大班自理能力活動方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班自理能力活動方案，希望對大家有所幫助。

大班自理能力活動方案1

　　一、設計思路：

　　幼兒園生活即將結束，幼兒將進入小學接受正規(guī)的學校教育。這要求幼兒在習慣養(yǎng)成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學習用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關鍵期，為入學打好基礎�，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝，從小爸媽慣著，爺爺奶奶寵著，養(yǎng)成了一種依賴的性格，不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務的意識，盡快適應學校生活，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我們設計了“整理書包”比賽活動。

　　二、活動目標

　　1、了解書包的結構和各部分的用途，愛護小書包。

　　2、喜歡整理書包，了解整理書包的重要性，學習整理書包的方法，提高幼兒的自理能力。

　　3、清楚講述自己的做法。

　　三、活動準備

　　每人一個書包、一個小筐（內(nèi)放幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、文具盒）。

　　四、活動方式：

　　1、各班開展一次整理書包的.教學活動，讓孩子學會正確整理書包學習用品的方法，并在日常生活中督促孩子經(jīng)常獨立整理，并逐漸養(yǎng)成習慣。

　　2、班級比賽，促進每個孩子動手能力的進步。

　　在第16周星期五大班各班班主任在自己班級中組織一次“整理書包”比賽，要求班級孩子人人參與，進行評分、評比。

　　五、整理書包學具要求。

　　1、學習用品與體育用品分層清楚的放好，拉鏈拉好，整潔又便于取放。

　　2、學具整理到位。

　　學習用品：鉛筆盒收拾干凈，鉛筆朝向一致，并蓋好蓋子；書本合攏平放，按大小依次擺放好；書包里沒有玩具、廢紙等。

　　3、按照老師的指令，將椅子、書包擺放在規(guī)定的位置，按照先后順序及整齊程度評出一二三等獎。

　　六、獎項設置：

　　一等獎：1名；二等獎2名；三等獎：3名。

大班自理能力活動方案2

　　一活動目的：

　　1通過有趣的.比賽，讓孩子感受到自己長大了，引導孩子懂得自己的事情自己做。

　　2通過比賽滿足孩子表現(xiàn)欲，進而落實孩子生活教育功能，訓練孩子健全的體魄，增進團隊精神。

　　二活動對象地點：

　　大班全體孩子，在幼兒園操場。

　　三活動形式：

　　1各班教師在本班進行比賽，對家長進行宣傳，在家多讓孩子練習。

　　2在班級的基礎上，8位孩子一組參加比賽（每班兩名）。

　　3活動內(nèi)容

　　大班

　　剝兩顆花生――打開瓶蓋裝入瓶內(nèi)加蓋――皮扔到垃圾桶內(nèi)――疊被子――跑回原點

　�。ㄗⅲ浩�8個、花生若干、垃圾桶4個、被子8床、桌子4張）

　　四活動規(guī)則：

　　1在桌上每人剝兩顆花，把剝好的花生放在瓶子里加蓋，皮扔到垃圾桶內(nèi)。

　　2跑到海棉墊上疊好被子。3跑回原點，先到為勝。

　　4老師為每組孩子第一第二第三名貼上數(shù)字，其它貼小貼紙。

　　五獎項設置：

　　一等獎18名

　　二等獎18名

　　三等獎18名（一等獎、二等獎、三等獎有獎狀、獎品）

　　六工作人員按排：

　　組織比賽人：

　　主持人：

　　照相：

　　貼獎數(shù)字人：（每組第一名貼1、第二名貼2、第三名貼3）

　　材料按排人：

　　組織：

　　閏亞美

　　七活動程序：

　　1主持人發(fā)言

　　2大班級進行比賽

　　3頒發(fā)獎品

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