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校園文化墻設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2023-03-03 10:40:04 方案 我要投稿

校園文化墻設(shè)計(jì)方案

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,我們需要事先制定方案,方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的校園文化墻設(shè)計(jì)方案,希望對(duì)大家有所幫助。

校園文化墻設(shè)計(jì)方案

校園文化墻設(shè)計(jì)方案1

  學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),是凝心聚力、推進(jìn)學(xué)校更好更快發(fā)展的重要保證,是提升學(xué)校在社會(huì)公眾心中的知名度和美譽(yù)度的重要途徑。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),營(yíng)造良好的育人環(huán)境,全方位實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,我校根據(jù)xx年的實(shí)際情況,以進(jìn)一步“打造品牌教育、樹(shù)立名牌學(xué)!睘橹攸c(diǎn),創(chuàng)建特色學(xué)校,提高辦學(xué)品位,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展為目標(biāo),根據(jù)中國(guó)教育學(xué)會(huì)《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》和市、縣有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定《曲周四中學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》,具體內(nèi)容如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以先進(jìn)的辦學(xué)理念為導(dǎo)向,積極構(gòu)建濃厚的校園文化和特色鮮明的學(xué)校理念文化,逐步完善科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、人文化的學(xué)校制度文化,努力創(chuàng)設(shè)以美化、綠化、凈化、亮化、知識(shí)化為主要特征的、賞心悅目的校園環(huán)境文化,全面提升學(xué)校文化品位。在整體合理規(guī)劃的前提下,積極構(gòu)建教室、宿舍、校園等為板塊的文化,營(yíng)造書(shū)香、溫馨、活潑的生活和學(xué)習(xí)氛圍,讓師生和諧生活,健康快樂(lè)成長(zhǎng)。創(chuàng)出校本特色文化,努力打造四中品牌化校園。

  二、總體目標(biāo)

  曲周四中校園文化建設(shè)要突出四中特色,爭(zhēng)創(chuàng)一流,進(jìn)一步強(qiáng)化辦學(xué)理念,弘揚(yáng)“學(xué)高為師,身正為范”的精神,培育優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),加強(qiáng)內(nèi)涵豐富的校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè),努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍。

  1、通過(guò)理念文化建設(shè),在全體師生中形成一種較強(qiáng)的向心力和凝聚力,從而塑造曲周四中名牌學(xué)校形象、模范教師形象、優(yōu)秀學(xué)生形象,激發(fā)和激勵(lì)每一名四中人奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息。

  2、通過(guò)制度文化建設(shè),讓遵規(guī)守紀(jì)成為每一名成員的自覺(jué)行為。

  3、通過(guò)環(huán)境文化建設(shè),營(yíng)造一個(gè)具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境,使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。

  4、學(xué);顒(dòng)文化建設(shè),積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),用絢麗多彩的活動(dòng)生活充實(shí)課堂、豐富校園課余生活。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受文化生活,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國(guó)的情感,也為社會(huì)培養(yǎng)更多的文明教師生。

  三、具體目標(biāo):

  從外顯形象、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和文化品位三個(gè)方面使四中成為本地區(qū)的最新亮點(diǎn),讓學(xué)校歷史文化、校長(zhǎng)文化、教師文化和學(xué)生文化得以充分體現(xiàn)和動(dòng)態(tài)生成。

  四、學(xué)校文化建設(shè)的主要內(nèi)容:

 。ㄒ唬⿲W(xué)校理念文化建設(shè)

  在學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步確立學(xué)!袄砟钗幕钡闹饕獌(nèi)容和內(nèi)涵。在學(xué)校所擁有的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、核心精神、校歌的基礎(chǔ)之上,又確立以“人文、和諧、勵(lì)志、超越”為校訓(xùn)、以“文明和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、篤志立學(xué)、攀登有為”為校風(fēng)、以“愛(ài)心育人、文明謙遜、秉承傳統(tǒng)、求是創(chuàng)新”為教風(fēng)、以“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、自主、自強(qiáng)”為學(xué)風(fēng),每學(xué)期確立班級(jí)誓詞、學(xué)生誓詞、教師誓詞等,更進(jìn)一步廣泛征集縣局領(lǐng)導(dǎo)和教職工意見(jiàn),以確立;諡楹诵牡膶W(xué)校標(biāo)識(shí)及學(xué)校的歷史文化和人的文化內(nèi)涵。

  (二)學(xué)校制度文化建設(shè)

  修訂、完善、補(bǔ)充學(xué)校各項(xiàng)管理制度,并廣泛征求意見(jiàn),形成一個(gè)凸顯本校優(yōu)勢(shì)、體現(xiàn)校本意識(shí)、具有學(xué)校特色的科學(xué)、規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度體系,從學(xué)校到班級(jí)讓“以法治校(班)”的思想深入人心,在此基礎(chǔ)上形成全員管理、自主管理。時(shí)刻傾聽(tīng)?zhēng)熒慕ㄗh,保證學(xué)校決策無(wú)誤、行動(dòng)無(wú)誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員定期與教職工談心,對(duì)教師反映出來(lái)的問(wèn)題,條件成熟的要馬上解決,暫時(shí)不能解決的要向老師們解釋清楚。

  (三)學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)

  1、校園整體壞境的綠化、美化、人文化。根據(jù)縣局的統(tǒng)籌安排和我校的實(shí)際情況,對(duì)學(xué)校各功能區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃。確定主題,進(jìn)行全面文化氛圍的營(yíng)造。包括樓前美化,樓外、走廊、教室內(nèi)部、辦公室、宿舍及功能室的文化布置,以及學(xué)校文化墻、櫥窗等,力爭(zhēng)突出主色調(diào),彰顯四中特色。

  2、教學(xué)樓文化凸顯歷史,張揚(yáng)個(gè)性。

 、倮矛F(xiàn)有門(mén)廳及墻面空白區(qū)域,以“立足邯鄲,胸懷世界”為創(chuàng)意切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)主題性傳達(dá)界面,與學(xué)校物質(zhì)景觀相協(xié)調(diào),前后呼應(yīng),達(dá)到層層遞進(jìn)、移步易景的連貫效果。

 、诶脡γ嬉哉拱宓鹊屯顿Y形式增加歷史性、知識(shí)性、意境性內(nèi)容,為常規(guī)教育與課程教育提供豐富資源,引發(fā)學(xué)生省思,營(yíng)造情景交融的學(xué)習(xí)氛圍,潛移默化地達(dá)到“讓學(xué)校的每一面墻壁都說(shuō)話”的`教育目的。

 、墼趬γ嬖鲈O(shè)方便更換的展示界面,讓學(xué)生的作品與思考走出書(shū)包、走出教室,形成活躍的展示交流。

  3、班級(jí)文化各顯特色。以班主任寄語(yǔ)為主題,以自主創(chuàng)新為原則,以整潔優(yōu)美為目標(biāo),積極營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化,形成愉悅、明快的班級(jí)氛圍。教室內(nèi)統(tǒng)一規(guī)劃物品放置,建好用好班內(nèi)黑板報(bào)。統(tǒng)一設(shè)置黑板報(bào)欄,杜絕亂貼亂掛現(xiàn)象,黑板報(bào)不僅要顯示四中統(tǒng)一的色調(diào),而且要彰顯各班的個(gè)性。各班建立起自己的班訓(xùn),并用中英文雙語(yǔ)張貼。每月要評(píng)比“書(shū)香”班級(jí)和“先進(jìn)”集體,用以督促班級(jí)文化建設(shè)。

  4、宿舍文化透露自我。在學(xué)生宿舍中,加強(qiáng)宿務(wù)管理,通過(guò)開(kāi)展文明宿舍評(píng)比,提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力,努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友善的宿舍人文生活環(huán)境,讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的高品位的生活習(xí)慣。各宿舍自命室名,由學(xué)校統(tǒng)一制作張貼。

  5、利用角落展示風(fēng)采。在教學(xué)樓門(mén)前廣場(chǎng)的東、西兩側(cè)建立較高檔次的宣傳櫥窗,主要用于展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采。用好教學(xué)樓后(合歡廣場(chǎng))東、西側(cè)的宣傳欄,責(zé)任到班級(jí),定期更換欄內(nèi)材料。在教學(xué)樓大門(mén)正上方建立電子顯示屏,用于校務(wù)公告、通知、宣傳等。并在樓上醒目位置懸掛;眨N上校訓(xùn)。東、西宿舍樓上分別建立文化墻,彰顯四中特色和個(gè)性文化。在操場(chǎng)周圍的墻壁上規(guī)劃以體育文化為主題的文化園,讓綠化與體育知識(shí)豐富四中操場(chǎng)文化,娛樂(lè)學(xué)生的課余生活。

  6、我校的食堂和餐廳有待建設(shè),現(xiàn)今我們只能進(jìn)一步完善食堂和餐廳的內(nèi)、外文化,規(guī)范設(shè)置價(jià)格公開(kāi)欄,張貼中英文標(biāo)語(yǔ)?h局正準(zhǔn)備規(guī)劃并投資建設(shè)四中,進(jìn)一步完善音樂(lè)教室和美術(shù)教室。各功能室都張貼中英文標(biāo)語(yǔ)。整理接待室同時(shí)兼榮譽(yù)室。教師辦公室內(nèi)統(tǒng)一配置物品存放廚。各室都要?jiǎng)?chuàng)造文化氛圍,張貼教育名言、教師誓詞以及教師自己擬定的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。

 。ㄋ模⿲W(xué)校活動(dòng)文化建設(shè)

  1、利用好具有教育意義的法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件、紀(jì)念日等,開(kāi)展主題教育活動(dòng)。針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn),開(kāi)展好社團(tuán)活動(dòng)。指導(dǎo)各班開(kāi)好主題班會(huì)。

  2、以“禮儀教育”、“感恩教育”和“誠(chéng)信教育”為重點(diǎn),不斷提升學(xué)生的文明素質(zhì),積極創(chuàng)建學(xué)校特色文化。

  3、組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng),建立體育、舞蹈、音樂(lè)、繪畫(huà)、書(shū)法、微機(jī)、環(huán)保等興趣小組,使學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)、學(xué)會(huì)技能、增強(qiáng)體質(zhì)。舉辦藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì),為學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái),促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

  4、繼續(xù)開(kāi)展“先進(jìn)集體”、“優(yōu)秀社團(tuán)”、“書(shū)香班級(jí)”、“溫馨宿舍”評(píng)比活動(dòng)。引導(dǎo)全體學(xué)生爭(zhēng)星級(jí)、創(chuàng)文明,爭(zhēng)做文明學(xué)生,營(yíng)造整潔舒適、溫馨雅致的學(xué)習(xí)環(huán)境,傾心打造第四中學(xué)學(xué)生的文明形象。

  5、在學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)文明的同時(shí),舉辦好以教師為主體的校園文化活動(dòng)。如教師論壇、讀書(shū)沙龍、校本教研、教學(xué)展示、座談會(huì)、體育比賽、文娛活動(dòng)等。關(guān)注教師身心健康,打造教師休閑文化。并引導(dǎo)教師爭(zhēng)當(dāng)文明教師,營(yíng)造整潔舒適、恬靜雅致的工作環(huán)境,力爭(zhēng)打造出四中名牌教師形象。

  五、組織保障措施

  1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),落實(shí)各項(xiàng)制度

  為確保校園的文化建設(shè)發(fā)展順利實(shí)施,特別成立以下領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  2.增加經(jīng)費(fèi)投入,完善配套設(shè)施建設(shè)

  今年是學(xué)校規(guī)劃建設(shè)的關(guān)鍵年,學(xué)校的教學(xué)空間、活動(dòng)空間、生活空間進(jìn)一步縮小,為了達(dá)到理想的育人環(huán)境,學(xué)校在xx年財(cái)務(wù)預(yù)算草案中增加了校園綠化美化、環(huán)境布置及開(kāi)展各種活動(dòng)等資金的投入,繼續(xù)加大師培資金投入,改善校本教研的條件,保障科研經(jīng)費(fèi),保證校園文化建設(shè)順利實(shí)施。

  3.凝聚精神,深化管理,制度保障

  教師是校園文化建設(shè)的主體,要充分調(diào)動(dòng)全體教職工無(wú)私奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上的精神狀態(tài),以更加高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高個(gè)人素質(zhì),開(kāi)動(dòng)腦筋,凝聚精神,團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn),在教育管理、德育工作、教學(xué)工作、后勤生活工作上有針對(duì)性、實(shí)效性,突破性開(kāi)展工作。創(chuàng)新管理制度,健全人才管理機(jī)制,完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,重視過(guò)程與績(jī)效考核,以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位教師,讓他們工作有甜頭、有想頭、有奔頭,形成比奉獻(xiàn)、比學(xué)習(xí),比教科研、比成長(zhǎng)、比業(yè)績(jī)的積極進(jìn)取的良好局面,形成創(chuàng)建校園文化建設(shè)的主力軍。

  六、具體實(shí)施方法與步驟:

  (一)加強(qiáng)宣傳,提高認(rèn)識(shí),人人參與,形成創(chuàng)建合力,力爭(zhēng)人人有所作為。

  學(xué)校緊緊圍繞“建設(shè)校園文化,提高學(xué)校品位”主題,召開(kāi)全校教師動(dòng)員會(huì),并在教科研會(huì)議上形成決議,明確校園文化建設(shè)的重要性。學(xué)校在xx年納入縣局規(guī)劃建設(shè)中,我校將在品牌宣傳、質(zhì)量保證、特色打造等方面,加強(qiáng)宣傳力度,不斷拓寬擴(kuò)大學(xué)校知名度,進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)公信度,積極探索縣局的規(guī)劃路,進(jìn)一步完善、改進(jìn)與縣教育學(xué)會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)交流的新途徑、新方式,充分利用教育學(xué)會(huì)優(yōu)質(zhì)的教育資源,探討學(xué)校發(fā)展新思路,確立校園文化建設(shè)、特色校園文化建設(shè)先行的辦學(xué)思路。

 。ǘ┘哟笸度耄瑒(chuàng)造條件,不斷改善教育教學(xué)環(huán)境,營(yíng)造校園文化教育氛圍。

  在今年建設(shè)過(guò)程中,克服困難,充分利用好現(xiàn)有樓房和舊有設(shè)施,盡可能做到教學(xué)、生活區(qū)分明確,功能齊全。無(wú)論教室、辦公室、宿舍、廣播室、接待室,還是試驗(yàn)室、圖書(shū)室都做到地面平整、寬敞明亮。桌椅、黑板、講臺(tái)整齊完備,電源、插座、窗簾、采光、照明設(shè)施齊全,釘掛整齊劃一,門(mén)窗配件齊備。在教室和宿舍都已安裝空調(diào),抗擊嚴(yán)寒,抵御酷暑。各教室都裝備了熱水器,為學(xué)生提供了便利的飲水條件。樓前盡可能設(shè)置集中綠化地、花壇、景點(diǎn),形成庭園美化效果,學(xué)校主道硬化平整,圍墻粉刷美化,讓學(xué)校的每個(gè)角落都會(huì)“說(shuō)話”。學(xué)生隨時(shí)隨地都受到感染和熏陶,體現(xiàn)校園“處處皆教育”的深刻內(nèi)涵。

 。ㄈ┮钥茖W(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以人為本,優(yōu)化管理,確保學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。

  學(xué)校今年要采取更加有力的舉措,在辦學(xué)體制方面要邁出重要步伐,力求有實(shí)質(zhì)性突破,要依托著名專家設(shè)計(jì),確立校樹(shù),挖掘“合歡”文化內(nèi)涵,以合歡花的“粉”、葉的“綠”為主色彩,建設(shè)合歡廣場(chǎng),為學(xué)校發(fā)展注入活力與生機(jī),建設(shè)特色學(xué)校,確保學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

  進(jìn)一步改進(jìn)完善教師聘任制和教職工評(píng)價(jià)機(jī)制改革,注重績(jī)效,建立健全考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。實(shí)施“以崗定人,全員聘任、人盡其才,擇優(yōu)聘任”的聘任管理辦法,積極探索并完善對(duì)教職工事業(yè)的激勵(lì),成功的激勵(lì)路子,大力倡導(dǎo)創(chuàng)新,千方百計(jì)為教職工改革探索、施展才能提供平臺(tái)和空間,激發(fā)全體教師的工作熱情,促進(jìn)教師發(fā)展。

  設(shè)立“校長(zhǎng)接待日”和開(kāi)設(shè)“校長(zhǎng)郵箱”,架起溝通的橋梁。多渠道開(kāi)辟教職工與校領(lǐng)導(dǎo)直接交流的空間,設(shè)立教職工管理小組,鼓勵(lì)廣大教職工參與學(xué)校管理,為學(xué)校建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,調(diào)動(dòng)廣大教職工參與學(xué)校管理的積極性與主動(dòng)性,增強(qiáng)教職工主人翁意識(shí),使他們能全心全意地投入到學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中去。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),依托品牌,大力推進(jìn)校本科研、做實(shí)教育科研,探索提高教師素質(zhì)的新路子,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展

  加強(qiáng)管理,提高工作效率是我們一貫追求的目標(biāo)。加強(qiáng)傳統(tǒng)精神教育,拓寬培訓(xùn)、培養(yǎng)教師路子,加大培訓(xùn)教師、培養(yǎng)教師力度,促使其改變教育教學(xué)方法,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。要進(jìn)一步堅(jiān)持目標(biāo)管理、全員管理和質(zhì)量管理,做到領(lǐng)導(dǎo)到位、責(zé)任到位、措施到位、執(zhí)行到位,細(xì)節(jié)精細(xì)化,過(guò)程優(yōu)質(zhì)化,決策科學(xué)化,效率高效化。學(xué)校班子成員與全體教師都必須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高教育管理及教學(xué)業(yè)務(wù)水平,從而推進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

  增強(qiáng)教育科研的針對(duì)性和實(shí)效性,突出辦學(xué)特色、可持續(xù)發(fā)展和有利于教師專業(yè)化成長(zhǎng);繼續(xù)開(kāi)展系列扎實(shí)的研究、探討、合作、交流、互助活動(dòng),搭建一個(gè)和諧、平等、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)科研促教,科研興校的雙贏模式;鼓勵(lì)教師多讀書(shū),讀好書(shū),不斷反思自己的教育行為,促進(jìn)自身的素質(zhì)提高;舉辦好“教師論壇”,鼓勵(lì)教師走上論壇,共同分享教育心得和教育感悟;進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)科帶頭人、骨干教師的管理,完善考核激勵(lì)機(jī)制,充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)和傳幫帶作用,為他們發(fā)揮才干提供支持和幫助,努力造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的名優(yōu)教師隊(duì)伍。

  (五)突出特色教育,因地制宜,深化素質(zhì)教育,推動(dòng)教育教學(xué)改革邁上新臺(tái)階

  xx年,學(xué)校確定教育教學(xué)要牢牢圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,著重抓好養(yǎng)成教育,創(chuàng)新養(yǎng)成教育培養(yǎng)方法。以“禮儀教育”、“感恩教育”和“誠(chéng)信教育”為重點(diǎn),加強(qiáng)樹(shù)立大德育觀思想,多渠道開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育,誦讀經(jīng)典,陶冶情操,傳承文化,弘揚(yáng)傳統(tǒng)。以愛(ài)國(guó)主義為核心,以傳統(tǒng)美德教育為基礎(chǔ),以中小學(xué)日常行為規(guī)范為依據(jù),以提高學(xué)生道德素質(zhì)為目標(biāo),將傳統(tǒng)美德教育納入整個(gè)教育思想體系中,納入學(xué)校德育工作中,牢牢占領(lǐng)教育陣地,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的三位一體,多渠道、全方位、全過(guò)程地開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育。充分發(fā)揮學(xué)校為中心的指導(dǎo)作用、家庭教育的關(guān)鍵作用和社會(huì)環(huán)境的影響監(jiān)督作用;繼續(xù)開(kāi)展“先進(jìn)集體”、“優(yōu)秀社團(tuán)”、“書(shū)香班級(jí)”、“溫馨宿舍”的評(píng)比活動(dòng)。開(kāi)展好“綜合實(shí)踐”活動(dòng),延伸德育課堂,豐富德育內(nèi)涵,突顯德育成效,強(qiáng)化養(yǎng)成教育。

  (六)大力加強(qiáng)法制安全教育工作,構(gòu)建和諧、文化校園

  以安全工作第一為前提,加強(qiáng)學(xué)校管理,認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市關(guān)于“創(chuàng)建安全文明校園”的總體要求,增強(qiáng)學(xué)生安全和法律意識(shí),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),努力使學(xué)校成為培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人、加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要陣地。開(kāi)展安全和法制教育活動(dòng),力求形式多樣,寓教于樂(lè)。

  xx年是我校發(fā)展的關(guān)鍵年,盡管我校面臨著學(xué)生住宿、吃飯條件的困難,但我們將在縣局的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,全體教職工以主人翁的姿態(tài)和高度責(zé)任感,齊心協(xié)力,同心同德,克服重重困難,全力以赴做好本職工作,開(kāi)動(dòng)腦筋,創(chuàng)造性地在本職工作上做出特色,不斷探索校園文化建設(shè)新路子,實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新飛躍

  七、學(xué)校文化建設(shè)的具體措施

  學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校的基礎(chǔ)性工作,各處室、全體教職工務(wù)必高度重視,要把這項(xiàng)工作確實(shí)擺到重要的日程上。全校各部門(mén)齊抓共管,主動(dòng)參與,密切協(xié)調(diào),積極合作。在文化建設(shè)的整個(gè)過(guò)程中,要經(jīng)常開(kāi)展深入人心的宣傳教育工作,增強(qiáng)主人翁意識(shí),讓師生認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化建設(shè)是自己的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)創(chuàng)編校報(bào)、手抄報(bào),以及壁報(bào)、櫥窗等宣傳陣地,鼓勵(lì)全校師生組織起來(lái),參與學(xué)校、班級(jí)、宿舍、操場(chǎng)、公共場(chǎng)所以及公共設(shè)施的文化建設(shè)與管理,讓他們?cè)谧晕夜芾、自我服?wù)中不斷提高自身的道德水平和文化修養(yǎng)。由于環(huán)境文化建設(shè)的任務(wù)比較重且投資比較大,因此需要分步實(shí)施,穩(wěn)步推進(jìn)。凡涉及支出較大的項(xiàng)目,都要進(jìn)行校務(wù)公開(kāi)。

校園文化墻設(shè)計(jì)方案2

  一、指導(dǎo)思想

  班級(jí)文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分,是全面提高教育質(zhì)量的需要,也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。“讓一面墻說(shuō)話”是校園文化墻的根本作用,應(yīng)本著“高品位,兒童化”的原則,對(duì)文化墻進(jìn)行文化著裝。

  二、實(shí)際意義

  1、抓特色,出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格,凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí),成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過(guò)程中的先鋒榜。

  2、通過(guò)優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境,提升班級(jí)物質(zhì)文化,實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

  3、通過(guò)對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè),全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展,最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

  三、建設(shè)內(nèi)容

  班主任根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級(jí)特色,選擇不同的選題內(nèi)容,根據(jù)不同年級(jí)段學(xué)生的'特點(diǎn),可作如下特色選項(xiàng)。

  校園文化墻讓師生身在其中,感在其中,悟在其中,長(zhǎng)在其中。這樣文化墻布置才能真正達(dá)成美育、德育的目的,才能真正深入人心,事半功倍。

  四、下面以低年級(jí)段為例

  文化墻的整個(gè)版面可分為四個(gè)板塊。

  1、愛(ài)的約定(包括上學(xué)不遲到,上課要認(rèn)真,紀(jì)律要遵守,衛(wèi)生要保持,舉手要文明。)

  2、我的風(fēng)采(班級(jí)學(xué)生的生活照)

  3、作品展示(包括書(shū)法、繪畫(huà)、小寫(xiě)話)

  4、快樂(lè)家園(包括班主任寄語(yǔ)、學(xué)生的溫馨提醒)

  再加上主題、邊花、尾花等。

校園文化墻設(shè)計(jì)方案3

  走進(jìn)學(xué)校的教學(xué)樓,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)雪白的墻壁上有一道亮麗的風(fēng)景線,那是我校利用教學(xué)樓的四條走廊開(kāi)辟的四條文化長(zhǎng)廊,即藝術(shù)文化長(zhǎng)廊、圖書(shū)文化長(zhǎng)廊、英語(yǔ)文化長(zhǎng)廊、科普文化長(zhǎng)廊。每條長(zhǎng)廊約 120 米,都懸掛著名人畫(huà)像,名人名言及班級(jí)學(xué)生的 優(yōu)秀作品。這四條長(zhǎng)廊的建設(shè),尊重了教育的規(guī)律,促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

  一樓藝術(shù)文化長(zhǎng)廊。由美術(shù)教師把優(yōu)秀學(xué)生作品統(tǒng)一裝裱,掛在教室外走廊里。這些一幅幅充滿稚嫩童趣、極富想像力的圖畫(huà),有的宣揚(yáng)著文明習(xí)慣,有的體現(xiàn)了活動(dòng)氣息,有的凸顯了自然景觀,有的展現(xiàn)了古代文化……雪白的墻壁轉(zhuǎn)眼間就鮮活起來(lái),吸引著來(lái)往師生的目光。師生們每天穿梭來(lái)回,置身其中,仿佛人在畫(huà)中游,畫(huà)在身邊飄。

  二樓圖書(shū)文化長(zhǎng)廊。各班教室門(mén)口的展板上,學(xué)生可以不定時(shí)地交流讀書(shū)心得,推介好書(shū)目,讓同學(xué)們共讀好書(shū),共享書(shū)中的喜怒哀樂(lè)。另外,我們?cè)跇翘莸墓战翘幵O(shè)了兩個(gè)開(kāi)放性的圖書(shū)角,這是學(xué)校為了方便孩子課外閱讀,最新設(shè)立的校園開(kāi)放式圖書(shū)角。一排排書(shū)架上整齊擺放著各類兒童讀物:名人傳記、寓言童話故事、科學(xué)百科、漫畫(huà)系列叢書(shū)……這些圖書(shū)可供同學(xué)們?cè)诳臻e時(shí)在圖書(shū)角內(nèi)自由取閱,為讀者營(yíng)造一個(gè)豐富多彩、包羅萬(wàn)象的求知世界。每到休息時(shí)間,許多學(xué)生們聚集這里,飽覽群書(shū),盡情吮吸著知識(shí)的甘露。圖書(shū)角開(kāi)辦幾個(gè)月來(lái),大部分同學(xué)都能做到選擇書(shū)籍時(shí)互相謙讓,看完后主動(dòng)放回原處。 同時(shí),學(xué)校成立了一支小小管理員隊(duì)伍,經(jīng)過(guò)培訓(xùn),他們已經(jīng)能自己將圖書(shū)角打理得井井有條。

  我校著力于營(yíng)造書(shū)香校園,帶給孩子的將是厚實(shí)的知識(shí)積淀和濃厚的閱讀興趣。

  三樓英語(yǔ)文化長(zhǎng)廊。 長(zhǎng)廊分靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩塊內(nèi)容,每周展出學(xué)生的優(yōu)秀英語(yǔ)作品,有優(yōu)秀英語(yǔ)作業(yè)、英語(yǔ)小報(bào)、英語(yǔ)卡片、英語(yǔ)書(shū)簽等,并定期開(kāi)展全校性的英語(yǔ)交流活動(dòng)。在晨間、課間及午間時(shí)間,學(xué)生可以自由組織在英語(yǔ)角進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話,表演英語(yǔ)課本劇,演唱英語(yǔ)歌曲。在這里,我們?cè)杏⒄Z(yǔ)交流的氛圍;在這里,我們展示自己 的英語(yǔ)風(fēng)采;在這里,我們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō);在這里,我們共同感受語(yǔ)言的魅力。

  四樓科普文化長(zhǎng)廊。長(zhǎng)廊分圖片展與實(shí)物展,實(shí)物展處定期展出學(xué)生的航模建模作品,優(yōu)秀三小作品(泥塑、編織、雕刻等)。圖片展由科學(xué)教研組和四樓各班級(jí)承擔(dān),定期更換內(nèi)容,一張張內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)新穎的科技小報(bào),有的介紹諾貝爾獎(jiǎng)獲得者 —— 楊振寧,有的闡述嫦娥工程“三步走”的戰(zhàn)略,有的探討環(huán)保小知識(shí), 學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情在這里步步高漲。

  這四條長(zhǎng)廊的建設(shè),融藝術(shù)性與文化性為一體,既有傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn),又有濃郁的時(shí)代氣息。漫步長(zhǎng)廊,可以跨越時(shí)空,與歷史對(duì)話、與世界交流;可以聆聽(tīng)古今良訓(xùn),欣賞中外名言;可以咀嚼名人佳作,感悟人生哲理。 別具一格的校園文化長(zhǎng)廊使整個(gè)校園充滿個(gè)性化的文化氛圍,為學(xué)校師生創(chuàng)造了優(yōu)美的藝術(shù)環(huán)境,營(yíng)造了濃厚的文化氛圍,提升了校園文化品位,讓師生在不知不覺(jué)中放松了心情,陶冶了情操,同時(shí),豐富了學(xué)生的課外生活,增強(qiáng)了學(xué)生的才干,使學(xué)生在良好的校園環(huán)境中健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

  整體規(guī)劃:

  整個(gè)學(xué)校景觀規(guī)劃分成東邊、南邊、西邊、北邊四個(gè)景觀區(qū):

  1 、東邊景觀區(qū):學(xué)林雅苑,包括學(xué)林道、蘭亭、立志橋和綠蕪園;

  2 、南邊景觀區(qū):墨雅池;

  3 、西邊景觀區(qū):百草園;

  4 、北邊景觀區(qū):青藤長(zhǎng)廊、桃李亭、成蹊徑。

  每個(gè)景點(diǎn)的命名均有深厚的名人典故,通過(guò)對(duì)名人典故的引用,從書(shū)畫(huà)名人的文底蘊(yùn)中提升屬于學(xué)校綠化中的品味,此次景觀設(shè)置的重點(diǎn)是東邊景觀區(qū)和北邊景觀區(qū)。通過(guò)本次景觀設(shè)計(jì)實(shí)施,力求將昆二中打造成一個(gè)典雅的綠色園林式生態(tài)校園。

  本次景觀設(shè)計(jì)著重打造學(xué)校以下八景:

  1 、學(xué)林雅苑

  2 、蘭亭

  3 、立志橋

  4 、綠蕪園;

  5 、墨雅池

  6 、百草園

  7 、青藤長(zhǎng)廊

  8 、桃李亭。

  具體規(guī)劃:

  一:東邊景觀區(qū)

  1 、校門(mén)口入口右側(cè)設(shè)置一個(gè)校園平面指示圖。把校園八景用紅色圓點(diǎn)著重標(biāo)示,下面用箭頭標(biāo)示出八景所處的方向。方便導(dǎo)向的同時(shí)顯示出學(xué)校人性化的一面,給學(xué)生或來(lái)訪者留下深刻印象和記憶,校園平面指示圖能顯示出現(xiàn)代化學(xué)校的風(fēng)格。

  2 、校門(mén)口右側(cè)的宣傳欄里設(shè)置一塊校賢名人展示窗,和優(yōu)秀老師的展示窗,以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生和老師,能顯示昆二中獨(dú)具特色的校園文化。

  3 、教學(xué)樓前綠化區(qū):學(xué)林雅苑

  道路命名為學(xué)林道,此處是一個(gè)綜合景觀,包括了一片草地、大理石長(zhǎng)廊、一條小路,還包括立志橋和休閑園區(qū)綠蕪園。在大門(mén)口側(cè)的草地入口處設(shè)置一塊原石,刻字“學(xué)林雅苑”,此處命名為“學(xué)林雅苑”,既可表現(xiàn)出書(shū)香味,又可表現(xiàn)出悠閑、高雅的園林氛圍。

  學(xué)林雅苑是此次景觀設(shè)計(jì)中最重要的一個(gè)景致,在通往立志橋的小道靠近學(xué)林道的一側(cè)立一塊大理石的指示牌,標(biāo)示出學(xué)林雅苑的'各個(gè)景點(diǎn)分布,把學(xué)林雅苑的整體結(jié)構(gòu)和布局清晰地標(biāo)識(shí)出來(lái)。

  4 、大理石長(zhǎng)廊:蘭亭

  可將此長(zhǎng)廊打造成墨雅池的韻味,廊柱上刻王羲之書(shū)法,和“墨雅池”相映成趣。 “蘭亭”取意于東晉大書(shū)法家王羲之《蘭亭序》。

  蘭亭序言:在我國(guó)書(shū)法史上,有一篇被歷代書(shū)家公認(rèn)為舉世無(wú)雙的“天下第一行書(shū)”,這就是王羲之的《蘭亭序》。這篇序言文風(fēng)清秀、字字珠璣,不僅文采斐然,書(shū)法藝術(shù)更是精美絕倫,達(dá)到了登峰造極之顛,為千余年來(lái)書(shū)家所公認(rèn)。

  蘭亭因王羲之出名,王羲之因書(shū)法出名。蘭亭也因此成為歷代書(shū)法家與書(shū)法愛(ài)好者及其他文人雅士的朝圣之地,同時(shí)也是江南的著名園林。

  5 、立志橋

  在從教學(xué)樓進(jìn)入立志橋的入口處立一塊鐵藝仿木景觀牌,取意于朱熹名言“百學(xué)須先立志”,人之為本,必先立志為本,志不立,則不能為得事。雖能立志,茍不能居敬以持之,此心亦泛然而無(wú)主,悠悠終日,亦只是虛言。立志必須高出事物之表,而居敬則常存于事物之中,令此敬與事物皆不相違。言也須敬,動(dòng)也須敬,坐也須敬,頃刻去他不得。

  景點(diǎn)介紹:沒(méi)有目標(biāo)的人好比沒(méi)有方向盤(pán)的車,沒(méi)有雙漿的船不知駛向何處。如果要想讓一個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn),必須在這之前把你的目標(biāo)明確地定出來(lái),才能有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)它。

  6 、綠蕪園

  本景點(diǎn)設(shè)置以石頭刻字表現(xiàn),在進(jìn)園門(mén)口處立一塊大理石刻字白居易詩(shī)詞《司馬宅》,既體現(xiàn)了本園清幽靜謐的韻味,又極具詩(shī)意。

  雨徑綠蕪合,霜園紅葉多。

  蕭條司馬宅,門(mén)巷無(wú)人過(guò)。

  唯對(duì)大江水,秋風(fēng)朝夕波。

  —— 唐·白居易《司馬宅》

  二:南邊景觀區(qū)

  1 、教學(xué)樓間水池:墨雅池

  水池四周貼一圈磁磚,水池中間設(shè)置假山,假山水池堪稱經(jīng)典設(shè)計(jì)模式,假山、水池和周圍花木體現(xiàn)和諧的整體布局。

  景點(diǎn)介紹:水池假山,亭廊鐵樹(shù),小巧雅致,水池花木疏朗宜人,與樹(shù)木山石相映,所有的景致都在方寸之間體現(xiàn)。假山上刻字“墨雅池”,取意“墨硯池”,以池為硯,以池洗墨,鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),寓意深遠(yuǎn)。

  三:西邊景觀區(qū)

  1 、植物園:百草園

  本景典故是浙江近代作家魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》所提及的百草園。本園以培育種植各種花草植物為名,形成一個(gè)有人文典故的生態(tài)“百草園”,設(shè)置自然開(kāi)放的植物展示臺(tái),植物培育點(diǎn),制作相關(guān)植物品種土壤當(dāng)?shù)氐乩須夂虻闹R(shí)展覽。

  植物園門(mén)口的兩個(gè)竹門(mén)上放 “百草園” 三個(gè)字,用原木的材料體現(xiàn)。左右兩邊一副對(duì)聯(lián):“至樂(lè)無(wú)聲唯孝悌,太羹有味是讀書(shū)”,這是魯迅先生幼時(shí)讀書(shū)的學(xué)堂三味書(shū)屋的楹聯(lián),這樣可以把百草園 —— 魯迅小時(shí)候玩樂(lè)的場(chǎng)所,與三味書(shū)屋 —— 魯迅小時(shí)候求學(xué)的場(chǎng)所,把這兩種精神融入植物園。在植物園門(mén)口放一塊鐵藝仿木景觀牌,上面是百草園的介紹。

  景點(diǎn)介紹:魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》里提到的百草園令許多人記憶猶新,百草園是魯迅先生童年時(shí)代的樂(lè)園,發(fā)生在百草園里的那些童年趣事,在魯迅先生的心里留下深刻而又美好的印象,一直到晚年還深深懷念,希望這里也能使同學(xué)們留下美好的記憶。

  四:北邊景觀區(qū)

  1 、露天長(zhǎng)廊:青藤長(zhǎng)廊

  此長(zhǎng)廊的典故是明代浙江畫(huà)家徐渭,號(hào)青藤道人,古代十大名畫(huà)家之一,徐渭故紹興故居名“青藤書(shū)屋”。 徐渭有詩(shī)曰:“吾年十歲栽青藤,乃今稀年花甲藤。寫(xiě)圖寫(xiě)藤壽吾壽,他年吾古不朽藤!毙煳级嗖哦嗨,詩(shī)文書(shū)畫(huà)俱佳,徐渭寫(xiě)出了大量奇恣縱肆的詩(shī)文,并創(chuàng)作了一些短劇,雜劇。他的詩(shī)文書(shū)畫(huà)處處彌漫著一股郁勃的不平之氣和蒼茫之感。他發(fā)展了潑墨寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)法,用筆豪放恣縱,水墨淋漓,瀟灑飄逸,名重一時(shí),對(duì)于后世有極大影響。畫(huà)史上把他與陳淳并稱為“青藤”、“白陽(yáng)”,并把他視為大寫(xiě)意畫(huà)派的創(chuàng)始人,此處讓學(xué)生感受到徐渭先生書(shū)畫(huà)中的水墨精神。“青藤”兩字又有具像的作有和,讓人感覺(jué)綠蔭垂地,青藤搖曳之美感,一切盡在“青藤”這兩個(gè)字之中。

  在長(zhǎng)廊一頭立一塊景觀牌介紹此長(zhǎng)廊,左右兩跟大理石柱,中間撐起一塊斜面的長(zhǎng)方形不銹鋼,上面是景點(diǎn)文字介紹。在上面設(shè)置一塊白色鋁型材,上面是昆二校長(zhǎng)王巧亮提詞:青藤長(zhǎng)廊,材料大小視實(shí)際情況定。

  景點(diǎn)介紹:青藤長(zhǎng)廊,猶如她的名字一樣,綠蔭垂地,搖曳多姿,風(fēng)中獨(dú)美。當(dāng)學(xué)生在紫藤下漫步,陽(yáng)光透過(guò)紫藤灑下來(lái),紫藤蘿的這種蔥蘢的綠、斑駁的影,永恒寧?kù)o,將學(xué)生美好的中學(xué)時(shí)光深深印刻。

  2 、蘑菇亭:桃李亭

  典故是名句“桃李不言 , 下自成蹊” ,出自《史記·李將軍列傳》,講的是驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說(shuō),桃李樹(shù)并不宣揚(yáng)自己果實(shí)之美,但去采摘的人卻很多,以至于樹(shù)下踩成了路。桃李的又一寓意為“桃李天下”,“桃李”兩字又具有形像的作用,一大一小兩個(gè)磨菇狀的亭子,是學(xué)生課外朗讀、休閑的好場(chǎng)所。

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