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英語教學(xué)方案

時(shí)間:2023-04-14 13:56:03 方案 我要投稿

英語教學(xué)方案15篇

  為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?以下是小編幫大家整理的英語教學(xué)方案,歡迎閱讀與收藏。

英語教學(xué)方案15篇

英語教學(xué)方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意模仿教師唱歌,做簡單的歌表演動(dòng)作。

  2、觀看情景表演,初步理解Goodmorning的意義。

  3、初步學(xué)習(xí)Goodmorningtoyou的`發(fā)音。

  準(zhǔn)備:

  1、配班老師在木偶臺(tái)后操作木偶。

  2、貓、狗木偶各一個(gè)

  3、歌曲Goodmorningtoyou的磁帶

  過程:

  1、向幼兒問好。

  T:Goodmorning

  2、利用情景表演,讓幼兒理解“Goodmorning”的大意

  T:(在主班老師向幼兒問好時(shí),配班老師在木偶臺(tái)后操作小狗小貓的木偶,并學(xué)著小貓、小狗的聲音)Goodmorning同時(shí)向主班老師鞠躬。

  T:(做出驚訝狀,找到兩個(gè)木偶)GoodmorningGoodmorning

  T:(學(xué)小貓聲音)Goodmoning,teacher.(學(xué)小狗聲音)Goodmoning,teacher.(邊說邊向老師鞠躬)(面向全體小朋友邊說邊鞠躬)Goodmoning,Boysandgirls.(面向教師)We,llsingasongforyou.

  T:Asong?OK.Let,slisten.

  3、讓幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲“Goodmorningtoyou”。

 。1)播放錄音,同時(shí)讓幼兒觀看老師和木偶的表演唱。

  配班老師演奏鋼琴,主班老師帶幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲2-3遍

英語教學(xué)方案2

  關(guān)鍵詞:商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)

  [摘要]商務(wù)英語作為一個(gè)跨越學(xué)科,培養(yǎng)復(fù)合型專門人才的專業(yè),對(duì)實(shí)習(xí)有著較高的要求。在實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)匱乏的環(huán)境下,構(gòu)建商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái),通過仿真模擬來達(dá)到實(shí)習(xí)的效果,對(duì)商務(wù)英語的教學(xué)以及商務(wù)英語人才素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要意義,也是完善商務(wù)英語教學(xué)體系的重要組成部分。

  本文主要闡述了商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)方案,探討開展實(shí)踐性教學(xué)的途徑和思路,以期通過商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)教學(xué),深層次地提高教學(xué)效率和學(xué)生的商務(wù)英語素質(zhì)。為了提高商務(wù)英語的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)商務(wù)英語人才,本文對(duì)商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行了研究。教學(xué)平臺(tái)基于現(xiàn)實(shí)模擬環(huán)境,學(xué)生可以在模擬環(huán)境中扮演商務(wù)過程中的不同角色,熟悉外貿(mào)交易的全過程和掌握各環(huán)節(jié)所需的技能,從而獲得系統(tǒng)的、真實(shí)的外貿(mào)商務(wù)訓(xùn)練,達(dá)到實(shí)際外貿(mào)實(shí)習(xí)相同的效果。商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)可以讓學(xué)生銜接理論和實(shí)踐、鞏固和拓展專業(yè)知識(shí)以及培養(yǎng)商務(wù)英語的核心技能,從而對(duì)商務(wù)英語的教學(xué)起到積極的、重要的意義。

  一、單項(xiàng)技能訓(xùn)練單項(xiàng)技能訓(xùn)練是以單個(gè)的訓(xùn)練項(xiàng)目為內(nèi)容。

  例如外貿(mào)函電、進(jìn)出口實(shí)務(wù)與單證、國際結(jié)算等商務(wù)英語專業(yè)基本的實(shí)訓(xùn)單元項(xiàng)目。訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)置相互串聯(lián),通過計(jì)劃有序地訓(xùn)練,學(xué)生在完成各個(gè)單元項(xiàng)目的訓(xùn)練后,就會(huì)逐步地具備了商務(wù)工作必備的各項(xiàng)技能。而各項(xiàng)單元的訓(xùn)練內(nèi)容相互聯(lián)系,梯次進(jìn)行,前面訓(xùn)練的內(nèi)容和技能就為后面的單元項(xiàng)目訓(xùn)練提供了準(zhǔn)備,極大的提高了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使他們認(rèn)識(shí)到只有學(xué)好、練好各個(gè)項(xiàng)目單元的技能,才能融會(huì)貫通,比較系統(tǒng)地掌握各項(xiàng)技能,為以后在實(shí)際工作崗位從事商務(wù)貿(mào)易工作做好準(zhǔn)備,成為企業(yè)需要的合格人才。

  1。進(jìn)出口實(shí)務(wù)與單證通過不同當(dāng)事人角色的`扮演(出口商,進(jìn)口商,供應(yīng)商,銀行等),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)國際貿(mào)易基本理論的基礎(chǔ)上,熟練地掌握進(jìn)出口實(shí)務(wù)所需的各項(xiàng)技能和業(yè)務(wù)技巧,把握整個(gè)業(yè)務(wù)過程,熟悉和體會(huì)客戶、供應(yīng)商、銀行和政府機(jī)構(gòu)的互動(dòng)關(guān)系,真正了解進(jìn)出口貿(mào)易的物流、資金流和業(yè)務(wù)流的運(yùn)作方式,從而達(dá)到“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高”的目標(biāo)。各角色的主要功能有:

 。1)出口商部分涵蓋的實(shí)際出口業(yè)務(wù)的所有環(huán)節(jié)主要包括:出口商業(yè)務(wù)磋商、訂立出口合同、備貨、催證、制單、報(bào)關(guān)、報(bào)驗(yàn)、投保、租船、出運(yùn)、核銷、結(jié)匯、退稅。

 。2)進(jìn)口商主要包括:業(yè)務(wù)磋商、訂立出口合同、開證申請(qǐng)、贖單、進(jìn)口報(bào)關(guān)、進(jìn)口報(bào)檢、提貨、銷貨。

  (3)供應(yīng)商主要包括:業(yè)務(wù)磋商、訂立購銷合同、組織生產(chǎn)、出貨。

  2。外貿(mào)函電外貿(mào)函電主要是在角色扮演中,讓學(xué)生嚴(yán)格按照外貿(mào)函電的各種行文方法及格式,正確的專業(yè)術(shù)語,進(jìn)行貿(mào)易交流。從而熟練掌握國際商務(wù)英語函電的基本知識(shí),提高在日常進(jìn)出口貿(mào)易工作中正確書寫外貿(mào)函電的能力和水平。訓(xùn)練內(nèi)容主要包括:商務(wù)信函的組成及基本格式;建立貿(mào)易關(guān)系信函所應(yīng)包含的三項(xiàng)內(nèi)容的撰寫;支付方式書信的撰寫;包裝及標(biāo)記信函的撰寫;裝運(yùn)通知的撰寫等等。

  3。國際支付與結(jié)算國際支付與結(jié)算主要是讓學(xué)生通過訓(xùn)練,可以系統(tǒng)地掌握國際支付與結(jié)算的有關(guān)工具、方法、單據(jù)、規(guī)則等。訓(xùn)練內(nèi)容主要包括:匯票、本票、支票等信用工具;國際銀行匯兌實(shí)務(wù)的模擬操作;跟單、托收及風(fēng)險(xiǎn)的防范;信用證的審核、修改及結(jié)算;信用證項(xiàng)下的單據(jù)制作等等。

  二、綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練的安排緊緊圍繞著商務(wù)貿(mào)易技能系統(tǒng)訓(xùn)練這條主線,對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練。

  綜合訓(xùn)練主要是營造仿真的商務(wù)環(huán)境和條件,采用設(shè)立虛擬貿(mào)易公司的形式將學(xué)生分在不同的業(yè)務(wù)部門,擔(dān)當(dāng)不同的角色和分擔(dān)不同的工作去體會(huì)其中的工作性質(zhì)、任務(wù)要求。綜合實(shí)訓(xùn)將采用案例為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,以學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手操作為主,教師予以全程指導(dǎo)。首先成立一間模擬的外貿(mào)公司,將學(xué)生按實(shí)際崗位的需要分組進(jìn)行實(shí)訓(xùn),模擬進(jìn)出口貿(mào)易公司成立后,公司的經(jīng)理由指導(dǎo)老師擔(dān)任,負(fù)責(zé)整個(gè)公司的運(yùn)作管理;學(xué)生分屬5個(gè)業(yè)務(wù)部門,分別是業(yè)務(wù)部、單證部、報(bào)檢報(bào)關(guān)部、船務(wù)運(yùn)輸部和進(jìn)口部,每個(gè)部門選聘一名業(yè)務(wù)經(jīng)理、一名副經(jīng)理,負(fù)責(zé)該部門的業(yè)務(wù)管理,余下者成為業(yè)務(wù)員。各個(gè)業(yè)務(wù)部門之間的分工必須清晰明確:業(yè)務(wù)部負(fù)責(zé)與外商洽談、接單、訂合同、跟單,單證部的職責(zé)是繕制全套的出口單證;報(bào)檢報(bào)關(guān)部負(fù)責(zé)進(jìn)出口貨物的商檢、報(bào)關(guān);船務(wù)運(yùn)輸部的職責(zé)是安排進(jìn)出口貨物的運(yùn)輸業(yè)務(wù);進(jìn)口部負(fù)責(zé)貨物的進(jìn)口貿(mào)易。為了讓受訓(xùn)的學(xué)生掌握全面的技能,可以將他們進(jìn)行輪崗實(shí)訓(xùn),如出口部調(diào)到單證部或船務(wù)部。學(xué)生在這種仿真的崗位上,會(huì)收到更好的實(shí)訓(xùn)效果,較快地提高他們的外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合技能。而且,學(xué)生會(huì)在仿真實(shí)訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到他們需要掌握哪些知識(shí)和技能,以及自己的不足之處。這樣循環(huán)訓(xùn)練,從易到難,從單元項(xiàng)目訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練,循環(huán)進(jìn)行,會(huì)收到較好的訓(xùn)練效果。

  三、商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)開發(fā)的主要技術(shù)商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)基于J2EE技術(shù)開發(fā)。

  J2EETM是目前比較流行的多層企業(yè)應(yīng)用技術(shù),具有更好的穩(wěn)定性、可靠性、并發(fā)性,可支持Tomcat,Jboss,Weblogic,Websphere等多種應(yīng)用服務(wù)器,以及ORACLE,MSSQLServer20xx,MySQL等多種數(shù)據(jù)庫,而且對(duì)學(xué)生的研發(fā)和學(xué)習(xí)上也有大大的提高,也讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)到目前流行的軟件及數(shù)據(jù)庫的使用。為滿足教學(xué)需求,軟件開放部分源代碼和數(shù)據(jù)庫接口,學(xué)生可在此基礎(chǔ)上更深入的學(xué)習(xí)和掌握規(guī)范的程序設(shè)計(jì)方法及軟件數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu),進(jìn)行軟件二次開發(fā)。商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)是一個(gè)典型的多層分布式對(duì)象系統(tǒng),系統(tǒng)大致可以分為用戶界面層、交互控制層和業(yè)務(wù)邏輯層。

 。1)用戶界面層。用戶界面是客戶與系統(tǒng)交互的平臺(tái),用戶通過該層瀏覽和發(fā)布信息,請(qǐng)求應(yīng)用邏輯。在用戶請(qǐng)求的應(yīng)用產(chǎn)生結(jié)果后,用戶界面負(fù)責(zé)將結(jié)果信息顯示給用戶,它決定交互結(jié)果的顯示方式和風(fēng)格。

 。2)交互控制層?刂茖邮窍到y(tǒng)中非常重要的一層,它負(fù)責(zé)響應(yīng)用戶請(qǐng)求,從業(yè)務(wù)邏輯層選擇相應(yīng)要運(yùn)行的組件,并根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯的運(yùn)行結(jié)果從用戶界面層選擇相應(yīng)的組件,以構(gòu)造不同響應(yīng)界面返回響應(yīng)結(jié)果。

 。3)業(yè)務(wù)邏輯層。業(yè)務(wù)邏輯層負(fù)責(zé)處理具體的用戶請(qǐng)求。商務(wù)英語教學(xué)系統(tǒng)可能采用不同的操作系統(tǒng)作為服務(wù)器,將相同的功能在不同的操作系統(tǒng)下分別實(shí)現(xiàn)是解決該問題的一個(gè)辦法,但這給程序員帶來很大負(fù)擔(dān),進(jìn)行大量重復(fù)勞動(dòng),對(duì)于系統(tǒng)資源也是極大的浪費(fèi),所以商務(wù)英語平臺(tái)最好能夠適應(yīng)不同的操作平臺(tái)。運(yùn)用先進(jìn)信息技術(shù)開發(fā)建設(shè)教學(xué)模擬平臺(tái)對(duì)培養(yǎng)現(xiàn)代化復(fù)合型人才是非常必要的,更新教學(xué)工具和教學(xué)手段是高等院校教學(xué)改革的重要內(nèi)容,應(yīng)該倡導(dǎo)和支持將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體等先進(jìn)信息技術(shù)引進(jìn)到商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)中,以提高教學(xué)效率。商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)的開發(fā),可彌補(bǔ)我國高校商務(wù)英語專業(yè)實(shí)習(xí)條件匱乏的不足,強(qiáng)化專業(yè)培養(yǎng)中的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié),完善商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)體系,從而深層次的提高教學(xué)效率和學(xué)生的商務(wù)英語素質(zhì)。

  參考文獻(xiàn):

  [1]夏自謙,韓杏容網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J]。中國林業(yè)教育,20xx,2(1):57~59。

  [2]馮廣。遠(yuǎn)程電子商務(wù)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)[J]。華中科技大學(xué)學(xué)報(bào),20xx,31(10):319~321。

  [3]?』。基MVC模式的電子商務(wù)平臺(tái)構(gòu)造技術(shù)研究[J]。計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì),20xx,27(23):4479~4481。

  [4]趙曉鴻。集成式電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開發(fā)技巧[J]。中國理信息化,20xx,9(9):93~95。

  [5]侯松。高職院校商務(wù)英語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究初探[J]。南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),20xx,11(2):34~37。

  [6]孫秀紅,易澤湘;贘2EE架構(gòu)的安全電子商務(wù)/電子政務(wù)系統(tǒng)[J]。計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展,20xx,16(9):204~207。(作者單位:江西教育學(xué)院330029)

英語教學(xué)方案3

  一、 學(xué)生情況分析

  六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,英語底子薄,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、 學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

  1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

  2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?陬^交際,如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。

  3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。

  4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述,能唱教過的英語歌曲,并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

  5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

  6、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  7、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

  本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到90%,優(yōu)秀率達(dá)到50%,居全開發(fā)區(qū)前二名。

  三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言

  提示的幫助下,聽懂清晰的'話語和錄音。

  四、主要措施

  1、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  3、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  總之,要做的工作還很多,無論如何,我會(huì)盡職盡責(zé)的努力教好英語;刻苦鉆研教材、教法,努力爭當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵”。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。(教學(xué)進(jìn)度同縣教研室一致)

英語教學(xué)方案4

  一、教學(xué)內(nèi)容分析

 。ㄒ唬┲R(shí)背景及新課程、新教材

  本單元圍繞考古這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動(dòng)。旅游作為當(dāng)今社會(huì)人們最感興趣的話題在英語學(xué)習(xí)占有非常重要的位置。

  名勝古跡是旅游的重點(diǎn)內(nèi)容之一,名勝古跡中的許多發(fā)現(xiàn)都來自于考古工作。所以Archaeology也是一個(gè)非常貼近生活、具有時(shí)代性、可挖掘性的教學(xué)主題。

  本單元所選的語言素材涉及中外名勝,有利于學(xué)生了解外國文化,增強(qiáng)世界意識(shí)。正如新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議所提:

  學(xué)習(xí)考古有利于“拓展學(xué)生的文化視野,發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力”;在利用現(xiàn)代教育技術(shù)觀看歷史教育片的過程中,

  “拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道”;同時(shí)本單元的教學(xué)對(duì)教師本身歷史文化修養(yǎng)、廣闊的知識(shí)面等方面有非常高的要求,體現(xiàn)了師生共同不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求的“與時(shí)俱進(jìn)”的理念和思想。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.利用已有知識(shí)談?wù)撌鲿r(shí)代、青銅器時(shí)代、漢朝、唐朝等時(shí)代人們的

  飲食起居、文化娛樂、生產(chǎn)工具等,為以后閱讀英國的《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎(chǔ)。

  2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,組織他們利用表達(dá)好奇功能結(jié)構(gòu)談?wù)撍麄兯信d趣

  話題。

 。.聽力是這一課的難點(diǎn)。聽力材料介紹是古代法國人用來射箭的一種武器。

  材料長,對(duì)武器的結(jié)構(gòu)的解釋比較復(fù)雜。但是學(xué)生聽過材料后能夠順利地完成課本上的練習(xí)。這里不要求學(xué)生理解細(xì)節(jié),只要能完成練習(xí)就行。

  二、三維教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)技能

 。.學(xué)會(huì)談?wù)摴糯说纳a(chǎn)、生活;

 。.學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)什么東西的好奇,

  如:I wonder what/ who… I really want to know…

  I’m curious to… I’d love to know…

  I wonder if/whether… What I’d really like to find out is…

  I’m curious about… I’d like to know more about…

  3.學(xué)習(xí)一些與考古有關(guān)單詞、短語和句式,如:archaeology及其派生詞,

  curiosity, bronze, dynasty, decoration, artifact, unearth, spear, pot等。

 。ǘ┣楦袘B(tài)度

 。.讓學(xué)生了解本單元的總體學(xué)習(xí)目標(biāo),以便激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性。

  2.從談?wù)撌鲿r(shí)代、青銅器時(shí)代、漢朝、唐朝等時(shí)代人們的飲食起居、文化

  娛樂、生產(chǎn)工具等入手使學(xué)生到中國具有悠久的歷史、燦爛的'文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,愛國主義情操。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語自信心。

  3.通過開展小組活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作,相互學(xué)習(xí),相互幫助,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)策略

 。.認(rèn)知策略:通過-ology, -ological, -ologist等詞根的學(xué)習(xí),掌握archaeology,

  archaeologist, archae- ological等詞,同時(shí)掌握同類詞的學(xué)習(xí)方法。

 。.調(diào)控策略:通過聽力讓學(xué)生了解到聽力有時(shí)很難,不可求全責(zé)備?梢

  材料調(diào)整聽力要求。有的要聽懂細(xì)節(jié),有的甚至要推斷隱含內(nèi)容,但有的只需要掌握大意。

 。.交際策略:通過談?wù)摴糯说娘嬍称鹁印⑽幕瘖蕵、生產(chǎn)工具和談?wù)撆d

  趣等真實(shí)交際活動(dòng)提高用英語交際的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解表情、動(dòng)作等非語言手段提高交際效果。

 。.資源策略:讓學(xué)生了解博物館、名勝古跡和書籍資料一樣是學(xué)習(xí)的重要

  途徑。

  (四)文化意識(shí)

 。.了解英語國家對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的態(tài)度。

 。.了解西方國家部分古代用具。

 。.通過中外古代文化對(duì)比,加深對(duì)中國文化的"理解。

  三、具體教學(xué)步驟

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入(Lead-in)

  這一步驟的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)考古學(xué)的興趣,因?yàn)橐话銓W(xué)生認(rèn)為考古沒什么有趣的。

  活動(dòng)方式:師生互動(dòng)。教師盯著天花板的一處看30秒鐘。引起全班同學(xué)一起去看。然后問:What do you see?

  學(xué)生自然會(huì)回答:Nothing.然后再問Do you know what I was looking at?學(xué)生自然會(huì)回答:No, I don’t.然后告訴學(xué)生老師根本沒有看什么,只是做一個(gè)動(dòng)作而已。再問Why did you look at there after me?學(xué)生答不上。老師告訴學(xué)生That is because of curiosity.再問What is the word curiosity from? 】

  學(xué)生學(xué)過curious,所以能答上來。老師再講:根據(jù)心理學(xué)的觀點(diǎn),每個(gè)人都具有對(duì)新鮮事物認(rèn)識(shí)的興趣,這叫做Curiosity。然后給出一個(gè)新詞:Archaeology(板書課題)并指出This is a new word for you. You may want to know it.老師再問Do you think it is a course or a science?部分學(xué)生會(huì)答Yes.接著問Why do you think it is a science?學(xué)生會(huì)說出他們學(xué)過以-ology結(jié)尾的詞。這時(shí)便可以打出幻燈片,再進(jìn)行以下活動(dòng):

  漢語意義名詞形容

  詞……學(xué)家

  技術(shù)technology生物學(xué)biology

  心理學(xué)psychology

  人類學(xué)anthropology

  細(xì)菌學(xué)bacteriology

  Physiology

  Sociology

  zoology

 。.組織學(xué)生推出Physiology,zoology和sociology和漢語意義;、

 。.組織學(xué)生推出technological, technologist;

 。.組織學(xué)生推出其它詞的-ological和ologist的形變;、

  總結(jié):學(xué)習(xí)構(gòu)詞法知識(shí)對(duì)于擴(kuò)大詞匯量有非常重大的意義。

  最后指出今天所學(xué)內(nèi)容是Archaeology.再問What are the goals in learning

  the unit?

  (二)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)(Goals)

  請(qǐng)一個(gè)學(xué)生解釋本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)(Goals),然后和全班一起關(guān)上書回憶本單元的四個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  (三)預(yù)備(Warming up)。

英語教學(xué)方案5

  (一)、活動(dòng)內(nèi)容:I Like……

  (二)、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在愉快的`游戲中學(xué)會(huì)“I Like……”的句型,能理解其意義,并掌握正確發(fā)音。

  2、 通過游戲幼兒熟練掌握水果(a le banana peach pear grape orange)的正確發(fā)音,并能正確運(yùn)用它們。

  3、 幼兒在課堂上能大聲的跟讀與對(duì)話,樂于參與活動(dòng)。

  (三)、活動(dòng)準(zhǔn)備:a le orange pear banana grape peach等圖片、頭飾。

英語教學(xué)方案6

  為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全系教師從事科研工作的積極性,推動(dòng)學(xué)科建設(shè)發(fā)展,經(jīng)英語系黨政聯(lián)席會(huì)議及系務(wù)會(huì)討論,決定組建若干支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、能進(jìn)行長期合作的'學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì),全面提高我系學(xué)術(shù)水平,促進(jìn)青年人才快速成長,加快英語系學(xué)科梯隊(duì)建設(shè),為成功申報(bào)高層次科研項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)。

  一、研究方向

  以語言學(xué)、英美文學(xué)、跨文化交際、翻譯等作為研究方向。

  二、科研團(tuán)隊(duì)的組織形式

  以團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人為領(lǐng)航員,團(tuán)隊(duì)成員積極參與,秉承開放、合作、分享的精神,互相促進(jìn);在團(tuán)隊(duì)中形成互相切磋、互相啟發(fā)、理清思路、發(fā)掘資源、共享資源的風(fēng)氣。

  三、申報(bào)條件

  1、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)具有副教授及以上職稱。

  2、自愿報(bào)名,確定團(tuán)隊(duì)。原則上每個(gè)團(tuán)隊(duì)由3-5人組成,每位成員不得同時(shí)申報(bào)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)。

  3、由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人確定并提出科研設(shè)想及研究預(yù)期成果并填寫《英語系學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)申報(bào)表》(見附件)

  4、原則上,團(tuán)隊(duì)運(yùn)行期為2年。

  四、評(píng)選辦法

  英語系根據(jù)申報(bào)條件和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審,確定團(tuán)隊(duì)。

  五、任務(wù)約定

  1、項(xiàng)目成果以著作、論文形式公開出版或在團(tuán)隊(duì)運(yùn)行期成功申報(bào)省部級(jí)項(xiàng)目,其中,論文應(yīng)在與專業(yè)相關(guān)的核心刊及以上期刊發(fā)表(以北大版為準(zhǔn)),所有成果至少由團(tuán)隊(duì)的2人共同出版或參與。成果鑒定依據(jù)學(xué)校華電校人[20xx]15號(hào)文件執(zhí)行。

  六、團(tuán)隊(duì)資助

  1、 每個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)中期檢查合格按項(xiàng)目進(jìn)度下達(dá)第一筆資助經(jīng)費(fèi),資助金額不超過總金

  額的50%。

  2、 最終完成團(tuán)隊(duì)計(jì)劃的,一次性支付剩余金額。

  七、申報(bào)要求

  認(rèn)真填寫《英語系學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目申請(qǐng)表》。申報(bào)人于9 月20 日前將申報(bào)材料及電子版報(bào)送到科研秘書處。

英語教學(xué)方案7

  一、激發(fā)學(xué)生的興趣 保持自己的激情

  大家都知道興趣是最好的老師,因此,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。一定要全力以赴地準(zhǔn)備好第一堂課,讓學(xué)生首先對(duì)教師感興趣,讓他們有學(xué)好英語并不難的自信,并且在不斷的學(xué)習(xí)中,興趣和信心有增無減。要讓學(xué)生保持這種狀態(tài),教師自己就首先要保持這種狀態(tài)。因此,經(jīng)常改變一下自己的課堂教學(xué)方法和考慮課堂藝術(shù)問題是非常必要的,同時(shí)對(duì)學(xué)生不能急于求成,留的作業(yè)過多或是在短時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)過多或是目標(biāo)太高,都會(huì)使學(xué)生慢慢失去學(xué)習(xí)英語的興趣,而基礎(chǔ)沒打好,要在短時(shí)間內(nèi)打翻身仗難度就大了。

  二、教學(xué)生巧學(xué) 自己要勤力

  英語學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程,在這個(gè)過程中一定要堅(jiān)持每天都接觸它。大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間尚還可以,但到了周末及假期就放松要求,如此做法對(duì)英語的學(xué)習(xí)極為不利,從而導(dǎo)致英語成績起伏不定,不能達(dá)到持續(xù)穩(wěn)定提高。因此,英語學(xué)習(xí)要有足夠的毅力。教師應(yīng)時(shí)常向?qū)W生灌輸這種思想,使學(xué)生有足夠的意識(shí)。同時(shí),盡量堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn):

  1.堅(jiān)持聽寫、抽背課文。我們在生活中缺乏時(shí)刻用英語交流的機(jī)會(huì),因此背誦課文十分有效。但是作為教師,一個(gè)個(gè)的抽背學(xué)生既不高效也不現(xiàn)實(shí)。因此,可根據(jù)學(xué)生的水平把他們分成若干英語學(xué)習(xí)小組。選基礎(chǔ)好、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做學(xué)習(xí)組長;\絡(luò)好這些學(xué)習(xí)組長,他們可以為我們做很多事情。比如定時(shí)地抽背課文、聽寫、段落默寫等。而教師只需定期抽查部分學(xué)生就可以了。

  2.堅(jiān)持用課前小測驗(yàn)來代替課后繁重的作業(yè)。經(jīng)常用每節(jié)課的前3~5分鐘對(duì)上節(jié)課的重點(diǎn)來個(gè)微型測驗(yàn)。學(xué)生熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)后,自然會(huì)在課后花時(shí)間來復(fù)習(xí)。當(dāng)然,測驗(yàn)的題目必須是精選的且有代表性的,盡量作到讓學(xué)生能一題多得,目的是通過考試來督促絕大多數(shù)不夠自覺的學(xué)生學(xué)習(xí)。

  3.堅(jiān)持對(duì)學(xué)生做過的每一套試題都講細(xì)、講透。批改試卷的時(shí)候很認(rèn)真地記下哪個(gè)同學(xué)錯(cuò)了哪道題,特別是典型的錯(cuò)誤或是不該犯的錯(cuò)誤。講評(píng)的時(shí)候告訴學(xué)生這些題,哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)了,并重點(diǎn)對(duì)這幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行操練,既讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤和教訓(xùn)記憶更為深刻,同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生感覺到教師對(duì)他們的關(guān)注。

  4.堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的檢查到位。凡是給學(xué)生布置的任務(wù)就一定要求高效地完成。不容許自己由于不及時(shí)檢查或是忘記檢查而讓學(xué)生存在僥幸或是應(yīng)付心理。

  5.堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。及時(shí)地找成績退步的同學(xué)談話,及時(shí)幫助其找到并分析退步的原因,向其提出要求和告之解決的方法。對(duì)稍有進(jìn)步的同學(xué)要不失時(shí)機(jī)加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣會(huì)刺激他們越戰(zhàn)越勇的斗志。漏掉一次對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì)都有可能挫敗他的學(xué)習(xí)積極性。

  三、教會(huì)學(xué)生積累,自己善于積累

  英語學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的過程,也是學(xué)生不斷積累的過程。要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本自己的“錯(cuò)題集”,把自己試卷、練習(xí)中做錯(cuò)的題收集到自己的錯(cuò)題集中。每逢考試的時(shí)候拿出來看看,盡可能避免犯同樣的錯(cuò)誤。而筆者自己也有一本專門收集學(xué)生錯(cuò)誤的“錯(cuò)題集”,對(duì)學(xué)生易犯的錯(cuò)誤進(jìn)行分析。每次大考,筆者都會(huì)把學(xué)生每一題的錯(cuò)誤率進(jìn)行統(tǒng)計(jì),對(duì)每個(gè)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤做到心中有數(shù),了如指掌,在講解的'過程中就有所側(cè)重,并站在學(xué)生的角度進(jìn)行分析。實(shí)踐證明,這樣的積累越多、越到位,學(xué)生在做題時(shí)遇到的阻礙就越少,而筆者的教學(xué)成績也會(huì)由此提高。在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí),筆者有個(gè)習(xí)慣,就是在自己的錯(cuò)題集上把學(xué)生寫的病句記下來并歸好類。講評(píng)前先把這些“精選”出來的句子讓學(xué)生來做改錯(cuò)題,這樣他們會(huì)印象深刻。寫得好的英語作文張貼出來供大家欣賞。而筆者的學(xué)生優(yōu)秀作文集錦里也已經(jīng)收集了幾百篇學(xué)生習(xí)作了,空閑時(shí)打開看看,總覺得那是一種享受,很有成就感。

  四、確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,先做到自己備課的高質(zhì)量

  這里指的是上課40分鐘的質(zhì)量和效率。不能期望這些十幾歲的孩子課后會(huì)花足夠的時(shí)間去記、背。把希望放在學(xué)生的高度自覺上,是會(huì)吃大虧的。這就要求我們想方設(shè)法提高上課質(zhì)量。平日的課堂,筆者會(huì)給學(xué)生留下一塊空白時(shí)間,讓學(xué)生去消化新學(xué)的知識(shí)點(diǎn),然后馬上進(jìn)行檢查,爭取做到“堂堂清”。第二節(jié)課上再通過一些趣味活動(dòng)把上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)再現(xiàn)。還有就是九年級(jí)的復(fù)習(xí)容量很大而且范圍也廣,作為教師——學(xué)生復(fù)習(xí)階段的“指揮棒”,筆者在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)決不打亂仗。筆者深知盲目的題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)讓學(xué)生元?dú)獯髠。因此在選擇給學(xué)生做的題上,筆者會(huì)花上很多工夫,往往是在自己作了十多本書的題量后,精選出認(rèn)為經(jīng)典的、含金量重的一小部分。筆者認(rèn)為這也是一個(gè)年輕教師走向成熟的必經(jīng)之路。

  九年級(jí)的學(xué)生特別需要放松和減壓,在學(xué)習(xí)過程中,筆者會(huì)有意識(shí)地設(shè)置一些如:英語脫口秀、比快讀課文、比賽背句子、學(xué)唱兩首流行歌等活動(dòng)讓學(xué)生得到徹底放松。

  要想自己的工作輕松點(diǎn),就選得力的助手做科代表。如果科代表負(fù)責(zé)任、有魄力,他們能夠帶動(dòng)整

  個(gè)班的學(xué)習(xí),并能減輕教師的負(fù)擔(dān)。但是很多科代表往往不是一開始就做得那么好,需要我們?nèi)ヅ嘤?xùn),讓他們大膽地管理,有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們很有創(chuàng)造力,會(huì)有意想不到的效果。

  五、考前的 “貼身輔導(dǎo)”

  考試前, 我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都不會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí),特別是差生,那么不妨在考試前幾周加倍地花時(shí)間去輔導(dǎo)差生,特別是那些差不多可以及格的但接受能力又不是很差的學(xué)生,給他們特別地加強(qiáng)一下輔導(dǎo),應(yīng)該對(duì)他們的成績很有幫助。而且到了差不多考試的時(shí)候,他們也比較愿意接受輔導(dǎo)了,這幾天的輔導(dǎo)效果比平時(shí)要好得多。

英語教學(xué)方案8

  xxxx年5月,我校被涼州區(qū)教育局確定為全區(qū)重點(diǎn)試驗(yàn)校之一,參與“探索小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律,提高英語教學(xué)質(zhì)量”課題的試驗(yàn)實(shí)施工作。根據(jù)涼州區(qū)教育局“探索小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律,提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量”課題實(shí)施方案,結(jié)合我校實(shí)際,我校選擇“小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”子課題開展研究實(shí)驗(yàn)工作。為了扎實(shí)做好本課題研究試驗(yàn)工作,特制定本課題研究試驗(yàn)工作,特制定本課題實(shí)施方案。

  一、課題提出的背景

  隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化,作為全球通用的英語已經(jīng)日益成為我國對(duì)外經(jīng)濟(jì)和國際交往的重要工具,學(xué)習(xí)英語是對(duì)21世紀(jì)公民的基本要求。在此背景下,教育部決定把小學(xué)英語作為21世紀(jì)初基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容,并對(duì)小學(xué)開設(shè)英語課做了具體的指導(dǎo)、督促且規(guī)范了規(guī)范。

  基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;協(xié)助學(xué)生了解世界和中西方文化的差別,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  針對(duì)我校英語教學(xué)現(xiàn)狀:英語課時(shí)開設(shè)缺乏,英語教師短缺,各學(xué)段教材不統(tǒng)一,教學(xué)銜接不好,學(xué)生學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)斷層現(xiàn)象嚴(yán)重,年級(jí)之間的銜接斷層。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不是很高,有的學(xué)生甚至感覺英語就是天書,無從下手,最后導(dǎo)致放棄對(duì)英語的學(xué)習(xí)。如何在有效的四十分鐘讓學(xué)生的注意力集中到英語課的學(xué)習(xí)中來,對(duì)于啟蒙階段的小學(xué)生來說顯得尤為重要。“在小學(xué)英語中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是擺在我們面前需要研討的一個(gè)永恒的話題,需要我們?nèi)パ芯浚ソ鉀Q。

  二、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值

 。ㄒ唬┱n題研究的實(shí)踐意義

  1、有利于探索小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)規(guī)律和課堂教學(xué)有效的戰(zhàn)略、方式和方法,切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、有利于發(fā)明良好的學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;堅(jiān)持耐久的學(xué)習(xí)興趣,為其進(jìn)一步乃至終生學(xué)習(xí)英語打下一個(gè)良好的基礎(chǔ);

  3、有利于提高英語教師教育理念、教學(xué)技能、教學(xué)研究等綜合素質(zhì),成為研究型的教師,促使教師專業(yè)知識(shí)的發(fā)展;

  4、有利于校本教研的開發(fā)和研究,形成教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,提高學(xué)校的整體的英語教學(xué)水平。

  5、進(jìn)一步探索學(xué)生喜歡英語課的原因,挖掘?qū)W生內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素,包括智力因素和非智力因素;了解這個(gè)階段學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),這個(gè)階段學(xué)生語言發(fā)展的特點(diǎn),,了解這個(gè)階段外語學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)。

  6、進(jìn)一步探索在課堂上創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍的有效的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性;

  7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和毅力;

  8、進(jìn)一步探究如何堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)英語持久的學(xué)習(xí)興趣,為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。

  9、進(jìn)一步熟悉學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn),學(xué)習(xí)語言中存在的共性的特點(diǎn),教材的特點(diǎn),和教師教學(xué)中存在的問題,做到心中有數(shù)。

  (二)課題研究的理論價(jià)值

  1、探索小學(xué)英語教學(xué)有效的教學(xué)戰(zhàn)略、模式和方法;總結(jié)出適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,并在全校推廣;

  2、進(jìn)一步豐富、驗(yàn)證、發(fā)展和實(shí)施課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐,發(fā)展校本教研。

 。ㄈ┱n題研究的理論依據(jù)

  1)、新課程理念認(rèn)為:基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;協(xié)助學(xué)生了解世界和中西方文化的差別,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  2)、人本主義學(xué)習(xí)觀:羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮的情境,使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得以充沛發(fā)揮。教師的任務(wù)就是協(xié)助學(xué)生對(duì)自我的'理解。學(xué)生則通過實(shí)際參與學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)、自我評(píng)價(jià)和自我發(fā)明,從而獲得有價(jià)值、有意義的經(jīng)驗(yàn)。

  3)、現(xiàn)代教學(xué)論指出:課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,要堅(jiān)持全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的全面性,改變教學(xué)單純傳授知識(shí)、技能和片面性。在教學(xué)過程中,注重感知、記憶、思維等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的理性過程與情感、意志、興趣、動(dòng)機(jī)等情感活動(dòng)的非理性過程的相互聯(lián)系、相互作用,知識(shí)、技能教學(xué)與思想品德教育的相互聯(lián)系、相互作用,以達(dá)到知識(shí)、技能、道德、人格的和諧發(fā)展。

  三、課題的理論界定和理論假設(shè)

  課題的界定:興趣是指人力求認(rèn)識(shí)和趨向某種事物并與肯定情緒相聯(lián)系的個(gè)性傾向。人對(duì)有興趣的事物總是心向神往,優(yōu)先給予注意。興趣的發(fā)生既受主觀因素影響,也與客觀條件有關(guān)。有吸引力的事物能夠引人注意,這是客觀條件的作用;個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富性,教養(yǎng)水平的高低,這些主觀因素對(duì)興趣的發(fā)生也起重要作用。興趣也和主客觀特性是否相適應(yīng)有關(guān)。研究標(biāo)明,中等難度的任務(wù),往往與個(gè)體能力相適應(yīng),最容易引起人的興趣。非常容易解決的問題,激發(fā)不了人們的好奇心;過難的問題會(huì)使人望而生畏,信心缺乏。它們都難于引起人的興趣。

英語教學(xué)方案9

  我說課的內(nèi)容是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材一年級(jí)起點(diǎn)第一冊第一模塊的第一單元。第一模塊共有兩個(gè)單元。而第一單元是語言呈現(xiàn)單元。主要談?wù)摯蛘泻簦鎰e,介紹自己,這些內(nèi)容從生活實(shí)際出發(fā),貼近生活,學(xué)生容易掌握,是學(xué)生口語交際入門的第一課。國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》一級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能交流簡單的個(gè)人信息,表達(dá)簡單的情感和感覺。二級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能用簡單的英語互致問候,交換有關(guān)個(gè)人,家庭和朋友的簡單信息。培養(yǎng)學(xué)生從初學(xué)英語開始就能學(xué)著用英語去做事情的能力。根據(jù)課標(biāo)要求,教材特點(diǎn),我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為:

  1,語言知識(shí)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)朋友,師生間互打招呼,問候,簡單的自我介紹,并做到語言準(zhǔn)確,語調(diào)自然,說話有感情。

  2,語言技能目標(biāo)

  創(chuàng)設(shè)情境,在情境中學(xué)語言,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

  3,情感態(tài)度目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

  培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識(shí),通過交流,加深對(duì)同學(xué)的了解。

  4,學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生的注意力,觀察力,激發(fā)學(xué)生積極思維

  通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中,積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

  教學(xué)重點(diǎn):1,學(xué)習(xí)用英語打招呼,告別,簡單的自我介紹,做到語音準(zhǔn)確,語調(diào)自然。

  2,了解學(xué)習(xí)英語的重要性。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與別人進(jìn)行簡單的交流教具,學(xué)具準(zhǔn)備Lingling, Sam, Amy的頭飾。

  多媒體課件。

  學(xué)情分析

  一年級(jí)學(xué)生活潑,好動(dòng),好奇心強(qiáng),形象思維為主。由于剛接觸英語,幾乎每個(gè)人對(duì)英語都有著深厚的興趣。而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對(duì)自己,對(duì)英語及其文化,對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并取得成績。因此我在教學(xué)中力爭至始至終關(guān)注學(xué)生情感,努力營造寬松和諧的氛圍。

  教學(xué)方法

  1,情境教學(xué)法 2,“任務(wù)型”教學(xué)法

  3,smile教學(xué)法 4,TPR教學(xué)法。

  學(xué)習(xí)方式

  通過小組自主探究,小組合作交流的學(xué)習(xí)方式來主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用語言,形成有效的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三,教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生心理及生理特點(diǎn),教學(xué)過程設(shè)計(jì)首先要以能引起小學(xué)生的興趣為先,激勵(lì)和培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):

  第一,玩中學(xué)

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1,依據(jù)課標(biāo)中指出的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),因此我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境:在上課鈴響后,我面帶微笑走入課堂,并且熱情地向?qū)W生們打招呼說:Hello.或I am Miss Liu,your English teacher.“hello,hi”這兩個(gè)句子孩子們早已從電視,電影上接觸過,再加上我的表情和動(dòng)作學(xué)生們馬上領(lǐng)悟到這是我在向他們問好并在作自我介紹,這時(shí)與靠近我的學(xué)生握手,向遠(yuǎn)處的學(xué)生揮手。表揚(yáng)那些用英語向我打招呼的學(xué)生說:Very good.Well done.“I”或“Clever boy/Clever girl”隨即教如何稱呼教師的單詞,待學(xué)生操練后,可要求學(xué)生互致問候,對(duì)剛接觸英語的一年級(jí)學(xué)生而言,通過和老師握握手,打聲招呼,使他們緊張的心情得到放松,他們會(huì)覺得原來英語課是那么美好,那么輕松。

  2,教師在黑板上寫出English.

  3,教師告訴學(xué)生英語是世界上最廣泛的語言,許多國家都把英語作為官方語言。問一問學(xué)生都有哪些國家說英語(如:英國,美國,加拿大,澳大利亞,新西蘭)。

  4,教師問學(xué)生為什么學(xué)英語。并告訴學(xué)生,學(xué)好英語就可以和更多的人交流,結(jié)識(shí)更多的朋友,學(xué)到更多的知識(shí)。

  整體呈現(xiàn),重點(diǎn)掌握。

  創(chuàng)設(shè)懸念

  師:同學(xué)們,老師今天給你們帶來了四位新朋友,這四位新朋友將一直陪伴我們,和我們共同來學(xué)習(xí),你們想知道他們都是誰嗎?

  2,觀看課件(多媒體展示)這一遍要求學(xué)生帶著以上問題看,聽,思考。第二遍模仿,跟讀。在此階段我運(yùn)用了視聽法,挖掘?qū)W生的視覺空間智能。讓他們通過看,聽就能大致理解所學(xué)語言的含義。

  師帶著頭飾(Daming Amy ling ling Sam)

  主動(dòng)與學(xué)生打招呼,介紹自己,鼓勵(lì)學(xué)生回應(yīng)自己。

  學(xué)習(xí)告別用語“Bye” “ Good bye”

  教師告訴學(xué)生四個(gè)新朋友要和大家玩一個(gè)捉迷藏的游戲,藏起來之前他們來向大家說再見。然后學(xué)生通過聽錄音,并進(jìn)行模仿。雖然內(nèi)容簡單,但是要注意要求學(xué)生/ai/的發(fā)音要飽滿,不能像中文“愛”的發(fā)音。

  Group work

  教師布置任務(wù),讓學(xué)生練習(xí)本課會(huì)話。這里我采用了小組合作學(xué)習(xí)方法,同學(xué)們在完成任務(wù)的過程中,教師巡視,引導(dǎo),幫助并參與到學(xué)生的活動(dòng)中來。

  第二,學(xué)中做(即鞏固操練)

  大綱中指出保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,注意不斷地激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。

  1,對(duì)話表演

  學(xué)生四人一組練習(xí)對(duì)話并進(jìn)行表演,展示他們的模仿效果,這一環(huán)節(jié)鞏固新知,練習(xí)所學(xué)語言。針對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)目標(biāo),使學(xué)生在這一活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足,培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)成功和快樂。

  2,制作名片

  這一活動(dòng)的目的是學(xué)習(xí)與鞏固有關(guān)自我介紹的表達(dá)方法,培養(yǎng)學(xué)生口語能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

  Step I學(xué)生制作運(yùn)用各種方式介紹自己,學(xué)生通過設(shè)計(jì)自己喜歡的名片,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的視覺空間智能。

  Step II學(xué)生在小組內(nèi)出示自己的作品并介紹自己,這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了語言智能。

  Step III 各小組推出自己的代表向全班匯報(bào),進(jìn)一步激發(fā)他們的表演欲望,同時(shí)提高了語言運(yùn)用能力。

  通過這么一次活動(dòng),學(xué)生不僅掌握了所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),更發(fā)揮了他們的潛能,在這么有創(chuàng)意的活動(dòng)中,不僅運(yùn)用了語言,學(xué)以致用,而且促進(jìn)了英語與美術(shù)學(xué)科之間的'滲透和交融。

  3,游戲鞏固

  《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑,以學(xué)生能做某事Learning by doing的描述方式。設(shè)定目標(biāo)要求,來培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。根據(jù)小學(xué)生的生理及心理特征,小學(xué)英語教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)首先要以能引起小學(xué)生的興趣為先,激勵(lì)和培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。由此可見,小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要,而游戲是小學(xué)生喜聞樂見的娛樂活動(dòng)。它能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)習(xí)變成樂事,使孩子們在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉能力,培養(yǎng)興趣。使學(xué)生通過觀察,思考,交流與合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

  活動(dòng)1:做一做,猜一猜。讓一名學(xué)生在教室前面用肢體語言來表達(dá)今天所學(xué)內(nèi)容,其他的學(xué)生來猜出動(dòng)作所表現(xiàn)的語言。這項(xiàng)活動(dòng)挖掘了孩子身體運(yùn)能智能,同時(shí)又體現(xiàn)了老師的TPR教學(xué)法。

  活動(dòng)2:選出一名學(xué)生背對(duì)大家,這時(shí)教師指定一名學(xué)生說“Hi”或“Hello”前面的學(xué)生從聲音辨別(如辨別是Tom)要說:Hi,Tom.Hello,Tom. 如猜對(duì)后面的學(xué)生這時(shí)要說Yes.I am… 如果沒猜對(duì)要說 No,I am…

  活動(dòng)3:擊鼓傳花。首先,將全班學(xué)生分成兩組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生分別傳花。當(dāng)老師的鼓聲停住時(shí),拿到花的同學(xué)就站起來說:“Hello/Hi,I am…”如果學(xué)生已有英文名字,即可在此處進(jìn)行練習(xí),如沒有,可先用中文名字代替。(這個(gè)游戲也可以用放音樂來代替擊鼓,學(xué)生可待音樂停止時(shí),起立做自我介紹。)

  以上幾種活動(dòng)進(jìn)一步鞏固了自我介紹這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三,做中得(即實(shí)踐活動(dòng))

 。ㄒ唬┗顒(dòng)手冊練習(xí)

 。ǘ┱n外延伸

  新課程倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,要求在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”的教學(xué)活動(dòng)時(shí),活動(dòng)不僅限于課堂教學(xué),而且要延伸到課外,讓學(xué)生自己努力去創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)英語環(huán)境,更好的學(xué)習(xí)英語。所以我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后主動(dòng)用英語向班里不認(rèn)識(shí)的小朋友介紹自己。回到家里和父母,朋友用英語問候,告別。

  實(shí)踐證明:玩中學(xué),學(xué)中做,做中得,這三個(gè)環(huán)節(jié)的使用極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使孩子們在玩中掌握語言,運(yùn)用語言。“親其師,信其道”,課上我始終運(yùn)用smile教學(xué)法(此教法的使用使孩子們緊張的情緒得到松弛,使他們隨時(shí)感到老師的親切,和藹,愿意主動(dòng)地去親近老師。)和TPR教學(xué)法(此教法的使用能幫助組織教學(xué),達(dá)到增進(jìn)師生感情,激活學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,突出教學(xué)重點(diǎn),提高教學(xué)效果等作用。)用自己的微笑,手勢贏得學(xué)生,使學(xué)生在快樂,有趣的課堂氛圍中收獲知識(shí)!我相信只要我堅(jiān)持不懈地沿著這條路走下去,不斷總結(jié)和實(shí)踐,一定會(huì)達(dá)到我們所追求的使學(xué)生愛學(xué)英語,會(huì)學(xué)英語,善學(xué)英語的最高境界!

英語教學(xué)方案10

  一、指導(dǎo)思想

  以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài),使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。

  聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形勢和要求。

  二、情況分析

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語學(xué)習(xí),但通過會(huì)考的成績和高三暑期Dailywork作業(yè)質(zhì)量來看,情況并不樂觀;A(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,短文改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  三、教學(xué)總體安排

  第一學(xué)期備戰(zhàn)聽力高考并完成一、二輪復(fù)習(xí)。

  1。從暑期學(xué)習(xí)階段開始至十四日,備戰(zhàn)聽力高考。每晚安排一名教師負(fù)責(zé),5:50開始廣播聽力訓(xùn)練,周三、周五、周六和周日早讀調(diào)整為聽力訓(xùn)練時(shí)間,按考試模式播放一套完整的聽力材料。學(xué)生聽完后馬上校隊(duì)答案。然后重播第一節(jié)的五段簡短對(duì)話,以供學(xué)生核對(duì),并品味剛才犯錯(cuò)誤的地方,最后再根據(jù)第二節(jié)中所犯錯(cuò)誤自行研讀聽力錄音原稿,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)。九月8日至12日,組織老師精編教學(xué)課件,英語課堂上系統(tǒng)訓(xùn)練聽力中的?荚掝},如數(shù)字與語音辨認(rèn)、否定、虛擬語氣、比較、偏愛與選擇、人物評(píng)價(jià)、問路與看病等等。通過精選的聽力錄音材料,輔之以精到高考常見考題的點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生明白高考卷會(huì)怎么考,自己該怎么聽怎么答,力爭在第一次聽力高考中盡可能多的人一步到位,取得滿意的成績。

  2。九月十五日起,繼續(xù)模塊七、八的教學(xué)。本屆學(xué)生高一、高二的進(jìn)度略慢于往年,這就要求教師們更加注重課堂內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量與進(jìn)度。初步計(jì)劃九月完成模塊七,十月完成模塊八的教學(xué)。在這一階段,重點(diǎn)在于讓學(xué)生擴(kuò)大詞匯量,熟悉后面七個(gè)單元的話題,并做好快速閱讀的訓(xùn)練。

  3。十一月一日至二零一四年元月二十五日為一、二輪復(fù)習(xí)階段。一輪復(fù)習(xí)旨在讓學(xué)生重讀文本,熟悉文本,梳理詞匯與句型。根據(jù)本學(xué)期的學(xué)時(shí)與高中必修與選修教材的內(nèi)容,我們計(jì)劃每1。5周完成一個(gè)模塊的復(fù)習(xí),每完成一個(gè)模塊的復(fù)習(xí)就進(jìn)行一次模塊檢測,及時(shí)掌握復(fù)習(xí)的效果,動(dòng)態(tài)調(diào)整接下來的復(fù)習(xí)方案。二輪復(fù)習(xí)側(cè)重語法知識(shí)的歸納整理,幫助學(xué)生完成語法系統(tǒng)知識(shí)框架的構(gòu)建,尤其活用于完形填空和閱讀理解中長難句的分析理解,從而能準(zhǔn)確把握文意并選出正確答案。考慮到語言教學(xué)的特性,尤其是語法教學(xué)難以避免的枯燥,計(jì)劃把二輪復(fù)習(xí)融入一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,在單元復(fù)習(xí)的過程中穿插語法復(fù)習(xí)。這樣,剛好在本學(xué)期結(jié)束,也就是溫州市一模之前完成一、二輪復(fù)習(xí)。

  第二學(xué)期組織第二次聽力高考的備考工作后,側(cè)重進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。研究高考卷中各種題型的特點(diǎn),總結(jié)命題規(guī)律,探索解題技巧。本階段尤其注重學(xué)生語篇閱讀能力的提升,加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力,同時(shí)幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力,考試心理指導(dǎo)及答題技巧。

  四、教學(xué)措施

  1。高三英語教材選修七、八與復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,內(nèi)容豐富,信息量大,具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快。

  2。抓好詞匯復(fù)習(xí)。無論是選修七、八模塊的授新,還是一輪復(fù)習(xí),組織全組教師精心編寫詞匯教學(xué)、復(fù)習(xí)的學(xué)案,幫助學(xué)生真正了解高考必備詞匯的深刻內(nèi)涵與慣用法,而非停留在對(duì)單詞的簡單識(shí)記上。平常以Dailywork形式提供給學(xué)生大量的全國各地歷年高考單項(xiàng)選擇訓(xùn)練,強(qiáng)化其對(duì)詞匯的深刻認(rèn)識(shí)以及高考命題特征的熟悉。

  3。夯實(shí)語法知識(shí)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的`能力。我們在會(huì)考備考期間進(jìn)行了語法復(fù)習(xí),語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí),但針對(duì)會(huì)考的難度顯然需要在高考前進(jìn)一步加深。

  4。聽力訓(xùn)練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。每天至少進(jìn)行20分鐘的聽力訓(xùn)練,平時(shí)也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個(gè)聽的語言環(huán)境。九月聽力高考前每天下午5:50和周三、周五、周六、周日早晨7:00進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

  5。加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限定時(shí)間,根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí),要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等,獲取所需要的信息,并對(duì)照答案,反復(fù)揣摩作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每兩天做一篇完形填空,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。

  6。重視書面表達(dá)。建議學(xué)生每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅(jiān)持寫作,不斷修改,寫作能力會(huì)得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽查相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

  7。提前訓(xùn)練自選模塊相關(guān)題目類型。把05和06題從一輪復(fù)習(xí)的學(xué)案中單列出來,供有意于選擇英語的同學(xué)早作適應(yīng)性準(zhǔn)備。

  8。堅(jiān)持集體

英語教學(xué)方案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  順應(yīng)孩子的需要,通過多種形式的操作、擺弄,激發(fā)幼兒參與英語活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒開口說英語。我設(shè)計(jì)了這個(gè)英文活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的自然寬松的情境,讓幼兒在說說、做做、玩玩、想想、唱唱中快樂的學(xué)習(xí)英文,學(xué)習(xí)他們喜歡的英文。站出品

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解并且掌握日常生活中的英語短語。

  2、能用自然清楚的語言描述關(guān)于生活習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)。

  3、灌輸幼兒能夠養(yǎng)成自己的`事情自己做的觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)視頻和ppt。

  2、游戲卡片。

  3、生活用品,毛巾,牙刷,梳子,臉盆。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解生活習(xí)慣中的英語表達(dá)方式。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  如何自我表達(dá)并能很好的運(yùn)用到日常生活中。

  活動(dòng)分析:

  小朋友們在日常的生活中都會(huì)做那些事情,那么這些事情用英文該如何表達(dá)呢?而在做這些事情的時(shí)候,你是自己做的,還是有家長幫助呢?使幼兒不僅在學(xué)習(xí)了英文表達(dá)方式以后,還能更好的運(yùn)用到日常生活當(dāng)中,并且培養(yǎng)其獨(dú)立自主的好習(xí)慣。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、熱身環(huán)節(jié),與幼兒熱情的打招呼并問候。

  2、帶領(lǐng)幼兒一起做英文律動(dòng)。

  二、展開

  1、提出問題,小朋友們在來幼兒園之前,都會(huì)做那些事情啊?幼兒自由發(fā)言

  2、看《I can do it》視頻,帶著任務(wù)去尋找答案,小松鼠cindy都做了哪些事情呢?分組任務(wù),四個(gè)小組分別有四個(gè)問題,當(dāng)看完視頻以后分組回答。

  師:孩子們,今天啊,老師給你們帶來了一個(gè)小故事,請(qǐng)你們認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)cindy都做了哪幾件事情,好嗎?(播放視頻)站出品

  播放視頻并依次提問,并應(yīng)引出四個(gè)重點(diǎn)短語;

 。1)brush my teeth (重音 br th)

  (2)wash my face (重音w f ce)

 。3)comb my hair (重音 com h air)

  (4)dry my hands (重音 dr ands)

  小結(jié):小松鼠做了這幾件事情,引出重點(diǎn),并且正音,領(lǐng)讀

  3、播放ppt,讓幼兒更直觀的看到短語和配圖操練游戲,大小聲。

  4、游戲,I say you do (操練)

  教師將預(yù)先準(zhǔn)備好的生活用品拿出,將幼兒分為四組。每兩組一輪,當(dāng)教師說短語時(shí),請(qǐng)幼兒利用面前的物品,表現(xiàn)出短語內(nèi)容;

  增加難度,在預(yù)先準(zhǔn)備的小盒子中,抽取兩張短語卡片,卡片類型為出行方式(第三單元內(nèi)容)和生活習(xí)慣(第四單元內(nèi)容)。本環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)上一單元短語,并可以增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

  5.鞏固操練。Hold hands make a circle ,跟隨歌曲,I can do it .做動(dòng)作,鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  三、結(jié)束

  教師小結(jié):

  小朋友們,你們看,小松鼠可以做那么多事情你可以做嗎?那你也是自己的事情自己做嗎?。。。在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,要自己的事情自己做,老師相信你們是最棒的,加油。

  Ok , class is over .see you

  活動(dòng)反思:

  通過游戲活動(dòng),能主動(dòng)與老師交流,共同游戲。游戲教學(xué)有利于化解缺失語言環(huán)境的障礙,降低英語教學(xué)的難度,幼兒輕輕松松地學(xué)英語,學(xué)習(xí)的樂趣不言而喻。

英語教學(xué)方案12

  為了提高我校小學(xué)英語教師的教育教學(xué)能力,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮青年教師的積極性、創(chuàng)造性,經(jīng)研究決定組織本次黃市學(xué)校英語教師技能大賽。

  比賽的具體工作安排如下:

  一、參加評(píng)選條件

  在黃市學(xué)校任教英語的教師均可報(bào)名參加。

  二、評(píng)選程序及內(nèi)容

  1.報(bào)名

  參賽教師名單由各校負(fù)責(zé)人于10月17日提前交到中心小學(xué)英語教研組。凡是符合評(píng)選條件的教師均可參賽,沒有名額限制。

 。ㄗⅲ盒吕蠋熓怯⒄Z專業(yè)的'必須參加)

  2.比賽內(nèi)容

  課堂與技能展示,提前一星期提供每個(gè)年級(jí)規(guī)定的授課內(nèi)容,教師可以根據(jù)自己所教年級(jí)及自身興趣進(jìn)行有選擇的教學(xué),要求使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

  3、比賽時(shí)間:20xx年10月20-10月21日,參賽教師具體比賽順序另行通知。

  三、表彰

  大賽將選出“黃市學(xué)校英語教師技能大賽”一等獎(jiǎng)2人,二等獎(jiǎng)3人,三等獎(jiǎng)若干名。

英語教學(xué)方案13

  活動(dòng)名稱:《E、Egg》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽、說、讀、練,在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語字母:“E”、英語單詞:“Eggr”的正確發(fā)音及譯義,理解短語:“Sing ! Sing! Sing a song.”的實(shí)際譯義

  2、激發(fā)幼兒用英語進(jìn)行對(duì)話的`欲望

  活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備手偶Melody、Doo Doo、Co Co等手偶,Egg卡片、E字母卡各一張、錄音機(jī)及《陽光幼兒英語》音樂磁帶

  活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)開始,師幼例行問候,引起幼兒英語活動(dòng)的興趣,使幼兒由安靜狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài)。

  T:“Goodmorning children!”

  C:“Goodmorning melody!”

  2、復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的幼兒,并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)

  3、教授新字母及新單詞:“E”“Egg”

  (1)教師利用字母娃娃來做客的游戲教授字母“E”的正確發(fā)音

 。2)教師利用Doo Doo手偶到超市購物看到雞蛋引出英語單詞Egg,并教授其的正確發(fā)音及譯義,通過讓幼兒進(jìn)行反復(fù)練習(xí)及強(qiáng)化,逐漸掌握單詞Bear的正確發(fā)音及譯義.

 。3)利用藏雞蛋游戲鞏固練習(xí)

  4、教授幼兒短語“Sing! Sing!Sng a song..”的實(shí)際譯義。

  5、教師小結(jié),叮囑幼兒:“回家要看VCD,回家要聽錄音機(jī),回家要當(dāng)Melody!”

英語教學(xué)方案14

  本學(xué)期我任三(8)班、四(6)班、五(6)班英語。本學(xué)期主要任務(wù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  一、學(xué)生情況

  三年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱,口語能力較可以,思維較活躍,但學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)好,有幾位學(xué)生基礎(chǔ)很弱,單詞讀不準(zhǔn),句型掌握不是很牢。

  四年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)也較薄弱,基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎(chǔ),但單詞的記憶對(duì)他們較難。

  五年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語,有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。

  二、教學(xué)目的與任務(wù)

  1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

  2、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流;

  3、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;

  4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等

  5、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。。

  6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):

 。1)提高課堂效率。

 。2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

 。3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。

  2.難點(diǎn):使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。

  四、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的'氛圍中學(xué)習(xí)英語。

  3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

  6、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點(diǎn)提高差生的英語功底,同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力,對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

  7、加強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)管理,經(jīng)常與家長、班主任溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)后進(jìn)生,跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

英語教學(xué)方案15

  在新的學(xué)期里,我被學(xué)校安排繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)2班、3班的英語教學(xué)。為使今后的教學(xué)工作開展得更好,并使所任班級(jí)的英語總體水平較上學(xué)年有所提高,特制定如下計(jì)劃。

  一、教材分析。

  七年級(jí)英語教科書共有12個(gè)學(xué)習(xí)單元,本學(xué)期計(jì)劃完成12個(gè)教學(xué)單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元,共14個(gè)單元。學(xué)習(xí)單元每周授完一個(gè),用14個(gè)周完成。復(fù)習(xí)單元預(yù)計(jì)用2個(gè)星期完成,機(jī)動(dòng)時(shí)間2周,所以計(jì)劃本學(xué)期第18周完成教學(xué)任務(wù)。本冊教科書無論是詞匯上,還是內(nèi)容上都較小學(xué)教材更多、更難、更深,交際內(nèi)容所涉及的范圍和知識(shí)面更廣,語法知識(shí)已涉及到高中的內(nèi)容。這就要求我們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,搞好課后輔導(dǎo),及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生接受知識(shí)的情況,踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。各單元的語言目標(biāo)(LanguageGoal)是這樣的:

  StarterUnit1是“字母A—H問候他人”,復(fù)習(xí)小學(xué)內(nèi)容。

  StarterUnit2是“字母I----R辨別物品拼寫單詞”,復(fù)習(xí)小學(xué)內(nèi)容。

  StarterUnit3是“字母S----Z辨別顏色”,復(fù)習(xí)小學(xué)內(nèi)容。

  Unit1是“介紹自己問候他人詢問和告知電話號(hào)碼”,學(xué)習(xí)簡單的日常用語以及一般現(xiàn)代時(shí)態(tài)的初步階段。

  Unit2是“介紹他人辨別人物”,學(xué)習(xí)第三人稱單數(shù)形式。

  Unit3是“辨別物品所屬關(guān)系”,學(xué)習(xí)形容性物主代詞和名稱所有格。

  Unit4是“談?wù)撐锲返奈恢谩,學(xué)習(xí)介詞的用法。

  Unit5是“談?wù)撐锲匪鶎訇P(guān)系”,學(xué)會(huì)正確使用形容性物主代詞和名稱所有格。

  Unit6是“談?wù)摵脨骸,學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)及其相關(guān)句型。

  Unit7是“詢問價(jià)格談?wù)撘路峁⿴椭兄x他人”,學(xué)習(xí)日常用語以及上幾單元的有關(guān)知識(shí)。

  Unit8是“談?wù)撊掌凇,學(xué)習(xí)月份的表述以及相關(guān)句型。

  Unit9是“談?wù)撓埠谜f明理由”,學(xué)會(huì)Why引導(dǎo)的句型。。

  二、學(xué)生情況分析。

  從上學(xué)期的期中考試的成績來看,2班、3班的各方面基本持平,相差不大。

  兩班發(fā)展仍然基本平衡,因此本學(xué)期將繼續(xù)保持這一優(yōu)勢,持續(xù)穩(wěn)定地向前發(fā)展,力爭每班培養(yǎng)優(yōu)秀生人數(shù)各3人,將差生人數(shù)下降到每班10人,努力提高中上等生的成績,使平均分提高2---4分。優(yōu)秀生較少的原因一方面是考試題型改變,多數(shù)題目過難,超出了所學(xué)的.知識(shí)范圍(所測查的內(nèi)容基本上是老教材上的);另一方面是完形填空題和閱讀理解題里的生詞太多,聽力的錄音效果不太好,影響了學(xué)生的理解能力。

  三、課時(shí)分配。

  本冊教科書預(yù)計(jì)每周授完1單元,要用14周,3個(gè)復(fù)習(xí)單元用2周時(shí)間學(xué)完,一共要用16周完成全部教學(xué)任務(wù)。加上機(jī)動(dòng)時(shí)間(放假等)2周,預(yù)計(jì)在本學(xué)期將于第18周本冊教學(xué)內(nèi)容。17至19周主要搞好期末考試前的全面復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。20至21周迎接期末考試及完成評(píng)卷工作、學(xué)期總結(jié)。課時(shí)分配如下:

  時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

  第1至5周StarterUnit1---Unit130課時(shí)

  第6至10周Unit2---Unit630課時(shí)

  第11至15周Unit7---Unit930課時(shí)

  機(jī)動(dòng)時(shí)間2周12課時(shí)

  第17至19周全面復(fù)習(xí)18課時(shí)

  第20至21周期末考試、評(píng)卷、總結(jié)

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

  本學(xué)期除教會(huì)學(xué)生掌握必備的英語基礎(chǔ)知識(shí),完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外,我將注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和如何把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通到各種測查題型中,加強(qiáng)新題型的訓(xùn)練,繼續(xù)重視“聽、說、讀、寫”四會(huì)能力的培養(yǎng)和提高,增加課后輔導(dǎo)時(shí)間,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。對(duì)常考知識(shí)點(diǎn),盡量做到多講多練,反復(fù)強(qiáng)調(diào),力求絕大部分學(xué)生都能熟練掌握。當(dāng)然,重點(diǎn)還是要加強(qiáng)聽力、閱讀、寫作以及完形填空等四塊能力題的訓(xùn)練,特別是分值集中的聽力和閱讀題,難一點(diǎn)的完形填空題,普遍學(xué)生得分率較低,從而影響了整體成績。

  在教學(xué)過程中,我將扎實(shí)搞好教學(xué)常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),注重培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,努力向45分鐘要效率,及時(shí)批閱作業(yè),做好課后輔導(dǎo),注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,時(shí)不時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測查,掌握一些存在的不足,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,查缺補(bǔ)漏,盡量縮小學(xué)生間的差距,關(guān)心愛護(hù)每個(gè)同學(xué),鼓勵(lì)他們不斷提高英語成績,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從而使所任班級(jí)的總體成績得到進(jìn)一步地提高。

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