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熱大班音樂活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-01-06 13:10:53 方案 我要投稿

熱大班音樂活動(dòng)方案

  為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編為大家收集的熱大班音樂活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

熱大班音樂活動(dòng)方案

熱大班音樂活動(dòng)方案1

  設(shè)計(jì)思路

  在愛祖國(guó)的主題活動(dòng)中,孩子們搜集了一些民族舞曲和舞蹈道具,我把它們投放到了表演區(qū)。經(jīng)過幾天的觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)紅綢很感興趣,經(jīng)常邊聽音樂邊拿著紅綢舞蹈,但播放的樂曲多數(shù)是我們?cè)蕾p過的《啤酒桶波爾卡》、《獅王進(jìn)行曲》等西洋樂曲,很少播放民族樂曲。通過和孩子們的談話,我了解到這是因?yàn)樗麄儗?duì)欣賞過的樂曲非常熟悉,覺得更好表演。為了滿足孩子們表演的需求,使他們體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂;同時(shí)也為了使他們感受民族舞曲的風(fēng)格,了解和喜愛我們的民族文化,感受民族樂曲帶來的愉悅體驗(yàn),從而更多角度地了解祖國(guó),激發(fā)他們的愛國(guó)情感,我設(shè)計(jì)了《紅綢舞》活動(dòng)。

  活動(dòng)一音樂欣賞《紅綢舞》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解和喜愛民族文化,感受民族樂曲中熱烈歡騰的氣氛。

  2.感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

  3.能大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受與見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.磁板一塊。

  2.彩筆、畫紙人手一份。

  3.錄音機(jī)、磁帶。

  4.在過渡環(huán)節(jié)播放《紅綢舞》。

  活動(dòng)過程

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒欣賞的興趣。

  師:剛才這首樂曲聽起來怎么樣?聽了以后你有什么想法?

  2.完整欣賞,感受樂曲情緒。

  完整欣賞樂曲后提問:你覺得這首曲子從開始到結(jié)尾旋律是一樣的嗎?你最喜歡哪一部分?

  3.分段欣賞,初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)。

  師:我們?cè)傩蕾p一遍樂曲。

  (1)欣賞第一段并提問:聽了這一段音樂感覺怎么樣?節(jié)奏是快還是慢?

  (2)欣賞第二段并提問:這一段樂曲和第一段樂曲一樣嗎?怎么不一樣?你覺得這一段音樂表現(xiàn)了什么?

  (3)欣賞第三段:最后一段樂曲和第幾段樂曲一樣?

  (4)分段欣賞完,請(qǐng)幼兒用符號(hào)把自己的感受畫出來,要求旋律相近的兩段要用相同的符號(hào)表示,鼓勵(lì)幼兒用自己的想法大膽表達(dá)。

  (5)分享、交流自己的畫并貼到磁板上。

  4.再次完整欣賞樂曲,教師告訴幼兒這首樂曲的名字叫《紅綢舞》,并引導(dǎo)幼兒小結(jié):這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快,表現(xiàn)了一種喜洋洋的熱鬧氣氛;樂曲分三段,第一段和第三段旋律基本相同。

  活動(dòng)二舞蹈創(chuàng)編《紅綢舞》

  活動(dòng)由來

  在第一次活動(dòng)后,孩子們對(duì)民族樂曲有了極高的興趣,但他們的表演只是停留在聽著樂曲隨意地表現(xiàn)。一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣漸漸地消退了,有時(shí)甚至拿著紅綢互相打鬧。為了豐富幼兒的舞蹈經(jīng)驗(yàn),使他們能夠更好地表達(dá)表現(xiàn),我覺得首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解樂曲《紅綢舞》的旋律特點(diǎn),并對(duì)舞蹈道具紅綢有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)(紅綢是中國(guó)民間舞蹈的常用道具,它能夠很好地詮釋人們?cè)跉g樂、重大的場(chǎng)合中的喜悅心情),使他們了解并喜愛民族民間舞蹈。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在充分感知樂曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感知舞蹈道具紅綢的特色。

  2.能大膽、清晰地表達(dá)自己的所思所想,并有良好的傾聽習(xí)慣。

  3.初步嘗試舞蹈創(chuàng)編,有一定的想像力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.熟悉民族舞步十字步。

  2.紅綢每人一條。

  3.多媒體設(shè)備一套及舞蹈《紅綢舞》光盤,歌曲《閃爍的小星》節(jié)奏譜。

  活動(dòng)過程

  1.出示節(jié)奏譜,進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)《閃爍的小星》。

  2.進(jìn)一步欣賞民族舞曲《紅綢舞》,幼兒可跟隨舞曲做動(dòng)作。

  3.出示紅綢,鼓勵(lì)幼兒自由舞弄紅綢,感知紅綢的特性,并講述自己的感受。

  4.幼兒分成兩組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

  (1)創(chuàng)設(shè)情景,引入主題,播放視頻《紅綢舞》。

  (2)經(jīng)驗(yàn)交流。

  師:叔叔阿姨們是怎么舞綢子的?你覺得我們剛才看的是哪個(gè)民族的舞蹈?可以配合什么舞步?

  (3)幼兒跟隨音樂,自主探究。

  (4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞樂曲第二部分。

  師:聽了這段樂曲有什么感受?(旋律一會(huì)高,一會(huì)低)你想做什么?教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)出舞曲中對(duì)話部分的旋律特點(diǎn)。

  5.兩組幼兒互相交流欣賞創(chuàng)編的舞蹈。

  活動(dòng)延伸

  1.運(yùn)用繪畫方式將自己第一次創(chuàng)編舞蹈的情景及感受表達(dá)出來,并張貼在墻飾上。

  2.利用活動(dòng)室里的大塑膠墊板輔助幼兒練習(xí)。

  (1)在四個(gè)角上用數(shù)字標(biāo)上秧歌十字步步伐的先后順序。

  (2)只在墊板中心標(biāo)上十字標(biāo)記,提高難度。

  活動(dòng)三小小舞臺(tái)秀出風(fēng)采

  活動(dòng)由來

  有了前兩次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)能很好地利用紅綢進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。但由于表演區(qū)和建筑區(qū)挨得很近,又沒有明顯的場(chǎng)地劃分,因此表演區(qū)的孩子經(jīng)常由于表演太投入而影響到建筑區(qū)孩子的活動(dòng),兩個(gè)區(qū)的孩子為此發(fā)生了沖突。于是我把這一問題拋給孩子們,請(qǐng)他們想辦法來解決。之前,我班曾開展過童話表演活動(dòng),孩子們有布置舞臺(tái)的前期經(jīng)驗(yàn),因此很快想出了辦法布置一個(gè)小舞臺(tái),表演區(qū)的小朋友可以在舞臺(tái)中表演。為了滿足孩子們的需求、提高他們解決問題的能力,我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡制作活動(dòng),能根據(jù)樂曲展現(xiàn)的風(fēng)格特征進(jìn)行舞臺(tái)設(shè)計(jì)。

  2.能根據(jù)計(jì)劃選用材料進(jìn)行制作活動(dòng)。

  3.體驗(yàn)分工合作的樂趣。

  活動(dòng)材料

  1.廢舊材料若干,如一次性餐盤、吸管、布頭等,按類擺放。

  2.膠帶、顏料等輔助材料。

  3.幼兒自己收集的材料及具有民族特色的舞臺(tái)圖片,布置在墻飾中。

  活動(dòng)過程

  1.討論:《紅綢舞》是一首怎樣的樂曲?(歡快、喜慶,人們?cè)趹c祝豐收和節(jié)日時(shí)演奏)根據(jù)這一特點(diǎn),我們應(yīng)該如何布置舞臺(tái)?舞臺(tái)布置包括哪些部分?

  2.豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),引發(fā)其創(chuàng)作欲望。

  (1)通過談話調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),如,如何確定舞臺(tái)中心,并進(jìn)行舞臺(tái)前后左右的對(duì)稱及放射性布局。

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)布置的民族特色(稻穗等圖案代表豐收,紅燈籠、窗花等體現(xiàn)喜慶)。

  (3)根據(jù)樂曲展現(xiàn)的民族風(fēng)格特征,確定我班小舞臺(tái)的設(shè)計(jì)方案。

  3.說一說自己的計(jì)劃:你想完成舞臺(tái)布置的哪一部分?你想跟誰合作?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要與其他小朋友進(jìn)行合作。

  4.幼兒依據(jù)自己的計(jì)劃,選擇適宜的材料進(jìn)行制作活動(dòng),教師注意觀察,適時(shí)幫助和指導(dǎo)有需求的幼兒(對(duì)于有需求的幼兒,教師運(yùn)用提示、查找資料、示范及伙伴之間的經(jīng)驗(yàn)借鑒等方法支持幼兒的活動(dòng))。

  5.教師協(xié)助幼兒用自己的作品布置小舞臺(tái)。

  6.幼兒在布置好的小舞臺(tái)上聽樂曲自由表演《紅綢舞》。

  活動(dòng)反思

  通過開展上述活動(dòng),我班幼兒充分了解和感受了民族音樂的快樂情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩,充分體驗(yàn)了彩綢飛舞的熱鬧情景,為幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感起到了積極作用。在整個(gè)活動(dòng)中,教師仔細(xì)觀察幼兒在集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中的行為表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問題,在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,適時(shí)通過提供支架式的教學(xué)方法,使幼兒成為活動(dòng)的主體,體驗(yàn)到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂。

熱大班音樂活動(dòng)方案2

  一、主題來源和活動(dòng)思路

  蟲蟲們都很愛清潔,他們喜歡吃嫩嫩的青草,喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看,他們每人都撿了一大袋的垃圾,正準(zhǔn)備送到垃圾站呢!小朋友也要愛清潔呀,請(qǐng)把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀!

  二、主題目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《蟲蟲飛》感受和復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。

  2、養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣,認(rèn)識(shí)書上的各種飛蟲,理解基本的分類常識(shí),喜歡各種身體的模仿動(dòng)作。

  3、幫助幼兒樹立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),體驗(yàn)音樂帶來的美好感受。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、道具(指偶、音符卡)

  2、樂器類(沙錘)

  3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛,飛到南山吃露水,露水吃不到,回來吃青草。

  四、活動(dòng)過程

  1、原地上肢動(dòng)作:跟隨音樂,在老師的帶領(lǐng)下,做動(dòng)作。動(dòng)作要點(diǎn):第一句:“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動(dòng)的手勢(shì)。第二句:“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢(shì)。第三句:“露水吃不到”,做搖頭,擺手動(dòng)作。第四句:“回來吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動(dòng)作。

  2、原地站立動(dòng)作:請(qǐng)小朋友兩人一組,在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)上述動(dòng)作的表演。動(dòng)作要點(diǎn):第一名身體可晃動(dòng)做飛舞的動(dòng)作,第二句時(shí),加入腳下小碎步,第三四句,同原地動(dòng)作。

  3、創(chuàng)意動(dòng)作:?jiǎn)枂栃∨笥严x蟲除了飛,還可以須知什么動(dòng)作,比如:蟲蟲爬、蟲蟲轉(zhuǎn)、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。

  4、道具活動(dòng):指偶游戲,每人一個(gè)指偶,老師演唱歌曲,小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水。

  5、樂器活動(dòng):在老師的帶領(lǐng)下,請(qǐng)小朋友用沙錘打出兒歌的節(jié)奏型。

  6、樂理認(rèn)識(shí)——十六格游戲

  五、延伸活動(dòng)

  1、請(qǐng)小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對(duì)應(yīng)的垃圾桶連線。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)問問小朋友自己家的垃圾應(yīng)該放到哪?每天是誰在收垃圾啊,還可以帶小朋友一起去戶外看一看垃圾分類箱,講講垃圾為什么要分類放?

熱大班音樂活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符的節(jié)奏,能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的游戲。(重點(diǎn))

  2.能判斷輸贏,并大膽創(chuàng)編動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩,恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編動(dòng)作玩躲閃和模仿游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒有玩模仿動(dòng)作游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句

  1.教師與幼兒運(yùn)用分句模唱的方式,學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句,掌握附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。

  2.教師完整示范,幼兒學(xué)唱此樂句,引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。

  3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

  教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法

  1.教師完整范唱歌曲。

  提問:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?

  什么是層層疊疊?我們?cè)鯓佑眯∈謥肀憩F(xiàn)層層疊疊的高樓?

  2.教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法,帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動(dòng)作表現(xiàn),掌握歌詞及節(jié)奏。

  3.幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

  根據(jù)幼兒演唱過程中的問題,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏,及邊說念白邊有節(jié)奏地表現(xiàn)搭高樓。

  掌握同伴合作搭高樓的方法,并邊唱歌曲邊開展游戲

  1.兩名教師示范搭高樓的方法。

  提問:我們是怎樣搭高樓的?什么時(shí)候拍伙伴的手?

  2.教師與一名幼兒互動(dòng)嘗試搭高樓的方法。

  強(qiáng)調(diào)規(guī)則:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就贏了;沒拍到時(shí)躲閃成功的小朋友就贏了。

  3.請(qǐng)兩名幼兒示范游戲,同伴評(píng)價(jià),再次明確游戲規(guī)則。

  4.幼兒兩人一組,邊說邊有節(jié)奏地練習(xí)搭高樓的方法。

  5.幼兒完整演唱歌曲,合作玩搭高樓的游戲。

  (1)幼兒坐在座位上玩游戲,教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏地做動(dòng)作、配合游戲的情況。

  (2)幼兒圍成里外圈開展游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法:里圈的小朋友聽到前奏時(shí),邊走邊拍手按逆時(shí)針走到下一個(gè)同伴面前繼續(xù)游戲。

  豐富游戲玩法,同伴合作邊唱邊玩游戲

  1.教師示范游戲,幼兒觀察并伴唱。

  提問:我們的游戲有什么變化?

  小結(jié):誰贏了誰就做帶頭人,創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作,另外一名小朋友學(xué)他一起做。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動(dòng)作,有節(jié)奏地表現(xiàn)唱詞,并請(qǐng)個(gè)別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作。

  3.幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。

  教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒的演唱情況及兩人游戲時(shí)分辨輸贏創(chuàng)編動(dòng)作的情況,提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。

  延伸活動(dòng)

  1.引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

  2.游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

  活動(dòng)評(píng)析

  《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動(dòng)中,幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)”等思想,本活動(dòng)采用“歌唱活動(dòng)從動(dòng)作開始”的設(shè)計(jì)思路,將活動(dòng)設(shè)計(jì)為音樂游戲,引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,使幼兒既體驗(yàn)到游戲的快樂,又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)演唱。

  歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。

  本活動(dòng)主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略:

  1.玩中學(xué),在游戲中享受演唱歌曲的快樂

  游戲是幼兒的天性,在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先,教師采用“難點(diǎn)前置法”,巧妙地將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動(dòng)作,體驗(yàn)演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計(jì)為同伴“拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111 |,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣。

  2.做中學(xué),在創(chuàng)編動(dòng)作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

  美國(guó)教師約翰·馬丁·費(fèi)爾拉德提出:應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動(dòng)作邊游戲邊唱歌,在動(dòng)作中感知音樂的節(jié)奏,表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

  活動(dòng)中教師采用幼兒遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作——分享、吸納同伴動(dòng)作——獨(dú)立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個(gè)性和趣味性的動(dòng)作,引導(dǎo)其大膽展示分享個(gè)體經(jīng)驗(yàn),并適時(shí)、適宜地給予提升,又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動(dòng)作的節(jié)奏感和美感。

  3.合作中學(xué),在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅

  音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段;顒(dòng)中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色,設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動(dòng)始終,使幼兒在交往中充分感受被邀請(qǐng)、回應(yīng)的快樂和滿足,在高密度的互動(dòng)中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會(huì)。

  依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,將同伴游戲設(shè)置為三個(gè)難易程度不同的層次。第一個(gè)層次為幼兒面對(duì)面玩游戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個(gè)層次為雙圓交換同伴玩游戲,隊(duì)形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度,體驗(yàn)到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個(gè)層次為同伴模仿游戲,幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,贏者即興創(chuàng)編動(dòng)作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動(dòng)作的成功體驗(yàn)。

  附:游戲玩法

  教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動(dòng)作。在念白部分“一層樓,二層樓,三層四層,五層樓”時(shí),兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手,手心壓手背做搭高樓的動(dòng)作;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時(shí),最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即為贏,如果沒有拍到,快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要?jiǎng)?chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動(dòng)作,輸者進(jìn)行模仿,同伴繼續(xù)游戲。

熱大班音樂活動(dòng)方案4

  一.設(shè)計(jì)意圖

  根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo),要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo),我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂入手,發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,提高幼兒的歌唱技能,同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境,給幼兒美的體驗(yàn)。

  二.分析教材

  教材的兩個(gè)特點(diǎn):

 。1)這首歌曲雖然有兩段歌詞,但主題突出,內(nèi)容淺顯易懂,歌詞中句式多次重復(fù),刻畫了一幅幅生動(dòng)美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高,他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。

  (2)整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩,相連的各個(gè)小節(jié)之間沒有大的跨度,因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于,弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面,大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好,甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外,歌曲中有很多連音符號(hào),這就要求聲音要保持連貫、延續(xù),就必須要用較長(zhǎng)的'氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶,這對(duì)幼兒來說也是有一定難度的。

  三.制定目標(biāo)

  從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來看,這時(shí)期的幼兒對(duì)歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高;大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏;在適宜的音域范圍內(nèi),一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此,從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮,我確定本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè):

 。1)感受歌曲的優(yōu)美與舒緩,學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。

 。2)在演唱時(shí)適時(shí)換氣,注意唱準(zhǔn)休止符,并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。

 。3)能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境,理解歌曲中的情感和意義,從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  附:歌曲

  畫太陽(yáng)

  1=F2/4張春明詞

  王夢(mèng)靈曲

 。3 5 ||:6 6 66 3 | 61 2 | 3 3 33 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5| 2 30 2 | 1-)| 55 5 | 53 | 6 60 3 | 5- | 11 1 | 16 |

  1山里的 孩子 畫太陽(yáng),總愛把山鷹

  2城里的 孩子 畫太陽(yáng),總愛把鴿子

  3 20 1 | 20 | 55 5 | 53 | 2 20 1 | 6- | 5 61 2 | 35 |

  畫

  上,海邊的孩子 畫太陽(yáng),總是把海燕

  畫上,草原的孩子 畫太陽(yáng),總是把駿馬

  2 30 2 | 12 3 | 5- | 52 3 | 5- | 53 5 | 6 60 3 | 21 2 |

  畫上。 畫太 陽(yáng)畫太 陽(yáng)啊畫太陽(yáng)啊

  畫上。

  3 30 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5 | 6 60 3 | 5- | 5- | 5 61 2|

  畫太陽(yáng)畫出了 心 中的 向往,畫出了

  35 5 | 2 30 2 | 1- | 10 ||

  心中的向往。

熱大班音樂活動(dòng)方案5

  活動(dòng)由來

  幼兒園的孩子們經(jīng)常吃雞蛋,大班的孩子有時(shí)還會(huì)經(jīng)常比比咱倆的雞蛋誰的大,而且我們班的孩子在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中還做過蛋殼畫。孩子對(duì)雞蛋并不陌生。在表演區(qū)中幼兒有時(shí)也會(huì)模仿公雞的叫聲。在前兩天的活動(dòng)中我有意播放母雞下蛋的聲音,讓幼兒模仿,并要求他們回家后和家長(zhǎng)一起搜集相關(guān)的資料,聽聽母雞下蛋的聲音,看看母雞下蛋的樣子,為今天的教育活動(dòng)做好前期準(zhǔn)備。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒初步學(xué)唱歌曲,能夠看圖譜有節(jié)奏地念誦“大母雞”的叫聲(十六分音符),感受歌曲歡快的情緒。(難點(diǎn))

  2.在老師啟發(fā)下有意識(shí)地觀察圖片,通過動(dòng)作嘗試記憶歌詞。(重點(diǎn))

  3.能認(rèn)真聽音樂,并愿意參與活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽過母雞下蛋的聲音。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)圖片4張,節(jié)奏圖片8張,背景音樂;雞蛋小的4個(gè),大的一個(gè);鋼琴;節(jié)奏棒與幼兒人數(shù)同;響板、三角鐵各占幼兒人數(shù)一半。

  活動(dòng)過程

  幼兒坐好后教師也坐好,教師不講話,等待幼兒安靜。播放母雞下蛋的聲音,提問:“你聽到了什么聲音?”引出今天的活動(dòng)主題。

  師:你們誰能模仿母雞下蛋的聲音呢?幼兒模仿母雞下蛋的聲音。

  1.聽《大母雞》的音樂伴奏,感受音樂歡快的情緒。

  (1)聽音樂。

  師:“今天老師給小朋友帶來一段音樂,我們一起來聽聽吧。”“聽著這段音樂,你想做什么動(dòng)作呢?”(幼兒聽音樂做自己想象的動(dòng)作。)

  師:“這是一段什么樣的音樂?你是什么感覺?”

  幼:“開心的音樂”、“歡快的音樂”。

  師:那我們一起聽著音樂看看誰來了?教師播放音樂《大母雞》,同時(shí)出示一只母雞的圖片,引起幼兒注意。

  師:“快看,母雞干什么呢?”

  教師出示雞蛋(4個(gè)小的,1個(gè)大的),讓幼兒從視覺上感知到母雞下蛋了,但大小不一樣,引導(dǎo)幼兒模仿母雞下蛋的聲音。

  教師再根據(jù)雞蛋的大小出示節(jié)奏圖譜,讓幼兒念誦節(jié)奏譜1:咯咯咯咯噠,節(jié)奏譜2:咯咯咯咯噠,使其感受十六分音符的速度。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒念節(jié)奏譜3:咯噠,咯噠,節(jié)奏譜4:咯咯噠,讓幼兒充分感受十六分音符與八分音符和四分音符的不同,體會(huì)其中的樂趣。幼兒先按照節(jié)拍說,教師可以與幼兒一起邊打節(jié)拍,邊看圖譜,邊說歌詞。也可以讓幼兒試試按照節(jié)奏說,嘗試用節(jié)奏棒幫助幼兒掌握節(jié)奏和節(jié)拍的特點(diǎn),從而做到難點(diǎn)前置。

  (2)聽音樂并看圖。教師邊提問邊出示圖,幫助幼兒記憶歌詞。

  師:“呀,是誰這么開心呀?大母雞在什么地方呀?”

  幼:“母雞在草地上!

  師:母雞在草地上干什么呢?

  幼:“母雞在下蛋!

  師:“下了這么多蛋,母雞特別高興,它怎么表現(xiàn)的?”

  幼:“母雞在唱歌!

  師:“我們看看母雞下了多少個(gè)蛋?蛋是什么樣的?”

  幼:“雞蛋又大又多。”

  2.幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)老師指圖慢速范唱。(第一遍。)

  (2)老師邊做動(dòng)作邊原速范唱。(第二遍。)

  師:“剛才老師唱了一首大母雞的歌,你最喜歡哪句?”

  (3)幼兒學(xué)念歌詞

  師:“我們一起來念念歌詞!(幼兒第一遍。)

  (4)幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:“小朋友能不能跟著好聽的音樂把這首歌完整地唱一遍呢?我們一起來試試吧!(幼兒第一遍試唱。)

  師:“第一組的小朋友很好,第二組的小朋友要加油哦!我們?cè)賮硪淮。?/p>

  希望小朋友耳朵要聽琴,用好聽的聲音演唱。(幼兒唱第二遍。)

  教師播放《大母雞》的音樂,幼兒自由找同伴嘗試演唱,可以用響板或節(jié)奏棒幫助模仿大母雞的叫聲。

  3.啟發(fā)幼兒通過圖片或動(dòng)作嘗試記憶歌詞。

  (1)用遮圖的方式考考幼兒。

  師:“今天學(xué)的歌你們會(huì)了嗎?”“那我們玩一個(gè)捉迷藏的小游戲:老師把一張圖片遮起來,看看小朋友能不能不看那張圖片也能把歌唱完整。我們來試試啊?”

  師:“真不錯(cuò),現(xiàn)在我請(qǐng)男孩子來試試!

  男孩子和女孩子交換,比比哪組唱得好。(幼兒第三遍。)

  (2)啟發(fā)幼兒用圖片或動(dòng)作來記憶歌詞。

  師:“我們班的小朋友最聰明,你們是用什么方法記住的?”

  師:“誰能給這首歌曲編動(dòng)作呢?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  幼兒在琴聲的伴奏下,嘗試按歌詞編動(dòng)作,繼續(xù)記憶歌詞。(幼兒第四遍。)

  (3)小結(jié):“我們可以用看圖片的方法記住新歌,也可以用做動(dòng)作的方法來提醒自己記住新歌。”

  (4)幼兒選用一種方法記憶并演唱歌曲。

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一種方法來演唱這首歌,可以選圖片也可以選動(dòng)作。現(xiàn)在小眼睛閉起來想一下,想好了只要坐好,老師就知道了。”

  (5)我們?cè)囋嚹泻⒆雍团⒆訉?duì)唱好嗎?男孩子先唱有詞的句子,女孩子唱“咯咯咯咯噠”的句子,然后再換過來。幼兒嘗試。(幼兒第五、第六遍)幼兒分成兩部分,如十人拿響板,十人拿三角鐵伴奏,讓幼兒體會(huì)樂器的不同。教師把幼兒的演唱錄下來。

  4.聽音樂做游戲,再次感受歌曲歡快的情緒。

  幼兒聽著自己演唱的歌曲,與老師一起做動(dòng)作走出教室。

  師:“現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)大母雞,開心地唱著歌到外面去玩一會(huì)兒吧。”

熱大班音樂活動(dòng)方案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫,體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂。

  能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。

  借助圖譜理解歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)

  活動(dòng)流程

  1、談話導(dǎo)入

  你買過菜嗎?跟誰一起買的?買過什么菜?

  2、出示圖譜

  第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。

  孫子和奶奶買了些什么菜?

  3、教師教唱歌曲

  現(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽。

 。1)、教師范唱歌曲。

  孫子和奶奶買了哪些菜?(幼兒基本說出菜名)

 。2)、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

  師:孫子和奶奶買了……。..小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的?

  (3)、教師再次范唱。

  歌曲中那句是沒有曲子的?我們一起來念一念。(練習(xí)2遍)同時(shí)教師出示節(jié)奏譜。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲

 。1)、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。(慢→快)

  (2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。

  5、歌曲仿編

 。1)、教師出示蔬菜圖片。

  師:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌里吧。

 。2)、幼兒集體選圖仿編。

  (3)、幼兒相互仿編。

  6、幼兒集體表演唱兒童

熱大班音樂活動(dòng)方案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受三拍子音樂寧?kù)o、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

  2、紙和筆。

  3、音帶。

  活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。

  師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

  2、練聲:和小魚問好。

  師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸碛稳,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個(gè)好吧!1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

  小 朋 友 們 你 們 好!

  小 魚 小 魚 你 們 好!

  3、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

 。1)為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請(qǐng)你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

 。2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作。三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?

  4、理解歌詞。

 。1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

  師:池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!提問:故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來,為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?

 。2)完整朗誦歌詞。

  5、學(xué)唱歌曲。

 。1)教師示范清唱歌曲。師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!

 。2)教師配上伴奏示范演唱一遍。

 。3)放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。

 。4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

  (5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

  6、創(chuàng)編動(dòng)作。

 。1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

 。2)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動(dòng)作。

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

  (4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動(dòng)作。

  7、為歌曲伴奏。

  (1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,邊模擬樂曲演奏,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。

 。2)全體幼兒用樂器齊奏。

 。3)為歌曲取名。

  附歌曲:小魚的夢(mèng)小魚的夢(mèng)1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱魚兒 玩 呀, 玩 了 一 天 水, 池 塘 媽 媽 懷 里 睡。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星, 星 星 落 下 來,為 它 蓋條 珍 珠 被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱嗚—— 嗚—— 風(fēng) 兒 唱 支 搖 籃 曲,5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 輕 輕 吹 呀, 慢 慢 吹, 魚 兒 夢(mèng) 中 夢(mèng) 中 看 見 了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 媽 媽 在 親 它 的 嘴 。

熱大班音樂活動(dòng)方案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓孩子們?cè)诳鞓返姆諊懈惺芨枨?jié)奏和旋律,并學(xué)會(huì)唱歌曲。

  2、發(fā)展孩子想象力,引導(dǎo)孩子創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并初步學(xué)跳舞蹈。

  3、激發(fā)孩子對(duì)音樂的熱愛,陶冶幼兒情操活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂碟片,節(jié)奏譜。

  活動(dòng)過程:

  一開始部分:利用雷雨聲導(dǎo)入課題。

 。úシ乓魳贰按禾煸谀睦铩保┙處煄ьI(lǐng)孩子進(jìn)入場(chǎng)地,“孩子們,春天已經(jīng)到了,高興嗎?”(高興)(雷雨聲起)“不好,下雨了,孩子們快來躲躲雨吧!保ń處熓殖钟陚悖⒆觽儑诮處熒磉叄皣u,我們仔細(xì)聽聽!保ㄓ曷曂#,“雨停了,孩子們快找個(gè)墊子坐下吧!保ê⒆觽冏趬|子上)“剛才你們聽到了什么聲音?”(請(qǐng)兩名孩子回答)“對(duì)了,我們聽到了轟隆隆的雷聲和沙沙的雨聲。”

  二基本部分:

  1、欣賞歌曲《雨點(diǎn)沙沙》,感受歌曲節(jié)奏和旋律。

  “今天,我給你們帶來了一首關(guān)于下雨的歌曲,這首歌曲的歌名叫《雨點(diǎn)沙沙》,這首歌曲的歌名叫什么?(雨點(diǎn)沙沙)我們一起來聽聽吧,不過聽之前我有個(gè)要求:請(qǐng)你們閉上眼睛,用耳朵仔細(xì)聽,用心感受這是一首什么樣的歌曲,聽聽吧!保úシ乓魳罚昂⒆觽儯犃诉@首歌,你們現(xiàn)在有什么樣的感覺呢?”(請(qǐng)孩子回答)“很好,老師也和你們一樣,心里感覺很舒服,因?yàn)檫@是一首輕松,活潑,節(jié)奏歡快的歌曲!

  2、根據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏。(播放課件)“瞧,這就是歌曲的節(jié)奏譜,這是什么?(節(jié)奏譜)你們看得懂嗎?(不懂)我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。(簡(jiǎn)單介紹節(jié)奏型)孩子們,我們一起試試拍打節(jié)奏吧。(教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)節(jié)奏譜拍打節(jié)奏)孩子們真棒,我們?cè)儆眯∧_打打節(jié)奏吧。(教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)節(jié)奏譜拍打節(jié)奏)孩子們真棒,我們把掌聲送給自己吧。“(孩子們站起來說:嗨嗨嗨,加油。)

  3、根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。

  1)、根據(jù)圖譜念歌詞。

  “剛才我們聽這首歌時(shí),聽到歌里唱了哪些內(nèi)容,有些什么歌詞?(請(qǐng)孩子們舉手回答,根據(jù)孩子回答一一出示圖譜。)孩子們,這首歌有幾段(兩段)我們根據(jù)圖譜來念念歌詞吧。(教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)圖譜念歌詞)孩子們真棒,我們把掌聲送給自己吧。”(孩子們站起來說:嗨嗨嗨,加油。)

  2)根據(jù)節(jié)奏譜和圖譜,邊打節(jié)奏邊念歌詞。

  “孩子們,現(xiàn)在請(qǐng)你們邊打節(jié)奏邊念歌詞,有點(diǎn)點(diǎn)難,可以做到嗎,我們來試試吧。(教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)節(jié)奏譜和圖譜,邊打節(jié)奏邊念歌詞。)很好,再來一遍吧!

  3)根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。A整體跟唱

  “孩子們,你們真是太聰明了,老師要親親你們,我們一邊跟著音樂一邊看著圖譜學(xué)唱歌曲吧。(播放歌曲)B女孩根據(jù)圖譜演唱歌曲

  “很好,現(xiàn)在請(qǐng)女孩來唱一遍吧。(播放歌曲伴奏)女孩唱得真好我們把掌聲送給她們吧。”(孩子們站起來說:嗨嗨嗨,加油。)C男孩根據(jù)圖譜演唱歌曲

  “很好,現(xiàn)在請(qǐng)男孩來唱一遍吧。(播放歌曲伴奏)男孩唱得真好我們把掌聲送給他們吧!保ê⒆觽冋酒饋碚f:嗨嗨嗨,加油。)D表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》

  “孩子們,現(xiàn)在老師來當(dāng)指揮,你們來表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》,記住眼睛要看者指揮的手。(表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》)(播放歌曲伴奏)

  4、開發(fā)孩子想象力,引導(dǎo)孩子創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  “孩子們,你們開心嗎?(開心)你們用什么方式表示你很開心?(可以開心地跳起舞來)想想你會(huì)用什么動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)舞蹈呢?孩子們到中間來,你們商量商量用什么動(dòng)作跳這個(gè)舞。(孩子們自由討輪,教師一邊哼唱歌曲)“好了,孩子們,一起跳起來吧!保úシ鸥枨

  5、學(xué)跳舞蹈《雨點(diǎn)沙沙》,豐富孩子肢體語言。

  “孩子們,你們想不想看我是怎樣挑這個(gè)舞的?(想)(播放歌曲,教師表演)孩子們,你喜歡這個(gè)舞嗎,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,為什么?(孩子舉手回答)孩子們,快來,我們一起跳起來把。(播放歌曲,教師帶領(lǐng)孩子站隊(duì)舞蹈)

  三結(jié)束部分

  “孩子們,你們快樂嗎?(快樂)我們?nèi)グ芽鞓穾Ыo更多的小伙伴吧!保úシ鸥枨犊鞓讽灐罚處煄ьI(lǐng)孩子離開場(chǎng)地。)

熱大班音樂活動(dòng)方案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雪人的圖片。

  2、鋼琴、曲譜

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  1、練聲:《山谷回音真好聽》、《賣報(bào)歌》、《十二生肖歌》。

  2、律動(dòng):《蘋果豐收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告訴你》。

  二、談話引出活動(dòng)。

  1、出示雪娃娃圖片。

  師:這是什么呀?(雪娃娃)

  師:在什么時(shí)候我們才能堆雪人呢?(冬天下雪的時(shí)候。)

  師小結(jié):大雪天,真有趣,堆雪人,做游戲。

  2、觀察雪娃娃圖片,并用歌詞里的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

  師:我們一起來看看,這個(gè)雪人是什么樣子的!誰能來先說一說?

  師:怎么樣的腦袋呀?還有一個(gè)什么樣的肚皮呢?我們可以怎么樣來形容?

  師小結(jié):圓腦袋,大肚皮。

  師:臉上還露出了笑臉呢,我們還可以說,白胖的臉笑嘻嘻。

  3、再次觀察人們玩雪場(chǎng)景圖,用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

  師:堆雪人真有趣,有誰一起在玩呢?他們是怎么做的?心情怎么樣?

  師小結(jié):小弟弟,小妹妹,你牽著我,我拉著你,圍著雪人,團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),多么歡喜。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、教師清唱歌曲一遍。

  師:這幅圖給人的感覺真快樂,老師這里還有一首很好聽的歌曲呢,唱的就是堆雪人這件事,想不想聽一聽?

  2、教師彈奏鋼琴再次視唱歌曲一遍。

  師:歌曲的名字叫什么?歌曲是幾拍子的?你在歌曲里聽到了什么?

  師:這首歌曲給你什么樣的感覺?

  3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。

 、儆變焊處熡泄(jié)奏地念歌詞一遍。

 、谟變涸囍蠋煹墓(jié)奏唱歌曲。

 、塾煤寐牭穆曇簟⒖鞓返厍榫w歌唱歌曲。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。

熱大班音樂活動(dòng)方案10

  準(zhǔn)備:

  1.樂器(葫蘆絲、笛子、陶塤),錄音帶。

  2.教師用的少數(shù)民族服裝,幼兒用的自制羽毛腕飾。

  過程:

  1.教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,完整欣賞錄音樂曲第一遍,感受樂曲的美妙、動(dòng)聽。

  2.幼兒欣賞樂曲第二遍,教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器――葫蘆絲。

  3.教師現(xiàn)場(chǎng)用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏,請(qǐng)幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。

  4.教師用葫蘆絲現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂曲。

  5.教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息,如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。

  6.男女教師穿上傣族服裝,合作舞蹈。

  7.幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演,分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演,教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作。

  8.幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1―2遍。自我反思活動(dòng)以音樂欣賞為主線,用整合的手段營(yíng)造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍,借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂曲相關(guān)的要素,幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與,發(fā)展審美能力。男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣。

  目標(biāo):

  1.欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》,初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

  2.通過現(xiàn)場(chǎng)欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈,多通道感受樂曲柔美、流暢等特點(diǎn)。

  3.積累合作舞蹈的智慧,體驗(yàn)其中的樂趣。

  同行點(diǎn)評(píng):

  第一,在男女教師表演雙人舞之前,如果教師能預(yù)先用提問的方式引導(dǎo)幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的,具體有哪些動(dòng)作或造型,表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試,那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會(huì)更好;

  第二,在與幼兒討論音樂背景之前,教師可讓幼兒觀看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)更加直觀、豐富。

熱大班音樂活動(dòng)方案11

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  1、律動(dòng):《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;

  2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

  二、基本部分。

  1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  (1)教師:小朋友相處在一起已經(jīng)三年了,時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè),老師和小朋友就要分開了,以后我們還是好朋友嗎?

  (2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?

  教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

  2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。

  (1)教師范唱。

  (2)教師富有感情的朗誦歌詞。

  教師:你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

  教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說的最多的一句是“友誼萬歲”, “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

  (3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視,隨著節(jié)拍輕搖身體。

  教師:和好朋友一起面對(duì)面再來聽一聽這首歌吧!

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

  教師:這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?

  教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。

  (2)教師范唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。

  教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

  (3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。

  (4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

  三、告別時(shí)刻。

  1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動(dòng)。

  2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

熱大班音樂活動(dòng)方案12

  活動(dòng)預(yù)設(shè):

  這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲,曲式歡快,歌詞熟識(shí),能表現(xiàn)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的愉悅心情。

  首先,在開始部分,按歌曲學(xué)習(xí)的常規(guī)流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節(jié)奏;其次,在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學(xué)會(huì)歌曲的演唱。接下來,結(jié)合歌詞,學(xué)習(xí)韻律操。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)歌曲輕松、活潑、快樂的情緒。

  2、學(xué)會(huì)演唱這首歌曲。

  3、根據(jù)歌曲及歌詞,跳韻律操。

  4、在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中,讓孩子們了解春天,培養(yǎng)兒童熱愛大自然,熱愛春天的情感。

  活動(dòng)對(duì)象:大班

  活動(dòng)領(lǐng)域:韻律

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《春天在哪里》歌曲。

  2、較大的活動(dòng)場(chǎng)地,可以是室內(nèi)也可以是室外的草地等。

  3、每個(gè)人兩個(gè)手花。

  活動(dòng)過程:

  1、播放《春天在哪里》歌曲,讓孩子們了解歌曲旋律和節(jié)奏。

  2、學(xué)習(xí)演唱這首經(jīng)典歌曲。

  3、根據(jù)歌詞的提示,教會(huì)孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動(dòng)作。讓孩子感受春天,體會(huì)春天的愉悅心情。

熱大班音樂活動(dòng)方案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動(dòng)形式,借助圖譜學(xué)唱、樂唱歌曲。

  2.豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。

  3.感受音樂活動(dòng)帶來的快樂情感,體驗(yàn)與他人合作的樂趣。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用聽聽、說說、畫畫、唱唱等多元手段,幫助幼兒學(xué)習(xí)、演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):這首歌曲的歌詞沒有鮮明的前后關(guān)系,幼兒易將歌詞顛倒,借助形象圖譜,幫助幼兒記憶歌詞,

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)畫PPT,紙若干張,畫筆人手一支,大老鼠頭飾各一個(gè),圖譜一組,音樂《老鼠畫貓》等4首。

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出新歌。

  1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉(cāng)定格。)

  鼠媽:寶寶們,快到媽媽的身邊來!(神秘狀)告訴你們一個(gè)好消息——我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好大的糧倉(cāng)!走,我們?nèi)フ壹Z食吧!(音樂1起e)

  2.遇見一只兇狠的大野貓,使老鼠覓食行動(dòng)受到阻礙。(ppt惡貓出現(xiàn)。)

  鼠媽:不好,野貓來了,趕緊躲起來!(ppt野貓趕走。)

  鼠媽:“哎呀呀,好痛!那只壞野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了,它的爪子再少一點(diǎn),該多好啊!”

  二、音畫一體,學(xué)唱歌曲。

  1.初步感受歌曲旋律

  (1)“老鼠們”遇見危險(xiǎn)搬家。

  鼠媽:看來這里一點(diǎn)兒也不安全,還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家,回家音樂起。)

  鼠媽:寶貝兒,我們終于到家了。練聲曲:小老鼠們好!你好你好,媽媽你好!怕不怕野貓?害怕害怕,我們都害怕;讓我們睡一覺,睡覺睡覺,好好睡一覺……(ppt老鼠做夢(mèng),蟲兒飛音樂起。)

  (2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”:

  鼠媽(驚訝狀):“寶寶們,快醒醒,媽媽告訴你們一個(gè)好消息:我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng),夢(mèng)見那只討厭的大野貓它變了。你們猜猜看,它會(huì)變成什么樣子呢?”

  鼠寶:眼睛變得小小的;

  鼠寶:爪子變少了!

  鼠寶:變得和我們一樣了……(鼓勵(lì)“鼠寶寶”自由議論,大膽表達(dá)想法。)

  2.聽聽、說說理解歌詞

  (1)熟悉歌詞。

  鼠媽:真是媽媽的乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的。你們來聽一聽我夢(mèng)到的貓到底是什么樣的?(鼠媽清唱一遍歌詞,寶寶傾聽。)

  (2)感受歌曲。

  鼠媽:“這首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們聽了《老鼠畫貓》,感覺怎么樣?”

  鼠寶:真好玩,很好聽,很有趣……

  (3)回憶歌詞,理解歌詞。

  鼠媽:媽媽夢(mèng)見的貓到底什么樣子?

  鼠寶:眼睛變得小小的。

  鼠媽:變得小小的就怎么樣?

  鼠寶:胡子往上翹。

  鼠媽:貓的胡子是用來干什么的?

  鼠寶:貓的胡子是用來丈量老鼠洞的。

  鼠媽:真聰明!貓的胡子往上翹了,就不能準(zhǔn)確地測(cè)量我們老鼠洞了。

  鼠媽:還有哪里發(fā)生了變化?

  鼠寶:小腿變短了,牙齒一個(gè)也不能要……

  (引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)常識(shí),發(fā)表觀點(diǎn),大膽交流、表述。)

  3.畫畫、唱唱學(xué)習(xí)歌曲

  幼兒結(jié)伴,自主作畫。

  鼠媽:這樣的貓,你們喜歡嗎?那我們也來畫一畫。聽好媽媽的要求:5只小老鼠合畫一只貓。一定要聽清歌詞,畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓,歌詞音樂起。)

  慢唱歌曲,進(jìn)行繪貓。

  鼠媽:你們真是能干的寶寶,一會(huì)兒就將貓畫出來了。我們來看看,你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點(diǎn)評(píng))嗯,你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來畫一畫這只貓呢!好,你們來說歌詞,媽媽來畫貓(引導(dǎo)幼兒放慢速度說歌詞,老師根據(jù)內(nèi)容描繪貓的樣子,)

  鼠媽:你們說得真好,媽媽畫得怎樣?我們互相鼓鼓掌吧!

  根據(jù)回應(yīng),出示圖譜。

  鼠媽:是的,這樣善良、可愛的貓,才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠,來畫貓……”接下去,怎么畫?哪位小老鼠能用歌曲中的話說一說,唱一唱?(根據(jù)寶寶回答,出示相應(yīng)圖譜,鼠媽媽和鼠寶寶進(jìn)行回應(yīng)歌唱。)

  傾聽歌曲,驗(yàn)證圖譜。

  鼠媽:看,我們通過回憶歌詞的方法將圖譜一一請(qǐng)出來了。那圖譜擺放的順序是不是正確?用什么方法來檢驗(yàn)?

  鼠寶:聽音樂。

  鼠媽:好,那我們聽一遍音樂,檢查一下圖譜!(播放音樂,幼兒傾聽,進(jìn)行圖譜檢驗(yàn)和調(diào)整。)

  鼠媽:現(xiàn)在圖譜擺放正確么?我們一句一句地來唱一唱。(逐句學(xué)唱歌曲。)

  鼠媽:請(qǐng)問最后一句話唱了幾遍?

  鼠寶:兩遍。

  鼠媽:(出示反復(fù)記號(hào))這是什么符號(hào)?(反復(fù)。)表示在符號(hào)里面的歌詞要重復(fù)唱一遍。這兩遍唱得有什么不一樣?

  鼠寶:(茫然)

  鼠媽:那再聽我來唱一遍。(清唱兩遍最后一句。)

  鼠寶:第一遍唱的,第二遍說的。

  鼠媽:你的耳朵真靈,那聲音發(fā)生變化了嗎?

  鼠寶:第一遍睡大覺,聲音高,后來聲音低……

  鼠媽:你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最后一幅“我們可以睡大覺”第一遍聲音要揚(yáng)上去,第二遍聲音要滑下來。另外,當(dāng)我們重復(fù)第二遍的時(shí)候,要用說的方法念歌詞。好,我們來試著唱一唱最后一個(gè)長(zhǎng)句。(指著圖譜,進(jìn)行清唱。)

  根據(jù)圖譜,幼兒學(xué)唱。

  鼠媽:好,現(xiàn)在我們要聽著伴奏音樂,看著圖譜,大聲完整地將這首歌唱出來。(伴奏音樂起。)

  鼠媽:你們覺得自己唱得怎樣?有沒有歌唱起來比較困難的地方?

  嘗試合作演唱歌曲。

  鼠媽:你們喜歡這首歌嗎?為什么?下面,我們換一種方法來演唱:我只唱前面兩幅圖,這幅圖由這邊的小老鼠接唱,這幅圖由你們來接唱,最后一個(gè)長(zhǎng)句你們一起合唱。這么有趣、幽默的歌,你們一定要用快樂、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂起。)

  三、情境再現(xiàn),游戲收?qǐng)觥?/strong>

  1.善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng),引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。

  鼠媽:看,誰來了?哈哈,我們夢(mèng)里的貓真的變了,不再兇狠可怕,變得善良、可愛了。我們圍著它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓,伴奏音樂起。)

  2.結(jié)束退場(chǎng)。

  鼠媽:寶寶們,今天開心嗎?和媽媽一起去外面做游戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂聲中結(jié)束。)

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)始終以音樂游戲貫穿始終,幼兒在情境中以老鼠的角色參與,通過多媒體引入老鼠覓食一回家一夢(mèng)境一畫貓一唱貓等一系列的情境,讓孩子樂于游戲,樂于歌唱,習(xí)得音樂的表現(xiàn)能力,并運(yùn)用多通道參與原則,借助形象圖譜,幫助幼兒記憶歌詞,通過情境表演、夢(mèng)境想象等策略,豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。

熱大班音樂活動(dòng)方案14

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂、玫瑰花一只

  活動(dòng)目標(biāo)

  積極參加邀請(qǐng)舞表演,體驗(yàn)新疆舞的魅力。

  在邀請(qǐng)舞程中,會(huì)調(diào)控空間位置,不和朋友碰撞。

  在學(xué)跳新疆舞基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)根據(jù)音樂的變化跳邀請(qǐng)舞。

  活動(dòng)過程

  一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。

  1、 律動(dòng)入室(做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)

  師:小紅帽們剛剛老師進(jìn)入活動(dòng)室做了什么動(dòng)作?你知道這個(gè)動(dòng)作來源哪個(gè)民族?

  剛才音樂的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的?表達(dá)了一種什么心情?

  2、提問帶入活動(dòng)。

  師:小紅帽們,我們到奶奶家去玩嘍! 幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動(dòng)作走成雙圓圈。

  二、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作。

  1. 教師示范動(dòng)作:學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作,前后點(diǎn)步、踮步,托帽、搖頭等動(dòng)作

  師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)新疆舞的基本動(dòng)作。

  這叫什么步?(踮步)

  放在音樂中那個(gè)地方呢?(前奏、交換舞伴)

  這個(gè)舞步可以用在什么地方呢?(托帽、搖頭、前后點(diǎn)步,可以用在于舞伴跳舞時(shí))

  還有哪些新疆舞的動(dòng)作呢?(幼兒自由創(chuàng)編)

  2.幼兒聽音樂學(xué)跳邀請(qǐng)舞《送你一朵玫瑰花》

 。1)師:我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作,現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚魳纷鲆蛔龊脝幔?/p>

  自己先想想看音樂做什么動(dòng)作最好看,最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,你覺得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)?

  (2)教師示范邀請(qǐng)舞。

  師:看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎?

  想不想一起來學(xué)一學(xué)?(幼兒學(xué)跳)

 。3)示范舞伴的交換。

 、佟⒔處熛扰c一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。

  ② 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點(diǎn)時(shí),教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點(diǎn)。

 、、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對(duì)換。

 。4)聽音樂嘗試交換舞伴。

 。5)幼兒聽音樂跳邀請(qǐng)舞、教師在旁觀察。

  (6)教師小結(jié)跳舞的不足之處,再一次跳邀請(qǐng)舞。

 。7)聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。

  三、邀請(qǐng)老師一同跳邀請(qǐng)舞。

  師:讓我們邀請(qǐng)班上的其他老師一同和我們跳舞吧!

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