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高中教師教學成績考核方案（精選27篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的高中教師教學成績考核方案，歡迎閱讀與收藏。
高中教師教學成績考核方案 1
一、指導思想
為進一步落實學校發(fā)展白皮書關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)師資資源的有關(guān)規(guī)定與要求，形成學校系統(tǒng)評比框架，促進骨干隊伍的建設，形成優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，形成能者、優(yōu)者多酬的良性競爭格局，特制定此考核方案。
二、考核原則
本考核方案力求全面具體地考核教師在校的各項表現(xiàn)，主要原則如下：
�、龠^程結(jié)果并重，充分注重學校平時的有月度考核，同時也重視學期結(jié)束后的結(jié)果考核。
�、诙ㄐ耘c定量并舉，既有量化的分數(shù)，也有質(zhì)性的評價，全面反映教師的工作情況。
③個人努力與團結(jié)合作結(jié)合，既看個人成績，同時也看其與各部門協(xié)作的精神與態(tài)度。
三、考核對象及比例
1、除校長、書記以外的學校在職、在崗、在編教師。校長、書記的考核由教育局組織，學校教師推薦。
2、學校組織當年申報優(yōu)秀等次的教師進行考核，綜合成績前10名的教師獲得考核優(yōu)秀稱號。
3、年度考核優(yōu)秀、專業(yè)技術(shù)考核優(yōu)秀按考核成績4：6分配，綜合成績前4名的為年度考核優(yōu)秀，后6名為專業(yè)技術(shù)優(yōu)秀。上報教育局當年度的考核人員根據(jù)教育局下達指標比例按學�？己私Y(jié)果梯次錄取呈報。
4、未申報優(yōu)秀等級的教師由學�？己诵〗M組織考核，確定合格、不合格等次。
四、考核的流程
1、教師個人根據(jù)本人一年的`工作情況填寫申報表格，向考核小組提交申報表。
2、考核小組對申報人員進行申報資格評審，研究決定公布參與評定人員名單，并公布。
3、參評人員向全體教職工和評審小組匯報全年工作。
4、群眾評議。
5、考核小組評議。
6、公示。
7、呈報上級部門審核。
五、考核項目及比例
采用定性與定量相結(jié)合的評比辦法。
個人成績：年度師德總分；教學常規(guī)總分；考勤總分（4：3：3）占50%。
群眾認可占20%。（票選）
部門認可占10%。（票選）
考核小組20%。（票選）
綜合四項得分，進行排名，票選過程中必須堅持回避原則。
六、考核結(jié)果的使用及獎勵
1.教師的考核結(jié)果按教育局對結(jié)果使用的文件精神一致，包括晉級與晉升。
2.對本年度考核優(yōu)秀者，將在下一年度享受由學校提供的每月年度考核優(yōu)秀津貼50元。時效一年。寒暑假不在此列。
3.對本年度專技考核優(yōu)秀者，將在下一年度享受由學校提供的每月專業(yè)技術(shù)考核優(yōu)秀津貼30元。時效一年.寒暑假不在此列。
4、發(fā)放證書。
七、義務
待定。
八、關(guān)于年度考核與專技考核不合格的規(guī)定
按學校的章程辦理。
高中教師教學成績考核方案 2
一、考核原則
1、激勵性原則考核工作堅持有利于促進事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質(zhì)量。
2、全面性原則在考核中堅持平時考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導、教師考核和民主評議相結(jié)合的方法，對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面，考核方法科學簡便，考核結(jié)果客觀公正。
4、導向性原則在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻
二、考核內(nèi)容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學識水平及業(yè)務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績?nèi)婵己�，全面評價。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領(lǐng)導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。
2、全體教師按照職位職責和有關(guān)要求進行的總結(jié)�？偨Y(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是，并形成文字材料�？偨Y(jié)材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的'基礎(chǔ)上，按相關(guān)要求進行評定優(yōu)秀。
4、按教師總?cè)藬?shù)12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現(xiàn)和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數(shù)評出優(yōu)秀人選。
5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。
6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結(jié)果，上報教育總支。
高中教師教學成績考核方案 3
考評細則的好壞，直接影響考評結(jié)果的公平與否，望老師們認真討論，將你認為不合理的地方找出來，并說出你的建議，請老師們認真關(guān)注。
第一部分政治思想表現(xiàn)和教師職業(yè)道德100分
一、政治思想表現(xiàn)（10分）
堅持正確的政治方向，自覺增強法律意識，認真貫徹黨和國家的方針、政策，不違法亂紀。（有亂收費行為、違反計劃生育政策、參加賭博、迷信活動、擾亂社會治安或其他違法行為的，違犯其中一條該項不得分。有體罰幼兒現(xiàn)象每次扣5分；體罰幼兒造成家園矛盾者扣5分）。
二、教師職業(yè)道德（10分）
模范遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，有高度的教育事業(yè)心，工作態(tài)度積極，盡職盡責，服從領(lǐng)導，聽從安排，團結(jié)同志，尊重家長，關(guān)心愛護全體幼兒，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教育，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺挖苦歧視學生，不體罰和變相體罰學生，認真聽取家長意見和建議，不訓斥指責家長。（對不服從領(lǐng)導、搞第二職業(yè)、因工作失職造成損失、工作應付造成學生或家長反映者，經(jīng)學校核實認定，視情節(jié)酌情扣20—60分，若發(fā)現(xiàn)一次扣5分。因體罰學生造成重大影響者，該項得0分。）
三、為人師表，愛崗敬業(yè)（10分）
模范遵守社會公德，舉止文明，語言規(guī)范，衣著整潔得體，不染發(fā)不戴首飾，以身作則，謙虛謹慎，團結(jié)同志，孝敬父母和公婆，鄰里和睦，尊老愛幼�；突ブ餐岣�，顧全大局，關(guān)心集體，維護學校榮譽。堅持幼兒園一日常規(guī)，熱愛教育、學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。（上班時間不戴首飾，不說教師忌語；自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利，不損壞教師形象；不做損壞集體利益的事；同事間不互相拆臺。違者經(jīng)幼兒園領(lǐng)導核實認定，違犯一項扣5—10分。
四、團結(jié)協(xié)作，嚴謹治學（10分）
謙虛謹慎、尊重同志、相互學習、互相幫助、關(guān)心集體。班級工作協(xié)調(diào)，合作教學好，學風正，刻苦鉆研新課程教學，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律，改進方法提高科研水平。
五、政治學習（10分）
加強政治理論學習，做好學習筆記，努力提高思想覺悟，言行與上級保持一致，積極要求進步。按時參加政治學習，有計劃，有心得體會，書寫認真，字數(shù)、體會與教委要求同。
考核方法：根據(jù)要求的學習內(nèi)容和筆記的數(shù)量、質(zhì)量檢查打分，不應付，不抄襲，檢查次數(shù)不定（每學期不低于兩次），最高為20分。
六、考勤（50分）
遵守幼兒園的考勤制度，不遲到，不早退，有事請假。
考核辦法：事假每天扣2分（正常的學習、婚假、產(chǎn)假除外）；病假每天扣1分；曠工每天扣8分；空堂一節(jié)扣5分，不按時簽到，每次扣0.5分。遲到早退累計扣分。由園長考核。
第二部分：教師素質(zhì)
一、個人工作能力（60分）
�。ㄒ唬┙處熯_�？茖W歷（10分）
標準：合格學歷得10分，正在進修的得9分，中專學歷的得8分，中師以下學歷得6分、4分。
（二）基本技能（50分）
標準：依據(jù)教委培訓考核結(jié)果。
�。ㄈ┯衅胀ㄔ捵C書加2分。
第三部分：業(yè)務工作：（350分）
一、計劃（10分）：按時交，內(nèi)容具體，可操作性強。（月重點填寫敷衍了事扣1分，周計劃不實用扣1分。）
二、備課（30分）：按標準備課，有生成課，備課填寫齊全。各年齡組在教研組長帶領(lǐng)下集體備好課，教師根據(jù)本班幼兒年齡特點對備課進行復備。（備課敷衍了事扣2分，每個主題無生成活動課扣1分。）
三、聽評課（10分）：要求業(yè)務園長、教導主任一學期聽課68節(jié)以上，教研組長一學期聽課38節(jié)以上，寫聽課心得3篇以上，其他任課教師聽課18節(jié)以上，隨時進行反思，寫出心得3篇以上。（聽評課要有評語，少一節(jié)扣1分，少一篇心得扣2分）
四、業(yè)務學習（10分）
筆記標準：（35周歲以下教師）每學期5000字以上，2篇體會。學習內(nèi)容：先進的教育教學理論、教研理論，課題研究的知識等。（字數(shù)少于5000字扣2分，無學習心得扣2分，字跡不認真、潦草者扣1分，學習內(nèi)容無價值者扣2分。）
五、課堂教學（70分：集體聽課50分，隨堂聽課20分）
集體聽課：按學期計劃進行。
隨堂聽課：園領(lǐng)導隨時到各班進行抽查，查看上課教師是否有活動備課，是否有教具，是否使用普通話。（無備課扣2分，不按時上課扣2分，不使用普通話扣2分）
六、自制玩教具和課件制作（20分）
自制玩教具（10分），每班10種以上，每種不少于班級人數(shù)的三分之二；
課件制作（10分），每人每學期不少于兩節(jié)多媒體課。
七、教學質(zhì)量：（100分）
完成上級和本園組織的各項比賽活動。（100分）
第四部分：教師日常工作督查150分
一、幼兒入園（20分）：值班教師在活動室門口精神飽滿的迎接孩子入園，嚴格使用接送卡，熱情與孩子家長進行交流；及時提醒幼兒穿園服，保證有90%以上的孩子穿園服（不在門口迎接家長一次扣0.5分，不使用接送卡一次扣0.5分；穿園的孩子服低于90%，酌情扣0.5—5分）。
二、晨間活動（20分）：為幼兒準備充足的區(qū)域活動材料，讓陸續(xù)入園的`幼兒根據(jù)興趣和需要自主選擇區(qū)域，隨意活動。（不合理安排者一次扣1分）
三、課間操（20分）：課間操前指導幼兒相互檢查服裝及鞋帶，準時到固定地點進行操間活動，兩名教師要精神飽滿的帶操；早操結(jié)束后，一名教師帶領(lǐng)幼兒進行適量健身活動。（遲到一次扣1分，教師不參與操節(jié)活動扣1分。）
四、游戲、區(qū)域活動（30分）：保證充足的活動時間，創(chuàng)設良好的環(huán)境，教師要以支持者、參與者、合作者的身份參與活動，在活動過程中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，滿足幼兒交往、創(chuàng)造和發(fā)展的'需求。（不按時活動一次扣1分，活動亂而無序，教師不參與其中扣2分。）
五、戶外體育活動（30分）：值班教師帶領(lǐng)幼兒到戶外進行體育活動，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。（不按時活動扣1分，教師不參與其中扣2分）
第五部分：家長工作40分
一、家長評議28分
晨間接待老師是否在教室門口，面帶微笑與您交流；
是否與您產(chǎn)生過正面沖突。老師與您孩子的交流是否使用普通話；
您覺得孩子在幼兒園喝水、上廁所是否自由。
老師對您的孩子是否有體罰或辱罵行為。
您覺得班內(nèi)的兩位老師合作得是否融洽。
在您沒請假的情況下，孩子沒來幼兒園時，老師是否主動過問。
您覺得家長開放日活動組織的如何。
二、家園聯(lián)系冊、家長開放日材料、幼兒成長檔案12分
�。ㄒ唬┘覉@聯(lián)系冊按時發(fā)放，認真填寫，家長積極回應。（6分）
�。ǘ┘议L開放日活動，家長到會率高，有秩序的組織活動，總結(jié)及反饋材料按時按數(shù)量上交。（3分）
�。ㄈ┯變撼砷L檔案：內(nèi)容豐富齊全，外觀整齊、美觀。（3分）
高中教師教學成績考核方案 4
一、安全意識
1、認真簽訂安全責任書，熟知相關(guān)條款，未簽安全責任書扣5分。
2、嚴禁體罰或變相體罰學生，體罰學生造成學生傷害事故的費用由責任人承擔，本學期安全考核為不合格及時上報安全（事故）信息、隱患及對突發(fā)的學生安全事件處理得當，不報或延遲上報安全信息一次扣5分，處理不及時或不當造成較大影響扣5分。
二、教學安全
1、學科教學中及時提醒學生注意安全；體育活動符合安全規(guī)定，安全使用器械；實驗教學注意器械、藥品使用的.安全。
2、教學中忽視安全措施每次扣1分，管理不當造成傷害一次扣5分；違反規(guī)定一次扣0.5分。
3、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，提前侯課，準時下課，上課時間不擅離崗位，上課遲到、提前下課或拖堂5分鐘以上一次扣1分，上課擅離崗位一次直接扣1分。
4、清點上課學生人數(shù)，及時掌握學生出勤情況。
5、對缺課學生情況不聞不問一次扣0.5分。
三、管理安全
1、教育學生上下學注意安全，路隊護送到位，遲到或早退一次扣0.5分，缺一次扣1分。
2、缺崗一次扣1分，造成學生漏坐接送車每人次扣1分。
3、嚴格執(zhí)行放學時間，不滯留學生，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
四、活動安全
1、按規(guī)定參加學生集體活動并確保活動安全，無故缺勤一次扣5分（升旗儀式全員參與，組織學生看影片等活動班主任必須到位管理）。
2、學生活動有組織、有計劃、有安全預案，擅自組織活動或無安全預案一次扣5分。
五、安全教育
1、班級安全教育工作有計劃、有總結(jié)、有措施，缺一項扣2分。
2、利用晨會、班隊會并結(jié)合課堂教學進行安全教育（班主任每周不少于1次，課任教師每月不少于1次），有記錄，按時完成各項任務及上交各項檔案材料。
3、無安全教育扣2分，無記錄一次扣1分。
4、學生不帶管制刀具等危險物品進校園，工作不到位發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
5、學生不準攀爬圍欄進校園，不準攀爬窗戶、護欄，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
六、衛(wèi)生安全
對學生進行衛(wèi)生安全教育，做好疫情的排查晨檢、報告工作，工作不到位，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。
七、設備安全
1、及時關(guān)閉門窗和各類電源，保管好各類校產(chǎn)校具。
2、門窗不管一次扣0.5分，電源不管一次扣1分，造成校產(chǎn)校具損壞一次扣5分。
高中教師教學成績考核方案 5
為進一步加強全市中小學骨干教師隊伍建設，打造一支具有引領(lǐng)示范作用的教育專家隊伍，帶動和促進全市中小學教師隊伍整體水平提升，辦人民滿意的教育，根據(jù)溫州市教育局《關(guān)于印發(fā)溫州市中小學骨干教師管理暫行辦法的通知》，特制定如下考核方案。
一、考核對象
（一）市第一層次骨干教師：省特級教師、市名校長、市名教師（名班主任）；
�。ǘ┦械诙䦟哟喂歉山處煟菏薪虊滦�、市教壇中堅、市教壇宿將（簡稱"三壇"）；
（三）市第三層次骨干教師：市學科骨干教師。
下列對象不列入考核：
�。ㄒ唬┍緦W年已調(diào)離校長崗位的名校長，離開學校教學第一線和市、縣（市、區(qū)）教研、教師教育機構(gòu)的名教師、"三壇"、學科骨干教師，沒有擔任班主任的名班主任；
（二）年齡35周歲及以上的教壇新秀、50周歲及以上的'教壇中堅（到齡未享受三年待遇者，經(jīng)考核合格可延續(xù)享受三年），已退休未留任的教壇宿將。
二、考核內(nèi)容
�。ㄒ唬⿴煹滦摒B(yǎng)。權(quán)重15分。
�。ǘ┕歉蓤F隊建設及成效。權(quán)重20分。
（三）開設公開課、講座。權(quán)重15分。
�。ㄋ模┱n題研究或論文（著）撰寫。權(quán)重15分。
（五）讀教育專著。權(quán)重5分。
�。┳晕野l(fā)展及教育教學創(chuàng)新。權(quán)重10分。
�。ㄆ撸⿲W校本職工作考核。權(quán)重20分。
三、考核辦法
（一）市、縣（市、區(qū)）教育局分別建立名師建設工作領(lǐng)導小組，下設辦公室（溫州市名師建設工作領(lǐng)導小組辦公室設在市教育教學研究院），聘請專家，組織相關(guān)人員對骨干教師進行考核。市教育局負責第一層次骨干教師和市直學校第二層次骨干教師考核工作；各縣（市、區(qū)）教育局負責第二、三層次骨干教師考核工作，市直學校負責本校第三層次骨干教師考核工作；市教育局對縣（市、區(qū)）第二層次骨干教師考核工作進行終審。
�。ǘ┎扇＜铱己耍ㄕ�70%）和學校民主測評考核（占30%）相結(jié)合辦法。專家考核根據(jù)骨干教師學年度目標考核的內(nèi)容和標準，逐項對照審核，量化評分。學校考核采取考評對象述職、全體教師或同學科教師參與、民意測評的辦法，對骨干教師職業(yè)道德、教學水平、科研能力、示范作用四個方面進行測評。考核工作一般安排在學年末。
四、考核程序
考核工作要客觀公正，嚴格按程序操作，堅持實事求是原則，充分發(fā)揚民主，增加考核工作透明度。
（一）公布考核辦法，布置考核要求。
�。ǘ﹤�人對照考核標準自評。符合標準的對象，由骨干教師本人在每年的4月30日前提出申請。第一層次和市直屬第二層次骨干教師向溫州市名師建設工作領(lǐng)導小組辦公室，縣（市、區(qū)）第二、三層次骨干教師向所在地教育局，市直屬第三次骨干教師向所在學校提交書面申請報告，并填報《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核表》，上交考核材料�？己藢ο髴谒趯W校（單位或校區(qū)）教職工大會上進行述職和民主測評。
�。ㄈ┙M織專家考核，審核材料。
（四）梳理考核結(jié)果，報考核領(lǐng)導小組，市、縣（市、區(qū)）名師建設工作領(lǐng)導小組辦公室審定。
（五）公布考核結(jié)果并進行公示。
五、考核獎懲
考核獎勵按照溫州市人民政府專題會議紀要（18號）第八條執(zhí)行。實行一學年一考核，一學年一獎勵。不申請不考核；連續(xù)兩次不申請考核者取消其榮譽稱號。有下列情況之一的，為不合格并取消骨干教師稱號：
（一）專家考核（70%）、學校民主測評考核（30%）兩者總分低于60分；或?qū)＜铱己朔謹?shù)低于40分；或?qū)W校測評基本稱職、不稱職票數(shù)合計達到40%以上，其中不稱職占20%及以上。
�。ǘ嶂杂诘诙殬I(yè)、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經(jīng)查實，教育后仍不改正的；
�。ㄈ┰诳己斯ぷ髦杏信撟骷�、抄襲剽竊等行為的；
�。ㄋ模┕ぷ髫熑涡牟粡�，出現(xiàn)責任事故被一票否決的；
�。ㄎ澹┯衅渌`反教師職業(yè)道德規(guī)范行為，造成不良影響的。
六、考核時間安排
�。ㄒ唬�3月至4月，開展宣傳發(fā)動工作。
（二）5月10日前，完成骨干教師考核報名工作。各縣（市、區(qū)）教育局將第一層次骨干教師考核材料，市局直屬學校、單位將第一、二層次骨干教師考核材料于5月30日前報送溫州市名師建設工作領(lǐng)導小組辦公室（設在市教育教學研究院108室）。聯(lián)系人：小伶。
（三）7月，完成考核評審工作，發(fā)文公布考核結(jié)果。
七、報送材料
�。ㄒ唬稖刂菔兄行W骨干教師目標考核表》。
（二）相關(guān)證明材料復印件（經(jīng)人事部門審核蓋章，按照《溫州市中小學骨干教師目標考核表》填寫內(nèi)容的順序裝訂成冊）。
高中教師教學成績考核方案 6
為進一步加強教師隊伍管理，全面調(diào)動我校教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，搞好教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量，以及在年度考核、平優(yōu)樹先工作中更加趨于公開、公正、公平、合理，為今后教師聘任制奠定基礎(chǔ)，特制定《洪村小學教師量化考核實施方案》。
一、考核內(nèi)容
為全面了解、掌握每位教師工作及個人素質(zhì)等情況，計劃從教師職業(yè)道德、教學常規(guī)、教師專業(yè)化發(fā)展、教育教學質(zhì)量、學校特色教育、考勤等方面進行全方位的量化考核。
二、量化考核辦法
每學期末對教師職業(yè)道德、教學常規(guī)、教師專業(yè)化發(fā)展、教育教學質(zhì)量、學校特色教育、考勤等方面進行量化；第一學期量化預計在1月中旬左右，第二學期量化在7月上旬左右。
三、量化考核評分及評分標準
�。ㄒ唬⒔處熉殬I(yè)道德100分
1、理想信念（20分）
堅持黨的`基本路線，忠誠黨的教育事業(yè)，擁護黨的教育方針、政策，努力學習并有改革進取的精神。
2、教育思想（30分）
努力學習教育理論和教改經(jīng)驗，教育思想端正，全面貫徹教育方針，堅持教書育人，促進學生全面發(fā)展，重視潛能生發(fā)展。
3、品德修養(yǎng)（30分）
遵紀守法，熱愛本職工作，熱愛學校和學生，團結(jié)合作，遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，言行舉止堪為學生表率。
4、政治學習（20分）
按時參加學習，并做好記錄者，得20分；無故不參加學習，或?qū)W習筆記達不到要求者，每缺一次扣5分，扣滿20分者，年度考核不能評為優(yōu)秀等級，當學年不能評先進。
出現(xiàn)下列情形之一、影響較壞、造成不良后果的，實行“一票否決”，師德考核不得分，且年度考核等級為不合格。
�、朋w罰與變相體罰學生，造成嚴重后果；
⑵向?qū)W生兜售商品、推銷復習資料、亂收費和向?qū)W生家長索要財物；
�、请m未構(gòu)成犯罪但對學生有明顯不正當行為；
�、染懿环䦶姆峙�、威脅恫嚇學校領(lǐng)導；
�、蓞⑴cFLG等邪教組織；
�、使ぷ鲿r間中午喝酒，或業(yè)余時間酒后滋事；
⑺越級上訪，造成不良影響；
�、汤瓗徒Y(jié)派，撥弄是非，影響團結(jié)、穩(wěn)定、發(fā)展的。
�。ǘ�、考勤（100分）
教師每人每月基礎(chǔ)分20分，請假一節(jié)扣2分，曠職1課時（一天按6課時計算），當月20分全扣；一學期曠工累計5節(jié)課，5個月考勤分全扣；曠工累計8節(jié)以上16節(jié)以內(nèi)，年度考核最高為基本合格；曠工累計超過16節(jié)，年度考核結(jié)果為不合格。
婚、喪假按國家規(guī)定執(zhí)行，不在出勤考核范圍之內(nèi)。
①哺乳期女職工在不耽誤上課的情況下，每天給予兩節(jié)課的哺乳時間。此段時間不在出勤考核范圍之內(nèi)。
�、谝粚W期事假累計超過30天，不足45天、病假累計超過45天不足90天，學期考核結(jié)果最高為基本合格；請事假累計超過45天、病假累計超過90天，學期考核結(jié)果為不合格。一學年事假累計超過60天，不足90天、病假累計超過90天不足180天，學年考核結(jié)果最高為基本合格；請事假累計超過90天、病假累計超過180天，學年考核結(jié)果為不合格。
�、蹖⒔處焻⒓涌己说�5個月的得分相加后為教師出勤的最后得分。
�。ㄈ⒔虒W常規(guī)（350分）
1、計劃、總結(jié)（40分）
制定的學科教學計劃目標明確，進度合適，符合本校學生實際情況，能夠充分體現(xiàn)新課改的要求，跟上形勢發(fā)展的步伐；學期末有總結(jié)，總結(jié)能對教學質(zhì)量客觀分析，經(jīng)驗教訓符合實際，能按照學校要求的時間上交。
2、備課（100分）
�。�1）、課課有教案，并書寫規(guī)范。（60分）
�。�2）、落實新課程標準，符合新課改的要求，教學環(huán)節(jié)完整，并體現(xiàn)師生雙邊活動，教案后附有教學后記或教學反思（40分）
�。�3）按課標要求認真?zhèn)湔n。凡查出有滯后備課者一次扣5分，不備課上課者一次扣10分，教后記，每少一次扣0.5，備課檢查按三等打分記入教師量化，等次分別為100、95、90
3、上課（100分）
按課程表上課，目標明確方法靈活，體現(xiàn)新課標精神，凡遲到或早退一次分別扣5分，空堂一次扣10分，上課期間串班、串崗、接打手機一次扣5分；辦公室內(nèi)做與教學無關(guān)的.事情，一次每人扣10分，辦公室負責人扣5分
3、作業(yè)批改（30分）
�。�1）、作業(yè)量適當，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，針對學生的不同情況，提倡“自助餐”式的布置作業(yè)方法。（10分）
�。�2）、作業(yè)批改及時準確、教師多使用激勵性評語。（10分）
（3）、作業(yè)批改有實效。（10分）
4、晨讀輔導（20分）
按要求及時輔導，有特色輔導，凡遲到一次扣0.5分，空堂一次扣1分。
5、聽課評課（30分）
�。�1）、要求教師平均每周聽課一節(jié)，每學期不少于15節(jié)（15分）
�。�2）、聽課筆記應有評語和教學建議，并切實可行（15分）
6、質(zhì)量檢測（50分）
按要求組織各種檢測（單元、期中、期末）和質(zhì)量分析，一次不合格扣1分。
�。ㄋ模⒔處煂I(yè)化發(fā)展（200分）
認真參加各級各類教研活動，無故缺席1次扣10分，遲到或早退1次扣5分；聽課記錄每聽一節(jié)加2分，無聽課意見1篇扣1分；業(yè)務學習和教師專業(yè)化學習筆記以及摘抄筆記每少一篇扣10分。學習心得每少一次扣5分。凡參加課題研究者加5———10分，每篇總結(jié)論文加5分。校級優(yōu)質(zhì)課加（1———3分）、鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課加（3———5）分、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課加（5———7）分，市級以上依此類推。
�。ㄎ澹⒔虒W質(zhì)量診斷性檢測（150分）
按期中期末檢測試卷的卷面整潔程度、答題規(guī)范程度、優(yōu)秀率、合格率等方面分為四個等級賦分即A等150分；B等130分；C等100分；D等70分。
（六）、學校特色教育（100分）
1、特殊獎勵（以下三項必須是經(jīng)過教育局、教研室組織的方可承認）。組織學生參加集體比賽獲集體一、二等獎的。
2、組織各類興趣小組如朗誦、書法、唱歌、英語、閱讀、體育等且取得良好效果、有一定的社會影響者加5分。
3、班級在學校、街道組織的各項活動中獲得表彰，班主任或指導教師每次分別加2分、3分。（可累計）
4、校本課程制訂，制訂諸如《古詩文誦讀》、《數(shù)學速算》、《普通話》、《英語口語》、《小學生書法》、《班級陽光體育》等且在所任教班級率先實施，有一定效果者，加5分。
四、懲罰
1、嚴重違法違紀并受到刑事、行政處分的不能評優(yōu)。體罰學生造成惡劣影響的不能評優(yōu)。
2、累計病假超過半個月，累計事假超過1周，累計曠工超過1天者不能評優(yōu)。
3、普通話不達標者不能評優(yōu)。
4、不能及時完成學校分配任務的不能評優(yōu)。
五、合計
全校教師最后得分。本考核方案在考核小組量化考核后分五個等級，（按照學校總?cè)藬?shù)每檔各占1/5，如除不盡則放在第三檔）。一等5人，效益獎400元；二等5人，效益獎350元；三等6人，效益獎300；四等5人，效益獎250元；五等5人，效益獎200元。
高中教師教學成績考核方案 7
一、落實常規(guī)：
1、上課：
�。�1）嚴格按課表上課，不準私自竄課，違反一次扣5分。
（2）上課教師不及時，違反一次扣5分。
�。�3）上課組織不好，違反一次扣5分。
（4）出席簿每天詳細記錄，未做到一次扣5分。
�。�5）體活課教師要有組織，教師及時參與，違反一次扣5分。
2、活動：
�。�6）上廁所、課間活動要有組織，教師要跟班，違反一次扣5分。
�。�7）到兒童活動區(qū)（秋千、滑梯等）活動時，教師要有組織，違反一次扣5分。
�。�8）嚴格禁止兒童到不安全的地方活動，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
注：如教師不按要求去做，出現(xiàn)后果自負，并扣除當月的獎勵工資。
3、午睡：
�。�9）按時組織午睡，未按時組織發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
�。�10）保證午睡紀律，學生亂發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
�。�11）要保持教室宿舍衛(wèi)生，被褥疊放整齊，否則一次扣5分。
4、接送學生：
�。�12）教師準時在門口迎接學生，與家長、學生禮貌問好，違者一次扣5分。
�。�13）放學要有組織，按時送到校門口，違反一次扣5分。
5、安全：
�。�14）教師要認真做好本班孩子的安全教育和看護工作，保證孩子在園期間的安全，如因教師原因，導致孩子出現(xiàn)安全事故，責任完全由教師個人負責，并且根據(jù)情節(jié)扣10——20分，情節(jié)嚴重的扣除當月工資。
6、物品保管：
�。�15）教師要保管好班級及宿舍內(nèi)的所有物品，如因教師疏忽，導致班級、宿舍內(nèi)的物品丟失或損壞，由教師自己按價賠償，并根據(jù)情節(jié)扣5——10分。
二、師德水平：
1、對待兒童要有耐心、愛心、細心，語言要有親和力，與家長溝通要熱情，有禮貌（做到起身相迎、笑臉相送）發(fā)現(xiàn)語言粗魯、行為不良者，一次扣10分。
2、上課期間，不許接打手機，手機應在振動狀態(tài)，違反一次扣3分。
3、在征求家長對教師是否滿意的`問卷中，發(fā)現(xiàn)一人次家長不滿意，并提出理由的扣1分。
4、尊重孩子的人格，不準謾罵、侮辱、體罰或變相體罰幼兒，發(fā)現(xiàn)一次扣3分。
三、考勤：
1、遲到、早退一次扣3分，少上一節(jié)課扣4元，有事必須請假，否則，視為曠工每天扣50元，三天以上者扣除當月工資。
2、缺勤一天扣20元（婚、喪、嫁、娶除外）。
四、獎勵：
1、定員：小、中、大班定員人數(shù)分別為15、25、30人，每超一人每月獎勵10元。
2、活動：對園內(nèi)舉行的各項活動，參與組織質(zhì)量按一、二、三等獎分別加20、15、10分，（注：一等一名，二等二名，三等二名）。
3、安全：對一學期無任何安全事故發(fā)生的班級，教師獎勵50元。
4、教學：對于上級部門組織的各項教學活動，參與教師按區(qū)、市、省、國家分別獎勵20、40、60、80分。
5、物品管理：對于班級和宿舍內(nèi)的任何物品，以學期為單位，完好無損的獎勵20分。
高中教師教學成績考核方案 8
一、指導思想
為了繼續(xù)全面推進素質(zhì)教育與課程改革，深化教育改革，提倡教學質(zhì)量，提升管理效能，充分調(diào)動教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，大力推進教育科學研究的開展，全面提高教師的整體素質(zhì)，深化新課程改革，特修訂本方案。
二、考核類別
1、師德。
2、教科研。
3、教學質(zhì)量。
4、評先評優(yōu)。
三、考核說明
�。ㄒ唬⿴煹拢ǹ偡�22分）
1、考核對象
全體在編在職教職工
2、考核內(nèi)容
1）樂于接受學校工作安排（1分）；擔任學校長期訓練工作或社團輔導工作（擔任工作的老師要上交訓練計劃或輔導教案和活動記錄）（1分）
負責科室：行政班子評議、教務處
2）教師參照上級部門發(fā)文的師德考核要求進行考核，合格均得8分；因違規(guī)被上級相關(guān)部門處理的按處理精神相應給分。
負責科室：校辦
3）按時參加教師會議和升旗儀式（4分）（缺勤各超過2次以上的每超出一次扣0.2分（但是只要遲到或早退一次即扣0.1分），扣完為止；公出必須遞交請假單及證明不算缺勤）
負責科室：校辦
4）完成學校安排的值日值周工作（2分）（遲到或早退1次以上的每超一次扣0.1分；缺勤1次扣0.2分，扣完為止；已但擅自安排其他老師代值周工作的老師扣1分，缺崗的老師扣2分；公出的教師必須自行安排其他教師代崗，否則按缺勤扣除）
負責科室：政教處
5）主動擔任學生集體活動管理，如家長會、秋游、四節(jié)等活動。（2分）（缺勤1次扣0.5分，扣完為止；公出必須遞交請假單及證明不算缺勤）
負責科室：政教處
6）參加一線教學的教師幫扶學生，有德育導師幫扶的過程記錄1分，上交詳實案例1分（2分）（班主任、分管德育工作負責人除外）；行政和后勤人員上交一學期來服務師生的工作總結(jié)、存在問題及解決對策、下學期工作計劃（2分）
負責科室：政教處、校辦
7）無學生管理事故（2分）
負責科室：校長室
3、考核結(jié)果
按教職工的考核成績高低排名，前50%為師德楷模獎，獎金M1；中間40-50%為師德風范獎，獎金8∕9M1元；不樂意接受學校其他教育教學工作（一般不超過10%），獎金2∕3M1；因違規(guī)被上級相關(guān)部門處理的按處理精神給予處置。
�。ǘ┙炭蒲校ǹ偡�32分）
第一類：一線教學工作的教師
1、考核內(nèi)容
1）備課（5分）
考核要求：A、5分(1)教案齊全；(2)符合規(guī)范要求；(3)詳案或有教學后記20%以上；B、4分達到其中二項；C、3分達到其中一項；D、2分達不到c等要求。
2）上課（3分）
考核要求：(1)按時上課，不隨意調(diào)課、曠課（1分）(2)上課過程中不隨意離開課堂（1分）(3)按規(guī)定完成綜合課程或校本課程、地方課程（1分）
3）作業(yè)（3分）
考核要求：（1）作業(yè)數(shù)量適中，及時批改并評價（1分）（2）作業(yè)二次批改并評價（1分）（3）能制定作業(yè)布置、批改、督促學生訂正的方案并能總結(jié)經(jīng)驗，具有推廣的.可行性（1分）
4）教研活動（3分）
考核要求：(1)按時參加教研活動，缺勤或遲到少于總活動數(shù)的1/5（2分）(2)承擔校級讀書交流活動（1分）
5）聽課與評課（4分）
考核要求：(1)聽課數(shù)不低于10次；缺1節(jié)扣0.2分（1分）(2)記錄完整（1分）(3)有評價，結(jié)果客觀（1分）(4)每學期撰寫1篇評課稿（1分）
6）繼續(xù)教育、理論學習（3分）
考核要求：(1)有三分之二以上校級讀書交流活動的摘記（1分）(2)有閱讀理論書籍，并有理論學習摘錄、心得10篇以上（1分）(3)撰寫心得體會1000字以上（1分）
7）教科研常規(guī)（3分）
考核要求：(1)有參加教學論文評比或參加業(yè)務競賽（1分）（3）有參加課題研究和課題管理（1分）（3）教師能命制一份符合學生發(fā)展水平的單元檢測試卷（或出一份發(fā)展性試卷和補償性試卷）（1分）
8）教科研獲獎（3分）
考核要求：（1）在各項評比中獲區(qū)級三等獎的加0.5分，區(qū)級二等獎的加1分，區(qū)級一等獎的加2分，市級三等獎的加1分，市級二等獎的加2分、市級一等獎的加3分，不同的榮譽可以累積加分，相同的內(nèi)容獲不同級別的獎勵取最高項。（2）區(qū)級課題結(jié)題的該學期評估加0.5分、課題獲區(qū)三等獎的加1分，區(qū)二等獎的加2分，區(qū)一等獎的加2.5分。市級課題結(jié)題的該學期評估加1分、市三等獎的加1.5分，市二等獎的加2.5分，市一等獎的加3分，其他研究人員加分為負責人的1/2。（另校級公開課不再加分，但獎勵100元；區(qū)級公開課按區(qū)級二等獎加1分，獎勵100元；市級公開課按市級二等獎加2分，獎勵200元）
9）教學創(chuàng)新（3分）
考核要求：（1）樂于接受課堂教學改革任務（1分）(2)一學期能梳理3個創(chuàng)新教學的課例（1分）（3)有撰寫課堂教學改革的體會或者課堂教學改革的匯報課（1分）
10)指導師（2分）
考核要求：年度新老教師結(jié)隊合格（根據(jù)中永中學新老教師結(jié)對制度進行評估）
負責科室：教科室
2、考核結(jié)果
按教師的考核成績高低排名，前20%為教科研豐碩獎，獎金M2元；中間30%教科研豐華獎，獎金8∕9M2元；后50%為教科研豐實獎，獎金2∕3M2元。
第二類：行政、教學輔助和后勤人員
1、考核內(nèi)容
每學期末全體教師對行政、教學輔助和后勤人員的民意測評
負責科室：工會、校辦
2、考核結(jié)果
按民意測評分數(shù)高低排名，前20%為豐碩獎，獎金M2元；中間30%豐華獎，獎金8∕9M2元；后50%為豐實獎，獎金2∕3M2元。
第三類：教學兼行政、教學輔助或后勤人員的教師
1、考核內(nèi)容
既要參加一線教師教科研類考核要求進行考核，又要參加每學期末全體教師對其的民意測評。
負責科室：校辦、工會、教科室
2、考核結(jié)果
根據(jù)兩類考核結(jié)果對應的獎項，各取獎金的1∕2。
�。ㄈ┙虒W質(zhì)量（總分50分）
第一類：一線教學工作的教師
1、考核內(nèi)容
1）教學質(zhì)量（40分）
考核要求：依據(jù)期末成績評估
2）學生評教（10分）
考核要求：依據(jù)現(xiàn)行學生對教師的民測
3）（附加分）服從教學安排（1分）
考核要求：學校安排每代課1節(jié)加0.1分；功課內(nèi)超課時（行政除外）超一節(jié)加0.05分，最高為1分。
負責科室：教務處
2、考核結(jié)果
按教師的考核成績高低排名，前20%為教學精萃獎，獎金M3元；中間40%教學精湛獎，獎金8∕9M3元；后40%為教學精實獎，獎金2∕3M3元。
第二類：行政、教學輔助和后勤人員
1、考核內(nèi)容
1）學期工作目標達成情況（40分）
2）行政班子對其的民意測評（10分）（行政班子人員的民意測評根據(jù)每學期末全體教師對其的民意測評）
負責科室：各科室
2、考核結(jié)果
按考核分數(shù)高低排名，前20%為勤勉獎，獎金M3元；中間40%勤樸獎，獎金8∕9M3元；后40%為勤行獎，獎金2∕3M3元。
第三類：教學兼行政、教學輔助或后勤人員的教師
1、考核內(nèi)容
既要根據(jù)一線教師的考核要求進行考核，又要根據(jù)科室工作目標達成情況和民意測評結(jié)果進行考核。
負責科室：各科室
2、考核結(jié)果
根據(jù)兩類考核結(jié)果對應的獎項，各取獎金的1∕2。
�。ㄋ模┰u先評優(yōu)
1、符合區(qū)教育局及上級部門有關(guān)評優(yōu)評先規(guī)定，違反相關(guān)師德要求的一票否決。
2、教師全學年事假累計不超過一個月，病假累計不超過兩個月，因公負傷的除外。
3、上述考核所得分值作為全體教職工學年度評比各級各類先進的主要依據(jù)。根據(jù)上級給定的優(yōu)職（或優(yōu)秀）指標，按師德、教科研、教學質(zhì)量的總分排名，從高到低排列教職員工名單，再經(jīng)校委會評議，最后確定推薦對象。
4、一線教學教師一學年之內(nèi)沒有開出校級（校教研組組織或?qū)W校牽頭組織）及以上公開課者、或參加校級讀書交流活動或參加區(qū)級及以上主題講座（須附材料或證書）者，該學年不能參加校級及以上評先評優(yōu)。
5、校級先進每學年評選一次，區(qū)級先進評選按照上級文件精神，原則上已獲區(qū)級先進教師近三年內(nèi)不再參加區(qū)級先進評選。
6、有特別貢獻者，可適當放寬條件予以評選。外出支教人員優(yōu)先考慮。
7、學年度考核優(yōu)職教師自動視為該年度考核優(yōu)秀教師，特殊情況除外。
8、所有評優(yōu)評先結(jié)果，要在學校校務公開欄公示一周，無異議之后上報。
四、本方案由第十屆教代會通過試行。
注：本方案已經(jīng)校第十屆教代會通過，xxxx學年第二學期始實施。
高中教師教學成績考核方案 9
為了加強教育教學的科學管理，調(diào)動教師的積極性，提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)上級的有關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合我校實際情況，特擬定此方案。學校根據(jù)本方案對全校教師的工作實行量化考核評估，考核結(jié)果存入教師業(yè)務檔案，作為評先評優(yōu)、評聘分開的主要依據(jù)。
一、職業(yè)道德（10分）
按等次給分，分為三檔：優(yōu)10分、良8分、差5分及以下。
優(yōu)
�、倌７蹲袷貒艺叻詈蛯W校規(guī)章制度，關(guān)心學校、顧全大局，出色完成本職工作及學校交給的各項（臨時）工作任務，關(guān)心、團結(jié)同志，在教書育人、為人師表方面成績突出。有事業(yè)心、責任感、工作積極主動。
良
�、僮窦o守法、遵守學校規(guī)章制度，關(guān)心學校，顧全大局，能自覺完成本職工作及學校交給的各項（臨時）工作任務，在為人師表，教書育人方面做出成績。有事業(yè)心、責任感、工作積極、負責，較好發(fā)完成工作任務，團結(jié)同志。
差
①工作經(jīng)常不服從安排，討價還價，無大局觀念，強調(diào)個人原因。
�、谶`反政策，法令，嚴重違反學校紀律。違反工作紀律，工作時間經(jīng)常閑談，打游戲等，干與教學無關(guān)的事情。不以主要精力從事本職工作，上班時經(jīng)常擅自離崗。
�、酃ぷ骱懿回撠�，嚴重失職，家長、教師意見大。
④不寫教案，作業(yè)批改很不及時或不批改，或讓學生代為批改。
說明：
①凡涉及“差”條件中一條就可以為“差”。
二、考勤（5分）
1.法定假（喪假、婚假、產(chǎn)假）不扣分，
2.病假每天扣0.1分。
3.事假每天扣0.2分。
4.每曠課一節(jié)扣1分，各種常規(guī)活動，每缺席一次扣0.5分。（因急要事先打招呼，事后補辦請假手續(xù)）。
說明：曠課累計達5節(jié)以上者視為不稱職。病假達15天，事假達一個星期，不作為“優(yōu)秀”或“先進”的評先對象。
三、教學常規(guī)（40分）
1、計劃總結(jié)（2分）
語、數(shù)科要有教學計劃，有教學進度表，過程有記錄，期末要有總結(jié)，未按要求完成的每項扣0.5分，未按時上交的每次扣0.2分。
2、課前準備與教學設計（5分）
每位教師應認真設計教學計劃、鉆研課標（或大綱）與教材，按學校常規(guī)要求寫好每節(jié)課的教學設計。
為“優(yōu)”的教案應按課時寫詳案，語文有作文指導課教案。（教案項目齊全，體現(xiàn)學科特點，目標明確，重點、難點突出，層次清楚，環(huán)節(jié)明確，結(jié)構(gòu)完整，教學過程體現(xiàn)學生和教師活動，書寫規(guī)范，實用有效，體現(xiàn)作業(yè)設置，有課后反思，授課日期）教案雖按課時寫，也有作文指導教案，但比較簡單的為“良”，過簡、缺漏較多、不完整的'為“中”或“差”�！皟�(yōu)”5分；“良”4分；“中”3分；“差”的2分以下。
3、教師素質(zhì)（4分）
能熟練使用，拓展教材，組織教學，語言得體規(guī)范。教學基本功扎實，教學技能嫻熟；課堂調(diào)控能力強，教態(tài)親切自然。
4、課堂教學（10分）
上課不遲到，不早退，中途不離開教室，課堂精心組織，授課得法，生動、有特色，學生積極、合作、主動的參與學習過程，教學效果好，酌情得分。
5、作業(yè)（5分）
作業(yè)量適當、批改及時、規(guī)范、有日期、有鼓勵性評語、有作業(yè)訂正。
6、課外閱讀（2）
一、二年級學生能背誦課外古詩、兒歌、講故事。三年能以上有摘抄筆記或讀后感，日記。根據(jù)閱讀質(zhì)量評分。
7、公開教學（5分）
中心校級得1分。承擔縣級得2分，市級以上得3分，以此類推。有自創(chuàng)性教案、說課稿及說課、評課后有反思材料。每學年取最高一檔次計分。
8、輔導特殊生（3分）
對特殊生有輔導、有轉(zhuǎn)化、有記錄、有效果。有課后輔導、材料齊全得2分。
9、教師聽課（2分）
每位教師每學期聽課不少于15節(jié)，單雙人校聽課5節(jié)以上，要有評課記錄。少一節(jié)扣0.2分。
10、指導培養(yǎng)學生獲獎（2分）
教師指導培養(yǎng)師生獲獎必須有據(jù)可依，教育部門開展的活動，每學年選最高一項計分不重復計算（證書鉛印公章無效），獲校級獎0.5分、縣級獎1分，市級以上獎2分。
11、課外活動。2分
每位教師每學期開展10次以上課外活動，有記錄，有活動。（無開展活動不得分）
四、教學成績（40分）
1、各年段各科最高綜合分為40分，各科教學成績的綜合分占最高成績的比率乘以40分為其教學成績。（綜合分的計算方法，平均分占50%，及格率占30%，優(yōu)秀率占20%）
2、教多科主科（語數(shù)英）的科任教師，兩科成績的平均值乘以110%；三科乘以平均值的115%；四科乘以平均值120%……為教學成績。
五、教師專業(yè)發(fā)展（10分）
1、繼續(xù)教育：積極參加繼續(xù)教育培訓，平時注意理論業(yè)務學習，得1分，做好學習筆記（5000字以上）得1分。共2分
2、教師參與教學改革，在實踐中推出教研課題，并參與研究，有課題和過程記錄，取得一定效果市級得2分，省級3分，以此類推。共4分
3、優(yōu)秀教案，授課反思案例每學年各打印上交一篇（1分）；
4、論文（3分）
教師撰寫教育教學論文或經(jīng)驗總結(jié)，縣級1分，市級1.5分，省級2分，國家級3分。有2個以上作者的第一作者得相應級別分，第二作者降一檔次得分，第三作者再降一檔次得分（非本專業(yè)或非教育類及鉛印公章無效）
六、附加分。
1、教師競賽（3分）（教育主管部門主辦教學比武等）
教師參加各類競賽獲縣級獎1分（不含片區(qū)公開課），市級以上獎2分，省級以上獎3分。
2、學校事務加分。
3、其它特殊貢獻加分。
高中教師教學成績考核方案 10
為確保我�？冃ЧべY制度順利實施，根據(jù)《教育部關(guān)于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》（教人[xx]15號）和《咸安區(qū)義務教育學校教師績效考核辦法》的精神，結(jié)合我們學校實際，特制定本方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進教師績效為導向，著力構(gòu)建符合教育教學和教師成長規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發(fā)揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。
二、基本原則
實施績效考核工作應遵循以下基本原則：
尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。
以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。
激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學能力。
客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。
統(tǒng)籌兼顧，適當傾斜。統(tǒng)籌在職和離退休人員待遇，兼顧管理人員、教學人員和后勤人員的利益、適當向教學一線教師、骨干教師和做出突出貢獻的其他工作人員傾斜，要突出體現(xiàn)班主任在義務教育學校教學工作中的重要地位。
三、成立領(lǐng)導小組
根據(jù)上級要求，成立雙溪中心小學教師績效工資考核工作領(lǐng)導小組。
組長：
副組長：
成員：學校行政人員和年級長
四、考核對象
在編正式工作人員。包括學校中層管理人員、教師和工勤人員。
五、考核內(nèi)容
義務教育學校教職工績效考核包括師德考核和履職考核兩個方面。
�。ㄒ唬⿴煹驴己��？己藘�(nèi)容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)所規(guī)定的教師法定職責，教師對職業(yè)的認同感、敬業(yè)精神，教師的職業(yè)操守和以身作則情況，教師對學生的態(tài)度、方式和責任心，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生的情況。在考核中要明確，教職工不得以任何理由、任何方式妨礙教育教學任務的完成，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益，不得歧視學力弱生，不得對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，不得利用職務之便謀取私利，并將以上規(guī)定作為教師績效考核稱職的必備基本要求。
�。ǘ�、履職考核。主要考核教職工完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。各學校要根據(jù)教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點，分類考核，承擔多個工作崗位的教職工按照不同崗位的職責要求，分別進行考核。
1、教師履職考核主要包括教育教學工作量、教育教學過程、教師專業(yè)發(fā)展、教育教學效果、班主任工作以及教育教學貢獻等方面。
2、其他管理人員、教學輔助人員和工勤人員的履職考核參照其他職責確定的考核內(nèi)容，主要包括考核工作量、工作態(tài)度、工作實績等方面，重點考核其履行崗位職責、提高自身素質(zhì)、保障學校教育教學秩序的情況。
六、考核方法
績效考核工作按規(guī)定的程序與年度考核結(jié)合進行，根據(jù)被考核對象平時工作表現(xiàn)及年度考核述職情況由學校負責從德、能、勤、績四個方面考核�？肌暗隆闭伎己丝偭康�20%；考“能”占考核總量的30%；考“勤”占考核總量的20%；考“績”占考核總量的30%。具體考評標準由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組會同學校參考該方案制定
�。ㄒ唬┙處熆冃Э己擞蓪W校組織的考核小組和年級組、學科組負責考評。主要考核教師的職業(yè)操守、育人成效、專業(yè)水平、教學常規(guī)、教學效果、教研成效等。
�。ǘ⿲W校其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員的績效考核由學校考核小組和教師考評。主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務意識、工作效果等方面。
�。ㄈ┌嘀魅慰冃е饕蓪W校考核小組考核。主要考核班主任的班級管理、關(guān)愛學生度、學生教育、學生轉(zhuǎn)化、學生評價、溝通家長、教學科研、日常管理、協(xié)調(diào)利用教育資源等方面。
七、考核等次的確定和結(jié)果的使用
�。ㄒ唬⿲W校行政績效考核等次由總支和本校校長根據(jù)該校的行政績效考評小組的考核得分確定；其他教職工的績效考核等次由學校根據(jù)績效考核得分確定�？冃Э己朔謨�(yōu)秀（綜合考核分為90—100分）、合格（綜合考核分為75—89分）、基本合格（綜合考核分為60—74分）和不合格（綜合考核分為59分及以下）四個等次，優(yōu)秀率不超過20%左右。有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；出現(xiàn)重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。
�。ǘ┛冃Э己私Y(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。對履行了崗位職責、完成了學校規(guī)定的教育教學及其他工作任務的教職工，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資；對不能履行崗位工作職責，因病事假等離崗超過相關(guān)文件規(guī)定的`，適當扣減基礎(chǔ)性績效工資報教育局批準后執(zhí)行；獎勵性績效工資視考核等次發(fā)放，要適當拉開分配差距�？冃Э己说慕Y(jié)果同時作為教職工崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等依據(jù)。
有下列情形之一的對象不參加獎勵性績效工資分配：
1、離崗退養(yǎng)人員；
2、一學期累計曠工達5個工作日或病事假超過2個月以上；
3、因工作失職及其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任的；
4、因個人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱職的；
八、獎勵性績效具體項目和各學科工作量系數(shù)比例
（一）獎勵性績效具體項目比例
班主任和行政津貼占獎勵性績效工資總量15%左右，超課時津貼占獎勵性績效工資總量的5%左右，教育教學成果獎勵占獎勵性績效工資總量的5%左右，其他綜合考核獎勵占獎勵性績效工資總量的75%左右。
�。ǘ�、各學科工作量校正系數(shù)指導比例
1、教師教學基本工作量標準暫按《湖北省中小學機構(gòu)編制管理暫行規(guī)定》（鄂政辦發(fā)112號）執(zhí)行，即初中教師周課時14—16節(jié)，小學教師周課時20—22節(jié)。各學校可根據(jù)實際情況上下浮動兩課時，多出節(jié)次按超課時發(fā)給津貼。
2、學科工作量校正系數(shù)
小學語文、數(shù)學為1.2，其他學科為1。
九、工作要求
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一思想，提高認識。做好教師績效考核工作是義務教育學校實施績效工資的必然要求，是加強教師隊伍建設的重要基礎(chǔ)。各學校要高度重視，精心部署，切實做好深入細致的思想政治工作，引導教職工正確對待考核，以考核促進學校發(fā)展。
�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導，明確職責。成立學校教職工績效考核工作領(lǐng)導小組及工作機構(gòu)，切實加強績效考核工作的指導和監(jiān)督檢查。召開績效考核辦法的行政會和教師會，指導績效工資方案的施行。
�。ㄈ┲贫ǚ桨�，認真實施。結(jié)合本校實際，科學制定本�？冃Э己藢嵤┓桨�，學�？冃Э己藢嵤┓桨疙毥�(jīng)學校教職工（代表）大會通過后，報區(qū)教育局批準后實施�？己斯ぷ饕檎{(diào)原則性強，辦事公正，懂學校管理，熟悉教育教學業(yè)務的人員參加。并成立三個考評小組：考評組成員原則上由6-7人組成。
1、行政考評組。
2、班主任考評組。
3、教師考評組。
考核人員要正確掌握考核標準，公平公正地做好考核工作。
�。ㄋ模┙∪贫�，完善體系。�？冃ЧべY實施后，要建立考核制度，每年對本校教職工進行一次績效考核。要積極探索、創(chuàng)新績效考核的機制與方法，規(guī)范考核程序，完善考核內(nèi)容，不斷提高績效考核的科學性，充分發(fā)揮績效考核在加強我區(qū)中小學教師隊伍建設，促進全面實施素質(zhì)教育中的重要作用。
高中教師教學成績考核方案 11
一、考核的目的及意義
加強教師的考核工作是深化學校內(nèi)部管理體制改革的基礎(chǔ)和前提，是教職工隊伍建設和落實有關(guān)法規(guī)條例的客觀需要。組織并實施好考核工作，不僅能為教職工的職務評聘，晉升工資，實施獎懲和培養(yǎng)培訓等工作，提供可靠的依據(jù)，而且，有利于教師隊伍的優(yōu)化和整體素質(zhì)的提高；有利于全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量和辦學效益，對全面貫徹《教育法》.《教師法》，促進我校教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，進一步開創(chuàng)教育工作的新局面有著十分重要的意義。
二、考核的內(nèi)容
教師考核的內(nèi)容包括“政治思想.業(yè)務水平.工作態(tài)度和工作績效”四部分，各部分考核要點，權(quán)重和評估則分配如下：
1.政治思想
政治思想主要包括政治態(tài)度和職業(yè)道德兩個方面，政治態(tài)度主要考核教師擁護黨的基本路線，貫徹黨的方針.政策：參加政治學習和活動；思想言行等方面的表現(xiàn)。職業(yè)道德主要考核遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況。
2.業(yè)務水平
業(yè)務水平主要指與教師擔任職務相適應的專業(yè)知識和業(yè)務能力.主要考核知識與技能：包括教育思想，學歷與專業(yè)知識，參加繼續(xù)教育，興趣愛好與特長，教學基本功等方面；計劃：包括各項工作計劃的制定及質(zhì)量；備課：包括教學大綱與教材內(nèi)容的掌握，教案的設計與質(zhì)量，集體備課.教具.實驗.學習準備等；上課：包括教學的目的與要求，教學內(nèi)容的組織，教學方法與手段，雙基教學與能力培養(yǎng)，教學效果等；作業(yè)：包括作業(yè)選題，分量.次數(shù)，作業(yè)的批改與講評；輔導：包括自習課.活動課及后進生轉(zhuǎn)化等；測試與評價：包括單元達標，期中.期末測試；教科研：包括參加教研活動，信息的獲取與知識更新，系列課達標，聽評課的數(shù)量與質(zhì)量.課題研究等情況。
3.工作態(tài)度
工作態(tài)度是指教師須履行教育教學職責中所表現(xiàn)出來的工作積極性，事業(yè)心和責任感，主要考核工作量和敬業(yè)態(tài)度方面。工作量包括承擔完成工作量及教育教學任務；敬業(yè)態(tài)度包括遵紀守法.履行職責.服從領(lǐng)導.團結(jié)協(xié)作.顧全大局.勤奮工作，按時完成學校交辦的工作，在各測評結(jié)果等方面。
4.工作績效
工作績效是指教師在本職崗位上從事教學和科研方面所取得的成果及所做出的貢獻。主要包括教育教學質(zhì)量和個人榮譽成果兩方面。教育教學質(zhì)量：主要考核學科成績.學生興趣.特長及良好行為習慣.思想品質(zhì)的培養(yǎng)情況，所教班級學生鞏固率等；個人榮譽成果：包括教師的`教學科研.特長生培養(yǎng).經(jīng)驗總結(jié).論文撰寫，評優(yōu)樹先等方面所取得的各種榮譽成果。
三、考核的原則
教師的考核必須遵循以下原則：
1.科學性原則：教師考核指標及權(quán)重體系的設置和考核標準的制定，要科學合理，符合教育教學規(guī)律，能體現(xiàn)教師工作的性質(zhì)特點，力求明確具體易于操作。
2.法規(guī)性原則：考核方案要符合《教育法》.《教師法》《小學教師試行條例》等教育法規(guī)及上級有關(guān)規(guī)定要求，在利于全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。
3.全面性原則：考核要從教師工作的性質(zhì)，特點和教師擔負的任務出發(fā)，進行全面分析，即要看其所具有的基本素質(zhì)，也要看其工作過程的質(zhì)量，還要看其教育教學的效果。貫徹全面性原則，一要抓住考核標準的全面性，二要抓住考核過程中的收集資料信息的全面性，然后再進行分析.歸納，作出恰當?shù)脑u價。
4.形成性與終結(jié)性相結(jié)合的原則，對教師考核的目的是為了更好地調(diào)動廣大教師的工作積極性，因此考核工作應堅持形成性與終結(jié)性相結(jié)合的原則，即要在加強形成性考核，系統(tǒng)積累考核資料，并在根據(jù)形成性結(jié)果做好教師的指導工作的基礎(chǔ)上，實施終結(jié)性考核，以提高考核工作的實效性。
5.注重實績的原則。即對教師的考核要突出教師本職崗位上做出的成績和貢獻。教師的工作成績是教師的思想品德.作風.知識.能力諸方面的綜合反映，堅持以成績和貢獻為主，就是突出了教師的主要方面，同時要用發(fā)展地觀點評價教師，不能只看教師的一時一事，更不能先入為主，憑舊的印象觀念來評價教師.
6.堅持三級考核相結(jié)合的原則。即教師考核的程序要按照教師自我評價，考核組織評價，學校領(lǐng)導班子審定逐步進行。學�？己私M織要在教師自我總結(jié)，進行群眾測評.充分聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，通過種種考核手段，對教師的各種考核資料進行系統(tǒng)分析，并依據(jù)考核指標和標準初定考核成績，寫出考核意見。報學校領(lǐng)導班子審定�？己私Y(jié)果要充分體現(xiàn)校長負責制。
7.客觀公正.公開的原則。即對教師的考核要從客觀實際出發(fā)，根據(jù)考核的目的和考核標準，對教師作出實事求是的考核和評價。貫徹這一原則，一要加強領(lǐng)導，健全考核組織；二要嚴格考核制度，明確考核標準.程序.辦法，做到有章可循，三要有嚴肅的考核態(tài)度，對教師一視同仁，不偏不倚，做到標準面前人人平等。不徇私情，更不能借考核之機，對教師進行打擊報復；四要加強對考核工作各環(huán)節(jié)的民主監(jiān)督，做到“四公開”即考核標準公開.考核辦法公開.考核過程公開.考核結(jié)果公開。
8.嚴格獎懲的原則。教師考核每學期進行一次，學年結(jié)束，根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員考核的有關(guān)規(guī)定，以學期考核結(jié)果為基礎(chǔ)，確定每學年考核結(jié)果。根據(jù)量化結(jié)果排出名次，分別按技術(shù)人員考核.年度.干部考核和績效工資發(fā)放的等級比例要求依次確定各等級人員。
考核結(jié)果的使用：一是作為專業(yè)技術(shù)人員學年度考核和干部年度考核結(jié)果，記入本人檔案：二是作為教師評優(yōu)樹先，評職晉級，培養(yǎng)培訓和聘任的主要依據(jù)；三是根據(jù)考核結(jié)果確定績效工資等級，并按學期發(fā)放績效工資。
凡有下列情況之一者，實行一票否決。不得評為良好以上等級，且不得學�？冃ЧべY。
⑴無故曠工一周以上的。（其中連續(xù)曠工15天或年累計曠工一個月予以辭退）
⑵體罰和變相體罰學生，亂收費造成不良后果的。
�、枪ぷ髦惺д`給學校造成一定損失的。
�、冗`反計劃生育政策的。
�、捎幸鈸p壞公物的。
⑹故意不完成工作任務的。
⑺利用職責之便，以教謀私的。
⑻其他違反職業(yè)道德和法律法規(guī)的。
四、考核的辦法和程序。
1.建立健全考核組織。
2.考核辦法和程序：
�、沤處焸�人自我評價，根據(jù)考核內(nèi)容標準.權(quán)重寫出自我評價總結(jié)。
�、瞥浞致犎∪罕娨庖�，進行群眾測評（學校制定民主測評一覽表）
�、菍W�？己诵〗M，根據(jù)考核內(nèi)容標準，對教師的各種考核資料進行系統(tǒng)分析.歸納參考民主測評情況作出恰當評價，初定考核成績，報學校領(lǐng)導審定。
⑷學校黨支部及領(lǐng)導班子，根據(jù)客觀.公正.公開的原則，對教師作出實事求是的考核和評價。充分體現(xiàn)校長負責制。
高中教師教學成績考核方案 12
加強教師職業(yè)道德建設，是建設德藝雙馨高素質(zhì)教師隊伍的客觀要求，師德師風考核是教師考核的重要組成部分，為進一步建立師德師風建設長效機制，加強對師德師風的考核，增強其操作性、有效性，根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《洛陽市師德師風考核方案》制定本考核方案。
一、考核原則
1、堅持客觀、公正、公平、公開、民主的原則。
2、堅持全員考核和全面考核的原則�？己朔譃槠綍r考核和年度考核；年度考核以平時考核為基礎(chǔ)。切實做好教職工的考勤、完成任務等方面的平時考核工作；
3、堅持定量和定性相結(jié)合的原則。
4、堅持學生、家長評議和組織考核相結(jié)合的原則。
二、考核內(nèi)容和評分細則
考核內(nèi)容分愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等六個方面。
具體內(nèi)容和評分細則附后：《五龍小學師德師風考核細則》。
三、考核方法、步驟
1、建立組織。學校要成立師德師風考核小組：
組長：
副組長：
成員：
2、組織考核。
師德師風考核每學期一次，每年十二月和六月進行，考核對象為本單位在編在崗教師。
考核實行百分制，學生和家長評議占10%，教師互評占10%，考核小組考核占10%，平時考核占70%。學校要通過一定的'形式向社會和家長通報師德考核內(nèi)容和標準，增強工作的透明度和監(jiān)督的力度。
考核分學生或家長評議、（包括個人自查和報告）、考核小組考核、平時考核四部分。個人自查和報告：
�、賹W生或家長評議：以班級為單位進行，班主任在本班評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續(xù)兩年由同一個班級對其進行評議；
②教師互評，以校為單位組織教職工進行師德師風自查和報告，每位教師要報告本人該學期遵守師德規(guī)范、職業(yè)道德的情況。
�、劭己诵〗M考核：考核小組依據(jù)教師平時的師德表現(xiàn)、學校相關(guān)記錄，結(jié)合學生或家長評議進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。
④平時考核，嚴格依據(jù)平時考核的成績。
3、公布考核結(jié)果。考核小組將考核結(jié)果通過適當形式向全體教職工公布。
四、考核等級的確定
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。其中90分-100分為優(yōu)秀，70分-89分為合格，60-69分為基本合格，60(不含)分以下為不合格。
�。ㄒ唬┯邢铝星樾沃徽撸謩e獎勵2-4分（但師德考核總分不得超過100分）：
1、與封建迷信、邪教活動等做堅決斗爭且成績突出者；
2、獲得師德標兵、愛崗敬業(yè)標兵、學習標兵等榮譽者；
3、做學困生工作成績突出者；
4、教書育人成績突出者。依據(jù)期末鎮(zhèn)組織的考試和《20xx——20xx學年度上學期教學獎懲制度》計算出教師的獎勵分，但獎勵分最高不超過8分
5、其他在師德師風建設方面取得突出成績或有重大貢獻者。
�。ǘ┓灿邢铝星闆r之一者，不管得分多少，實行一票否決，考核等級定為不合格：
1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的；
2、違反計劃生育有關(guān)禁止性規(guī)定并未改正的；
3、違反社會治安綜合治理有關(guān)規(guī)定，造成嚴重社會影響的；
4、嚴重違反黨風廉政建設規(guī)定的；
5、違反洛陽市中小學師德師風十條禁令，造成不良影響或嚴重后果的；
6、不服從組織工作安排，經(jīng)教育不改的；
7、不遵守規(guī)章制度，影響整體工作，造成不良影響的;
8、有其他嚴重問題的。
五、考核結(jié)果的運用
1、將《師德師風考核表》（附后）存入教師業(yè)務檔案和師德師風檔案中，作為對教師進行獎懲、聘任以及職務晉升、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。
2、對師德師風考核優(yōu)秀者，在專業(yè)技術(shù)職務評聘和評先評優(yōu)時優(yōu)先考慮。師德考核不合格者，兩年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務。
3、年度考核優(yōu)秀者必須在師德師風考核優(yōu)秀人員中產(chǎn)生；師德師風考核不合格者，年度考核定為不合格。
六、加強領(lǐng)導，落實責任
師德師風考核在教育局及鎮(zhèn)中心校的指導下進行，學校將成立相應的領(lǐng)導機構(gòu)。學校要加強對師德師風考核的領(lǐng)導，切實做好宣傳發(fā)動工作，要引導廣大教職工正確認識開展師德師風考核的目的和意義；要引導學生和家長對師德師風考核給予正確理解和支持。
教師在工作中，要嚴格貫徹執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》，自覺地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，履行《教師法》規(guī)定的各項義務，遵循教育教學規(guī)律，面向會體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務育人”原則，以《五龍小學師德師風考核方案》為自己的行為準則，做學生的表率，教師的楷模。
平時考核，是一項復雜而繁重的工作。工作頭緒多，涉及的面廣，獎罰分的尺度難以把握，因此，考核小組領(lǐng)導，在平時考核時，一定要抱著對工作負責，對教師負責，對學校負責，對學生負責的態(tài)度，以公平、公正的心態(tài)，做好每一項工作的評分、記錄、統(tǒng)計工作，確保此項工作的客觀性、公正性，在考核中要堅持標準、嚴格程序，確保考核結(jié)果的客觀、準確、公正。尤其是確定考核等級時，一定要堅持原則和標準。凡有師德問題的教師要結(jié)合本人實際情況，制定整改計劃，并上交學校存檔。
高中教師教學成績考核方案 13
長期以來，我縣廣大中小學教師忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，默默奉獻，為教育事業(yè)的改革發(fā)展作出了突出貢獻。但近年來，極少數(shù)教師違反師德的現(xiàn)象也時有發(fā)生，嚴重損害了教師隊伍的整體形象。為積極引導廣大教師立德樹人、為人師表，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的中小學教師隊伍，根據(jù)江西省人民政府《關(guān)于加強教師隊伍建設的意見》（贛府發(fā)7號）、江西省教育廳《關(guān)于建立健全中小學師德建設長效機制的指導意見》（贛教師字49號）、九江市教育局《關(guān)于印發(fā)的通知》(市教發(fā)95號)精神，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針為指導，以辦好人民滿意教育為目標，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，大力加強師德師風建設，努力培養(yǎng)廣大教師優(yōu)良的師德風范和專業(yè)素養(yǎng)，做人民滿意的教師，為實現(xiàn)永修經(jīng)濟社會跨越發(fā)展提供強有力的人才保障和智力支持。
二、目標任務
1.師德建設常態(tài)化。面對日益增長的廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源需求、對教師素質(zhì)和教書育人能力的更高期待，加強和改進師德建設是一項長期的戰(zhàn)略任務。各級各類學校要大力加強和改進師德建設，弘揚高尚師德，實行師德建設制度化、常態(tài)化。
2.師德教育長效化。教師崗位培訓須開設師德教育專題，在職教師培訓要把師德教育列為重要內(nèi)容，加強教師法制教育和心理健康教育。要結(jié)合教育教學、社會實踐活動開展師德教育，突出針對性和實效性，采取實踐反思、師德典型案例評析、情景教學等豐富師德教育形式，把教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師等請進課堂，用優(yōu)秀教師的感人事跡詮釋師德內(nèi)涵，切實增強師德教育效果，實現(xiàn)師德教育長效化。
3.師德激勵多元化。各級各類學校要弘揚主旋律，增強正能量，將師德作為重點工作來抓，實行師德多元化激勵措施，全面提升師德水平。一要聯(lián)合電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡等多種媒體，充分利用教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀念日的'契機，集中宣傳教師的地位和作用，樹立優(yōu)秀教師先進典型，營造尊師重教的濃厚社會氛圍。二要完善師德激勵制度，在師德師風教育活動月中開展各項評選表彰活動，樹立師德典型，激勵廣大中小學教師崇尚師德、為人師表、愛崗敬業(yè)，充分發(fā)揮先進典型的引領(lǐng)和輻射作用。三要把師德表現(xiàn)作為評優(yōu)評先的必要條件（如教書育人楷模，模范教師、教育系統(tǒng)先進工作者，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、中小學優(yōu)秀班主任、中小學德育先進工作者等），在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，在評優(yōu)評先和職務(職稱)晉升中優(yōu)先考慮。
4.師德考核系統(tǒng)化。促進教師自覺加強師德修養(yǎng)，將師德考核作為教師考核的核心內(nèi)容，擺在首要位置。按照《九江市中小學教師師德考核辦法》要求（見附件1），以學校為單位，分學年實施，分級管理，統(tǒng)一登記。
5.師德監(jiān)督體系化。各級各類學校要及時研究加強和改進師德建設的政策和措施，建立健全師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德狀況定期調(diào)查分析制度和師德輿情快速反應制度，構(gòu)建學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德監(jiān)督體系。按照《九江市中小學校師德建設工作監(jiān)督測評辦法》要求（見附件3），實行分級對每一所學校師德建設進行監(jiān)督測評制度，分學年登記一次測評結(jié)果，將師德建設納入督導評優(yōu)體系中。同時要建立行之有效、多種形式的師德投訴、舉報平臺，及時獲取掌握師德信息動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)，有效防止失德行為發(fā)生。師德舉報電話：xx。
6.師德問責嚴厲化。各級各類學校要認真組織學習《九江市中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細則》，提高認識，加強師德行為督查。對違反職業(yè)道德行為情節(jié)嚴重、影響惡劣的，堅決清除出教師隊伍，以遏制失德行為蔓延。同時加大問責力度，對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究學校主要負責人的責任，涉及違法犯罪的要及時移送司法部門。
三、實施步驟
1.師德考核過程按照《九江市中小學教師師德考核辦法》（附件1）要求實施�？己斯ぷ髟趯W年末（6月）進行，重點考核教師一學年內(nèi)師德表現(xiàn)，考核情況和結(jié)果要載入教師檔案（填寫《永修縣中小學（幼兒園）教師師德考核表》，并要求打�。�。縣教育局依托現(xiàn)有的“江西省中小學教師信息管理系統(tǒng)”，每年6月至9月組織各級各類學校上網(wǎng)登記中小學教師師德考核結(jié)果，分市、縣、校三級管理，分級上傳匯總，然后上報省廳。首次考核時段為20xx年9月至20xx年9月。
2.學校師德建設工作監(jiān)督測評過程按照《九江市中小學校師德建設工作監(jiān)督測評辦法》（附件3）要求實施。監(jiān)督測評工作在學年末（6月）進行，重點考核學校一學年內(nèi)師德建設工作情況。監(jiān)測內(nèi)容主要涉及組織領(lǐng)導、制度保障、糾錯機制和工作實效四部分。縣教育局每年6月至9月進行上網(wǎng)登記學校師德建設工作監(jiān)測情況，分市、縣兩級管理，分級上傳匯總，然后上報省廳。
四、工作要求
各級各類學校要把師德建設擺在教師工作首位，貫穿于管理工作全過程。建立師德建設領(lǐng)導小組，校長是學校師德建設第一責任人，要親自抓師德建設。學�；鶎狱h組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用，學校教代會和群團組織緊密配合，形成加強和推進師德建設合力，促進師德建設健康發(fā)展。
高中教師教學成績考核方案 14
師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業(yè)道德。學校是培養(yǎng)人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的'工程師，因此，狠抓師德師風建設對于貫徹黨的教育方針，完成培養(yǎng)目標有著極其的重要作用。為了認真貫徹市教育局，瑞教政（20xx）14號文件精神，重塑我校教師形象，切實抓好師德師風建設，特制訂了如下考核方案：
一、師德考核領(lǐng)導小組
組長：
成員：
二、師德考核評價機制
1、每學期6月份由學校根據(jù)“五考核”的方法，對照考核細則計算出教師師德得分，交考核領(lǐng)導小組審核后向教師公布。
2、考核結(jié)果直接與獎金掛鉤。
3、考核結(jié)果做為教師評優(yōu)、評先、評職稱的依據(jù)。
三、教師師德考核細則
（一）、依法執(zhí)教（15分）
1、積極參加政治學習及各種會議，做到不缺席，不遲到不早退，缺席一次扣1分，遲到或早退一次扣0.5分。
2、能按要求按時完成政治學習心得、總結(jié)等相關(guān)師德材料，每缺一項扣1分。
3、認真記載政治學習筆記，有專門的政治學習筆記本，內(nèi)容較完整，字跡工整，無筆記本扣2分，缺少內(nèi)容扣1分。
�。ǘ蹗従礃I(yè)（25分）
1、堅持出滿勤，曠課1節(jié)扣5分，事假1天扣1分，每學期非住院病假累計10天扣1分。
2、教學認真負責，堅持認真鉆研教材，按要求備好課，備課欠1節(jié)扣1分，按時上課，不無故缺課，遲到早退一次扣0.5分。認真及時批改作業(yè)，不積壓學生作業(yè)，若發(fā)現(xiàn)積壓1次扣1分。
3、積極轉(zhuǎn)化差生，認真輔導學生，每學期各位教師都要有轉(zhuǎn)化后20%的學生的計劃和提高措施。
4、值日教師應認真負責，按時到崗，否則，因工作疏忽或不到崗而給學校造成損失給當事者扣5分。
5、積極參加新課改，不斷改進自己的教法，不斷提高教育教學水平。無故不參加教研活動，每次扣1分。
�。ㄈ�、熱愛學生（25分）
1、不體罰、變相體罰學生，不得諷刺、挖苦學生，否則，查實一次扣5分。
2、不得偏愛學生，不得歧視學生，更不得強行要求學生離�；�?qū)W生攆出教室，否則，查實一次扣3分。
�。ㄋ模槿藥煴恚海�25分）
1、遵守社會公德，熱心公益事業(yè)，積極參加各項公益活動和社會活動。
2、儀表端莊、穿著得體、整潔大方，裝飾符合教師特點，樹立教師的良好形象，對學生起示范作用。
3、對學生講話態(tài)度謙和，語言文明，不說粗話臟話。
（五）、團結(jié)協(xié)作（10分）
1、同志之間應相互學習，取長補短，應尊重同志，不挑拔離間、搬弄是非，在校內(nèi)吵架一次扣3—5分。
2、應服從學校安排，關(guān)心集體，維護學校聲譽，不做有損學校聲譽的事情，否則扣除3—5分。
3、按時按質(zhì)完成學校分配的各項任務，否則扣除3—5分。
四、考核辦法
依據(jù)市教育局《教師職業(yè)道德考評辦法》每年組織評議。
其中：一、二、三年級教學人員：自評占10%，家長評議占15%，教師互評占35%，領(lǐng)導評議占40%。
四、五、六年級教學人員：自評占10%，家長評議占10%，學生評議占15%，教師互評占30%，領(lǐng)導評議占35%。
五、師德考核等級確定
90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好。
60-79分為合格，60分以下為不合格。
六、師德考核比例指標（按學校教工總數(shù)確定）
優(yōu)秀：15%；良好：40%至50%；合格：30%至40%；不合格：0至5%。
高中教師教學成績考核方案 15
一、指導思想
根據(jù)《新浦區(qū)義務教育學校教職工績效考核指導意見》和本校實際情況，以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學、規(guī)范、合理的教師績效分配機制，充分發(fā)揮績效工資的調(diào)節(jié)作用，實現(xiàn)多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，激勵廣大教師愛崗敬業(yè)，扎實工作，高效創(chuàng)新，開拓進取，積極主動地完成學校布置的各項工作。
二、實施原則
1、堅持“按績分配、效率優(yōu)先、公平合理”的分配原則。以工作態(tài)度、責任心和實際成績?yōu)橐罁?jù)，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，適當拉開分配差距，重點向為學校管理、教育教學、教育科研等做出突出成績的教師傾斜。
2、堅持“科學合理”原則。統(tǒng)籌兼顧學校內(nèi)部各類人員績效工資的分配關(guān)系，科學安排，建構(gòu)符合我校實際的分配激勵機制。
3、堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，分配方案經(jīng)學校全體教師大會討論通過后實施，確保教師有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
三、建立考核機構(gòu)
1、學校建立獎勵性績效工資考核工作小組，由15人組成，校長擔任組長，學校黨政領(lǐng)導及各科室主要同志和教師代表為成員。其中，教師代表民主推薦4人。
組長：
副組長：
成員：
2、績效考核工作小組，必須按照教師績效考核實施細則，實事求是、認真負責地進行考核。
3、完善老師學年度、每學期績效考核制度。建立建全教職工考核檔案體系。績效考核結(jié)束后，學校必須將績效考核工作總結(jié)、《績效考核統(tǒng)計表》等材料報主管部門備案。
四、考核項目
主要分成兩個部分：一是教師績效綜合性考核。二是教師單項獎勵考核。
教師績效獎勵綜合性考核。考核對象全體教師，主要考核教師履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律、法規(guī)規(guī)定的教師法定職責，以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，內(nèi)容包括職業(yè)態(tài)度、職業(yè)能力、履行職責、工作實績等四個方面方面�？己丝偡譃�100分，考核記分四舍五入，保一位小數(shù)，考核項目及分數(shù)設置要求如下：
�。ㄒ唬┞殬I(yè)態(tài)度（10分）
1、規(guī)范要求與得分標準：
�、贀碜o黨的教育方針、政策、堅持黨的四項基本原則，積極參加政治、業(yè)務學習。遵紀守法、服從學校安排，愛崗敬業(yè)、教書育人，嚴格執(zhí)行“六嚴”規(guī)定。（4分）
②工作態(tài)度端正，勇于創(chuàng)新，教育教學及教學科研成績突出。（3分）
③團結(jié)協(xié)作、關(guān)愛集體、儀表端莊，談吐文雅，有教師風風范。（3分）
2、扣分標準：
�、俳處熡羞`法違紀行為，違規(guī)補課、有償家教、在校外兼課、兼職，違反其中一項規(guī)定，本項考核不得分。
�、趪澜w罰與變相體罰學生，如有違反要求不得分。教師無正當理由不接收學生，故意為難家長，擅自趕走學生一次扣5分。
�、垡苑欠ǚ绞奖磉_訴求不享受獎勵性津貼。私自亂收費、搭車收費、截留費用一次扣10分，并按規(guī)定退還錢款。
�、苓`反計劃生育要求超生不得分，沒按計劃生育要求采取措施而懷孕扣10分。所請假按事假處理。
�、轃o正當理由不服從學校安排、不按時完成任務一次扣10分，經(jīng)協(xié)調(diào)仍然不服從安排不享受獎勵性津貼，并建議在教職工評聘時不予聘用。
�。ǘ┙處煶銮冢�10分）
1、規(guī)范要求：
�、賴栏駡�(zhí)行學校的作息時間。按時參加考勤，嚴格履行請假、銷假手續(xù)。教師有事情需提前向校長室請假，并履行相關(guān)手續(xù)，電話請假需要補齊相關(guān)手續(xù)，特殊原因請假需要提供相關(guān)證明。教師小假為一個學期一次累計。累計超過8小時按事假處理。離校時必須打卡。
�、趯W校鼓勵教師出滿勤、干滿點，出成效。教職工在上班期間外出或參加有關(guān)會議，一律實行外出登記，寫明因公因私外出原因，以落實去向。凡不履行登記手續(xù)者按擅離崗位處理。病假必須出示三級以上醫(yī)院病假條。
2、得分扣分標準
�、僖粋�學期出滿勤、干滿點得10分。以學校考勤統(tǒng)計數(shù)據(jù)為準。學期內(nèi)遲到、早退、無故不參加例會、升旗儀式、值班等一次扣除5元。一個學期遲到早退累計10次本項不得分，累計15次年度考核為不合格。教師請病假一天，課務完成扣10元，課務未完成扣20元。教師請事假一天，課務已完成扣20元，課務未完成扣30元。每學期累計請病假達45天，事假達20天以上者不享受績效獎勵。上班時間干私活、玩電腦游戲、打撲克等，發(fā)現(xiàn)一次扣30元。
�、诮處煿菁伲和砘闃藴剩耗�25周歲，女23周歲�；榧�10天。晚育標準：女24周歲，產(chǎn)假90天，晚育獎勵30天，剖腹產(chǎn)外加15天，提前請產(chǎn)假的產(chǎn)假時間從實際產(chǎn)前一周起算。喪假（直系）3天。
�。ǘ┕ぷ骺偭浚�10分）
主要考核教職工周工作量多少，周工作量包括實際上課節(jié)數(shù)和兼職工作折算。學校按實際確定平均工作量，滿課時數(shù)分值為10分。超課時附加1分/課時，不足課時減1分/課時。附加分值不超過原分值的50%。
①標準工作量，根據(jù)人事部門下發(fā)的要求核定學校教師的工作量，學校的平均工作量為12節(jié)。一二年級為13節(jié)，三四年級為12節(jié)，五年級為11節(jié)，六年級為10節(jié)。
�、趯ぷ髁繉嵭辛炕瘶藴手贫�。凡是列入課表的科目，1課時作1個工作量，（包括：備課上課。作業(yè)批改）。兼職折算方法：教研組長2個，備課組長1個，大隊輔導員4個，團支部書記1個，心理咨詢2個，報帳員4個，體藝衛(wèi)組長2個，圖書管理員3個，音體美器材管理1個，儀管員2個，微機管理員2個，衛(wèi)生員1個，檔案管理1個，婦女主任1個，印刷3個。專職保安工作量為8個。未列入部分按實際量計入其它類別中。如享受津貼則不計算工作量。
�、蹖W科工作量測算：兼帶二個班數(shù)學為滿工作量。音樂、美術(shù)、科學、信息等滿課時數(shù)為14節(jié)，兼實驗指導、興趣小組輔導等。體育學科滿課時數(shù)為14課時，兼興趣小組輔導、大課間活動等。滿工作量的得滿分，工作量超出的，體現(xiàn)多勞多得的原則。由校長室核定計入加分。不足工作量部分扣分。學校規(guī)定的跟班人員應及時跟班。
（四）職業(yè)能力（40分）
教師“職業(yè)能力”的考核項目包括崗位知識（指學識水平、專業(yè)知識、業(yè)務進修）、教育教學能力、教育科研能力等方面。教育能力主要考核教師組織管理學生和做學生思想工作等情況。教學能力主要考核教師鉆研課標和教材、組織教學、應用現(xiàn)代教育技術(shù)等情況。
具體要求：嚴格遵守各項工作制度，認真及時，高效優(yōu)質(zhì)地完成各項工作任務。按市區(qū)局“教學六認真”要求進行教學操作，全面貫徹“三案六環(huán)節(jié)”要求，大面積提高教育教學質(zhì)量。
1、備課三案：（10分）
�、倬唧w要求：備課環(huán)節(jié)齊全，書寫工整，教案設計新穎，教學程序清晰，體現(xiàn)教改理念。體現(xiàn)備教材，備學生活動，體現(xiàn)學科特點，環(huán)節(jié)齊全，教后反思具體充實，體現(xiàn)教學情況（詳見學校備課要求）。男教師年滿55周歲、女教師年滿50周歲備簡單教案，所備內(nèi)容必須符合市、區(qū)局相關(guān)要求。
�、谠u分方法：采取教研組評議、教導處考評、校長室總評方式，三者比例權(quán)重為3：4：3。多次考評按平均分計算。優(yōu)秀得10分，良好得8分，一般得6分，較差得4分，不合格不得分。每缺一篇教案扣2分，每缺少一篇學案、鞏固案分別扣1分。
2、課堂教學（10分）
�、倬唧w要求：教學目標明確，重難點突出，教學環(huán)節(jié)完備，教法恰當，符合課改要求。教師語言規(guī)范，精神飽滿，衣著整潔，教態(tài)自然，因材施教。（詳見學校課堂教學要求）
�、谠u分辦法：采取教研組評議、教導處考評、校長室總評方式，三者比例權(quán)重為3：4：3。優(yōu)秀得10分，良好得8分，一般得6分，較差的4分，不合格不得分，多次考評按平均分計算。
3、作業(yè)批改（10分）
�、傧嚓P(guān)要求：實行一課一作，作業(yè)布置體現(xiàn)課標要求，精選適量。體現(xiàn)教法，面向全體學生。作業(yè)批改及時，批語簡練具體，富有指導性，作業(yè)整潔，書寫規(guī)范，強調(diào)正確率。（詳見作業(yè)批改要求）
�、谠u分辦法：采取教研組評議、教導處考評、校長室總評方式，三者比例權(quán)重為3：4：3。優(yōu)秀得10分，良好得8分，一般得6分，較差得4分，不合格不得分。多次考評按平均分計算。藝體、科學等教師應積極組織并輔導興趣小組、大課間、科學實驗（實驗內(nèi)容要上傳）等活動。
4、教師其它業(yè)務要求：（10分）
�、俳處熜璞Ｙ|(zhì)保量地完成學�；蛳嚓P(guān)部門交給的各項任務，按時完成得滿分，沒按時完成后補完成得一半分值。沒有完成不得分。
�、诮處煵坏盟阶哉{(diào)課，發(fā)現(xiàn)一次扣雙方各2分，調(diào)課由教導處安排，憑單上課。上課遲到15分鐘視為曠課。
�、劢處煈獔F結(jié)協(xié)作，樂于助人，替別人代課以臨時性津貼給付。每課時5元，保質(zhì)保量上好課。
④教師按要求參加各種競賽與評比，無故不參加每次扣2分。
⑤小學教師以�？茖W歷為合格學歷，取得國家承認的研究生學歷加4分，本科學歷加2分。
5、總務后勤、專用室人員：無法用量化考核方式的`專業(yè)教師（10分）
�、傧嚓P(guān)要求：服務教學，服務師生，管理好財產(chǎn)，使用好校產(chǎn)，定期檢查校舍校產(chǎn)，及時排除安全隱患。固定資產(chǎn)、圖書閱覽、儀器實驗、藝術(shù)體育、微機網(wǎng)絡等室必須有總帳、分類帳、使用記錄等臺帳（標準參照相關(guān)要求），其它業(yè)務情況考核按要求執(zhí)行。音樂、體育、美術(shù)、電腦等考核學科，成績評定按筆試成績與面試成績合并計算，兼代多個班級由考核人員臨時抽取班級。
�、谠u分辦法：采取教導處、總務處會評、校長室總評相結(jié)合按3：3：4比例得出個人得分。
（五）教學成績及教育科研：（30分）
教學成績及教育科研能力為教師成長及發(fā)展的主要指標，也是全面貫徹素質(zhì)教育的根本保證，本項目可以超出定額附加得分。
1、教學獎勵部分：
�、俳虒W獎勵：每學期學校統(tǒng)一測試、閱卷的學科，教學成績計算方法：優(yōu)秀率x30%+合格率x30%+平均分x40%=考核成績。與所教班級原始測試考核成績相比較，考核成績提升量乘以10得考核分，考核成績降低量乘以5扣除。連續(xù)保持年級第一名的任課教師獎勵10分。
�、谟锌己巳蝿盏目颇�，教學成績按筆試40%與面試60%合計得分，個人成績按優(yōu)秀率x30%+良好率x30%+合格率x20%―不合格率x20%累計得分�；鶞史种禐�90分。超出分值x3為個人得分，多班級抽二個班取平均分合計。
2、教育科研部分：
教育科研能力主要考核教育教學研究、總結(jié)教育教學經(jīng)驗、撰寫教育教學和科研論文等情況。本校的全體教師都應該積極完成上級交給的任務。
�、俣唐谡n題在市級教科所立項，結(jié)題分別加5、10分。綜合課題在市、省級立項課題負責人加（10―15分）。按期通過中期評估加（10―15分）完成結(jié)題加（15―20分）。課題組其它人員由課題負責人酌情加分。
�、谡撐莫剟睿航逃虒W論文或經(jīng)驗總結(jié)在市級公開發(fā)表的，依據(jù)文章的稿酬（以郵局正規(guī)的稿費單為準）學校給予同額的獎勵，省級1.5倍獎勵。國家級2倍獎勵（費用從臨時性津貼發(fā)放）。沒有稿費的按市、省、國家級按（5、10、15）分獎勵。單項協(xié)會類刊物發(fā)表視同交流。教育教學論文或經(jīng)驗總結(jié)獲區(qū)級（8、6、4）。市級（12、10、8）。省級（18、15、12）。國家級（25、20、18）同類獲雙獎或雙交流取最高獎次。出資參賽獲獎不得分。（教海探航、五四杯、師陶杯上獲獎上浮50%）。
�。└郊营剟畈糠郑�
①教師受到主管部門或人民政府綜合表彰的（優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀班主任等）按國家、省、市、區(qū)分別加30、25、20、15分。
�、诮處焸�人參加學校各種評比競賽活動獲獎的，根據(jù)不同名次加5、4、3分，獲區(qū)基本功比賽分別加（15、10、5）。市級基本功比賽（30、20、15）。省級基本功比賽（40、30、24）。優(yōu)質(zhì)課評比為基本功類減半。兼任學校興趣小組責任人每學期按考核標準加10、8、6分。
�、劢處煶袚�、市、區(qū)、校公開課，所任教師分別加15、10、7、5分。受學校選派外出交流上課區(qū)內(nèi)5分，市內(nèi)10分，省內(nèi)15分。
�、芙處熭o導學生參加學校舉辦的競賽活動獲團體前三名（含一、二、三等獎）的，依次加7、5、3分。學生個人參加比賽獲一、二、三等獎的輔導教師加3、2、1分。學校運動會按年級取團體成績前二名依次給班主任加5、3分。學校組隊參加區(qū)運動會獲團體前六名給輔導教師加40、30、25、20、15、10分。市級比賽獲前三名加30、20、15分。區(qū)田徑運動會團體成績上升一個名次給輔導教師獎勵30分。下滑一個名次扣20分。依次類推。語、數(shù)、英、科技、藝術(shù)、信息技術(shù)等科目組隊參加區(qū)級團體（5人以上）比賽獲一、二、三等獎給予輔導教師20、16、12分，市級比賽加30、20、15分。無團體名次按學生獲獎情況以（5、3、2）累加，但總分不超過10分。市級不超過20分。輔導學生參加區(qū)級競賽或在市級以上發(fā)表（教師獲輔導獎次的）分別給輔導教師加8、6、4分。市級為10、8、6�；ㄥX參賽不加分。協(xié)會類獲獎或交流不加分。
�、輰W校在區(qū)驗收、評比、競賽中獲集體一、二、三等獎或優(yōu)秀的，給分管領(lǐng)導及責任人合計區(qū)級30分獎勵。市級為50分。省級為80分。學校按團結(jié)協(xié)作、成績差距、執(zhí)行紀律、貢獻大小等方面評選優(yōu)秀級部，獎勵200元。
�、薹止芎笄诠ぷ骷盀閷W校創(chuàng)收按學期計算，純利潤達每10萬元相關(guān)人員共加20分，依次類推。為學校作出突出貢獻的有關(guān)人員由校長室核定獎勵。教師承擔學校其它工作的獎勵辦法由校長室考核獎勵。教師績效單項獎勵考核。主要設立管理崗位津貼、臨時性獎勵津貼、突出貢獻獎勵津貼。學校管理、教輔崗位等人員的績效獎勵考核。根據(jù)實際聘任的崗位，主要考核其服務態(tài)度、履行崗位職責和完成工作任務等情況。
�。ㄆ撸┛己宿k法與程序
1、教師績效考核實行平時考核與定期考核相結(jié)合，以平時考核為基礎(chǔ)。定性考核與定量考核相結(jié)合，定性考核定量統(tǒng)計。教研組評、職能部門考核、校長室綜合評議相結(jié)合。其中，教研組評分占10%，職能部門評分40%，校長室綜合評分占20%�？己诵〗M打分占30%。
2、教師平時考核由學校職能科室依據(jù)學�？冃Э己藢嵤┘殑t對被考核人進行考核。定期考核分為學年度或?qū)W期年度考核，由學�？冃Э己诵〗M依據(jù)學校績效考核實施細則對被考核人進行考核。
3、考核以積分方式統(tǒng)計等級為：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。優(yōu)秀比例不超過15%―20%�？己诵〗M依據(jù)教師績效考核最終得分高低自然評出優(yōu)秀等級的人選。
4、教師定期考核的基本程序：
�、俳處熖顚憽犊冃Э己嗽u價表》，進行個人總結(jié)和述職。
�、诮M織民主測評。
③學�？冃Э己诵〗M對教師進行考核，并根據(jù)考核情況，參考民主測評和平時考核的結(jié)果得出考核得分。
�、軐W校績效考核小組集體研究確定教師考核等次。
⑤在校內(nèi)公示考核結(jié)果（公示期為5天），受理對考核結(jié)果有異議教師的復核申請。
�、迣W校將考核工作總結(jié)和考核結(jié)果報上級主管部門備案。
5、績效考核爭議的處理。教師如若對考核結(jié)果有異議，必須要以“書面形式”向?qū)W校績效考核小組提出復核申請。學校績效考核小組受理后，進行復核和考核結(jié)果的再次確認，最后確定考核結(jié)果。
6、根據(jù)績效考核結(jié)果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持向骨干教師和做出突出貢獻的教師傾斜，適當拉開分配差距。每學年考核兩次，即每個學期一次。
�。ò耍┙Y(jié)果確定和運用
1、設置單項獎勵性績效津貼：管理崗位津貼（指副校級、中層干部、班主任、年級組長）、臨時性工作津貼、突出貢獻獎勵津貼。分配辦法：
�、佾@績效考核優(yōu)秀、合格的班主任獎勵津貼按1的考核權(quán)重計算。
②臨時性工作津貼（指多代課、學校分配加班、突擊性事務等）、按實際完成的質(zhì)量確定獎勵數(shù)目。
�、劢搪毠閷W校爭得特殊榮譽取得突出成績的，由校長室集體研究確定獎勵標準。
2、計算辦法：由學校根據(jù)本年度全校獎勵性績效總額減去“管理崗位津貼”、“臨時性工作津貼”和“突出貢獻獎勵津貼”，然后依據(jù)考核分值核算到每位教職工。
3、支教人員獎勵性績效津貼發(fā)放，按上級有關(guān)部門文件執(zhí)行。
獲基本合格、不合格等次的教師，原則上不享受該學期獎勵性績效工資。并在考核結(jié)果審核后，從此月起分別停發(fā)3個月、6個月的基礎(chǔ)性崗位津貼。
�。ň牛┫嚓P(guān)說明
1、班主任工作按《大慶路小學班主任工作績效考核辦法》考核，特殊人群按局相關(guān)要求執(zhí)行。
2、有下列行為之一者，本年度績效考核等次不得評為“合格”及以上等次，并及時予以糾正：
�、僭趲煹路矫娲嬖趩栴}或發(fā)生教學事故及其它違反學校教育教學要求的，在學校或社會上造成不良影響的。
②歧視、侮辱、體罰、變相體罰學生并造成不良影響的。
�、凼艿近h內(nèi)嚴重警告或行政記大過及以上處分的。
�、軣o正當理由不服從學校工作安排，不履行教育教學職責的，并造成嚴重影響者。
�、菀苑欠ǚ椒ū磉_訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，有損教師形象和學校聲譽的。
�、迯氖掠袃敿医蹋�(jīng)查證屬實的。年度考核不合格、請長假、長期曠工等人員，學校不發(fā)放獎勵性績效工資。
⑦由于本人失誤或疏忽給學校工作造成重大負面影響的。
本方案的解釋權(quán)歸學�？己诵〗M。
高中教師教學成績考核方案 16
為科學公正地評價教師的教學業(yè)績，激發(fā)廣大教師的工作積極性，努力提高教學水平，全面提高教育教學質(zhì)量，特制定本方案。
一、考評范圍
全校教師（含任課的學校干部)。
二、考評內(nèi)容
根據(jù)業(yè)績評價的需要，確立以下幾項具體考評內(nèi)容及權(quán)重，主要包括職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現(xiàn)和工作成效等四個方面。
�。ㄒ唬┞殬I(yè)道德（5分）
�。ㄕf明：師德考核主要采取減分的方式，按照過程監(jiān)督、民主評議、學校集中的方式確立考核結(jié)果，不能出現(xiàn)負分。）
1.政治修養(yǎng)。教師要擁護黨和國家的路線、方針、政策，依法履行教師職責和義務；要加強學習，提高覺悟，團結(jié)同事，作風嚴謹，做事認真，舉止文明，穿著得體，為人師表；不得有違背黨和國家方針、政策的言行；不得參加社會迷信活動和非法集會。
2.行為規(guī)范。要嚴格遵守規(guī)章制度，服從學校工作安排，不遲到、早退、曠工和擅自離崗；要廉潔從教，不準向?qū)W生或家長索請吃喝索要禮物，不準酒后進教室，不準接打電話，不準徇私調(diào)換學生座位，不準擅自向?qū)W生推銷商品或教輔資料，不準從事有償家教和有償辦班。
3.愛崗敬業(yè)。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導學生，圓滿完成承擔的教育教學任務。
4.熱愛學生。愛護學生，尊重學生，公平對待學生，做學生的良師益友。不準諷刺、挖苦、歧視、刁難學生；不準體罰或變相體罰學生；不準干擾教學秩序、損害學生利益。
根據(jù)以上要求，對有違紀現(xiàn)象者酌情適當扣分。
（二）職業(yè)能力（10分）
在綜合考核中，由學生、家長按等級評定。評定等級為：優(yōu)、良、一般三級。對學生、家長按等級評定的結(jié)果進行賦值量化，等級參考值為：優(yōu)=10分、良=8分、一般=5分。等級賦值、權(quán)重值、評價主體可根據(jù)各校具體情況調(diào)整。
學生及家長評教主要從教師職業(yè)道德、教學基本功、教學內(nèi)容、教學方法、教學管理、教學改革、教學效果等方面每學期對教師考核至少一次，取兩學期的平均分。評價標準可以根據(jù)實際情況自行制定。
�。ㄈ┕ぷ鞅憩F(xiàn)（15分）
1.教學工作量
根據(jù)上級規(guī)定的周課時數(shù)，制定相應的`考評細則，并根據(jù)工作量的大小進行加分或減分。
2.出勤情況
�、藕灥胶炌�。遲到或早退按明確的要求減分。沒有簽到的按遲到計；沒有簽離的按早退計。
�、茋栏衤男姓埣偈掷m(xù)。病假、事假按明確要求的減分；曠工
按明確要求減分。
�、菍W校規(guī)定的活動（業(yè)務學習，監(jiān)考、會議和集體活動等），無故缺席、遲到、早退者酌情減分。
⑷上班時間在學校點名或抽查中空崗者按曠工計。
�、刹蛔袷毓ぷ骷o律，經(jīng)常遲到、早退、曠工或者擅自離崗，經(jīng)教育批評無效的；故意或經(jīng)常不完成教育教學任務，給學校教育教學工作造成較大損失的，該項直接得零分。
3.教學常規(guī)
⑴工作計劃、總結(jié)
每學期能制定出所教學科的教學計劃和總結(jié)，并按計劃執(zhí)行。不按時上交計劃、總結(jié)者或計劃、總結(jié)質(zhì)量較差者酌情減分。
⑵備課
�、賯湔n檢查實行量化計分。備課認真、詳實、項目齊全者得滿分。不備課或不認真?zhèn)湔n，備課內(nèi)容不詳實，項目欠缺者按課時減分。②每周按時參加集體備課，教師不參加者或態(tài)度不認真酌情減分。備課組長不組織者或態(tài)度不認真者以雙倍減分。
�、钦n堂教學
遵守課堂教學常規(guī)要求，按時上下課，以學生為本，教學設計科學，講授內(nèi)容準確、生動，學生主動參與，教學過程安排合理，教學效果良好。違反課堂常規(guī)要求按次減分。
出現(xiàn)以下情況酌情減分：①拖堂現(xiàn)象。②遲到、早退按次減分。③曠課。由于教師曠課造成嚴重后果的實行師德一票否決制，并承擔相應責任。④不合理占課。⑤上課秩序混亂。⑥學生上課睡覺。⑦教師無故不進行教學或終止教學。⑧其他減分項目根據(jù)學校的實際情況制定。
�、茸鳂I(yè)設計批改
設置作業(yè)的水平也反映出教師的職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力。要提高布置作業(yè)的質(zhì)量，作業(yè)內(nèi)容要符合大綱規(guī)定和學生實際，難易適度，作業(yè)設計水平高，機械重復書寫的作業(yè)少。作業(yè)批改認真及時規(guī)范，搞好成績登記。重視作業(yè)信息反饋，及時講評。
出現(xiàn)以下情況者酌情減分：①作業(yè)不批改、批改不及時、不全批全改、安排學生批改、批改有錯誤按次扣分。②作業(yè)設計不科學，機械重復書寫的作業(yè)多。③作業(yè)信息不反饋，沒有及時講評。④其他減分項目根據(jù)學校的實際情況制定。
⑸聽課、評課
每學期完成學校教學常規(guī)規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，并有聽課筆記，經(jīng)教務部門檢查合格得滿分。聽課節(jié)數(shù)不足，按節(jié)減分。聽課、評課記錄檢查不合格者按節(jié)減分。
�、士荚�
在學校組織的各類考試中，出現(xiàn)以下情況按次酌情減分。①違反監(jiān)考、閱卷紀律。②弄虛作假。③批閱不及時。④不認真批閱。⑤不做試卷分析。⑥不及時反饋。⑦其他減分項目根據(jù)學校的實際情況制定。
�。ㄋ模┕ぷ鞒尚В�70分）
1.教學效果
該項重點考核教學質(zhì)量。主要依據(jù)學生兩次期末考試成績進行考核。第一學期期末成績占40%，第二學期期末成績（初三以學業(yè)考試成績?yōu)樵u價依據(jù)；高三以高考成績?yōu)樵u價依據(jù)）占60%。由學校根據(jù)本校實際情況制定具體的考核辦法。
主要考核教師所教班級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。其中，平均分占40%、及格率30%和優(yōu)秀率占30%。
2.教研效果
⑴教研活動
積極參加各級教研活動，能積極與同事進行研討。
�、苾�(yōu)質(zhì)課、公開課、觀摩課
①承擔各級公開課教學，按公開課等級計分。
�、诔袚骷売^摩課教學，按觀摩課等級計分。
�、蹆�(yōu)質(zhì)課評比中獲獎者，按優(yōu)質(zhì)課等級計分。
�、钦n題研究
承擔各級教研課題并結(jié)題，按課題等級、主持人與參與人、課題研究效果等計分。
�、日撐陌l(fā)表、獲獎情況
①以第一作者撰寫發(fā)表教育教學經(jīng)驗總結(jié)、論文、論著，按發(fā)表的雜志級別計分。
�、谝缘谝蛔髡咦珜懡逃虒W經(jīng)驗總結(jié)、論文、論著，在評比活動中按獲獎等級計分。
�、蓞⒕幮１菊n程，開課情況酌情得分。
�、逝囵B(yǎng)教師情況。能較好履行指導教師職責，制定培養(yǎng)計劃、措施，對新教師備課、上課、評價等環(huán)節(jié)進行全程指導，使培養(yǎng)教師達到學校規(guī)定的要求加基礎(chǔ)分。接受指導的教師在相應指導項目上獲獎，指導教師按獲獎級別得分。
�、藢W校根據(jù)實際情況制定相關(guān)的其他考核項目。
三、考評方法
1.考評應全面、客觀、公正地對教師進行綜合評價，具體可采用定性評價與定量分析相結(jié)合的方式進行。
2.考評工作組應由學校領(lǐng)導、管理干部和教師代表組成，其中教師代表比例不低于60%。
3.學�？荚u工作委員會要結(jié)合學校實際，可制定本校教師考評具體方案，根據(jù)學校隸屬關(guān)系，在上級主管部門的指導下具體組織實施考評工作。教師考評方案要征求教師的意見并經(jīng)學校教代會通過。
高中教師教學成績考核方案 17
為了進一步形成良好的學風和濃厚的學習氛圍，全面提高教學質(zhì)量，加強班主任在教學中的管理力度，激發(fā)班主任在教學及教學管理中的創(chuàng)新能力，提高教育教學水平，真正發(fā)揮班主任組織者、引領(lǐng)者的職能，特制定本方案：
一、高中：
以每次月考成績?yōu)橐罁?jù)。
1.高一年級班平均分獲第一、第二、第三且班主任所代科目、所帶班級均分成績不低于該學科年級平均分的班級，分別獎勵班主任50元、30元、20元。
高二年級班平均分獲第一、第二且班主任所代科目、所帶班級均分成績不低于該學科年級平均分的班級，分別獎勵班主任60元、40元。
高一、高二藝術(shù)班的排名成績=實際平均成績94％，高二理科班的排名成績=實際平均成績90％，不代九科文化課班主任的獎金為年級排名獎金的80％
2.高一年級每班進入該年級前40名的學生，每有一人，獎勵班主任10元，其中高一（5）班每有一人，獎勵班主任20元。
高二年級每班進入該年級前30名的學生，每有一人，獎勵班主任10元，其中高二（4）班每有一人，獎勵班主任20元；高二（1）班人數(shù)按高二文科第23名成績劃線，超過該分數(shù)線的學生，每有一人，獎勵班主任10元。
高三年級每班進入該年級文科或理科前20名的學生，每有一人，獎勵班主任10元。
二、初中：
1.以每次月考成績?yōu)橐罁?jù)，平均分獲第一的班級，且班主任所帶科目成績不低于該學科年級平均分，獎勵班主任60元，平均分獲第二名的班級，且班主任所帶科目成績不低于該學科年級平均分，獎勵班主任40元。
2.以每次月考成績?yōu)橐罁?jù)，每班進入該年級前三十名的`學生，每有一人，獎勵班主任10元。
三、小學：
�。ㄒ唬┬W班主任管理獎細則：
1.師德獎(10元)：無打罵學生，無體罰或變相體罰學生行為，無家長投訴現(xiàn)象得10元，否則無獎。
2.出勤獎(20元)：兩到位達到應出勤次數(shù)的3/4（含3/4）以上得20元，3/4以下2/3以上（含2/3）得10元，2/3以下的無獎，各項活動無故缺席扣5元/次，中途查崗缺一次扣5元，間操跟操缺一次扣5元，病事假超兩天的無獎。
3.安全獎(20元)：班級無學生傷害事故、無打架事件、無安全隱患、無物品（多媒體等）損壞，課間操隊伍整齊、有序，上下樓梯不擁擠、班主任跟操管理、做操規(guī)范，準時放學、路隊整齊、安靜，進入校門、教學樓不追逐打鬧、瘋跑得20元，發(fā)現(xiàn)違規(guī)一次扣5元/次。
4.課前朗讀(10元)：月均分年級第一名的10元。
5.期中考試月份執(zhí)行教學管理獎勵辦法。
�。ǘ┬W期中考試教學及教學管理成績獎細則：
1.以期中考試成績?yōu)橐罁?jù)，同年級班級班均分、及格率、優(yōu)秀率獲第一名的班級分別獎勵班主任30元，獲第二名的班級分別獎勵班主任10元。
2.以期中考試成績?yōu)橐罁?jù)，一年級班級班主任的獎勵方案是，班均分、及格率、優(yōu)秀率分別獲第一名的獎30元，第二名的獎20元，第三名的獎10元。
3.下次考試考核方案，以本次成績?yōu)榛A(chǔ)，按班均分、及格率、優(yōu)秀率的增長率為依據(jù)，然后按增長率的排名給予班主任獎勵。
本方案由各部教務處和政教處共同執(zhí)行。各班級所有學生應全部參加考試。班主任如有私自取消學生考試資格的，則該班不予參加評比獎勵。本辦法從二零一二年九月一日試行。
高中教師教學成績考核方案 18
為進一步提高我市高中教育教學水平，推進我市教育事業(yè)健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。經(jīng)研究，制定本評價方案。
一、評價對象及評價方法
（一）評價對象
各縣區(qū)（管委會）教育行政部門、全市普通高中學校、普通高中教育聯(lián)盟、中學教育集團、全市高中階段教師、高中學科中心組成員（含教研員）。
�。ǘ┰u價原則
堅持科學有效，實行綜合評價，包括過程性評價、增值性評價、結(jié)果性評價和獎勵性評價相結(jié)合。
�。ㄈ┓诸愒u價
分為省一級達標校、其他普通高中校、民辦普通高中校等三個類別。
（四）評價內(nèi)容
1.過程性評價（總分25分）
以高中三年市綜合質(zhì)量監(jiān)測情況（占5分）、學校教學常規(guī)管理工作（占5分）、校本作業(yè)推進情況（占5分）、學科實驗開出率（占5分）、學校閱讀工作推進情況（占5分）等項目為主要依據(jù)進行過程性評價得分。普通高中教育聯(lián)盟體正常開展“五個一”活動、中學教育集團“五個統(tǒng)一”落實情況。
注：2022年起學�？萍紕�(chuàng)新教育推進情況將列入過程性評價。
2.增值性評價（總分60分）
以高中畢業(yè)生三年前的中考情況為參照依據(jù)，雙一流高校上線比例進步情況（占5分）、特殊類型上線比例進步情況（占15分）、本科上線比例進步情況（10分）、藝體生本科上線比例進步情況（5分）、中高考總分平均分進步情況（占15分）、文科、理科學生總分在同類學校后30%學生人數(shù)占比進步情況（占10分）、
3.結(jié)果性評價（總分15分）
以高考情況為參照依據(jù)，各學科平均分在同類學校對比情況（占10分），學生三年保留率（占5分）等項目進行評價得分。
4.獎勵性評價（總分10分）
（1）競賽類獎勵；
（2）獲得許阿瓊獎學金類獎勵；
（3）普通高中教育聯(lián)盟和中學教育集團類獎勵；
�。�4）考上清華北大的學生培養(yǎng)校獎勵。
評價指標說明
1.高中三年市綜合質(zhì)量監(jiān)測情況
按各校高中三年市質(zhì)量監(jiān)測成績平均分、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分情況，在同類學校中，按同類學�？倲�(shù)的線性比例得分，滿分5分，最低1分。
2.學校教學常規(guī)管理工作及校本作業(yè)推進情況
按照《關(guān)于進一步加強和規(guī)范普通中學教學常規(guī)管理若干工作的通知》（莆教中56號）要求規(guī)范辦學，科學制定教學計劃，有序開展集體備課，有效組織課堂教學管理與評價，定期規(guī)劃組織教學常規(guī)檢查并及時反饋，全部符合要求的得5分。如在各級教育行政部門抽查或教育督導中，發(fā)現(xiàn)存在不規(guī)范辦學行為的，每通報一次扣2分，扣完為止。
按照《關(guān)于推進中小學校本作業(yè)工作的通知》（莆教綜85號）要求扎實推進校本作業(yè)工作，按學科分模塊建設校本作業(yè)資源庫，學校申報后，經(jīng)核查校本作業(yè)工作開展符合要求的得5分。
3.學科實驗開出率情況
以全市教育裝備與自動化管理平臺數(shù)據(jù)為準，根據(jù)學科實驗開展情況分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四類，分別得5分、4分、3分、1分。
4.學校閱讀工作推進情況
根據(jù)學校圖書配置情況，學校閱讀方案制定及其實施情況，學校氛圍營造情況，學校閱讀課程開設及閱讀活動組織情況，同時結(jié)合圖書館借閱平臺中的借閱流通情況和使用活躍度情況等綜合統(tǒng)計排名先后順序，分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四類，分別得5分、4分、3分、1分。若學校被評為“書香校園樣本�！�，則該校在“學校閱讀工作推進情況”項目中得5分。
5.雙一流上線比例進步情況（雙一流即為教育部、財政部、國家發(fā)展和改革委員會聯(lián)合公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單）
學校三年前招收全市中考雙一流生源學生數(shù)占當年度全市中考雙一流生源人數(shù)比例，與該校高考實際上雙一流人數(shù)占全市上雙一流人數(shù)比例的對比情況，按其進步情況順序得分。
6.特殊類型上線比例進步情況
學校三年前招收全市中考特殊類型生源學生數(shù)占當年度全市中考特殊類型生源人數(shù)比例，與該校高考實際上特殊類型線人數(shù)占全市上特殊類型上線人數(shù)比例的對比情況，按其進步情況順序得分。
7.本科上線比例進步情況
學校三年前招收全市中考本科生源學生數(shù)占當年度全市中考本科生源人數(shù)比例，與該校高考實際上本科線人數(shù)占全市上本科數(shù)比例的對比情況，按其進步情況順序得分。
8.體藝類上線比例進步情況
學校報考體藝類高考學生，其中本科生源學生數(shù)占當年度全市中考本科生源人數(shù)比例，與該校高考實際上體藝類本科線（文化分和專業(yè)分均上本科線）人數(shù)占全市上體藝類本科數(shù)（文化分和專業(yè)分均上本科線）比例的對比情況，按其進步情況順序得分。
9.高考總分平均分進步情況
學校高考總分標準分與本屆高中學生入學時中考總分標準分對比情況，按其進步率情況順序得分。
10.高考各學科平均分在同類學校情況
高考九門學科平均分在同類學校中的比較情況順序得分。
11.歷史、物理類學生總分在同類學校后30%學生占比進步情況
學校歷史、物理類畢業(yè)生在同類學校后30%人數(shù)占比與該校生源在同類學校中后30%人數(shù)占比相比，按其進步情況順序得分。
12.學生三年保留率得分
實際參加高考人數(shù)/高一年級時新生人數(shù)×100%×5分。
13.以上第1點，第5-11點每項指標按各學校在全市同類學校中排名先后順序得分
得分分為4層次，第一層次在省一級達標校評選出2名、在其他普通高中校評選出4名、在民辦普通高中校評選出2名，得該項總分的100%分值；第二層次在省一級達標校評選出2名、在其他普通高中校評選出4名、在民辦普通高中校評選出2名，得該項總分的80%分值；第三層次在省一級達標校評選出2名、在其他普通高中校評選出4名、在民辦普通高中校評選出2名，得該項總分的60%分值；其他剩余學校均得該項總分的50%分值。
14.獎勵分
(1)競賽類獎勵加分（含教師與學生的，封頂5分）。教師參加市級及以上教育行政部門組織的綜合性技能競賽獲獎或基礎(chǔ)教育教學成果獲獎的，其所在學校將予以獎勵加分；學生參加市級及以上教育行政部門組織的藝術(shù)、體育、文化學科等競賽獲獎的學校予以獎勵加分；莆田一中教師或?qū)W生獲得省級一等獎及以上將予以獎勵加分，其他9所省一級高中達標校獲得省二等獎及以上予以獎勵加分，除省一級達標高中校外其他學校按照競賽類獎勵加分方案實施（見附件2）。
(2)獲得許阿瓊獎學金類獎勵加分（封頂5分）。學生當年度獲得許阿瓊獎學金人數(shù)與本校近三年獲得許阿瓊獎學金平均人數(shù)（采用四舍五入法）對比，每增加1名獎勵1分，封頂5分。
(3)普通高中教育聯(lián)盟和中學教育集團類獎勵加分。獲得優(yōu)秀高中教育聯(lián)盟的當年度聯(lián)盟輪值校獎勵3分，成員校各獎勵2分；獲得優(yōu)秀中學教育集團的集團總校獎勵3分，各成員校各獎勵1分。
(4)考上清華北大的學生培養(yǎng)校獎勵加分。對縣區(qū)獎勵加分：每位被清華或北大錄取的考生，該考生的小學和初中生源地所屬縣區(qū)各獎勵0.1分；對高中學校獎勵加分：考上清華北大人數(shù)扣除生源中清華、北大種子數(shù)（該校全市中考前200名生源中的招生數(shù)乘以6%），每考上一位，獎勵高中學校1分。
三、評選嘉獎對象
(一)集體嘉獎對象
1.縣區(qū)
轄區(qū)內(nèi)所有高中學校綜合得分的平均分，加上獎勵分，評選出3個縣區(qū)獲“高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎”稱號。
2.普通高中教育聯(lián)盟、中學教育集團
普通高中教育聯(lián)盟內(nèi)所有高中學校高中畢業(yè)生高考成績標準分與近三年高考平均標準分對比，根據(jù)進步率情況在五個聯(lián)盟體中評選出2名，獲當年度“優(yōu)秀高中教育聯(lián)盟”稱號。
中學教育集團內(nèi)所有初中學校初中畢業(yè)生中考成績標準分與近三年中考平均標準分對比，所有高中學校高中畢業(yè)生高考成績標準分與近三年高考平均標準分對比，根據(jù)綜合進步率在十個中學教育集團中評選出3名，獲當年度“優(yōu)秀中學教育集團”稱號。
3.學校
根據(jù)綜合得分在省一級達標校中評選出3名、其他普通高中校評選出8名的、民辦普通高中校評選出2名的學校獲“高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎”稱號；各類學校中5、6、7、8、9、11六項進步率得分總分省一級達標校評選出3名、民辦普通高中校評選出2名、其他普通高中評選出5名獲“高中教育教學進步獎”稱號。
(二)個人嘉獎對象
以下嘉獎對象均榮獲“莆田市高中教育先進個人”稱號。
1.學校管理者
綜合得分獲獎的每個學校分別嘉獎兩位中層及以上領(lǐng)導干部。
2.教師
(1)按各縣區(qū)總分得分情況，評選出5名按照該縣區(qū)當年度參加高考學生總數(shù)除以12.5后再分別乘以2.5%、2%、1.5%、1%、0.5%所得數(shù)值（采用四舍五入法，下同）比例分配指標，由縣區(qū)教育局統(tǒng)籌（市直學校按2%比例分配指標，由市教育局統(tǒng)籌）用于嘉獎轄區(qū)內(nèi)當年度未獲得“高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎”和“高中教育教學進步獎”稱號的學校，且教學工作表現(xiàn)突出的教師。
(2)獲得“高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎”和“高中教育教學進步獎”稱號的'學校按照該校當年度高考參考學生數(shù)除以12.5后再乘以4%所得數(shù)值（采用四舍五入法）推薦人選（其中班主任占比不少于30%）。
(3)全市凡有學生（莆田一中物理奧賽班須超過12名，歷史奧賽班須超過4名）被清華北大錄取，該學生所在班級所有高考科目的所有課任教師。
(4)學生高考文化課單科成績居全市前五名的課任教師，藝體類考生專業(yè)課單科成績居全市前2名的課任教師，同校同學科不超過1人，如同校同分，高考總分高的優(yōu)先。
(5)體藝類考生獲得許阿瓊獎學金的，其所在班級的該專業(yè)指導教師1人。
(6)高考各學科標準分排名與高中生源生各學科中考標準分排名對比情況，進步率排名全市第一名的，該校高三年段該學科所有教師。
3.備課組長
獲得“高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎”和“高中教育教學進步獎”的學校，參考人數(shù)在200人及以上學校各推薦備課組長2人，參考人數(shù)在200人以下的學校各推薦備課組長1人。
4.學科中心組（含教研員）
高一、高二、高三年段各學科中心組分別按照10%、20%、30%的比例（數(shù)值采用四舍五入法）推薦人選。
5.服務保障人員
獲“高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎”的縣（區(qū)）教育局2人，其他縣（區(qū)）教育局1人；市教育局2人。
四、考評結(jié)果應用
1.對獲得嘉獎的縣區(qū)、學校及個人，在市教育系統(tǒng)和新聞媒體上通報表揚。
2.對于獲得嘉獎的個人，予以適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，各學校按規(guī)定相應計入年度量化考核分。
3.對高一、高二、高三年段學科中心組中未獲得嘉獎的成員，予以適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。
高中教師教學成績考核方案 19
一、課堂教學情境的創(chuàng)設和實施
興趣是最好的老師。只有充滿興趣的生物課堂教學，才會充滿活力，才能培養(yǎng)學生的自主探究能力。激發(fā)學生學習興趣的方法很多，諸如創(chuàng)設情境、巧設問題、信息技術(shù)的使用等。如單純地叫學生坐在教室里面，做一些沒有興趣的事情，很快學生就生厭了，如果是一部很有趣的電影，學生很快就會集中精力。就生物知識本身而言，具有豐富生動的實際內(nèi)容，要提高課堂教學的有效性，需要根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設多樣化的教學情境，使抽象的知識具體化、形象化、直觀化，來解決學生認識過程中的形象與抽象、實際與理論、感性與理性、舊知與新知、背景與知識以及問題與思維的關(guān)聯(lián)和矛盾，既為學生的學習提供認知�？奎c，又激發(fā)了學生的學習傾向。
1.問題式教學情境
問題引導的教學情境要有探究性，不要單純地用是或者不是來判斷，否則就沒有什么意思了。如“蛋白質(zhì)”一節(jié)可以先投影幾個“大頭娃娃”的照片，可以提出問題：什么原因造成的？孟德爾豌豆雜交實驗，可以先列舉典型的實例，如不同顏色的牡丹花、菊花；黑毛羊與白毛羊等，比較“融合遺傳”的關(guān)系。問題式教學可以讓學生在問題的引導下，產(chǎn)生強烈的求知欲，如果學生通過積極的思考很好地解決了問題，學生就會產(chǎn)生很強的成就感。
2.生活化教學情境
生活是學生生物學知識的基本來源，也是學生生物學知識的最大應用場所。教師在課堂教學時可以充分利用生活中生動具體的事實或問題來創(chuàng)設學習情境。其中包括日常生活中常見的現(xiàn)象，與生物學有關(guān)的'社會熱點問題、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題以及能體現(xiàn)生物學與社會、經(jīng)驗、人類文明發(fā)展有關(guān)的事實和材料。
不論是新課程標準，還是高考中的考點，社會、生活和生物學都是熱點話題。引導學生用生物科學的視角、科學方法去觀察、思考日常生活、生產(chǎn)、社會發(fā)展、科技進步及環(huán)境改善等方面的典型問題，提高學生學習生物學的熱情和積極性，培養(yǎng)學生接受新知識、新信息的能力。
當生物學知識發(fā)生在學生身邊，就很容易引起他們的共鳴，使之深感學習生物知識的用處。只有當學生感覺到所學的生物知識有用時，才會進一步加深他們探索自然與生活的樂趣。
3.多媒體教學情境
用多媒體解決抽象問題。用圖片、視頻、聲音解決教材中抽象的問題，可以達到教科書僅有的文字、圖片無法達到的效果。如：學習“有絲分裂和減數(shù)分裂過程”的時候，可以借助多媒體，形象直觀地展示細胞分裂過程。
二、學案引領(lǐng)的自主探究學習
學案引領(lǐng)下的自主探究學習，課型分為：自主學習課、展評課、總結(jié)反思課。首先是對班上的學生分組，如六個人一組，事先將本節(jié)課的學案發(fā)給學生自己完成，并由科代表把學案的每個問題分配到小組，再由小組學生合作討論，并選代表回答分到的問題，如遇到問題，將問題填在學情互動卡上，由科代表把問題交給老師，老師根據(jù)反饋的問題備好課。展評課時，分小組展示自己分到的問題，教師進行隨時點評。如“伴性遺傳”這節(jié)課，教師用多媒體展示了判斷是否是色盲的圖片，學生很快地進入了這節(jié)課的狀態(tài)，進入展評課環(huán)節(jié)，由于學生對學案做了充分的準備，相當于課前做了很好的預習，所以上課的時候很多學生會積極地參與其中，學生回答學案設計的問題時，顯得很從容，很有信心。每一個問題都經(jīng)過小組充分討論并且還照顧了學生的認知水平。
三、課后反思與總結(jié)
由于學案教學課是學生進行自主學習，很多知識還不能很好地整合在一起，同時學習的深度、廣度都不是很大，在遇到一些復雜問題的時候，往往不能解決。所以在這種情況下，要用傳統(tǒng)的教學模式，給學生進行一些必要的知識總結(jié)和提升。由于學生很好地完成了學案內(nèi)容，基礎(chǔ)是過關(guān)了。先讓學生自己分組總結(jié)本章所學內(nèi)容，小組派代表進行發(fā)言，教師再進行進一步的總結(jié)和反思，只要把一些能力上的問題加以提高，成績是能很快得到提升的。
高中教師教學成績考核方案 20
一、指導思想
引導學校增強質(zhì)量意識，注重過程管理，激勵爭先進位，注重發(fā)展水平評價；面向全體學生，關(guān)注學生全面發(fā)展；順應普通高中考試招生制度改革，加強學校內(nèi)涵建設，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。
二、評價體系
普通高中教學質(zhì)量評價以各校應屆生高考成績和中考成績?yōu)樵u價依據(jù)。內(nèi)容包含實現(xiàn)目標、發(fā)展水平、學科優(yōu)勝、班級優(yōu)勝和藝體特色五個部分。綜合評價采取百分制量化評分，其中實現(xiàn)目標占50分、發(fā)展水平占25分、學科優(yōu)勝占15分、班級優(yōu)勝占5分、藝體特色占5分。
�。ㄒ唬⿲崿F(xiàn)目標（50分）
1.一般普通高中完成或超額完成預期三本目標（實際達一本線或二本線人數(shù)除計算在三本數(shù)內(nèi)，另按達一本、二本線1人分別加計三本3人、2人），得50分；完成率超過60%（含60%），按實際完成率計算得分；實際完成率低于60%不得分。
2.市示范高中分二本和三本及以上兩段計分。完成或超額完成預期三本及以上目標，得15分；未完成預期三本及以上目標，按實際完成率乘以15計算得分。完成或超額完成預期二本及以上目標（超額完成一本任務，超額部分雙倍計算二本人數(shù)），得35分；二本及以上目標完成率超過60%（含60%），按實際完成率乘以35計算得分；二本及以上目標實際完成率低于60%不得分。
3.省示范高中分一本和三本及以上兩段計分。完成或超額完成預期三本及以上目標，得10分；未完成預期三本及以上目標，按實際完成率乘以10計算得分。完成或超額完成預期一本目標，得40分；一本目標完成率超過60%（含60%），按實際完成率乘以40計算得分；一本目標實際完成率低于60%不得分。
（二）發(fā)展水平（25分）
發(fā)展水平評價相對提高比率。相對提高比率是指學校相對提高率與最優(yōu)相對提高率之比。各校相對提高率是指該校當年應屆生高考總分平均分與三年前高一入學總分平均分的比率。各校相對提高比率，是指該學校相對提高率與全縣同層次學校中最優(yōu)相對提高率之比。各校按照相對提高比率乘以25計算該項得分。
�。ㄈ⿲W科優(yōu)勝（15分）
學科優(yōu)勝評價包含學科人均分比率評價和學科相對提高比率評價兩個部分，其中人均分比率評價占40%、學科相對提高比率評價占60%。
1.學科人均分比率。各校學科人均分比率，是指該學校高考學科（包含文科語文、數(shù)學、英語、綜合和理科語文、數(shù)學、英語、綜合共八個學科，下同）人均分與全縣同層次學校中該學科最優(yōu)人均分的比率。每個學科人均分比率評價得分等于該學科人均分比率。各校八個學科得分之和乘以15/8×40%為該項得分(8為八個學科最優(yōu)得分之和，下同)。
2.學科相對提高比率。各校學科相對提高比率，是指該學校高考學科相對提高率與全縣同層次學校中該學科最優(yōu)相對提高率的比率。學科相對提高率是指該校當年應屆生高考學科人均分與三年前高一入學學科人均分（文綜以政治、歷史成績計算，理綜以物理、化學成績計算）的比率。每個學科相對提高比率評價得分等于該學科相對提高比率，各校八個學科得分之和乘以15/8×60%為該項得分。
（四）班級優(yōu)勝（5分）
優(yōu)勝班級是指班級達線率（省示范高中班級計算一本達線率、市示范高中班級計算二本以上達線率、一般普通高中班級計算三本以上達線率）超過全縣同類學校平均達線率的班級。各校優(yōu)勝班級數(shù)與高三總班級數(shù)之比為該校優(yōu)勝班級率。各校優(yōu)勝班級率與全縣同層次學校中最優(yōu)優(yōu)勝班級率之比為該校相對優(yōu)勝班級比率。各校按照相對優(yōu)勝班級比率乘以5計算該項得分。
�。ㄎ澹┧圀w特色（5分）
各校藝體考生相對報考錄取比率，是指該學校藝體考生報考錄取率與全縣同層次學校中最高藝體報考錄取率之比。各校按照相對報考錄取比率乘以5計算該項得分。應屆生藝體報考人數(shù)低于本校應屆生5%或錄取人數(shù)少于5人的不得分。
加分項
�。�.省示范高中一本達線率、市示范高中二本以上達線率、一般普通高中三本以上達線率超預期目標，每超一個百分點加0.1分，預期目標達線率超10個百分點以上(含10個)，超出部分每個百分點加0.2分。
２.省示范高中一本達線率、市示范高中二本以上達線率、一般普通高中三本以上達線率與上年度高考達線率相比，每提高1個百分點加1分。
�。�.高考成績進入全省前10名每生加5分；錄取北大和清華每生加2分；省示范高中學生高考成績進入全省前100名或全市前3名、市示范高中學生高考成績進入全省前1000名、一般普通高中學生高考成績進入全省前10000名，每生加1分。同一學生按最高得分計算，不重復計算加分。此項評價包含應歷屆學生。
4.鼓勵普通高中畢業(yè)生參加高職院校自主招生考試。通過高職院校自主招生，每錄�。泵麑W生加0.05分。
三、獎懲辦法
�。ㄒ唬┚衽c物質(zhì)獎勵
1.設立“普通高中教學質(zhì)量綜合獎”。對綜合評價得分位居前三名的學校頒發(fā)獎牌，分別獎勵30萬元、20萬元、10萬元，其中10%獎給學校領(lǐng)導班子成員、教導處和教研處主要負責人。
2.設立“特別貢獻獎”。根據(jù)加分項得分，對位居前三名的學校頒發(fā)獎牌，分別獎勵15萬元、10萬元、５萬元。
3.設立“爭先進位獎”。根據(jù)綜合評價得分，對本學年度比上年學度前移的.學校頒發(fā)獎牌，每前進一個位次獎勵５萬元。
4.設立“學科優(yōu)勝獎”。根據(jù)學科優(yōu)勝評價得分，分別對省示范高中類、市示范高中類和一般普通高中類位居全縣第一名的學科教師通報表彰并給予獎勵（語文、數(shù)學、英語學科獎5000元、綜合學科1萬元）。獲得該項獎勵的學校最優(yōu)授課教師另行加獎（語文、數(shù)學、英語獎5000元，綜合學科1萬元）。
5.設立“優(yōu)勝班級獎”。根據(jù)班級達線率（計算方法同優(yōu)勝班級），分別對省示范高中類、市示范高中類和一般普通高中類位居全縣第一名的優(yōu)勝班級的班主任和授課教師通報表彰，并獎勵每班１萬元，該班班主任另獎5000元。
6.根據(jù)綜合評價量化得分，對各公辦普通高中進行物質(zhì)獎勵，發(fā)放獎金。具體計算方法是：每分師均獎金數(shù)＝全縣獎金總額（500萬元減去前五項獎金額）÷各校得分與各校教師數(shù)乘積的總和；各校獎金數(shù)＝學校得分×學校教師數(shù)×每分師均獎金數(shù)。
（二）職稱崗位獎勵
對綜合評價得分位居前二名的學校，從系統(tǒng)空余崗位中，拿出適當崗位給予獎勵。以上獎勵均獎給學校有功人員，重點向一線教師傾斜，獎金不得平均分配。
�。ㄈ┴熑巫肪�
對未實現(xiàn)目標且綜合評價量化得分后二位的普通高中學校納入重點管理。被納入重點管理的學校，對學校領(lǐng)導班子成員、教導處和教研處主要負責人誡勉談話，上述人員年度內(nèi)不評優(yōu)評先；連續(xù)兩年仍被納入重點管理的學校，上述人員年度內(nèi)除不評優(yōu)評先外，獎勵性績效工資不得超過全校平均數(shù)的60％。
高中教師教學成績考核方案 21
一、單元課文特點
1.本單元課文一篇選自《左傳》、一篇選自《國語》、兩篇選自《戰(zhàn)國策》，它們都屬于先秦歷史散文，記事全面翔實，寫人生動形象，具有較高的藝術(shù)價值。
2.本單元這些歷史散文對當時的政治狀況和社會生活作了廣泛而又具體的記載，從不同角度反映了春秋戰(zhàn)國時期社會制度上的重大變革。但由于時代的隔閡，文中所記載的文化習俗、典章制度，現(xiàn)在的人們大都不熟悉，特別是有些文言詞語音義變化很大，學習時會有一些困難。
3.本單元課文可作為思想政治教育的素材，如：在國難當頭的時候不計個人得失與安危，顧全大局、無私無畏的精神；要善于聽取別人的意見，勇于開展批評與自我批評等。
二、單元教學目標
1.了解《左傳》、《國語》、《戰(zhàn)國策》的作者(編者)情況、寫作背景、文體特點以及十三經(jīng)、二十四史等有關(guān)常識。
2.了解先秦時期各諸侯國的地理形勢以及當時的風俗習慣、禮儀、典章制度、官職稱謂、人物身份等有關(guān)知識。
3.借助工具書與課文注釋準確地掌握本單元中常見文言實詞虛詞的音形義，能結(jié)合上下文揣摩某些詞語的含義，能聯(lián)系學過的課文，歸納多義詞的義項。
4.了解并掌握本單元出現(xiàn)的四種文言句式的`特點，掌握判斷句、疑問句及賓語前置句的某種規(guī)律。
5.區(qū)別疑問句中設問與反問兩種修辭方式的不同特點；了解比喻和委婉語的用法。
6.通過反復朗讀，加強理解，背誦其中重點段落。
7.能夠根據(jù)課文中的情節(jié)與對話，分析主要人物形象并歸納其性格特征。
8.能夠較準確地分析文章結(jié)構(gòu)層次并能簡要歸納各層大意，理解各層之間內(nèi)在聯(lián)系。
9.能夠較正確地將某些文言句譯成現(xiàn)代漢語。
10.能夠?qū)W習古人，聯(lián)系現(xiàn)實，古為今用，寫出作文。
三、單元教學重難點
1.在初中學習的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)借助工具書獨立閱讀淺易文言文的能力。要注意積累文言文字詞句的知識。語言材料方面古今變化較大，有些文詞隨著舊事物、舊概念的消失而不再使用了，比如古代一些典章制度及官職人稱等，這些比較冷僻的詞語學習對參照課文注釋明白其意思即可，不必花費很大精力去記憶，有些詞語意義雖未消失，但在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)很少使用或者已經(jīng)換成另一個詞語來表述，如《鄒忌諷齊王納諫》中的修(長)、服(穿、戴)謂(說、對說)以及公、君等尊稱。這類文言常用詞是學習積累的重點。還有些詞語古今意義沒有多大變化，而現(xiàn)代漢語常作復音詞語或成語中的一個成分，如形形體、容容顏、衣衣服、妻妻子、朝朝三暮四等。要注意積累時應舉一反三。
2.隨時注意積累總結(jié)特殊文言現(xiàn)象：通假字、一詞多義，要善于總結(jié)一般語法規(guī)律，從而掌握一些特殊文言句式。比如，文言文中的判斷句、疑問句與現(xiàn)代漢語有何不同?在什么情況下文言句中的賓語常置于謂語動詞前邊?要摸索出一般規(guī)律，上升到理性認識。
四、單元教學設計
1.本單元選人的課文，語言比較淺顯，內(nèi)容生動有趣，篇幅也不長，可以要求學生借助工具書與課文注釋，自己串講課文，教師只做重點、難點的點撥。
2.《燭之武退秦師》、《勾踐滅吳》是教讀課文，要求在掌握字詞句的基礎(chǔ)上熟讀成誦，以培養(yǎng)閱讀能力�！多u忌諷齊王納諫》、《觸龍說趙太后》是白讀課文，要求學生在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦個別段落。
3.比較閱讀本單元的幾篇課文，體會這幾部歷史著作在結(jié)構(gòu)層次安排、人物形象刻畫等方面的相同點與不同點。
4.如條件允許，可嘗試把現(xiàn)代化教學手段引進課堂。如利用計算機網(wǎng)絡發(fā)送對課文學習中重點難點內(nèi)容的總結(jié)知識，發(fā)送要求進行比較閱讀的典型文章，這樣可大大提高課堂容量；利用計算機網(wǎng)絡，進行閱讀后的網(wǎng)上作文，教師可進行單獨指導，也可與其他同學進行網(wǎng)上交流，使課堂教學更具有針對性；也可把板書設計成幻燈片、實物投影，增強課堂教學的生動性和形象性。
高中教師教學成績考核方案 22
一、單元課文特點
1.本單元課文一篇選自《左傳》、一篇選自《國語》、兩篇選自《戰(zhàn)國策》，它們都屬于先秦歷史散文，記事全面翔實，寫人生動形象，具有較高的藝術(shù)價值。
2.本單元這些歷史散文對當時的政治狀況和社會生活作了廣泛而又具體的記載，從不同角度反映了春秋戰(zhàn)國時期社會制度上的重大變革。但由于時代的隔閡，文中所記載的文化習俗、典章制度，現(xiàn)在的人們大都不熟悉，特別是有些文言詞語音義變化很大，學習時會有一些困難。
3.本單元課文可作為思想政治教育的素材，如：在國難當頭的時候不計個人得失與安危，顧全大局、無私無畏的精神；要善于聽取別人的意見，勇于開展批評與自我批評等。
二、單元教學目標
1.了解《左傳》、《國語》、《戰(zhàn)國策》的.作者(編者)情況、寫作背景、文體特點以及十三經(jīng)、二十四史等有關(guān)常識。
2.了解先秦時期各諸侯國的地理形勢以及當時的風俗習慣、禮儀、典章制度、官職稱謂、人物身份等有關(guān)知識。
3.借助工具書與課文注釋準確地掌握本單元中常見文言實詞虛詞的音形義，能結(jié)合上下文揣摩某些詞語的含義，能聯(lián)系學過的課文，歸納多義詞的義項。
4.了解并掌握本單元出現(xiàn)的四種文言句式的特點，掌握判斷句、疑問句及賓語前置句的某種規(guī)律。
5.區(qū)別疑問句中設問與反問兩種修辭方式的不同特點；了解比喻和委婉語的用法。
6.通過反復朗讀，加強理解，背誦其中重點段落。
7.能夠根據(jù)課文中的情節(jié)與對話，分析主要人物形象并歸納其性格特征。
8.能夠較準確地分析文章結(jié)構(gòu)層次并能簡要歸納各層大意，理解各層之間內(nèi)在聯(lián)系。
9.能夠較正確地將某些文言句譯成現(xiàn)代漢語。
10.能夠?qū)W習古人，聯(lián)系現(xiàn)實，古為今用，寫出作文。
三、單元教學重難點
1.在初中學習的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)借助工具書獨立閱讀淺易文言文的能力。要注意積累文言文字詞句的知識。語言材料方面古今變化較大，有些文詞隨著舊事物、舊概念的消失而不再使用了，比如古代一些典章制度及官職人稱等，這些比較冷僻的詞語學習對參照課文注釋明白其意思即可，不必花費很大精力去記憶，有些詞語意義雖未消失，但在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)很少使用或者已經(jīng)換成另一個詞語來表述，如《鄒忌諷齊王納諫》中的修(長)、服(穿、戴)謂(說、對說)以及公、君等尊稱。這類文言常用詞是學習積累的重點。還有些詞語古今意義沒有多大變化，而現(xiàn)代漢語常作復音詞語或成語中的一個成分，如形形體、容容顏、衣衣服、妻妻子、朝朝三暮四等。要注意積累時應舉一反三。
2.隨時注意積累總結(jié)特殊文言現(xiàn)象：通假字、一詞多義，要善于總結(jié)一般語法規(guī)律，從而掌握一些特殊文言句式。比如，文言文中的判斷句、疑問句與現(xiàn)代漢語有何不同?在什么情況下文言句中的賓語常置于謂語動詞前邊?要摸索出一般規(guī)律，上升到理性認識。
四、單元教學設計
1.本單元選人的課文，語言比較淺顯，內(nèi)容生動有趣，篇幅也不長，可以要求學生借助工具書與課文注釋，自己串講課文，教師只做重點、難點的點撥。
2.《燭之武退秦師》、《勾踐滅吳》是教讀課文，要求在掌握字詞句的基礎(chǔ)上熟讀成誦，以培養(yǎng)閱讀能力�！多u忌諷齊王納諫》、《觸龍說趙太后》是白讀課文，要求學生在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦個別段落。
3.比較閱讀本單元的幾篇課文，體會這幾部歷史著作在結(jié)構(gòu)層次安排、人物形象刻畫等方面的相同點與不同點。
4.如條件允許，可嘗試把現(xiàn)代化教學手段引進課堂。如利用計算機網(wǎng)絡發(fā)送對課文學習中重點難點內(nèi)容的總結(jié)知識，發(fā)送要求進行比較閱讀的典型文章，這樣可大大提高課堂容量；利用計算機網(wǎng)絡，進行閱讀后的網(wǎng)上作文，教師可進行單獨指導，也可與其他同學進行網(wǎng)上交流，使課堂教學更具有針對性；也可把板書設計成幻燈片、實物投影，增強課堂教學的生動性和形象性。
高中教師教學成績考核方案 23
高中歷史新教材在內(nèi)容的編排上更豐富，充實，更加注重能力的培養(yǎng)，對教師教育水平提出了更高要求。教師應該創(chuàng)新教法，精心設計最佳教學方案。
一、必須更新教學觀念，貫徹落實原則
歷史教學必須具有開放的思想，要從過去那種狹隘的、封閉型的教學理念中解放出來，變?yōu)椤皩拸V型”的教學觀念。教學中要求教師教學觀念民主，樹立為學生服務的思想；教學方法民主，充分尊重學生的人格；以學生為主體，充分發(fā)揮他們自身已具備的思想基礎(chǔ)，智力能力，獨立自主地解決問題。激發(fā)學生的求知欲，使得他們在自覺地參與學習的過程中重視自身的發(fā)展，尤其是思維能力的提高和創(chuàng)新意識，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；樹立正確的道德觀、人生觀和價值觀。
二、研讀新課標，總體把握教材內(nèi)容
閱讀教材時要突出分析以下幾大問題，課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；注意按照新課程的三維目標體系確定教學目標；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。突出重點，詳解難點。還應該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學習，對學生學科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的'變化影響等。只有吃透教材，才能很好的利用教材，更好的完成教育教學任務。
三、有效地利用歷史教學方法，培養(yǎng)學生多方面能力
教師在課堂教學采用多種教學方法，如討論法，舉例法，比較法，歸納法等，這樣可以交叉刺激學生的感覺器官，讓學生耳聞目睹、讀寫結(jié)合、講講練練，把知識傳授給學生。這樣做可以拓寬學生獲得知識的信息渠道；還可以使課堂教學輕松愉快、生動活潑，增強學生的學習興趣，使學生以全面辯證客觀發(fā)展的眼光看待問題，提高學生的思維能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。
四、做好了歷史教學反思
教學反思是指對教育教學行為進行思考、回顧、總結(jié)、歸納的一種活動。教學反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求，長期積累。教學反思雖然在整個教學環(huán)節(jié)中處于最后，但卻是至關(guān)重要的。有利于教師及時總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，培養(yǎng)教師學習、研究的意識，促使教師更好地實現(xiàn)教學理論與教學實踐的結(jié)合，提高教師的教學能力與水平。
高中教師教學成績考核方案 24
為推進學校績效工資制度順利實施，科學有效地實施教師績效考核，能更好地體現(xiàn)教師的工作實績和貢獻，充分發(fā)揮激勵性與約束性，不斷規(guī)范辦學行為�，F(xiàn)結(jié)合本校實際，特制定我校教師績效考核實施方案：
一、指導思想
以學校實施績效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質(zhì)教育，建立科學規(guī)范的教師績效考核評價制度及收入分配制度，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，激發(fā)全體教職工愛校、愛崗、敬業(yè)、奉獻的精神，有利于調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，有利于引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。提高教師隊伍整體素質(zhì)，努力推進學校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。
二、考核原則
實施績效考核工作堅持“尊重規(guī)律、以人為本；以德為先，注重實績；激勵先進，促進發(fā)展；客觀公正，簡便易行”的基本原則，體現(xiàn)“科學合理、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的績效分配原則，合理拉開差距。
三、考核對象
在編在崗的全體教職工。
四、考核小組名單
組長：
副組長：
組員：
五、績效考核的主要內(nèi)容
�。ㄒ唬┙處熆冃е饕己私處熉男小督逃ā�、《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責，履行學校規(guī)定的崗位職責和完成工作任務的實績。包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。
1．師德主要考核教師遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、遵紀守法的情況。教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。
2．教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，要結(jié)合所教學科特點，考核教師在課堂教學中實施德育的情況。教學工作重點考核教師的教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。對教學效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學目標、學生達到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)。教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。教師專業(yè)發(fā)展重點考核教師更新教育教學觀念、拓展專業(yè)知識、提升自身素質(zhì)、提高教育教學能力的情況。
3．班主任是中小學教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務作為教師教學工作量的重要組成部分，與課任教師崗位一樣計算基本工作量，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、與家長的聯(lián)系溝通、關(guān)注每個學生全面發(fā)展的情況。通過考核鼓勵和促進教師做好班主任工作，當好學生的.人生導師，從而促進學生德智體美全面發(fā)展。
�。ǘ┮话愎芾韻徫蝗藛T、非教師序列的專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員績效主要考核在服務態(tài)度、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。
六、績效考核的方法與程序
（一）考核方法
1．學校成立由學校中層以上領(lǐng)導、工會、紀檢和教師代表組成的績效考核工作小組，具體負責本校教職工績效考核實施方案的制定和考核工作。
2．遵循平時與定期相結(jié)合、形成性評價與階段性評價相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的原則，采取多個評價主體相結(jié)合的方法進行。
3．績效考核與月常規(guī)考核結(jié)合，采取考評組、教研組、年段集備組、學生、家長等多元評議等綜合考核辦法，通過檢查、抽查、問卷、評教等多種方式進行評議。
�。ǘ┛己顺绦�
1．教師自評。教師按照考核內(nèi)容和崗位職責的要求進行個人總結(jié)和自評，填寫相關(guān)表冊，并在一定范圍內(nèi)述職。
2．民主測評。在全校教職工范圍和所教學科學生中進行民主測評，并聽取家長代表的意見。
3．綜合評定。在民主測評的基礎(chǔ)上，學校考核工作小組按照考核標準，結(jié)合教師自評、教研組等評議情況，提出綜合評定考核等次建議。
4．校內(nèi)公示。教師綜合評定的考核等次在本校進行不少于5個工作日的公示。教師對考核結(jié)果有不同意見的，可以通過正當渠道向?qū)W校考核工作小組或?qū)W校主管部門申訴。
5．確定等次。對公示無異議者，在校內(nèi)以適當方式公布，將考核結(jié)果存入教師個人檔案，并報學校主管部門備案。
6．一般管理崗位人員、非教師序列的專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員的績效考核，參照教師績效考核方法進行，由學校負責實施。
高中教師教學成績考核方案 25
一、指導思想
全而貫徹國家教育方針，積極推進素質(zhì)教育，規(guī)范考核程序，客觀、科學地評價教職工一年來全面工作情況，有利于規(guī)范教師行為、充分調(diào)動廣大教職工的主動性、積極性和創(chuàng)新性，全面提高教學質(zhì)最，合力打造鹽中品牌。依據(jù)國家、省市有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合高中教師工作實際，特制定本方案。
二、考核適用范圍
高中部全體科任老師。
三、考核形式及項目
對每位老師實行百分制考核，一學期考核一次。項目包括德（思想道德素質(zhì)）(5分)、能（文化業(yè)務素質(zhì)）(5分)、勤（教學行為規(guī)范）(5分)，績（教學成績）(20分)，廉（廉潔從教）（5分）和工作量（60分）六大項。
四、考核掛鉤
個人考核結(jié)果與教師績效工資直接掛鉤。
五、考核細則
(一) 德（想道德素質(zhì)）5分)
1．加強政治學習、關(guān)心國家大事，忠誠教育事業(yè)，積極參加學校組織的政治學習、升旗等集體活動。否則缺席一次扣1分。請假者扣0.5分(公差除外)。
2．服從領(lǐng)導、團結(jié)協(xié)作、識大體、顧大局。不服從領(lǐng)導，
一次扣2分； 煽動鬧事，一次扣5分。
3．以情感人、以理服人、不體罰或變相體罰學生(打罵學生，讓學生站在教室外而等)，發(fā)現(xiàn)一次扣1分；家長反映到領(lǐng)導處經(jīng)核實無誤后，一次扣2分；反映到上級部門或通過媒體曝光，給學校造成負面影響，一次扣5分。
4．該項考核扣至零分為止。
(二) 能（業(yè)務素質(zhì)）5分)
1、積極參加學校組織的各項業(yè)務培訓活動、認真參加教研活動。否則，缺席一次扣1分(公差除外)。
2、虛心學習、堅持聽課、教齡三年以內(nèi)，每周聽課不少于3節(jié)；三年以上五年以下，每周聽課不少于2節(jié)；五年以上，每周聽課不少于l節(jié)。以聽課本筆記為準，少聽一次扣0.5分。
3、加強課后反思、秋累，要求每位老師每學期最少上交3篇教學反思，少一篇扣1分，反思不認真，一次扣0.5分。
4、積極參加示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、研究課和教學能手評選等活動，凡參加者一人次獎勵1分。
5、鼓勵全體教師加強學術(shù)研究，踴躍發(fā)表論文，在市、省，國家級刊物發(fā)表者，分別獎勵1、2、3分。
6、領(lǐng)導聽課，提出表揚，獎勵1分；批評一次扣1分。
7、青年教師務必認真參加公開課，無故不參加一次扣3分；獲獎獎2分，受到批評扣2分。
8、該項考核下不保底，上不封頂。
(三) 勤（行為規(guī)范）5分)
l、按時按要求交教學計劃和總結(jié)，無計劃或者總結(jié)扣2分；兩項均無扣2分；計劃總結(jié)不認真扣1分。
2、上課衣著得體、舉止文明。穿拖鞋或奇裝異服一次扣1分，坐著講課一次扣1分；上課接打電話一次扣1分；工作日中午不得喝酒，違者一次扣5分。
3、加強勞動紀律管理，杜絕遲到早退現(xiàn)象，遲到或早退一次扣1分。
4、嚴格執(zhí)行請假制度，確保出勤率，事假一天扣0.2分，病假一天扣0.1分；曠工一節(jié)扣5分。
5、作業(yè)及檢查，每學期年級組牽頭檢查兩次，評出一、二、三等三個類別，獲一等獎5分，二等獎3分，三等扣2分，未批改作業(yè)扣5分。
6、教案檢查，考核標準同“5”，無教案扣5分。
7、學情調(diào)查，每學期組織學情調(diào)查一次，評出同“5”。
8、上課、上自習期問，有學生無故缺席者、上課教師未登記的`，1人次扣相應老師1分。
9、監(jiān)考、評卷無條件參加，不參加一次扣2分。
10、該項考核下不保底，上不封頂。
(四) 績(教學成績)（20分）
1、本項考核分均分（6分）、有效（7分）、貢獻（7分）三項。
2、每項考核執(zhí)行統(tǒng)一標準，即年級主任根據(jù)平行班數(shù)量設置一、二、三等獎。教師個人該項得分=所帶班級總得分／所帶班級數(shù)量*同類班級考核系數(shù)。同類班級考核系數(shù)：一個為1.0，兩個為1.1，三個為1.2，但最高得分不得超過40分。一等占30%，二等占40%，等占30%.
(五)、廉（廉潔從教）(5分）
1．廉潔從教、不以權(quán) 謀私、不收家長財物、禮品等，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
2．不亂訂資料、亂收費、否則，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
3．不私自從事有償補課、不得私自以各種名義辦輔導班，否則，發(fā)現(xiàn)有償補課，一次扣3分；發(fā)現(xiàn)辦班，一次扣5分
�。┕ぷ髁浚�60分）
1、對擔任班主任的老師，按其工作狀況予以獎勵加分，具體標準為：高三：一等加20分，二等加18分，三等加15分；高二、高一：一等加18分，二等加16分，三等加14分。
2、擔任教研組長者，每人每次加2分。
3、工作量考核（40分）：語數(shù)外10節(jié)或兩個班；理化生、政史地12節(jié)或四個班：音體美計16節(jié)或八個班。工作量不足，少一節(jié)課扣3分；超工作量起一節(jié)加3分。
六、考核方式
此方案每月由年級組考核一次，送交教務處。
七、績效工資的分配
教職工績效工資分配以工作績效考核為依據(jù)。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全�？冃ЧべY總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分，即為教職工個人應得的績效工資額度。
高中教師教學成績考核方案 26
為優(yōu)化我校教師隊伍結(jié)構(gòu)，促進教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)成長，發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和帶動作用，全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，進而提高學校的教育、教學品質(zhì)， 特制定本辦法。
一、評選與認定
�。ㄒ唬┰u選辦法
第1條 本評選方案只適用于本校在編教師。
第2條 骨干教師每兩年評選一次（市、區(qū)級骨干教師自然為校級骨干教師，不再參評校級骨干教師）評選名額為10—15名。
第3條 成立學校骨干教師考評小組（盡量保證學科均衡）、學校學科專業(yè)評審小組（至少3人）。各科組承擔報名、資格審查及推薦任務，由學校學科專業(yè)評審小組負責評選審定工作，由學校骨干教師考評小組最后審定公布學校骨干教師名單。
�。ǘ┰u選程序
第4條 報名及資格審查。符合條件的教師個人填表申報，并提交相關(guān)的證明材料一式兩份，近三個學年的綜合述職報告一份，身份證、學歷證、專業(yè)技術(shù)職務資格證和聘任證書、獲獎證書等有關(guān)材料復印件各一份，大一寸彩色照片2張）。
由學校骨干教師考評小組按照學校指定的名額、程序及選拔條件對申報對象的'條件進行審查，確定候選人名單和推薦的先后順序，候選人名單在校園網(wǎng)上公示，公示時間3天。公示期間，學校、科組可接受實名提出的意見和建議。
第5條 評選審定。公示結(jié)束后，由各科組負責人簽名確認候選人名單和相關(guān)材料（一式兩份）上報學校學科專業(yè)評審小組。學校學科專業(yè)評審小組負責按選拔條件對各專業(yè)的骨干教師的候選人進行審查，并提出候選人的推薦先后順序意見，上報學校骨干教師考評小組，學校骨干教師考評小組在參考專業(yè)評審小組的推薦意見基礎(chǔ)上，再通過課堂教學跟蹤、學生座談會、教師座談會、教師大會投票等形式最終確定候選人名單。
第6條 公示。學校骨干教師考評小組確定骨干教師的人選后，在校園網(wǎng)上進行公示，公示時間為5天。公示期間，學校骨干教師考評小組可接受實名提出的意見和建議。
第7條 公布。公示結(jié)束后，經(jīng)學校行政會討論通過，由校長簽名公布學校骨干教師的名單并發(fā)給聘書。
高中教師教學成績考核方案 27
為加強教師隊伍建設，規(guī)范教師隊伍管理，嚴肅教職工的年度考核工作。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員年度考核暫行規(guī)定》（人核培發(fā)[1995]153號）和《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學教師考核辦法》文件精神，結(jié)合我旗教師隊伍的實際，制定本方案。
一、考核的目的
教師的年度考核是教師隊伍管理中一項重要的工作，也是評聘教師職務的基礎(chǔ)和前提。為了全面、系統(tǒng)地了解和掌握教師任職期間的實際情況，科學、公正地評價他們的工作，區(qū)分優(yōu)劣，獎勤罰懶，克服管理上的平均主義，激勵先進、鞭策后進，促進教師不斷提高政治思想覺悟，努力鉆研業(yè)務，更好地教書育人，適應新的形勢對教師提出的更高要求，并為教師的獎勵、職務晉升、續(xù)聘、解聘、低聘、工資待遇等提供依據(jù)。
二、考核的原則
1、堅持全面、客觀、公平、公正的原則；
2、堅持公開、民主與集中相結(jié)合的原則；
3、堅持定性與定量相結(jié)合的原則。
三、考核范圍
全旗中小學、幼兒園，教育單位的教職工。
四、考核內(nèi)容
根據(jù)對教師基本素質(zhì)、工作質(zhì)量、教育教學效果全面考核的要求，把考核內(nèi)容分為七個方面（每方面的考核指標體系由本單位自定并量化）。考核重點是考核政治表現(xiàn)，教書育人，履行崗位職責的實績。
1、政治態(tài)度與師德修養(yǎng)；
2、學識水平與業(yè)務進修；
3、教育工作；
4、教學工作；
5、教育教學與教育科研；
6、培養(yǎng)指導教師和主動接受培養(yǎng)指導情況；
7、工作負荷。
五、考核標準
考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據(jù)。 教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格（稱職）、基本合格（基本稱職）、不合格（不稱職）四個等次。優(yōu)秀等次的人數(shù)應控制在本單位教職工總數(shù)的15%以內(nèi)。
1、優(yōu)秀的基本標準
能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法規(guī)和教育部門的各項規(guī)章制度；業(yè)務熟悉，工作勤奮有創(chuàng)新，教育教學效果好，所承擔的工作成績顯著。
2、合格的基本標準
能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法規(guī)和教育部門的各項規(guī)章制度，熱愛教育工作，業(yè)務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。
3、基本合格的基本標準
政治表現(xiàn)與業(yè)務素質(zhì)一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。
4、不合格的基本標準
政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，不能完成所分擔的工作任務，在工作中造成嚴重失誤。
六、考核辦法
考核工作要采用定性與定量相結(jié)合的方法。先定性，后定量，在定量處理的基礎(chǔ)上最后再定性。
1 、教師的考核工作，實行平時考核與階段考核相結(jié)合；學年考核與任職期滿考核相結(jié)合。平時考核一般為單項或幾項工作的考核，考核結(jié)果要由職能部門負責記載，每學期綜合一次。階段考核為全面考核，一般一年進行一次，由學�？己祟I(lǐng)導小組統(tǒng)一部署。
2、考核工作要在自我評價的基礎(chǔ)上進行。要充分聽取學校領(lǐng)導、同行教師、教研組、年級組、被考核教師以及學生和學生家
長的意見。也可采取聽課、座談、民意測驗、查閱備課筆記、學生作業(yè)、考卷及觀摩教學、答辯、民主生活會等多種方式進行。
3、考核工作要在占有充分、真實的評價材料的基礎(chǔ)上進行。學校和教師本人要注意通過日常的.教育、教學工作的渠道收集、記錄并提供有關(guān)的評價材料。
4、確定等級。學�？己祟I(lǐng)導小組對最后考核結(jié)果進行審查，確定出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。優(yōu)秀率不能超過15%。
5、考核工作要增加透明度，考核結(jié)果要反饋給被考核者，征求本人意見，以指導其改進工作，提高政治業(yè)務素質(zhì)。
6、教師的業(yè)務檔案是教師政治和業(yè)務素質(zhì)的真實記錄，是教師年度考核結(jié)果、職務聘任、晉升、獎懲的主要依據(jù)，因此必須建立健全教師的業(yè)務檔案，加強業(yè)務檔案的管理和使用。每次考核結(jié)果都要及時整理歸檔。評定職務時必須提交業(yè)務檔案中的有關(guān)材料，教師調(diào)動時，業(yè)務檔案與人事檔案一并移交。
七、考核程序。
�。ㄒ唬┏闪⒖己祟I(lǐng)導小組
由校長任組長，副組長由學校各職能部門的領(lǐng)導擔任，成員由具有較高學術(shù)水平、作風正派、辦事公道、群眾公認的環(huán)節(jié)干部和教師代表組成，教師代表應占領(lǐng)導小組人數(shù)的三分之一。領(lǐng)導小組人數(shù)根據(jù)學校規(guī)模自定（5-9人）�？己诵〗M的產(chǎn)生，必須走群眾路線，要在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，民主產(chǎn)生。考核工作由考核領(lǐng)導小組統(tǒng)一部署，組織實施。也可在領(lǐng)導小組下設學科考核組或各校點考核組，具體負責教師的初步考核工作，后報領(lǐng)導小組審定，最后形成對教師的綜合考核結(jié)果。
考核領(lǐng)導小組的職責，
1、根據(jù)本“方案”和學校實際制定切實可行的“教師年度考核方案”和“實施細則”。
2、組織、指導、監(jiān)督本單位的考核工作，確定被考核人的考核等次，受理教師對考核結(jié)果不服的復核申訴。發(fā)放考核結(jié)果書面通知書。
�。ǘ┙M織召開教師大會或教代會，傳達教體局下發(fā)的《科左中旗中小學教師年度考核實施方案》；討論、通過學校的“教師年度考核方案”和“實施細則”。
（三）設立教師個人考核檔案（檔案內(nèi)容包括：教育教學計劃、總結(jié)；聽評課記錄；所教學科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學論文；考查、考核總結(jié)及教育教學工作情況記錄考核鑒定表等）。
�。ㄋ模┍豢己私處�，根據(jù)考核內(nèi)容，自我總結(jié)，填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》 。
�。ㄎ澹┛己祟I(lǐng)導小組根據(jù)被考核人的自我評價和學校對該同志各項考核指標量化情況，依據(jù)本“方案”的有關(guān)規(guī)定確定被考核人的考核等次，由單位領(lǐng)導寫出的考核評語并簽字。考核結(jié)果要在校內(nèi)公示7天。如被考核教師對考核結(jié)果有不同意見，應在公示期內(nèi)向考核小組提出復核申請�？己诵〗M在認真進行調(diào)查研究廣泛聽取各方意見的基礎(chǔ)上，10 天內(nèi)提出復核的處理意見，并以書面形式再通知本人。
八、下列人員按以下辦法進行考核
1、因公離開現(xiàn)職崗位的（指與教體局有協(xié)議者），參加原學校的年度考核，其中時間超過半年以上，由其服務或?qū)W習單位提供詳細書面表現(xiàn)情況，再定等次，否則考核結(jié)果為“不定等次”。
2、調(diào)動（含借調(diào)）工作單位的，在現(xiàn)工作單位進行年度考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調(diào)出學校提供詳細書面表現(xiàn)情況，再定等次。
3、見習期、試用期教師參加考核，定為“不定等次”，轉(zhuǎn)正定級后才評定等次。
4、一年內(nèi)請病假（ 公傷除外、不含女職工產(chǎn)假） 累計超過6個月，考核結(jié)果為“不定等次”；一年內(nèi)曠工累計超過15 天的教師，當年的考核應定為“基本合格”或“不合格”。
5、本年度內(nèi)退休教職工，以審批手續(xù)為準，不參加本年度考核。
6、本年度因某種情況正被停職調(diào)查，以至立案審查未作結(jié)論的教師，參加當年的年度考核，但不定等次。
7、本年度受行政記過或黨內(nèi)嚴重警告及以上處分的教師考核等次定為“基本合格”或“不合格”。
8、本年度有亂辦班、亂補課，體罰學生，影響極壞，受行政處分的教師，考核結(jié)果一律定為“不合格”等次。
9、本年度有違反計劃生育政策的教師考核等次定為 “不合格”
九、屬下列情況之一者，可不進行考核
1、因健康原因，不能堅持正常工作半年以上者；
2、到校外進修或出國學習等（指與教體局有協(xié)議者），按規(guī)定返校時間，無正當理由，未經(jīng)批準超過一年以上未返校者；無協(xié)議者。
十、考核結(jié)果的使用
（一）教師在本年度考核中被確定為“優(yōu)秀”的發(fā)放一次性獎金；
（二）“優(yōu)秀”、“合格”等次的，具有晉職和晉升工資的資格，其中優(yōu)秀人員在職務晉升、評模選優(yōu)、職稱聘任等方面可優(yōu)先考慮；
�。ㄈ┍灸甓瓤己酥斜淮_定為“不定等次”、“未考核人員”、“基本合格”、“不合格”等次的
1、所在單位要安排人員進行幫帶。
2、當年不得評聘專業(yè)技術(shù)職務；不得晉升工資。
3、對連續(xù)兩年考核確定為“基本合格”、“不合格”等次的教師，應調(diào)整其工作崗位。
�。ㄋ模┪幢M事宜按國家對事業(yè)單位工作人員考核的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
十一、 組織領(lǐng)導
考核工作是一項嚴肅認真的工作，涉及到對教師工作的評價和本人的名譽利益，必須按政策、按規(guī)定的程序組織實施。
1、 教體局設立考核領(lǐng)導小組，審核各校的考核工作。人事股負責處理考核工作的日常事務。
2、各單位領(lǐng)導一定要高度重視，嚴格把關(guān)�？己艘瀼貓猿謽藴�，保證質(zhì)量，堅持正確的政治方向和政策導向，實行公開、民主、平等、競爭的原則�？己诉^程中，要重視教師的思想政治
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