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《我想長大》主題活動(dòng)反思(通用10篇)
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思過往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。我們該怎么去寫反思呢?以下是小編收集整理的《我想長大》主題活動(dòng)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《我想長大》主題活動(dòng)反思 1
1、幼兒敢于在集體面前展示自己的進(jìn)步,初步學(xué)習(xí)掌握了兒歌內(nèi)容。
2、支持關(guān)注每個(gè)幼兒每一滴進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),使幼兒在快樂中再接再厲。
3、通過兒歌,幼兒的自我意識(shí)增強(qiáng)了。
《我想長大》主題活動(dòng)反思 2
讓幼兒知道自己真的長大了,教師用欣喜的語氣感染幼兒,對幼兒的成長表示肯定、欣賞,從而激發(fā)孩子對自己的'長大感到快樂、自信和自豪的情感。
再通過看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物,對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚(yáng),使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),完成了教學(xué)重點(diǎn)。
《我想長大》主題活動(dòng)反思 3
在學(xué)習(xí)過程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。
這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
《我想長大》主題活動(dòng)反思 4
亮點(diǎn)
1.目標(biāo)提的比較全面合理,適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想,在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼,幼幼談話的環(huán)節(jié),圍繞談話主題,給幼兒充足的'發(fā)言權(quán)。
3.最后延伸活動(dòng)不僅是教師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn),而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。
不足:
難點(diǎn)部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里,如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)用現(xiàn)實(shí)的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗(yàn)長輩的辛苦和不易。
《我想長大》主題活動(dòng)反思 5
本次主題活動(dòng)——“我們的身體”,對于中班的幼兒來說,對自己的的身體,對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中,讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己,是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)。活動(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手,到認(rèn)識(shí)自己的能力,為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念,樹立了“我能行”的信心,產(chǎn)生了我還會(huì)長大的期待。
在為期四周的活動(dòng)中,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長大”了,在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了,使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)。對于身體上的常用部位,孩子們大都知道它們的名稱,但是,對于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對其不是太了解,于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中,讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的影響,在互動(dòng)的過程中,幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā),而且對交往能力也有一定的`促進(jìn)。在活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位,認(rèn)識(shí)了新的名稱,如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。
結(jié)果表明:孩子對自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣,對自己的身體有了新的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)開展期間,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)作發(fā)展不夠等原因,磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容,利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來開展活動(dòng)。讓他們在與同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn),通過活動(dòng),孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
《我想長大》主題活動(dòng)反思 6
升入中班,小朋友都知道自己長大了,開始學(xué)習(xí)做一些自己喜歡的事情,但是由于家長的過分寵愛,喜歡包辦代替,孩子往往有心卻做不成任何事情。于是,我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,開展了本次主題活動(dòng),目的是想通過活動(dòng)幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí),讓孩子在觀察學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,自己動(dòng)手學(xué)著做一些簡單的事情,大膽的表現(xiàn)出自己的愿望,并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和為集體服務(wù)的.快樂。
在主題實(shí)施過程中,一次跟萬霆宇媽媽交流時(shí),家長發(fā)反復(fù)說:“我家萬霆宇現(xiàn)在不知怎么了,變得不乖了,不聽話了,什么事都喜歡跟大人抬杠,做事又做不好,還一個(gè)勁兒地?fù)屩鍪,不讓他做,就生氣,唐老師,你說怎么辦呢?”后來在幾個(gè)家長的言談中也都反饋出了這樣的信息。
其實(shí)我明白家長說的這種情況只是因?yàn)楹⒆娱L大了,逐步有了自己的思維,自己的想法,不再像以前那樣什么都聽大人的了,還喜歡自己學(xué)做一些事情,有的事情做得不好,在大人的眼里就變成了“搗亂”、“抬杠”了。我們老師平時(shí)只注重要求小朋友要怎么怎么的,忽視了對家長及時(shí)的引導(dǎo),家長對這個(gè)年齡段孩子的特征缺乏認(rèn)識(shí),家長的觀念沒能隨孩子的長大而更新。因此我利用上周家長會(huì)時(shí)間,特地向家長介紹這個(gè)年齡段幼兒的個(gè)性特征,讓家長對幼兒形成新的認(rèn)識(shí),感受孩子的巨大潛能,讓家長明白:孩子在漸漸長大,自主性和獨(dú)立性在不斷增強(qiáng),孩子們的創(chuàng)造性便在大家看似搗亂的過程中發(fā)展起來,做家長的千萬不能凡事包辦,而應(yīng)該放手讓孩子去嘗試,孩子力所能及的事情盡管放手讓孩子參與進(jìn)來,讓他們有機(jī)會(huì)做自己能做的事情,從而充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性和積極性,面對孩子糟糕的表現(xiàn),大家一定要充分的包容,不能從一開始扼殺孩子那一點(diǎn)點(diǎn)自己的想法。只要我們善于培養(yǎng),善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處,適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),放手給予孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì),孩子在這個(gè)年齡段一定能夠得到充分的發(fā)展。
《我想長大》主題活動(dòng)反思 7
教學(xué)本課我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的氛圍,讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中“熱愛學(xué)習(xí),熱愛生活,學(xué)會(huì)做人!蓖瑫r(shí)也體現(xiàn)了新課標(biāo)的基本理念之一。
學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí),能看到自己入學(xué)后一年的成長和變化,欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。通過發(fā)現(xiàn)自己身上細(xì)微的變化,讓學(xué)生為自己的成長而感到快樂。學(xué)會(huì)關(guān)心他人,做一個(gè)懂事的好學(xué)生、好孩子。教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)版塊各自獨(dú)立,又層層遞進(jìn),每個(gè)活動(dòng)都給了學(xué)生充分的空間,體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的有機(jī)結(jié)合。從而順利的到達(dá)活動(dòng)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。課堂伊始,通過歡快的歌曲——《上學(xué)歌》,把學(xué)生帶到一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,感受到上學(xué)的`快樂,回憶上學(xué)前的自己,無形中形成了一個(gè)對比,為后邊的教學(xué)做了一個(gè)鋪墊。讓學(xué)生把課前收集反映自己長大的物品或照片等。如:小時(shí)候衣服、帽子、鞋,現(xiàn)在都不能穿了,說明“我”長大了,從而很順利的導(dǎo)入本課。不但身體上發(fā)生了變化,在思想和行動(dòng)上也發(fā)生了很大的變化。從感性到理性、從形象到抽象的認(rèn)知過程,真正讓孩子感受到長大快樂和自豪感。第一部分在學(xué)校要做一個(gè)“好學(xué)生”和第二部分在家要做一個(gè)“好孩子”。
通過幾個(gè)圖片讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活,認(rèn)識(shí)自己的成長,知道尊敬父母和老師、做力所能及的事情、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛等也是長大了的表現(xiàn)。第三部分“做一做”,更盡一步讓學(xué)生用表格的形式對照自己一年的變化具體認(rèn)識(shí),學(xué)生通過填表格看看自己一年的,變化,可以使學(xué)生的自信得到提升。教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用學(xué)生喜歡的形式做游戲——“故事接龍”,讓學(xué)生尋找自己變化的足跡,并把自己的變化接受個(gè)同學(xué)們!跋氲健弊约旱淖兓,并且“說出”自己的變化,體驗(yàn)到自己的成長而高興,樹立起快樂成長的信心。教學(xué)中能夠抓住學(xué)生的細(xì)微變化讓他們體驗(yàn)到成長的快樂。如:學(xué)生在回答問題的時(shí)候,句子沒有說完整,在同學(xué)的幫助和老師的指導(dǎo)下,能夠重新把句子說完整,這也是進(jìn)步,是長大的表現(xiàn),體驗(yàn)成長的快樂。老師能在這個(gè)時(shí)候及時(shí)的指導(dǎo)和肯定學(xué)生的進(jìn)步,讓他感受到成長就在點(diǎn)滴的小事上。但是,學(xué)生的積極性調(diào)整上還有待提高,學(xué)生的發(fā)言面不廣,有好多學(xué)生是想說而不敢說。對學(xué)生的激勵(lì)語、評價(jià)語應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
《我想長大》主題活動(dòng)反思 8
新的學(xué)期開始了,孩子們升中班了。孩子們也感覺自己長大了。我們能很明顯地看到孩子們的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力也比以前提高了很多。記得剛開學(xué)的幾天,班里的幾個(gè)孩子對家長有些依依不舍(畢竟休息了兩個(gè)月),坐在那兒哭,有幾個(gè)能干的孩子會(huì)上去安慰他們說:“別哭了,都是中班的孩子了,小班的弟弟妹妹才哭呢!”聽了以后,我在偷笑,小家伙們真的長大了,還懂得去關(guān)心別人。這在以前,孩子們做起來似乎有些困難。而今天,他們做到了,真的長大了。于是我就隨時(shí)發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓孩子們知道自己是中(二)班的小主人,幼兒園里還有比自己小的弟弟妹妹,自己要給弟弟妹妹做出榜樣。孩子們認(rèn)識(shí)了新的'環(huán)境,我還讓他們輪流當(dāng)小組長,每天選幾個(gè)表現(xiàn)好的孩子當(dāng)小組長,孩子們都為能當(dāng)小組長而感到自豪,都非常喜歡去做。這樣,孩子們都能在集體生活中過得快樂無比。
在實(shí)施主題的過程中,我讓孩子們帶來了小時(shí)候穿過的衣服。通過比較,使孩子們了解了自己身體部分的長大,還讓孩子們從家里拿來小時(shí)候的照片,讓孩子們來“猜猜我是誰”,使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)慢慢長大了,從而增進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展。
幼兒園的老師應(yīng)該善于觀察,發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點(diǎn),就要鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。贊揚(yáng)、欣賞每一個(gè)孩子,使孩子們健康成長。中班孩子來園時(shí)不再哭泣了,這也是孩子們最明顯的進(jìn)步,這也是孩子們邁出成功的第一步。以后的日子也會(huì)變得更好,這也是我們共同期待的。
《我想長大》主題活動(dòng)反思 9
此時(shí)的學(xué)生,已經(jīng)有了將近兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn),他們已經(jīng)漸漸有了自己熟悉、喜愛的小伙伴,也有了自己快樂的課余生活,因此,通過這一課的各種形式的主題活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行回顧、小結(jié)快樂的生活,他們一定是非常喜愛并且很有感觸的。教師要利用情景引導(dǎo)學(xué)生回憶自己精彩的業(yè)余生活。并且通過范例幫助學(xué)生選擇自己最喜愛、最精彩的內(nèi)容和大家交流分享,使學(xué)生深刻體驗(yàn)生活的樂趣,同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生擁有自己喜愛的生活方式。讓學(xué)生朗讀小詩“我有一個(gè)小秘密”,然后和朋友交流自己的愿望,感受心中有快樂的愿望和秘密的甜美,從而形成積極的生活態(tài)度。
總之這份教學(xué)設(shè)計(jì),從以概念為本的角度分析,它是選擇了最有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)途徑多樣靈活
。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生的指導(dǎo),從活動(dòng)方法、活動(dòng)要求、活動(dòng)過程的組織等方面進(jìn)行,使學(xué)生先學(xué)會(huì)操作,再從操作的過程中學(xué)會(huì)合作,逐步形成能力,學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作探討,培養(yǎng)了一種集體精神。
(二)課件創(chuàng)設(shè)情境,初步感知成長,使活動(dòng)形式與實(shí)際情況相聯(lián)系。學(xué)生的實(shí)際情況包括他們的年齡特征、認(rèn)知水平、興趣偏好等等,在教學(xué)中,本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)時(shí),是從這幾方面著手進(jìn)行的:
1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定活動(dòng)形式。
2.根據(jù)知識(shí)形成階段設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生的品德形成是螺旋上升的,學(xué)生的知識(shí)形成有其階段性的'不同。應(yīng)根據(jù)學(xué)生知識(shí)形成階段設(shè)計(jì)活動(dòng)。
3.根據(jù)學(xué)生年齡特征設(shè)計(jì)活動(dòng)。低年級(jí)學(xué)生的思維多具直觀性,注意力集中的時(shí)間短,以有趣、有情的活動(dòng)貫穿教學(xué)過程,是有效的組織方法。隨著年齡的增長,對學(xué)生逐步提出較高的要求,加強(qiáng)意志、情感、動(dòng)機(jī)等的培養(yǎng),不僅給學(xué)生提供外顯的直觀活動(dòng),更要注意思維層次方面的活動(dòng)的開展。
《我想長大》主題活動(dòng)反思 10
第一次上品德與生活診斷課,心中不免有些緊張。在課上,我自始至終都把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體而賦予學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。學(xué)生們有探求新知的好奇心,有主動(dòng)探究知識(shí)的愿望,有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,這些在學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性都是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所具有的,為此出示一張學(xué)生小時(shí)候的照片,請學(xué)生猜一猜照片上的小娃娃是誰,激發(fā)起學(xué)生的極大興趣,再以該生長大后的一張照片為對比,積極引導(dǎo)學(xué)生感受身體上的長大,引出課題:我長大了。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會(huì)做許多事情,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說說自己會(huì)做的事情,并頒發(fā)星星予以鼓勵(lì),讓學(xué)生感受成長中的樂事、趣事,從而逐步拓展長大了的內(nèi)涵,拓展學(xué)生發(fā)展的空間。在教學(xué)中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng),讓孩子們的學(xué)習(xí)變得有滋有味。我隨機(jī)抽取班級(jí)的幾位同學(xué)讓他們上臺(tái)系紅領(lǐng)巾,使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事,深化認(rèn)識(shí),讓學(xué)生體會(huì)到怎么做在父母眼中才算真正長大,讓學(xué)生體會(huì)該如何做和好孩子,此刻我設(shè)計(jì)了合理利用20元錢,通過判斷20元錢的支配方案,讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)合理消費(fèi)也是長大的體現(xiàn),使學(xué)生對未來充滿美好的愿望,寫愿望的活動(dòng)正好給學(xué)生放飛愿望的舞臺(tái)。
在教學(xué)過程中,我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)過程充滿情趣和活力。我認(rèn)為自己還重視與學(xué)生的對話,努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中,注重以動(dòng)情的言語將學(xué)生的心拉近,讓學(xué)生感受自己的.成長離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護(hù)。
課上下來了,經(jīng)專家和各位老師的指點(diǎn),我才意識(shí)到,原來自己對教材的解讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,每一塊內(nèi)容的教學(xué)該怎么處理,該如何銜接,這都是我所欠缺的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中,沒有考慮到學(xué)生的心理,隨機(jī)讓學(xué)生上臺(tái)系紅領(lǐng)巾,如果此刻有學(xué)生不會(huì)系,而被同學(xué)嘲笑,對這個(gè)學(xué)生的打擊會(huì)很大。課堂上說話的語氣有待親切,對孩子的評價(jià)語言還欠個(gè)性,不夠豐富。游戲教學(xué)的有效使用上還不夠完善,缺乏條理性。
一反思,一成長,一提高,希望自己在不斷的反思中步步提高。
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