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新教師入職培訓(xùn)方案

時(shí)間:2023-03-24 16:45:22 方案 我要投稿

新教師入職培訓(xùn)方案范文

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新教師入職培訓(xùn)方案范文

新教師入職培訓(xùn)方案范文1

  一、指導(dǎo)思想

  為了不斷提高教師素質(zhì),堅(jiān)持按需施教,教、學(xué)、用相結(jié)合,講求實(shí)效性和時(shí)代性的原則開展培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使新教師盡早適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變,盡快縮短工作的不適應(yīng)期,力求新教師勝任教育教學(xué)工作。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色,邁好教師成長的第一步。

  2、幫助新教師了解、掌握基礎(chǔ)教育新課程改革(新綱要頒布)的有關(guān)情況。

  3、幫助新教師掌握幼兒園一日活動(dòng)組織的方法、技能和技巧。

  4、幫助新教師掌握各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的技能和方法。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間和方式

  培訓(xùn)內(nèi)容主要為:教師職業(yè)道德規(guī)范、新綱要觀念解讀、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的基本組織策略、教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功等。

  培訓(xùn)時(shí)間為一年,合計(jì)120學(xué)時(shí),原則上分成四個(gè)階段:

  第一階段通識(shí)培訓(xùn),集中學(xué)習(xí)3次,合計(jì)16學(xué)時(shí)。

  第二階段教研員講座、考察、聽課、指導(dǎo),合計(jì)30學(xué)時(shí)。

  第三階段崗位培訓(xùn),幼兒園結(jié)隊(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐,合計(jì)54學(xué)時(shí)。

  第四階段利用會(huì)課、研討、作業(yè)等形式進(jìn)行考核,合計(jì)20學(xué)時(shí)。

  四、培訓(xùn)時(shí)間

  20xx年10月-20xx年6月。

  五、培訓(xùn)考核

  新教師的培訓(xùn)考核由學(xué)員所在單位和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校共同承擔(dān),具體要求如下:

  1、新教師在任職一年期間,必須按照培訓(xùn)計(jì)劃完成120學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。

  2、新教師必須完成一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學(xué)論文、一年的培訓(xùn)總結(jié)。

  3、對(duì)每位學(xué)員的.培訓(xùn)考勤在管理平臺(tái)上完成。

  4、各學(xué)員所在單位根據(jù)第三階段崗位培訓(xùn)和第四階段考核的具體要求,制訂培訓(xùn)計(jì)劃書,并上交進(jìn)修學(xué)校備案,方可承認(rèn)培訓(xùn)學(xué)時(shí),合計(jì)54學(xué)時(shí)。

  5、進(jìn)修學(xué)校對(duì)完成上述四項(xiàng)考核并合格的學(xué)員,頒發(fā)《新教師崗位培訓(xùn)合格證書》,江寧區(qū)教育局人事科以此證書作為新教師的轉(zhuǎn)正依據(jù)。

新教師入職培訓(xùn)方案范文2

  一、培訓(xùn)對(duì)象

  20xx年幼兒園參加工作的新教師。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn),使新教師樹立正確的職業(yè)道德;了解課程改革基本內(nèi)容,初步掌握學(xué)科教學(xué)的常規(guī)技能;具備一定的管理和教育學(xué)生、組織班級(jí)活動(dòng)的`基本能力。

  具體目標(biāo):

  1、鞏固專業(yè)思想,增強(qiáng)獻(xiàn)身教育的事業(yè)心與責(zé)任感,形成良好的師德修養(yǎng)。

  2、熟悉有關(guān)教育政策法規(guī),懂得教育政策法規(guī)基本知識(shí)。

  3、熟悉學(xué)校德育工作全過程,初步掌握德育工作的常規(guī)。

  4、掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,能基本適應(yīng)教學(xué)需要。

  三、培訓(xùn)原則

  1、思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提高并重,突出師德為先,為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)

  2、依據(jù)新教師職初共性問題確定培訓(xùn)內(nèi)容,提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。

  3、理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合,注重體驗(yàn)性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思,遵循新教師專業(yè)成長的規(guī)律性。

  4、集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在新教師成長中的作用。

  5、確立以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)理念,實(shí)踐主體性培訓(xùn)模式,讓新教師與培訓(xùn)共同成長。

  四、集中培訓(xùn)內(nèi)容安排

  (1)教師職業(yè)道德規(guī)范

 。2)幼兒園獎(jiǎng)懲制度

 。3)幼兒園教育指導(dǎo)綱要

  (4)教育政策法規(guī)

 。5)幼兒園班級(jí)管理

  (6)教師如何與家長有效溝通

 。7)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

 。8)幼兒園安全事故防范與處理

 。9)保育員崗位職責(zé)

 。10)園所中賞識(shí)教育的重要性

新教師入職培訓(xùn)方案范文3

  一、指導(dǎo)思想

  在新課程背景下,較快熟悉、適應(yīng)基礎(chǔ)教育階段教育、教學(xué)、教研的各項(xiàng)要求;進(jìn)一步懂得教育的神圣和教師的崇高;掌握基本的教育教學(xué)的規(guī)范和方法;為教書育人奠定穩(wěn)固的'基礎(chǔ)。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、提高新教師的政治思想水平,提升師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

  2、確立先進(jìn)的教育理念,樹立終生學(xué)習(xí)觀,緊跟現(xiàn)代教育的步伐。

  3、幫助新教師優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和拓寬專業(yè)知識(shí),初步了解現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù),提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自身學(xué)養(yǎng)。

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  培訓(xùn)對(duì)象為:全國各類大學(xué)分配在我區(qū)各中小學(xué)工作的本年度應(yīng)屆畢業(yè)生,往屆畢業(yè)新進(jìn)入福田區(qū)各類學(xué)校工作的青年教師(35歲以內(nèi))。

  四、培訓(xùn)形式及課時(shí)安排

  1、采取集中培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐兩階段進(jìn)行。集中培訓(xùn)將從“職業(yè)常識(shí)、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、課例評(píng)析”五個(gè)方面安排課程。教學(xué)實(shí)踐將在師徒結(jié)對(duì)幫教的基礎(chǔ)上,完成觀課議課、評(píng)教評(píng)學(xué)、反思總結(jié)等作業(yè)。

  2、培訓(xùn)課時(shí):以一學(xué)年度為期,上學(xué)期面授32學(xué)時(shí),下學(xué)期實(shí)踐環(huán)節(jié)計(jì)28學(xué)時(shí)。學(xué)年度共計(jì)為60課時(shí)。

新教師入職培訓(xùn)方案范文4

  一、入口管理

  堅(jiān)持“選人大于培訓(xùn)人”原則

  二、重點(diǎn)考核

  1、教師的個(gè)人形象

  2、工作態(tài)度

  3、個(gè)人語言修養(yǎng)

  4、教學(xué)能力

  5、培訓(xùn)綜合知識(shí)

  三、考核

  實(shí)行“情景模擬面試+筆試”結(jié)合

  四、今后依然要實(shí)行過程管理

  堅(jiān)持“不間斷培訓(xùn)”原則。處于不同階段的老師都要做培訓(xùn)

  1、新入職教師

  (1)教學(xué)流程類

  第一次課、第一次家長會(huì)等

  (2)專業(yè)技能類

  個(gè)性化教學(xué)模式培訓(xùn)、溝通技能與技巧等

  (3)基礎(chǔ)類

  企業(yè)文化與行業(yè)展望、人事制度等

  2、教師在崗培訓(xùn)

  (1)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、實(shí)施與研究

  (2)學(xué)生個(gè)案研討與分析

  (3)中高考備考專題研究

  (4)公司試題庫的籌備與建立

  3、骨干教師培訓(xùn)

  確立公司骨干教師團(tuán)隊(duì),帶動(dòng)公司教師團(tuán)隊(duì)的良性發(fā)展。促動(dòng)教師之間良性競爭,達(dá)到“共優(yōu)”標(biāo)準(zhǔn)。

  中青年教師

  1、抓雙基;A(chǔ)知識(shí)、基本的解題思路和解題能力

  2、抓自我成長的能力。老鷹的敏銳、醫(yī)生的執(zhí)著、運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)取、農(nóng)民的勤懇、司機(jī)的敏捷、科學(xué)家的不斷創(chuàng)新,這樣的`個(gè)性化的教師將是最優(yōu)秀的個(gè)性化老師。

  老年教師

  1、抓意識(shí)轉(zhuǎn)變。老年教師(退休、內(nèi)退等),由教學(xué)的傳授者變?yōu)榻虒W(xué)的服務(wù)者。

  2、抓“個(gè)性”。 個(gè)性” “1對(duì)1”PS“大班” “共性”。用心管理抓“心”愛心、耐心、責(zé)任心、良心教育就是一個(gè)良心的事業(yè)!結(jié)果管理

  要求:

  1、深度關(guān)注家長的個(gè)性化需求;

  2、高度關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài);

  3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生成長過程;監(jiān)督、反饋、跟進(jìn)、再監(jiān)督

新教師入職培訓(xùn)方案范文5

  對(duì)新入職青年教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),是在新形勢下加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)和師資培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略措施。

  一、指導(dǎo)思想

  為全面提高新入職青年教師的綜合素質(zhì),進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)工作,使我校的青年教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化和常態(tài)化,促使青年教師潛心教學(xué),靜心科研,不斷提高教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平,盡快成長為教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的重要力量。

  二、培訓(xùn)的組織與領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),人事處牽頭,組成由教務(wù)處、科研處、檔案館等單位參加的新入職青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)青年教師培訓(xùn)規(guī)劃的制定和培訓(xùn)事宜的落實(shí)。

  三、主要培訓(xùn)形式

  培訓(xùn)共分為三個(gè)層次:

  (一)第一層次,參加河北省教育廳組織的河北省高校教師崗前培訓(xùn)及教師資格認(rèn)定考試與考核,具體流程請(qǐng)見人事處《關(guān)于做好20xx年教師資格崗前培訓(xùn)、認(rèn)定及考核報(bào)名工作的通知》。

  (二)第二層次,通過專題形式,由人事處牽頭、各有關(guān)職能部門配合開展校內(nèi)系列培訓(xùn)。主要內(nèi)容為:

  1.校史校情與規(guī)章制度培訓(xùn)

  (1)校史校情教育,幫助新入職教師了解學(xué)校(檔案館負(fù)責(zé))

  (2)教師職業(yè)道德教育與人事獎(jiǎng)懲專題(人事處負(fù)責(zé))

  (3)教學(xué)規(guī)章制度專題(教務(wù)處負(fù)責(zé))

  (4)學(xué)術(shù)道德與科研規(guī)章制度專題(科研處負(fù)責(zé))

  (5)財(cái)務(wù)制度專題(財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé))

  2.教學(xué)科研基本技能培訓(xùn)

  (1)教學(xué)基本素養(yǎng)(教務(wù)處負(fù)責(zé))

  (2)教學(xué)課程設(shè)計(jì)(教務(wù)處負(fù)責(zé))

  (3)教學(xué)方法與教學(xué)技巧(教務(wù)處負(fù)責(zé))

  (4)多媒體使用方法與技巧(教務(wù)處負(fù)責(zé))

  (5)科研方法培訓(xùn)(科研處負(fù)責(zé))

  3.名師示范授課觀摩與教學(xué)技能實(shí)踐訓(xùn)練

  (1)名師示范授課觀摩(教務(wù)處)

  (2)教學(xué)技能實(shí)踐訓(xùn)練(教學(xué)督導(dǎo)組)

  (三)第三層次:教學(xué)單位專項(xiàng)培訓(xùn)。建立和完善青年教師導(dǎo)師制度,實(shí)行新、老教師結(jié)伴成長計(jì)劃。

  1.教學(xué)單位根據(jù)教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)需要和新入職青年教師的研究方向,為其確定參與的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì),并指定本學(xué)科或?qū)I(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人或?qū)W術(shù)骨干擔(dān)任其指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)其教學(xué)、科研的指導(dǎo)工作;

  2.結(jié)合團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科學(xué)研究和教學(xué)需要,指導(dǎo)教師要對(duì)新入職青年教師各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的工作(包括備課、編寫教案、講義、授課、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、帶實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等)給予具體指導(dǎo),引導(dǎo)新入職青年教師如何進(jìn)行科學(xué)研究工作,同時(shí),要把新入職青年教師納入梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行培養(yǎng)和使用;

  3.學(xué)院要根據(jù)新入職青年教師未來擬講授的'課程安排其助課內(nèi)容,并經(jīng)常檢查新入職青年教師的助課情況,聽取新入職青年教師的試教情況,及時(shí)提出整改意見和建議,幫助新入職青年教師盡快熟悉新課程的教學(xué)體系與框架,全面掌握新課程的教學(xué)方法與技巧,傳接優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)的同時(shí),使其能夠出色地獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù);

  4.在新入職青年教師入校6個(gè)月內(nèi),教學(xué)單位結(jié)合指導(dǎo)教師意見對(duì)新入職教師在助教崗位各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)做出綜合評(píng)價(jià),作為新入職青年教師上崗的主要依據(jù)。

  四、培訓(xùn)時(shí)間

  20xx年9月-20xx年2月。

  五、考核

  (一)新入職青年教師從入校起建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,參加崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)等有關(guān)情況和成績,要達(dá)到學(xué)校的有關(guān)要求;

  (二)在新入職青年教師培訓(xùn)工作中無正當(dāng)理由未完成培訓(xùn)任務(wù),培訓(xùn)不合格或拒絕參加培訓(xùn)的教師,學(xué)校視情況給予處分,嚴(yán)重者予以解聘。

新教師入職培訓(xùn)方案范文6

  入職教師(新教師)是學(xué)校的未來和希望,做好新教師的培訓(xùn)工作對(duì)學(xué)校師資力量的增強(qiáng)和新教師自身發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合我校新教師實(shí)際情況,特制定本方案。

  一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

  1.突出對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革和生物新課程的理論學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)面向的是東洲區(qū)全體一線初中生物教師。一線教師平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重,疏于理論學(xué)習(xí),對(duì)此次基礎(chǔ)教育課程改革了解不夠。而一線教師又是基礎(chǔ)教育課程改革和生物新課程的具體實(shí)施者,教師對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革認(rèn)識(shí)有多深,基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施就能有多深入。因此,首先必須通過理論學(xué)習(xí),讓教師了解基礎(chǔ)教育課程改革,理解、接受并且熱愛生物新課程。

  2.理論與實(shí)踐密切結(jié)合。如何在日常教學(xué)中實(shí)施新課程,僅僅依靠理論是不夠的。必須結(jié)合具體的案例,在對(duì)案例的分析過程中,讓教師體會(huì)并學(xué)習(xí)如何實(shí)施新課程。

  3.改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式,注重調(diào)動(dòng)教師自主性,進(jìn)行參與式研討。將新課程理念和教學(xué)案例中的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為教師自己的教學(xué)能力,需要一個(gè)內(nèi)化過程。在培訓(xùn)過程中,通過案例分析和教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等參與式研討,使教師盡快形成對(duì)新課程的實(shí)施能力。

  4.充分發(fā)動(dòng)培訓(xùn)教師。正如學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是新課程的教學(xué)素材來源一樣,參加培訓(xùn)的.教師就是培訓(xùn)的重要素材來源。充分發(fā)動(dòng)教師,提出自己的問題,暴露自身的不足,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮教師在教學(xué)方面的長處,充分研討,使教師得到真正的提高。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  xx區(qū)全體一線初中教師。

  三、培訓(xùn)過程

  (一)轉(zhuǎn)變觀念:

  學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程改革和生物新課程的理念。了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景和目標(biāo),了解生物新課程的教學(xué)目標(biāo),了解基礎(chǔ)教育改革和生物新課程的關(guān)系。生物新課程是基礎(chǔ)教育課程改革大背景下的學(xué)科課程,生物課程的目標(biāo)是和基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)一致的,是為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)服務(wù)的。教師對(duì)新課程理念的理解程度,直接影響新課程的實(shí)施程度,必須在培訓(xùn)過程中,通過各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),使教師對(duì)新課程理念的理解不斷深入。

  (二)生物課程標(biāo)準(zhǔn)及教材解讀:

  了解生物課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,理解課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫意圖,學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)的理論和方法,加深對(duì)生物新課程的理解。通過對(duì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的教材學(xué)習(xí),以及教材專家對(duì)教材的編寫和使用的講座,了解新教材的特點(diǎn),研究如何使用新教材,加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。

  (三)案例分析:

  對(duì)教學(xué)案例(2-3個(gè),是現(xiàn)場聽課)進(jìn)行分析,研討教學(xué)過程中的成功之處和不足之處,以及如何在教學(xué)過程中體現(xiàn)新課程的理念,深入探討實(shí)施新課程的教學(xué)方式和方法。

  (四)教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)比研討:

  每位教師結(jié)合新課程理念設(shè)計(jì)一節(jié)課(課的內(nèi)容可以自選,也可以限定為某一單元或某一個(gè)課題的內(nèi)容,依據(jù)的教材不限),分組交流、研討,本組選出的一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。各組間進(jìn)行交流、研討,選出2—3個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。使教師具備一定的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

  (五)研究課及研討:

  教師根據(jù)選出的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué),全體教師觀摩,課后共同研討實(shí)施過程的得失,學(xué)習(xí)如何實(shí)施新課程,同時(shí)提出改進(jìn)建議。

  通過崗前培訓(xùn),使教師具備初步的新課程教學(xué)能力。

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