小學寒假師生讀書活動方案(精選5篇)
為了確;顒幽艹晒εe辦,預先制定活動方案是必不可少的,活動方案指的是為某一次活動所制定的計劃類文書。活動方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小學寒假師生讀書活動方案(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學寒假師生讀書活動方案1
一、活動主題
讀好書·品文化·悅人生
二、活動對象
全市師生
三、活動目的
1、弘揚傳統(tǒng)美德,養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習慣,實現師生有效積累。豐富師生課外閱讀,大力促進師生知識的更新、思維的創(chuàng)新和綜合素質的提高。
2、不斷增強學校人文底蘊,積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的學習環(huán)境,使師生養(yǎng)成良好的讀書和思考習慣,培養(yǎng)終身學習、終身思考的自覺意識。
3、培養(yǎng)學生動手操作能力以及創(chuàng)新意識,鼓勵學生用彩色的.畫筆、生動的文字、精彩地講述向大家展示自己在寒假期間的讀書成果。
四、活動要求
1、準備閱讀書籍,制定閱讀計劃,有計劃地認真開展閱讀。
2、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,中高年級的同學要注意讀書留痕,圈畫出深有體會的地方,可以在旁邊寫寫自己的讀書感受。
3、一二年級在閱讀的基礎上制作閱讀卡片,三到六年級繪制讀書小報、思維導圖、人物卡片(可以選其一)。2月12日前把作品發(fā)班級群,各班擇優(yōu)推選5份作品進行全校展出。
4、在認真閱讀的基礎上撰寫心得體會,參加全市“讀好書·品文化·悅人生”寒假讀書征文評選活動。2月12日前一到六年級各班推選2篇作品參加校級評選。
小學寒假師生讀書活動方案2
一、活動目的:
為了引導學生多讀書,讀好書,形成讀書熱潮,接受中外文化的熏陶,陶冶性情,豐富人文精神,培養(yǎng)文化人格,提高學生素養(yǎng),同時促進校風、學風以及文明校園的建設,弘揚民族文化。
二、參加對象:
全校學生、家長均可參加
三、活動時間及具體安排
活動時間:2022年1月20日——2月17日
四、活動平臺
活動內容
本次活動以“博物閱知”為主題,圍繞識“物”漂流、星“閱”起航、學以致“知”、“博”藝風采四大板塊開展,旨在引領學生了解文物背后深厚的文化底蘊,以及所隱藏的意志和精神,傳承其文化精髓;正視一件件安靜無聲的藏品的態(tài)度,掌握透過文物追溯歷史的思維方式;開闊視野延伸領域,走進源源不息的自然萬物,找到探索這個世界的方式,體會到大自然的'廣闊與神奇;發(fā)揮博物館的功能和價值,將關于中華文明的記憶悉數傳承,更好地書寫社會進步與保護文物共同發(fā)展的美好畫卷。記憶不滅,文明永續(xù)。
活動板塊:
1、識“物”漂流:國寶拼圖
2、星“閱”起航:學生閱讀&家長閱讀
3、學以致“知”:博物知識&作家面對面
4、“博”藝風采:主題創(chuàng)作分享&小組交流討論
六、活動要求:
(一)內容要求
1、選擇恰當的主題,并在題目設計上能體現智慧與匠心;
2、選材巧妙,結構緊湊,思路清晰,層次分明;
3、真誠寫作,真摯感受生活,表現真情實感,表達真實自我;必須原創(chuàng)(否則視為無效)
4、語言流暢,修辭手法及語法使用恰當;
5、體現思維能力,包括抽象思維、辯證思維、創(chuàng)新思維等。
(二)發(fā)布要求
1、由家長、教師指導完成的作品,作品需標明指導教師或指導家長;
2、發(fā)布的作品應與活動主題相關,并嚴格遵守活動平臺要求;(內容健康,積極向上)
3、嚴格遵守發(fā)帖規(guī)則,文明用語;
4、不得使用在往期活動中已發(fā)布或已評獎的作品。
小學寒假師生讀書活動方案3
一、指導思想
為豐富學生的假期生活,讓學生在豐富多彩的書海中,提升閱讀興趣,擴大知識源,促進終身發(fā)展;同時促進教師專業(yè)成長,全面提高教師的專業(yè)素質,特制定師生寒假讀書活動方案。
二、活動目標
1、組織學生開展課外閱讀和經典誦讀活動,使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2、努力踐行“我讀書,我快樂,我成長”的理念,幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,務實文化底蘊,陶冶情操。
3、通過開展讀書活動,引導老師,家長一同參與讀書活動,營造良好的讀書氛圍,推行閱讀型班級,閱讀型學校,閱讀型家庭的建設。
三、參加人員
全校師生
四、活動主題
讓讀書成為習慣借書香助我成長
五、活動時間
20xx年xx月xx日——2023年2月6日
六、活動要求
1、認真組織“寒假讀一本好書”讀書活動,向家長和老師推薦系列好書,開展師生閱讀。
2、學生結合閱讀書目,制作書寫工整、圖文并茂的手抄報,記錄讀書心得體會。
3、每天讀二十分鐘以上的課外書,做好閱讀記錄表,并和喜歡的人交流。
4、根據學生讀書情況,結合開展的活動全過程,評選“閱讀之星”和校級“書香家庭”。
5、在下學期開學后組織教師讀書交流活動。
七、推薦閱讀書目
。ㄒ唬⿲W生閱讀書目
(二)教師閱讀書目
1、《孩子們,你們好》[蘇]阿莫納什維利著/朱佩榮譯教育科學出版社
2、《第56號教室的'奇跡》[美]雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜譯中國城市出版社
3、《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質》雷玲著華東師范大學出版社
4、《中國著名特級教師教學思想錄》吳正憲、竇桂梅等著華東師范大學出版社
5、《教學勇氣——漫步教師心靈》[美]帕克·帕爾默著/吳國珍等譯華東師范大學出版社
6、《故事里有你的夢想——18位名師的精神檔案》雷玲著華東師范大學出版社
7、《毓老師說大學》愛新覺羅·毓鋆講述、陳絅整理上海三聯(lián)書店2015
8、《陶行知教育名篇選》陶行知著/董寶良編選人民教育出版社
9、《兒童心理學》[瑞士]J。皮亞杰、B。英海爾德著/吳福元譯商務印書館
10、《教師人文讀本》增訂本(上中下)張民生、于漪主編上海辭書出版社
11、《唐宋詞十七講》葉嘉瑩北京大學出版社
12、《美的歷程》李澤厚著生活·讀書·新知三聯(lián)書店
13、《夏山學!罚ㄓⅲ┠釥栔,王克難譯南海出版公司
14、《情境教育的詩篇》李吉林著高等教育出版社
15、《歲月如歌》于漪著上海教育出版社
16、《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》于永正著教育科學出版社
17、《愛心與教育》李鎮(zhèn)西著文化藝術出版社
18、《從優(yōu)秀教師到卓越教師》安奈特·布魯肖,托德·威特克爾著,范杰譯中國青年出版社
19、《面向個體的教育》李希貴著教育科學出版社
20、《什么是好的教育》劉鐵芳著高等教育出版社
小學寒假師生讀書活動方案4
一、指導思想
讓學生與書為友,和書為伴,讓讀書成為一種習慣。通過讀書活動的開展,豐富假期生活,在讀書中不斷陶治情操,凝聚智慧,提升品味,打造書香家庭、書香校園。
二、活動主題
快樂寒假,樂享閱讀
三、活動目標
通過寒假讀書活動的開展,向學生和家長推薦一批優(yōu)秀讀物,傳播科學的讀書方法,培養(yǎng)學生動手操作能力以及創(chuàng)新意識,鼓勵學生用彩色的畫筆、生動的文字向大家展示自己在寒假期間的讀書成果,激發(fā)學生的閱讀、寫作興趣,使學生和家長在閱讀中開闊視野,增長知識,陶冶情操,感受快樂。
四、參加人員
北街小學全體師生和家長
五、活動時間
20xx年xx月xx日
六、活動形式及要求
1、各班語文老師推薦閱讀書目,幫助學生制定閱讀計劃,規(guī)范要求每天的閱讀時長(一二年級每天閱讀30分鐘左右,三四年級每天閱讀40分鐘左右,五六年級每天閱讀1小時左右)。
2、鼓勵多形式、多方法閱讀,以達到良好的閱讀效果。低年級提倡家長陪伴,親子閱讀;中高年級鼓勵學生邊閱讀邊圈畫批注,還可以摘抄優(yōu)美詞句,撰寫讀后感等。
3、提倡各班利用釘釘平臺組織學生進行寒假閱讀打卡,每天堅持,教師鼓勵督促,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
4、以“我愛讀書快樂寒假”為主題,一至四年級學生每人辦一份讀書手抄報。(一、二年級讀書小畫報,三四年級讀書手抄報)向大家展示自己在寒假里的讀書情況。要求內容健康向上,版面布局合理、活潑新穎,形式生動活潑、圖文并茂、整潔美觀。一、二年級書寫內容必須用鉛筆規(guī)范書寫,不會寫的.字可以用拼音代替,三四年級書寫內容必須用黑色筆規(guī)范書寫。
5、鼓勵高年級學生進行整本書閱讀,五六年級學生每人辦一張思維導圖。
6、作品規(guī)格
作品一律采用A4紙。在小報的右下角橫線上寫明作者姓名及所屬班級。
7、各班做好“快樂寒假,樂享閱讀”的宣傳工作,鼓勵家長積極陪伴孩子閱讀,督促孩子堅持閱讀,最好能參與閱讀,營造和諧幸福的家庭閱讀氛圍。
七、閱讀成果展示
各班語文教師要積極組織本班學生全員參與,然后每班擇優(yōu)推薦5——10份作品于開學后上交教導處。
各班以學生的閱讀打卡及閱讀成果為主要依據,評選出“寒假閱讀之星”和“書香家庭”。
小學寒假師生讀書活動方案5
一、活動主題
靜享書香
二、活動目的
通過引導師生閱讀人文歷史、自然科學、文學藝術等各類優(yōu)秀中外讀物,進一步培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣,探索科學的.讀書方法,提升綜合素養(yǎng);讓師生在假期能做到自主讀書,營造快樂讀書、主動讀書的良好氛圍,提升人文素質,為營造書香校園奠定堅實的基礎。
三、活動時間
20xx年xx月xx日
四、活動內容及形式
1、閱讀書目為揚州市“五個一百”閱讀工程推薦的一百本名著、統(tǒng)編教材中推薦的書目。
2、各班利用寒假組織學生深入開展讀書活動,并依托揚州智慧學堂或微信朋友圈等平臺,進行讀書打卡。開學后,1-2年級每班擇優(yōu)上交5張親子共讀照片,3-4年級每班擇優(yōu)上交5份讀書摘抄,5-6年級每班擇優(yōu)上交5篇讀后感。(鼓勵各班根據學生特點組織多樣的閱讀活動)
3、40周歲以下教師必讀1本名著或專業(yè)書籍,撰寫一篇讀書心得。
4、開學初,學校將開展多種形式的閱讀活動,如“我的讀書故事”分享會、名著故事宣講、名著片段朗誦、名著閱讀推介等,并結合寒假閱讀情況對優(yōu)秀班級、教師、學生進行表彰。
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