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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升方案范文(通用12篇)
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升方案 篇1
教學(xué)常規(guī),是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現(xiàn),是建立正嫦教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計(jì)劃,題高教學(xué)效率的必備條件,而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的.工作,網(wǎng)是教學(xué)管理的核心,是落實(shí)素質(zhì)培育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作、大力題高教學(xué)質(zhì)量,特別制訂本方案。
一、備課
認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱。教師要以教學(xué)大綱為依劇,琛刻領(lǐng)全大綱精神,弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求,以大綱指導(dǎo)全盤教學(xué)工作。
二、認(rèn)真鉆研教材
①粗備全書。根劇《大綱》年度要求,全冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu),編排體細(xì),明確全學(xué)期總合教學(xué)目的、要求,弄清本冊教材與其它年級有關(guān)教材內(nèi)容的層次關(guān)系及在系列中的地位,各單元訓(xùn)練的要點(diǎn)和難點(diǎn),課時(shí)安排計(jì)劃。
、诩(xì)備學(xué)元。本單元教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、目的要求,訓(xùn)練重、難點(diǎn),課時(shí)安排。
、劬珎湔n時(shí)(即課時(shí)教案設(shè)計(jì)),課時(shí)教案要有教學(xué)內(nèi)容、目的、要求,教學(xué)要點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì),教具準(zhǔn)備,課堂小結(jié)或總結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、令活,課本結(jié)構(gòu)要安排合理、富有特色和風(fēng)閣。問題設(shè)計(jì)針對性強(qiáng),"雙基"落實(shí)到位。
三、制定受課計(jì)劃
1、教師必須在開學(xué)第一周內(nèi),根劇大綱、教材和學(xué)生實(shí)際;科學(xué)、合理定出前期的課計(jì)劃(用時(shí)間起止、內(nèi)容安排等)。
2、學(xué)校同年級教師定期近行集體備課,做到定時(shí)備課,做到定時(shí)間定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,集思廣益、共同題高。
3、當(dāng)教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識要點(diǎn)時(shí),必須進(jìn)行綜和歸類,寫好復(fù)習(xí)課或練習(xí)課教案,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測評,并寫出試卷4、與講評課教案設(shè)計(jì)。
四、五年級語文必須有作文指導(dǎo)與作文講評課教案
1、提倡提前一周寫好教案,不上無教案之課。
2、教學(xué)要按教學(xué)內(nèi)容備教案。
3、學(xué)期潔束后,學(xué)校必須將教師備課本收回,以便查考。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的十九大精神,以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),樹立“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念,強(qiáng)化“質(zhì)量提升責(zé)任在我”責(zé)任擔(dān)當(dāng),創(chuàng)新教學(xué)管理,完善評價(jià)制度,規(guī)范教學(xué)行為,打造文化課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)城區(qū)中小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡、特色發(fā)展,不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需要,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)
針對我城區(qū)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展不突出,教學(xué)質(zhì)量總體不高的現(xiàn)狀,力爭用三年時(shí)間,統(tǒng)籌推進(jìn),精準(zhǔn)發(fā)力,協(xié)調(diào)發(fā)展,創(chuàng)新機(jī)制,基本形成以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,基本形成適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,基本形成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。到20xx年,義務(wù)教育階段學(xué)生興趣廣泛,基礎(chǔ)扎實(shí),素質(zhì)全面,小學(xué)各科成績要達(dá)到全市中高水平,初中畢業(yè)升學(xué)考試全科平均分、及格率、優(yōu)秀率和單科及格率達(dá)到全市平均水平,三年鞏固率達(dá)95%以上,競爭力明顯增強(qiáng);中小學(xué)各校全面落實(shí)課程方案,有獨(dú)特辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,校際之間辦學(xué)水平差距明顯縮小,初步形成多樣化的發(fā)展格局,為打造全市甚至廣西名校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、主要工作措施
。ㄒ唬⿵(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理
1.規(guī)范教師教學(xué)行為。學(xué)校要以課堂教學(xué)為主陣地,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理,嚴(yán)格按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》的要求,強(qiáng)化“備、教、批、輔、研、評”等教學(xué)流程管理,促進(jìn)教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和精細(xì)化。學(xué)校應(yīng)按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》的評分細(xì)則對教師日常教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查。
2.執(zhí)行教學(xué)視導(dǎo)制度。城區(qū)教研室要加強(qiáng)對教學(xué)過程管理的監(jiān)督指導(dǎo),每學(xué)年按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》要求,對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理組織一次檢查,檢查后及時(shí)總結(jié)分析反饋,提出整改措施。
3.嚴(yán)格推門聽課制度。城區(qū)教研室教研員及各級教學(xué)管理人員應(yīng)深入教學(xué)一線,嚴(yán)格按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》第四十條和市教科所《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的要求,推門聽課、評課。各學(xué)校每學(xué)年至少開展一次教學(xué)開放周活動(dòng)。
。ǘ┨岣哒n堂教學(xué)效率
4.改革課堂教學(xué)模式。以提升常態(tài)課質(zhì)量為重點(diǎn),學(xué)習(xí)借鑒課改先進(jìn)地區(qū)的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),不斷改革優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)模式,推進(jìn)以思維為前提的教、學(xué)、評改革,構(gòu)建善教、樂學(xué)、多維的文化課堂教學(xué)模式,推動(dòng)學(xué)校文化向課堂延伸與深化。以課例為載體,注重與學(xué)科深度融合,繼續(xù)開展有效教育課型方式與中小學(xué)學(xué)科深度融合研討活動(dòng),圍繞教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問題,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式,提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。教改示范校要達(dá)到學(xué)習(xí)方式人人過關(guān),課型方式熟練使用,團(tuán)隊(duì)建設(shè)豐富內(nèi)涵,爭創(chuàng)品牌凸顯特色。
5.優(yōu)化課堂教學(xué)手段。推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合。積極探索信息化教學(xué)模式,引領(lǐng)課堂教學(xué)內(nèi)容、手段、方法創(chuàng)新;將信息技術(shù)融入教學(xué)模式創(chuàng)新過程,開展中小學(xué)信息化教學(xué)大賽等活動(dòng),推動(dòng)形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求,提高課堂教學(xué)效果。
6.注重學(xué)生因材施教。面向全體學(xué)生,因材施教,拓寬“培優(yōu)、補(bǔ)差、促中”的途徑與策略。在均衡分班、公平管理的前提下,通過分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、興趣小組等形式,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛能。
。ㄈ┐龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
7.注重全面能力培養(yǎng)。開設(shè)經(jīng)典誦讀、書法課等,豐富課外閱讀。開齊開足課程,開好實(shí)驗(yàn)課,研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育課程,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰σ约熬C合解決實(shí)際問題能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣小組和社團(tuán)組織建設(shè),開展豐富多彩的課外活動(dòng)。積極組織學(xué)生參加電腦制作大賽、學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新大賽等,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。每學(xué)期組織一次綜合實(shí)踐交流活動(dòng),建立學(xué)生成長記錄袋。
8.增強(qiáng)學(xué)生體育體質(zhì)。全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案,充分運(yùn)用健康測試結(jié)果推進(jìn)體育工作,強(qiáng)化體質(zhì)。中學(xué)以體育中考為導(dǎo)向,促進(jìn)中考成績及體質(zhì)雙提升。落實(shí)體育大課間活動(dòng),保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。大力發(fā)展校園足球、籃球,積極舉辦具有民族特色各類體育比賽,以賽育人,每校至少建立一支相對穩(wěn)定的校級運(yùn)動(dòng)隊(duì)。學(xué)校、城區(qū)每年舉辦一次學(xué)生運(yùn)動(dòng)會,每位學(xué)生至少參與兩項(xiàng)體育項(xiàng)目。辦好學(xué)校食堂,改善學(xué)生營養(yǎng)狀況,提高學(xué)生營養(yǎng)水平。
9.提高美育教育質(zhì)量。配齊音樂、美術(shù)器材,每所中學(xué)均建有音樂、美術(shù)專用教室。每所學(xué)校均應(yīng)配備有合格的專(兼)職音樂、美術(shù)教師。至少建立一支校級藝術(shù)隊(duì)伍,每位學(xué)生至少掌握一項(xiàng)樂器。開齊開足音樂、美術(shù)課,鼓勵(lì)音樂、美術(shù)教師組織巡回教學(xué)。學(xué)校、城區(qū)每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)。
。ㄋ模┨嵘虒W(xué)研究水平
10.加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)提高教育科研水平。進(jìn)一步完善教研制度,科學(xué)規(guī)范開展教研工作;進(jìn)一步明確教研工作重心及發(fā)展方向,做好教研服務(wù)教學(xué)工作;進(jìn)一步多手段提高教研人員素質(zhì),加大教研員及兼職教研員培訓(xùn)力度;進(jìn)一步加強(qiáng)各層級教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),凝心聚力,協(xié)調(diào)發(fā)展,共同提高教研教學(xué)水平。
11.完善校本教研制度。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升的根本出路在于教學(xué)科研。教研部門要發(fā)揮教育教學(xué)主導(dǎo)作用,各校要重視和加強(qiáng)教學(xué)科研,建立健全本校校本教研機(jī)構(gòu),完善校本教研制度和工作機(jī)制,以質(zhì)量為核心,以問題為導(dǎo)向,樹立“問題即課題”的校本教研理念,以解決問題為重點(diǎn),重視影響質(zhì)量提升問題的研究。將課題研究與培養(yǎng)名師相結(jié)合,通過課題研究提高名師工程質(zhì)量。每校每年至少有一個(gè)城區(qū)課題,若干個(gè)校級課題,以課題研究推動(dòng)教學(xué)工作發(fā)展。定期開展科研培訓(xùn),加強(qiáng)課題管理與過程指導(dǎo),保證課題研究結(jié)果的實(shí)效性并順利結(jié)題,注重優(yōu)秀教學(xué)成果的研究推廣。
12.加強(qiáng)考試命題研究。城區(qū)學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)重視中學(xué)考試命題研究,以研究促進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,要加強(qiáng)各年級特別是對畢業(yè)班中考總復(fù)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)。教研員和各學(xué)科骨干教師共同研讀考綱、探求考試規(guī)律、研制考試試卷,及時(shí)交流中考改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)信息,做到資源共享,合作共贏,提高全城區(qū)初中畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量。
13.有效教研推動(dòng)改革。城區(qū)教研室及各校積極開展學(xué)科主題教研活動(dòng),全員聽課、說課、評課,以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體,引導(dǎo)教師積極參與課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究,提升學(xué)科素養(yǎng),改進(jìn)教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)手段,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。大力推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式,為教師提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)示范,提高教師課堂教學(xué)效率,有效推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。
(五)提升教師專業(yè)素質(zhì)
14.加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。注重教育理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),幫助教師不斷更新教育教學(xué)觀念,提高教育教學(xué)理論水平;整合培訓(xùn)資源,分層次有針對性地實(shí)施全員培訓(xùn)工程、卓越校長培養(yǎng)工程、興瀾名師培訓(xùn)工程、青藍(lán)結(jié)對工程、名師梯級培養(yǎng)等工程,提高教師專業(yè)水平;加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和管理,切實(shí)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,促進(jìn)教師專業(yè)成長。積極搭建平臺,激發(fā)教師自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求,逐步提高教師的教學(xué)水平、科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用水平。
15.發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。依托我城區(qū)特級教師、骨干教師資源,實(shí)施高級教師“五個(gè)一”工程、骨干教師示范工程等,積極開展名師送教、名師講壇、名師帶徒等活動(dòng),最大限度地發(fā)揮名師引領(lǐng)示范輻射作用。
(六)推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)
16.重視學(xué)校特色建設(shè)。以標(biāo)準(zhǔn)達(dá)校、文化立校、質(zhì)量強(qiáng)?偦{(diào),以“一校一品、一校一特色”為指導(dǎo)思想,制定文化建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施“育品行動(dòng)”計(jì)劃。各校要緊抓學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,積極規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實(shí)施和推進(jìn),在特色領(lǐng)域確定、師資培訓(xùn)、教育科研等方面給予高度重視,并在人力、物力、財(cái)力及制度上給予充分保證,盤活實(shí)驗(yàn)室、探究室、圖書館、信息技術(shù)教室等特色教育資源,同步建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度和保障學(xué)校特色建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機(jī)制。
17.挖掘?qū)W校特色文化。學(xué)校努力挖掘和沉淀學(xué)校的文化內(nèi)涵,重視顯性文化與隱性文化的教化作用,以文化引領(lǐng)全體師生積極向上。每學(xué)年至少舉行一次對教師進(jìn)行禮儀、國學(xué)等基本素養(yǎng)的培訓(xùn)。
18.開發(fā)校本特色課程。以滿足學(xué)生全面而有個(gè)性的.發(fā)展需求為目標(biāo),努力建設(shè)開放、動(dòng)態(tài)、多元的特色課程體系。各校根據(jù)自身特色定位,發(fā)掘教師的能力和特長,在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面進(jìn)行創(chuàng)新,積極探索研發(fā)特色校本課程,逐年為學(xué)生提供可供選擇的個(gè)性化課程。
19.開展學(xué)生特色活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的特色定位和學(xué)生成長的需要,開展多種多樣的社團(tuán)、社會公益、科技實(shí)驗(yàn)、文體、心理健康等活動(dòng),為學(xué)生個(gè)性、特長的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),助推學(xué)校特色的形成與發(fā)展。
。ㄆ撸┘訌(qiáng)中小學(xué)教學(xué)銜接
20.做好教學(xué)銜接調(diào)研。初中與所轄小學(xué)要通過座談、問卷調(diào)查等方式梳理中小銜接上存在的問題,找出癥結(jié)所在,共同商定中小學(xué)銜接的有效策略。
21.搭建教學(xué)銜接平臺。開展中小學(xué)校校際活動(dòng),加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)交流,開展對口教研活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的銜接,學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的銜接。中小學(xué)聯(lián)盟學(xué)校共同召開關(guān)于中小學(xué)如何有效銜接的家長會,家校共同助力孩子順利過渡到初中階段。營造有利于初中生健康成長的良好氛圍,提高義務(wù)教育教學(xué)的連貫性和有效性。
。ò耍┩晟瀑|(zhì)量監(jiān)控機(jī)制
22.建立質(zhì)量監(jiān)控制度。學(xué)校要構(gòu)建“課堂檢測-單元檢測-期中檢測-期末檢測”的質(zhì)量監(jiān)控體系。城區(qū)每學(xué)期對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一檢測,檢測由教研室統(tǒng)一命題,統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷,并做好統(tǒng)考情況的全面分析,檢測結(jié)束后召開專題反饋會,分析問題原因,提出解決策略。
23.完善目標(biāo)考核制度。建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的目標(biāo)管理考核制度。城區(qū)教育局修改完善興寧區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)方案和學(xué)校績效考評方案,考核結(jié)果作為學(xué)校和校長績效考核的重要依據(jù);學(xué)校依據(jù)局方案制定相應(yīng)的教職工考評制度。
24.建立質(zhì)量問責(zé)制度。每學(xué)年結(jié)束,城區(qū)教育局對各校教學(xué)質(zhì)量狀況進(jìn)行匯總分析,科學(xué)評估,對教育教學(xué)管理不善、教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡、群眾滿意度低的單位予以通報(bào),對相關(guān)責(zé)任人問責(zé)問政。
四、實(shí)施步驟
第一階段:討論和制定方案(20xx年5—6月)。以座談交流、問卷調(diào)查、資料分析等形式,從校長業(yè)務(wù)管理能力、學(xué)校目標(biāo)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生培優(yōu)方案、教師課堂管理、質(zhì)量管理、績效管理、畢業(yè)班管理,教師激勵(lì)等方面,剖析制約教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。依據(jù)實(shí)際,制定城區(qū)和學(xué)校實(shí)施方案。
第二階段:組織實(shí)施(20xx年7月—20xx年9月)。各校按照方案展開工作,以學(xué)期、學(xué)年度為時(shí)間單位,切實(shí)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、措施得力、考核細(xì)致、獎(jiǎng)懲分明,確保工作進(jìn)展到位。
第三階段:總結(jié)提高(20xx年10月—12月)。各校認(rèn)真總結(jié),對取得的成績、存在的問題進(jìn)行客觀地分析,并做好相關(guān)資料文件的統(tǒng)計(jì)、歸檔工作。教育局采取分階段和分年度評比驗(yàn)收相結(jié)合的策略和辦法,每年9月召開年度總結(jié)推進(jìn)會,逐步完善提高教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制,推進(jìn)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的制度化、規(guī)范化、程序化和常態(tài)化。
五、保障機(jī)制
。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),組織保障
成立領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由興寧區(qū)教育局局長擔(dān)任;副組長由興寧區(qū)教育局副局長擔(dān)任;組員有教育局辦公室主任、教研室主任、基教股股長、人事股股長、督導(dǎo)室主任以及教研室教研員、初中學(xué)校校長。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在教研室,主任由教研室主任兼任。
(二)明確任務(wù),落實(shí)責(zé)任
領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量提升工程的組織領(lǐng)導(dǎo)、具體工作方案的制定、對各有關(guān)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估、督導(dǎo)檢查、階段驗(yàn)收和評比表彰等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室總體負(fù)責(zé)各項(xiàng)相關(guān)工作的落實(shí)和協(xié)調(diào);基教股負(fù)責(zé)小學(xué)畢業(yè)生去向調(diào)查(中小銜接、招生調(diào)配、加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理與閱讀管理);人事股要推進(jìn)人事制度改革,激活盤活教師活力,配備滿足學(xué)科開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科教師,將教育質(zhì)量提升納入校長和教師獎(jiǎng)勵(lì)性激勵(lì)工資考核內(nèi)容;教研室負(fù)責(zé)指導(dǎo)開展教育教學(xué)常規(guī)工作和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),積極推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革,組織做好考試的命題、評卷和質(zhì)量分析工作;建立、健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和測評監(jiān)控,檢查、評估學(xué)校教學(xué)質(zhì)量;督導(dǎo)室負(fù)責(zé)開展教學(xué)的督導(dǎo)、檢查與調(diào)研工作,及時(shí)反饋教學(xué)信息,提出咨詢意見,保證教學(xué)政令暢通,確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
明確學(xué)校的主體責(zé)任,學(xué)校相應(yīng)成立以校長為組長的教學(xué)質(zhì)量提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組,立足本校實(shí)際,制定推進(jìn)提升教育教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)劃的具體方案及措施,明確時(shí)間表和責(zé)任人,確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)并取得實(shí)效。建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長效機(jī)制,實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制。形成全局分工明確、上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作合力。學(xué)校制定提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)實(shí)施方案于20xx年6月底前報(bào)教育局教研室。
(三)加大投入,保障經(jīng)費(fèi)
積極爭取城區(qū)政府以及財(cái)政部門的支持,進(jìn)一步增加經(jīng)費(fèi)投入,為學(xué)校教學(xué)輔導(dǎo)、教研組建設(shè)、校本課程開發(fā)、教師培訓(xùn)等提供經(jīng)費(fèi)保障。爭取政府成立城區(qū)教育促進(jìn)基金會,設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)資金,對教學(xué)取得突出成績的學(xué)校和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。各學(xué)校應(yīng)爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府成立獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金會,建立本校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度。對在提升教學(xué)質(zhì)量工作中取得突出成績的團(tuán)體和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì),對教育教學(xué)成績突出的教師可以獲得每期一次省內(nèi)、每年一次省外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會;對刻苦肯干、教育教學(xué)成績突出的中青年教師予以優(yōu)先提拔任用。
(四)廣泛宣傳,營造氛圍
采取材料宣傳、會議宣傳、新聞媒體宣傳等多種形式,面向社會、面向?qū)W生、面向家長廣泛宣傳城區(qū)教育系統(tǒng)提升教學(xué)質(zhì)量的舉措、成效,動(dòng)員、引導(dǎo)全社會關(guān)心重視和支持教育工作,為提升教育教學(xué)質(zhì)量營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。所有學(xué)校應(yīng)利用微信公眾號,宣傳學(xué)校的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)與成效,做到月月有宣傳,宣傳有影響;每學(xué)年制作一個(gè)宣傳片(紀(jì)錄片)和一期宣傳工作簡報(bào);每年5-8月各學(xué)校在學(xué)區(qū)地段范圍內(nèi)的社區(qū)、小區(qū)進(jìn)行宣傳。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升方案 篇3
為貫徹落實(shí)寧遠(yuǎn)縣教育局教育工作會議要求,深入實(shí)施素質(zhì)教育,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為,大幅提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本計(jì)劃。
一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
1.現(xiàn)狀分析:
我,F(xiàn)有18個(gè)班級,1082名學(xué)生,70名教職員工,學(xué)歷合格率100%。近年來,在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)下,學(xué)校全面貫徹教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦學(xué)效果明顯提升。
2.優(yōu)勢分析:
我校有一支銳意進(jìn)取努力創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),有一群無私奉獻(xiàn)樂于鉆研的教師群體,有一個(gè)個(gè)文明陽光的學(xué)生。近年來,學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提升。校風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),受到社會與家長的好評。
3.問題及原因分析
我校地處城郊結(jié)合處,隨著新城區(qū)的建成與發(fā)展,部分學(xué)生到城區(qū)小學(xué)就讀,生源萎縮較快。我校教師雖然肯于奉獻(xiàn)與鉆研,但與毗鄰的城區(qū)學(xué)校教師相比,專業(yè)素養(yǎng)還是存在一定的差距,課堂效率需要提高。硬件設(shè)施還不能滿足教學(xué)的需要,與城區(qū)學(xué)校相比,落后很多,如教學(xué)設(shè)備缺乏,活動(dòng)室缺少。
二、基本理念
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo),以促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo),以提升教學(xué)質(zhì)量為核心,遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律,解放思想,開拓創(chuàng)新,強(qiáng)化質(zhì)量指標(biāo)要求,優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵,落實(shí)各項(xiàng)工作環(huán)節(jié),全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
三、質(zhì)量指標(biāo)
1.總體目標(biāo):創(chuàng)建教育現(xiàn)代化,進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項(xiàng)要求,在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí),全面實(shí)施課程改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,努力完成計(jì)劃中的各項(xiàng)目標(biāo)。
2.具體指標(biāo)(20xx年8月—20xx年7月)
。ㄒ唬20xx-20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo):小學(xué)入學(xué)率保持在100%,年鞏固率達(dá)99.5%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo):所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率-XX學(xué)年度六年級分別為80%、30%以上,3-5年級分別為85%、45%以上,一—二年級分別為90%、50%以上;
(二)20xx-20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo):入學(xué)率保持在100%,年鞏固率達(dá)99.5%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo):-20xx學(xué)年度六年級分別為85%、35%以上,3-5年級分別為90%、50%以上,一—二年級分別為95%、55%以上;
。ㄈ20xx-20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo):入學(xué)率保持在100%,年鞏固率達(dá)99.5%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo):20xx-20x學(xué)年度六年級分別為90%、40%以上,3-5年級分別為95%、55%以上,一—二年級分別為98%、60%以上。
四、行動(dòng)方案
1.學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》,切實(shí)規(guī)范教師教學(xué)行為。
結(jié)合新課改要求,遵循教學(xué)規(guī)律,貫徹落實(shí)《寧遠(yuǎn)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。重視和加強(qiáng)對每一位教師在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動(dòng)、成績考查與評價(jià)、教學(xué)研究等八個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴(yán)格按照教育局下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行,促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化,保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
2.完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。
。1)建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時(shí)及時(shí)上報(bào)教育局,同時(shí)將學(xué)校課表在教導(dǎo)處公示,班級課表在教室外公示,接受學(xué)校巡查和教育局督查。學(xué)校每節(jié)課都安排行政值班人員巡課,逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況,及時(shí)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。
。2)加強(qiáng)備課組建設(shè),落實(shí)隨堂聽課制度。各年級各學(xué)科成立備課組,形成集體備課。教師集體備課情況必須及時(shí)如實(shí)記錄,學(xué)校資料室定期對教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔。落實(shí)聽課制度,要求行政人員每周聽隨堂課不少于3節(jié),教師每周聽課不少于1節(jié)。
。3)建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。學(xué)校每月開展一次各年級學(xué)科質(zhì)量抽測。由校長室牽頭,教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé),提高出卷質(zhì)量,組織監(jiān)考閱卷,及時(shí)登分匯總,要求抽測學(xué)科的老師結(jié)合抽測成績深刻分析原因,制定下一步提升教學(xué)質(zhì)量的措施,成績偏低的科任老師,學(xué)校將個(gè)別交流,特別差的要調(diào)換崗位。
。4)建立期中期末檢測和質(zhì)量分析制度。學(xué)校要認(rèn)真組織期中考試和期末考試,充分利用期中、期末測試成績分析資料,召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會,幫助教師找差距,研對策,為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。
。5)建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《寧遠(yuǎn)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查,檢查結(jié)果及時(shí)記載。每次常規(guī)檢查后要進(jìn)行總結(jié)分析,及時(shí)向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的教師,校長要親自進(jìn)行誡勉談話,督促其改進(jìn);并組織力量跟蹤指導(dǎo),促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進(jìn)行表揚(yáng),并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容,作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。
(6)建立基于質(zhì)量的績效考核制度。學(xué)校要根據(jù)新的教學(xué)和管理要求,重新修訂學(xué)校績效考核方案,建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績效考核方案。要進(jìn)一步細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤,充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為,提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的`引領(lǐng)和激勵(lì)作用。
3.大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,不斷提高課堂教學(xué)效益。
。1)改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校要將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。要深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué),推行探究式學(xué)習(xí),培育推廣有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式,力求課堂教學(xué)效率有實(shí)質(zhì)性的提高。
。2)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究,課堂上要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)理論研究,撰寫教學(xué)論文,組織學(xué)生參加教育部門組織的各類競賽。
五、組織保障
1.統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。學(xué)校在出臺計(jì)劃前,召開行政會,討論修改行動(dòng)計(jì)劃(草案)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論通過行動(dòng)計(jì)劃(方案),形成定稿;學(xué)習(xí)新修訂的《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》,并盡快統(tǒng)一思想,將各項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)際工作中。力爭通過三年時(shí)間,使每一位教師的工作行為和每個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實(shí)到行動(dòng)計(jì)劃上來,循規(guī)范,講細(xì)節(jié),求質(zhì)量,以不斷優(yōu)化我我校教學(xué)管理的質(zhì)態(tài),不斷提高工作水平。
2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任。成立計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為組長,各行政干部為組員,統(tǒng)籌學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量工作。學(xué)校還要建立行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)責(zé)任制,領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查目標(biāo)開展情況,定期召開民主咨詢會,向?qū)W校師生征詢建設(shè)性意見。我校要將制訂的行動(dòng)計(jì)劃貫徹落實(shí)到學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中,作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作任務(wù),高度重視、周密部署,精心組織、認(rèn)真實(shí)施。
3.營造氛圍,環(huán)境育人。學(xué)校要通過多種渠道,營造良好的讀書氛圍,加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),努力在打造書香校園花功夫,為全校師生營造一種溫馨向上的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升方案 篇4
為全面貫徹落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府《深化教育綜合改革全面提高教育質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)劃》,全面深化課程教學(xué)改革,全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)規(guī)范化,落實(shí)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》,引導(dǎo)我校教師注重學(xué)科教學(xué)規(guī)范,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教、高效執(zhí)教,不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng),全面學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,我校依據(jù)《吳江區(qū)中小學(xué)“教學(xué)規(guī)范提升年”實(shí)施方案》決定在全校開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng)。特制定如下方案。
一、指導(dǎo)思想
我們貫徹落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》、《江蘇省初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升計(jì)劃》等文件精神,推進(jìn)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》,以規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn),通過教學(xué)流程各環(huán)節(jié)的規(guī)范與完善、教育管理措施的細(xì)化與落實(shí),促進(jìn)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量科學(xué)提升,樹立良好的教育形象,辦人民滿意的適合的教育。
二、活動(dòng)主題
“落實(shí)教學(xué)基本規(guī)范,提升教師教學(xué)水平”
三、活動(dòng)目標(biāo)
通過開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng),著力解決教學(xué)規(guī)范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規(guī)范、輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生思想認(rèn)識不足、常規(guī)檢查指導(dǎo)工作欠細(xì)致”等突出問題,切實(shí)改進(jìn)新上崗教師及合同制教師教學(xué)規(guī)范執(zhí)行不到位的薄弱環(huán)節(jié),全面提升教師的教學(xué)責(zé)任心和教學(xué)規(guī)范性,樹立圍繞管理抓質(zhì)量、圍繞規(guī)范抓管理的意識,在全校建立充滿生機(jī)與活力的激勵(lì)、競爭、約束機(jī)制,努力形成管理規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的.工作格局,調(diào)動(dòng)教師特別是年輕教師的教學(xué)積極性,以教學(xué)管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。
四、實(shí)施步驟
活動(dòng)從20xx年3月開始到12月底結(jié)束,分以下幾個(gè)階段實(shí)施
(一)動(dòng)員部署階段(3月份)
1.宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)校成立“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,召開宣傳發(fā)動(dòng)會議,對活動(dòng)進(jìn)行全面安排部署,大力宣傳“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng)的重要意義、總體要求和主要內(nèi)容,營造良好的輿論氛圍。
領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長:
副組長:
組 員:
2.學(xué)習(xí)討論。
認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》,開展“教學(xué)規(guī)范提升年”為主題的大討論,明確活動(dòng)的目的、意義內(nèi)容和要求,提高教師的思想認(rèn)識,引導(dǎo)人人自覺參與活動(dòng)。
。1)召開校務(wù)會議,組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng)的通知》精神。(校長室)
。2)印發(fā)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》和《八都小學(xué)執(zhí)行學(xué)科規(guī)范和提升教學(xué)質(zhì)量要求》,并組織在教研組層面上學(xué)習(xí)。
。3)分語數(shù)英學(xué)科和技能學(xué)科兩個(gè)層面開展“教學(xué)規(guī)范提升年”為主題的打討論,明確活動(dòng)的目的、意義內(nèi)容和要求,提高教師的思想認(rèn)識,引導(dǎo)人人自覺參與活動(dòng)。(教研組)
。ǘ┙M織實(shí)施階段(20xx年4月1日20xx年11月30日)
1.對照反思。認(rèn)真組織教師對照學(xué)科教學(xué)規(guī)范管理的具體要求,反省自己教學(xué)行為,查找自身不足;學(xué)校分管教學(xué)校長和教導(dǎo)處要全面、客觀地分析本校管理理念、管理制度、管理水平等方面的現(xiàn)狀,找準(zhǔn)問題,尋找差距與不足,形成自查報(bào)告。
2.建章立制。學(xué)校圍繞活動(dòng)的主要內(nèi)容,結(jié)合自身管理存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),修訂完善各類教學(xué)管理制度,尤其要制定好《八都小學(xué)執(zhí)行學(xué)科規(guī)范和提升教學(xué)質(zhì)量要求》制度,既立足當(dāng)前,又著眼長遠(yuǎn),為學(xué)校教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展奠基。建立規(guī)范管理的長效機(jī)制。
3.活動(dòng)引領(lǐng)。扎實(shí)、創(chuàng)新開展各類活動(dòng),根據(jù)學(xué)科教學(xué)規(guī)范要求,開展教師的備課、上課、作業(yè)批改等評比活動(dòng),褒揚(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。加強(qiáng)協(xié)作型教育集團(tuán)學(xué)校之間的合作,共同開展一些“學(xué)比超”活動(dòng)。學(xué)校在本年度組織以下“六個(gè)一”活動(dòng):
。1)青年教師和骨干教師的備課質(zhì)量展評工作。(5月)
。2)50周歲以下教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改的展評活動(dòng)。(6月)
(3)任課教師公開課展示活動(dòng),同時(shí)高質(zhì)量完成評課工作。(5月和11月)
(4)低年級語文組集體備課展示活動(dòng)。(10月)
。5)40周歲以下語數(shù)英教師的專業(yè)素養(yǎng)比賽。(11月)
。6)畢業(yè)班考試科目老師參加教育局教研室組織的第二屆命題大賽。(另行通知)
。7)學(xué)科帶頭人示范課活動(dòng)(10~11月)
。ㄈ┛偨Y(jié)表彰階段(20xx年12月1日31日)
八都小學(xué)把“教學(xué)規(guī)范提升年”工作的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校管理工作水平和能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。緊密結(jié)合工作實(shí)際,扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟和每一項(xiàng)工作,在務(wù)求實(shí)效上下功夫。認(rèn)真總結(jié)“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng)開展的主要做法、基本經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際成效,及時(shí)總結(jié)活動(dòng)成果,表彰先進(jìn)個(gè)人。科學(xué)建構(gòu)合理的評價(jià)考核機(jī)制,把教學(xué)規(guī)范考核作為教師教學(xué)績效管理的有機(jī)組成部分。
五、保障措施
。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長任組長,分管校長任副組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)該項(xiàng)活動(dòng)的組織、實(shí)施、指導(dǎo)、督查與落實(shí)。分階段分重點(diǎn)開展好各項(xiàng)活動(dòng)。要充分認(rèn)識開展活動(dòng)的意義和作用,把它作為深化教學(xué)改革、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要措施來抓,切實(shí)加強(qiáng)對活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo),制定方案,研究措施,精心組織,周密部署。
。ǘ⿵(qiáng)化督促檢查。校長室將把督促檢查貫穿于“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng)的全過程,采取巡查、月查等方式對教師教學(xué)規(guī)范執(zhí)行情況進(jìn)行督查。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正偏差,確;顒(dòng)順利開展。
。ㄈ┩怀鲈u價(jià)考核。教學(xué)規(guī)范管理活動(dòng)作為學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)管理工作的重要任務(wù),加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和計(jì)劃安排,制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,細(xì)化措施,穩(wěn)步推進(jìn),確保取得實(shí)效?茖W(xué)建構(gòu)合理的評價(jià)考核機(jī)制,把教學(xué)規(guī)范考核作為教師教學(xué)績效管理的有機(jī)組成部分。以促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)管理。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
教育質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的保證。以區(qū)教育局確定4-6年級教學(xué)質(zhì)量作為考核學(xué)校的依據(jù)為指導(dǎo),加強(qiáng)4-6年級教育教學(xué)質(zhì)量管理。
二、工作目標(biāo)
在20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量區(qū)均差的基礎(chǔ)上,確定4-6年級教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。計(jì)算方法是第二學(xué)期的均差(班級平均減去區(qū)平均)減去第一學(xué)期的均差。
學(xué)科六年級五年級四年級
60160250xx02401402
語文+0.5+2+1+1.5+0.5+0.5
數(shù)學(xué)+6+2+1+2+0.5+0.5
英語+4+4+1+2+0.5+0.5
科學(xué)+1+2+0.5+0.5+0.5+1
三、工作舉措
1、聚焦課堂抓質(zhì)量。
以“三導(dǎo)四有”課堂為主線,以學(xué)科切入點(diǎn)為載體,加大教研組內(nèi)教學(xué)研究,加大課堂教學(xué)的聽課力度,由校長室、教務(wù)處人員深入課堂聽課,向家常課要質(zhì)量,深入落實(shí)新常規(guī),提升教師課堂教學(xué)能力。
2、兩頭中間一齊抓。
對于學(xué)有余力的`學(xué)生,配合教學(xué)進(jìn)度,設(shè)計(jì)一些“跳一跳,讓學(xué)生摘到桃子”的題目,不在全班作硬性規(guī)定,通過不同方式提高這部分學(xué)生的積極性,讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展,提高班級優(yōu)秀率。常枋化競賽活動(dòng),以賽促學(xué)。
每班每學(xué)科找出后進(jìn)生10名左右,進(jìn)行基礎(chǔ)題過關(guān)訓(xùn)練,讓這部分學(xué)生做好保底練習(xí),同時(shí)與家長做好對接,爭取家長的配合與支持。以輔導(dǎo)課為主陳地開展補(bǔ)差工作。
3、質(zhì)量分析找原因。
由各學(xué)科教師結(jié)合以往學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和質(zhì)量,進(jìn)行現(xiàn)狀、質(zhì)量、原因分析,并提出今后教學(xué)的改進(jìn)措施和對策和建議,各學(xué)科教師完成本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。
4、定期檢測教學(xué)效果。
各學(xué)科教師要出好單元測試卷,及時(shí)進(jìn)行單元考試,成績匯總,試卷分析、個(gè)別學(xué)生談話,每次成績要上報(bào)教務(wù)處。并對學(xué)困生進(jìn)行單元二次過關(guān)考試。
5、召開各類會議,解決教師、學(xué)生、家長的思想問題。
第3周召開四至六年級教師、學(xué)生、家長會議。教師會議解決商討今后教師抓教學(xué)質(zhì)量的舉措問題,學(xué)生會議(后進(jìn)生)解決學(xué)生如何變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)問題。學(xué)生(后進(jìn)生)家長座談會解決家長如何在家督促孩子學(xué)習(xí)的問題。
6、制定校長聯(lián)系班級制度。
由校長室兩位校長聯(lián)系六年級兩個(gè)班,協(xié)助班主任加強(qiáng)對學(xué)生的管理,及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),注意解決學(xué)生的思想問題。
7、建立學(xué)生目標(biāo)分制?迫谓處熱槍W(xué)生上學(xué)期末成績和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)生制度期中考試的目標(biāo)分,在期中考試分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,制定下次測試的目標(biāo)分,最后幫助學(xué)生制度期未考試的目標(biāo)分。具體措施和要求如下:
。1)要求每次確立的目標(biāo)分上報(bào)教務(wù)處。
。2)給予進(jìn)步比較快及達(dá)標(biāo)超10分以上的同學(xué)給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
8、召開一次以“如何學(xué)習(xí)”為主題的班會。
9、召開一次家訪活動(dòng)(重點(diǎn)學(xué)生)。
10、扎實(shí)開展提質(zhì)常態(tài)工作,落實(shí)好“四有三導(dǎo)”、“三本”“兩練”、“一課”、“兩賽”。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升方案 篇6
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作重中之重,是一個(gè)學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞,并不單純是指學(xué)生考試成績的高低,還應(yīng)該突出對人的塑造,尤其是教學(xué)生學(xué)會如何做人,培養(yǎng)健全的人格。
一、指導(dǎo)思想:
以十九大精神為指引,構(gòu)建高效課堂,細(xì)化教學(xué)過程,注重質(zhì)量獎(jiǎng)懲,優(yōu)化教學(xué)手段,全面提高質(zhì)量。
二、預(yù)期目標(biāo):
在各級各類質(zhì)量檢測中力爭擺脫倒數(shù),努力獲獎(jiǎng),取得良好成績。
三、具體措施:
(一)強(qiáng)化隊(duì)伍管理,提升教師形象
教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵,師德是教書育人的靈魂,我們必須要求教師率先垂范,用自己良好言行和人格魅力去感染熏陶,影響學(xué)生,讓學(xué)生在言傳身教中健康成長。教師要切實(shí)樹立好學(xué)高為師,身正為范的良好形象,永遠(yuǎn)保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài),爭取在教學(xué)上是一把好手,在師德上是一座豐碑,努力贏得社會家長和學(xué)生的尊敬和認(rèn)可。
。ǘ﹦(chuàng)新活動(dòng)載體,培養(yǎng)行為習(xí)慣
桃園小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,加上學(xué)生長期較為隨意性的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生養(yǎng)成很多無意識行為習(xí)慣,做什么事沒有目的性,這樣的習(xí)慣讓他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、公共道德等方面都存在著缺陷,抓習(xí)慣培養(yǎng),學(xué)校要建立起一套行之有效的長效機(jī)制,常抓不懈,持之以恒地養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生有事做做有意義的事,我們通過每周的升國旗儀式,主題班會以及少先隊(duì)活動(dòng)等豐富多彩的方式,培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和行為規(guī)范。我們還制定嚴(yán)格細(xì)致的量化標(biāo)準(zhǔn),加大檢查力度,努力提高學(xué)生的自理、自立、自治的能力。
。ㄈ┖葑ソ虒W(xué)管理,培養(yǎng)教學(xué)骨干
(1)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校要充分利用一體機(jī)教育資源,組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),注重對青年教師的培養(yǎng),采取老年教師對青年教師的幫扶帶形式。
(2)走出去,請進(jìn)來。學(xué)校盡量安排每學(xué)期都有教師外出培訓(xùn)。通過理論學(xué)習(xí)、外出參觀、調(diào)研等方法,提高教師的各種能力。
。3)開展校本教研活動(dòng)。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題,學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要,確定教學(xué)研究課題,以此開展課題研究、評教評學(xué)、觀摩展示、優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)為教師素質(zhì)提高,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,促教師專業(yè)成長。
。4)全面開展“互聽互評活動(dòng)”。實(shí)行聽一節(jié)課,學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn),教師在日常工作中要互相進(jìn)行評課活動(dòng),而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)入教師的課堂中,將每個(gè)科目地教學(xué)動(dòng)態(tài)了解清楚。教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間要盡可能多的進(jìn)行交流溝通,達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。
(5)定期組織開展“教學(xué)評優(yōu)”活動(dòng)。讓所有教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。
。6)嚴(yán)格管理。要建立健全跟教學(xué)管理相關(guān)的制度,而檢查工作由學(xué)校相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)來負(fù)責(zé),針對教學(xué)總結(jié)與計(jì)劃、集體備課、教案書寫、課件的制作和使用、課堂的組織管理、課后輔導(dǎo)作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量、試卷分析和講評、后進(jìn)生的幫扶提高、教研活動(dòng)、繼續(xù)教育、現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn),都要具備對應(yīng)的操作程序,采取不定期抽查及定期檢查的方式給予真實(shí)的評價(jià)。
(四)規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié),細(xì)化教學(xué)過程
課堂教育中教師必須要做好的幾個(gè)階段:
1、課前的準(zhǔn)備工作,課前要準(zhǔn)備好教學(xué)方法及教材的選取。
2、知識的導(dǎo)入,在新知識點(diǎn)的教學(xué)中導(dǎo)入工作是非常重要的階段,尤其是新知識的`開始,是學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的開端。
3、研究主體,這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在,其關(guān)鍵在于研究,而不是簡單地講授。
4、加強(qiáng)知識的鞏固,鞏固知識的目的就是為了加強(qiáng)對知識的掌握。
5、拓展總結(jié),處于這個(gè)階段,不但是對知識點(diǎn)進(jìn)行挺簡單的總結(jié),還需要對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。
6、采取定期與不定期的檢查模式來了解教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施與執(zhí)行情況。
。ㄎ澹┩晟乒芾碇贫,形成良好氛圍
制度是強(qiáng)化學(xué)校管理,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。學(xué)校注重制度的構(gòu)建,應(yīng)用制度管理教師,做到制度管理與情理教育相結(jié)合的方式,獎(jiǎng)罰分明,一視同仁。讓學(xué)校的管理工作有序進(jìn)行,所有師生都要做到嚴(yán)格遵守制度,最重要的是要求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)。把制度落到實(shí)處,做到腳踏實(shí)地持之以恒,使學(xué)校常規(guī)工作落到實(shí)處產(chǎn)生效果,收到實(shí)效。
相信通過以上方法措施,我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量會有很大的提高,通過加強(qiáng)學(xué)校管理工作來提高教學(xué)質(zhì)量,還有很多的措施與方針值得我們?nèi)ド钊胩骄浚虼嗽诠ぷ髦,我們會腳踏實(shí)地,使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)能力有所提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升方案 篇7
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題,是一個(gè)學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞,并不單純是指學(xué)生考試成績的高低,還應(yīng)該突出對人的塑造,尤其是教學(xué)生學(xué)會如何做人,培養(yǎng)健全的人格。本學(xué)期我社區(qū)小學(xué)將繼續(xù)以抓教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開展素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),下面談?wù)勌岣呓虒W(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)做法:
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化教師職業(yè)建設(shè)
教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵,師德是教書育人的靈魂。我們必須要求教師率先垂范,用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學(xué)生,讓學(xué)生在言傳身教中健康成長。教師要切實(shí)樹立學(xué)高某某、身正為范的良好形象,永遠(yuǎn)保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài),爭取在教學(xué)上是一把好手,在師德上是一座豐碑,努力贏得社會、家長和學(xué)生的尊敬和認(rèn)可。
二、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
做什么事沒有目的性,而且沒有多少規(guī)矩可言。這樣的習(xí)慣讓他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、公共道德等方面都存在著缺陷。抓習(xí)慣培養(yǎng),學(xué)校要建立起一套行之有效的長效機(jī)制,常抓不懈,持之以恒地養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生有事做,做有意義的事。我們通過每周的升國旗儀式、主題班會以及校園廣播等豐富多彩的'活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和行為規(guī)范。我們還制定嚴(yán)格細(xì)致的量化標(biāo)準(zhǔn),加大檢查監(jiān)督力度,努力提高學(xué)生的自理、自立、自制的能力。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織教師學(xué)習(xí)和利用遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)資源和各種工具書和教育視頻,借鑒優(yōu)秀老師的教學(xué)技能、學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念,不斷提高自己的技能,積極探討,找準(zhǔn)教學(xué)改革的著眼點(diǎn),緊跟課改的步伐,把自己變成一個(gè)專家型教師。
四、狠抓課堂改革,打造學(xué)校特色,向四十分鐘要質(zhì)量。
本期繼續(xù)打造“N加3”課堂,把課堂教學(xué)當(dāng)做頭等大事來抓,課堂是教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的陣地,是展現(xiàn)自我的舞臺,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,不斷成長的圣地,是師生共同努力提高教學(xué)成績的主戰(zhàn)場。教師要樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀和人才觀,徹底消除一支粉筆一張嘴的陳舊教學(xué)模式,大膽改革教學(xué)方法,改進(jìn)教學(xué)手段,加強(qiáng)直觀教學(xué),努力向四十分鐘要質(zhì)量。
五、加強(qiáng)督課力度,采取靈活多樣的措施。
1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)。假期教師教材培訓(xùn),自帶下冊教材培訓(xùn),學(xué)以致用。要充分利用遠(yuǎn)程教育資源,組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。注重對青年教師的培養(yǎng),采取老年教師對青年教師的“幫、扶、帶”形式。
2.新學(xué)期教導(dǎo)處、教研組仍將不定時(shí)走進(jìn)課堂,深入教學(xué)第一線,以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等,并做好記載,提出建設(shè)性意見,敦促整改。
3.督促語、數(shù)、英教研組認(rèn)真組織開展好每次教研活動(dòng)。要求教研組精心組織,定時(shí)間、定人員、有針對性,確保教研活動(dòng)有成效,讓全體教師都能受益。加強(qiáng)集體備課,通過集體研討,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,集思廣益,提高教師對教材的整體把握能力。
4.全社區(qū)繼續(xù)實(shí)行統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一測驗(yàn),統(tǒng)一批改,統(tǒng)一分析與反饋,通過測驗(yàn)及時(shí)亡羊補(bǔ)牢,從試卷,從分?jǐn)?shù)中找差距、找原因、找方法,查漏補(bǔ)缺。要求:語文每課有作業(yè),數(shù)學(xué)每天有作業(yè),英語每周要有兩次作業(yè),作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高,提倡分層布置,所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn),作業(yè)批改做到六認(rèn)真,錯(cuò)的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生改正,當(dāng)場復(fù)批,努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān)。
5.加大培優(yōu)輔差力度,抓兩頭帶動(dòng)中間學(xué)生學(xué)習(xí),降低各個(gè)年級各學(xué)科低分人數(shù),降低低分率。提高積分和全縣班級排名,從而提高全社區(qū)教學(xué)質(zhì)量,與老師簽訂目標(biāo)責(zé)任書,把成績納入績效,納入評優(yōu)評模方案,老師為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力工作。
6.語文加大閱讀和寫作的訓(xùn)練,數(shù)學(xué)加大計(jì)算能力和思維培養(yǎng),英語加大朗讀的單詞的積累。
7.嚴(yán)格抓實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作管理,加大檢查力度。
(1)嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。
。2)進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。在新的學(xué)期,要以“講實(shí)用、講效益”為原則,要求教師做到備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”,并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高單位時(shí)間效益。
(3)抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
8.加強(qiáng)學(xué)習(xí),引領(lǐng)成長,爭取走出去,引進(jìn)來。
、艠I(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。
、评梦倚5男@網(wǎng)組織教師觀看教學(xué)錄像。將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤發(fā)放到各村小、教學(xué)點(diǎn),讓村小、教學(xué)點(diǎn)教師觀摩學(xué)習(xí)。
、抢^續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”,即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案,反思。每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課,寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
9.爭取下期考試各校各班科降低低分率,無論是平均分、及格率、優(yōu)分率,積分、排名更上一層樓,趕上縣城優(yōu)秀的學(xué)校和班級。
10.提前準(zhǔn)備好下冊教學(xué)課件,導(dǎo)學(xué)案等。
11.評優(yōu)評模仍與教學(xué)質(zhì)量掛鉤,以在年級科目在全縣排名靠前者優(yōu)先
六、以研興教,以教促研,認(rèn)真開展教研活動(dòng)。
1.走出去、請進(jìn)來。學(xué)校要安排每個(gè)人每學(xué)期都有外出培訓(xùn)的機(jī)會,通過理論學(xué)習(xí)、外出參觀、教研等方法提高教師的各種能力。
2.開展校本教研活動(dòng)。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題,學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要確定教學(xué)研究課題,以此開展課題研究、評教評學(xué)、觀摩展示、優(yōu)質(zhì)課競賽、實(shí)驗(yàn)課等活動(dòng),為教師素質(zhì)提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境,促教師專業(yè)成長。
3.全面開展“互聽互評活動(dòng)”。實(shí)行“聽一節(jié)課,學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”,教研活動(dòng)堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄、有總結(jié)和反饋、有成就,全體教師廣泛開展備課、說課、聽課、評課等專題活動(dòng),相互取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平,開展好學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語和其它學(xué)科教研活動(dòng)。繼續(xù)開展好與廣州港灣小學(xué)結(jié)對幫扶活動(dòng)。
七、開展補(bǔ)缺補(bǔ)差,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
一個(gè)班學(xué)生的成績參差不齊,要降低低分率,因此抓好兩頭,兼顧全體。對優(yōu)秀學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)揮特長,鼓勵(lì)拔尖;對后進(jìn)生決不放棄,給予熱情關(guān)懷,針對存在的問題耐心指導(dǎo),不讓他們掉隊(duì)。由于學(xué)生先天條件、所受學(xué)前教育以及生活環(huán)境和后天的努力程度不同,所以出現(xiàn)差異在所難免。既然差異存在,我們就要想辦法減少差異,這就需要培優(yōu)輔差。特別在輔差方面要持之以恒,教學(xué)知識都是一環(huán)扣一環(huán)的,如果有一環(huán)知識脫節(jié)沒跟上,那差距就會越來越大,知識欠賬就會越來越多,再去補(bǔ)難度就加大了。最后要讓培優(yōu)輔差對象之間形成競爭趨勢,無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,給他們每個(gè)人確立一個(gè)競爭對手,讓他們互相追趕。
八、注重家訪工作,架起家庭和學(xué)校聯(lián)系的橋梁。
各班科老師和班主任都要盡可能地深入學(xué)生家中,全面了解學(xué)生在校外的學(xué)習(xí)、生活情況,向家長匯報(bào)孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn),最大限度地取得家長的配合和支持,共同搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
九、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,是求知欲的源泉,是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力,所以要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,讓他們愛上老師,愛上語文課。契可夫認(rèn)為:“就教學(xué)工作的效果來看,很重要的一點(diǎn)是要看師生之間的關(guān)系如何。”教學(xué)過程不僅是學(xué)生的認(rèn)知過程,也是一種活生生的師生情感交流過程。師生之間“情不通”則“理不達(dá)”,很難實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)與主體的緊密配合。所以課堂上要會勾引學(xué)生到學(xué)習(xí)中來。
十、加大常規(guī)工作的檢查力度
力求把工作做精做細(xì),督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、按時(shí)參加集體備課,認(rèn)真批改作業(yè)、作文、測驗(yàn)等,做到及時(shí)總結(jié)和反饋,反思。做到溫故而知新,做到查漏補(bǔ)缺。
十一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
力求做到“口到”“腦到”“心到”“眼到”“手到”注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。培養(yǎng)課堂上學(xué)會傾聽的習(xí)慣,課堂積極思考、說話的習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。
總之,提高教學(xué)質(zhì)量的方法很多,我們只有要因材施教,實(shí)事求是采取具體措施來完善常規(guī)教育教學(xué)。提高自我,研究課標(biāo),活化教材,融洽師生關(guān)系,活躍教學(xué)氣氛,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),狠抓落實(shí),始終是行之有效的重要方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升方案 篇8
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和盛市教育工作會議精神,落實(shí)國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署,決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。具體方案如下:
一、指導(dǎo)思想
按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀,全面實(shí)施素質(zhì)教育,鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色,辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系,完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,全面提升各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育。
二、總體目標(biāo)
通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng),強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識,認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,理清工作思路,研究提升教學(xué)質(zhì)量策略,探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,使我市中小學(xué)辦學(xué)水平,尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高,全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。
三、工作內(nèi)容
(一)完善制度,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。
以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn),堅(jiān)持向管理要質(zhì)量,進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度,落實(shí)管理責(zé)任,以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式,完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制,形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式,強(qiáng)化服務(wù)意識,樹立以人為本的學(xué)校管理思想,全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理,走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路,切實(shí)改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況,不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長隊(duì)伍管理機(jī)制,建立校長隊(duì)伍“人才庫”,加強(qiáng)中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn),評選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀校長,建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長隊(duì)伍。
加強(qiáng)常規(guī)檢查,督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)做到開齊課程,開足課時(shí)。強(qiáng)化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用,經(jīng)常深入學(xué)校,定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評估,及時(shí)掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)指導(dǎo),促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式,深入課堂,加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控,經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo),促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化,為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。
。ǘ┌盐贞P(guān)鍵,努力提高課堂教學(xué)效益。
課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識,全面優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口,主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題,在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度,教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動(dòng),每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次,特別要針對當(dāng)前薄弱學(xué)科開展集體備課活動(dòng),大力推進(jìn)以校為本的.教研制度建設(shè)。
加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究,搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測,創(chuàng)建“有效課堂”,要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo),對個(gè)別聽不懂、沒學(xué)會的學(xué)生,要通過課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來抓,以教研分會、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征,努力探討各種課型的最佳模式,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。要?jiǎng)?chuàng)造一切機(jī)會,積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動(dòng),不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長,以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體,引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究,并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣,以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半,每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量,每位教師的公開課必須提前安排,并確定不同課型人員和比例,要有公開課教案、聽評課記錄,要真正把公開課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措,同時(shí)將公開課的最新成果運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中,力戒走過嘗搞形式、完任務(wù),對弄虛作假的學(xué)校、教師要在全市通報(bào)批評,并追究相關(guān)人員責(zé)任。
教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué),下移到課堂、教師和學(xué)生中,采取隨堂聽課、評課、當(dāng)場反饋的方式,密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng),對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測,以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開展教學(xué)觀摩活動(dòng),推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式,為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范,以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
。ㄈ┝⒆愀荆μ嵘處熽(duì)伍素質(zhì)。
整合教師培訓(xùn)資源,加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè),改進(jìn)培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)的針對性、有效性,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法,充實(shí)教研力量,提高教研水平,切實(shí)發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度,切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班,加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度,提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機(jī)制,扎實(shí)有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評優(yōu)制度,定期評選優(yōu)秀教師,樹立先進(jìn)教師典型,開展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動(dòng),提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。
。ㄋ模﹥(yōu)化手段,積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。
各校要強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識,進(jìn)一步加快學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)。緊緊抓住城鎮(zhèn)學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程全面覆蓋的有利契機(jī),進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫,加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)備維護(hù)、提高設(shè)備使用率、定期更新補(bǔ)充設(shè)備。抓好遠(yuǎn)程教育資源的深度開發(fā)和有效應(yīng)用,確保先進(jìn)的教學(xué)手段得以充分利用,避免閑置和浪費(fèi)。優(yōu)化輔助教學(xué)手段,運(yùn)用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果。重視加大教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提高,使城鎮(zhèn)學(xué)校90%以上的任課教師、農(nóng)村60%以上的任課教師能夠利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源,能夠獨(dú)立或相互幫助制作開發(fā)課程軟件和教學(xué)軟件,進(jìn)行電子備課和教學(xué)設(shè)計(jì)。
(五)著眼大局,建立良性的循環(huán)機(jī)制。
樹立“小學(xué)質(zhì)量幼教找,初中質(zhì)量小學(xué)找,高中質(zhì)量初中找”的理念,統(tǒng)籌好學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各個(gè)學(xué)段的關(guān)系,提高幼教覆蓋面,夯實(shí)小學(xué)教育基礎(chǔ),抓實(shí)初中教學(xué)質(zhì)量,突破高中制約“瓶頸”。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類學(xué)生之間的關(guān)系,各學(xué)校要根據(jù)本,F(xiàn)狀,制定補(bǔ)差、推中、提優(yōu)策略,尋找教學(xué)工作著力點(diǎn),落實(shí)分層推進(jìn)措施。要切實(shí)完善和落實(shí)控輟保學(xué)工作,重點(diǎn)是各初中階段學(xué)校,要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作。
。┳⒅匾龑(dǎo),建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測與評估制度。
我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織,針對學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段教學(xué)特點(diǎn)和教育規(guī)律,圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,注重有利于推動(dòng)教法學(xué)法改革、學(xué)生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節(jié),制定形成科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生發(fā)展水平考核辦法,按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測與評估,由市教育局組織每學(xué)期對全市中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測,并對結(jié)果進(jìn)行診斷、指導(dǎo),建立全市中小學(xué)段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。改革小學(xué)畢業(yè)考試組織辦法,由招生的初中學(xué)校組織考試,全市統(tǒng)一閱卷,并對成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
初中段每學(xué)期由教育局組織對初一、初二部分學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一組織考試,統(tǒng)一閱卷,進(jìn)行跟蹤診斷、干預(yù)指導(dǎo)、適時(shí)監(jiān)測。初三年級按畢業(yè)會考成績建立全市各初中學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一、高二年級實(shí)行聯(lián)考,建立以學(xué)校及班級為單位的成績跟蹤監(jiān)測數(shù)據(jù)庫,對學(xué)生學(xué)業(yè)成績實(shí)行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫建立后,以此為基礎(chǔ)確定下年度質(zhì)量提升的新目標(biāo)。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法,建立學(xué)業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度,定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會,組織召開學(xué)生或家長參加的教學(xué)反饋?zhàn)剷鸩浇⒔虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)測與反饋機(jī)制。教師的教學(xué)成績作為教師量化考核的重要指標(biāo)。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升方案 篇9
質(zhì)量是教育永恒的主題,是教育的生命線。為落實(shí)上級精神,實(shí)施“質(zhì)量提升工程”,推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)結(jié)合我校實(shí)際,特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理為保障,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長:
副組長:
成員:
組長負(fù)責(zé)全校“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評價(jià)工作;成員負(fù)責(zé)本;顒(dòng)的具體實(shí)施,認(rèn)真操作,努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
三、主要工作目標(biāo)
1.強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位,建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制,各處室明確職能職責(zé),提高教學(xué)管理效益,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.強(qiáng)化教學(xué)管理,加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的過程檢查與督導(dǎo),落實(shí)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制,加強(qiáng)考核,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
3.以課堂為主渠道,提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂,創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4.開展教研活動(dòng),加強(qiáng)教研組建設(shè),深入開展課題研究,發(fā)揮群體優(yōu)勢,使各科教研活動(dòng)開展豐富有效,促進(jìn)共研共享、共同成長。
四、工作措施:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,保持良好的教育教學(xué)秩序
1.加強(qiáng)課程管理,提高課程實(shí)施水平。
嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,開齊科目、開足課時(shí)、開好課程,加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理。教導(dǎo)處嚴(yán)格巡課制度,督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,切實(shí)上好每一節(jié)課,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指出。
2.健全教學(xué)常規(guī)管理制度,促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化。
。1)細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求。嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據(jù)課標(biāo)的要求,并結(jié)合學(xué)科教材特點(diǎn),制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持先周備課,加強(qiáng)集體備課,倡導(dǎo)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,杜絕不備課上課現(xiàn)象,同組教師應(yīng)相互聽課、研討,加強(qiáng)對青年教師的備課、上課指導(dǎo)。對于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改,力求科學(xué)、客觀、有效,作業(yè)批改要嚴(yán)格執(zhí)行的有關(guān)規(guī)定,做到精選、先做、批改、反饋。
。2)常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化。建立健全教研活動(dòng)制度、集體備課制度、聽評課制度、教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、教科研活動(dòng)保障制度等。
。3)定期開好教學(xué)工作專題分析會、研討會。
。4)強(qiáng)化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責(zé)任。認(rèn)真抓好班主任建設(shè)工作,定期召開學(xué)生會、家長會。
3.加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo),提高過程管理效能。
教導(dǎo)處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。繼續(xù)堅(jiān)持聽課制度,加強(qiáng)隨堂聽課力度,教導(dǎo)處將從第三周開始進(jìn)行隨堂聽課活動(dòng),了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài),進(jìn)行有效的指導(dǎo),提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開放周”活動(dòng),邀請學(xué)生家長及社會人士進(jìn)課堂聽課,接受社會監(jiān)督。
建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評價(jià)制度、反饋制度。教導(dǎo)處將在嚴(yán)格各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)檢查的同時(shí),加強(qiáng)對各年級各班級教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價(jià)。每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查,針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋總結(jié),限期整改到位,幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。對每次教學(xué)檢查的結(jié)果及評價(jià)結(jié)論將及時(shí)通報(bào)。并將各種檢查結(jié)果做為教師學(xué)期績效考核的依據(jù)。
。ǘ┘訌(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)教研的實(shí)效性
1.完善教研組建設(shè),優(yōu)化集體備課,強(qiáng)化校本培訓(xùn)。
加強(qiáng)教研組建設(shè),是提升教師業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。教研組努力做到教研活動(dòng)的經(jīng);n}化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,活動(dòng)過程要具體,體現(xiàn)全過程,有重點(diǎn),有專題,注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度,實(shí)行“周三研究日”制,根據(jù)本校實(shí)際,組織開展校本集中培訓(xùn),有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開展教研活動(dòng)時(shí)間不少于 2 小時(shí),保證集體備課至少兩次(語數(shù)各一次)。集體備課時(shí),要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),探討教學(xué)方法和教學(xué)手段,研究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,教研組長通過集體備課,掌握本組教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。
2.扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導(dǎo)課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評為載體,充分調(diào)動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.加強(qiáng)課題研究,促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。
要求全體教師增強(qiáng)教研意識,積極撰寫教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極深入教學(xué)一線,主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中,了解教學(xué)工作中的實(shí)際問題。
4.優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
堅(jiān)持以學(xué)定教,先學(xué)后教的`教學(xué)思想,遵循以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,打造高效課堂,形成”輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。
5.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度,發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,帶動(dòng)提高教師隊(duì)伍整體水平。
。ㄈ┘訌(qiáng)學(xué)生“養(yǎng)成教育“,提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與能力
1.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法與能力。重點(diǎn)抓好兩頭:一、二年級重習(xí)慣培養(yǎng),六年級主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異,做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。每個(gè)班級要針對本學(xué)期出現(xiàn)的個(gè)別學(xué)困生,建立檔案,制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案。使轉(zhuǎn)化工作有計(jì)劃,有措施,有目標(biāo),有效果。
2.在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng),組織學(xué)生參加各級各類競賽。
繼續(xù)深化學(xué)校課程改革,扎實(shí)抓好綜合活動(dòng)課、興趣活動(dòng)課、班級讀書會及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節(jié)日課程,適時(shí)組織活動(dòng)成果展評。繼續(xù)開展豐富多彩的隊(duì)組活動(dòng),組織學(xué)生社團(tuán)開展各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)文學(xué)社、田徑、合唱、書法等社團(tuán)小組的管理及各項(xiàng)活動(dòng)的開展。繼續(xù)開展班級讀書會活動(dòng),各年級列出每學(xué)期必讀書目,完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度。通過豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓學(xué)生的知識和技能得到創(chuàng)造性的應(yīng)用和主動(dòng)發(fā)展。
。ㄋ模┘訌(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測與評價(jià),加強(qiáng)考核,落實(shí)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制,保障教育教學(xué)質(zhì)量提高
檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),它對于保證各項(xiàng)工作的落實(shí),保證質(zhì)量有著重要作用,可以這么說沒有考核就沒有落實(shí)。所以本期要加強(qiáng)考核工作,提高考核的客觀性、公正性和導(dǎo)向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、評價(jià)、激勵(lì)制度,加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
1、加強(qiáng)各學(xué)科質(zhì)量驗(yàn)收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調(diào)研。教導(dǎo)處對學(xué)科質(zhì)量檢測結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析,從中找出教學(xué)中存在的問題和不足,找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
2、建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅(jiān)持推門聽課制度,教案實(shí)行周檢查制度,作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對教學(xué)常規(guī)定期檢查,量化通報(bào)。
3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽和單元競賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,給學(xué)生展示自我的機(jī)會。每次競賽后,對表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升方案 篇10
一、現(xiàn)狀分析
1.生源情況: 棗莊二中地處棗莊市所轄最小區(qū)縣臺兒莊區(qū),服務(wù)人口28萬人。近幾年,每年招生1100名,而報(bào)名生源在1400名左右,每年招生分?jǐn)?shù)在440分左右,超過省重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生均為個(gè)位數(shù)。
2.師資情況:教師隊(duì)伍缺編嚴(yán)重,學(xué)校自行招聘的教師工作不穩(wěn)定,無編的青年教師一個(gè)接一個(gè)考調(diào)出去,學(xué)校成了培育優(yōu)秀教師的試驗(yàn)田,嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)秩序,制約了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.優(yōu)勢與潛力:棗莊二中擁有優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)和優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng),師生拼搏意識強(qiáng),教學(xué)改革風(fēng)氣濃郁,三六五課改、分層次教學(xué)已成為學(xué)校亮點(diǎn)。臺兒莊古城建設(shè)給學(xué)校帶來了新的發(fā)展機(jī)遇,明年九月,學(xué)校將完成搬遷,辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施將得到極大改善。我們將抓住機(jī)遇,團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)年目標(biāo)
緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作,研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施,建立教育質(zhì)量評價(jià)機(jī)制、教育質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制,向管理要質(zhì)量,向課堂和訓(xùn)練要質(zhì)量,向科研要質(zhì)量,努力完成“三項(xiàng)任務(wù)”,實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”。
三項(xiàng)任務(wù):一是牢固確立教學(xué)工作的'中心地位,建立健全提高教學(xué)質(zhì)量的激勵(lì)和保障機(jī)制。二是完善課改,注重實(shí)效,落實(shí)課堂教學(xué)提升效益的主渠道。三是加強(qiáng)教學(xué)過程管理,強(qiáng)化對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。
一個(gè)目標(biāo):教育質(zhì)量明顯提升。學(xué)業(yè)水平考試比上學(xué)年合格率提升5%,優(yōu)秀率提升10%。
三、總體思路
開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的總體思路是:圍繞一個(gè)核心,堅(jiān)持兩個(gè)提升,提倡三個(gè)抓好,做到四個(gè)有效,嚴(yán)格五項(xiàng)管理。
圍繞一個(gè)核心,就是把提高質(zhì)量作為開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的核心任務(wù)。
堅(jiān)持兩個(gè)提升,就是教師“教”的質(zhì)量和學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量的提升。
提倡三個(gè)抓好,就是提倡全體班子成員一是靜下心來抓好管理,二是潛下心來抓好質(zhì)量,三是沉下心來抓好落實(shí)。
做到四個(gè)有效,就是有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)。
嚴(yán)格五個(gè)管理,就是嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo)班子管理、教師隊(duì)伍管理、教學(xué)常規(guī)管理、學(xué)生常規(guī)管理、教育資源管理。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以開展優(yōu)秀教案評選活動(dòng)為抓手,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)研究,扎實(shí)推進(jìn)課堂改革,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)?缭绞桨l(fā)展。
四、保障機(jī)制
1.落實(shí)“六制四清三達(dá)標(biāo)”制度,全面提高管理質(zhì)量。首先,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責(zé)任制,堅(jiān)定不移地突出教學(xué)的中心地位和質(zhì)量的核心意識。其次,教學(xué)質(zhì)量分管校長、教導(dǎo)主任直接責(zé)任制,實(shí)施科學(xué)管理和指導(dǎo),強(qiáng)化執(zhí)行力和落實(shí)力。第三,年級教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,責(zé)任人為包級干部。第四,學(xué)科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,責(zé)任人為學(xué)科備課組長。第五,班級教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責(zé)任制。第六,教師個(gè)人學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制。這樣,進(jìn)一步明確了各自的責(zé)任,充分發(fā)揮學(xué)科組長、班主任作為學(xué)校工作“終端”管理者、落實(shí)者的作用。二是落實(shí)“四清”管理,即堂堂清、日日清、周周清、單元清。要求師生向每節(jié)課要質(zhì)量,利用自習(xí)課、錯(cuò)題集,實(shí)施學(xué)生“日反思”,努力做到學(xué)習(xí)內(nèi)容自查、自糾、自清。任課教師和年級組精心組織“三達(dá)標(biāo)”考評。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師的綜合素質(zhì)。一是積極探索構(gòu)建新型的研修培訓(xùn)模式,從教育理論和實(shí)踐兩方面不斷提高教師的綜合素質(zhì)。利用校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、暑期培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修等多種培訓(xùn)方式,提高教師教學(xué)與管理水平。二是大力開展信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),組織中青年教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力中級培訓(xùn),提高廣大教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力。三是深入開展豐富多彩的教研活動(dòng),進(jìn)一步提高教學(xué)水平。強(qiáng)化教師教研意識,營造人人參與教研、人人參與教學(xué)研究的良好氛圍。積極開展各類教研活動(dòng),通過集體備課、賽課、評課、研討交流,提高教師教學(xué)研究水平和課堂教學(xué)能力。
3.深化課堂教學(xué)改革,積極構(gòu)建高效課堂。教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。全面落實(shí)好分層教學(xué),推進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向45分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課.在教學(xué)目標(biāo)的制定上,教師要關(guān)注所帶層次學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,使他們“站起來能摘到桃子”,從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性轉(zhuǎn)化為發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性奠定基礎(chǔ)。教師的.教學(xué)評價(jià)要注重鼓勵(lì)性,學(xué)科在制定“堂清”“日清”“周清”“單元清”目標(biāo)時(shí),通過分層練習(xí),設(shè)置不同“階梯”,從而讓各層次學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。
4.加大評價(jià)獎(jiǎng)懲力度,全面提高教學(xué)與管理的積極性。一是進(jìn)一步優(yōu)化獎(jiǎng)懲辦法,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,確保教學(xué)與管理過程的精準(zhǔn)性、實(shí)效性,促進(jìn)教學(xué)管理更加科學(xué)、高效。二是完善評價(jià)機(jī)制,落實(shí)末位淘汰,及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果,提高教師比學(xué)趕超的積極性。
面對高中教育的新形勢,我們將保持清醒的頭腦,認(rèn)真尋找差距,從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā),沉下身去,靜下心來,從現(xiàn)在做起,從細(xì)處著手,向教學(xué)要效益,向課堂要質(zhì)量,充分挖掘師生潛力,創(chuàng)新工作,銳意進(jìn)取,力爭下一年度教育教學(xué)質(zhì)量有更大提升。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升方案 篇11
為全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和關(guān)于教育工作的重要論述,努力辦好人民滿意的教育,根據(jù)全國、全區(qū)教育大會精神和國務(wù)院《關(guān)于深化教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》等文件精神,按照《烏蘭察布市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃》要求,以“補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、抓內(nèi)涵、提質(zhì)量”為總體思路,結(jié)合全縣教育實(shí)際情況,特制定本方案。
一、總體思路
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和關(guān)于教育工作的重要論述為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),把提高教學(xué)質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心和近期全縣教育工作最緊迫、最突出的工作任務(wù),從理念、方向、常規(guī)、體制機(jī)制、方法、隊(duì)伍、評價(jià)等方面全面發(fā)力,全方位深化績效工資改革,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,力爭通過三年行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施,擺脫全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量下滑的局面,推動(dòng)全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全面提升的快車道。
二、主要目標(biāo)
一是教育理念更加務(wù)實(shí)。以質(zhì)量為中心的理念深入人心,并付諸于具體教學(xué)實(shí)踐。
二是立德樹人任務(wù)全面落實(shí)。以德為先、全面發(fā)展成為教育工作的主旋律。50%的學(xué)校建成德育工作示范校,文明校園覆蓋率達(dá)到100%。
三是隊(duì)伍建設(shè)取得實(shí)效。校長隊(duì)伍管理和領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的職業(yè)化能力明顯提升;教師隊(duì)伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)趨于合理,教師駕馭課堂和教學(xué)的能力整體提升。
四是以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理體制和工作機(jī)制全面建立?h管校聘改革全面完成,教師聘任制、崗位責(zé)任制、績效考核制更加完善,教師的工作積極性和內(nèi)驅(qū)力充分激發(fā)。
五是學(xué)校管理水平全面提升。50%的義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到市級義務(wù)教育管理示范校。
六是教學(xué)常規(guī)管理更加精當(dāng)、細(xì)致,并內(nèi)化為教職工的自覺行動(dòng)。課堂教學(xué)改革有效推進(jìn),教學(xué)方式更加優(yōu)化。
七是學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)全面啟動(dòng),學(xué)生的主體地位得到充分落實(shí)。
八是教學(xué)質(zhì)量全面提升。小學(xué)、初中學(xué)科素養(yǎng)測試的及格率、優(yōu)秀率每年提升5個(gè)百分點(diǎn)左右。中考及格率、優(yōu)秀率達(dá)到全市平均水平以上,高考一本、二本升學(xué)率每年提升不低于3個(gè)百分點(diǎn)。職業(yè)中學(xué)技能大賽獲獎(jiǎng)人數(shù)及升本人數(shù)達(dá)到全區(qū)平均水平。
三、主要措施
。ㄒ唬⿲(shí)施教育理念匡正行動(dòng),提升教學(xué)質(zhì)量的中心地位。
1.在全系統(tǒng)開展教學(xué)質(zhì)量大學(xué)習(xí)、大討論活動(dòng)
理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。提高教育教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的時(shí)代命題,是落實(shí)立德樹人的本真要義和教育發(fā)展的內(nèi)在要求,是重振涼城教育的必然要求和人民群眾的殷切期盼。全縣廣大教師和教育工作者一定要牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展的理念,教體局、教學(xué)指導(dǎo)中心以及各學(xué)校都要把提高質(zhì)量作為教育工作的中心和主線,用踏石有印、抓鐵有痕的實(shí)干精神和咬定青山不放松的專注,上下聯(lián)動(dòng),形成合力,全力提升教學(xué)質(zhì)量。
2.聚焦主責(zé)主業(yè),在全系統(tǒng)營造一心一意抓質(zhì)量、踏踏實(shí)實(shí)謀質(zhì)量的氛圍
質(zhì)量決定出路。全縣廣大教師和教育工作者必須牢牢地把握住提高質(zhì)量這條主線,凝聚人心,匯集眾智,全力推動(dòng)。教體局切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)、檢查和指導(dǎo),用實(shí)實(shí)在在的舉措,為提高教學(xué)質(zhì)量提供政策支持和條件保障。各學(xué)校要把主要精神用在抓教學(xué)上,學(xué)校一切工作都要向教學(xué)工作傾斜,要在導(dǎo)向教學(xué)質(zhì)量提升的體制機(jī)制和方法改革上想辦法、出點(diǎn)子、下功夫。在全系統(tǒng)營造教育部門政策推動(dòng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織、廣大教師潛心質(zhì)量的氛圍和工作格局。
。ǘ⿲(shí)施育人體系構(gòu)建行動(dòng),提升全面發(fā)展水平。
1.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。落實(shí)《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》,開展“立心鑄魂”“篤志潤德”“青春告白”“共情共鳴”“固本培元”“同頻共振”“激情追夢”和“奮斗圓夢”行動(dòng)。以《中小學(xué)德育工作指南》為抓手,深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人,把德育的目標(biāo)和內(nèi)容落實(shí)到學(xué)校日常管理的各方面和各環(huán)節(jié)。打造中小學(xué)生社會實(shí)踐大課堂,廣泛開展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳等活動(dòng)。按照《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》,落實(shí)新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新要求,不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。統(tǒng)籌中小學(xué)思政課一體化建設(shè),推動(dòng)各類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同效應(yīng)。
2.實(shí)施學(xué)校體育固本行動(dòng)。全面落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》,開齊開足體育課,科學(xué)安排體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,開展好學(xué)校陽光體育項(xiàng)目,大力發(fā)展校園足球,落實(shí)“2+1”活動(dòng)項(xiàng)目。廣泛開展校園普及性體育運(yùn)動(dòng),定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會或體育節(jié)。健全學(xué)生視力健康綜合干預(yù)體系,保障學(xué)生充足睡眠時(shí)間。
3.實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)。全面落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》,嚴(yán)格落實(shí)音樂、美術(shù)、書法等課程,廣泛開展校園藝術(shù)活動(dòng),幫助每位學(xué)生學(xué)會1至2項(xiàng)藝術(shù)技能,會唱主旋律歌曲。鼓勵(lì)學(xué)校組建特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì),辦好中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng),推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校建設(shè)。
4.加強(qiáng)勞動(dòng)教育。全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》,落實(shí)勞動(dòng)教育指導(dǎo)意見和勞動(dòng)教育大綱。中小學(xué)要設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí),學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周,可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排,以集體勞動(dòng)為主。
(三)實(shí)施教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化行動(dòng),提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
1.細(xì)化備課要求。既要備課標(biāo)、備大綱、備教材、備知識,又要備學(xué)情、備方法、備目標(biāo),提升備課的實(shí)效性。
2.緊盯教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,有效上好每節(jié)課。要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,引導(dǎo)教師深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)、思想方法,科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),上好每一堂課,力求做到堂堂清、日日清、周周清,確保教學(xué)目標(biāo)的完成。突出學(xué)生主體地位,注重保護(hù)學(xué)生好奇心、想象力、求知欲,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)能力和效果。
3.優(yōu)化教學(xué)方式。堅(jiān)持教學(xué)相長,注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué),教師課前要指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí),課上要講清重點(diǎn)難點(diǎn)、知識體系,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問、自主探究。課后要精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)和知識補(bǔ)差。
4.完善評價(jià)制度。緊盯教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,強(qiáng)化對學(xué)生課前、課中、課后學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度等全方位的評價(jià),有的放矢開展教學(xué)工作。注重發(fā)揮考試監(jiān)控和檢測教學(xué)的功能,有效利用考試結(jié)果。
5.提高作業(yè)的有效性。統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間,促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè),強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè),探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè),不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè),強(qiáng)化面批講解,及時(shí)做好反饋。要積極推廣錯(cuò)題本說理改錯(cuò),強(qiáng)化對難點(diǎn)、重點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)和鞏固。把補(bǔ)差作為教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),認(rèn)真組織教師開展教學(xué)反思。
6.強(qiáng)化教學(xué)管理。學(xué)校要健全教學(xué)管理規(guī)程,統(tǒng)籌制定教學(xué)計(jì)劃,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié);開齊開足開好國家規(guī)定課程,不得隨意增減課時(shí)。要切實(shí)加強(qiáng)課程實(shí)施的日常監(jiān)督,嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事。
7.完善教學(xué)管理規(guī)章制度。教學(xué)指導(dǎo)中心要結(jié)合本地、本校實(shí)際,建立周、月全面系統(tǒng)的教學(xué)分析制度、教學(xué)會診制度、教學(xué)調(diào)度制度和教學(xué)反饋制度。教育局每學(xué)年都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會,每年至少召開一次教學(xué)工作現(xiàn)場會。
8.規(guī)范辦學(xué)行為。按照一校一案,認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》,對標(biāo)研判,依標(biāo)整改,確保逐校覆蓋。嚴(yán)格規(guī)范作息時(shí)間,切實(shí)保障中小學(xué)生身心健康。嚴(yán)格規(guī)范招生入學(xué)管理,全面實(shí)施“陽光招生、陽光分班”。嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理,切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格規(guī)范考試評價(jià),注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,分析問題和解決問題的能力,引導(dǎo)發(fā)展素質(zhì)教育。
。ㄋ模⿲(shí)施學(xué)生非智力因素培養(yǎng)行動(dòng),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
1.以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)和突破口,幫助和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和品行習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生專注認(rèn)真地做好每一件事情。特別是小學(xué)階段,要把“三習(xí)”教育(學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、品行習(xí)慣)作為提高質(zhì)量的奠基工程來抓。
2.開展感恩教育、成功教育。充分挖掘?qū)W生內(nèi)蘊(yùn)的巨大潛力,用成功和激勵(lì)揚(yáng)起學(xué)生自信的風(fēng)帆,鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生克服困難險(xiǎn)阻,通過認(rèn)真、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)去開啟成功的大門。切實(shí)解決學(xué)生想不想學(xué)、愿不愿學(xué)、能不能克服困難堅(jiān)持學(xué)的`問題。
3.開展勵(lì)志教育。通過各種形式的教育和潛移默化,使學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能感受到激勵(lì)和鞭策。通過開展“立志、達(dá)標(biāo)、成才”活動(dòng),幫助每一個(gè)學(xué)生制定適合自己的短期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo),鼓勵(lì)和幫助學(xué)生腳踏實(shí)地,由一步步短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)向長遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn),讓看的見的進(jìn)步加固學(xué)生成才的信心。
4.強(qiáng)化心理教育和生涯規(guī)劃教育。加強(qiáng)對學(xué)生心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面指導(dǎo),幫助學(xué)生樹立正確理想信念,正確認(rèn)識自我,處理好個(gè)人興趣特長與國家、社會需要的關(guān)系,提高未來發(fā)展方向的自主選擇能力。
。ㄎ澹⿲(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升接力行動(dòng),提升整體發(fā)展水平。
按照打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)、保中心的要求,各學(xué)段必須完成本學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量任務(wù),為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
1.推進(jìn)幼小銜接。開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理行動(dòng),堅(jiān)決克服和糾正“小學(xué)化”傾向。小學(xué)起始年級設(shè)置過渡性活動(dòng)課程,按國家課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)。
2.做好小初銜接。初一年級要降低教學(xué)重心,針對生源現(xiàn)狀以及各學(xué)校實(shí)際,在教學(xué)中要提倡并力爭做到“起點(diǎn)要低、基礎(chǔ)要實(shí)、節(jié)奏要慢、練習(xí)要精、要求要嚴(yán)”,強(qiáng)化階段性目標(biāo)的達(dá)成,圍繞“階段性目標(biāo)”推進(jìn)教學(xué)全過程。
3.強(qiáng)化薄弱學(xué)科教學(xué)工作。以知識補(bǔ)差和技能訓(xùn)練為重點(diǎn),以班級為單位,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行會診,并制定分類培養(yǎng)方案。小學(xué)強(qiáng)化自然、社會學(xué)科,初中和高中要重視外語、物理、化學(xué)學(xué)科。鼓勵(lì)各學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),編制幼小銜接、小初銜接、初高銜接校本教材,夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。
4.全面提升初高中理化生實(shí)驗(yàn)操作和小學(xué)科學(xué)課教學(xué)水平。各學(xué)校要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),開足開齊科學(xué)課、實(shí)驗(yàn)課,促進(jìn)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究,引導(dǎo)學(xué)生做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。堅(jiān)決杜絕不上實(shí)驗(yàn)課、以演示實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)和讓學(xué)生不做實(shí)驗(yàn)背實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)開出率均達(dá)100%。
5.實(shí)施分學(xué)段工作策略。小學(xué)階段重視“三習(xí)教育”,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和品行習(xí)慣。初中階段重視學(xué)習(xí)方法培養(yǎng),通過開展綜合訓(xùn)練、專題輔導(dǎo)等形式,在幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識的同時(shí),要更加注重對學(xué)生學(xué)科能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。高中階段強(qiáng)化分類培養(yǎng)。要按照提前介入的原則,打破班級、年級、學(xué)科界限,動(dòng)員全校名師組成尖子生培養(yǎng)的專門隊(duì)伍,多管齊下,切實(shí)做好尖子生的培優(yōu)工作,確保優(yōu)秀人才的脫穎而出。通過興趣小組活動(dòng)和專業(yè)訓(xùn)練,切實(shí)抓好特長生的培養(yǎng),讓學(xué)生的特長得以充分發(fā)揮和張揚(yáng)。采取結(jié)對幫扶和導(dǎo)師制的形式,揚(yáng)長避短,抓好邊緣生培養(yǎng),大面積提升本科上線率。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)困生,要降低教學(xué)難度,放緩教學(xué)進(jìn)度,確保學(xué)生在沒有知識缺陷的情況下投入新的學(xué)習(xí)。
。⿲(shí)施教學(xué)改革行動(dòng),提升教學(xué)工作效率。
1.打造課改示范校。要重點(diǎn)打造至少2所小學(xué)、1所初中課改示范校,以低耗時(shí)、高效能為目標(biāo),破解教師滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)學(xué)的舊方法,引領(lǐng)課堂教學(xué)改革方向。
2.延伸課改廣度。各中小學(xué)都要積極探索開展教學(xué)方法的改革,都要有自己的課改項(xiàng)目,都要逐步形成有自己特色的教改模式。要通過教學(xué)方法的改革,真正解決好教師會不會教、能不能教得好的問題。
3.拓展課改深度。在小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段分學(xué)科分別確立1-3個(gè)課堂教學(xué)改革項(xiàng)目,探索學(xué)生如何學(xué)習(xí),如何支持學(xué)生個(gè)性化、差異化學(xué)習(xí),構(gòu)建學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量培養(yǎng)體系。舉辦課堂教學(xué)改革觀摩研討,培育典型案例,加速科研課題成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用和推廣,促使教師更新教學(xué)理念、創(chuàng)新育人方式、變革育人策略。
(七)實(shí)施教科研工作轉(zhuǎn)型行動(dòng),提升服務(wù)教學(xué)的能力。
1.深化教研共同體建設(shè)。以“教研共同體提升試點(diǎn)項(xiàng)目試點(diǎn)縣”為契機(jī),構(gòu)建以市教研室為中心、縣教研室為支點(diǎn)、學(xué)校教研為基礎(chǔ),覆蓋各學(xué)段、各學(xué)科集“教學(xué)研究、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)引領(lǐng)”一體化的教研網(wǎng)絡(luò)工作格局。市教研室將制定全市教研工作總體規(guī)劃,重點(diǎn)對高中教育和職業(yè)教育進(jìn)行研究指導(dǎo);縣教研室負(fù)責(zé)對全縣教研工作的方向引領(lǐng)、教研指導(dǎo),重點(diǎn)對義務(wù)教育和學(xué)前教育進(jìn)行研究和指導(dǎo);學(xué)校負(fù)責(zé)對本校教育教學(xué)改革的引領(lǐng)和保障。教研室要重心下移,深入學(xué)校、課堂、教師、學(xué)生之中,緊密聯(lián)系教育教學(xué)一線實(shí)際開展研究,指導(dǎo)學(xué)校和教師加強(qiáng)校本教研,改進(jìn)教育教學(xué)工作,形成在課程目標(biāo)引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評一體化的教學(xué)格局。
2.重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量專題研討活動(dòng)。教研室要開展基于教師實(shí)踐能力的骨干教師培訓(xùn),學(xué)校開展基于教學(xué)實(shí)際的校本研修培訓(xùn)。建立以服務(wù)學(xué)校教育教學(xué),服務(wù)教師專業(yè)成長,服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,服務(wù)教育管理決策為目標(biāo),推進(jìn)教科研工作轉(zhuǎn)型。
3.加強(qiáng)課題研究。堅(jiān)持問題即課題、教學(xué)即研究、效果即成果的思路,不斷提高課題研究實(shí)效性。教學(xué)指導(dǎo)中心要邀請教育專家對課題進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),以科研帶教研,以教研促教改,大力促進(jìn)中小學(xué)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化。
(八)實(shí)施教師能力提升行動(dòng),全面提升教師素質(zhì)。
1.實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程。健全加強(qiáng)師德建設(shè)長效機(jī)制,把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理全過程,構(gòu)建覆蓋各級各類教育的師德建設(shè)制度體系。實(shí)施師德一票否決。
2.實(shí)施教師基本功提升行動(dòng)。以實(shí)踐為導(dǎo)向優(yōu)化教師教育課程體系,強(qiáng)化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”等教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練。以學(xué)課標(biāo)、學(xué)教材為主要內(nèi)容,開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。按照屬地管理的原則,每年組織開展教師學(xué)科專業(yè)知識考試和教師業(yè)務(wù)考試。開展“青藍(lán)工程”,建立新老教師傳幫帶制度。
3.開展優(yōu)課評選展示活動(dòng)。開展各類課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課和示范課展示活動(dòng),推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。采取以評促訓(xùn)、以評代訓(xùn)的辦法,每年舉辦一次教學(xué)基本功大賽,優(yōu)質(zhì)課評比,每兩年舉辦一次教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評選,持續(xù)提升優(yōu)課水平。
4.實(shí)施名師培養(yǎng)工程。每兩年舉辦一次名師評選活動(dòng),并組織外出培訓(xùn)、訪學(xué)等活動(dòng)。組建包括特級教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、名師和好課堂大賽獲獎(jiǎng)?wù)叩热藛T組成的名師專家?guī),制定《名師專家(guī)旃芾砜己宿k法》,建立名師培訓(xùn)、考核、退出機(jī)制,推進(jìn)名師管理制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。多措并舉加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。
5.多種形式開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要按規(guī)定落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),并按照實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用的原則靈活多樣地開展教師培訓(xùn)。
6.提升校長實(shí)施素質(zhì)教育能力。校長是學(xué)校提高教育質(zhì)量的第一責(zé)任人,應(yīng)經(jīng)常深入課堂聽課、參與教研、指導(dǎo)教學(xué),努力提高自身的教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。校長每學(xué)期聽、評課不少于30節(jié),分管校長聽、評課不少于50節(jié)。以“培訓(xùn)和使用相結(jié)合”為原則,構(gòu)建符合校長成長規(guī)律的“后備干部、新任校長和領(lǐng)航校長”梯隊(duì)培訓(xùn)體系。堅(jiān)持舉辦校長論壇,為干部成長搭建平臺。倡導(dǎo)教育家辦學(xué),支持校長大膽實(shí)踐,創(chuàng)新教育理念、教育模式、教育方法,營造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。
。ň牛⿲(shí)施一體化發(fā)展行動(dòng),提升均衡發(fā)展水平。
1.打造優(yōu)質(zhì)精品學(xué)校。實(shí)施普通高中特色多樣化發(fā)展工程。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校名校建設(shè)工程。根據(jù)辦學(xué)實(shí)際,至少打造小學(xué)、初中各1-2所名校,引領(lǐng)、帶動(dòng)和示范縣域義務(wù)教育辦學(xué)水平整體提升。
2.推行“強(qiáng)校+弱校”“名校辦分!钡燃瘓F(tuán)化、一體化辦學(xué)。按照高中階段市級統(tǒng)籌、初中階段市縣兩級統(tǒng)籌、小學(xué)階段縣域內(nèi)統(tǒng)籌的原則,由一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與1-2所薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶,發(fā)揮強(qiáng)校在學(xué)校管理、教師交流、教學(xué)指導(dǎo)、考試評價(jià)等方面的引領(lǐng)、帶動(dòng)和示范作用,整體提升薄弱學(xué)校辦學(xué)水平。
。ㄊ⿲(shí)施教學(xué)工作保障行動(dòng),提升抓落實(shí)的工作力度。
1.建立專項(xiàng)督導(dǎo)制度。局督導(dǎo)室、教學(xué)指導(dǎo)中心要把提高質(zhì)量作為督導(dǎo)的重點(diǎn),對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行專題督查。建立教學(xué)視導(dǎo)制度。制定《中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作辦法》,明確教學(xué)視導(dǎo)的形式、內(nèi)容和程序,對教學(xué)質(zhì)量低的學(xué)校和薄弱學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行專項(xiàng)視導(dǎo),形成分析報(bào)告,幫助學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量。
2.建立學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)監(jiān)測制度。建立涵蓋小學(xué)、初中、高中一體化的`教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系。其中:市教育局將監(jiān)測小學(xué)四、五、六年級,初中七、八年級,高中一、二年級,按照學(xué)校各年級教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步幅度進(jìn)行綜合評價(jià)。縣教育局將針對全縣校情、學(xué)情,有針對性地開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。
3.建立教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度?h域教育質(zhì)量評價(jià)突出考查對教育教學(xué)改革的價(jià)值導(dǎo)向、組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障和義務(wù)教育均衡發(fā)展情況等。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)突出考查學(xué)校堅(jiān)持全面培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及辦學(xué)行為、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、社會滿意度等。學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)突出考查學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長和勞動(dòng)實(shí)踐等。
4.完善提高教學(xué)質(zhì)量體制機(jī)制建設(shè)。繼續(xù)深化以縣管校聘和教職工崗位責(zé)任制、績效考核制為重點(diǎn)的教育綜合改革,建立導(dǎo)向教學(xué)質(zhì)量提升的體制機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和內(nèi)趨力,讓教得好、質(zhì)量高的教師多得利,受到別人的尊敬和羨慕。
5.建立信息化教學(xué)保障制度。鼓勵(lì)學(xué)校探索翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等新型教與學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。建立“名師課堂”資源庫,以歷年“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選出的“優(yōu)課”和部分教師錄制的名師課堂為基礎(chǔ),建立覆蓋基礎(chǔ)教育各學(xué)段、各學(xué)科的名師課堂資源庫,并形成優(yōu)存劣汰機(jī)制。加強(qiáng)推廣應(yīng)用,利用節(jié)假日和其它課余時(shí)間,常態(tài)化為教師、學(xué)生開放名師課堂,變革教與學(xué)方式,推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
6.建立校長、教師問責(zé)機(jī)制。完善校長任期目標(biāo)責(zé)任制和校長職級制?茖W(xué)合理的制定校長三年任期目標(biāo)及其分年度工作目標(biāo),按照校長分年度目標(biāo)完成情況,落實(shí)校長職級制及其相關(guān)待遇。實(shí)施教師聘用制,細(xì)化崗位責(zé)任制,落實(shí)績效考核制?茖W(xué)確定不同層次、不同年級、不同班級的目標(biāo)任務(wù),并分解落實(shí)到每個(gè)教師?茖W(xué)制定公正、詳細(xì)和可操作的考核評估辦法。建立教學(xué)質(zhì)量校長、教師問責(zé)制,對“不想為、不會為、不作為”的校長、教師問責(zé)。對教學(xué)質(zhì)量有明顯滑坡的學(xué)校校長、教師取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格,給予通報(bào)批評限期改正;對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)滑坡明顯的學(xué)校校長采取誡勉談話、責(zé)令其書面檢查,直至免職。
7.激發(fā)學(xué)校生機(jī)活力。推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),保障學(xué)校自主設(shè)立內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),依法依規(guī)實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)、聘用教師及其他工作人員、管理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)等。要完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制,嚴(yán)格控制面向義務(wù)教育學(xué)校的各類審批、檢查驗(yàn)收、創(chuàng)建評比等活動(dòng),未經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃块T同意,任何單位不得到學(xué)校開展有關(guān)活動(dòng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升方案 篇12
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),質(zhì)量立校為宗旨,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以教學(xué)改革為核心,進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,走出“功利主義,形式主義”的誤區(qū);擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀;實(shí)現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心:以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是教師教學(xué)能力的提高。加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的研究;二是加強(qiáng)校本課程的研究;三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高:即教師教研水平明顯提高;學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高;課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高;整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、具體措施
1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。
要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,正副校長、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
2.切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。
第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:
(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);
。2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);
。3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:
(1)隨堂聽課,不打招呼,聽后個(gè)別交換意見,提出要求和建議。
。2)組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽,然后進(jìn)行評課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三,把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的,總會有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施:
。1)建立后進(jìn)生成長檔案;
。2)任課教師必須對任課班中的`后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);
。3)教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);
。4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
第五,加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,加強(qiáng)對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)
變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)措施和意見)。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開展,培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
3、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負(fù)責(zé),不能從一年級起,就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn),該任課教師要承擔(dān)責(zé)任,并在教師工作量化評分中扣分。
第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次:
1、學(xué)校監(jiān)控:學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對學(xué)生而言,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”,凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評,并在學(xué)校大會上隆重表彰。通過建立制度,使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn):重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科);重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管,成績特差的學(xué)生)。
3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時(shí)反饋結(jié)果,提出整改意見,督促整改。
四、制度保障
1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,全力推進(jìn)課堂改革步伐,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān):
。1)備課關(guān);
。2)上課關(guān);
。3)作業(yè)關(guān);
。4)檢測關(guān);
。5)評價(jià)關(guān)。
并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中,與教師的績效考核掛鉤。
3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全員參與,及時(shí)總結(jié),及時(shí)反饋,促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。
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