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小學(xué)六年級質(zhì)量提升方案

時間:2023-03-15 13:56:56 方案 我要投稿

小學(xué)六年級質(zhì)量提升方案

  為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,就需要我們事先制定方案,方案是闡明具體行動的時間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編整理的小學(xué)六年級質(zhì)量提升方案,歡迎大家分享。

小學(xué)六年級質(zhì)量提升方案

小學(xué)六年級質(zhì)量提升方案1

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是學(xué)校工作重要的內(nèi)容。抓好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,直接關(guān)系到辦學(xué)的成效,關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控步入科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的軌道,確保課程改革的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的全面提升,特制訂學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案。

  一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本內(nèi)涵

  所謂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,不僅是指通過對教學(xué)質(zhì)量高低的及時測定和準(zhǔn)確判斷,使教學(xué)管理者和教師獲得反饋信息,調(diào)節(jié)和改進(jìn)教學(xué)管理與教學(xué)實(shí)施活動,更是指教學(xué)管理者和教師對教學(xué)質(zhì)量的形成過程--教學(xué)活動本身的監(jiān)控。

  教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是一個多層面、多視角的檢測與調(diào)控系統(tǒng),包括目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控、效果監(jiān)控、環(huán)節(jié)監(jiān)控等。從“監(jiān)控”本身功能來看,“監(jiān)”是對教學(xué)過程與教學(xué)效果的監(jiān)測過程,“控”是通過對監(jiān)測信息的分析,對教學(xué)過程實(shí)施有效控制的過程。其中,“監(jiān)”是基礎(chǔ),是手段;“控”是反饋,是目的。明確了“監(jiān)”與“控”兩個層面的職能和關(guān)系,才可以有的放矢地提高監(jiān)控的針對性和實(shí)效性。

  二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本原則

  1.方向性原則:

  教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要體現(xiàn)面向全體學(xué)生,全面貫徹教育方針和促進(jìn)學(xué)生全面、主動發(fā)展的方向。監(jiān)控的內(nèi)容和方式,要具有導(dǎo)向性作用,使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控成為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的措施。

  2.主體性原則

  在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中要重視監(jiān)控對象的主體地位,要充分發(fā)揮監(jiān)控對象的主觀能動作用,使他們自覺積極地參與,將監(jiān)控作為開展和推動教學(xué)工作的動力。

  3.科學(xué)性原則

  教學(xué)監(jiān)控的內(nèi)容和方法必須符合教育規(guī)律,嚴(yán)格遵照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定。要重視學(xué)生思維能力、操作能力和自我學(xué)習(xí)能力的監(jiān)測。

  4.全面性原則

  監(jiān)測的內(nèi)容要全面。既包括對教學(xué)效果的監(jiān)測也包括對教學(xué)過程的監(jiān)測,要對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進(jìn)行全面監(jiān)測。

  5.全程性原則

  加強(qiáng)教學(xué)工作過程的環(huán)節(jié)性管理,明確教學(xué)工作過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面得到有效控制;使學(xué)生在聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。

  三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容

  ㈠教學(xué)過程的監(jiān)控

  1.備課:從某種意義上講,備課質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)校要引導(dǎo)教師對備課質(zhì)量進(jìn)行自我監(jiān)控。對教師備課提出以下要求:

 、僖哉n程新理念為指導(dǎo),從知識技能、過程方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。

 、诰脑O(shè)計教學(xué)過程、方法,做到目標(biāo)明確,方法恰當(dāng),能夠調(diào)動全體學(xué)生積極參與。

 、蹐(jiān)持集體備課制度,做到“合作研究、資源共享、個人提升、課后反思”,要求教師撰寫課后記或教學(xué)反思。

  2.課堂教學(xué):課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)要調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保持全體學(xué)生生動活潑主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),努力創(chuàng)設(shè)和諧開放、互動的課堂教學(xué)環(huán)境,形成自主、合作、控究的學(xué)習(xí)新方式。

  3.作業(yè)布置:

 、僮鳂I(yè)內(nèi)容確定要緊扣教學(xué)重點(diǎn),以鞏固性作業(yè)為主,適當(dāng)設(shè)計發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)要少而精,作業(yè)量不能超過教育部規(guī)定的時間。

 、谧鳂I(yè)形式要多樣,有利于學(xué)生多方面技能發(fā)展。

 、圩鳂I(yè)批改要及時,認(rèn)真使用規(guī)范統(tǒng)一的符號。批注提倡運(yùn)用短語加等級。

  作業(yè)布置做到“五不”: 即不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè);不布置超時超量的作業(yè);不布置懲罰性作業(yè);不布置教師不批改的作業(yè);中午(周末一天)不布置作業(yè)。

  4.教學(xué)質(zhì)量分析:對單項(xiàng)、階段考查和期末考試,要認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析。質(zhì)量分析工作要有層次地進(jìn)行,先由任課教師做出分析,再由教研組做出分析,最后教導(dǎo)處進(jìn)行綜合分析。并分層次填好質(zhì)量分析表,找出主要成績和主要問題,剖析具體實(shí)例,寫明改進(jìn)措施。把較差學(xué)科、班級和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化列為重點(diǎn),并對其進(jìn)行跟蹤監(jiān)控。

  ㈡教學(xué)效果的監(jiān)控

  教學(xué)效果監(jiān)控應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)及監(jiān)控的目標(biāo),采用靈活多樣的.形式,力求做到過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,定量評價與定性評價相結(jié)合。主要有以下兩個方面:

  1.書面檢測:包括單項(xiàng)知識技能檢測、階段性小測、學(xué)科綜合檢測等。

  2.技能操作檢測:包括學(xué)科單項(xiàng)技能的檢測,可采用聽、說。動手實(shí)驗(yàn)、課堂觀察評價等多種形式。如語文學(xué)科的口語交際能力、朗讀能力、課外閱讀能力等方面檢測;英語學(xué)科的聽力檢測;藝術(shù)學(xué)科唱歌、視聽、鑒賞能力等方面檢測。此類檢測主要考查學(xué)生學(xué)習(xí)方法、行為技能形成程度和實(shí)踐能力。

  四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施

 、灏l(fā)揮三級監(jiān)控功能,抓好教學(xué)常規(guī)

  學(xué)校建立教師、教研(年級)組、教導(dǎo)處三級監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。教導(dǎo)處是監(jiān)控執(zhí)行的中心,重點(diǎn)實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的評價和監(jiān)督工作,起組織協(xié)調(diào)分析、反饋的作用。教導(dǎo)處要結(jié)合現(xiàn)代教育形勢的需要,組織校本學(xué)習(xí)研修,對教師的教學(xué)觀念、方法等進(jìn)行培訓(xùn),提升教師專業(yè)水平;要定期檢查各科教師上課、作業(yè)布置與批改、考試等情況,發(fā)現(xiàn)不足及時反饋、總結(jié);每學(xué)期舉行一次教學(xué)質(zhì)量分析會,研究、分析、討論并解決教學(xué)中存在的問題。

  教學(xué)研組作為二級監(jiān)控,起疏通、組織、調(diào)整、反饋的作用。教研組長負(fù)責(zé)組織制定各教研組教學(xué)計劃,加強(qiáng)教研活動,做到計劃、內(nèi)容、小結(jié)活動的開展與記錄及時、有效果。教師是自我監(jiān)控的主體,是具體執(zhí)行、操作者,也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接關(guān)鍵的主體,應(yīng)樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀,明確教學(xué)質(zhì)量與監(jiān)控的關(guān)系,與學(xué)校管理者形成共識。

 、孢M(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,提升教學(xué)的質(zhì)量

  學(xué)校要狠抓各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制定的落實(shí),加強(qiáng)對教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理。質(zhì)量監(jiān)控體系要涵蓋所有學(xué)科,真正落實(shí)全面質(zhì)量觀的要求。語、數(shù)學(xué)科注重優(yōu)化階段性測評,加強(qiáng)對平時測驗(yàn)的次數(shù)、難易程度和期末語、數(shù)復(fù)習(xí)資料總量調(diào)控的管理。繼續(xù)完善技能科的教學(xué)評價及監(jiān)控,從教材使用,課堂教學(xué)情況,學(xué)科統(tǒng)一考查測評等方面進(jìn)行監(jiān)控,切保提高教學(xué)質(zhì)量。

  落實(shí)聽課、評課制度,學(xué)校行政人員要深入教學(xué)一線,開展教學(xué)調(diào)研活動,及時把握學(xué)校的教育教學(xué)狀況。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力求做到“四結(jié)合”:集中檢查與日常檢查相結(jié)合;普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合;檢查與指導(dǎo)相結(jié)合;自檢與互查相結(jié)合。要把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控納入整個教學(xué)過程之中,使教學(xué)過程成為不斷反饋、不斷調(diào)節(jié)、不斷改進(jìn)的動態(tài)過程,使監(jiān)控作用從單純的監(jiān)督、檢查、評價向?qū)、激勵、改進(jìn)的方向發(fā)展。

小學(xué)六年級質(zhì)量提升方案2

  1、激發(fā)興趣,營造學(xué)習(xí)氛圍

  語文課內(nèi)容較多,知識面廣,傳授的信息量大,而語文課節(jié)有限,必須向四十分鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效益。興趣是最好的老師。俗話說,親其師才能信其道。在語文教學(xué)中,利用學(xué)生好奇心強(qiáng)烈的特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生置身于一種探索問題的情境中,產(chǎn)生對新知識的需要和渴求,并在興趣的激勵下形成探索動機(jī)。

  教師進(jìn)入課堂要以飽滿的熱情,將文中的作者的情與自己心中的情融為一體,在講解中處處滲透,通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法使這感情流到學(xué)生心中,喚起學(xué)生的情思,引起學(xué)生的共鳴,使學(xué)生情不自禁地跟老師一起去體會文章描寫的意境、流露的情感。

  教師要善于把自己對于教材的感受和對于生活的情感體驗(yàn)傳達(dá)給學(xué)生,使學(xué)生的思想與認(rèn)識同生活聯(lián)系在一起,產(chǎn)生情感的共鳴,課堂教學(xué)就會激情綻放。對一些課的導(dǎo)語,應(yīng)該像詩一樣精煉、感人,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

  一節(jié)課的結(jié)束語,應(yīng)在學(xué)生的心田留下情感的漣漪,達(dá)到意猶未盡的效果。在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我們可以用有趣的謎語、生動的故事、巧設(shè)的問題、創(chuàng)設(shè)情境開展競賽、電教手段等導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)學(xué)生的好奇心,讓他們帶著濃厚的興趣進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中。

  2、制定計劃,實(shí)施教學(xué)活動

  教師應(yīng)制定其語文教學(xué)的工作計劃,繼而有計劃性、有步驟性地開展教學(xué)活動,實(shí)施教學(xué)。在教學(xué)中須因班制宜來采取合適班級的教學(xué)的方法,對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的`一些問題,尤其是一些比較薄弱的環(huán)節(jié),應(yīng)當(dāng)加以有意識的培養(yǎng)。改變過多的整體回答為個別回答。

  課堂的教學(xué)形式本來就應(yīng)該豐富,個別提問有利于檢查教學(xué)的效果,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,所以在課堂上多給學(xué)生個別回答的機(jī)會。所謂“細(xì)微之處見教育”。而這一細(xì)微之處,正是 “習(xí)慣”二字。良好的習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高起著非常重要的作用。

  可以每天堅(jiān)持在黑板的左上角寫上“每天一句話”。選取一些勵志的格言、名句,或者是大家在日常的學(xué)習(xí)生活中小結(jié)出來的所感所悟,用于警醒自己的言行,同時也作為積累,在寫作時備用。在閱讀課文后,還需在整體上要對課文自覺地進(jìn)行品評鑒賞,最終實(shí)現(xiàn)課文語言的內(nèi)化。

  3、加強(qiáng)閱讀,提高閱讀、寫作能力

  “讀書破萬卷,下筆如有神”。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣,為學(xué)生創(chuàng)造好課外閱讀條件,提高學(xué)生的閱讀及寫作水平。學(xué)生是學(xué)習(xí)和教學(xué)的中心,在閱讀教學(xué)中我們要充分調(diào)動學(xué)生自主閱讀和合作閱讀的積極性。

  教師要在課堂上改講授為引導(dǎo)學(xué)生讀書、看書,課堂上重視學(xué)生質(zhì)疑,組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。我們不僅充分利用課堂這一教育陣地,努力提高學(xué)生的閱讀興趣,還能利用課內(nèi)外,給學(xué)生出點(diǎn)問題,設(shè)置一些懸念,讓他們主動找書看。我們還可以定期在班里舉辦談讀后感,佳作欣賞會等活動,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  學(xué)習(xí)知識要靠平時的積累,學(xué)生們只有通過積累知識,才能運(yùn)用知識,學(xué)習(xí)能力才能得到提高。我們教師應(yīng)該抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識的同時讓學(xué)生多積累課外知識。閱讀教學(xué)中,應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)其中,去解讀、去品味、去領(lǐng)悟。在教法上多一些不拘一格。教師應(yīng)用自己智慧的火種,去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

  我在《鳥的天堂》教學(xué)結(jié)束時,其中一位學(xué)生提出了“鳥兒每天早晨出去覓食,晚上才飛回窩里來休息,作者巴金第二次經(jīng)過時是早晨,怎么能看到許多小鳥鳥飛起來的情景呢?又怎么能說這兒的確是鳥的天堂呢?”一石激起千層浪。

  面對這個問題,我又讓學(xué)生通過讀書,查閱大量的資料相互交流,最后明白了其中的奧秘。深化了“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”的主題。讓學(xué)生多讀書,能更好地達(dá)到閱讀教學(xué)的目的,真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的小主人。

小學(xué)六年級質(zhì)量提升方案3

  根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《遼寧省中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神和要求,為貫徹落實(shí)國家《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步提高全省城鄉(xiāng)中小學(xué)校體育質(zhì)量,全面提高中小學(xué)生身體健康水平,特制定《遼寧省中小學(xué)體育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》(以下簡稱《體育質(zhì)量提升工程》)。

  一、工程實(shí)施的重要意義

 。ㄒ唬⿲(shí)施《體育質(zhì)量提升工程》,是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)教育規(guī)劃綱要的重要舉措!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》將提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),要求樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,注重教育內(nèi)涵發(fā)展,建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,因此,啟動并實(shí)施《體育質(zhì)量提升工程》,開足體育課時,上好體育課,開展好課外體育活動,是貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要的重要舉措。

 。ǘ⿲(shí)施《體育質(zhì)量提升工程》,是促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要保證。中小學(xué)體育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,體育課教學(xué)和課外體育活動是基礎(chǔ)教育課程建設(shè)的重要內(nèi)容。提供優(yōu)質(zhì)的體育教育資源,提升中小學(xué)體育質(zhì)量,是促進(jìn)基礎(chǔ)教育高水平均衡發(fā)展的重要保證。

 。ㄈ⿲(shí)施《體育質(zhì)量提升工程》,是提高中小學(xué)生身心健康水平的必然要求。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,體育課程是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的主要渠道。提高體育教育教學(xué)質(zhì)量對培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和基本的運(yùn)動技能,促進(jìn)中小學(xué)生的身心健康水平和全民族健康素質(zhì)的提升,具有十分重要的意義。

  二、實(shí)施目標(biāo)

  通過《質(zhì)量提升工程》的實(shí)施,推進(jìn)我省廣大中小學(xué)體育與健康課程的建設(shè)和發(fā)展,力爭到20xx年:培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)體育骨干教師團(tuán)隊(duì),打造200個優(yōu)秀體育教研組和120名體育教學(xué)名師;在省、市教研中心評選的體育優(yōu)秀課或市級體育精品課基礎(chǔ)上,評選表彰200節(jié)省級體育精品課、構(gòu)建示范性體育課堂教學(xué)資源庫,搭建有利于中小學(xué)體育教師教育教學(xué)能力提升的'平臺;廣泛開展課外文體活動和大課間活動,使85%以上的中小學(xué)生掌握兩項(xiàng)運(yùn)動技能,評選400所體育藝術(shù)“2+1項(xiàng)目”活動先進(jìn)學(xué)校;創(chuàng)建30個遼寧省中小學(xué)體育與藝術(shù)教育工作示范縣區(qū),推動中小學(xué)體育藝術(shù)教育工作區(qū)域性的普及與提高;大力實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,促進(jìn)遼寧省城鄉(xiāng)中小學(xué)校體育工作的均衡發(fā)展,全面提高中小學(xué)生體質(zhì)健康水平。

  三、實(shí)施項(xiàng)目

  1.中小學(xué)體育教師專業(yè)技能提升項(xiàng)目

  (1)提高體育教師的專業(yè)技能,為提升體育教學(xué)質(zhì)量提供保障。健全體育教師培訓(xùn)、考核制度,促進(jìn)體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展;通過對體育教師的繼續(xù)教育培訓(xùn),建設(shè)一支具有高尚師德,業(yè)務(wù)精湛,適應(yīng)素質(zhì)教育要求的體育教師隊(duì)伍。每年對100名體育學(xué)科的骨干教師進(jìn)行一次省級培訓(xùn),培養(yǎng)省級體育學(xué)科帶頭人,并通過逐級考核推薦每年評選出30名優(yōu)秀體育教學(xué)名師,充分展示他們的教學(xué)風(fēng)格和特色,利用他們先進(jìn)的教學(xué)思想和意識,帶動我省體育教師的理論和專業(yè)技能水平的全面提高。

 。2)組織開展送教下鄉(xiāng)活動,促進(jìn)城鄉(xiāng)體育教師教學(xué)技能的均衡發(fā)展。解決農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的難點(diǎn)問題,在促進(jìn)城鄉(xiāng)體育教師互動交流中,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)均衡化發(fā)展。每年組織一次省內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人深入基層學(xué)校,尤其偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校上一周體育課,同時對當(dāng)?shù)伢w育教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn),解決農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)水平薄弱問題。

  (3)根據(jù)學(xué)校體育工作的發(fā)展形勢,定期舉辦體育教學(xué)現(xiàn)場觀摩會、研討交流會、外出考察學(xué)習(xí),開拓體育教師與教研視野,將先進(jìn)的教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)與我省實(shí)際相結(jié)合,從而提高體育教師的教育教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)《質(zhì)量提升工程》的總體目標(biāo)。

  2.體育精品課建設(shè)項(xiàng)目

 。1)加強(qiáng)三級課程管理,學(xué)校要按照省教研中心下發(fā)的《遼寧省中小學(xué)校體育學(xué)科教學(xué)管理暫行規(guī)定(試行)》的要求,引導(dǎo)廣大體育教師認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》,上好每一節(jié)體育課,科學(xué)合理地選擇教法,設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)密度,打造有效課堂,追求課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。

 。2)開發(fā)課程資源,不斷挖掘具有特色與實(shí)效的校本課程,聚集優(yōu)秀的運(yùn)動項(xiàng)目,使之成為學(xué)校課程中的教材,并發(fā)揮教師教育潛能,拓展教學(xué)水平,引導(dǎo)學(xué)生積極參與運(yùn)動,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

 。3)省、市教育行政部門要在省、市教研部門評選體育教學(xué)優(yōu)秀課的基礎(chǔ)上,開展體育教學(xué)精品課建設(shè)。從20xx年開始,省教育廳每年有計劃地設(shè)計評選50節(jié)省級體育教學(xué)精品課,并將其錄制光盤或存入遼寧省學(xué)校體育教學(xué)資源庫,或通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)為全省中小學(xué)體育教師提供引領(lǐng)和借鑒。

  3.體育教學(xué)科研促進(jìn)項(xiàng)目

 。1)組建遼寧省中小學(xué)體育學(xué)科專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),發(fā)揮遼寧省學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用,為體育教學(xué)改革出謀劃策;廣泛開展學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究,定期舉辦科學(xué)研究方法培訓(xùn)和科研報告會;設(shè)立區(qū)域性的學(xué)校體育科研專題,爭取國家重點(diǎn)學(xué)校體育科研項(xiàng)目。

 。2)逐步完善各級學(xué)校的校本教研制度,加強(qiáng)教師個體教學(xué)和科研能力培養(yǎng),全面提高本校教師教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。發(fā)揮學(xué)校體育教研組的`功能,使其在加強(qiáng)教學(xué)研究,提升體育教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮積極作用,使教師群體成為研究型的團(tuán)隊(duì)。在各市、縣(區(qū))評選優(yōu)秀體育教研組的基礎(chǔ)上,從20xx年開始,省教育廳每年建設(shè)50個省級優(yōu)秀體育教研組。

 。3)設(shè)立體育學(xué)科專項(xiàng)科研資助資金,對獲得國家級科學(xué)研究項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)和個人提供資助和獎勵。

  4.學(xué)生課外文體活動推進(jìn)項(xiàng)目

  認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》和《在全國義務(wù)教育階段中小學(xué)全面推廣體育藝術(shù)“2+1項(xiàng)目”的通知》精神,在廣泛開展“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”活動的基礎(chǔ)上,經(jīng)過各市、縣(區(qū))的逐級評比推薦,從20xx年開始到20xx年,省教育廳每年評估表彰100所省級體育藝術(shù)“2+1項(xiàng)目”活動先進(jìn)學(xué)校。

  四、保障措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  1.各級教育行政部門和中小學(xué)校都要建立中小學(xué)《體育質(zhì)量提升工程》領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)監(jiān)管,指導(dǎo)日常學(xué)校體育工作。教育行政部門和教研部門要進(jìn)一步完善工作機(jī)制,精心組織、周密部署,確!顿|(zhì)量提升工程》落到實(shí)處。

  2.各級教育督導(dǎo)部門加大學(xué)校體育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查和指導(dǎo)工作力度;堅(jiān)持把學(xué)生體質(zhì)健康狀況和學(xué)校體育工作列入學(xué)校工作業(yè)績考核基本指標(biāo)。完善相關(guān)制度建設(shè),嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于《切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》,落實(shí)好大課間及冬季長跑等常態(tài)工作,抓好各類小型多樣的體育比賽,活躍校園體育文化生活;逐步完善初中畢業(yè)升學(xué)體育考試方案和普通高中體育學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試辦法,促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉和身體素質(zhì)的提高。

 。ǘ┩晟企w育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價體系

  建立健全體育教學(xué)的評價機(jī)制。將課堂教學(xué)評價與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有效測試相結(jié)合,定期公布實(shí)施情況和測試結(jié)果,并將體育成績、體質(zhì)狀況列入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,作為學(xué)生畢業(yè)或升學(xué)的參考依據(jù)之一。

 。ㄈ┩晟平(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

  各地要建立并完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,保障《質(zhì)量提升工程》順利開展。各級教育行政部門要積極爭取財政、人事和體育部門的支持,結(jié)合雙高普九的實(shí)施,全面貫徹落實(shí)《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》,不斷加大體育場地器材設(shè)施的投入,配齊體育器材設(shè)備,確保體育教學(xué)、科研、培訓(xùn)、交流等各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí),滿足教學(xué)和活動需要。同時,加強(qiáng)園文化建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活和體育鍛煉環(huán)境。

小學(xué)六年級質(zhì)量提升方案4

  為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx縣小學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》,大力推進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展,根據(jù)教育局要求,現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際,特制訂xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以《xx縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《xx縣教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》為引領(lǐng),以《xx縣小學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》為指導(dǎo),樹立“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念,創(chuàng)新管理機(jī)制,完善評價制度,規(guī)范教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程,實(shí)施有效教研,打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、總體目標(biāo):

  1、打造一支多元智能教師隊(duì)伍,專業(yè)發(fā)展,教有特點(diǎn)。激發(fā)教師隊(duì)伍活力,搭建平臺,讓教師展示自我,促其盡快成長。通過教學(xué)評比、民主推優(yōu)等途徑,選拔出能力較強(qiáng)的學(xué)校各學(xué)科的骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀。

  2、建立科學(xué)的教學(xué)制度。以打造高效課堂為目標(biāo),建立一套充分貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理制度。用“以生為本”的準(zhǔn)則規(guī)范教師教學(xué)行為,確立集體備課制度,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定符合我校實(shí)際的評課標(biāo)準(zhǔn),采取專家引領(lǐng)、骨干示范、小組典研、沙龍對話、同伴互助、青藍(lán)工程、師徒結(jié)對等模式的聽課、評課制度。

  3、打造科組建設(shè)特色。充分調(diào)動各科組主觀能動性,根據(jù)科組特點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生興趣為根本出發(fā)點(diǎn),確立語文主抓“讀寫”;數(shù)學(xué)主抓“計算”;英語主抓“聽說”;體育主抓“太極扇”;音樂主抓“葫蘆絲”;美術(shù)主抓“剪紙”的科組特色建設(shè)。

  4、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教學(xué)改革的根本在于教師教學(xué)理念更新和教學(xué)方式的改變,核心在于教師綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升,成效在于培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的可持續(xù)學(xué)習(xí)潛力,具有樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué)的精氣神。按照“高質(zhì)量培訓(xùn),高要求考核”的`原則,通過“扎根于校本培訓(xùn),借助于名家指導(dǎo)”的方式,扎扎實(shí)實(shí)開展教師的培訓(xùn)活動。從師風(fēng)師德、教學(xué)基本功、教學(xué)理念、教學(xué)技巧等進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。堅(jiān)持培訓(xùn)與考核相結(jié)合,通過評比考核激發(fā)教師自我學(xué)習(xí)的積極性,樹立教學(xué)相長的意識,以提高科研能力,走創(chuàng)新型、科研型教師的道路,從而促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

  三、具體措施

  (一)舉辦“兩課評比”活動:

  目標(biāo):選拔學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀,激發(fā)隊(duì)伍活力。

  方式:通過舉辦教師上課和說課比賽,全面考察教師的教學(xué)教學(xué)基本功和使用教材的能力。學(xué)校組成評委會,制定評價標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行現(xiàn)場比賽,選拔出學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀,頒發(fā)證書,考核加分。

  時間:

  1、20xx年4月到20xx年7月各學(xué)科課堂教學(xué)比賽。

  2、20xx年9月到20xx年xx月各學(xué)科說課比賽。

  3、20xx年11月公布獲獎名單并舉行頒獎典禮。

  (二)開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研讀活動

  目標(biāo):進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運(yùn)用于實(shí)踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。

  內(nèi)容:各學(xué)科新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,省、市級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。

  活動形式:

  1、以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

  2、聘請專家來校對教師進(jìn)行培訓(xùn)。

  3、舉行“新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得”征文比賽。

  4、舉行“課例設(shè)計”比賽。

 。ㄈ﹫(zhí)行“小組典研、集體備課”制度。

  目標(biāo):以整體提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),充分調(diào)動教師資源,在同年級同科目教師之間搭建合作橋梁,集中最優(yōu)秀的師資力量提高小組典研、備課質(zhì)量,提高教學(xué)實(shí)效,也以此提高教師研究教材的能力。

小學(xué)六年級質(zhì)量提升方案5

  根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神,為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識,提高辦學(xué)效益,努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,牢固樹立“質(zhì)量立校”意識,深化課程改革,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。

  二、組織機(jī)構(gòu)

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  組員:

  三、活動目標(biāo)

  通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動,促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識,規(guī)范學(xué)校管理,深入推進(jìn)課程改革,加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  1、嚴(yán)格按照課程計劃開齊、開足課程,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

  2、面向全體學(xué)生,堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。

  3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成,加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,主要學(xué)科合格率不低于96%,其他學(xué)科全部合格,每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。

  5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系,為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據(jù),其考核結(jié)果與績效工資掛鉤。

  6、奮斗目標(biāo):

  (1)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;

  (2)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;

  (3)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名。

  四、工作思路

  圍繞一個中心:以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。

  落實(shí)兩個重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。

  加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究;二是加強(qiáng)校本課程的研究;三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。

  實(shí)現(xiàn)四個提高:一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高;二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高;三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高;四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

  做好五項(xiàng)服務(wù):一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù);二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù);三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù);四是為教師教學(xué)服務(wù);五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

  五、具體工作

 。ㄒ唬├^續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作:

  一是在開學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查,促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。

  二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來的問題,有針對性地抽聽部分老師的課,通過聽、評、研(把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動中進(jìn)行研討,并讓全體教師參與,達(dá)到共同交流,共同促進(jìn)的目的),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。

  三是不定時抽查作業(yè)批閱情況,針對教師中存在的作業(yè)量大,批閱量少等家長普遍關(guān)心的問題,進(jìn)行普遍抽查,扼制因個別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。

  四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況,堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴(yán)格按課表上課制度,杜絕讓課、缺課現(xiàn)象,切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。

 。ǘ┮(guī)范教研工作。

  本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作:

  一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動時間開展好教研活動。

  二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計劃安排,從時間、內(nèi)容、場地、主講人四個方面力求保證,要形式多樣、針對性強(qiáng)。

  三是各組教研計劃制度以后,在每次活動前教研組長要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善,確保教研活動的質(zhì)量。

  四是開展網(wǎng)絡(luò)教研,要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價等文章,以填補(bǔ)我校在這方面的空白,期末教務(wù)處進(jìn)行登記,并納入量化考核。

  五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合,要有主題、有記錄,建立檔案。

  六是嚴(yán)格教研考勤制度,確保全員參與,共同提高。

  七是以活動促教研,開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。

  八是改革教學(xué)設(shè)計,要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀,注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”,突出“教師組織者、引導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人”的新型理念。

  九是著力學(xué)習(xí)鄭局長在全縣中小學(xué)校長會議上的'精神,學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案,從組織保證、措施落實(shí)、考核評價等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

  十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的有關(guān)規(guī)定,制定我校師德教育方案,加強(qiáng)師德建設(shè),要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校,做學(xué)為人師、行為世范的楷模。

  (三)注重教育質(zhì)量的提高。

  質(zhì)量是教育的生命線,特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善,國家投入在不斷增加,越是這樣的時候,我們越要千方百計確保教育質(zhì)量,因此,我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識,以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手,深入推進(jìn)課堂改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,從提高教師的教學(xué)能力入手,從抓課堂質(zhì)量入手,從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評估入手,切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會性展示,它的影響之大、輻射之廣,我們必須認(rèn)真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量,是擺在我們面前的緊迫的課題,開學(xué)后,我們要會同教務(wù)處和六年級組認(rèn)真進(jìn)行研討,制定出切實(shí)可行的工作思路和措施,提交校委會進(jìn)行討論,以確保六年級學(xué)生能有一個優(yōu)異的學(xué)生成績。讓家長滿意,讓各村群眾滿意,讓學(xué)生滿意。

 。ㄋ模┳龊媒逃齽(chuàng)強(qiáng)工作。

  學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時,還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求,重新整理,規(guī)范歸檔,并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作,此項(xiàng)工作力爭進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。

 。ㄎ澹⿲W(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  一是以師德建設(shè)年活動為契機(jī),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,打造本校教師隊(duì)伍新面貌。

  二是進(jìn)一步完善績效工資制度,加大績效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例,建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機(jī)制。

  三是啟動學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計劃,打造名師群體。

  四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)!焙蜆(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo),實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個一”活動,即每天寫一篇教學(xué)反思,每周寫一篇教學(xué)隨筆,每月寫一篇教學(xué)案例分析,每學(xué)期讀一本名著。

  五是加強(qiáng)校長和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用,深入一線,領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作,研究教育教學(xué),當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。

  六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立科學(xué)合理的評價體系,要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤,推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動檔案資料,做好過程性資料記錄。

  (六)健全監(jiān)測體系,質(zhì)量是教育之本、立校之本,學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度,學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書,層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制,以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動為契機(jī),構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。

 。ㄆ撸┘訌(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測評,組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試,并按期上報成績。

 。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測。

  總之,我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制,牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命,創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念,咬住“質(zhì)量”不放松,盯住“實(shí)抓”不動搖,鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效,為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興,為辦人民滿意的教育而不懈努力。

小學(xué)六年級質(zhì)量提升方案6

  為認(rèn)真落實(shí)國家以及省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化市創(chuàng)建成果,進(jìn)一步遵循教育規(guī)律,深入實(shí)施素質(zhì)教育,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為,大幅提升教育教學(xué)質(zhì)量,特制訂本計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  高舉鄧小平理論偉大旗幟,以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,深入貫徹黨和國家的教育方針,不斷深化素質(zhì)教育,全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。堅(jiān)持以發(fā)展為主線,以育人為根本,以提升教學(xué)質(zhì)量為核心,解放思想、凝心聚力、勵精圖治、開拓創(chuàng)新、迎難而上,進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量,努力開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面,促進(jìn)陳堡中心小學(xué)教育教學(xué)工作持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展,全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

  二、行動計劃

  第一部分:教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

  (一)現(xiàn)狀分析

  學(xué)校位于興化南大門,占地近40畝,布局合理,環(huán)境怡人,現(xiàn)有54個教學(xué)班,在崗教職工112名。擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備,具有極為深厚的文化底蘊(yùn)。在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中,學(xué)校投入了較大的人力和物力,加強(qiáng)了學(xué)校的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和教育裝備的改造和投入,使學(xué)校的教育裝備和信息化建設(shè)又上到一個新的臺階。由于地處農(nóng)村,部分功能教室目前尚在建設(shè)之中,小學(xué)科專任教師比例不大。

 。ǘ﹥(yōu)勢分析

  1、師資力量強(qiáng)。學(xué)校廣大教師具有奮發(fā)向上的進(jìn)取精神和愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。有半數(shù)以上教師取得本科學(xué)歷,有市、縣骨干教師5人,市教研室各學(xué)科中心組成員4人。

  2、研究氛圍濃。所有教師均能自費(fèi)訂閱教育教學(xué)雜志,并主動自學(xué);所有青年教師積極主動參加學(xué)校讀書班活動,并積極撰寫讀書筆記;近30名教師自覺參與教科研,以兩大課題為抓手,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,積極探索教師常態(tài)課堂教學(xué)行為的變革的方法和策略,努力提升教師教學(xué)水準(zhǔn),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

  3、教育裝備優(yōu)。在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中,新添電腦近百臺,改造實(shí)驗(yàn)室及其他功能教室,增加圖書和教育儀器,部分教師擁有手提電腦,大大推進(jìn)了學(xué)校教育的現(xiàn)代化和信息化。

  4、社會聲譽(yù)好。學(xué)校由于師資力量強(qiáng),教育質(zhì)量高,學(xué)生來校后得到良好的教育培養(yǎng),德、智、體、美、勞全面發(fā)展,辦學(xué)成績顯著,學(xué)校多次獲得上級部門表彰,年終考核連續(xù)被市局評定為綜合獎。

 。ㄈ﹩栴}及原因分析

  1、學(xué)校管理方面雖然在制度和常規(guī)方面比較到位,但從快速發(fā)展教育事業(yè)的高度來看,在管理的理念和機(jī)制方面還存在一定問題,特別是在更好落實(shí)以人為本,體現(xiàn)“成人”與“成事”的統(tǒng)一發(fā)展方面。

  2、在學(xué)生發(fā)展方面,由于長期來受傳統(tǒng)教育的影響,相當(dāng)一部分的教師忽視學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,對學(xué)生看管式教育過度,忽視學(xué)生自主教育管理,不利于培養(yǎng)學(xué)生的組織活動能力,不利于學(xué)生自我管理和教育,影響學(xué)生的全面發(fā)展。

  3、在推進(jìn)素質(zhì)教育,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)方面,學(xué)校做了許多工作,提高了教師在這方面的認(rèn)識,并把突破口放在課堂教學(xué),在探究高效課堂教學(xué)方面進(jìn)行了相關(guān)的研究,但還有相當(dāng)多的教師課堂教學(xué)缺乏高效的方法和策略,使得占用學(xué)生課外時間的情況仍有發(fā)生,因此課堂教學(xué)效益不高仍然是學(xué)校要重點(diǎn)解決的問題。

  第二部分:基本理念

  學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,在本世紀(jì)中,人的自身可持續(xù)發(fā)展將成為教育改革與發(fā)展的重要價值取向,因此教育工作必須以人的發(fā)展為本。

  奠學(xué)生成才之基:學(xué)校各項(xiàng)工作,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生在六年的小學(xué)生活中身心健康成長。要注重培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力,為學(xué)生成長奠定堅(jiān)實(shí)的基矗

  鋪教師成長之路:學(xué)校為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺,重視教師的校本培訓(xùn),不斷完善考評激勵機(jī)制,倡導(dǎo)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行教學(xué)反思,努力為教師的成長創(chuàng)造良好的群體研究氛圍和自主發(fā)展的空間。

  第三部分:質(zhì)量指標(biāo)

 。ㄒ唬┤甑恼w目標(biāo)

  繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果,圍繞20xx年建成義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)的目標(biāo),落實(shí)《江蘇省義務(wù)教育學(xué),F(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項(xiàng)要求,在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時,全面實(shí)施課程改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

  (二)分年度達(dá)成指標(biāo)(20xx年8月—20xx年7月)

  1、入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)。

  幼兒園入園率和鞏固率、小學(xué)階段的入學(xué)率和鞏固率均保持在100%。

  2、基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)。

  小學(xué)階段所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為90%、30%以上;20xx—20xx學(xué)年度為93%、35%以上;20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上。

  3、升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。

  六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為90%、30%以上;20xx—20xx學(xué)年度為93%、35%以上;20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上。

  第四部分:行動方案

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),深化認(rèn)識,解放思想,更新觀念

  認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想,學(xué)習(xí)國家、盛市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和遠(yuǎn)景目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)使全體教職員工端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,牢固樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和人才觀,以發(fā)展為主旨,以學(xué)生為主體,以素質(zhì)教育為主線,以課程改革和學(xué)校特色為抓手,促進(jìn)每一個學(xué)生的個性發(fā)展,為每一個學(xué)生的終身發(fā)展打好基矗

 。ǘ┤嫔钊雽(shí)施高質(zhì)量的.素質(zhì)教育

  全面推進(jìn)素質(zhì)教育是學(xué)校教育工作的重點(diǎn),也是教育發(fā)展的主旋律。我們要按照“現(xiàn)代公民,一專多能”的目標(biāo)教育培養(yǎng)學(xué)生,使他們成為德、智、體、美等方面全面發(fā)展,具有創(chuàng)造、創(chuàng)新意識的社會有用人才。

  1、堅(jiān)持德育為首

  著力加強(qiáng)以愛國主義教育為核心的“五愛”教育、道德品質(zhì)教育、良好行為習(xí)慣教育、心理健康教育。改進(jìn)德育工作方法,進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性。一是抓好隊(duì)伍建設(shè),打造一支思想素質(zhì)硬、教育水平高、具有愛心的德育工作隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍;二是加強(qiáng)過程管理,做大做強(qiáng)少先隊(duì)活動,形成學(xué)校、班級、學(xué)生“三位一體”的管理格局;三是按照“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則,開展豐富多彩的德育活動,讓學(xué)生在活動中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,在感悟中提高;四是加強(qiáng)陣地建設(shè),不斷拓展和優(yōu)化育人環(huán)境,形成學(xué)校、家庭、社會齊抓共管的良好氛圍,并開展具有教育性、時代性、趣味性的活動,形成德育特色。

  2、堅(jiān)持以教學(xué)為中心

  素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念,確立學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的差異,開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探索精神;嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,開足上好每一門學(xué)科;進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識,提高課堂教學(xué)水平,在重視“雙基”教學(xué)的同時更要關(guān)注過程和方法、情感態(tài)度和價值觀,鼓勵動手實(shí)踐、自主探究、合作交流,并采用積極的發(fā)展性評價,學(xué)生過程性考核成績達(dá)到市教研室要求;加強(qiáng)教學(xué)管理,注重課堂教學(xué)效率,優(yōu)秀課達(dá)到80%以上;要加強(qiáng)集體備課和教研工作,教師人人上研究課、示范課和觀摩課。

  3、堅(jiān)持“寫字立品、故事潤人”為特色

  在學(xué)校增設(shè)故事主題的文化墻或文化走廊,布置師生書法作品展示櫥窗,加大各班級的寫字與故事教育氛圍,在全校師生中形成積極的創(chuàng)建氛圍;將特色創(chuàng)建與“三進(jìn)”工作緊密結(jié)合,優(yōu)化課程設(shè)置,設(shè)置“誦讀”、“綜合(故事)”、“寫字(硬)/寫字(軟)”等校本課程,進(jìn)一步發(fā)揮其特色學(xué)校創(chuàng)建主陣地作用。到20xx年,學(xué)校創(chuàng)建成為興化市“三進(jìn)”示范學(xué)校、泰州市“三進(jìn)”示范學(xué)校、興化市特色學(xué)校;圍繞特色建設(shè)項(xiàng)目,研究關(guān)于“寫字教學(xué)”和“故事教育”的相關(guān)課題,并積極開展有效的實(shí)踐研究;制定適合各級段學(xué)生的“寫字”、“故事”教育教學(xué)內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn),編印“寫字”和“故事”的校本教材;制定師資成長標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)寫字與故事教師的培訓(xùn)力度,舉辦培訓(xùn)與過關(guān)測試,舉辦寫字與故事校本教研活動,培養(yǎng)出一批“1+1”型教師,力爭讓40歲以下青年教師在教好一門學(xué)科的同時,還能勝任一門(寫字/故事)校本課程教學(xué);全體參與,抓好普及,抓出成效,初步形成特色的教育教學(xué)文化。

  4、堅(jiān)持科研興校,內(nèi)涵發(fā)展

  鼓勵教師積極參與學(xué)校課題研究工作,通過課題研究探索和總結(jié)內(nèi)在規(guī)律,全面提高教師“教、學(xué)、研”一體化的科研能力。教導(dǎo)處、教科室緊密配合,帶領(lǐng)教師靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、教科研知識和方法,提高教科研能力。在“十二五”期間,結(jié)合學(xué)校實(shí)際申報盛市級課題,爭取100%教師參與科研,100%的骨干教師有研究課題并積極開展研究工作,按時按質(zhì)完成課題的研究和研究成果的推廣應(yīng)用工作。

 。ㄈ⿵(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

  要努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、教有專長、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍。

  1、抓師德鑄造工程

  一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),在與時代中的大師、講壇上的大師、書本中的大師、身邊的大師對話中感受師德;二是加強(qiáng)實(shí)踐,與學(xué)生對話,在與學(xué)生的互動中體驗(yàn)師德;三是加強(qiáng)交流,與管理者對話,在和諧的“人文”管理中成就師德;四是提倡三種精神和五種意識(創(chuàng)業(yè)精神、敬業(yè)精神、拼搏精神和規(guī)范意識、進(jìn)取意識、成就意識、危機(jī)意識和體現(xiàn)自我價值意識)。

  2、抓青藍(lán)互進(jìn)工程

  一方面通過開設(shè)論壇,讓教學(xué)骨干指路子;通過青藍(lán)結(jié)對,互相促進(jìn),共同提高。另一方面通過業(yè)務(wù)進(jìn)修和繼續(xù)教育,不斷吸納、不斷積淀;通過青年教師讀書活動,苦練內(nèi)功,內(nèi)涵發(fā)展。

  3、抓崗位達(dá)標(biāo)工程

  一是學(xué)歷達(dá)標(biāo):三年內(nèi)70%的一線教師達(dá)本科學(xué)歷。二是專業(yè)知識達(dá)標(biāo):使教師既有廣博的文化知識和精深的專業(yè)知識,還有系統(tǒng)的教育科研知識并能在教學(xué)中加以運(yùn)用。三是業(yè)務(wù)水平達(dá)標(biāo):通過內(nèi)功錘煉,使全體教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)、教育教學(xué)水平達(dá)標(biāo)、科研能力達(dá)標(biāo)、教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

  (四)加強(qiáng)法制建設(shè),堅(jiān)持依法治教

  1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為

  結(jié)合新課改要求,遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律,嚴(yán)格執(zhí)行《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。重視和加強(qiáng)對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動、成績考查與評價、教學(xué)研究等八個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴(yán)格按照市局下發(fā)的《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行,促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化,保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實(shí),促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

  2、完善各項(xiàng)檢查制度,優(yōu)化教學(xué)過程管理

 。1)落實(shí)課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時安排必須經(jīng)市局審核后執(zhí)行,同時在學(xué)校網(wǎng)站公示。所有課表及教師任課情況在學(xué)校顯著位置設(shè)置公示欄公示,以確保開全開足規(guī)定課程和開發(fā)開設(shè)滿足學(xué)生個性發(fā)展的校本課程,各班級課表及任課教師必須在教室外公示,學(xué)校每節(jié)課都安排行政值班人員巡課,逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況,及時處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。

 。2)加強(qiáng)備課組建設(shè),健全集體備課制度。同年級3人以上的學(xué)科必須成立備課組,周課時3節(jié)以上的學(xué)科原則上間周進(jìn)行一次集體備課,3課時以下的學(xué)科適當(dāng)安排集體備課。每次集體備課必須輔之以公開課研究,以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規(guī)范,進(jìn)一步提高集體備課的實(shí)效。教師集體備課情況必須及時如實(shí)記錄,學(xué)校資料室定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。

 。3)建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。每月開展一次學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測,每學(xué)期對每個班級、每門學(xué)科的抽測不少于1次。要重視抽測的質(zhì)量分析,跟蹤召開師生座談會和開展學(xué)生問卷調(diào)查,并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師,指導(dǎo)和幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)。依據(jù)市局學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測指標(biāo)要求,第一次抽測指標(biāo)偏低的,要繼續(xù)進(jìn)行第二次跟蹤抽測,兩學(xué)期四次抽測均不達(dá)指標(biāo)且學(xué)生期末考試學(xué)業(yè)成績不理想的,任課教師原則上要調(diào)整崗位。

 。4)進(jìn)行過程性的單元、期中、期末學(xué)業(yè)水平檢測和質(zhì)量分析。教師要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律,在進(jìn)一步規(guī)范課堂訓(xùn)練,提高作業(yè)布置、批改、訂正質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,形成常態(tài)的單元質(zhì)量檢測反饋機(jī)制。教師要根據(jù)單元教學(xué)要求,在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后組織單元檢測,并對檢測結(jié)果認(rèn)真分析,成績通知家長,指導(dǎo)學(xué)生將每次檢測訂正后的檢測卷搜集進(jìn)學(xué)生成長記錄袋。學(xué)校要認(rèn)真組織期末考試,召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會,幫助教師找差距,研對策,為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

 。5)注重教師月度平時教學(xué)常規(guī)工作檢查。學(xué)校依據(jù)《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查,檢查結(jié)果及時記載。檢查后要進(jìn)行總結(jié)分析,及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的教師,校長要親自進(jìn)行誡勉談話,督促其改進(jìn);并組織力量跟蹤指導(dǎo),促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進(jìn)行表揚(yáng),并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規(guī)檢查的.結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容,作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。

 。6)建立各年級教學(xué)質(zhì)量常規(guī)抽測制度。按照市局質(zhì)量抽測的主要指標(biāo)對各學(xué)校、各學(xué)段、各學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行定期和不定期的抽測,并對抽測結(jié)果進(jìn)行實(shí)事求是的分析,幫助學(xué)?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)差距、尋找對策、促進(jìn)提升。進(jìn)一步完善六年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測管理、質(zhì)量考核的辦法,健全學(xué)籍審核、質(zhì)量測試、綜合素質(zhì)評價等制度。

 。7)建立基于質(zhì)量的績效考核制度。根據(jù)新的教學(xué)和管理要求,重新修訂學(xué)?冃Э己朔桨,建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績效考核方案。進(jìn)一步細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤,充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為,提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。

  3、全力打造高效課堂,努力提高課堂效率

 。1)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范。提高課堂教學(xué)效益,打造高效課堂,必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范,根據(jù)市局規(guī)定的教學(xué)常規(guī)管理40條的具體要求,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,重點(diǎn)抓課前準(zhǔn)備,課堂教學(xué)和課后教學(xué)活動,學(xué)科備課組和教研組要想法促進(jìn)本組教師教學(xué)行為的規(guī)范,學(xué)校和有關(guān)部門要加強(qiáng)教育和督查。

  (2)開展高效課堂教學(xué)研究。學(xué)校要利用校本教研、校本培訓(xùn)、教科研活動等多種途徑,圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行專題研究。要針對課堂教學(xué)中的實(shí)際問題,進(jìn)一步提煉學(xué)科個人研究主題通過研究逐步積累高效課堂教學(xué)的方法和策略。

 。3)及時糾正課堂教學(xué)中的問題。教學(xué)中低效、無效的教學(xué)行為常會發(fā)生,及時糾正這些教學(xué)行為是打造高效課堂的重要方面。要采取以下一些措施:一是教師本人要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,對低效、無效的教學(xué)行為進(jìn)行自糾。二是同行之間要同伴互助,教師間要相互聽課,在聽課過程中及時指出課堂教學(xué)中存在的問題。三是成立“高效課堂教學(xué)”督查組,通過督導(dǎo)組對常態(tài)課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研,及時反饋調(diào)研的意見和學(xué)生的評價,幫助教師了解和糾正課堂教學(xué)中的問題。四時每學(xué)期期中后進(jìn)行的評教活動,將學(xué)生對教師階段教學(xué)中的問題反饋給教師本人,便于教師在思考分析后進(jìn)行糾正。

  (4)開展活動促進(jìn)課堂教學(xué)高效。學(xué)校將圍繞打造高效課堂開展豐富多彩的活動。如:新教師的上崗培訓(xùn)系列活動、青年教師上評優(yōu)課、骨干教師和學(xué)科帶頭人圍繞高效課堂上示范課;組織圍繞高效課堂教學(xué)進(jìn)行專題研討,可采用網(wǎng)絡(luò)研討等多種形式;請專家、優(yōu)秀教師或教研組、備課組介紹高效課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會;對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),改變學(xué)習(xí)方式,營造高效課堂的良好班級氛圍。

  第五部分:組織保障

 。ㄒ唬┙∪M織

  1、建立三大系統(tǒng)

  決策系統(tǒng)——校長室:通過對信息的收集、分析進(jìn)行決策,實(shí)施調(diào)控和領(lǐng)導(dǎo)。

  操作系統(tǒng)——教導(dǎo)處、教科室、教研組:學(xué)校的決策通過這些機(jī)構(gòu)來實(shí)施。

  監(jiān)督系統(tǒng)——黨總支、工會、教代會:監(jiān)督?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的決策是否正確,操作是否科學(xué)、規(guī)范。

  2、建立教育教學(xué)“三級管理”(校級、年級、班級)和“雙軌并存”(年級組和教研組)的機(jī)制

 。ǘ┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  要充分認(rèn)識制訂《提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動計劃》對提升我市教學(xué)管理的規(guī)范化水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升教育良好形象的重要意義,把學(xué)習(xí)和落實(shí)《三年行動計劃》同貫徹落實(shí)國家、盛市中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要緊密結(jié)合起來,同執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》結(jié)合起來,同促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展和高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展結(jié)合起來,作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作任務(wù),高度重視、周密部署,精心組織、認(rèn)真實(shí)施。

  (三)落實(shí)責(zé)任

  校長是承擔(dān)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的`第一責(zé)任人。學(xué)校圍繞《三年行動計劃》確定的主要指標(biāo)、任務(wù)、重大項(xiàng)目等,研究制定學(xué)校層面的具體實(shí)施方案或行動計劃,采取有力措施,分階段、分步驟組織實(shí)施,注重工作過程和細(xì)節(jié),確保工作質(zhì)量。

 。ㄋ模I造氛圍

  加大在教學(xué)改革、教科研、教師培訓(xùn)和學(xué)校質(zhì)量考評方面的投入力度。動員全社會進(jìn)一步關(guān)心和支持我校教育事業(yè)的改革發(fā)展,引導(dǎo)社會樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀,關(guān)注教學(xué)工作過程和管理工作內(nèi)涵,及時把相關(guān)精神或舉措上傳學(xué)校網(wǎng)站,為實(shí)施《三年行動計劃》創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。

 。ㄎ澹┩晟圃u價與考核獎勵體系

  完善《陳堡中心小學(xué)教師績效考核辦法》,完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的專項(xiàng)獎勵制度,建立健全相應(yīng)的教科研激勵和獎勵機(jī)制。

小學(xué)六年級質(zhì)量提升方案7

  為全面貫徹落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府《深化教育綜合改革全面提高教育質(zhì)量三年行動計劃》,全面深化課程教學(xué)改革,全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)規(guī)范化,落實(shí)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》,引導(dǎo)我校教師注重學(xué)科教學(xué)規(guī)范,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教、高效執(zhí)教,不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng),全面學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,我校依據(jù)《吳江區(qū)中小學(xué)“教學(xué)規(guī)范提升年”實(shí)施方案》決定在全校開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動。特制定如下方案。

  一、指導(dǎo)思想

  我們貫徹落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》、《江蘇省初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升計劃》等文件精神,推進(jìn)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》,以規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn),通過教學(xué)流程各環(huán)節(jié)的規(guī)范與完善、教育管理措施的細(xì)化與落實(shí),促進(jìn)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量科學(xué)提升,樹立良好的教育形象,辦人民滿意的適合的教育。

  二、活動主題

  “落實(shí)教學(xué)基本規(guī)范,提升教師教學(xué)水平”

  三、活動目標(biāo)

  通過開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動,著力解決教學(xué)規(guī)范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規(guī)范、輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生思想認(rèn)識不足、常規(guī)檢查指導(dǎo)工作欠細(xì)致”等突出問題,切實(shí)改進(jìn)新上崗教師及合同制教師教學(xué)規(guī)范執(zhí)行不到位的薄弱環(huán)節(jié),全面提升教師的教學(xué)責(zé)任心和教學(xué)規(guī)范性,樹立圍繞管理抓質(zhì)量、圍繞規(guī)范抓管理的意識,在全校建立充滿生機(jī)與活力的激勵、競爭、約束機(jī)制,努力形成管理規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的工作格局,調(diào)動教師特別是年輕教師的教學(xué)積極性,以教學(xué)管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。

  四、實(shí)施步驟

  活動從20xx年3月開始到12月底結(jié)束,分以下幾個階段實(shí)施

 。ㄒ唬﹦訂T部署階段(3月份)

  1.宣傳發(fā)動。學(xué)校成立“教學(xué)規(guī)范提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,召開宣傳發(fā)動會議,對活動進(jìn)行全面安排部署,大力宣傳“教學(xué)規(guī)范提升年”活動的重要意義、總體要求和主要內(nèi)容,營造良好的輿論氛圍。

  領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組 長:楊衛(wèi)國

  副組長:費(fèi)惠珍

  組 員:吳斌峰、朱菊英、周榮華、沈培英、楊琴、趙明衛(wèi)、鈕建國、吳建新、周建東、潘國榮(各教研組長)

  2.學(xué)習(xí)討論。

  認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》,開展“教學(xué)規(guī)范提升年”為主題的大討論,明確活動的目的、意義內(nèi)容和要求,提高教師的思想認(rèn)識,引導(dǎo)人人自覺參與活動。

  (1)召開校務(wù)會議,組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動的'通知》精神。(校長室)

 。2)印發(fā)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》和《八都小學(xué)執(zhí)行學(xué)科規(guī)范和提升教學(xué)質(zhì)量要求》,并組織在教研組層面上學(xué)習(xí)(教導(dǎo)處)

  (3)分語數(shù)英學(xué)科和技能學(xué)科兩個層面開展“教學(xué)規(guī)范提升年”為主題的打討論,明確活動的目的、意義內(nèi)容和要求,提高教師的思想認(rèn)識,引導(dǎo)人人自覺參與活動。(教研組)

 。ǘ┙M織實(shí)施階段(20xx年4月1日20xx年11月30日)

  1.對照反思。認(rèn)真組織教師對照學(xué)科教學(xué)規(guī)范管理的具體要求,反省自己教學(xué)行為,查找自身不足;學(xué)校分管教學(xué)校長和教導(dǎo)處要全面、客觀地分析本校管理理念、管理制度、管理水平等方面的現(xiàn)狀,找準(zhǔn)問題,尋找差距與不足,形成自查報告。

  2.建章立制。學(xué)校圍繞活動的主要內(nèi)容,結(jié)合自身管理存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),修訂完善各類教學(xué)管理制度,尤其要制定好《八都小學(xué)執(zhí)行學(xué)科規(guī)范和提升教學(xué)質(zhì)量要求》制度,既立足當(dāng)前,又著眼長遠(yuǎn),為學(xué)校教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展奠基。建立規(guī)范管理的長效機(jī)制。

  3.活動引領(lǐng)。扎實(shí)、創(chuàng)新開展各類活動,根據(jù)學(xué)科教學(xué)規(guī)范要求,開展教師的備課、上課、作業(yè)批改等評比活動,褒揚(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。加強(qiáng)協(xié)作型教育集團(tuán)學(xué)校之間的合作,共同開展一些“學(xué)比超”活動。學(xué)校在本年度組織以下“六個一”活動:

  (1)青年教師和骨干教師的備課質(zhì)量展評工作。(5月)

  (2)50周歲以下教師的作業(yè)設(shè)計、批改的展評活動。(6月)

 。3)任課教師公開課展示活動,同時高質(zhì)量完成評課工作。(5月和11月)

  (4)低年級語文組集體備課展示活動。(10月)

  (5)40周歲以下語數(shù)英教師的專業(yè)素養(yǎng)比賽。(11月)

 。6)畢業(yè)班考試科目老師參加教育局教研室組織的第二屆命題大賽。(另行通知)

  (7)學(xué)科帶頭人示范課活動(10~11月)

 。ㄈ┛偨Y(jié)表彰階段(20xx年12月1日31日)

  八都小學(xué)把“教學(xué)規(guī)范提升年”工作的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校管理工作水平和能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。緊密結(jié)合工作實(shí)際,扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟和每一項(xiàng)工作,在務(wù)求實(shí)效上下功夫。認(rèn)真總結(jié)“教學(xué)規(guī)范提升年”活動開展的主要做法、基本經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際成效,及時總結(jié)活動成果,表彰先進(jìn)個人?茖W(xué)建構(gòu)合理的評價考核機(jī)制,把教學(xué)規(guī)范考核作為教師教學(xué)績效管理的有機(jī)組成部分。

  五、保障措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長任組長,分管校長任副組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)該項(xiàng)活動的組織、實(shí)施、指導(dǎo)、督查與落實(shí)。分階段分重點(diǎn)開展好各項(xiàng)活動。要充分認(rèn)識開展活動的意義和作用,把它作為深化教學(xué)改革、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要措施來抓,切實(shí)加強(qiáng)對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo),制定方案,研究措施,精心組織,周密部署。

 。ǘ⿵(qiáng)化督促檢查。校長室將把督促檢查貫穿于“教學(xué)規(guī)范提升年”活動的全過程,采取巡查、月查等方式對教師教學(xué)規(guī)范執(zhí)行情況進(jìn)行督查。發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正偏差,確;顒禹樌_展。

 。ㄈ┩怀鲈u價考核。教學(xué)規(guī)范管理活動作為學(xué)校今后一個時期教學(xué)管理工作的重要任務(wù),加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和計劃安排,制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,細(xì)化措施,穩(wěn)步推進(jìn),確保取得實(shí)效。科學(xué)建構(gòu)合理的評價考核機(jī)制,把教學(xué)規(guī)范考核作為教師教學(xué)績效管理的有機(jī)組成部分。以促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)管理。

小學(xué)六年級質(zhì)量提升方案8

  教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版六年級下冊

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生牢固地掌握整數(shù),小數(shù)、正負(fù)數(shù)等概念的意義,溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  2、使學(xué)生能熟練地讀、寫數(shù),并進(jìn)行數(shù)的改寫。

  3、通過自主探索和合作學(xué)習(xí),使學(xué)生在整理復(fù)習(xí)中形成知識網(wǎng)絡(luò),學(xué)會復(fù)習(xí)方法,提高綜合運(yùn)用能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握有關(guān)數(shù)的意義及多位數(shù)的讀寫法,溝通聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,練習(xí)紙等

  教學(xué)過程:

  一、聯(lián)系實(shí)際,引入課題

  1、談話激趣。

  談話主題:日常生活中的`整理話題

  學(xué)生聯(lián)系實(shí)際舉例,教師及時滲透整理的意義及整理方法。

  2、遷移導(dǎo)課。

  師:生活中我們很多地方用到了整理,整理也是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,這節(jié)課我們共同整理和復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)的基礎(chǔ)知識。(板書課題)

  二、回憶整理,溝通聯(lián)系。

  1、數(shù)的搜集。

  師:同學(xué)們,回憶一下我們學(xué)過哪些數(shù)呢?

  學(xué)生回憶搜集學(xué)過的數(shù)(隨著學(xué)生回憶屏幕上顯示:整數(shù)、小數(shù)、自然數(shù)、正數(shù)、負(fù)數(shù))

  2、分類整理。

  師:大家還記得這些數(shù)的意義嗎?咱們看著大屏幕,小組內(nèi)互相說一說。

  各小組在班上交流,然后獨(dú)立完成書38頁第1題,集體證正。

  3、數(shù)的讀寫和改寫。

  小組探究,共同參與

  學(xué)生自己舉例,出示多位數(shù),提出問題考考大家。

  通過學(xué)生之間、組與組之間、師生之間相互提問、相互質(zhì)疑、相互辯論、相互評價,完成知識構(gòu)建。

  三、綜合練習(xí),加深理解。

  填空:

  (1)在0、8、-15、10、3.15、-3.7、0.43中()是自然數(shù),(。┦切(shù),()是整數(shù),()是正數(shù),()是負(fù)數(shù)。

 。2)九億六千萬四百三十寫作(),四舍五入到億位記作()。

 。3)二百零七零零四寫作()

  (4)53005300讀作()

 。5)3.92保留一位小數(shù)約是()

  四、作業(yè)。

  教科書3940頁3、4、5題。

小學(xué)六年級質(zhì)量提升方案9

  一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目的與意義。

  學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容與重要環(huán)節(jié)。通過質(zhì)量監(jiān)控,促進(jìn)教師提高全面貫徹國家教育方針和素質(zhì)教育的自覺性,糾正違背現(xiàn)代教學(xué)思想與教育理念的教學(xué)行為,有效提升教師的專業(yè)化水平,最終達(dá)成學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),使學(xué)生得到全面、生動、健康、和諧的發(fā)展。

  二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的依據(jù)和原則。

 。ㄒ唬┍O(jiān)控的依據(jù)

  1、國家和各級教育行政部門的方針政策。

  學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控的根本依據(jù)是國家的教育方針和各類教育法規(guī),以及各級教育部門制定的教育內(nèi)容、原則等,以此保持教學(xué)監(jiān)控的正確方向。

  2、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)。

  國家基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),是國家各學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖。北京小學(xué)各學(xué)科的'培養(yǎng)目標(biāo)是課程標(biāo)準(zhǔn)在一所學(xué)校的個性化體現(xiàn),如語文學(xué)科“喜歡讀書、能說會寫、一手好字”。它是學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控的最基本、最重要的依據(jù)。

  3、學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律。

  北京小學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控應(yīng)尊重學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律,承認(rèn)學(xué)生之間的差異,選擇科學(xué)的測量工具收集有效的教學(xué)信息,從而達(dá)到有效監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的目的。

  (二)監(jiān)控的原則。

  北京小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的原則是實(shí)現(xiàn)北京小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)監(jiān)控的行動準(zhǔn)則。

  1、自我監(jiān)控原則。

  北京小學(xué)根據(jù)自身自我管理的特色,針對目前教師隊(duì)伍

  的素質(zhì)現(xiàn)狀,充分發(fā)揮教師主體性,把質(zhì)量落到自己的執(zhí)教班級和每一個學(xué)生身上去,因此強(qiáng)調(diào)自我監(jiān)控原則。年級組要監(jiān)控年級整體質(zhì)量,教師個人要監(jiān)控所執(zhí)教班級的教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)把學(xué)段關(guān)、質(zhì)量關(guān)。

  2、促進(jìn)發(fā)展原則。

  監(jiān)控是“為了改善與促進(jìn)”。因而,要消除功利色彩,教學(xué)管理人員要重視深入實(shí)際,進(jìn)行問題研究與問題解決,促進(jìn)教師和學(xué)生的雙方發(fā)展。

  3、科學(xué)監(jiān)控原則。

  監(jiān)控質(zhì)量的有效性很大程度上受監(jiān)控方式、方法、內(nèi)容、評價等是否科學(xué)的制約。因此,要認(rèn)真、不斷反思監(jiān)控工作的全過程,對教學(xué)理念、監(jiān)控手段方式、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀等進(jìn)行深入地分析、研究,以去偽存真,抓準(zhǔn)問題。

  三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本內(nèi)容。

 。ㄒ唬⿲W(xué)科日常教學(xué)過程。

  即通過對教師日常備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)工作的監(jiān)控,了解教師學(xué)科教學(xué)中取得的成績,發(fā)現(xiàn)存在的問題,并以加以解決。

  (二)學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

  學(xué)生的學(xué)業(yè)水平就是指在正常的學(xué)校教育條件下,按照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的要求某學(xué)段的學(xué)生在三維目標(biāo)上達(dá)到的綜合水平。

  (三)教師教學(xué)思想與業(yè)務(wù)能力。

  教學(xué)思想制約教學(xué)行為,因此,它應(yīng)當(dāng)成為質(zhì)量監(jiān)控的重要內(nèi)容。這是過

  去所忽視的。我們目前必須認(rèn)識到,通過監(jiān)控教師的教學(xué)思想,可以有效促使教師與學(xué)校的教育教學(xué)理念融合或保持一致性。

  教師的業(yè)務(wù)能力是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)志,要不斷提高教師應(yīng)變、板書、口語等基本功,更要提高教師獨(dú)立備課、鉆研教材的能力。

  四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)施。

 。ㄒ唬┙W(xué)校教導(dǎo)處——年級組——教師個人三級質(zhì)量監(jiān)控體系,強(qiáng)化年級段培養(yǎng)目標(biāo)。

 。ǘ┮浴侗本┬W(xué)教師學(xué)科質(zhì)量報告》為載體,進(jìn)行班級學(xué)期質(zhì)量跟蹤,建立跟蹤檔案。

 。ㄈ┮詫<沂遗c教導(dǎo)處為教學(xué)指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)的核心機(jī)構(gòu),突出教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的診斷性、研究性與實(shí)效性,切實(shí)改善教學(xué)現(xiàn)狀。

 。ㄋ模┎捎弥鞴艹椴榕c年級互查的形式,發(fā)揮《北京小學(xué)備課評價表》和《北京小學(xué)作業(yè)評價表》的自我檢查、自我反思作用,進(jìn)行日常教學(xué)工作檢查與督導(dǎo)。

 。ㄎ澹┟繉W(xué)年采用試卷考查、家長問卷、學(xué)生座談、同行互評、組內(nèi)研討等多種方式綜合監(jiān)控教學(xué)的全過程與全方位。

 。┘訌(qiáng)日常教學(xué)的巡查,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。要重視日常教師和學(xué)生有關(guān)教學(xué)情況的信息收集工作。

小學(xué)六年級質(zhì)量提升方案10

  為全面掌握中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,推動教學(xué)評價機(jī)制,引導(dǎo)各校進(jìn)一步重視教學(xué)工作,大力推進(jìn)素質(zhì)教育、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價、全面提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)全州中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作要求,結(jié)合實(shí)際,制定此方案。

  一、組織領(lǐng)導(dǎo)

  (一)領(lǐng)導(dǎo)小組

  為保證全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作順利進(jìn)行,成立20xx年全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:

  副組長:

 。ǘ┞氊(zé)分工

  按照州教體局要求,質(zhì)量監(jiān)測各環(huán)節(jié)按中考標(biāo)準(zhǔn)程序執(zhí)行。

  1.教體局教研室負(fù)責(zé)試卷征訂,收集各校考生上報信息,組織安排各學(xué)?键c(diǎn)負(fù)責(zé)人和監(jiān)考教師,負(fù)責(zé)試卷押運(yùn)、分發(fā)和回收,試卷掃描上傳,評卷、成績分析及保密等工作。

  2.縣招辦負(fù)責(zé)培訓(xùn)全縣考點(diǎn)負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校教導(dǎo)主任或業(yè)務(wù)副校長,熟知《中考監(jiān)測規(guī)則》,負(fù)責(zé)指導(dǎo)考務(wù)工作;負(fù)責(zé)試卷保密工作。

  3.教體局計劃基建財務(wù)股按照甘教體發(fā)〔20xx〕19號和甘教發(fā)〔20xx〕77號文件精神,負(fù)責(zé)質(zhì)量監(jiān)測經(jīng)費(fèi)籌措保障工作。

  4.教體局安辦和各學(xué)校負(fù)責(zé)做好應(yīng)急預(yù)案,如遇突發(fā)事件,按照應(yīng)急預(yù)案要求,及時按程序上報并做好突發(fā)事件處理工作。安辦和各學(xué)校在組織質(zhì)量監(jiān)測工作期間要認(rèn)真做好參考學(xué)生、監(jiān)考教師及其他工作人員的安全教育,確保質(zhì)量監(jiān)測期間人員安全。

  5.全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)處理監(jiān)測過程中出現(xiàn)的違紀(jì)問題,對嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)校和教師,移交縣駐教體局紀(jì)檢監(jiān)察組,由局黨群辦協(xié)同處理。

  二、質(zhì)量監(jiān)測具體安排

 。ㄒ唬┍O(jiān)測對象

  全縣一至八年級所有在校學(xué)生?剌z保學(xué)“補(bǔ)償+技能”教育學(xué)生不參加州統(tǒng)一監(jiān)測,由各校自主命題、自主監(jiān)測。

 。ǘ┍O(jiān)測學(xué)科及命題范圍

  監(jiān)測學(xué)科:小學(xué)一至五年級為語文、數(shù)學(xué)、英語、藏語文等四科;六年級為語文、數(shù)學(xué)、英語、藏語文、科學(xué)、道德與法治等六科。小學(xué)六年級增加科學(xué)、道德與法治兩個學(xué)科,完小英語一年級起點(diǎn)(考聽力);七年級為語文、藏語文、數(shù)學(xué)、英語(不考聽力)、道德與法治、歷史、地理、生物等八科;八年級為語文、藏語文、數(shù)學(xué)、英語(不考聽力)、道德與法治、歷史、物理、地理、生物等九科。

  命題范圍:學(xué)年要求內(nèi)容,以學(xué)年下學(xué)期內(nèi)容為主(約占80%);命題以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。

 。ㄋ模┛紕(wù)安排

  1.縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排考試工作。教體局派專人負(fù)責(zé)學(xué)校監(jiān)測工作,校與校實(shí)行交叉監(jiān)考的方式,縣招辦指導(dǎo)全縣各中小學(xué)校按照中考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行監(jiān)測。

  2.各學(xué)?忌A(chǔ)信息收集、錄入、確認(rèn)工作,于5月30日前完成。

  3.由各學(xué)校按教體局要求,7月16日前完成質(zhì)量監(jiān)測工作安排。

  4.試卷接送、保管、答題卡送返及掃描安排。

  試卷接送、保管:按照州教體局要求,派專人接卷到縣,到縣后安排專人保管。監(jiān)測前一天,由各學(xué)校考點(diǎn)負(fù)責(zé)人領(lǐng)取試卷到校開展監(jiān)測工作。接卷人、保管員、考點(diǎn)負(fù)責(zé)人按照中考保密要求履行相關(guān)手續(xù)。

  答題卡送返安排:每科質(zhì)量監(jiān)測后,學(xué)校監(jiān)考教師負(fù)責(zé)回收答題卡,按考號順序清理后裝入答題卡袋內(nèi)(答題卡袋不封口),缺考答題卡,請監(jiān)考教師填涂缺考標(biāo)記后,一起收集裝袋,并在袋面上填寫學(xué)校、模式(1/2/3)、年級、科目、起止考號,然后分學(xué)科裝箱密封(可利用原裝紙箱)?键c(diǎn)負(fù)責(zé)人須將已裝箱密封的答題卡安全、及時送至縣中學(xué)掃描點(diǎn)。

  答題卡掃描時間:一至四年級7月19日—21日;五至八年級7月22日—24日。答題卡掃描由教研室負(fù)責(zé)。

  5.各學(xué)校在考試期間,邀請當(dāng)?shù)厝舜蟠怼⒄䥇f(xié)委員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、家長代表參與監(jiān)測考試的監(jiān)督工作。

  (五)評卷及結(jié)果運(yùn)用

  1.1—5年級英語、六年級科學(xué)、道德與法治閱卷時間:7月22日—23日。閱卷人員:各完小部分英語、科學(xué)、道德與法治教師。閱卷地點(diǎn):控輟保學(xué)學(xué)校。

  2.統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷時間:一至四年級7月23日09:00至25日下午17:00;五至八年級7月26日09:00至28日下午17:00。

  閱卷人員:各學(xué)校監(jiān)測科目所有任課教師全員參加評卷,具體安排以州局通知為準(zhǔn)。

  3.成績公布:以州教體局公布時間為準(zhǔn)。

  4.成績分析匯報:8月25日,各校要充分利用質(zhì)量監(jiān)測分析結(jié)果,提出改進(jìn)措施,匯總后報教體局。做到精準(zhǔn)管理、精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)教研、科學(xué)指導(dǎo),達(dá)到全面提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

  三、相關(guān)事宜

  (一)高度重視。各學(xué)校要高度重視此次質(zhì)量監(jiān)測工作,明確監(jiān)測目的,監(jiān)測結(jié)果涉及教師切身利益,監(jiān)測結(jié)果將為教師的`績效考核提供基礎(chǔ)依據(jù)。

 。ǘ﹪(yán)格審核。各學(xué)校要對參考學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計確認(rèn),確保所有在校學(xué)生(除因病、休學(xué)、送教上門等特殊原因外)參加教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。如出現(xiàn)漏報、謊報、趕差生的情況,將取消該校評獎資格,扣減該校目標(biāo)考核相應(yīng)分?jǐn)?shù),并提請縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作領(lǐng)導(dǎo)小組對相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅處理。

 。ㄈ﹪(yán)格紀(jì)律。全縣各中小學(xué)校要嚴(yán)格按照《中考監(jiān)考細(xì)則》要求規(guī)范監(jiān)測行為,對違紀(jì)行為嚴(yán)肅處理。

 。ㄋ模┌踩U。各學(xué)校要認(rèn)真做好考試應(yīng)急預(yù)案,如遇突發(fā)事件,務(wù)必第一時間向考點(diǎn)負(fù)責(zé)人匯報,并按程序逐級上報。及時啟動應(yīng)急預(yù)案,做好突發(fā)事件處置工作,做好組織監(jiān)測考試期間監(jiān)考教師、參加學(xué)生及所有工作人員的安全教育,保證在全縣統(tǒng)一監(jiān)測期間人員安全。

  四、放假及開學(xué)時間安排

  義務(wù)教育階段學(xué)校(牧區(qū)高海拔學(xué)校除外),20xx年春季學(xué)期放假時間為7月30日;控輟保學(xué)學(xué)校、學(xué)前教育階段學(xué)生、獨(dú)立幼兒園放假時間暫定為7月20日。秋季學(xué)期開學(xué)時間為8月25日,牧區(qū)高海拔學(xué)校開學(xué)時間為7月26日。各學(xué)校于8月26日、27日、28日到教研室領(lǐng)取書本。

  請各校(園)做好放假期間學(xué)校安全等相關(guān)工作。

  五、其他

  車輛由辦公室統(tǒng)一調(diào)配,監(jiān)測工作各項(xiàng)費(fèi)用按照甘教體發(fā)〔20xx〕19號和甘教發(fā)〔20xx〕77號文件精神執(zhí)行。

小學(xué)六年級質(zhì)量提升方案11

  一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

  冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊共有八個單元。“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下:

  1、數(shù)與代數(shù)(共3個單元)第2單元比和比例。第3單元百分?jǐn)?shù)。第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

  2、空間與圖形(共3個單元)第1單元圓和扇形。第4單元圓的周長和面積。第6單元比例尺。

  3、統(tǒng)計與概率(1個單元)第7單元扇形統(tǒng)計圖。

  4、綜合應(yīng)用(共3個活動1個單元)測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計、學(xué)會理財—結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計,喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查—————結(jié)合“統(tǒng)計”單元設(shè)計。第8單元,探索樂園

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、理解百分?jǐn)?shù)、比例尺的計算方法,比較熟練地計算簡單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

  2、理解比例尺的意義,利用比例尺解答實(shí)際問題。

  3、理解比和比例的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用圓和扇形設(shè)計簡單的圖案。

  6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

  7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的'能力。

  9、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。

  10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  三、方法措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別照顧到后進(jìn)生。

  2、平時的練習(xí)要有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

  3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。

  4、增加實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

  5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

  四、教課時安排

  一、圓和扇形5課時

  二、比和比例13課時

  測量旗干高度2課時

  三、百分?jǐn)?shù)15課時

  四、圓的周長和面積14課時

  五、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用15課時

  六、比例尺12課時

  七、扇形統(tǒng)計圖8課時

  喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查2課時

  八、探索樂園4課時

  整理與自評5課時

小學(xué)六年級質(zhì)量提升方案12

  質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神,落實(shí)國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署,決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動。具體方案如下:

  一、指導(dǎo)思想

  按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀,全面實(shí)施素質(zhì)教育,鼓勵學(xué)校辦出特色,辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系,完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,全面提升各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育。

  二、總體目標(biāo)

  通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動,強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識,認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,理清工作思路,研究提升教學(xué)質(zhì)量策略,探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,使我市中小學(xué)辦學(xué)水平,尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高,全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。

  三、工作內(nèi)容

 。ㄒ唬┩晟浦贫,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

  以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn),堅(jiān)持向管理要質(zhì)量,進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度,落實(shí)管理責(zé)任,以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式,完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制,形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式,強(qiáng)化服務(wù)意識,樹立以人為本的學(xué)校管理思想,全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理,走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路,切實(shí)改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況,不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長隊(duì)伍管理機(jī)制,建立校長隊(duì)伍“人才庫”,加強(qiáng)中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn),評選獎勵優(yōu)秀校長,建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長隊(duì)伍。

  加強(qiáng)常規(guī)檢查,督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)做到開齊課程,開足課時。強(qiáng)化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用,經(jīng)常深入學(xué)校,定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評估,及時掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)指導(dǎo),促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式,深入課堂,加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控,經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo),促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化,為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

  (二)把握關(guān)鍵,努力提高課堂教學(xué)效益。

  課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,構(gòu)建高效的.課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識,全面優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口,主動研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題,在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度,教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動,每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次,特別要針對當(dāng)前薄弱學(xué)科開展集體備課活動,大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究,搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測,創(chuàng)建“有效課堂”,要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo),對個別聽不懂、沒學(xué)會的學(xué)生,要通過課后輔導(dǎo)及時幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來抓,以教研分會、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征,努力探討各種課型的最佳模式,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。要創(chuàng)造一切機(jī)會,積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動,不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長,以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體,引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究,并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣,以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半,每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量,每位教師的公開課必須提前安排,并確定不同課型人員和比例,要有公開課教案、聽評課記錄,要真正把公開課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措,同時將公開課的最新成果運(yùn)用到平時的課堂教學(xué)中,力戒走過場、搞形式、完任務(wù),對弄虛作假的學(xué)校、教師要在全市通報批評,并追究相關(guān)人員責(zé)任。

  教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué),下移到課堂、教師和學(xué)生中,采取隨堂聽課、評課、當(dāng)場反饋的方式,密切關(guān)注教師的課堂活動,對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測,以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時積極開展教學(xué)觀摩活動,推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式,為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范,以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化,推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

  (三)立足根本,著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

  整合教師培訓(xùn)資源,加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè),改進(jìn)培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)的針對性、有效性,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法,充實(shí)教研力量,提高教研水平,切實(shí)發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度,切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班,加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度,提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機(jī)制,扎實(shí)有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評優(yōu)制度,定期評選優(yōu)秀教師,樹立先進(jìn)教師典型,開展優(yōu)秀教師巡回報告活動,提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。

 。ㄋ模﹥(yōu)化手段,積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。

  各校要強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識,進(jìn)一步加快學(xué),F(xiàn)代化建設(shè)。緊緊抓住城鎮(zhèn)學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程全面覆蓋的有利契機(jī),進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫,加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)備維護(hù)、提高設(shè)備使用率、定期更新補(bǔ)充設(shè)備。抓好遠(yuǎn)程教育資源的深度開發(fā)和有效應(yīng)用,確保先進(jìn)的教學(xué)手段得以充分利用,避免閑置和浪費(fèi)。優(yōu)化輔助教學(xué)手段,運(yùn)用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果。重視加大教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提高,使城鎮(zhèn)學(xué)校90%以上的任課教師、農(nóng)村60%以上的任課教師能夠利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源,能夠獨(dú)立或相互幫助制作開發(fā)課程軟件和教學(xué)軟件,進(jìn)行電子備課和教學(xué)設(shè)計。

 。ㄎ澹┲鄞缶郑⒘夹缘难h(huán)機(jī)制。

  樹立“小學(xué)質(zhì)量幼教找,初中質(zhì)量小學(xué)找,高中質(zhì)量初中找”的理念,統(tǒng)籌好學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各個學(xué)段的關(guān)系,提高幼教覆蓋面,夯實(shí)小學(xué)教育基礎(chǔ),抓實(shí)初中教學(xué)質(zhì)量,突破高中制約“瓶頸”。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類學(xué)生之間的關(guān)系,各學(xué)校要根據(jù)本校現(xiàn)狀,制定補(bǔ)差、推中、提優(yōu)策略,尋找教學(xué)工作著力點(diǎn),落實(shí)分層推進(jìn)措施。要切實(shí)完善和落實(shí)控輟保學(xué)工作,重點(diǎn)是各初中階段學(xué)校,要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作。

  (六)注重引導(dǎo),建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測與評估制度。

  我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織,針對學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段教學(xué)特點(diǎn)和教育規(guī)律,圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,注重有利于推動教法學(xué)法改革、學(xué)生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節(jié),制定形成科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生發(fā)展水平考核辦法,按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測與評估,由市教育局組織每學(xué)期對全市中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測,并對結(jié)果進(jìn)行診斷、指導(dǎo),建立全市中小學(xué)段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。改革小學(xué)畢業(yè)考試組織辦法,由招生的初中學(xué)校組織考試,全市統(tǒng)一閱卷,并對成績進(jìn)行統(tǒng)計分析。初中段每學(xué)期由教育局組織對初一、初二部分學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一組織考試,統(tǒng)一閱卷,進(jìn)行跟蹤診斷、干預(yù)指導(dǎo)、適時監(jiān)測。初三年級按畢業(yè)會考成績建立全市各初中學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一、高二年級實(shí)行聯(lián)考,建立以學(xué)校及班級為單位的成績跟蹤監(jiān)測數(shù)據(jù)庫,對學(xué)生學(xué)業(yè)成績實(shí)行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫建立后,以此為基礎(chǔ)確定下年度質(zhì)量提升的新目標(biāo)。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法,建立學(xué)業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度,定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會,組織召開學(xué)生或家長參加的教學(xué)反饋?zhàn)剷,逐步建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與反饋機(jī)制。教師的教學(xué)成績作為教師量化考核的重要指標(biāo)。

  四、時間和步驟

  教學(xué)質(zhì)量提升年活動分四個階段進(jìn)行。

  第一階段:組織與發(fā)動階段(5月—6月10日)。召開全市中小學(xué)校長會議,傳達(dá)《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案》精神,各校召開全體教師會議,明確我市開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動的具體要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際,圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容,進(jìn)行深入的調(diào)查研究,查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題,分析問題根源,研究策略,制定改進(jìn)措施,形成詳細(xì)的學(xué);顒庸ぷ鞣桨,并通過舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會、討論會,對本項(xiàng)活動進(jìn)行廣泛的宣傳,形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內(nèi)容和活動時間,并于6月上旬報活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

  第二階段:全面實(shí)施階段(6月11日—8月)。扎實(shí)開展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動,并對每項(xiàng)活動進(jìn)行廣泛地討論交流,分析存在問題的原因,制定有效的整改措施,通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。

  第三階段:推廣與深化階段(9月—20xx年1月)。針對在實(shí)施與展示階段查找出來的問題與差距,各校要制定具體的對策意見,形成推動教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施,總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn),推廣成功做法。

  第四階段:總結(jié)與表彰階段(20xx年2月)。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動檢查組,采取過程性和階段性相結(jié)合的形式,對各;顒拥拈_展情況進(jìn)行全面檢查評估,檢查結(jié)果將納入年終考核之中。

  五、工作要求

  1、提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校要高度重視、精心組織、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署,切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí),確!敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,收到實(shí)效。為加強(qiáng)對全市教學(xué)質(zhì)量提升年活動的組織領(lǐng)導(dǎo),市教育局決定成立明光市教學(xué)質(zhì)量提升年活動領(lǐng)導(dǎo)小組,并下設(shè)辦公室:

  組長:

  第一副組長:

  第二副組長:

  成員:

  辦公室主任:

  2、明確分工,落實(shí)責(zé)任。教育局建立局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室負(fù)責(zé)人分片包校制度,深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo),開展聽課活動,督促工作落實(shí)。教研室以課堂教學(xué)為抓手,深入課堂,充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。各中小學(xué)校長要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念,改進(jìn)管理策略和方法,真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來,加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控力度,努力促進(jìn)全市教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

  3、強(qiáng)化督查,確保實(shí)效。我局將根據(jù)各校的活動計劃安排,經(jīng)常性組織督查人員對各;顒忧闆r進(jìn)行檢查指導(dǎo),及時把握各階段活動的進(jìn)展情況,提出改進(jìn)意見,并將檢查情況作為評比學(xué)校的一項(xiàng)重要指標(biāo),以確保質(zhì)量,務(wù)求實(shí)效。

小學(xué)六年級質(zhì)量提升方案13

  根據(jù)《臨清市20xx年國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測實(shí)施和細(xì)則》我校作為臨清市樣本校之一,參加20xx年國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測測試工作。為把此項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí),特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  依照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》的要求,從國家有關(guān)部門制定教育政策的需要出發(fā),國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量以學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量及相關(guān)因素的信息數(shù)據(jù)采集為手段,全面把握國家基礎(chǔ)教育的質(zhì)量現(xiàn)狀,科學(xué)診斷國家基礎(chǔ)教育存在的問題及其原因,為教育決策提供科學(xué)依據(jù)和支撐。

  二、質(zhì)量監(jiān)測的內(nèi)容、對象、監(jiān)測時間

 。ㄒ唬┍O(jiān)測內(nèi)容

  1.義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量狀況

  2.義務(wù)教育階段科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量狀況

  3.影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)學(xué)習(xí)的主要因素

 。ǘ┍O(jiān)測對象

  1.學(xué)生對象:監(jiān)測目標(biāo)群體為20xx-20xx學(xué)年四年級學(xué)生

  2.教師:20xx-20xx學(xué)年四年級班主任陳光

  3.校長:現(xiàn)任校長李梅華

 。ㄈ┍O(jiān)測時間:20xx年5月30日

  (四)準(zhǔn)備工作

  1、對本校師生的宣傳與教育

  在監(jiān)測年級(即20xx-20xx學(xué)年度四年級)全體學(xué)生中宣傳國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測工作的意義,并組織監(jiān)測年級學(xué)生及全體教師在正式測試前觀看光盤《國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測測試現(xiàn)場操作程序和規(guī)范》,以幫助師生們認(rèn)識其重要性,認(rèn)識到被抽測師生的.光榮責(zé)任,應(yīng)積極、認(rèn)真、如實(shí)填答測試卷和問卷。

  校長只需填答校長問卷。監(jiān)測年級監(jiān)測科目所有教師,即20xx-20xx學(xué)年度四年級數(shù)學(xué)、科學(xué)教師均需要參加填寫問卷。

  2、提前做好測試當(dāng)天教學(xué)秩序的調(diào)整安排

  教導(dǎo)處在監(jiān)測實(shí)施辦公室的統(tǒng)一指導(dǎo)和安排下提前做好測試當(dāng)天校內(nèi)教學(xué)調(diào)整的安排,做到既不影響其他學(xué)生正常上課,又能保證國家監(jiān)測工作的順利進(jìn)行。其中,要重點(diǎn)確保測試組織過程中的學(xué)生安全問題,以及監(jiān)測工具的保密問題。

  3、校內(nèi)公示欄設(shè)置

  在學(xué)校宣傳欄內(nèi)設(shè)置“20xx年國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測監(jiān)測點(diǎn)公示欄”,公示測試時間、舉報電話等,學(xué)生檢錄后公示測試學(xué)生名單。

  4、學(xué)生測試教室安排

  ①鑒于本校學(xué)生數(shù)限制,24名學(xué)生參加測試,準(zhǔn)備在四年級教室進(jìn)行測試。保證單人單桌,課桌右上角從01號至24號依次貼座位號。

 、跍y試教室為新教學(xué)樓三樓,保障測試教室和測試生安全。

 、蹨y試教室保證通風(fēng)良好、光照充足,測試前進(jìn)行清掃,做到地面、墻壁和室內(nèi)外無雜物、紙屑或與測試學(xué)科相關(guān)的文字材料等,清空課桌抽屜,課桌之間要保持適當(dāng)距離,避免測試生互相干擾。

 、軠y試教室外5米處畫警戒線。

 、荼苊鉁y試教室受其它教室影響,排除測試教室噪音干擾。

  5、教師及校長填答問卷場所設(shè)置

  ①教師填答問卷場所座位數(shù)按各監(jiān)測點(diǎn)實(shí)際參加問卷填答的教師人數(shù)設(shè)置,保證單人單桌,并盡量拉開距離。地點(diǎn)設(shè)在二樓辦公室。

 、谛iL在校長辦公室填答問卷。

 、厶畲饐柧韴鏊鶓(yīng)保證安全,避免干擾。

  三、工作流程

  1.為保障監(jiān)測工作的順利進(jìn)行,根據(jù)《20xx年國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施辦法》的要求,臨清市教育局制定20xx年教育質(zhì)量監(jiān)測整個工作流程,我校嚴(yán)格按此要求進(jìn)行。

  2.5月30日考務(wù)工作安排聽從臨清市教育局的安排。

  四、保障措施

 。ㄒ唬┏闪颖緦W(xué)校監(jiān)測領(lǐng)導(dǎo)小組。

  主監(jiān):李梅華

  副主監(jiān):敬長榮

  監(jiān)測員:趙晶、王云福

  工作人員:陳光、李靜

  保衛(wèi)人員:高群、張電閃

 。ǘ┙(jīng)費(fèi)保障

  根據(jù)國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測工作的需要安排相應(yīng)經(jīng)費(fèi),以保障監(jiān)測工作的順序開展。

小學(xué)六年級質(zhì)量提升方案14

  經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,分析及推理的能力。

  重點(diǎn):

  百分?jǐn)?shù),圓柱與圓錐,比例等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  難點(diǎn):

  百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用。

  教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)

  1.理解負(fù)數(shù)的'意義,能在具體情境中使用負(fù)數(shù)。

  2.進(jìn)一步深入理解百分?jǐn)?shù)的意義,掌握百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

  3.理解比例的意義和性質(zhì),會解比例,會解決有關(guān)比例的簡單實(shí)際問題。

  4.掌握圓柱和圓錐的特征,探索并掌握他們的面積和體積公式,能夠正確計算。

  5.數(shù)學(xué)廣角:鴿巢問題。

  6.整理與復(fù)習(xí)。

  主要措施減負(fù)提質(zhì):

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,讀懂新課標(biāo),領(lǐng)會精神,吃透教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,做到超周備課

  2、采用合作探究式教學(xué):對學(xué)生進(jìn)行合理的分組,讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),建立適當(dāng)?shù)脑u價機(jī)制。

  3、平時多看一些教育書籍,掌握最新的教育動態(tài),及時有效地把一些好的教育方法運(yùn)用到教學(xué)中。

  學(xué)生輔導(dǎo):

  1.上課多加提問,在基本練習(xí)的基礎(chǔ)下,為學(xué)優(yōu)生的提高,增加一些有梯度的練習(xí);

  2.多和學(xué)困生進(jìn)行課下交流,做到因材施教。

  3.加強(qiáng)課外輔導(dǎo),成立學(xué)生輔導(dǎo)小組;

  4.做好家訪工作。

  教學(xué)檢測及評價:

  每個單元學(xué)完以后及時進(jìn)行單元檢測,再加期中和期末各一次。

小學(xué)六年級質(zhì)量提升方案15

  一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。

  課前的準(zhǔn)備工作是巨大的。

  首先要研究教材,因?yàn)榻滩氖墙處熀蛯W(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù),教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。研究教材要從以下三個方面入手:

  1.研究大綱,從整體上把握教材,了解教材的編排體系,把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類,掌握各部分知識的結(jié)構(gòu),確定所教教材的知識點(diǎn)。

  2.研究單元教材,掌握重點(diǎn)和難點(diǎn),對整個單元教材進(jìn)行加工和處理。

  3.鉆研本課教材,理解并掌握教材,靈活運(yùn)用教材。

  其次是研究學(xué)生,具體包括以下兩點(diǎn):

  1.研究學(xué)生的.智力背景,了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;

  2.研究學(xué)生的非智力背景,了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生,再對不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。

  二、加強(qiáng)積累,強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

  我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué),側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面:1.、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;2. 能注意在課外閱讀中積累語言材料。3. 能在生活中廣泛積累語言材料。

  三、教給方法,培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑

  “授之以魚 不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價值的知識。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法,有了學(xué)習(xí)的主動權(quán),才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域,獲取新的知識,并運(yùn)用這些知識去組合、去創(chuàng)新。

  語文教育家葉圣陶老先生也說過:“教,是為了不需要教!币虼耍寣W(xué)生掌握學(xué)法,學(xué)會學(xué)習(xí),應(yīng)成為語文學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主旋律。學(xué)習(xí)的方法是多層次的,多角度,多種類的,具體下面三個方面:

  1.教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  2.教給學(xué)生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力。我們主要通過以下四條途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高創(chuàng)新能力。A、示范引導(dǎo),舉一反三;B、借機(jī)滲透,適時點(diǎn)撥;C、反復(fù)誦讀,細(xì)細(xì)品味;D、總結(jié)積累,鼓勵運(yùn)用。

  3.教給學(xué)生課外閱讀的方法

  老師和學(xué)生都要制訂好讀書計劃,并按照讀書計劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識,方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍,使他們“得法于課內(nèi),受益于課外”。

  在課外閱讀指導(dǎo)中,我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”,還要指導(dǎo)他們會“讀”得好,讀得有收獲。下面粗淺地談一談這方面的一些做法。A.瀏覽讀,B.品嘗讀,C.篩選讀

  四、善于捕捉反饋信息,做好針對性輔導(dǎo)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證

  要提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,我們還要結(jié)合平時的教學(xué)工作,抓住機(jī)會認(rèn)真做好復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)工作,切實(shí)做到教學(xué)與復(fù)習(xí)并舉。認(rèn)真做到4點(diǎn):

  (1)教師要在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的輔導(dǎo)任務(wù)。課外輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則,針對所教班級的學(xué)生按不同特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。

  (2)輔導(dǎo)要有重點(diǎn),重點(diǎn)是優(yōu)生和差生,其次是請假、曠課的學(xué)生。

  (3)、輔導(dǎo)要講究效益,要做到熱心、耐心有度,避免引起心理疲勞。

  (4)、輔導(dǎo)要抓平衡,補(bǔ)薄弱。

  五、家校結(jié)合,形成合力,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。

  爭取家長支持,搞好校外延伸教育是非常必要的,這也是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。

  家校結(jié)合還要求教師進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動,通過家訪、話訪,達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合,形成合力共同教育的目的。

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