小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量提升方案（通用16篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，通常會被要求事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量提升方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量提升方案 1

　　為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)中心學(xué)校的要求，我們認(rèn)真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀：根據(jù)上學(xué)期期末中心學(xué)校的統(tǒng)考情況和我校自己組織的其他年級的期末考試，我校教學(xué)成績還不夠理想，與其他學(xué)校還有一定的差距，學(xué)校沒有突出的優(yōu)勢科目，在科目及各率方面與全鄉(xiāng)平行班級之間還存在很大的距離，個別科目位于全鄉(xiāng)倒數(shù)，全校整體教學(xué)質(zhì)量離鄉(xiāng)中心學(xué)校的要求還有很大的差距。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將從以下一些方面著手：

　　一、目標(biāo)與任務(wù)

　　1、抓制度，強(qiáng)管理，促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)。

　　2、抓培訓(xùn)，促成長，提高教師教學(xué)水平。

　　3、抓教研，求實(shí)效，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。

　　4、抓目標(biāo)，明責(zé)任，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量上臺階。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組長主要負(fù)責(zé)全校教學(xué)質(zhì)量提升活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實(shí)施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作。

　　三、提升教學(xué)質(zhì)量措施

　　1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量

　�。�1）認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作。

　　第一，認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計(jì)方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的'要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時分配、授課時間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。

　　第二，認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。

　　第三、提前一周備課。

　�。�2）認(rèn)真上課。

　　課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。

　　第一，教師上課前作好充分準(zhǔn)備，帶齊教案等所需物品，預(yù)備鈴響及時到達(dá)教室門口，準(zhǔn)時上課。

　　第二，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生。

　　第三，不帶移動通信工具進(jìn)課堂，上課時不使用移動通信工具。

　　第四，上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

　　（3）認(rèn)真輔導(dǎo)。

　　輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，各班級、各課任教師都要制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

　　具體做法：

　　①抓后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；

　�、谧�優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；

　�、圩ブ虚g生。一類是臨界及格，另一類是臨界優(yōu)生，針對這兩類學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過程中有所進(jìn)步。

　�。�4）精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)。

　　第一，課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。

　　第二，批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。

　　第三，重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

　　第四，嚴(yán)防學(xué)生抄寫作業(yè)。

　　（5）認(rèn)真進(jìn)行考核。

　　單元測試由各年級組進(jìn)行，要求同一時間，同一試卷。要求資源共享，不得各行其是。期中階段，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行期中考試，并作出期中質(zhì)量分析。期末階段，統(tǒng)一進(jìn)行期終考試，考試成績作為教師教學(xué)的主要實(shí)績依據(jù)。各類考試都要求教師認(rèn)真評卷，及時發(fā)回，認(rèn)真進(jìn)行講評，并做好質(zhì)量分析和查缺補(bǔ)漏工作。要認(rèn)真督促學(xué)生訂正試卷，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

　　2、加強(qiáng)過程管理，向過程要質(zhì)量為強(qiáng)化教學(xué)過程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標(biāo)的全面完成，必須制定并嚴(yán)格執(zhí)行以下教學(xué)過程管理制度：

　�。�1）堅(jiān)持聽課制度。到班隨堂聽課，是發(fā)現(xiàn)自身問題，促進(jìn)教改，方便交流的重要平臺。學(xué)校行政和教導(dǎo)處要隨時到班聽課，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。每位教師每學(xué)期須聽課10節(jié)以上，校領(lǐng)導(dǎo)不少于15次。

　　（2）堅(jiān)持教學(xué)巡導(dǎo)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員定期不定期對所有年級教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導(dǎo)，確保教學(xué)工作正常運(yùn)行。

　　3、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

　�。�1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。

　�。�2）堅(jiān)持每周一次的集中學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容可以是教育教學(xué)理念、課題研究交流、基本功培訓(xùn)等，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識，營造人人參與的學(xué)習(xí)氛圍。

　　（3）建立教師讀寫制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，所有教師每期都必須閱讀一份有關(guān)的教育教學(xué)報(bào)紙、雜志，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，以便于在集中學(xué)習(xí)中交流自己的學(xué)習(xí)體會，并進(jìn)行反思討論。鼓勵教師在教育報(bào)刊、雜志上發(fā)表論文。

　　四、重視家校合作，調(diào)動家長的積極性。

　　通過家訪、召開家長會等形式，密切了家長和學(xué)校的聯(lián)系。指導(dǎo)家長正確認(rèn)識、教育自己的子女，理解、支持、配合學(xué)校工作，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

　　五、制定學(xué)困生幫輔計(jì)劃：

　　學(xué)校教師除了保質(zhì)保量完成自己基本的課程之外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛鉤一個班級，其他科任教師幫輔三個學(xué)困生。幫輔名單如下：

　　校長：六（乙）年級

　　副校長：六（甲）年級

　　副校長：五年級

　　教導(dǎo)：四年級

　　六、實(shí)施步驟

　　（一）啟動階段（20xx年3月）

　　召開動員大會，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案，動員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動和重要性、必要性的認(rèn)識。成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動方案。

　　（二）實(shí)施階段（20xx年3月—20xx年6月）

　　根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動中成績突出的教師進(jìn)行單項(xiàng)表彰

　　（三）總結(jié)階段（20xx年7月）

　　進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進(jìn)行表彰。

　　小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量提升方案 2

　　根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹立“質(zhì)量立�！币庾R，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、活動目標(biāo)

　　通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動，促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識，規(guī)范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊、開足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

　　2、面向全體學(xué)生，堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。

　　3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。

　　5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系，為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據(jù)，其考核結(jié)果與績效工資掛鉤。

　　6、奮斗目標(biāo)：

　　（1）20xx年—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名；

　　（2）20xx年—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名；

　　（3）20xx年—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名。

　　四、工作思路

　　圍繞一個中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。

　　落實(shí)兩個重點(diǎn)：

　　一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

　　二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。

　　加強(qiáng)三項(xiàng)研究：

　　一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究；

　　二是加強(qiáng)校本課程的研究；

　　三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。

　　實(shí)現(xiàn)四個提高：

　　一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高；

　　二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高；

　　三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高；

　　四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

　　做好五項(xiàng)服務(wù)：

　　一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；

　　二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；

　　三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)；

　　四是為教師教學(xué)服務(wù)；

　　五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

　　五、具體工作

　�。ㄒ唬├^續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作：

　　一是在開學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。

　　二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來的問題，有針對性地抽聽部分老師的課，通過聽、評、研（把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達(dá)到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。

　　三是不定時抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長普遍關(guān)心的問題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。

　　四是經(jīng)常檢查學(xué)生的'教輔資料情況，堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。

　　五是嚴(yán)格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現(xiàn)象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。

　　（二）規(guī)范教研工作。

　　本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：

　　一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動時間開展好教研活動。

　　二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排，從時間、內(nèi)容、場地、主講人四個方面力求保證，要形式多樣、針對性強(qiáng)。

　　三是各組教研計(jì)劃制度以后，在每次活動前教研組長要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善，確保教研活動的質(zhì)量。

　　四是開展網(wǎng)絡(luò)教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價等文章，以填補(bǔ)我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。

　　五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合，要有主題、有記錄，建立檔案。

　　六是嚴(yán)格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。

　　七是以活動促教研，開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。

　　八是改革教學(xué)設(shè)計(jì)，要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”，突出“教師組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人”的新型理念。

　　九是著力學(xué)習(xí)鄭局長在全縣中小學(xué)校長會議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評價等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

　　十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的有關(guān)規(guī)定，制定我校師德教育方案，加強(qiáng)師德建設(shè)，要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。

　　（三）注重教育質(zhì)量的提高。

　　質(zhì)量是教育的生命線，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時候，我們越要千方百計(jì)確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識，以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認(rèn)真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開學(xué)后，我們要會同教務(wù)處和六年級組認(rèn)真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施，提交校委會進(jìn)行討論，以確保六年級學(xué)生能有一個優(yōu)異的學(xué)生成績。讓家長滿意，讓各村群眾滿意，讓學(xué)生滿意。

　�。ㄋ模┳龊媒逃齽�(chuàng)強(qiáng)工作。

　　學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時，還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求，重新整理，規(guī)范歸檔，并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作，此項(xiàng)工作力爭進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。

　　（五）學(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一是以師德建設(shè)年活動為契機(jī)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，打造本校教師隊(duì)伍新面貌。

　　二是進(jìn)一步完善績效工資制度，加大績效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機(jī)制。

　　三是啟動學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃，打造名師群體。

　　四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)�！焙蜆�(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo)，實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個一”活動，即每天寫一篇教學(xué)反思，每周寫一篇教學(xué)隨筆，每月寫一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著。

　　五是加強(qiáng)校長和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用，深入一線，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。

　　六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立科學(xué)合理的評價體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動檔案資料，做好過程性資料記錄。

　�。�六）健全監(jiān)測體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書，層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動為契機(jī)，構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。

　�。ㄆ撸┘訌�(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測評，組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試，并按期上報(bào)成績。

　　（八）做好各年級教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測。

　　總之，我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動搖，鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效，為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿意的教育而不懈努力。

　　小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量提升方案 3

　　為鞏固深化素質(zhì)教育成果、落實(shí)強(qiáng)化學(xué)校管理，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)結(jié)合我校具體情況并通過會議研究決議，特制定如下具體實(shí)施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)教育工作會議精神，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為主體、以提高教師綜合素質(zhì)為核心、以現(xiàn)代化教育技術(shù)為手段，積極推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為、從教行為，努力辦令社會、家長滿意的教育。

　　二、工作目標(biāo)

　　深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，涂國勝副校長任辦公室主任，負(fù)責(zé)具體安排部署，教務(wù)處組織實(shí)施，教研組具體落實(shí)。

　　四、具體措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)校本教研，提升教師業(yè)務(wù)水平

　　1、開展校本教研活動。落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，廣大教師要不斷通過各種途徑提升個人業(yè)務(wù)水平，不斷地給自己“充充電”。各教研組也需把提升組員業(yè)務(wù)水平作為一件大事來抓，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合教師自身，各教研組每月開展一次集體大學(xué)習(xí)。

　　2、開展教學(xué)評優(yōu)活動。定期組織開展教學(xué)評優(yōu)各類活動，調(diào)動教師教學(xué)積極性，全身心投入到教學(xué)中去。

　　（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，落實(shí)課后服務(wù)

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，要求教師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)及學(xué)科特點(diǎn)，制定具體的教學(xué)目標(biāo)。針對會議反饋教師在課堂教學(xué)中的問題提出如下針對措施：

　　1、在課前下功夫。上一節(jié)課不難，上好一節(jié)課就不太容易，一如既往地上好每節(jié)課就更不容易了。教師在課前應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，細(xì)致備課。

　　2、優(yōu)化課堂。課上要求學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，課堂練習(xí)要有針對性。教師要精講破難點(diǎn)，學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　3、抓課后服務(wù)。一節(jié)課下來，要求全體學(xué)生都掌握所學(xué)知識是不切實(shí)際的。每個班級、每門科目總有薄弱生。建議采取如下措施：

　�。�1）建立學(xué)習(xí)困難生檔案。任課教師對學(xué)習(xí)困難生做到心中有底。

　　（2）教師利用課后服務(wù)等其他時間有針對性地對學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　（3）注重作業(yè)分層設(shè)計(jì)。注重作業(yè)質(zhì)量，針對不同學(xué)生布置不同的作業(yè)，做到有基礎(chǔ)、有拔高，讓學(xué)習(xí)困難生能“消化”，讓尖子生“吃得飽”。

　　（4）提高閱讀能力。圖書室定期定時開放，提倡學(xué)生到圖書室讀書，撰寫讀書筆記并在全校范圍內(nèi)組織評選展示。

　�。�5）課后學(xué)業(yè)評價。教師要重視學(xué)生課后評價反饋，對學(xué)生進(jìn)行多元化、多維度的評價，針對學(xué)業(yè)評價，做好教學(xué)反思，教學(xué)分析。

　�。ㄈ�）搭建師生提升參與平臺

　　在教師隊(duì)伍中組織開展以下教學(xué)活動：

　　（1）開展教學(xué)競賽類活動。主要開展形式有：課件設(shè)計(jì)大賽、說課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課堂教育能力、新課標(biāo)知識與技能大賽等比賽。

　　（2）開展“推門課”、巡課等活動。

　　（3）開展教學(xué)研討活動。

　�。�4）開展青藍(lán)結(jié)對工程。

　　在學(xué)生中間組織開展如下活動：

　�。�1）開展經(jīng)典誦讀、課本劇表演、書法、習(xí)作、主題手抄板等競賽。

　　（2）開展口算、速算、推理等能力競賽。

　�。�3）開展校園文化藝術(shù)節(jié)。

　　五、保障措施

　　1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，保障落實(shí)方案的執(zhí)行。每位教師要了解方案的基本要求，各教研組結(jié)合實(shí)際制定提升本組教學(xué)質(zhì)量提升的'具體辦法，確保人人有明確活動任務(wù)，教師積極參與。

　　2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。教師要積極參與各級各類線上線下培訓(xùn)，同時利用好“對口幫扶”、“城鄉(xiāng)聯(lián)盟”、“送教下鄉(xiāng)”等各類外界資源提升自身業(yè)務(wù)水平。

　　3、加大硬件資源投入。優(yōu)化校閱覽室、班級閱讀角等圖書配備。

　　4、建立獎勵激勵機(jī)制。設(shè)立專項(xiàng)獎勵資金，每年召開一次教師表彰大會對教育教學(xué)提升中表現(xiàn)突出的個人進(jìn)行獎勵表彰。在市、縣學(xué)業(yè)水平測試中教學(xué)質(zhì)量受到市、縣獎勵的給予教師個人獎勵，獎勵對畢業(yè)班教師適當(dāng)傾斜。具體獎勵方式按學(xué)校教育教學(xué)獎勵機(jī)制辦法進(jìn)行執(zhí)行。

　　5、增強(qiáng)后勤保障。為教師營造良好的工作環(huán)境，減少教師參與非教育教學(xué)活動。

　　小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量提升方案 4

　　為落實(shí)上級精神，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動。為使活動取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

　　二、目標(biāo)與任務(wù)

　　遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強(qiáng)。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強(qiáng)活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　組長主要負(fù)責(zé)全校”教學(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實(shí)施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作；辦公室主任負(fù)責(zé)本�！盎顒印钡木唧w實(shí)施和操作。

　　四、工作內(nèi)容和措施

　�。ㄒ唬�、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3、在制定和運(yùn)用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

　　4、嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的'執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立獎處激勵機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

　　1、開齊、開足、開好課程。嚴(yán)格按照部頒課程計(jì)劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理，

　　2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　�。�2）講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與；教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。

　　（3）作業(yè)批改：嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴(yán)格，處理要及時，批閱要規(guī)范。同時做好作業(yè)的講評，講評要細(xì)致到位

　�。�4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。

　　（5）練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。

　　3、加強(qiáng)聽課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。

　　小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量提升方案 5

　　質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神，落實(shí)國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動。具體方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，全面提升各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

　　二、總體目標(biāo)

　　通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動，強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。

　　三、工作內(nèi)容

　�。ㄒ唬┩晟浦贫龋�加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

　　以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，堅(jiān)持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制，形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式，強(qiáng)化服務(wù)意識，樹立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長隊(duì)伍管理機(jī)制，建立校長隊(duì)伍“人才庫”，加強(qiáng)中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，評選獎勵優(yōu)秀校長，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長隊(duì)伍。

　　加強(qiáng)常規(guī)檢查，督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到開齊課程，開足課時。強(qiáng)化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評估，及時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式，深入課堂，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

　�。ǘ�）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。

　　課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的'關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。

　　進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當(dāng)前薄弱學(xué)科開展集體備課活動，大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對個別聽不懂、沒學(xué)會的學(xué)生，要通過課后輔導(dǎo)及時幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來抓，以教研分會、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

　　教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽課、評課、當(dāng)場反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時積極開展教學(xué)觀摩活動，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

　�。ㄈ�）立足根本，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

　　整合教師培訓(xùn)資源，加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè)，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對性、有效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法，充實(shí)教研力量，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班，加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機(jī)制，扎實(shí)有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹立先進(jìn)教師典型，開展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。

　　四、時間和步驟

　　教學(xué)質(zhì)量提升年活動分四個階段進(jìn)行。

　　第一階段：組織與發(fā)動階段（5月—6月10日）。召開全市中小學(xué)校長會議，傳達(dá)《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案》精神，各校召開全體教師會議，明確我市開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動的具體要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細(xì)的學(xué)校活動工作方案，并通過舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會、討論會，對本項(xiàng)活動進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內(nèi)容和活動時間，并于6月上旬報(bào)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

　　第二階段：全面實(shí)施階段（6月11日—8月）。扎實(shí)開展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動，并對每項(xiàng)活動進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。

　　第三階段：推廣與深化階段（9月—20xx年1月）。針對在實(shí)施與展示階段查找出來的問題與差距，各校要制定具體的對策意見，形成推動教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn)，推廣成功做法。

　　第四階段：總結(jié)與表彰階段（20xx年2月）。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動檢查組，采取過程性和階段性相結(jié)合的形式，對各�；顒拥拈_展情況進(jìn)行全面檢查評估，檢查結(jié)果將納入年終考核之中。

　　小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量提升方案 6

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會會議精神，認(rèn)真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案》，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高社沖鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量提升年”活動順利實(shí)施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

　　三、基本情況

　　社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端，距縣城約60多公里，學(xué)校原為社沖中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng)辦于XX年秋，校園總面積30畝，總建筑面積約xxM2。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達(dá)國家級三級標(biāo)準(zhǔn)要求，“普九”各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到上級要求。

　　我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)（本部）學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人，校長、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達(dá)標(biāo)。從19xx年以來，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。

　　四、取得成效

　　我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生，做負(fù)責(zé)任的教師，造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。

　　1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題，鞏固了布局調(diào)整成果。

　　2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工，對我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

　　3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。

　　4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此，社會、學(xué)生家長反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才，達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時間得到保證，現(xiàn)代教學(xué)手段（特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備）的運(yùn)用，國家、地方、校本課程的全面開設(shè)，都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時間有序安排，便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機(jī)會多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時的課任教師輔導(dǎo)，等于為每個寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的條件。

　　5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校通過有計(jì)劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練，學(xué)生都能學(xué)會和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，學(xué)校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的'習(xí)慣后，回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù)。

　　6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

　　五、存在問題

　　1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：

　　一是年齡結(jié)構(gòu)斷層，從20xx年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生，中老年教師居多；

　　二是專業(yè)教師饋乏，語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。

　　另外，一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著。

　　2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績一直沒有提升。

　　3、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個多媒體教學(xué)平臺，滿足不了教育教學(xué)的需求；學(xué)生電腦陳舊，有的無法使用，嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。

　　4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)驗(yàn)可談，而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個全新課題。

　　5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子；父母外出打工，想管理又鞭長莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪、電話聯(lián)系父母，但效果不明顯。

　　6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒有吸引力。

　　7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

　　8、學(xué)校的圖書量不足，且書籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。

　　小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量提升方案 7

　　小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量提升方案 8

　　中共中央、國務(wù)院在《中國教育現(xiàn)代化2035》、《新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中，聚焦提高教育質(zhì)量的時代主題，指出“全面提高普通高中教育質(zhì)量”“全面提高義務(wù)教育質(zhì)量”，把提高教育質(zhì)量作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和途徑。為全面貫徹落實(shí)黨和國家教育戰(zhàn)略，經(jīng)縣教體局黨組研究決定，20xx年為“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”，為確保工作實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想和基本原則

　　（一）指導(dǎo)思想。以《中國教育現(xiàn)代化2035》《新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》為行動指南，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，突出學(xué)科本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，堅(jiān)持德育為先、面向全體、全面發(fā)展、知行合一，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，有效整合教育教學(xué)資源，整體優(yōu)化教學(xué)管理水平，使質(zhì)量提升年活動成為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的有效舉措，成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長效機(jī)制的重要手段。

　�。ǘ�）基本原則。堅(jiān)持質(zhì)量第一的價值導(dǎo)向，樹立質(zhì)量第一的強(qiáng)烈意識，強(qiáng)化以質(zhì)量論英雄的用人原則。堅(jiān)持以學(xué)校為質(zhì)量提升的主體，落實(shí)學(xué)校質(zhì)量管理的主體責(zé)任，弘揚(yáng)校長爭當(dāng)教育家的精神和教師爭做四有好教師的精神，加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)。堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為根本途徑，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，聚焦重點(diǎn)，帶動全局。

　　二、質(zhì)量目標(biāo)

　　全縣教育系統(tǒng)通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動，使各學(xué)校管理水平明顯提高，立德樹人機(jī)制更加完善，教師潛心育人體系更加健全，學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)得到群眾認(rèn)可，我縣教育質(zhì)量在全市名列前茅。

　　高中：實(shí)現(xiàn)高考“三個突破”，“清北”人數(shù)新突破，重本人數(shù)大突破，本科人數(shù)再突破；在全市高中綜合評估中位居全市各縣前列，縣教體局獲得全市年度高中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

　　初中：在全市初中綜合評估中位居全市各縣區(qū)前6名，縣教體局獲得全市年度初中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

　　小學(xué)：在全市小學(xué)綜合評估中位居全市各縣區(qū)前6名，縣教體局獲得全市年度小學(xué)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

　　三、工作措施

　　（一）強(qiáng)化學(xué)校提升質(zhì)量的主體責(zé)任

　　1、夯實(shí)校長首責(zé)。質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力，是學(xué)校的生命線，校長要樹立“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)�！钡囊庾R，緊緊圍繞提升質(zhì)量謀篇布局。要構(gòu)建扁平高效的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，將工作重心放到年級、班級和學(xué)科組；要建立以教育教學(xué)質(zhì)量為中心的正向激勵機(jī)制，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個中心建立用人制度，用教學(xué)質(zhì)量這把尺子作為用人標(biāo)準(zhǔn)。校長要身先士卒，率先垂范，用高尚的人格感染教師、用不竭的干勁帶動教師，形成全校上下同心抓質(zhì)量的良好局面。

　　2、堅(jiān)持全員參與。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的責(zé)任落實(shí)到教育教學(xué)全體人員，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性；注重對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用；加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)行學(xué)科捆綁評估，促進(jìn)各學(xué)科整體提升，促進(jìn)薄弱教師專業(yè)成長。

　　3、狠抓過程管理。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的措施落實(shí)到教育教學(xué)的全過程，提升備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測的質(zhì)量，采取定期檢查和不定期抽查的方式，及時檢查、評價、反饋教師的教學(xué)狀況。要樹立選題、命題質(zhì)量反映教師的教學(xué)水平、決定教學(xué)質(zhì)量的意識，加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性，減少學(xué)生無效勞動，提升教學(xué)效率。要加強(qiáng)單元檢測質(zhì)量管理，對單元檢測不合格的學(xué)生加強(qiáng)針對性輔導(dǎo)，進(jìn)行補(bǔ)測，直到全體學(xué)生合格，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

　　4、激發(fā)內(nèi)生動力。各學(xué)校要以教學(xué)為中心，以激發(fā)教師活力為保障，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，深刻分析學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀，查擺提升教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫問題和教師最關(guān)心的問題，著力補(bǔ)短板、優(yōu)結(jié)構(gòu)。要加大教學(xué)質(zhì)量考核在教師綜合考核中的權(quán)重，使學(xué)校評價方案更公平、更科學(xué)、更聚焦于教育教學(xué)質(zhì)量的提升，更能夠調(diào)動不同教齡、不同學(xué)科教師的工作積極性。

　　5、倡導(dǎo)對標(biāo)趕超。各學(xué)校要以先進(jìn)學(xué)校為標(biāo)桿，找準(zhǔn)自身差距和不足，明確趕超目標(biāo)和努力方向，切實(shí)解決我縣中小學(xué)教育教學(xué)面臨的困難和存在的問題，著力轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念、提升教育教學(xué)管理水平，推動我縣中小學(xué)走科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路。各學(xué)校要按照“堅(jiān)持高點(diǎn)定位、突出問題導(dǎo)向，注重可學(xué)習(xí)、可借鑒、可復(fù)制”的'總體要求，選定先進(jìn)學(xué)校為對標(biāo)學(xué)習(xí)學(xué)校，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)先進(jìn)、借鑒經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)差距、彌補(bǔ)短板”的原則，厘清對標(biāo)內(nèi)容，精準(zhǔn)確定對標(biāo)指標(biāo)、時間節(jié)點(diǎn)和完成時限，采取有效措施，注重落實(shí)，強(qiáng)化檢評，確保按時達(dá)成對標(biāo)任務(wù)。

　�。ǘ�）強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量的要素保障

　　1、優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)測。要加強(qiáng)對全縣各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)模塊的質(zhì)量監(jiān)測，制定全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案和學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測命題細(xì)則，提升質(zhì)量監(jiān)測的科學(xué)性。學(xué)科監(jiān)測試卷實(shí)行教研員負(fù)責(zé)制，教研員要不斷加強(qiáng)命題學(xué)習(xí)與研究，努力提高命題能力和命題水平，強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力的考查。要加強(qiáng)試題保密，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測工作的組織和管理，確保質(zhì)量監(jiān)測的效果。要優(yōu)化質(zhì)量分析辦法，及時制定科學(xué)的整改措施并落實(shí)到學(xué)校，抽測結(jié)束兩周內(nèi)要完成教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告并報(bào)告局黨組。

　　2、強(qiáng)化教學(xué)評價。要堅(jiān)持科學(xué)的質(zhì)量觀，改進(jìn)結(jié)果評價，強(qiáng)化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，使評價方案更科學(xué)、更專業(yè)、更客觀。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，堅(jiān)持小初高一體化發(fā)展，突出抓好學(xué)段教學(xué)銜接，強(qiáng)化對影響全縣教學(xué)質(zhì)量全鏈條和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的評價，針對不同學(xué)段、不同類型的學(xué)校，分類設(shè)計(jì)、穩(wěn)步推進(jìn)，使評價方案更具有系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重解決實(shí)際問題，使評價方案更具有導(dǎo)向性，更符合全縣教學(xué)的實(shí)際和發(fā)展方向，更好地調(diào)動學(xué)校提升質(zhì)量的積極性。

　　3、細(xì)化教師培訓(xùn)。鼓勵教師成名成家，積極爭取參加國培項(xiàng)目和高端培訓(xùn)，打造全縣名師團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持以提高教師的學(xué)科教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過優(yōu)課評選、案例評選、賽課磨課、基本功大賽等分層次多樣化的教學(xué)研討活動，促進(jìn)教師相互交流、共同提高。以質(zhì)量提升為目標(biāo)，加快推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，提升教師信息化水平。開展教師全員讀書活動，統(tǒng)一組織全縣教師專業(yè)考試，對新招聘教師實(shí)行崗前專業(yè)培訓(xùn)和上崗資格考試，全面促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　4、深化高考研究。教研室要以縣高考研究中心為主要抓手，加強(qiáng)對高考命題、高校特殊招生政策、專項(xiàng)招生政策、名優(yōu)特藝體學(xué)生招生政策、學(xué)生生涯規(guī)劃等的研究，特別是加強(qiáng)對高考試題的研究，引導(dǎo)學(xué)�？茖W(xué)備考、督導(dǎo)學(xué)校全員備考、指導(dǎo)學(xué)生全程備考，提高備考的針對性，確保完成“三個突破”的目標(biāo)任務(wù)，提升全縣優(yōu)質(zhì)升學(xué)總量和質(zhì)量。加大高中培優(yōu)力度，加快尖子生、特長生培養(yǎng)機(jī)制研究，組建精英教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)行名優(yōu)生跟蹤培養(yǎng)制度，大膽探索行之有效的路徑辦法，全力促進(jìn)多元升學(xué)，推動高中學(xué)校多元化、特色化發(fā)展。

　　5、強(qiáng)化獎懲機(jī)制。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量聯(lián)動機(jī)制。建立教體局領(lǐng)導(dǎo)班子成員巡學(xué)促學(xué)機(jī)制和學(xué)校一把手推門聽課機(jī)制，建立教研員述職、校長述職和教學(xué)質(zhì)量通報(bào)制度，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量專業(yè)提升指導(dǎo)，教體局黨組每學(xué)期聽取相關(guān)匯報(bào)。實(shí)行量化獎懲機(jī)制，采取目標(biāo)與任務(wù)驅(qū)動策略，對不同學(xué)段、不同類型學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出明確的年度目標(biāo)和階段目標(biāo)要求，對教育教學(xué)質(zhì)量提升較快和成績優(yōu)秀的校長要表彰重用；對教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑和位居末位的校長要進(jìn)行誡勉談話，一年內(nèi)不予調(diào)整崗位；對教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年下滑和居末位的要給予黃牌警告，并進(jìn)行誡勉談話；對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年下滑和居末位的校長，要給與紅牌警告，責(zé)令其提出辭職。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)�？h教體局成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組（名單附后），領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)活動的組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí)。實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)干部包保學(xué)校制度，局領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，真實(shí)了解學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題，幫助解決教學(xué)管理中存在的實(shí)際困難。

　�。ǘ�）廣泛宣傳，營造氛圍�？h教體局要利用各種方式，大力宣傳質(zhì)量提升年活動的意義、措施與經(jīng)驗(yàn)，推動全縣活動系統(tǒng)推進(jìn)。各學(xué)校要充分利用校園廣播、板報(bào)、班會等宣傳途徑，宣傳質(zhì)量提升年活動的有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)和涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型。

　�。ㄈ�）強(qiáng)化督查，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校都要成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動工作機(jī)構(gòu)，精心制定活動方案，組織好各個環(huán)節(jié)的工作。縣教體局活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要定期對機(jī)關(guān)各科室和各學(xué)�；顒娱_展情況進(jìn)行檢查，下發(fā)檢查通報(bào)，全面了解活動開展情況，及時改進(jìn)工作，確�；顒佑行ч_展。檢查結(jié)果納入教育綜合督導(dǎo)評價，作為獎懲學(xué)校的重要依據(jù)。

　　小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量提升方案 9

　　黨的十八大以來，國家連續(xù)實(shí)施三期學(xué)前教育行動計(jì)劃，推動學(xué)前教育取得快速發(fā)展，有效緩解了“入園難、入園貴”問題。為深入貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會“完善普惠性學(xué)前教育保障機(jī)制”“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的部署要求，積極服務(wù)國家人口發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，現(xiàn)決定實(shí)施“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計(jì)劃。

　　一、總體要求

　　（一）指導(dǎo)思想

　　貫徹新發(fā)展理念，把實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展作為提高普惠性公共服務(wù)水平、扎實(shí)推進(jìn)共同富裕的重大任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循學(xué)前教育規(guī)律，強(qiáng)化政府主體責(zé)任，健全保障機(jī)制，努力滿足人民群眾幼有所育的美好期盼，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　（二）基本原則

　　1、強(qiáng)化公益普惠。踐行以人民為中心發(fā)展思想，堅(jiān)持學(xué)前教育公益普惠基本方向，健全普惠性學(xué)前教育資源配置、師資隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入與成本分擔(dān)等方面保障機(jī)制，提升學(xué)前教育公共服務(wù)水平。

　　2、堅(jiān)持鞏固提高。優(yōu)化城鄉(xiāng)幼兒園布局，持續(xù)增加普惠性學(xué)前教育資源供給，進(jìn)一步提高學(xué)前教育普及水平，鞏固普惠成果，有效滿足適齡兒童就近接受學(xué)前教育需求。

　　3、推進(jìn)科學(xué)保教。堅(jiān)持以幼兒為本，遵循幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。堅(jiān)持以游戲?yàn)榛�本活動，保教結(jié)合、因材施教，促進(jìn)每名幼兒富有個性的發(fā)展。推動幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接，為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　4、提升治理能力。加快學(xué)前教育立法進(jìn)程，推進(jìn)依法治教、依規(guī)辦園。健全治理體系，加強(qiáng)規(guī)范監(jiān)管，強(qiáng)化安全保障，提升學(xué)前教育治理能力現(xiàn)代化水平。

　�。ㄈ�）主要目標(biāo)

　　進(jìn)一步提高學(xué)前教育普及普惠水平，到20xx年，全國學(xué)前三年毛入園率達(dá)到90%以上，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到85%以上，公辦園在園幼兒占比達(dá)到50%以上。

　　覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系進(jìn)一步健全，普惠性學(xué)前教育保障機(jī)制進(jìn)一步完善，幼兒園保教質(zhì)量全面提高，幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接機(jī)制基本形成。

　　二、重點(diǎn)任務(wù)

　�。ㄒ唬┭a(bǔ)齊普惠資源短板。多渠道持續(xù)增加普惠性資源供給，大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持普惠性民辦園，支持和規(guī)范社會力量辦園。加強(qiáng)村級幼兒園建設(shè)，城市新增人口、流動人口集中地區(qū)新建改擴(kuò)建一批幼兒園，完善城鄉(xiāng)學(xué)前教育布局和公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)保障適齡幼兒入園。

　　（二）完善普惠保障機(jī)制。切實(shí)落實(shí)各級政府發(fā)展學(xué)前教育責(zé)任，優(yōu)化完善學(xué)前教育管理體制、辦園體制，落實(shí)政府投入為主、家庭合理分擔(dān)、其他多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的機(jī)制，健全幼兒園教師配備補(bǔ)充、工資待遇保障制度，提升教師專業(yè)能力，促進(jìn)普惠性學(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展。

　　（三）全面提升保教質(zhì)量。深化幼兒園教育改革，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛�本活動，全面推進(jìn)科學(xué)保教，加快實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接。推進(jìn)學(xué)前教育教研改革，強(qiáng)化教研為教師專業(yè)成長和幼兒園保育教育實(shí)踐服務(wù)。健全幼兒園保教質(zhì)量評估體系，充分發(fā)揮質(zhì)量評估對保教實(shí)踐的`科學(xué)導(dǎo)向作用，提高教師專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。

　　三、政策措施

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化普惠性資源布局

　　推進(jìn)教育公平，增加普惠性資源供給，充分考慮出生人口變化、鄉(xiāng)村振興和城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢，逐年做好入園需求測算，完善縣（區(qū)）普惠性幼兒園布局規(guī)劃，原則上每三年調(diào)整一次。結(jié)合三孩生育政策實(shí)施和地方實(shí)際，及時修訂和調(diào)整居住社區(qū)人口配套學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，推動城市居住社區(qū)、易地搬遷安置區(qū)配套建設(shè)與人口規(guī)模相適應(yīng)的幼兒園，產(chǎn)權(quán)及時移交當(dāng)?shù)卣�府，確保提供普惠性服務(wù)，滿足就近入園需要。完善農(nóng)村學(xué)前教育資源布局，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園，通過依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園舉辦分園、村獨(dú)立或聯(lián)合辦園、巡回支教等方式滿足農(nóng)村適齡兒童入園需求。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的輻射指導(dǎo)作用，實(shí)施鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村幼兒園一體化管理。鼓勵有條件的地方探索實(shí)施學(xué)前教育服務(wù)區(qū)制度。

　　（二）推進(jìn)普惠性資源擴(kuò)容增效

　　國家實(shí)施教育提質(zhì)擴(kuò)容工程和教育強(qiáng)國推進(jìn)工程，新建改擴(kuò)建一批公辦幼兒園，支持人口集中流入地、農(nóng)村地區(qū)、“三區(qū)三州”、原集中連片特困地區(qū)縣和片區(qū)外國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣普及學(xué)前教育。各地實(shí)施幼兒園建設(shè)項(xiàng)目，補(bǔ)齊普惠性資源短板，確保城鄉(xiāng)學(xué)前教育資源全覆蓋。加大扶持力度，落實(shí)財(cái)政補(bǔ)助、劃撥方式供地、減免稅費(fèi)和租金等政策，鼓勵支持政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位、軍隊(duì)、街道、農(nóng)村集體舉辦公辦幼兒園，積極扶持民辦園提供普惠性服務(wù)。逐步化解和消除學(xué)前教育“大班額”現(xiàn)象，防止出現(xiàn)新的無證園。全面改善辦園條件，消除園舍安全隱患。各類幼兒園按照國家和地方的有關(guān)要求配備豐富適宜的玩教具和游戲材料。對鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心園、企事業(yè)單位和集體資產(chǎn)舉辦的幼兒園，經(jīng)機(jī)構(gòu)編制部門審批后，依據(jù)《事業(yè)單位登記管理暫行條例》等相關(guān)規(guī)定做好事業(yè)單位法人登記管理工作，發(fā)揮其兜底線、保普惠的重要作用。各�。▍^(qū)、市）要認(rèn)真部署開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套園治理“回頭看”，對治理成效進(jìn)行全面復(fù)查，健全城鎮(zhèn)小區(qū)配套園建設(shè)管理制度，完善扶持政策和監(jiān)管機(jī)制，鞏固治理成果，堅(jiān)決防止出現(xiàn)反彈。

　�。ㄈ�）健全經(jīng)費(fèi)投入與成本分擔(dān)機(jī)制

　　各�。▍^(qū)、市）以提供普惠性服務(wù)為衡量標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)核定普惠性幼兒園辦園成本，明確分擔(dān)比例，統(tǒng)籌制定財(cái)政補(bǔ)助和收費(fèi)政策，合理確定家庭支出水平。優(yōu)化完善財(cái)政補(bǔ)助政策，逐步提高學(xué)前教育財(cái)政投入水平，保障普惠性學(xué)前教育有質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。健全學(xué)前教育資助制度，切實(shí)保障家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童接受普惠性學(xué)前教育。加強(qiáng)幼兒園收費(fèi)監(jiān)管，各�。▍^(qū)、市）綜合考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、群眾承受能力和辦園成本等因素，動態(tài)調(diào)整公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、普惠性民辦幼兒園最高收費(fèi)限價。各�。▍^(qū)、市）盡快制訂完善非營利性民辦幼兒園收費(fèi)的具體辦法，可對非營利性民辦園實(shí)行政府指導(dǎo)價管理，在合理核定辦園成本的基礎(chǔ)上，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決遏制過高收費(fèi)和過度逐利行為。

　�。ㄋ模┨岣哂變簣@師資培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量

　　鼓勵各地結(jié)合實(shí)際加大農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園教師培養(yǎng)力度。深化學(xué)前教育專業(yè)改革，完善培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)前兒童發(fā)展和教育專業(yè)基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察了解兒童、支持兒童發(fā)展的實(shí)踐能力。在高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)增加特殊教育專業(yè)課程，提高師范生的融合教育能力。各地制定幼兒園教師和教研員培訓(xùn)規(guī)劃，加大培訓(xùn)力度，實(shí)施全員培訓(xùn)，突出實(shí)踐導(dǎo)向，提高培訓(xùn)實(shí)效。鼓勵高校、教科研機(jī)構(gòu)和優(yōu)質(zhì)幼兒園結(jié)對幫扶基層、邊遠(yuǎn)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園。

　　（五）保障幼兒園教師配備和工資待遇

　　各地要及時補(bǔ)充公辦園教職工，嚴(yán)禁“有編不補(bǔ)”、長期使用代課教師。民辦園按照配備標(biāo)準(zhǔn)配足配齊教職工。落實(shí)公辦園教師工資待遇保障政策，統(tǒng)籌工資收入政策、經(jīng)費(fèi)支出渠道，確保教師工資及時足額發(fā)放、同工同酬。按照政府購買服務(wù)范圍的規(guī)定，可將公辦園中保育、安保、食堂等服務(wù)納入政府購買服務(wù)范圍，所需資金從地方財(cái)政預(yù)算中統(tǒng)籌安排，公辦園和承接主體應(yīng)當(dāng)依法保障相關(guān)勞動者權(quán)益。民辦園要參照公辦園教職工工資收入水平，合理確定相應(yīng)教職工的工資收入。各類幼兒園教職工依法全員納入社會保障體系，暢通繳費(fèi)渠道，農(nóng)村集體辦園的教職工社會保險(xiǎn)可委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園代繳，農(nóng)村小學(xué)附屬幼兒園由小學(xué)代繳。各類幼兒園依法依規(guī)足額足項(xiàng)為教職工繳納社會保險(xiǎn)和住房公積金，社會保障、醫(yī)療保障、稅務(wù)等有關(guān)主管部門依法依規(guī)對幼兒園教職工繳納社保情況組織檢查，積極開展醫(yī)保參保宣傳進(jìn)校園等活動，切實(shí)保障教職工合法權(quán)益。

　　（六）完善幼兒園規(guī)范管理機(jī)制

　　落實(shí)縣級人民政府和各有關(guān)部門的監(jiān)督管理責(zé)任，提升跨部門協(xié)同治理能力，完善動態(tài)監(jiān)管機(jī)制，強(qiáng)化對幼兒園辦園條件、教師資格與配備、安全防護(hù)、收費(fèi)行為、衛(wèi)生保健、保育教育、財(cái)務(wù)管理等方面的動態(tài)監(jiān)管。完善幼兒園信息備案及公示制度，各類幼兒園的基本信息納入?yún)^(qū)（縣）政務(wù)信息系統(tǒng)管理，定期向社會公布幼兒園教職工配備、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評估等方面信息，幼兒園園長和專任教師變更要主動向教育主管部門備案，一個月內(nèi)完成信息更新。加強(qiáng)民辦園財(cái)務(wù)監(jiān)管，非營利性民辦園收取費(fèi)用、開展活動的資金往來，要使用在教育行政部門備案的賬戶，確保收費(fèi)主要用于保障教職工待遇、改善辦園條件、提高保教質(zhì)量。嚴(yán)禁非營利性民辦幼兒園舉辦者通過任何方式取得辦學(xué)收益、分配或轉(zhuǎn)移辦學(xué)結(jié)余。

　�。ㄆ撸�強(qiáng)化幼兒園安全保障

　　嚴(yán)格落實(shí)幼兒園安全主體責(zé)任和有關(guān)部門安全監(jiān)管責(zé)任，建立全覆蓋的安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系。幼兒園要健全房屋設(shè)備、消防、門衛(wèi)、食品藥品、幼兒接送交接、幼兒就寢值守和活動組織等安全防護(hù)和檢查制度，及時排查安全隱患，嚴(yán)防各類事故發(fā)生。加強(qiáng)人防、物防、技防建設(shè)，幼兒園門口設(shè)置隔離欄、隔離墩或升降柱等硬質(zhì)防沖撞設(shè)施，專職保安配備、一鍵式緊急報(bào)警、視頻監(jiān)控裝置配備和封閉化管理全面達(dá)標(biāo)。構(gòu)建聯(lián)防聯(lián)控有效機(jī)制，公安機(jī)關(guān)要優(yōu)化上下學(xué)時段幼兒園周邊“高峰勤務(wù)”機(jī)制，強(qiáng)化幼兒園周邊重點(diǎn)巡防，組織公安民警、警務(wù)輔助人員、學(xué)校保衛(wèi)人員、教職員工和群防群治力量落實(shí)好幼兒園“護(hù)學(xué)崗”機(jī)制。各地教育部門要會同有關(guān)部門建立健全幼兒園安全日常監(jiān)管、重大隱患督辦、約談通報(bào)等工作機(jī)制，及時通報(bào)幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)，定期組織開展聯(lián)合檢查和集中整治，落實(shí)監(jiān)督檢查常態(tài)化措施，確保幼兒園安全運(yùn)轉(zhuǎn)。

　�。ò耍┘哟蟛灰�(guī)范辦園行為治理力度

　　加強(qiáng)辦園行為督導(dǎo)，重點(diǎn)對存在危房、“三防”不達(dá)標(biāo)等安全隱患及園長和教師不具備規(guī)定資格等不規(guī)范辦園行為進(jìn)行動態(tài)督查，限期整改，整改不到位的依法進(jìn)行處罰。對出現(xiàn)體罰及變相體罰等嚴(yán)重師德失范行為的幼兒園，年檢實(shí)行一票否決，對涉事教職工、管理者和舉辦者依法追究法律責(zé)任。各�。▍^(qū)、市）部署開展幼兒園名稱規(guī)范清理行動，對冠以“中國”“中華”“全國”“國際”“世界”“全球”等字樣，包含外語詞、外國國名、地名，使用“雙語”“藝術(shù)”“國學(xué)”“私塾”等片面強(qiáng)調(diào)課程特色以及帶有宗教色彩的名稱，以及民辦園使用公辦學(xué)校名稱或簡稱等進(jìn)行清理整治，2022年6月前完成整改。加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)執(zhí)法檢查力度，對面向?qū)W齡前兒童開展線上培訓(xùn)和以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班、托管班等名義開展線下學(xué)科類（含外語）培訓(xùn)，以及其他違反兒童身心發(fā)展規(guī)律和接受能力的培訓(xùn)活動，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅查處，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。

　�。ň牛┥罨�幼兒園教育改革

　　深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以先進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念和行為，促進(jìn)幼兒在快樂的童年生活中獲得有益身心的學(xué)習(xí)和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，提升教師職業(yè)成就感。深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，在認(rèn)真開展試點(diǎn)、加強(qiáng)實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，全面構(gòu)建銜接機(jī)制，強(qiáng)化幼兒園和小學(xué)深度合作，切實(shí)提高入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育的科學(xué)性和有效性，堅(jiān)決糾正超前學(xué)習(xí)、拔苗助長等違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的行為。教育部出臺《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》，各省（區(qū)、市）完善幼兒園質(zhì)量評估實(shí)施辦法，將各類幼兒園全部納入質(zhì)量評估范圍，樹立科學(xué)導(dǎo)向，強(qiáng)化過程評估，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，全面提高幼兒園保教質(zhì)量。

　�。ㄊ�）推動學(xué)前教育教研改革

　　堅(jiān)持教研為幼兒園教育實(shí)踐服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為教育管理決策服務(wù)。加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作，遴選優(yōu)秀園長和教師充實(shí)教研崗位，每個區(qū)縣至少配備一名學(xué)前教育專職教研員，形成一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化學(xué)前教研隊(duì)伍。完善教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)、區(qū)域教研和園本教研制度，實(shí)現(xiàn)各類幼兒園教研指導(dǎo)全覆蓋。教研人員要深入幼兒園保教實(shí)踐，了解教師專業(yè)成長需求，分類制定教研計(jì)劃，確定教研內(nèi)容，及時研究解決教師保教實(shí)踐中的困惑和問題。充分發(fā)揮城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的輻射指導(dǎo)作用，推動區(qū)域保教質(zhì)量整體提升。

　　四、組織實(shí)施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)黨對學(xué)前教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化省級統(tǒng)籌，充分發(fā)揮市級區(qū)域中心作用，落實(shí)縣級主體責(zé)任，以縣為基礎(chǔ)逐級編制學(xué)前教育發(fā)展提升行動計(jì)劃，科學(xué)確定學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、重要舉措，并列入黨委政府工作重要議事日程，明確有關(guān)部門責(zé)任分工，采取有力措施，確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。

　　（二）完善激勵機(jī)制。中央財(cái)政繼續(xù)安排支持學(xué)前教育發(fā)展資金，重點(diǎn)向中西部農(nóng)村地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜。各地要健全激勵機(jī)制，對完成普及普惠目標(biāo)、完善普惠性學(xué)前教育保障機(jī)制、提升保教質(zhì)量等方面工作成效突出的地方按國家有關(guān)規(guī)定予以表彰獎勵。鼓勵企事業(yè)單位、社會團(tuán)體及其他社會組織等向?qū)W前教育捐資助學(xué)。

　�。ㄈ�）強(qiáng)化督導(dǎo)問責(zé)。扎實(shí)推進(jìn)縣域?qū)W前教育普及普惠發(fā)展督導(dǎo)評估工作，壓實(shí)政府責(zé)任，完善督導(dǎo)問責(zé)機(jī)制。將推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠、深化體制機(jī)制改革、提升保教質(zhì)量、完善投入保障政策等情況，納入對省級人民政府履行教育職責(zé)評價和縣域?qū)W前教育普及普惠督導(dǎo)評估認(rèn)定重要內(nèi)容，發(fā)生較大社會影響的安全責(zé)任事故、重大案事件和師德師風(fēng)問題的縣（市、區(qū)）2年內(nèi)不得申報(bào)學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評估認(rèn)定。各�。▍^(qū)、市）將行動計(jì)劃目標(biāo)任務(wù)和政策措施落實(shí)情況納入市縣政府工作的績效考核，促進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

　　小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量提升方案 10

　　為切實(shí)鞏固“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”創(chuàng)建成果，推動全縣教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，進(jìn)一步把工作重心落實(shí)到提高教學(xué)成績上來，落實(shí)到提升教育質(zhì)量上來，根據(jù)全縣質(zhì)量教育教學(xué)工作總結(jié)表彰會議精神，結(jié)合全縣教育教學(xué)工作實(shí)際，縣教體局黨委決定，20XX年在全縣教育系統(tǒng)開展“質(zhì)量提升年”活動，現(xiàn)提出如下實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

　　（一）指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗(yàn)發(fā)展的意識，努力提高教育教學(xué)工作質(zhì)量，辦好讓人民滿意的教育。

　�。ǘ�）總體目標(biāo)：認(rèn)真分析局機(jī)關(guān)和各級各類學(xué)校、幼兒園教育工作質(zhì)量現(xiàn)狀，進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路，研究提升質(zhì)量的措施，探索建立教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教育教學(xué)質(zhì)量評價體系、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、教育教學(xué)質(zhì)量保障體系，明確提升教學(xué)水平和提高教育質(zhì)量的責(zé)任意識。既立足當(dāng)前，又著眼長遠(yuǎn)，使“質(zhì)量提升年”活動成為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的過程，成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量長效機(jī)制的過程。

　　二、主要內(nèi)容

　　“質(zhì)量提升年”活動以“雙六提升”為主要內(nèi)容，即縣教育體育局和各級各類學(xué)校、幼兒園分別從六個主要方面提升質(zhì)量。

　　（一）縣教育體育局

　　1、提升教育發(fā)展質(zhì)量。樹立“大教育”觀念，促進(jìn)各類教育統(tǒng)籌發(fā)展，積極發(fā)展學(xué)前教育，均衡發(fā)展義務(wù)教育，加快發(fā)展高中教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，穩(wěn)步發(fā)展特殊教育，加強(qiáng)實(shí)踐活動中心建設(shè)，使各級各類教育在結(jié)構(gòu)上科學(xué)合理，規(guī)模上相互適應(yīng)，質(zhì)量上相互支撐。穩(wěn)妥選用民間資金，發(fā)展壯大民辦教育。積極探索各類教育發(fā)展內(nèi)在規(guī)律，使教育更加符合學(xué)生成長規(guī)律，使學(xué)生更加符合社會發(fā)展需要，使學(xué)校更加符合人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展的期望，大力提升人民群眾對教育的滿意程度，用教育的發(fā)展促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

　　2、提升教育創(chuàng)新質(zhì)量。深入開展教育創(chuàng)新大討論活動，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，探索教育發(fā)展創(chuàng)新的路徑和模式，抓好教育理論創(chuàng)新、教育實(shí)踐創(chuàng)新和教育過程創(chuàng)新，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，著力提高廣大教師和教育工作者推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。局機(jī)關(guān)各科室要以申報(bào)基礎(chǔ)教育課程綜合改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為抓手，加強(qiáng)對各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校的指導(dǎo)、督促與檢查，保證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校出成果、見實(shí)效。通過教育理念、教育內(nèi)容、教育方式、教育制度等各方面的創(chuàng)新，努力把機(jī)關(guān)科室打造成創(chuàng)新型科室，把學(xué)校打造成創(chuàng)新型學(xué)校，把教師培養(yǎng)成創(chuàng)新型教師，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，用教育理念的創(chuàng)新帶動教學(xué)工作的創(chuàng)新。

　　3、提升項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量。高度重視20XX年度教育項(xiàng)目建設(shè)，確保項(xiàng)目發(fā)揮應(yīng)有的效益和作用，鞏固發(fā)展成果，改善辦學(xué)條件，為提升教育質(zhì)量提供基礎(chǔ)保障。有關(guān)科室要加強(qiáng)對項(xiàng)目申報(bào)、建設(shè)規(guī)劃、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、招標(biāo)投標(biāo)、項(xiàng)目管理、工程監(jiān)理、資金監(jiān)督、檔案資料、檢查驗(yàn)收等全過程的管理和監(jiān)督。進(jìn)一步明確責(zé)任分工，積極實(shí)施“重點(diǎn)包包、分片包干、倒排工期、檢查監(jiān)督”等制度，確保每個教育項(xiàng)目都成為優(yōu)良工程、安全工程、高效工程、廉潔工程，用項(xiàng)目建設(shè)的質(zhì)量夯實(shí)教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　4、提升教育管理質(zhì)量。堅(jiān)持科學(xué)管理，深化職級制改革，推進(jìn)縣管校聘，落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃。強(qiáng)化教育培訓(xùn)，增強(qiáng)教干理論水平、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和決策能力，努力造就一支德才兼?zhèn)�、素質(zhì)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、勤政廉潔的干部隊(duì)伍。堅(jiān)持規(guī)范管理，完善考試招生制度，加強(qiáng)工會建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校德育、教學(xué)、文化、隊(duì)伍、安全與后勤管理，規(guī)范圖書、儀器、電教、音體美衛(wèi)等器材的管理使用，努力形成職責(zé)清晰、程序嚴(yán)密、要求具體、行為規(guī)范的管理制度體系。堅(jiān)持依法管理，推進(jìn)依法行政，加強(qiáng)義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)、學(xué)生資助金和學(xué)校財(cái)務(wù)管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，使各項(xiàng)管理行為在法律框架內(nèi)進(jìn)行，用先進(jìn)的管理帶動教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　5、提升教育評價質(zhì)量。增強(qiáng)教育評價的科學(xué)性和有效性，探索建立各級各類學(xué)校、幼兒園教育質(zhì)量分類標(biāo)準(zhǔn)、評價和監(jiān)控保障體系，把城鄉(xiāng)、校際之間發(fā)展差距、困難群體學(xué)生教育權(quán)益保障、人民群眾的滿意程度、學(xué)校的辦學(xué)特色等作為評價一所學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標(biāo)。建立健全科學(xué)的教育評價體系機(jī)制，積極推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革，將反映學(xué)生發(fā)展水平的指標(biāo)，以及與學(xué)生成長密切相關(guān)的因素作為評價的內(nèi)容，對全縣教育質(zhì)量進(jìn)行綜合評價，用教育評價的質(zhì)量激發(fā)教學(xué)成績的整體提升。

　　6、提升工作落實(shí)質(zhì)量。提高工作執(zhí)行力，不搞變通、不折不扣地貫徹落實(shí)上級和局黨委的決策部署，確保政令暢通，政出必行，行必有果。對教育重大政策措施、重要工作的貫徹執(zhí)行、群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，及時掌握落實(shí)進(jìn)度，使工作安排部署件件有著落、事事有回音、項(xiàng)項(xiàng)有效果。嚴(yán)格落實(shí)局機(jī)關(guān)聯(lián)校包點(diǎn)制度，繼續(xù)實(shí)行局機(jī)關(guān)校園安全、信訪穩(wěn)定、教育教學(xué)、招生考試、控輟保學(xué)等工作的“一崗雙責(zé)”制度，創(chuàng)新督查內(nèi)容和方式，拓展督查范圍，提高督查成效，用工作落實(shí)的.質(zhì)量檢驗(yàn)教育質(zhì)量的高低。

　�。ǘ�）各級各類學(xué)校、幼兒園

　　1、提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。把社會主義核心價值觀融入教育工作全過程，充分挖掘校內(nèi)外德育資源，做到全員育人、全面育人、全過程育人。重視少先隊(duì)和班主任工作，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。要加強(qiáng)德育工作研究，創(chuàng)新德育工作的方式方法，繼續(xù)開展學(xué)科教學(xué)滲透德育教育優(yōu)質(zhì)課評選活動，把德育滲透于各科教學(xué)，滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校家長委員會建設(shè)與管理，推動全國家長學(xué)校建設(shè)實(shí)驗(yàn)基地工作，迎接全國家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收。

　　2、提升課堂教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，努力提高課堂教學(xué)的有效性。加強(qiáng)學(xué)前教育監(jiān)管，防止幼兒園“小學(xué)化”。深化課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。堅(jiān)持集體備課制度，定期開展聽課評課活動，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。深入開展“一師一優(yōu)課”、“一課一名師”活動，通過達(dá)標(biāo)課、觀摩課、公開課和開展各優(yōu)質(zhì)課評比等形式，開展豐富多彩的課堂教學(xué)比賽活動。廣泛參與全市基礎(chǔ)教育改革項(xiàng)目實(shí)踐，積極開發(fā)校本課程和特色課程，不斷推進(jìn)國家課程校本化，持續(xù)開展品牌學(xué)校和特色學(xué)校創(chuàng)建工作。大力推進(jìn)教育信息化，堅(jiān)持“應(yīng)用推動”和“機(jī)制創(chuàng)新”，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，為穩(wěn)步提升課堂質(zhì)量提供技術(shù)支撐。開足開齊實(shí)驗(yàn)課、音體美衛(wèi)等課程，提高功能室的使用率。根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)評價，建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)。完善學(xué)生成長記錄，做好綜合素質(zhì)評價，探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價方式。加強(qiáng)中職教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與就業(yè)崗位“零距離”對接。

　　3、提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。進(jìn)一步健全學(xué)校宣傳工作體系，加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，開展豐富多彩的校園文化活動，打造校園文化品牌，形成良好的人文環(huán)境。建設(shè)一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明的校園文化設(shè)施，優(yōu)化美化亮化硬化校園環(huán)境，努力建設(shè)綠色生態(tài)和諧校園。把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來，繼續(xù)開展文明校園創(chuàng)建活動。加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，立足鄉(xiāng)情、校情，挖掘符合地方特色的校園文化內(nèi)涵，培育積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。做好古郯文化、孝文化、銀杏文化、杞柳文化等地方特色文化以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承工作，鼓勵學(xué)校建立國學(xué)堂。大力開展足球進(jìn)校園活動，推進(jìn)體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目，積極推動學(xué)生陽光體育運(yùn)動和大課間活動，抓好科技教育、國學(xué)教育及經(jīng)典誦讀等活動，健全學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的育人機(jī)制。

　　4、提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量。學(xué)校、幼兒園主要負(fù)責(zé)人要切實(shí)承擔(dān)起學(xué)校安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任，實(shí)行安全穩(wěn)定工作“一崗雙責(zé)”，做到安全穩(wěn)定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作一同部署、一同檢查、一同考核。強(qiáng)化全員安全責(zé)任意識，完善安全工作機(jī)構(gòu)，健全維穩(wěn)制度，加強(qiáng)安全穩(wěn)定工作隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)安全常規(guī)教育與管理，定期開展各類安全演練活動，增強(qiáng)師生自救自護(hù)能力。定期排查安全隱患，做好安全隱患的整改工作。堅(jiān)持依法治校，建立健全信訪制度，充分發(fā)揮校情民意信息平臺和校風(fēng)訴求室的作用，用好暢通師生意見反映渠道，掌握社會訴求，要抓小、抓微、抓全，及時化解矛盾，不斷加強(qiáng)對輿情的分析研判，建設(shè)平安和諧校園。

　　5、提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。學(xué)校、幼兒園主要負(fù)責(zé)人要履行好抓班子、帶隊(duì)伍的責(zé)任，樹立先進(jìn)辦學(xué)理念，掌握先進(jìn)管理方法，遵循教育規(guī)律，做到勤于管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理，努力提升教干教師隊(duì)伍管理的能力與質(zhì)量。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行師德“一票否決制”。繼續(xù)開展廉潔勤教承諾活動，嚴(yán)格教師的考勤管理，堅(jiān)決杜絕長期不上班甚至找人頂崗上班現(xiàn)象的發(fā)生。加強(qiáng)對教師的教育培訓(xùn)，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程，鼓勵教師參加繼續(xù)教育，提升學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平，加大教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)力度，積極開展校本培訓(xùn)和教學(xué)競賽等活動，不斷提升教師教育教學(xué)能力。進(jìn)一步落實(shí)城鄉(xiāng)教師交流互動，加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校尤其是村級小學(xué)的扶持力度。用好相關(guān)激勵政策，完善教師交流促進(jìn)機(jī)制。

　　6、提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)后勤工作科學(xué)化規(guī)范化管理，增強(qiáng)服務(wù)意識，提升服務(wù)質(zhì)量，不斷改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件，提升校園后勤管理服從與服務(wù)教育教學(xué)的意識。有序拓寬資助范圍，落實(shí)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”等各項(xiàng)教育惠民政策，科學(xué)合理使用教育經(jīng)費(fèi)。加大控輟保學(xué)力度，關(guān)注留守兒童成長，抓好留守兒童關(guān)愛室建設(shè)工作。學(xué)校后勤工作人員要不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，擴(kuò)展服務(wù)功能，提升服務(wù)效能，圍繞師生需求、學(xué)校發(fā)展需要提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高師生員工對后勤服務(wù)工作的滿意程度。

　　三、實(shí)施步驟與方法

　　“質(zhì)量提升年”活動從20XX年2月下旬開始，20XX年2月結(jié)束，共分三個階段實(shí)施。

　　（一）動員階段（20XX年2月25日—3月7日）

　　1、組織動員。召開全縣教育系統(tǒng)“質(zhì)量提升年”活動動員大會，下發(fā)《郯城縣教育系統(tǒng)開展“質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案》，對全縣各級各類學(xué)校、幼兒園進(jìn)行動員部署。

　　2、學(xué)習(xí)討論。各級各類學(xué)校、幼兒園和局機(jī)關(guān)科室要組織教職員工深入學(xué)習(xí)《全縣教育系統(tǒng)“質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案》，深刻領(lǐng)會會議精神，圍繞“雙六提升”的要求，廣泛開展學(xué)習(xí)討論，把思想統(tǒng)一到會議精神上來，統(tǒng)一到提升質(zhì)量，辦人民滿意教育上來。

　　3、制定方案。各級各類學(xué)校、幼兒園要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)《全縣教育系統(tǒng)“質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案》要求，制定實(shí)施方案，方案要詳實(shí)、具體、實(shí)用，并經(jīng)局機(jī)關(guān)包點(diǎn)聯(lián)校負(fù)責(zé)人審核后，于3月5日前報(bào)縣教體局“質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。各學(xué)校、幼兒園要于3月7日前召開“質(zhì)量提升年”活動動員會，局機(jī)關(guān)包點(diǎn)聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)和包點(diǎn)人員全部參與動員會。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20XX年3月8日—20XX年1月31日）

　　1、舉辦主題活動。為確保“質(zhì)量提升年”活動有效開展，各學(xué)校要圍繞“雙六提升”內(nèi)容，從本校（園）實(shí)際出發(fā)，開展具有自身特色的主題活動。

　　2、開展教學(xué)教研活動。各學(xué)校、幼兒園要開足開齊實(shí)驗(yàn)課，用好多媒體教室，并自主開展各類聽課研討、業(yè)務(wù)評比等活動，形式包括教師結(jié)對幫扶、一師一優(yōu)課、集體備課、同課異構(gòu)、片區(qū)聯(lián)研等。

　　3、抓好質(zhì)量分析。要按照《關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》要求，從教學(xué)成績、特長發(fā)展、教學(xué)常規(guī)、教研科研、教師素質(zhì)等全方位進(jìn)行分析。要關(guān)注畢業(yè)班，細(xì)化對畢業(yè)班管理，督促各科備課組潛下心來，加強(qiáng)研究。

　　4、組織經(jīng)驗(yàn)交流�；顒訉�(shí)施過程中，縣教體局和學(xué)校、幼兒園要通過召開現(xiàn)場會、匯報(bào)會、交流會、研討會、座談會、專題輔導(dǎo)等形式，交流心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，在全縣范圍內(nèi)形成互學(xué)互助、爭創(chuàng)一流的良好局面。

　　5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)合作。要與先進(jìn)縣區(qū)、外地和本地先進(jìn)學(xué)�！芭视H結(jié)緣”，確定標(biāo)桿縣區(qū)和學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際間優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享和共同提高。要組織教干教師通過“走出去，請進(jìn)來”方式開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

　　6、突出特色引領(lǐng)。各學(xué)校、幼兒園要科學(xué)定位，突出特色優(yōu)勢，充分挖掘教育資源，找準(zhǔn)質(zhì)量增長點(diǎn)，盯準(zhǔn)質(zhì)量提升極，全面帶動和提升教育教學(xué)質(zhì)量，積極爭創(chuàng)特色學(xué)校和品牌學(xué)校。

　　7、探索長效機(jī)制。為鞏固“質(zhì)量提升年”活動成效，探索建立提升質(zhì)量長效機(jī)制，由局活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，各級各類學(xué)校、幼兒園參與，探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和教育質(zhì)量評價體系、完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系、有效的教育質(zhì)量保障體系。各學(xué)校、幼兒園要確保把公用經(jīng)費(fèi)最大限度地向提高教育教學(xué)質(zhì)量傾斜，保證教育教學(xué)工作的順利開展。

　�。ㄈ�）總結(jié)階段（20XX年2月1日—2月28日）

　　“質(zhì)量提升年”活動基本結(jié)束時，局機(jī)關(guān)科室和各級各類學(xué)校、幼兒園要對活動開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。著重總結(jié)通過活動查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問題、取得了什么成效，并形成總結(jié)報(bào)告，上報(bào)局“質(zhì)量提升年”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室�？h教體局將對在“質(zhì)量提升年”活動中進(jìn)行總結(jié)，對表現(xiàn)突出的單位和個人給予表彰。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)�？h教體局成立“質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組（名單附后），領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)活動的組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí)。各級各類學(xué)校、幼兒園都要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，把此項(xiàng)活動納入年度工作總體目標(biāo)，確�！百|(zhì)量提升年”活動取得實(shí)效。

　　（二）廣泛宣傳，營造氛圍�？h教體局要充分利用“郯城教育微資訊”官方微信平臺和政務(wù)微博、公示欄等方式，大力宣傳“質(zhì)量提升年”活動的意義、措施與經(jīng)驗(yàn)，推動全縣活動面上的開展。各學(xué)校、幼兒園要充分利用校園廣播、板報(bào)、班會等宣傳途徑，宣傳“質(zhì)量提升年”活動的有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)和涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型。

　�。ㄈ�）強(qiáng)化督查，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校、幼兒園活動工作機(jī)構(gòu)要精心組織好活動各個階段、各個環(huán)節(jié)的工作�？h教體局活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要定期對機(jī)關(guān)各科室和各學(xué)校、幼兒園活動開展情況進(jìn)行檢查，下發(fā)檢查通報(bào)，全面了解活動開展情況，及時改進(jìn)工作，確保活動有效開展。檢查結(jié)果納入教育綜合督導(dǎo)范圍，作為學(xué)校和個人評先樹優(yōu)的重要依據(jù)。

　　局各科室和各級各類學(xué)校、幼兒園必須以超常的思維、積極的態(tài)度、強(qiáng)勁的措施、扎實(shí)的作風(fēng)、嚴(yán)格的督查，有力地推進(jìn)“質(zhì)量提升年”活動，促使學(xué)校、幼兒園管理上臺階，教學(xué)質(zhì)量上水平，全面實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量提升年”活動的工作目標(biāo)。

　　小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量提升方案 11

　　一、指導(dǎo)思想

　　教育質(zhì)量是衡量素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵因素，它直接影響到一個學(xué)校，一個地區(qū)，乃是一個國家的發(fā)展，實(shí)行課程改革推動素質(zhì)教育，必須狠抓教育質(zhì)量，以培養(yǎng)未來社會需要什么樣的人為目標(biāo)，建立學(xué)校質(zhì)量管理監(jiān)控體系，規(guī)范教育教學(xué)行為，形成“人人都是教育工作者，“事事都是教育過程。

　　二、建立學(xué)校教育質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組

　　為了確定教師的教育工作認(rèn)真負(fù)責(zé)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量穩(wěn)步提升，建立全員參與的質(zhì)量監(jiān)控體系，成立校教育質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長

　　副組長

　　成員

　　三、教育質(zhì)量監(jiān)控的對象

　　監(jiān)控的對象包括對教師的監(jiān)控和學(xué)生的監(jiān)控，教師的監(jiān)控主要是端正教師的教學(xué)觀點(diǎn)和教學(xué)作風(fēng)，確保教師的教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。對學(xué)生的監(jiān)控主要是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)態(tài)度，確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量穩(wěn)步提升，德、智、體、美、勞等各方面獲得全面發(fā)展。

　　四、教育質(zhì)量監(jiān)管內(nèi)容

　　1、教師教育質(zhì)量的監(jiān)控

　　通過日常觀察理解教育教學(xué)情況，通過對家長、教師、學(xué)生的問卷調(diào)查和口頭問卷，通過對小學(xué)的出口地初中的調(diào)查，通過教師的教案、學(xué)生的作業(yè)、學(xué)生的試卷等資料實(shí)行分析，監(jiān)控教師的教育質(zhì)量。根據(jù)課程改革綱要的精神和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求研究制定新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，促動教師改進(jìn)教學(xué)方式，發(fā)揮教學(xué)評價在改進(jìn)教學(xué)中的導(dǎo)向作用，探索研究民主參與、價值多元、異步提升的教學(xué)工作和學(xué)業(yè)評價體系，促動學(xué)生全面發(fā)展。

　　2、學(xué)生質(zhì)量監(jiān)控

　　通過日常學(xué)生行為的觀察，即時理解學(xué)生的動向，針對學(xué)生存有的`問題采取有效教育措施，通過個案分析，對學(xué)生作全面的質(zhì)量分析，并跟蹤學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的變化，建立動態(tài)有效的質(zhì)量分析。根據(jù)新課標(biāo)要求建立有效的全面發(fā)展的學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系，發(fā)揮評價的教育功能，促動學(xué)生在原有水平上的全面發(fā)展

　　3、對教育質(zhì)量管理過程的監(jiān)控

　　（1）對教師備課的監(jiān)控。

　　教師備好課是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素，要求教師備好課做到“三個備”“三個寫”“三個有”，“三個備”既備課要備教材、備學(xué)生、備教法，“三個寫”既寫學(xué)期計(jì)劃，單元計(jì)劃，課時計(jì)劃。“三個有”心中有數(shù)，目中有人，手中有法。

　�。�2）對上課實(shí)行監(jiān)控

　　上課是提升教育質(zhì)量的決定性環(huán)節(jié)，是決定教育質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素，建立校行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組制度，深入備課組進(jìn)課堂聽課，與老師探討教學(xué)，以此來實(shí)現(xiàn)監(jiān)控教學(xué)現(xiàn)狀，即時提出存有的問題及改進(jìn)的意見，努力提升教師的教學(xué)水平，提升整體的教學(xué)質(zhì)量。建立校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，在平時的課堂教學(xué)中，事先不通知直接進(jìn)課堂，查教師的教育教學(xué)情況。

　�。�3）對布置的作業(yè)和考試實(shí)行監(jiān)控

　　學(xué)生的作業(yè)和考試是衡量教學(xué)質(zhì)量高低的重要指標(biāo)，是教育質(zhì)量監(jiān)控的另一個重要因素，關(guān)于學(xué)生作業(yè)：嚴(yán)格執(zhí)行市教育局的規(guī)定布置家庭作業(yè)，每位教師對待學(xué)生作業(yè)要批改即時規(guī)范，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，校不定期抽查教師批改作業(yè)情況。關(guān)于考試：嚴(yán)格執(zhí)行市教育局相關(guān)規(guī)定，課程計(jì)劃規(guī)定的考試科目每學(xué)期只舉行一次考試，考試后認(rèn)真批改，寫出試卷分析報(bào)告，結(jié)合過程評價綜合評定等級，填寫學(xué)生素質(zhì)綜合報(bào)告冊。為了理解實(shí)行等級制后教師的教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為了更好地評價教師全面教學(xué)工作，每學(xué)年舉行各科目隨機(jī)抽測，在一定的時間內(nèi)完成統(tǒng)一安排的考試題目。

　�。�4）對教育科研的監(jiān)控。

　　教育科研是現(xiàn)代教師的職業(yè)特點(diǎn)，教師必須參加教育科研，教育科研是提升教育質(zhì)量的有效途徑。每位教師都要有符合自己的教育科研課題，并結(jié)合課題研究積極展開課堂教學(xué)實(shí)踐。在組內(nèi)的公開課上能表達(dá)教研的主題，每學(xué)期每個教師做到四個一，即寫好一節(jié)評課，備好一節(jié)最準(zhǔn)確教案，撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，上好一節(jié)滿意的公開課。各位教師要即時總結(jié)教研成果，每人每學(xué)期至少上交一篇教學(xué)論文或案例分析。

　　五、監(jiān)控的方式

　　監(jiān)控的方式分為他控、互控、自控，涉及的人員包括上級教育行政部門、學(xué)校管理層、教師、家長、學(xué)生等方面。

　　1、他控

　　他控主要是指教育部門學(xué)校家長學(xué)生等人員的監(jiān)控。教育部門主要通過工作檢查、檢查評估等方式達(dá)到監(jiān)控學(xué)校教育質(zhì)量的目的。學(xué)校通過檢查教案作業(yè)聽課考試等方式監(jiān)控學(xué)校教育質(zhì)量。家長根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展?fàn)顩r，以及對學(xué)校的理解，通過直接與學(xué)校交換意見，向上級教育部門新聞媒體反映等方式實(shí)行質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)生能夠通過寫信到校長信箱我為學(xué)校敬一言等方式參與質(zhì)量監(jiān)控。

　　2、互控

　　互控主要是指教師之間和學(xué)生之間的相互控制的教育監(jiān)控。

　　教師之間的互控主要是同教研組、年級組的教師的相互聽課相互交流相互觀察的過程中實(shí)施監(jiān)控。學(xué)生之間的互控以同學(xué)之間的相互提醒相互督促而實(shí)現(xiàn)質(zhì)量監(jiān)控。

　　3、自控

　　自控主要是指教師的自我控制和學(xué)生的自我控制。自控主體要學(xué)會分析自己，總結(jié)自己，按照規(guī)律約束自己，提升自己，超越自己。

　　學(xué)校的發(fā)展離不開教育質(zhì)量的管理，而建立有效全面的質(zhì)量監(jiān)管體系是提升教育質(zhì)量的保障。面對新的課程改革，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，我們將整合資源，教改功堅(jiān)，內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)新機(jī)制，發(fā)展特色，使學(xué)校更上一個臺階。

　　小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量提升方案 12

　　為加快我校教育質(zhì)量綜合評價改革研究的步伐，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校全面發(fā)展。特制定我校教育質(zhì)量綜合評價改革實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教育部《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》和河南省教育廳關(guān)于中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的有關(guān)文件為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，針對存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步建立健全包括學(xué)生評價、班級評價、教師評價等內(nèi)容的以校為本的評價體系，發(fā)揮評價導(dǎo)向功能，促進(jìn)學(xué)生健康成長、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵提升。

　　二、基本原則

　�。ㄒ唬┱�體架構(gòu)。評價實(shí)施方案，力爭涵蓋學(xué)生評價、班級評價、教師評價等方面的評價內(nèi)容。

　�。ǘ�）突出重點(diǎn)。學(xué)生評價突出學(xué)業(yè)評價、綜合素質(zhì)評價、特長評價等。班級評價突出班級建設(shè)和學(xué)習(xí)小組建設(shè)。教師評價應(yīng)促進(jìn)教師質(zhì)量觀、評價觀的轉(zhuǎn)變。

　　（三）易于操作。評價實(shí)施方案是力求簡單易行，便于操作實(shí)施。

　　三、制定過程

　　我校充分認(rèn)識這一工作的重要性和緊迫性，高度重視，精心策劃，抓好落實(shí)。

　　我校評價實(shí)施方案在充分征求教師、學(xué)生和家長等方面的意見和建議的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)醞釀、討論，最終形成我校教育質(zhì)量綜合評價改革方案。評價方案的'制定實(shí)施，必將促進(jìn)教師、家長質(zhì)量觀、評價觀的轉(zhuǎn)變，也一定會充分發(fā)揮評價的正確導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)校教育生態(tài)的改善。

　　小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量提升方案 13

　　為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，建立健全激勵競爭機(jī)制，切實(shí)提高教師工作的積極性，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本考核辦法：

　　一、考核依據(jù)及對象

　　根據(jù)《沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育工作考核實(shí)施辦法（試行）》。對本校全體在職在崗教職工進(jìn)行考核。

　　二、獎勵方案

　　1、獎勵原則

　　表彰獎勵堅(jiān)持客觀公正、注重實(shí)績的原則，面向全體，向一線教師傾斜，向教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異者傾斜，達(dá)到激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，推動工作的目的。

　　2、獎勵辦法

　�。�1）辦學(xué)水平評估先進(jìn)集體：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，按實(shí)平均分配。

　�。�2）集體榮譽(yù)獎：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，綜合表彰按實(shí)平均分配，單項(xiàng)表彰50%用于組織者自行分配。50%用于所有同志平均分配。

　�。�3）教學(xué)質(zhì)量獎：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，50%分配給考試科目的'所有成員：語數(shù)英和綜合科各占四分之一；50%分配給所有教學(xué)人員。

　�。�4）教科研成果獎：學(xué)校承擔(dān)國、省、市、縣級規(guī)劃課題并能如期結(jié)題的， 根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，獎金領(lǐng)取后交課題主持人自行分配。教師論文發(fā)表根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，（按照論文數(shù)÷教師數(shù)考核，得分前四名的單位分別獎勵，）獎金領(lǐng)取后全部分配給作者。（總金額除以篇數(shù)，只認(rèn)第一作者）

　�。�5）競賽成果獎：

　　①教師獲獎（根據(jù)縣辦學(xué)水平評估的辦法總得分÷教師數(shù)考核，中小學(xué)組得分前三名的）：80%用于分配到獲獎老師（總金額除以總分?jǐn)?shù)）。20%用于分配到所有教學(xué)人員。

　�、趯W(xué)生獲獎（根據(jù)縣辦學(xué)水平評估的辦法總得分÷學(xué)生數(shù)考核，中小學(xué)組得分前三名的）：80%用于輔導(dǎo)老師，20%用于分配到所有教學(xué)人員。

　　（6）承辦活動獎：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，承辦鎮(zhèn)級活動：上課人員和組織者每人50元，其他人員每人20元。共同體活動：上課人員和組織者每人125元，其他人員每人50元。縣級活動，上課人員和組織者每人200元，其他人員每人80元。

　�。�7）先進(jìn)個人：按照鎮(zhèn)聯(lián)絡(luò)組評選辦法，組織校級評選推薦。

　　注：

　　1、凡發(fā)生校園安全責(zé)任事故的，實(shí)行一票否決制，取消該同志評優(yōu)評先資格，取消該同志考核獎勵。

　　2、凡師德失范或造成社會影響的，實(shí)行一票否決制，取消該同志評優(yōu)評先資格，取消該同志考核獎勵。

　　3、凡調(diào)出外鎮(zhèn)、外縣。實(shí)行一票否決制，取消該同志評優(yōu)評先資格，取消該同志考核獎勵。

　　小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量提升方案 14

　　為深化學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價改革，轉(zhuǎn)變評價觀念，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校全面發(fā)展，根據(jù)《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》及《鄭州市教育局關(guān)于制定中小學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價改革實(shí)施方案》的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想與基本原則

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　建立健全評價體系，確立“評價即育人”的理念，發(fā)揮評價導(dǎo)向功能，促進(jìn)學(xué)生健康誠征、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵提升。

　　（二）基本原則

　　1、科學(xué)性原則。堅(jiān)持以質(zhì)性評價為主，定性與定量相結(jié)合、過程與結(jié)果相結(jié)合，評價標(biāo)準(zhǔn)從實(shí)際出發(fā)，減少主觀性，增強(qiáng)操作性，力求公平公正。

　　2、發(fā)展性原則。充分考慮教師、生源基礎(chǔ)等因素的差異，注重增量評價，“以入口定出口”、“從起點(diǎn)看變化”，促使不同層次學(xué)生在原有水平上不斷提高。

　　3、全面性原則。評價指標(biāo)主要圍繞班級管理、學(xué)生成長和教師發(fā)展等方面進(jìn)行設(shè)置，力求客觀、全面評價學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

　　4、可測性原則。評價指標(biāo)設(shè)置盡量精確、規(guī)范、可測，可以通過實(shí)際的觀察、檢測的方式進(jìn)行測評，便于在評價過程中進(jìn)行具體操作。

　　二、評價機(jī)構(gòu)與職責(zé)

　　為組織做好教育質(zhì)量綜合評價工作，學(xué)校成立由校長、副校長、教導(dǎo)主任、班主任、學(xué)生代表、家長代表組成的“花園口小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價委員會”，指導(dǎo)、監(jiān)督和審核教育質(zhì)量綜合評價實(shí)施工作。

　　三、學(xué)生評價

　　（一）評價內(nèi)容及辦法

　　1、身心發(fā)展水平

　　主要從學(xué)生身高、體重、胸圍、肺活量、兩眼視力、齲齒、體育鍛煉達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行評價，主要依據(jù)國家體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)對各年級學(xué)生的不同標(biāo)準(zhǔn)每年進(jìn)行評價，檢查學(xué)生是否完成達(dá)標(biāo)任務(wù)，體育鍛煉主要從體育課、大課間活動及體育活動等方面對學(xué)生進(jìn)行評價。

　　2、品德發(fā)展水平

　　根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，花園口小學(xué)制定出學(xué)生品行和心理表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生的德育教育、行為養(yǎng)成，用三星級的評價機(jī)制，同學(xué)學(xué)生自評、互評及教師評、家長評的方式，對學(xué)生進(jìn)行評價。

　　3、學(xué)業(yè)發(fā)展水平

　　學(xué)業(yè)發(fā)展水平即學(xué)科課程學(xué)習(xí)狀況，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績。學(xué)習(xí)習(xí)慣分課堂評價、作業(yè)情況、學(xué)習(xí)效果三個部分，課堂評價是指學(xué)生課堂表現(xiàn)，作業(yè)情況是用來評價學(xué)生作業(yè)完成情況的`，學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)學(xué)生的測試情況。

　　4、活動課程學(xué)習(xí)狀況

　　主要以學(xué)校開發(fā)的校本課程為主體，學(xué)生參與到各種社團(tuán)活動中的表現(xiàn)、態(tài)度、效果等方面進(jìn)行評價，同樣實(shí)行三星級評價。

　　5、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況

　　主要以調(diào)查問卷的形式，通過對學(xué)生、教師和家長進(jìn)行評價。

　　6、標(biāo)志性成果

　　建立學(xué)生成長記錄檔案袋。著重收集由學(xué)生自己選擇的、最滿意的、能反映自己成長進(jìn)步的標(biāo)志性成果。校級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等校級以上參加活動獲得獎勵的都予以進(jìn)行記錄評價。

　　小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量提升方案 15

　　為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中心學(xué)校關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的新要求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就我校開展“教學(xué)質(zhì)量提升年活動”的活動提出如下計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以辦人民滿意教育為目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為根本，以“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”為主要抓手，以切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)為根本舉措，全面提升師資隊(duì)伍素質(zhì)，規(guī)范教育教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　成立 “教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、目標(biāo)任務(wù)

　　（一）改進(jìn)教研方式，強(qiáng)化校本教研

　　學(xué)校將加大校本教研建設(shè)的力度，注重教研的實(shí)效性，多開展以提高教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)為重點(diǎn)的培訓(xùn)和教研活動。要大力推行集體備課制度，同時積極開展以教學(xué)管理、教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、學(xué)生思想品德教育和心理健康教育等多方面為中心的交流活動。

　�。ǘ�）落實(shí)常規(guī)管理，強(qiáng)化過程控制

　　結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定出切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)。通過嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個教研組、每一名教師。并在實(shí)踐中逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平。

　　（1）加強(qiáng)備、教、輔、批、考、析教學(xué)環(huán)節(jié)的跟蹤管理，注重獎勤罰懶。

　�。�2）堅(jiān)持推門聽課�？唇處熣n堂教學(xué)能力，看學(xué)生“三維”達(dá)標(biāo)情況，查堵學(xué)校教育教學(xué)管理缺口，及時發(fā)現(xiàn)正方兩方面典型。

　�。ㄈ�）認(rèn)真鉆研教材，提升教師素質(zhì)

　　教師素質(zhì)是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素，教師對教材的理解、把握、運(yùn)用能力又是教師素質(zhì)的核心。所以我們將積極開展形式多樣的教材研究活動，尤其加強(qiáng)對單元教材的分析以及中期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，建立學(xué)校教材考核機(jī)制，組織開展教師教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動，促進(jìn)教師鉆研教材的自覺性。

　�。ㄋ模╅_展“名師”工程，提高整體水平

　　積極建立師徒結(jié)對制度。充分發(fā)揮鎮(zhèn)級骨干教師住校的作用，利用他們在校內(nèi)定期承擔(dān)示范教學(xué)活動，做好師資力量的'優(yōu)化組合。同時積極為青年教師搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子，促進(jìn)青年教師快速成長，努力構(gòu)建一支會學(xué)習(xí)、會反思、會研究的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為推動新課程改革深入實(shí)施提供保障。

　　（五）借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作思路

　　我校將積極學(xué)習(xí)、借鑒外地或云平臺網(wǎng)絡(luò)資源具有特色、富有成效的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)管理模式，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，下大氣力全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高工作。

　　四、具體措施

　�。ㄒ唬�為確保“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動有序開展，將活動分為三個階段，具體如下：

　　第一階段：組織與動員階段（9月份），制訂活動實(shí)施方案，進(jìn)行宣傳和動員。

　　第二階段：實(shí)施階段（10月份—12月份）

　　（1）培訓(xùn)學(xué)習(xí)（9月份），組織開展理論學(xué)習(xí)、各教研組研討課等活動，利用好“校長每周一薦”。

　�。�2）研究展示（10月份—12月份），開展各類研討會、觀課會、展示會和評 比活動，以不同方式呈現(xiàn)“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”的豐富內(nèi)涵。

　　第三階段：總結(jié)與表彰（—次年元月），在總結(jié)的基礎(chǔ)上，匯總?cè)�校課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新成果，總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn)，推廣成功做法，表彰先進(jìn)個人。

　　（二）組織開展好全校性研討、檢查與評比活動，促進(jìn)活動各項(xiàng)目標(biāo)的有效完成。具體活動如下：

　　1、組織學(xué)習(xí)關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)文件和指示精神，認(rèn)真分析本校教學(xué)現(xiàn)狀，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓管理，科學(xué)制定切實(shí)可行的活動方案。

　　2、做好部署、動員工作。

　　3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開展豐富多彩的教學(xué)活動，在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

　　4、對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，提高教師對教改理念的認(rèn)識。

　　5、充分做好對教師基本功素質(zhì)的檢測和評估工作。

　　6、開展以提高課堂教學(xué)效益為主題的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動并裝訂成冊。

　　7、組織全校首屆教師技能基本功大賽“名師”評選活動。

　　8、定期召開經(jīng)驗(yàn)交流會，并及時進(jìn)行總結(jié)。

　　9、繼續(xù)進(jìn)行課題研究工作，使課題研究工作穩(wěn)步有序的開展。

　　小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量提升方案 16

　　一、總體目標(biāo)

　　提升教學(xué)質(zhì)量：優(yōu)化課程設(shè)置與教學(xué)方法，使學(xué)生在基礎(chǔ)知識、核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力等方面達(dá)到較高水平。

　　增強(qiáng)師資力量：通過專業(yè)培訓(xùn)、激勵機(jī)制等手段，提升教師的教學(xué)能力與職業(yè)素養(yǎng)，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

　　完善評價體系：構(gòu)建科學(xué)、公正、全面的學(xué)業(yè)評價與綜合素質(zhì)評價體系，引導(dǎo)學(xué)校、教師、家長及社會形成正確的教育觀。

　　強(qiáng)化家校共育：加強(qiáng)家校溝通與合作，共同營造有利于學(xué)生健康成長的家庭與學(xué)校環(huán)境。

　　二、具體措施

　　1、 優(yōu)化課程與教學(xué)

　�。�1）落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的完整性和科學(xué)性。

　�。�2）創(chuàng)新教學(xué)模式：推廣情境化、探究式、項(xiàng)目制等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。

　�。�3）融合信息技術(shù)：利用數(shù)字化教育資源和信息化教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)，提升教學(xué)效率與效果。

　�。�4）強(qiáng)化實(shí)踐教育：豐富社會實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作、體育鍛煉等活動，培養(yǎng)學(xué)生的`實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

　　2、 提升師資力量

　�。�1）教師培訓(xùn)與發(fā)展：定期組織教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，涵蓋學(xué)科知識更新、教學(xué)法研究、心理健康教育、信息技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容，鼓勵教師終身學(xué)習(xí)。

　�。�2）師德師風(fēng)建設(shè)：加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，樹立良好教師形象，倡導(dǎo)敬業(yè)愛生、為人師表的職業(yè)精神。

　�。�3）激勵與評價機(jī)制：建立以教學(xué)實(shí)績、專業(yè)發(fā)展、師德表現(xiàn)等多維度的教師評價體系，實(shí)行績效工資制度，激發(fā)教師工作積極性。

　　3、 完善評價體系

　�。�1）改革學(xué)業(yè)評價：實(shí)施等第制評價，注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生知識掌握、能力發(fā)展、情感態(tài)度價值觀等多元目標(biāo)。

　�。�2）建立綜合素質(zhì)評價：包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實(shí)踐等多個方面，形成學(xué)生全面發(fā)展的成長檔案。

　　（3）規(guī)范考試管理：嚴(yán)格控制考試次數(shù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績和排名，保護(hù)學(xué)生自尊心與學(xué)習(xí)積極性。

　　4、 強(qiáng)化家校共育

　�。�1）建立家校溝通機(jī)制：定期召開家長會，設(shè)立家長開放日，利用家校聯(lián)系冊、微信群等方式，保持家校信息暢通。

　�。�2）開展家庭教育指導(dǎo)：舉辦家庭教育講座、工作坊，提供家庭教育手冊，幫助家長了解教育規(guī)律，提升家庭教育能力。

　　（3）共建良好育人環(huán)境：鼓勵家長參與學(xué)�；顒�，支持家長委員會發(fā)揮作用，共同營造尊重、理解、支持學(xué)生發(fā)展的家庭與學(xué)校氛圍。

　　三、保障措施

　�。�1）政策保障：爭取各級政府對義務(wù)教育的財(cái)政投入，確保教育經(jīng)費(fèi)足額到位，優(yōu)先保障教育教學(xué)改革所需資金。

　�。�2）監(jiān)督評估：建立質(zhì)量監(jiān)測與督導(dǎo)評估機(jī)制，定期對學(xué)校教育教學(xué)情況進(jìn)行檢查評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)建議。

　　（3）社會參與：引導(dǎo)社會各界關(guān)心和支持義務(wù)教育，形成全社會共同關(guān)注、共同參與、共同促進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量提升的良好局面。

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