  評(píng)價(jià)總分=教學(xué)效果分+本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目加分+日常教學(xué)規(guī)范減分

  6、教學(xué)考核每學(xué)年考核一次,考核周期為本教學(xué)年度。

  四、考核程序

  1、每學(xué)期期初,教務(wù)處、各教學(xué)單位對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、單位評(píng)價(jià)、日常教學(xué)檢查、專家評(píng)價(jià)等工作進(jìn)行安排。

  2、學(xué)校教務(wù)處、學(xué)院組織對(duì)本學(xué)年度教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)分。

  3、各單位匯總學(xué)生測(cè)評(píng)、單位評(píng)價(jià)等基本數(shù)據(jù),并按上述考核方法形成教學(xué)質(zhì)量評(píng)分初步結(jié)果。

  4、評(píng)價(jià)結(jié)果由各教學(xué)單位在本單位范圍內(nèi)公示,處理公示意見,并形成建議考核結(jié)果,于7月中旬前報(bào)教務(wù)處。

  5、教務(wù)處匯總?cè)?己私Y(jié)果,按本辦法進(jìn)行復(fù)核,報(bào)學(xué)?己祟I(lǐng)導(dǎo)組審核批準(zhǔn)、公示。

  6、公示、申訴處理。公示期內(nèi),教務(wù)處會(huì)同人事處、相關(guān)教學(xué)單位處理公示及相關(guān)申訴意見。

  7、教務(wù)處形成最終考核結(jié)果,報(bào)學(xué)?己祟I(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)后上報(bào)教育廳,并反饋到各教學(xué)單位、學(xué)校人事處等相關(guān)部門備案。

  五、考核結(jié)果及應(yīng)用

  1、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次。考核分?jǐn)?shù)按從高到低排序,優(yōu)秀等次比例不得超過參加考核教師總數(shù)的25%(含第25%名次,以四舍五入計(jì),下同),合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的15%。優(yōu)秀等次的考核總分必須大于或等于85分,良好等次的.考核總分必須大于或等于75分,合格等次的考核總分必須大于或等于60分,考核總分低于60分的為不合格。評(píng)價(jià)學(xué)年度獲得國家級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目的主持人直接定為優(yōu)秀。

  2、教學(xué)工作量滿額的教師方有資格參加優(yōu)秀、良好等次的評(píng)定。新引進(jìn)教師進(jìn)校第一年、學(xué)校計(jì)劃內(nèi)進(jìn)修教師進(jìn)修期間工作量不滿額的,可直接定為合格,因不接受教學(xué)任務(wù)等個(gè)人原因造成的工作量不滿可直接定為不合格。評(píng)價(jià)學(xué)年度有教學(xué)事故的,依據(jù)教學(xué)事故等級(jí)直接定為合格或不合格。

  3、考核不合格的教師,暫停其原任課程的講授資格,限期提高業(yè)務(wù)能力,經(jīng)重新考核通過后,方可重新認(rèn)定原任課程的講授資格。連續(xù)兩次不合格的教師,教學(xué)單位應(yīng)將其調(diào)離教學(xué)崗位,或停止其承擔(dān)該教學(xué)任務(wù)至少一年,一年后試講,考核通過后方能重新上課。

  4、考核結(jié)果與課酬掛鉤。各教學(xué)單位根據(jù)教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果劃分為若干等級(jí)付酬。優(yōu)秀等次的前20%名次的,課酬系數(shù)為1.5,余下80%優(yōu)秀等次的系數(shù)為1.2;良好、合格和不合格各等次課酬系數(shù)分別為1.1、1.0和0.5。

  5、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為其年度考核、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、項(xiàng)目評(píng)選等方面的重要依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量考核為優(yōu)秀、良好等次的,本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃個(gè)人項(xiàng)目申請(qǐng)時(shí),同等條件下,優(yōu)先立項(xiàng);合格及以下等次的,不得申請(qǐng)集體項(xiàng)目。

  6、考核結(jié)果與單位教學(xué)工作考核掛鉤。對(duì)單位年度教學(xué)工作考核優(yōu)秀或較差的單位,其優(yōu)秀等次比例適當(dāng)增加或減少。

  六、考核組織和領(lǐng)導(dǎo)

  1、藝術(shù)學(xué)院成立教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組,在學(xué)校的教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核。

  2、領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室(辦公室設(shè)在教學(xué)辦公室),具體協(xié)調(diào)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。

  七、其他

  1、學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)組加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的檢查和監(jiān)督。

  2、本辦法由教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)解釋。

  中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案 5

  一、總體要求

  1、每位教師必需在開學(xué)后一周內(nèi)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教育教學(xué)具體實(shí)際,制訂出學(xué)期班級(jí)工作和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

  2、在期初、期中及期末對(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)。

  3、匯總學(xué)生、教師、管理人員等對(duì)教育質(zhì)量的意見,經(jīng)過調(diào)查研究找出原因及時(shí)反饋給有關(guān)當(dāng)事人。逐步實(shí)行教考分離(流水閱卷)。

  4、期末每位教師必需根據(jù)自己的教育教學(xué)情況進(jìn)行自評(píng),寫出學(xué)期工作小結(jié)。

  5、分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每位教師的教育教學(xué)工作作出評(píng)價(jià)。每學(xué)期至少面談一次。

  二、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的要求。

  1、樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀我校必須牢固樹立質(zhì)量第一意識(shí),不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要堅(jiān)持以人為本的質(zhì)量觀、要堅(jiān)持全面的質(zhì)量觀、要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀和要堅(jiān)持均衡發(fā)展的質(zhì)量觀等科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。

  2、基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該是全面的,德智體全面發(fā)展的,那就是嚴(yán)格按照國家教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)及教材的要求安排課程和課時(shí),進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo),切實(shí)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。而不是考什么教什么,考什么學(xué)什么,不考不教,不考不學(xué)的實(shí)用主義的應(yīng)付考試的所謂教學(xué)。這種教學(xué)質(zhì)量是逐步的有階段性的,是適應(yīng)學(xué)生年齡特征和身心健康成長的需要的,而不是為了片面追求升學(xué)率,無止境的'無限度的擴(kuò)大教學(xué)領(lǐng)域或教學(xué)內(nèi)容,不是為了謀取高分,超前地學(xué)習(xí)學(xué)生不堪重負(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不是為了提高學(xué)習(xí)成績,侵占學(xué)生所有活動(dòng)時(shí)間,甚至加班加點(diǎn),無止境地補(bǔ)課,輕視德育和體育,讓學(xué)生失去愉快而美好的童年。

  3、提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要依靠提高課堂教學(xué)效率,改進(jìn)課堂教學(xué)形式和方法來實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)是目前我國小學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的目標(biāo)和要求的基本組織形式,是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。它有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積地培養(yǎng)人才,有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在提高課堂教學(xué)效益上多下些功夫,加強(qiáng)教學(xué)研究和探討,改進(jìn)教學(xué)形式和方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,充分挖掘?qū)W生的潛力,加強(qiáng)課堂檢測(cè)和反饋,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,因材施教,有的放矢,精講多練,注重實(shí)效。

  三、建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

  1、校長要以主要精力抓教學(xué)工作。校長是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量負(fù)全責(zé)。校長要深入教學(xué)管理、深入教學(xué)改革、深入課堂教學(xué),做學(xué)校教學(xué)管理工作的當(dāng)家人,做學(xué)校教學(xué)改革工作的領(lǐng)路人,做學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言人。校長要負(fù)責(zé)健全學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng),完善教學(xué)管理制度,創(chuàng)新學(xué)校管理工作,充分調(diào)動(dòng)干部、教師的工作積極性,使之發(fā)揮最大的工作效能。

  2、教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真履行職責(zé)要求,充分發(fā)揮教學(xué)管理者的作用。加強(qiáng)自身專業(yè)理論學(xué)習(xí),深入學(xué)校教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),抓好過程管理,在教學(xué)管理工作中做到思想端正、工作科學(xué)規(guī)范,使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量顯著提高。校長和教學(xué)管理人員要堅(jiān)持每周至少聽一次對(duì)本校教師、特別是年青教師的課,及時(shí)了解教學(xué)工作情況,校長和教學(xué)管理人員要帶頭上研究課或示范課(每學(xué)期至少一次),并認(rèn)真作好相關(guān)記錄。

  3、以教學(xué)評(píng)價(jià)為手段,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

  (1)開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心,是落實(shí)素質(zhì)教育要求的主渠道,是實(shí)施課程改革的主陣地,處于重中之重的地位。學(xué)校要深入進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作,要以《中小學(xué)發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué),我校要把開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)長期性的工作來抓,通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià),使廣大教師形成新課程下的教學(xué)理念和教學(xué)行為,提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

  (2)重視單元教學(xué)評(píng)價(jià),強(qiáng)化教學(xué)過程管理。我要加強(qiáng)單元教學(xué)的管理,以單元教學(xué)質(zhì)量檢查的形式(月考),及時(shí)對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控。從管理及教和學(xué)多個(gè)方面,分析影響提高教學(xué)質(zhì)量的因素,及時(shí)加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的工作。

  (3)做好階段教學(xué)分析工作,提出改進(jìn)工作提高質(zhì)量的措施。教研組要定期召開小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析問題,提出改進(jìn)意見。

  (4)建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度,以科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀評(píng)價(jià)教學(xué)。學(xué)校和教研組密切配合,通過教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)訪談、師生問卷等實(shí)地調(diào)查方式,師生教與學(xué)成果資料分析方式和學(xué)生學(xué)業(yè)成就水平測(cè)試等多種形式,對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)。對(duì)教學(xué)工作存在問題的學(xué)校,學(xué)校和教研組對(duì)其進(jìn)行全面分析,采取措施,幫助提高。

  中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案 6

  為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神和相關(guān)文件規(guī)定,確保我!敖虒W(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)有效實(shí)施,切實(shí)提高全校廣大教師的教育教學(xué)能力,特制定本實(shí)施方案。

  一、活動(dòng)主題

  展示課堂之美打造有效課堂

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  開展“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng),就是要以課堂教學(xué)為抓手,強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練,提高教師教育教學(xué)能力。開展教師“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng),實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”,即全校所有教師全部參與,所有學(xué)科全部參與,重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功大練兵、大比武;顒(dòng)以深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向,組織教師全員參與,搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的練兵比武平臺(tái),促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),以學(xué)生為中心,努力創(chuàng)新教學(xué)方式,不斷提高教學(xué)能力,使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  開展“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)主要是“三比”,即比講課、比評(píng)課和比反思。

  1、講課,重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素質(zhì),包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底,教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力,特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。體現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性,學(xué)生的主體性。

  2、評(píng)課,就是根據(jù)議課標(biāo)準(zhǔn)做好相應(yīng)的記錄,圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見,針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的.優(yōu)點(diǎn)與不足,展開對(duì)話,促進(jìn)反思,探求方法與策略,達(dá)到共同提高的目的。

  3、反思,是指對(duì)教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),通過教育案例、教育故事、教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。

  四、活動(dòng)安排

  本次活動(dòng)分五個(gè)階段進(jìn)行。

  1、宣傳發(fā)動(dòng)階段

  動(dòng)員全體教師,比照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材和教法,為教學(xué)基本功大比武做好充分準(zhǔn)備。廣泛征求教師意見,制定公開透明的學(xué)校實(shí)施方案。

  2、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

  講課教師將課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教具等準(zhǔn)備妥當(dāng)。如有需要新添置教具的教師,請(qǐng)及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處酌情處理。

  3、授課進(jìn)行階段

  具體的授課安排由教導(dǎo)處另行通知。

  4、說課評(píng)課階段

  說課評(píng)課時(shí)間、地點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況另行安排。說課評(píng)課結(jié)束后,請(qǐng)各位教師將教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、說課稿、評(píng)課稿、聽課心得等材料上交到教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處整理成冊(cè)。

  5、成果整理階段

  活動(dòng)結(jié)束后,教導(dǎo)處將選取優(yōu)秀的論文、課件等,參加上級(jí)組織的各種活動(dòng),特別優(yōu)秀的課件,學(xué)校推薦參加省教育廳舉辦的“NOC”電教作品大賽。

  五、活動(dòng)要求

  (一)全員參與

  所有在崗教師,必須參加比備課、比講課、比說課、比評(píng)課和比反思的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

 。ǘ┳⒅剡^程

  學(xué)校要以“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)為契機(jī),促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì),夯實(shí)教學(xué)基本功。堅(jiān)持做到與深化課程改革相結(jié)合、與深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)相結(jié)合、聚焦課堂、改進(jìn)課堂,加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu),在說課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活動(dòng)提升教師教學(xué)實(shí)踐能力,努力構(gòu)建和諧、高效、輕負(fù)的課堂,力求形成新的教學(xué)常態(tài),使課堂教學(xué)改革取得新突破。

  學(xué)校將對(duì)成績優(yōu)良的個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)未參加教學(xué)活動(dòng)月活動(dòng)的教師,在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升等方面實(shí)行一票否決。教師在參加活動(dòng)過程中的表現(xiàn),作為作為評(píng)先表彰、推薦省、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一。

  中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案 7

  教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)永恒的話題,在課程改革的今天,教學(xué)質(zhì)量依然是核心內(nèi)容,教學(xué)管理永遠(yuǎn)是學(xué)校管理的重中之重。我校教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)依據(jù)教育局有關(guān)文件精神,牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心,堅(jiān)持以提高日常教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),加強(qiáng)有效教學(xué)行為的研究,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)提升教師的專業(yè)水平、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高師生的質(zhì)量意識(shí),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,從而努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)對(duì)我校開展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)制訂如下方案:

  一、領(lǐng)導(dǎo)小組

  為保證“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”活動(dòng)順利開展,特成立領(lǐng)導(dǎo)小組如下:

  組長:

  副組長:

  組員:

  二、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年4月1日——20xx年4月30日

  三、活動(dòng)主題

  進(jìn)一步探討“三段五環(huán)”課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益

  四、活動(dòng)內(nèi)容

  1、教學(xué)抽查

  加強(qiáng)教研組、備課組的.內(nèi)部管理,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作。教導(dǎo)處將對(duì)所有教研組、備課組活動(dòng)進(jìn)行檢查,在4月份將對(duì)所有教師進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)工作的抽查。

  要求:教研活動(dòng)要落到實(shí)處,扎實(shí)開展,活動(dòng)要有計(jì)劃、有主題,有討論過程并達(dá)成共識(shí),對(duì)活動(dòng)過程要有詳細(xì)記錄。教師上研討課前要進(jìn)行集體備課,上課時(shí)要能與多媒體有機(jī)整合,作業(yè)批改及時(shí)、規(guī)范。

  2、專題講座(4月3日——4月13日)

  組織教師集中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容以“三段五環(huán)”教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)案的編寫、多媒體課件的制作與運(yùn)用為主。

  3、說課競(jìng)賽(4月16日——4月20日)

  圍繞如何打造高效課堂、“三段五環(huán)”教學(xué)模式的運(yùn)用,分組進(jìn)行說課、探討(必須是自己“教學(xué)開放周”中主講公開課的內(nèi)容。)

  4、教學(xué)開放周活動(dòng)

  時(shí)間:4月23日——4月27日。

  要求:每位教師主講至少一節(jié)開放課。教師在講課前確定教學(xué)內(nèi)容和這一節(jié)課的教研主題、要解決或探討的`課堂實(shí)際問題,語、數(shù)、科、品學(xué)科運(yùn)用“三段五環(huán)”模式進(jìn)行教學(xué)。評(píng)課時(shí)重點(diǎn)評(píng)論教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)案的合理性與適用性、主講教師確定的教研主題在課堂上的體現(xiàn)情況。

  “教學(xué)開放周”課程安排表(略去)

  五、活動(dòng)形式

  以教研組為單位開展教研活動(dòng),實(shí)行教研組長負(fù)責(zé)制。具體分工是:

  語文組:

  數(shù)學(xué)組:

  綜合組:

  六、教研課題

  1、如何提高課堂教學(xué)效率

  2、如何運(yùn)用“三段五環(huán)”課堂模式進(jìn)行教學(xué)

  七、活動(dòng)流程

  1、準(zhǔn)備階段。教導(dǎo)處制定方案,印發(fā)說課及上課的評(píng)價(jià)表。

  2、實(shí)施階段。各教研組立足課堂教學(xué),以教材分析、“三段五環(huán)”教學(xué)模式打磨為主,狠抓集體備課、上課、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)等工作,組織上課、說課、觀課、議課活動(dòng),每位教師整理相關(guān)導(dǎo)學(xué)案、說課稿、評(píng)課記錄(說課和講課評(píng)分表)反思材料,裝入教師業(yè)務(wù)檔案。把“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的情況與教師崗位設(shè)置結(jié)合起來,作為教師職務(wù)晉升、評(píng)先表彰、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、績效工資發(fā)放等的重要依據(jù),并記入教師的師德檔案和業(yè)務(wù)檔案,努力促進(jìn)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的開展具有實(shí)效性。

  3、總結(jié)階段。

 。1)召開教師大會(huì)總結(jié)此次活動(dòng)。

 。2)教導(dǎo)處收集整理教師上交的教學(xué)設(shè)計(jì)文稿、課例研究、聽評(píng)課記錄等,匯編成冊(cè)。

  中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案 8

  一、考核目的:

  為實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基固本,鑄南苑品牌”的目標(biāo),為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位,厚實(shí)學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)。學(xué)校擬進(jìn)一步建立健全教師考核評(píng)估體系,優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)教學(xué)人員的積極性和創(chuàng)造性,特制定如下考核方案。

  二、考核對(duì)象:

  在職一線教師

  三、考核原則:

  公平、公正、公開

  四、各類學(xué)科考評(píng):

  學(xué)科分為文化考試學(xué)科、會(huì)考學(xué)科、考查學(xué)科

  (一)文化考試學(xué)科:

  1、以班級(jí)各學(xué)科在年級(jí)中的名次波動(dòng)情況為依據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核,即以分班時(shí)該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N1,期中或期末該班學(xué)生的該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N2,按N2-N1的大小排序。各年級(jí)的各學(xué)科綜合得分算式為:

  初一:均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

  初二:均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

  初三:均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%

  2、起始學(xué)科:文科以語文進(jìn)班考核成績?yōu)橐罁?jù),理科以數(shù)學(xué)進(jìn)班考核成績?yōu)橐罁?jù)。

  3、優(yōu)分標(biāo)準(zhǔn):以卷面分的90%(語文學(xué)科為80%)為標(biāo)準(zhǔn),及格分以卷面分的60%為標(biāo)準(zhǔn)。

  (二)考查學(xué)科:

  1、上全、上足應(yīng)上課時(shí)占20分,一次缺課扣5分,3次以上缺課取消該年度考核獎(jiǎng)。

  2、備課按課時(shí)備課20分,期中、期末各檢查一次,若缺一課時(shí)扣5分,扣完為止,無備課則取消該年度考核獎(jiǎng)。

  3、課堂教學(xué)水平及能力,以學(xué)校或年級(jí)組檢查報(bào)告為依據(jù)(以聽課為主)占30分,學(xué)生評(píng)教占15分。

  4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一等獎(jiǎng)全年獎(jiǎng)金為300元/人,二等獎(jiǎng)為200元/人,三等獎(jiǎng)為100元/人。

  (三)會(huì)考學(xué)科:

  初二地理、生物、初三體育按中考會(huì)考成績(設(shè)合格率為m),若m=100%,則按250元/班發(fā)放,若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放,若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放,若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放,若90%>m>85%,則按50元/班發(fā)放,若合格率低于85%則不享受獎(jiǎng)金。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎(jiǎng),若公辦m值低于80%不享受獎(jiǎng)金。初二班主任享受該班學(xué)科考核獎(jiǎng)。

  初三體育滿分率設(shè)為m,若m=100%,則按250元/班發(fā)放,若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放,若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放,若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放,若滿分率低于90%則不享受獎(jiǎng)金。

  (四)初三中考的獎(jiǎng)勵(lì)政策另行制定。

  說明:

  (1)參加考核的學(xué)生以期初各年級(jí)組核定為準(zhǔn),中途轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生按進(jìn)班后第一次考試的成績計(jì)入,重新計(jì)算綜合得分后按相應(yīng)學(xué)科的方案考核,轉(zhuǎn)出(因故未能參加考試)的學(xué)生,仍按期初分班的時(shí)該學(xué)生的位次所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)計(jì)入考核;擅自流失的學(xué)生,班主任所教學(xué)科的成績以0分計(jì)入,其他學(xué)科按缺考學(xué)生處理。

  (2)一等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的30%,二等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的'40%,三等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的30%。

  (3)語文、數(shù)學(xué)、英語的期中、期末獎(jiǎng)勵(lì)金額各為200元/班;物理、化學(xué)各為100元/班;初三政治、歷史各為50元/班。

  (4)一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的1.2倍,二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的1.0倍,三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的0.8倍。

  (5)若x年級(jí)x學(xué)科在市組織的調(diào)研測(cè)試中其優(yōu)秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除勵(lì)才),則另行獎(jiǎng)勵(lì)該年級(jí)該學(xué)科任課教師每人100元;若名列全市第一(除勵(lì)才),則另行獎(jiǎng)勵(lì)該年級(jí)該學(xué)科任課教師每人200元。

  (6)若教師有教學(xué)事故(如所教學(xué)科(理科)的均分低于年級(jí)均分10分以上或所教學(xué)科(文科)的均分低于年級(jí)均分6分以上)等,則不享受考核獎(jiǎng)。

  五、本方案自20xx年9月1日起實(shí)施。

  中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案 9

  一、考核原則

  1、激勵(lì)性原則

  考核工作要有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長;有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性,激勵(lì)教師出滿勤,使?jié)M勁,注重師德,鉆研業(yè)務(wù),更好地教書育人;有利于克服管理機(jī)制中的平均主義傾向,推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理的`改革;有利于全面貫徹黨教育方針,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、全面性原則

  在考核中應(yīng)堅(jiān)持平時(shí)考核和階段考核相結(jié)合,領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和家長、學(xué)生評(píng)議相結(jié)合的方法,對(duì)教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己,全面評(píng)價(jià),既要防止求全責(zé)備,又要防止以偏概全。

  3、客觀性原則

  考核工作要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,力求做到考核內(nèi)容真實(shí)全面,考核方法科學(xué)簡便,考核結(jié)果客觀公正。

  4、導(dǎo)向性原則

  在考核過程中要重視教師思想政治工作,以精神鼓勵(lì)為主,以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔,積極引導(dǎo)教師參與考核工作,引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn),比貢獻(xiàn)。

  二、考核內(nèi)容

  考核內(nèi)容分德、能、勤、績,工作負(fù)荷,班主任工作等方面進(jìn)行?己丝偡100分,附加分40分。

  考核的重點(diǎn)是工作實(shí)績,也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實(shí)績。

  根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細(xì)則,匯總后作為學(xué)期及年終獎(jiǎng)金發(fā)放,評(píng)優(yōu)選先,工作調(diào)整的重要依據(jù);教師年度考核等第按教育局名額,分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。

  三、考核方法

  1、中心小學(xué)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組,由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作,考核小組由校長、副校長、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)科教研組長、遠(yuǎn)程教育管理教師參加。

  2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測(cè)驗(yàn)與查閱教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷、會(huì)議記錄、出勤記載、教研活動(dòng)等有關(guān)資料相結(jié)合的方法進(jìn)行考核。

  3、考核工作中要在充分聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師、被考核教師本人以及學(xué)生和學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上,給予客觀、公正的評(píng)價(jià)。

  中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案 10

  一、指導(dǎo)思想:

  以國家規(guī)定的小學(xué)教師任職條件為依據(jù),以建設(shè)一支師德高、師風(fēng)正、師態(tài)慈、師志堅(jiān)、師技精的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理為保證,以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才為方向,以全面提高四十八鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。

  二、考核目的:

  引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,優(yōu)質(zhì)優(yōu)教,提高工作效率和學(xué)校整體辦學(xué)水平。

  三、考核原則:

  堅(jiān)持公平、公正、公開的原則;堅(jiān)持科學(xué)性和可行性、易操作性相結(jié)合的原則;堅(jiān)持平時(shí)考核與階段考核相結(jié)合的原則;堅(jiān)持定量考核與定性.考核相結(jié)合的原則;堅(jiān)持考核與聘任、晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先相結(jié)合的原則。

  四、考核內(nèi)容及總量指標(biāo)分配:

  1、師德師風(fēng)(10分)

  2、出勤(10分)

  3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)(20分)

  4、教育科研及常規(guī)(20分)

  5、教學(xué)效果(40分)

  五、考核方式:

 。ㄒ唬┛己朔椒ú扇∑綍r(shí)考核與階段性考核相結(jié)合,每學(xué)期全面考核一次,平時(shí)檢查、考核記入階段性考核中。

 。ǘ┛己朔绞郊耙螅嚎己瞬扇÷、看、訪、查、議的方式,經(jīng)考核小組集體評(píng)議后定分(個(gè)別項(xiàng)目除外)?己嗽u(píng)語及結(jié)果與被考核者見面,簽字后有效。無故不參加考核者按棄權(quán)處理,后果自負(fù)。經(jīng)批準(zhǔn)的病事假、公出后要及時(shí)補(bǔ)考。被考核者對(duì)考核結(jié)果不得無理取鬧或犯自由主義,否則考核結(jié)果按末位處理,對(duì)考核中的疑難問題可向有解釋權(quán)的負(fù)責(zé)人詢問。

 。ㄈ⒔虒W(xué)效果:套用教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法進(jìn)行評(píng)分。

  六、加減分對(duì)象、依據(jù)、幅度為鼓勵(lì)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和教師積極工作,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,特作加減分規(guī)定。

  (一)中心小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主課教學(xué)工作的加2分。

 。ǘ⿲W(xué)生流生一人,班主任扣2分,課任教師扣1分。留級(jí)學(xué)生以及不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、無回執(zhí)的均按按流失生算。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)特長生獲省、市、縣獎(jiǎng)勵(lì)的每生輔導(dǎo)教師加3、2、1分。

 。ㄋ模┲谱鼋叹攉@省、市、縣獎(jiǎng)加3、2、1分。

 。ㄎ澹w罰學(xué)生造成影響的.全鎮(zhèn)通報(bào),師德修養(yǎng)項(xiàng)為零分。

  (六)違法犯罪一票否決。

  (七)因失職給單位造成較大損失的.扣10分。

 。ò耍┻`紀(jì)受上級(jí)處罰的扣10分。

 。ň牛┰谏鐣(huì)上或?qū)W生中散布錯(cuò)誤言論,造成較壞影響的扣10分。

  中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案 11

  一、安全意識(shí)

  1、認(rèn)真簽訂安全責(zé)任書,熟知相關(guān)條款,未簽安全責(zé)任書扣5分。

  2、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生,體罰學(xué)生造成學(xué)生傷害事故的費(fèi)用由責(zé)任人承擔(dān),本學(xué)期安全考核為不合格及時(shí)上報(bào)安全(事故)信息、隱患及對(duì)突發(fā)的.學(xué)生安全事件處理得當(dāng),不報(bào)或延遲上報(bào)安全信息一次扣5分,處理不及時(shí)或不當(dāng)造成較大影響扣5分

  二、教學(xué)安全

  1、學(xué)科教學(xué)中及時(shí)提醒學(xué)生注意安全;體育活動(dòng)符合安全規(guī)定,安全使用器械;實(shí)驗(yàn)教學(xué)注意器械、藥品使用的安全

  2、教學(xué)中忽視安全措施每次扣1分,管理不當(dāng)造成傷害一次扣5分;違反規(guī)定一次扣0.5分

  3、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī),提前侯課,準(zhǔn)時(shí)下課,上課時(shí)間不擅離崗位,上課遲到、提前下課或拖堂5分鐘以上一次扣1分,上課擅離崗位一次直接扣1分。

  4、清點(diǎn)上課學(xué)生人數(shù),及時(shí)掌握學(xué)生出勤情況。

  5、對(duì)缺課學(xué)生情況不聞不問一次扣0.5分

  三、管理安全

  1、教育學(xué)生上下學(xué)注意安全,路隊(duì)護(hù)送到位,遲到或早退一次扣0.5分,缺一次扣1分。

  2、缺崗一次扣1分,造成學(xué)生漏坐接送車每人次扣1分。

  3、嚴(yán)格執(zhí)行放學(xué)時(shí)間,不滯留學(xué)生,發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

  四、活動(dòng)安全

  1、按規(guī)定參加學(xué)生集體活動(dòng)并確;顒(dòng)安全,無故缺勤一次扣5分(升旗儀式全員參與,組織學(xué)生看影片等活動(dòng)班主任必須到位管理)。

  2、學(xué)生活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有安全預(yù)案,擅自組織活動(dòng)或無安全預(yù)案一次扣5分。

  五、安全教育

  1、班級(jí)安全教育工作有計(jì)劃、有總結(jié)、有措施,缺一項(xiàng)扣2分。

  2、利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行安全教育(班主任每周不少于1次,課任教師每月不少于1次),有記錄,按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)及上交各項(xiàng)檔案材料

  3、無安全教育扣2分,無記錄一次扣1分。

  4、學(xué)生不帶管制刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)校園,工作不到位發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

  5、學(xué)生不準(zhǔn)攀爬圍欄進(jìn)校園,不準(zhǔn)攀爬窗戶、護(hù)欄,發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

  六、衛(wèi)生安全

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生安全教育,做好疫情的排查晨檢、報(bào)告工作,工作不到位,發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。

  七、設(shè)備安全

  1、及時(shí)關(guān)閉門窗和各類電源,保管好各類校產(chǎn)校具。

  2、門窗不管一次扣0.5分,電源不管一次扣1分,造成校產(chǎn)校具損壞一次扣5分。

  中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案 12

  為了貫徹落實(shí)國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)精神,認(rèn)真執(zhí)行《晉城市整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(試行)》,進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為,全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我市實(shí)際,特制定本評(píng)價(jià)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨,以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點(diǎn),以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為手段,切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

  二、評(píng)價(jià)對(duì)象

  市直各小學(xué)、初中和普通高中。

  三、任務(wù)目標(biāo)

  (一)建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系,樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向

  建立具有評(píng)價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向功能的教學(xué)評(píng)價(jià)制度和管理體系,使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。

  (二)規(guī)范教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)成長

  規(guī)范教師的教學(xué)行為,鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

  (三)激勵(lì)學(xué)校制度創(chuàng)新,提高學(xué)校管理水平

  通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為,鼓勵(lì)學(xué)校積極開展教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新,以評(píng)促改,以評(píng)促建,促進(jìn)全市中小學(xué)校整體實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì)評(píng)價(jià)。

  四、評(píng)價(jià)原則

  (一)方向引導(dǎo)與量化考核相結(jié)合的原則

  在對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)中,既體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的理念與方向,同時(shí)通過分級(jí)的指標(biāo),方便進(jìn)行量化的考核。

  (二)過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則

  在評(píng)估中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控,同時(shí)也會(huì)對(duì)教學(xué)效益和其他結(jié)果進(jìn)行診斷與分析,通過過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估引導(dǎo)學(xué)校注重過程管理,抓好管理細(xì)節(jié),整體提升質(zhì)量。

  (三)效益性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

  評(píng)價(jià)方案既著眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升,同時(shí)也關(guān)注教師研訓(xùn)、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的情況。

  五、實(shí)施辦法

  本評(píng)價(jià)體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個(gè)方面,分別為:課程實(shí)施、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益。

  (一)課程實(shí)施方面

  1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

  (1)學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),開全開足國家課程和地方課程。

  (2)能夠結(jié)合本校實(shí)際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程,并正常實(shí)施。

  2.評(píng)價(jià)方式

  評(píng)價(jià)時(shí)將采取查閱資料、隨機(jī)聽課、與學(xué)生座談的方式。學(xué)校不得有編造課程實(shí)施資料、臨時(shí)更換課程表等違規(guī)行為。

  (二)教學(xué)常規(guī)管理方面

  1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

  (1)學(xué)校教師應(yīng)做到教案(或?qū)W(xué)案)項(xiàng)目齊全,能做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等。教案(或?qū)W(xué)案)應(yīng)具有創(chuàng)新性,每周有教學(xué)反思,對(duì)反思問題有改進(jìn)措施。各年級(jí)各學(xué)科應(yīng)實(shí)行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次教案檢查,有評(píng)價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。

  (2)教師能運(yùn)用新課程理念進(jìn)行教學(xué),積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的情境,課堂生成豐富,結(jié)構(gòu)完整。教師能夠經(jīng)常運(yùn)用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍,展示積極主動(dòng),學(xué)習(xí)效果明顯。

  (3)作業(yè)(學(xué)案訓(xùn)練)設(shè)計(jì)規(guī)范、數(shù)量適中、批改及時(shí),且有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的針對(duì)性評(píng)語。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè),可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應(yīng)有探究性、實(shí)踐性內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查,有評(píng)價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。

  (4)高中教師能按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo),學(xué)校對(duì)教師輔導(dǎo)自習(xí)情況有具體要求,有考評(píng)辦法,有考評(píng)結(jié)果。

  (5)校長針對(duì)各年級(jí)的教育教學(xué)有適時(shí)的指導(dǎo)意見和建議。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(除校長外)和中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼課,校領(lǐng)導(dǎo)周課時(shí)不少于4節(jié),中層領(lǐng)導(dǎo)周課時(shí)不少于8節(jié);校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié),且記錄詳細(xì),有點(diǎn)評(píng)。

  2.評(píng)價(jià)方式

  抽查教案(或?qū)W(xué)案)、學(xué)生作業(yè)、聽課筆記等,檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表,隨機(jī)聽課,與教師、學(xué)生座談。

  (三)課堂教學(xué)改革方面

  1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

  (1)學(xué)校有課堂教學(xué)改革實(shí)施方案,有具體操作辦法和保障措施。

  (2)學(xué)校對(duì)教師發(fā)展有規(guī)劃、有目標(biāo)、有措施、有小結(jié);有計(jì)劃組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),經(jīng)費(fèi)有保障;能利用暑期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),老師有培訓(xùn)心得;有老中青教師結(jié)對(duì)子方案實(shí)施情況總結(jié);積極參加省市教育部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn),繼續(xù)教育成績合格。

  (3)積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,構(gòu)建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實(shí)際的有特色的教學(xué)模式;課堂教學(xué)實(shí)施與本校課堂教學(xué)模式相吻合;有自編自印的教育教學(xué)成果匯編。

  (4)在市教育局組織的教學(xué)團(tuán)體賽中,能夠認(rèn)真組織,積極參加,并能夠以賽促改,以賽促研,以賽促教。

  (5)在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ挠绊,在省、市課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作交流或展示,有定期組織的.校內(nèi)外觀摩活動(dòng)。

  2.評(píng)價(jià)方式

  查資料、與師生座談、隨機(jī)聽課。教學(xué)團(tuán)體賽部分,按照取得的成績進(jìn)行計(jì)分。

  (四)教科研方面

  1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

  (1)教研機(jī)構(gòu)健全,每周有一次教研活動(dòng),且活動(dòng)有主題、有記錄、有小結(jié)、有實(shí)效;教師有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記或聽課卡,每位教師每周聽課不少于1節(jié)。

  (2)學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開課、達(dá)標(biāo)課或示范課等活動(dòng);能積極承擔(dān)校際教研活動(dòng),資料齊全,效果良好;全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。

  (3)學(xué)校承擔(dān)有課題研究,有立項(xiàng)書,開題報(bào)告,有進(jìn)展,有階段性小結(jié)。學(xué)校重視小課題研究,有相應(yīng)的研究成果。

  (4)教師能夠積極參與教學(xué)研究,在各級(jí)各類期刊發(fā)表論文或出版專著。

  2.評(píng)價(jià)方式

  查閱開展教研活動(dòng)的相關(guān)資料;了解學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況,并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學(xué)校教師撰寫的論文和專著。

  (五)教學(xué)效益方面

  1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

  (1)小學(xué)按照抽查考試成績平均分記分;初中按照中考成績平均分記分;高中按照當(dāng)年高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試以及高三調(diào)研成績相對(duì)于學(xué)生中考成績?cè)鲩L率記分。

  (2)學(xué)生在當(dāng)年的音樂、美術(shù)、體育、英語、作文、科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競(jìng)賽評(píng)比中獲獎(jiǎng)的,按一定比值換算進(jìn)行計(jì)分。

  2.評(píng)價(jià)方式

  以第一名為基準(zhǔn)計(jì)滿分,其余按各自成績與第一名成績的比值進(jìn)行換算。

  教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長。市教育局將把此項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校和校長的業(yè)績考核,作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。對(duì)當(dāng)年評(píng)估結(jié)果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰;對(duì)工作懈怠、弄虛作假、評(píng)估結(jié)果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌,提出警告,責(zé)令整改。各學(xué)校要把過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作,針對(duì)存在的問題,采取有效的整改措施,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育。

  中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案 13

  一、考核目的

  通過對(duì)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的考核,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的監(jiān)控,促進(jìn)中澳星火教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  二、考核的內(nèi)容

  對(duì)教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素質(zhì)、教研與科研業(yè)績、教學(xué)工作業(yè)績,本學(xué)期教學(xué)情況等進(jìn)行的全方位綜合評(píng)價(jià)。

  三、考核的原則

  1、力求簡單易行,便于操作。

  2、考核兼顧歷史與現(xiàn)實(shí),以現(xiàn)實(shí)變化為主。

  3、力求以事實(shí)為考核依據(jù),減少主觀性評(píng)價(jià)。

  四、考核的指數(shù)體系

  考核分三部分,共計(jì)100分。

  第一部分:學(xué)生評(píng)教,占50%,由學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)定。

  第二部分:教務(wù)處考核,占25%,主要對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織及表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  第三部分:教學(xué)質(zhì)量考核,占25%,主要對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)工作業(yè)績進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)質(zhì)量考核分教研室同行評(píng)價(jià)、教研組長評(píng)價(jià)。

  五、考核的組織和實(shí)施

  1、考核在教學(xué)處長的領(lǐng)導(dǎo)下,由教務(wù)主任牽頭,各教研組具體組織實(shí)施。

  2、教務(wù)處考核使用“表一:教務(wù)主任評(píng)價(jià)表”,教務(wù)處評(píng)價(jià)在教務(wù)處長指導(dǎo),由教務(wù)主任對(duì)所有教師考評(píng),并交教務(wù)處復(fù)核。

  教學(xué)質(zhì)量考核使用“表二:教研組同行評(píng)價(jià)表”,教研室同行評(píng)價(jià)由本教研室所有教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

  學(xué)生評(píng)教使用“表三:學(xué)生評(píng)教表”,由任課教師授課所有班級(jí)學(xué)生評(píng)定。

  3、中澳星火任課的.所有全職及兼職的任課教師均參加。

  4、具體實(shí)施:

 。1)教務(wù)主任、班主任負(fù)責(zé)組織開展考核工作。

 。2)教務(wù)處獲得的信息全部提供給各學(xué)科教研組,供教研組作綜合考核時(shí)參考。

 。3)學(xué)生參評(píng)人數(shù)必須超過總?cè)藬?shù)的80%才有效。

 。4)必須保證在考核截止日完成考核工作。

  六、考核結(jié)果的使用

 。1)教學(xué)質(zhì)量考核可促進(jìn)教師進(jìn)一步了解自身存在的優(yōu)缺點(diǎn),并幫助發(fā)揚(yáng)或改正。

  (2)教學(xué)質(zhì)量考核將引導(dǎo)教師在教學(xué)工作中積極參與教研、科研活動(dòng),不斷地提高自身的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。

  (3)教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果納入“任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核表”,并存入教師檔案。

 。4)任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核是教師聘用、評(píng)優(yōu)、晉升、評(píng)職稱的證明材料之一。

  中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案 14

  一、考核目的:

  為實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基固本,鑄南苑品牌”的目標(biāo),為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位,厚實(shí)學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)。學(xué)校擬進(jìn)一步建立健全教師考核評(píng)估體系,優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)教學(xué)人員的積極性和創(chuàng)造性,特制定如下考核方案。

  二、考核對(duì)象:

  在職一線教師

  三、考核原則:

  公平、公正、公開

  四、各類學(xué)科考評(píng):

  學(xué)科分為文化考試學(xué)科、會(huì)考學(xué)科、考查學(xué)科

  (一)文化考試學(xué)科:

  1、以班級(jí)各學(xué)科在年級(jí)中的名次波動(dòng)情況為依據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核,即以分班時(shí)該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N1,期中或期末該班學(xué)生的該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N2,按N2-N1的大小排序。各年級(jí)的各學(xué)科綜合得分算式為:

  初一:均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

  初二:均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

  初三:均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%

  2、起始學(xué)科:文科以語文進(jìn)班考核成績?yōu)橐罁?jù),理科以數(shù)學(xué)進(jìn)班考核成績?yōu)橐罁?jù)。

  3、優(yōu)分標(biāo)準(zhǔn):以卷面分的.90%(語文學(xué)科為80%)為標(biāo)準(zhǔn),及格分以卷面分的60%為標(biāo)準(zhǔn)。

  (二)考查學(xué)科:

  1、上全、上足應(yīng)上課時(shí)占20分,一次缺課扣5分,3次以上缺課取消該年度考核獎(jiǎng)。

  2、備課按課時(shí)備課20分,期中、期末各檢查一次,若缺一課時(shí)扣5分,扣完為止,無備課則取消該年度考核獎(jiǎng)。

  3、課堂教學(xué)水平及能力,以學(xué);蚰昙(jí)組檢查報(bào)告為依據(jù)(以聽課為主)占30分,學(xué)生評(píng)教占15分。

  4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一等獎(jiǎng)全年獎(jiǎng)金為300元/人,二等獎(jiǎng)為200元/人,三等獎(jiǎng)為100元/人。

  (三)會(huì)考學(xué)科:

  初二地理、生物、初三體育按中考會(huì)考成績(設(shè)合格率為m),若m=100%,則按250元/班發(fā)放,若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放,若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放,若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放,若90%>m>85%,則按50元/班發(fā)放,若合格率低于85%則不享受獎(jiǎng)金。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎(jiǎng),若公辦m值低于80%不享受獎(jiǎng)金。初二班主任享受該班學(xué)科考核獎(jiǎng)。

  初三體育滿分率設(shè)為m,若m=100%,則按250元/班發(fā)放,若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放,若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放,若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放,若滿分率低于90%則不享受獎(jiǎng)金。

  (四)初三中考的獎(jiǎng)勵(lì)政策另行制定。

  說明:

  (1)參加考核的學(xué)生以期初各年級(jí)組核定為準(zhǔn),中途轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生按進(jìn)班后第一次考試的成績計(jì)入,重新計(jì)算綜合得分后按相應(yīng)學(xué)科的方案考核,轉(zhuǎn)出(因故未能參加考試)的學(xué)生,仍按期初分班的時(shí)該學(xué)生的位次所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)計(jì)入考核;擅自流失的學(xué)生,班主任所教學(xué)科的成績以0分計(jì)入,其他學(xué)科按缺考學(xué)生處理。

  (2)一等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的30%,二等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的40%,三等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的30%。

  (3)語文、數(shù)學(xué)、英語的期中、期末獎(jiǎng)勵(lì)金額各為200元/班;物理、化學(xué)各為100元/班;初三政治、歷史各為50元/班。

  (4)一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的1.2倍,二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的1.0倍,三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的0.8倍。

  (5)若某年級(jí)某學(xué)科在市組織的調(diào)研測(cè)試中其優(yōu)秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除勵(lì)才),則另行獎(jiǎng)勵(lì)該年級(jí)該學(xué)科任課教師每人100元;若名列全市第一(除勵(lì)才),則另行獎(jiǎng)勵(lì)該年級(jí)該學(xué)科任課教師每人200元。

  (6)若教師有教學(xué)事故(如所教學(xué)科(理科)的均分低于年級(jí)均分10分以上或所教學(xué)科(文科)的均分低于年級(jí)均分6分以上)等,則不享受考核獎(jiǎng)。

  五、本方案自20xx年9月1日起實(shí)施。

  中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案 15

  一、考核內(nèi)容

  音樂、美術(shù)學(xué)科常識(shí)性學(xué)科知識(shí)

  音樂、體育、美術(shù)學(xué)科實(shí)踐操作

  二、考核細(xì)則

  (一)音樂

  1、隨機(jī)抽取學(xué)生考核,班級(jí)其余學(xué)生參加音樂樂理知識(shí)考核。

  2、考試內(nèi)容及具體記分辦法:百分制

  考試內(nèi)容:歌曲演唱(70分)、樂理基礎(chǔ)知識(shí)(30分)。

  (1)歌曲演唱(70分)

  3—6年級(jí)從教材所學(xué)歌曲中隨機(jī)抽取一首,學(xué)生能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的演唱。

  注:①所考歌曲必須背唱

  ②教師不得伴奏

  (2)樂理知識(shí):(30分)

  從3——6年級(jí)所學(xué)教材中選擇基礎(chǔ)知識(shí)出試卷考核。

  (二)美術(shù)

  1、隨機(jī)抽取班級(jí)進(jìn)行考核。

  2、考核內(nèi)容及具體記分辦法:百分制

  考試內(nèi)容:美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)(30分)、美術(shù)基本表現(xiàn)能力(70分)。

  (1)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí):(30分)

  3-4年級(jí)依據(jù)20xx年版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,從教材中選取(特別是具有我國民族特色的)美術(shù)作品,能用恰當(dāng)?shù)脑~語、短句等表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和認(rèn)識(shí)。

  5-6年級(jí)依據(jù)20xx年版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,從教材中選取欣賞美術(shù)作品,能運(yùn)簡單的美術(shù)術(shù)語,通過口頭描述或?qū)懽鞯确绞奖磉_(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

  (2)美術(shù)基本表現(xiàn)能力:(70分)

  根據(jù)20xx年版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,從美術(shù)表現(xiàn)技法的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

  美術(shù)基本表現(xiàn)能力的`要求:

  3--4年級(jí)能夠在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。

  5--6年級(jí)能夠運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素以描繪和立體造型的方法表現(xiàn)事物。

  (三)體育

  1、抽取學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)測(cè)試。

  2、考核內(nèi)容及具體記分辦法:百分制考試內(nèi)容:水平二:坐位體前屈、仰臥起坐50米跑、15秒快速跳繩水平三:50米跑、1分鐘跳坐位體前屈、仰臥起坐立定跳遠(yuǎn)所測(cè)內(nèi)容按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)分測(cè)試。

  中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案 16

  為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)辦學(xué)活力,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明、健康的環(huán)境,對(duì)學(xué)生、家長、社會(huì)負(fù)責(zé),真正調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,使每位教師能得到客觀、公正的評(píng)價(jià),做到有章可循,依章辦事,特制定如下考核方案:

  一、考核內(nèi)容(滿分100分)

  職業(yè)道德(10分)、教學(xué)工作(50分)、教科研工作(25分)、立體評(píng)價(jià)(10分)、教育教學(xué)管理工作(5分)。

  二、考核細(xì)則

  1.職業(yè)道德(10分)

  盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)、虛心執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表;熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、能積極主動(dòng)的做好本職工作;關(guān)心學(xué)生,師生關(guān)系融洽,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長反映良好,能體貼、理解領(lǐng)導(dǎo)困難;遇事能從大局出發(fā),關(guān)心學(xué)校,團(tuán)結(jié)同志。(滿分)

  出現(xiàn)下列情況則進(jìn)行扣分:

 。1)全體教職工會(huì)、其他集體活動(dòng),無故缺席1次扣1分;

 。2)工作不負(fù)責(zé)任造成不良后果,每次扣2分;

 。3)體罰或變相體罰學(xué)生,每次扣2分;

 。4)賭博打架,做出有損師表形象,影響學(xué)校聲譽(yù)的事,一次扣10分;

 。5)無正當(dāng)理由,故意躲避學(xué)校安排的重要工作,如任課、監(jiān)考、招生等每次扣3分;

  2.教學(xué)工作(50分)

 。1)工作量15分。

 、賹W(xué)科系數(shù):語文、數(shù)學(xué)、英語、專業(yè)理論課每節(jié)課按1.3節(jié)計(jì)算,其余科目按1節(jié)計(jì)算;

 、谥苷n時(shí)基數(shù):副校級(jí)4節(jié),中層正職6節(jié),中層副職8節(jié),科長辦事員10節(jié),其他老師12節(jié)

 、鄞阏n時(shí)基數(shù),滿工作量者10分,未滿工作量,因?qū)W校方面原因,按滿工作量計(jì)算;因教師個(gè)人原因(除學(xué)校同意外),按工作量比例扣分。超出課時(shí)基數(shù)1節(jié),附加0.5分。本條目累分后總分不超過20分。

 。2)備課5分

  根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度確定應(yīng)備教案課時(shí)數(shù),每少一課時(shí)扣0.5分。教師做到課前備課,按要求,根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,做到目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,注重導(dǎo)學(xué),注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練5分。不按規(guī)定備課,課后補(bǔ)充教案視為無教案。上課無教案每查到一次扣0.5分,此項(xiàng)扣完為止。

 。3)上課15分

  課堂教學(xué)能按課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求,結(jié)合課程特點(diǎn),根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度做到重點(diǎn)突出,注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,注重使用多媒體教學(xué)手段,教學(xué)方法靈活多樣,學(xué)法指導(dǎo)到位,完成教學(xué)目標(biāo),記15分。不按規(guī)定授課,每查到一次扣0.5分,此項(xiàng)扣完為止。

  發(fā)現(xiàn)教師無故曠課一次扣2分、接打手機(jī)、上課遲到、提前下課等違反教學(xué)常規(guī)的一次扣1分,扣完為止。

 。4)作業(yè)批改5分

  根據(jù)實(shí)際上課時(shí)間確定應(yīng)做作業(yè)次數(shù),認(rèn)真據(jù)實(shí)填寫作業(yè)批改記錄,足量優(yōu)質(zhì)完成者得滿分;每少一次扣0.2分,扣完為止。

  附作業(yè)次數(shù)規(guī)定(文化、專業(yè)理論課):

  語文:作文每月2篇,每學(xué)期8篇,作業(yè)每周1至2次,每月6次,每學(xué)期24次。

  數(shù)學(xué):每周2至3次,每月10次,每學(xué)期40次,中職班減半。

  英語:每周2次,每月8次,每學(xué)期30次(含作文每月1-2篇,每學(xué)期6篇)。

  大專業(yè)(每周開課4節(jié)以上):每周1-2次,每月6次,每學(xué)期24次,小專業(yè):每周1次,每月4次,每學(xué)期16次。

  附:作文批改按班級(jí)實(shí)際人數(shù)與所帶班級(jí)折算,人數(shù)超過45人加0.5分,超過2個(gè)班級(jí)語文加1分,總加分不超過2分。

 。5)教學(xué)成績?cè)u(píng)價(jià)15分

  參加考試科目的按專業(yè)部提供的各科教師歷次成績平均分的15%比例納入評(píng)價(jià)總分(如:甲教師一學(xué)期語文教學(xué)成績的'四次平均分為90分,則該教師的教學(xué)成績?cè)u(píng)價(jià)分為90×15%=13.5分。乙教師四次平均分為80分,則教學(xué)成績?cè)u(píng)價(jià)分為80×15%=12分);實(shí)訓(xùn)課按實(shí)訓(xùn)處有關(guān)考核方案累計(jì)教學(xué)成績計(jì)分,質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)分?jǐn)?shù)(15、11、7、3、0);考查科目則按10%計(jì)算,質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)分?jǐn)?shù)(10、6、6、6)。

 。6)考試工作(5分)

  能夠嚴(yán)格按照《教考分離方案》組織考試,服從制卷、監(jiān)考、閱卷工作安排,班主任認(rèn)真布置考場(chǎng)并及時(shí)督促學(xué)生上交考試總結(jié)的得5分。以下情況扣分:

  制卷工作拖延的扣1分,未完成制卷的扣5分;監(jiān)考遲到或早退的扣1分,考場(chǎng)出現(xiàn)作弊被巡視人員發(fā)現(xiàn)的扣5分,閱卷遲到或早退的扣1分,無故不參加監(jiān)考或閱卷工作的扣5分,班主任考場(chǎng)布置未到位及未督促學(xué)生上交考試總結(jié)分別扣1分

  3.教科研工作(25分)

  (1)聽課、評(píng)課4分

  分四個(gè)等級(jí):A(3.5-4分);B(2.5-3.4分);C(1.5-2.6分)D(0-1.4分)

  每學(xué)期聽課次數(shù)達(dá)到20次以上,且有聽課記錄,評(píng)課實(shí)在,有導(dǎo)向作用記A;聽課次數(shù)達(dá)到15次以上,聽課記錄詳細(xì),認(rèn)真參與評(píng)課活動(dòng)記B;聽課次數(shù)達(dá)10次以上,有記錄,評(píng)課活動(dòng)無缺席現(xiàn)象記C;聽課次數(shù)10次以下,無記錄,經(jīng)常缺席評(píng)課活動(dòng)記D。

  (2)學(xué)習(xí)進(jìn)修2分

  能積極參加國家、省、市、縣、校組織的各級(jí)各類培訓(xùn)進(jìn)修,能主動(dòng)提高個(gè)人的專業(yè)修養(yǎng),得滿分。消極工作,不能主動(dòng)要求進(jìn)步者酌情扣分。

 。3)教科研論文、課題占5分。

  以獲獎(jiǎng)證書、結(jié)題證書為依據(jù)。任現(xiàn)職以來參加教育主管部門評(píng)選或授權(quán)評(píng)選的教科研論文,獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積5、4、3分;市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積4、3、2分;縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)分別積3、2分。課題結(jié)題,省、市、縣、校級(jí)主持分別積4、3、2、1分,參與分別積2.5、2、1、0.5分。論文發(fā)表在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)刊物上的分別積5、4、3分,增刊、專輯、論文集、非市級(jí)以上教育行政部門主管主辦的內(nèi)刊上發(fā)表的文章及復(fù)習(xí)資料、輔導(dǎo)材料、試題集等性質(zhì)的出版物,在非國家新聞出版總署批準(zhǔn)在冊(cè)的期刊上發(fā)表的論文,均不作為申報(bào)評(píng)審的材料。發(fā)表的論文應(yīng)提交刊物合法證明打印件佐證。該項(xiàng)總分超過5分則取5分。

 。4)參加各級(jí)基本功競(jìng)賽,開設(shè)各級(jí)公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座5分。

  以相關(guān)文件、證書、學(xué)校職能部門的證明為依據(jù)。任現(xiàn)職以來參加基本功競(jìng)賽獲得省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積5、4、3分,市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積4、3、2分,縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積3、2、1分,校級(jí)一、二等獎(jiǎng)分別積2、1分。開設(shè)公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座,省、市、縣分別積5、4、3分,校級(jí)分別積1分,公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座不累計(jì)次數(shù)計(jì)分。該項(xiàng)總分超過5分則取5分。

  (5)本人或輔導(dǎo)學(xué)生參加由教育主管部門組織的專業(yè)技能(或教師業(yè)務(wù))大賽,占5分

  以獲獎(jiǎng)證書為依據(jù)。本人參加專業(yè)技能獲省一、二、三等獲獎(jiǎng)分別加5、4、3分,市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加4、3、2分。輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲獎(jiǎng)降1檔加分。省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)每人次分別加4,3、2分,市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)每人次分別加3,2、1分,凡多人輔導(dǎo)的,則根據(jù)輔導(dǎo)教師人數(shù),以均分分值形式加給輔導(dǎo)教師。本條目累分后總分上不超過10分。

 。6)輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽(不含技能大賽)或發(fā)表作品占4分。

  以獲獎(jiǎng)證書為依據(jù)。任現(xiàn)職以來輔導(dǎo)學(xué)生參加省、市級(jí)競(jìng)賽或發(fā)表作品,獲得一等獎(jiǎng)每人次分別加4、3分;二等獎(jiǎng)每人次分別加3、2分;三等獎(jiǎng)分別加每人次2、1分。本條目累分后總分上不超過10分。

  4.立體評(píng)價(jià)(10分)

  實(shí)行學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)、學(xué)校行政(領(lǐng)導(dǎo))評(píng)價(jià)三方面綜合立體評(píng)教(權(quán)重:6:3:3),評(píng)價(jià)依據(jù)為本校制定的教學(xué)管理規(guī)定中的三類評(píng)教“教學(xué)情況調(diào)查表”的內(nèi)容。每學(xué)期由教務(wù)處組織學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行二次評(píng)價(jià)(滿分60分,每次滿分30分,兩次評(píng)分均分累加),每位教師由20名學(xué)生代表評(píng)價(jià)。擔(dān)任一個(gè)班級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師由該班級(jí)學(xué)生代表評(píng)價(jià)。擔(dān)任二個(gè)班級(jí)以上教學(xué)任務(wù)的教師由每個(gè)班級(jí)派出學(xué)生代表評(píng)價(jià);每學(xué)期教師互評(píng)一次(滿分30分);每學(xué)期學(xué)校行政(領(lǐng)導(dǎo))評(píng)教一次(滿分30分)。按綜合立體評(píng)教三類評(píng)教累分/10計(jì)分。

  5教育教學(xué)管理工作(5分)

  任現(xiàn)職以來積極參與教學(xué)教學(xué)管理,擔(dān)任學(xué)校班主任、中層及以上職務(wù)、教研組長、學(xué)生科長、學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)老師等,盡職盡責(zé)。質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)分?jǐn)?shù)(5、3、1、0)。

  三、教師考核的結(jié)果和使用

  1、根據(jù)考核結(jié)果,確定每位教師的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)等級(jí):優(yōu)秀:85分以上;良好:75-84分;合格:60-74分;不合格:60分以下。優(yōu)秀率不超過教師總數(shù)的15%

  (1)有下列情況之一者,不能評(píng)為優(yōu)秀。

  A:有無故曠課現(xiàn)象者;

  B:一學(xué)期遲到早退20次以上者;

  C:出現(xiàn)一般性教學(xué)事故者;

  D:每學(xué)期請(qǐng)假超過教育局規(guī)定天數(shù)的。

 。2)有下列情況之一者,為不合格。

  A:考核總分在60分以下;

  B:出現(xiàn)較嚴(yán)重的教學(xué)事故;

  C:一學(xué)期曠課在3節(jié)以上;

  D:一學(xué)期遲到早退在30次以上;

  E:當(dāng)年受到嚴(yán)重警告以上處分。

  2、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

  與年度考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、崗位聘用、職務(wù)晉升、績效考評(píng)等掛鉤。

  四、本方案自公布之日起執(zhí)行,解釋權(quán)在校長室。

  中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案 17

  中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核方案是為了全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,從而確保學(xué)校的教學(xué)水平不斷提高。以下是一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)質(zhì)量考核方案:

  一、考核目的

  通過對(duì)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的考核,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的監(jiān)控,促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的.穩(wěn)步提高。

  二、考核原則

  1. 科學(xué)性與可操作性相結(jié)合:確?己朔桨讣润w現(xiàn)教育教學(xué)規(guī)律,又有利于師生平等交流,簡便易行、客觀有效。

  2. 多元評(píng)價(jià)相結(jié)合:堅(jiān)持學(xué)生評(píng)估、教師自評(píng)、同行評(píng)估、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)估相結(jié)合,以定性評(píng)估與定量評(píng)估相結(jié)合,將定性指標(biāo)轉(zhuǎn)換為具體的分?jǐn)?shù),實(shí)現(xiàn)評(píng)估結(jié)果的量化。

  3. 全面考核:考核內(nèi)容要全面表達(dá)黨的教育方針,對(duì)教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素質(zhì)、教研與科研業(yè)績、教學(xué)工作業(yè)績等進(jìn)行全方位綜合評(píng)價(jià)。

  三、考核組織與領(lǐng)導(dǎo)

  成立由校長為組長、分管教學(xué)的副校長為副組長,其他教學(xué)委員會(huì)成員為組員的校級(jí)考核領(lǐng)導(dǎo)小組,主要負(fù)責(zé)考核工作的具體實(shí)施。考核小組成員在考核自己時(shí)要主動(dòng)回避。

  四、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

  1. 教學(xué)態(tài)度:主要考查教師對(duì)教學(xué)工作的敬業(yè)精神和責(zé)任心,滿分為xx分。

  2. 教學(xué)內(nèi)容與方法:重點(diǎn)評(píng)估教師教學(xué)內(nèi)容的正確性、前沿性和教學(xué)方法的有效性,滿分為xx分。

  3. 教書育人:考察教師在教學(xué)過程中是否注重德育滲透,關(guān)心學(xué)生成長,滿分為xx分。

  4. 教學(xué)效果:通過學(xué)生反饋、學(xué)業(yè)成績等方式評(píng)估教師的教學(xué)效果,滿分為xx分。

  5. 教研活動(dòng)與科研業(yè)績:考核教師參與教研活動(dòng)、教改工作以及科研項(xiàng)目的情況,滿分為xx分。

  五、考核程序

  1. 教師自評(píng):教師根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)估,并提交自評(píng)報(bào)告。

  2. 學(xué)生評(píng)估:通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等方式收集學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)意見。

  3. 同行評(píng)估:組織同行教師進(jìn)行教學(xué)觀摩和互評(píng),以獲取更全面的評(píng)價(jià)信息。

  4. 學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)估:教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行定期檢查和評(píng)估。

  5. 綜合評(píng)定:根據(jù)各項(xiàng)評(píng)估結(jié)果,結(jié)合教師自評(píng)報(bào)告,進(jìn)行綜合評(píng)定并給出考核結(jié)果。

  六、考核結(jié)果處理

  1. 考核結(jié)果將作為教師評(píng)優(yōu)、晉升、聘任的重要依據(jù)。

  2. 對(duì)于考核優(yōu)秀的教師,學(xué)校將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于考核不合格的教師,將進(jìn)行約談和指導(dǎo),幫助其改進(jìn)教學(xué)工作。

  通過實(shí)施這一教學(xué)質(zhì)量考核方案,中等職業(yè)學(xué)?梢匀嫣嵘處煹慕虒W(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),也有助于推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提升,增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)聲譽(yù)。

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